自然资源的总量和人均占有量.doc
中国的自然资源
宁大连、山东黄岛、浙江岱山）
⑤ 坚持开发与节约并举，把节能放在首要位置 ⑥ 开设石油期货市场，规避国际价格风险
(3)我国的能源跨地区调配工程
◆西 电 东 送
◆西 气 东 输 ◆北 煤 南 运
北部通道——主要集中在华北和西北两大地区。主要任 务是将“三西”（即内蒙古西部、山西、陕西）的火电（坑 口电站）和黄河上游的水电送往京津唐地区。
北煤南运
我国的煤炭资源主要集中在“三西”（即 山西、陕西、内蒙古西部），水力资源则 有70%在西南地区。而东南沿海供电中， 80%来自煤电。北煤南运，西煤东运。在 京沪京广铁路线上，货运的40%运的是发 电用煤。黄金水道的30%、高速公路的四 分之一运的还是发电的煤。这个比率依然 满足不了需求。
大秦线 神黄线 焦作－兖州－日照
我国是世界第一大海盐生产国，长芦盐场是我国最大的 盐场。其它还有苏北沿海、台湾西部（布袋盐场）和海南 岛西部（莺歌海盐场）等也是良好的晒盐场所。
盐场的分布受地形和气候两方面影响。
长芦盐场形成原因： １.有平直、坡度平缓、漫长宽广的泥质海滩。
２.有利于海水蒸发的天气，这是雨季短春季气温回升
快，蒸发旺盛。
第六节 中国的自然资源
一、自然资源的基本特征
（1）自然资源总量大、种类齐全-----自然资源大国
土地面积、矿产世界第三、 耕地世界第四、 美、印、俄、中 河流径流、森林面积世界第六 （2）人均资源不足 人均土地、耕地占世界人均量的1/3、 径流量占1/4、森林占1/5、矿产占3/5 （3） 自然资源形势严峻 由于利用不当、管理不善，自然资源遭到破坏和 浪费的现象严重。
我国人均水资源少；北方城市严重缺水（“资源型”缺水）， ①表现： 南方一些城市也出现“水质型”缺水。
高中地理第一章自然资源与人类活动第1节自然资源的数量质量及空间分布教案3
第一节自然资源的数量、质量及空间分布课程标准核心素养目标结合实例，说明自然资源的数量、质量及空间分布。
1.了解自然资源的含义、分类和特征,理解自然资源可再生的相对性.(综合思维）2。
以水资源为例，了解可再生资源及其空间分布。
（区域认知)3。
以矿产资源为例，了解非可再生资源及其空间分布。
（区域认知）4.通过认识自然资源数量的有限性和利用的发展性，培养学生节约和合理利用自然资源的观念。
（人地协调观)一、自然资源的含义及特征1．什么是自然资源（1）自然资源的含义：在一定经济技术条件下,自然界中对人类有用的一切物质和能量。
(2）自然资源的分类：根据自然资源能否再生或恢复的特性，可以将它们分为可再生资源和非可再生资源。
①可再生资源:利用之后，能在一定时间内更新、再生,或者能够重复利用或循环使用的自然资源,如土地资源、气候资源、水资源和生物资源等。
②非可再生资源：需要经过漫长的地质时期才能形成的资源，相对于人类历史来说,可以认为它是不可再生的资源，如矿产资源等.（3）自然资源的数量:一定时间、一定区域内，在一定的社会经济技术条件下，能够被人类开发利用的总量。
(4）自然资源的质量：一定社会经济技术条件下，各种自然资源满足人类和社会环境需要的优劣程度，或获取经济效益、社会效益和生态效益的多少和价值高低的表征.2．自然资源的特征自然资源是人类赖以生存和发展的物质基础.其特征如下：(1)有限性.一定时间和区域内,自然资源的数量是有限的，并且在一定的科学技术条件下，人类开发利用自然资源的能力以及自然资源的利用程度都有一定的限制性.(2)不均衡性.自然资源的数量和质量存在显著的地域差异，非可再生的矿产资源符合一定的地质成矿规律，某些可再生资源的分布也存在明显的地域分异规律。
（3)整体性。
各类自然资源不是孤立存在的，而是相互联系、相互影响、相互制约，共同构成统一的自然资源系统。
(4）可变性。
首先，自然资源的种类会随社会生产力的提高和科学技术的进步而不断扩展;其次,自然资源的数量、质量和空间分布也会发生变化。
第五讲：中国自然资源
●天然草地总面积约占世界10%，居世界第三 ●水资源总量居世界第六，仅次于巴西、俄、加、美、
印尼
2、人均占有资源量少 ●人均土地资源占有量约为世界1/3，居世界第110位
以后
●人均矿产资源储量总值约为世界3/5，居世界第80
位以后
●人均耕地占有量约为世界1/4，居世界第126位以后 ●人均水资源占有量约为世界1/4，居世界第55位以后 ●人均森林资源占有量约为世界1/5，居世界第107位
⑶有寒暖流交汇
北部湾渔场
3、主要盐场及其形成条件 ⑴地形平坦 长芦盐场 条件 布袋盐场 ⑵多晴天，降水少，蒸发大 莺歌海盐场
4、海洋能源资源及矿产资源 ⑴石油资源 中国海上油气勘探主要集中于渤海、黄海、 东海及南海北部大陆架，预测石油资源量为 275.3亿吨，天然气资源量为10.6万亿立方米。 目前原油的发现率仅为18.5％，天然气发现率 仅为9.2％，极具勘探开发潜力。
2、我国水资源特点及其利用现状 ⑴总量丰富，但人均量少。 ★⑵地区（空间）分布和时间分配不均，年际变率大 ——东多西少，南多北少 ——夏秋两季多，冬春两季少 ★⑶污染和浪费严重 3、水资源保护和合理利用 ⑴加强宣传教育，增强人们对水资源保护和合 理利用的意识。
⑵修建水利工程，调节水资源时空分布不均的现状
●跨流域调水工程——解决水资源的空间分布不均
●修建水库——解决水资源的时间分布不均
⑶节约用水，防治水资源污染
⑷发展科技，改进农业灌溉技术，提高工业用 水的重复利用，实现水资源的综合利用。 ⑸通过淡化海水、人工增雨等措施增加水资源 思考题：
①我国水资源地区分布不均的影响因素主要有那些？
②我国华北地区水资源最紧缺的原因是什么? 解决的措施有哪些?
五章自然资源保护法ppt课件
2．特征资源法。
将各部门资源法中相互间所具有旳共同自然特 征旳部分进行分类，一类是可再生和发展资源， 它涉及生物资源法（如有关森林、草原、渔业、 自然保护区及保护野生动物和野生珍稀植物方面 旳法律、法规等）和非生物资源法（如有关土地、 水资源等方面旳法律、法规）；另一类是不可更 新但可再生旳资源。它涉及诸如有关矿产资源等 方面旳法律、法规。
3．对土地实施一系列旳行政管制措施。《土地 管理法》对土地利用还要求实施建设用地总量控 制制度、土地调查制度和土地统计制度，而且要 求国家建立全国土地管理信息系统，对土地利用 情况进行动态监测。
（三）对耕地实施旳特殊保护制度
我国《土地管理法》旳一种主要目旳就是要对 耕地实施特殊旳保护。详细旳保护措施涉及：
《草原法》、《矿产资源法》、《水法》、《渔业 法》、《野生动物保护法》、《野生珍稀植物保护 法》、《自然保护区法》等。
3．科学技术性。 当代科学技术旳发展，对法律旳影响十分广泛和
深远。人们对人类经济活动与自然生态旳关系、自 然资源旳开发利用与经济发展旳关系，提出许多新 旳课题，采用更科学、更先进旳措施，保护管理多 种自然资源。 4．国际共同性。
2．农民集体全部旳土地由本集体经济组织旳组 员承包经营，从事种植业、林业、畜牧业、渔业 生产。土地承1．编制土地利用总体规划《土地管理法》要求， 由国家和地方各级人民政府编制土地利用总体规 划，要求土地用途。
2．将土地分为农用地、建设用地和未利用地三 类，对其予以分别用途和管理。
然与社会旳关系，实现人类社会与自然旳协调发展。
二、自然资源保护法旳特征
自然资源法具有如下特征： 1．宏观性。 这是自然资源法调整多种社会关系旳理论基础。 多种自然资源法规必须按照资源配置旳宏观要求要 求人们在开发、利用和保护自然资源过程中旳行为 规则，这是自然资源管理法旳主要特征。
我国资源的概况
我国资源的概况我国自然资源种类繁多，种种资源均各有其特点，但择其共同之处，可概括出如下特点：自然资源种类繁多，数量较为丰富由地貌、大气、水、土壤、生物等构成的我国自然环境，不仅为我们提供了丰富多彩的生存空间，它辽阔的疆域、海陆兼备的形势、地形气候的多样、复杂的地质条件等，也为我国自然资源的形成，构成了多资多彩的环境。
因此，我国的自然资源种类繁多。
例如，我国的土地资源有耕地、森林、草场、河湖、沙漠、戈壁等类型；能源资源不仅常规能源的资源品种齐全，而且新能源的资源类型也应有尽有；矿产资源中，我国到1990年底，已经探明一定储量的矿种达148种，品种之多世界罕见；生物资源异常丰富，仅种子植物就达2.45万种，仅次于马来西亚和巴西，居世界第三位，经济植物多达24111种，水产资源中的鱼类约有2400多种。
总之，资源环境的优势为我国资源的多样提供了有利的物质基础。
我国有多种资源，其数量居世界前列。
我国拥有960万平方千米的国土，居世界第3位；耕地面积有9567万公顷，居世界第5位；森林面积1.24亿公顷，居世界第8位；有色金属矿产钨、锑、锡、汞、钼、锌、铜、铋、钒、钛、稀土等均居世界前列；铁和锰的储量均为世界第3位；水力资源理论蕴藏量6.8亿千瓦，居世界第1位。
人均资源占有量低从我国各项自然资源的绝对数量看均很可观，但人均占有量很多种均低于世界平均水平。
例如，中国土地总面积虽居世界第3位，但人均不足1公顷，为世界人均（3公顷）的1/3；耕地面积世界人均为0.36公顷，我国人均不足0.1公顷；草场资源世界人均0.76公顷，我国仅为0.35公顷；森林面积世界人为0.65公顷，我国为0.107公顷；地表径流我国人均（不足2700立方米）只有世界平均值的1/4；我国人均矿产资源占有量居世界各国第80位。
对经济长期发展具有重要制约作用的资源，如能源、铁矿等，我国人均占有量不及世界平均水平的1/2。
其他主要矿产资源的人均占有量水平，除钨、稀土较高之外，均低于世界平均水平，有些还不及世界平均水平的1/3。
中国自然资源现状
中国的自然资源现状中国自然资源及其利用的基本特征是资源总量丰富但人均少，资源利用率低且浪费严重。
中国以占世界9%的耕地、6%的水资源、4%的森林，1.8%的石油、0.7%的天然气、不足9%的铁矿石、不足5%的铜矿、和不足2%的铝土矿，养活着占世界22%的人口；大多数矿产资源人均占有量不到世界平均水平的一半，中国占有的煤、油、天然气人均资源只及世界人均水平的55%、11%和4%。
中国最大的比较优势是人口众多，最大的劣势是资源不足。
由于长期沿用以追求增长速度、大量消耗资源为特征的粗放型发展模式，在由贫穷落后逐渐走向繁荣富强的同时，自然资源的消耗也在大幅度上升，致使非再生资源呈绝对减少趋势，可再生资源也显出明显的衰弱态势。
一、客观上，随着人口增长和经济发展，中国资源短缺状况日益突出。
1.土地资源自然界形成的土地，在人类社会经济的发展中起到了十分重要而独特的作用，土地一旦与人类联系在一起，便不仅仅是一个纯粹的自然综合体，它是人类生产与生活中不可缺少的自然资源。
国以民为本，民以食为天，食以地为根。
中国的农业问题或者说粮食问题实际上就是土地问题，中国人均粮食产量是加拿大的1/5，人均棉花产量是美国的1/3；人均肉类是加拿大的1/4。
中国土地资源的特点是“一多三少”，即总量多，人均耕地少，高质量的耕地少，可开发后备资源少。
虽然中国现有土地面积居世界第三位，人均仅及世界人均1/3；耕地面积列世界第2位，人均排在世界第67位。
在这有限的耕地中，缺乏水源保证、干旱退化、水土流失、污染严重的耕地占了相当大的比例。
后备资源2亿亩，其中可开垦成耕地的仅1.2亿亩。
考虑到生态保护的要求，耕地后备资源开发受到严格限制，今后通过后备资源开发补充耕地十分有限。
种植业为全国农民直接和间接地提供了40%～60%的经济收入和60%～80%的生活必需品。
在中国，人均由1949年的0.19hm2减少到2001年的0.1 hm2，人均耕地减少了53%，有的省份人均不足667m2。
土地资源
2000年：保护耕地——为了美好的明天 2001年：规划土地，利国利民 2002年：规范土地市场，促进经济发展 全 2003年：规范土地市场，促进可持续发展 国 土 2004年：坚持科学发展观，珍惜每一寸土地 地 2005年：节约集约用地，促进科学发展 日 ： 2006年：依法合理用地 , 促进科学发展 月 2007年：节约集约用地，坚守耕地红线 2008年：保护用地，为子孙造福 日 2009年：保障科学发展，保护耕地红线 2010年：土地与转变发展方式——依法管地集约用地 2011年：土地与转变发展方式——促节约 守红线 惠民生 2012年：土地与转变发展方式——建设高标准基本农田 保 障国家粮食安全
土地资源
中国的土地资源
土地是人类生活和生产活动的 “舞台”。土地资源是人类生 存最基本的自然资源。
一 、 我国的基本国情 960万平方公里 13亿人口
人均土地不足世界平均的 1/3
珍惜土地资源
中国的土地资源
土地类型
面积 世界地 中国人均 世界人均 （万平 位（第 （平方米） （平方米） 方千米） 几位）
乱 砍 滥 伐
• 位于两河流域的古巴比伦王国是人类文明的发 祥地之一，早在公元前2000年，就在数学、天 文学、医学和建筑学等方面取得了卓越成就。 但是，由于不珍惜土地，致使土地遭到侵蚀， 水土大量流失，生态环境恶化，居住在那里的 苏美尔人不得不纷纷逃离家园，很多城市和乡 村变成废墟，完全停止了小麦生产。原来一个 土地肥沃、兴旺发达的巴比伦古国变成了不毛 之地。
三北防护林
三北防护林又称修造绿色万里长城活动。1979年，国家决 定在西北、华北北部、东北西部风沙危害、水土流失严重的地 区，建设大型防护林工程，即带、片、网相结合的“绿色万里 长城”。规划范围包括新疆、青海、宁夏、内蒙古、甘肃中北 部、陕西、晋北坝上地区和东北三省的西部共324个县（旗）， 农村人口4400万，总面积39亿亩。以求能锁住风沙，减轻自然 灾害。 三北防护林体系工程是一项正在我国北方实施的宏伟生态 建设工程，它是我国林业发展史上的一大壮举，开创了我国林 业生态工程建设的先河。地跨东北西部、华北北部和西北大部 分地区，包括我国北方13个省（自治区、直辖市）的551个县 （旗、市、区），建设范围东起黑龙江省的宾县，西至新疆维 吾尔自治区乌孜别里山口，东西长4480公里，南北宽560— 1460公里，总面积406．9万平方公里，占国土面积42．4%， 接近我国的半壁河山。也是世界四大生物工程之首
我国自然资源开发利用的现状和对策
我国自然资源开发利用的现状和对策1.自然资源的概念和特点1.1自然资源的定义广义的自然资源包括实体性自然资源和环境资源，如给予人以舒适性、提供生产发展场所等，即指在一定的时间条件下，具有某种功能以提高人类当前和未来福利的自然环境因素的总称。
狭义的自然资源则是指存在于自然界中的实体性资源，即在一定社会经济技术条件下能够产生生态价值或经济价值，从而提高人们当前或可预见未来生存质量的天然物质和自然能量的总和。
本文探讨的是狭义上的可量化、可补偿的、直接或间接进入社会经济循环体系的自然资源。
1.2自然资源的基本特征自然资源归纳起来具有以下几个特点：（1）自然性。
自然资源是天然物品，与人工合成品具有本质区别。
（2）历史性。
多数自然资源是经过漫长的自然历史过程形成的。
例如石油的形成需要数万年或更长的时间。
（3）稀缺性。
地球上自然资源的储量是有限的。
对非生态资源而言，随着人类消耗量的增加，资源储量会逐渐减少直至完全耗尽（如石油）；对生态资源而言，如果人类的利用速度超过其更新速度，也会导致枯竭（如森林）。
（4）整体性。
各类自然资源都不是孤立存在的，在时空上往往交互重叠、互相依存，共同构成完整的资源系统，对任何一种资源的开发利用必然对其它资源产生影响，并进而导致整个资源系统的变化。
（5）种类与功能多样性。
自然资源的种类是多种多样的，仅已被开发利用的矿产资源就有2000多种。
一种自然资源的功能也是多样的，比如森林既可以提供木材、林木等副产品，还具有涵养水源、调节气候、净化空气等多重生态功能，这些功能整体地发挥作用，人们不可能在改变资源系统中某一项功能的同时又使周围的其他因素保持不变。
（6）可更新性与不可更新性。
多数自然资源具有自我更新或再生的能力，通过不断的更新保持数量和质量平衡，但其自然更新速度是有差别的。
一些自然资源不能自我更新，会越用越少（如石油）。
（7）空间分布不均衡性。
由于地带性因素的影响，同类自然资源的分布是不均衡的，类型、储量、质量也有很大差别。
《中国的自然资源》知识要点梳理
第四节中国的自然资源学习自然资源时，应结合中国地图，同时将各知识点落实到地图上。
１、基本特征①自然资源总量大、种类齐全。
我国是世界资源大国。
不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。
②人均资源占有量不多，许多资源人均占有量居世界后列。
（1）水资源：我国是世界上缺水严重的国家之一，人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4。
“水”已成为了制约我国社会、经济快速发展的瓶颈。
造成我国水资源短缺的主要原因，不是总量不足，而是水资源时空分布的不均衡。
从空间分布看，我国水资源南多北少，东多西少。
若将“水资源”与人口、耕地面积结合起来看，我国水土资源配合欠佳，缺水最严重的华北地区，耕地占全国的40%，水资源仅占全国的6%，这里年降水量在800mm以下，河流径流量小，更重要的是人口稠密，耕地广大，工农业生产用水量大。
从时间变化看，我国水资源季节变化大，夏秋多、冬春少。
解决水资源不足的主要措施有：①跨流域调水，以解决水资源空间分布不均的问题，已建或在建的引水工程有：引滦入津、引黄济青、南水北调等；②兴修水库，解决水资源季节变化大的问题。
如规模宏大的长江三峡工程和黄河小浪底水利枢纽完成后，都将在防洪、灌溉及水资源调配方面发挥重大作用；③节约用水，防止水污染，水污染和浪费在一定程度上加剧了用水紧张的状况。
今后我们要加大污水处理力度，发展节水农业，开展水资源的综合利用，减少或杜绝水的浪费。
（2）水能资源：水电与火电相比，具有清洁、廉价的特点；而且水力发电是可再生资源，可循环使用。
我国地势西高东低，呈阶梯状分布，许多河流在流经阶梯交界处时落差大，水流湍急，水能蕴藏巨大。
我国水能资源蕴藏量达6.8亿千瓦，居世界第一位，其中长江水系、雅鲁藏布江、黄河中上游和珠江水系尤其丰富，已开发的水电站，大多分布在长江、黄河和珠江的上游。
八年级地理上册第三章《中国的自然资源》第一节《自然资源的总量丰富人均不足》
你有没有在广播、电视、报 纸等媒体上听到或看过类似的报道？ 请举出更多的实例，说明合理利用 自然资源的重要性。
总量丰富 人均不足
阅读分析材料,回答问题:
土地陆地面积居 世界第三位,但人 均不足世界平均 水平的1/3。 已探明的矿产资源 储量居世界第三位, 但人均资源不足世 界平均水平的1/2。 耕地总面积居世界 第四位,但人均耕地 面积只有世界平均 水平的1/3.
煤是怎样形成的
泥和沙
在沼泽中生长的树木
形成煤
以下观点，你赞同吗？
Ａ 目前非可再生资源数量还是很巨大的,人类可以 任意利用. Ｂ 人类必须只利用可再生资源，最好不要利用 非可再生资源．
Ｃ
可再生资源“取之不尽，用之不竭”，人类可
任意利用．
Ｄ 不论可再生资源还是非可再生资源，都必须合理开 发，利用和保护．
被污染的河水
沙化的土地
被污染的农田
被污染的鱼
黄河断流始于20世纪70年代，到90年代年
年代断流，黄河断流对下游地区的工农业生产， 人民生活和生态环境产生重大影响。 20世纪90年代淮 河水遭到严重污染， 部分河段变为废水。 位于黄河干流上的 重要城市蚌埠，一 直依靠淮河干供水， 淮河污染使自来水 厂的水源发生了极 我国是世界上土地荒漠化最严重的国 家之一，土壤侵蚀使地表营养大量流失， 大的危机，城市一 度闹起水荒。市民 造成土地的生产能力不断下降，甚至完 下班的第一件事就 全丧失，成为不毛之地。原来绿色的树 是买水、或买几元 林完全消失了，肥沃的良田荒芜了。 一瓶的矿泉水、纯 净水，或买几角一 桶的井水。
人均土地占有量 相当于世界人均占有量的1/3
中国的自然资 源人均占有量
人均淡水资源 人均森林资源 为世界人均值的1/5 为世界人均值的1/4
《自然资源的基本特征》习题课件1
3．如图展现石油、天然气、煤炭可供人类使用的年 限，你认为下列说法不正确的是( D )
A．这些燃料都属于非可再生能源 B．这些资源在我国分布很不均匀 C．我国火力发电燃料主要是煤 D．在我国这些燃料都可以自给自足，不需要进口
考点二 总量丰富，人均不足 例 2 以前，我国一直以“地大物博”而自豪，而现在 却有“地大物薄”之说。由“地大物博”变为“地大物薄”主 要的原因是( A ) A．人口总量增长，破坏浪费严重 B．自然资源总量不足 C．资源种类较少，利用率非常低 D．资源的需求量减少
考点一 可再生资源与非可再生资源 例 1 下列生产活动，不属于直接利用自然资源的是 (D) A．利用风力发电 B．利用石油生产化学纤维 C．利用耕地生产粮食 D．利用钢铁制造机器
典例分析：要正确把握自然资源的含义，“存在于自 然界中”和“对人类有利用价值”两个条件缺一不可；风 力、石油、耕地具备以上两个条件，属于自然资源；钢 铁是人类加工制造的产物，属于工业产品，不属于自然 资源。故选 D。
5．“和煦的阳光，广阔的田野，欢快的鸟儿”所描述
的自然资源分别属于( C )
①气候资源 资源 ⑥海洋资源
A．①②③
B．③④⑤
C．①③④
D．③④⑥
6．下关于风能的叙述正确的是( B ) A．风能是一种矿产能源 B．风能发电，绿色环保 C．青藏高原风能最丰富 D．风能只分布在内陆地区
A．总量和人均占有量都很丰富 B．总量和人均占有量都有贫乏 C．总量丰富，人均占有量不足 D．总量不足，人均占有量多
8．下图中阴影部分表示我国自然资源世界人均值的 比重，其中表示水资源的是( C )
9．从身边小事做起，为低碳生活作贡献的可行选择 是( C )
A．扔掉多余废旧物品，将生活废弃物一起进行处理 B．为安全卫生，推广用一次性餐具、用具等，如纸 巾、一次性纸杯 C．节约用水、用电、用气，如：生活用水提倡循环 利用，家用电器不待机 D．根据个人经济能力大小选择出行方式，经济实力 较强的居民多选择私人交通工具
初三地理自然资源总量丰富人均不足试题答案及解析
初三地理自然资源总量丰富人均不足试题答案及解析1.下列旅游景点位于张家界市的是（）A．凤凰B．武陵源C．衡山D．桃花源【答案】B【解析】武陵源位于张家界市，属于湖南省，所以选B。
【考点】该题考查旅游资源的分布。
2.下列资源属于可再生资源的是A．石油B．铝土矿C．水D．天然气【答案】C【解析】可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生，或者能够重复利用、循环使用的自然资源，如气候资源、生物资源、水资源和土地资源等．对于再生速度受到自身繁殖能力和外界环境条件影响的可再生资源，应有计划、有限制地加以开发利用,故选C．【考点】本题考查可再生资源与不可再生资源．3.下列属于可再生资源的是（）A．煤B．铁C．石油D．土地【答案】D【解析】可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生，或者能够重复利用、循环使用的自然资源，如气候资源、生物资源（森林）、水资源和土地资源（耕地）等．根据题意，故选D．【考点】本题考查可再生资源与不可再生资源．4.倡导“低碳生活”有助于环境保护。
下列做法不符合“低碳”理念的是A．多乘公交车，少开私家车B．购物时使用环保布袋C．下班后经常不关电脑D．节假日少赠贺卡【答案】C【解析】多乘公交车，少开私家车、购物时使用环保袋和节假日少赠贺卡都有助于环境保护；下班后不关电脑，浪费电能，不符合“低碳生活”的理念，故选C．【考点】本题考查爱护环境与保护自然资源的重要性．5.关于我国基本国情的叙述正确的是（）A．国土辽阔，区域差异大B．人口众多，人均资源充足C．自然环境多种多样，各种资源分布比较均匀D．气候复杂多样，自然灾害较少【答案】A【解析】我国自然条件复杂多样，地理环境特色突出，我国幅员辽阔、历史悠久、人口众多，我国自然资源丰富，许多自然资源总量居世界前列，但各种资源分布比较不均，人均占有量也很少；我国是最大的发展中国家，地区差异显著；我国季风气候显著，雨热同期，自然灾害频发。
我国的资源现状
我国的资源现状：①自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大。
②我国资源开发利用不尽合理、科学，浪费、损失严重。
合理开发利用资源,坚持开发和节约并举，把节约放在首位.我国环境形式的总特点：从总体上看,我国的生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻,不容乐观。
我国环境问题的主要表现：（部分地区有所改善,环境形势依然严峻，不容乐观）①污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力；②工业污染治理任务仍相当繁重；③不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严重超标，影响体健康和产品出口;④部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧。
自然资源指从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们使用的任何东西。
包括可再生资源和不可再生资源两类。
生物多样性是自然界的主要特征。
自然环境包括：地质环境、水环境、生态环境、大气环境、空间环境等。
资源在枯竭表现为:物种减少，土地荒漠化,水资源短缺，能源匮乏.环境被破坏表现为：人类在耗费更多的资源的同时，也严重污染了水、土壤和空气，破坏了自然环境.生物多样性有什么作用？生物物种减少的原因及严重后果：作用：①生物多样性具有很高的价值，最为宝贵的是：它是大自然造就的基因资源库；②生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分，维持着自然界生态系统的平衡，是人类生存和可持续发展必不可少的基础;原因：①人类的乱砍滥伐乱捕和环境污染。
②因为一个物种灭绝之后,就永不再生，而依附于这个物种的其他物种也随之消失。
后果：生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境,限制人类生存发展的机会,甚至严重威胁人类的生存与发展。
土地荒漠化的原因、严重后果及措施：原因：由于各种因素的影响，特别是人类活动的影响，如对森林的过度砍伐、对草原的过度放牧、过度开垦等,土地荒漠化越来越严重。
后果:沙尘暴是土地荒漠化给人类带来的典型环境灾难。
措施：保护植被，植树造林，实施可持续发展战略。
八年级上册地理人教版《自然资源的基本特征》教案
一、教学目标：1. 让学生了解自然资源的基本概念，知道自然资源的种类及其特点。
2. 使学生掌握自然资源的数量、质量、分布和利用状况，提高学生对自然资源的认识。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜和合理利用自然资源的情感和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：自然资源的基本概念、种类及其特点；自然资源的数量、质量、分布和利用状况。
2. 教学难点：自然资源的分类及特点；自然资源的利用与保护。
三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示自然资源的图片和视频，增强学生对自然资源的直观认识。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握自然资源的利用和保护方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高学生对自然资源问题的思考和解决能力。
四、教学准备：1. 准备相关的多媒体课件和教学素材。
2. 准备案例分析材料，便于学生进行小组讨论。
3. 准备课堂练习题，检验学生对知识的掌握情况。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示自然资源的图片，引导学生思考自然资源的概念和特点。
2. 讲解自然资源的基本概念、种类及其特点：介绍自然资源的定义、分类，以及各类资源的特点。
3. 讲解自然资源的数量、质量、分布和利用状况：分析自然资源的数量和质量，讲解其分布规律和利用状况。
4. 案例分析：让学生通过分析实际案例，了解自然资源的利用和保护方法。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结自然资源的基本特征，强调自然资源的利用和保护的重要性，引导学生关注自然资源问题。
7. 布置作业：让学生课后收集相关资料，进一步了解自然资源的保护和利用。
六、教学内容：1. 让学生了解我国自然资源的基本状况，包括资源的总量、人均占有量、开发利用状况等。
2. 使学生掌握我国自然资源的分布特点，了解各类资源在地区间的差异。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：我国自然资源的基本状况，包括资源的总量、人均占有量、开发利用状况等。
第三章 中国的自然环境 单元备课
第三章中国的自然环境单元备课一、回顾反思上一单元我们学习了第二章中国的自然环境，包括中国的地势地形、气候多样季风显著、河流和湖泊三节内容。
本单元的教学中，通过课件形象的展示了我国的三级阶梯及各阶梯的分界线，中国的主要地形，我国温度带的划分，内流区外流区及内外流河的划分，效果很好，有利于学生对知识点的理解、把握。
但是这一单元里涉及的分界线比较多，而且容易混淆，比如:秦岭-淮河一线、一月份0度等温线、暖温带与亚热带的分界线、800mm等降水量线、湿润地区与半湿润地区的分界线等，学生不容易区分哪些线的走向基本重合，本单元图、线都比较多，再加上学生的空间读图技能还有待于进一步提高，所以这部分知识在今后的教学、复习中还需教师引导学生加大练习力度。
同时阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能还需进一步提高，还要借助长江和黄河的开发利用和治理情况等这样的题目进一步培养学生的分析归纳能力、语言表达能力。
二、单元教学目标1、了解自然资源及其主要类型。
2、学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。
3、学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
4、举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
5、学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
教学要求：充分发挥合作学习小组的作用，调动学生学习的积极性。
本单元教学内容的地位、作用：本章从生活、生产实例出发，介绍了自然资源及其与人类生产活动的密切联系和重要性，以及我国的资源国情。
然后以水土资源为案例，介绍了水土资源的基本特点以及合理利用的重要性和存在的问题，以此教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。
培养学生的合理利用和保护资源的观念。
教育学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。
自然资源与人类生产生活密切相关，其中水是生命之源，孕育和维持着地球上的一切生命。
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自然资源的总量和人均占有量教学目标：1．基础知识：（1）知道中国自然资源种类繁多，数量较为丰富，但人均资源少，利用不尽合理。
2．智能的培养：使学生辨证地认识资源与人类的关系，以及合理开发，利用与保护自然资源的意义。
3．思想教育要求：让学生正确认识我国资源数量特征，了解我国自然资源优势与劣势并存，对学生进行基本国情教育。
教学重点、难点：我国土地面积、矿产资源的总储量、耕地总面积、河流年经流量、森林总面积居世界第几位。
教学方法：对比分析。
--：上课之前首先请同学们思考，以前我们在第一册中学习过自然资源。
那么什么叫自然资源？什么是可再生资源、非可再生资源？（在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都是自然资源）好，我们知道我国有960万平方公里的土地，是一个资源大国，但同时也是一个资源小国。
为什么这样说呢？好，接下来我们学习：§1自然资源的总量和人均占有量。
一、自然资源大国：下面是一组表明中国是世界资源大国的数字：中国土地面积居世界第三位。
已探明的矿产资源储量总值居世界第三位。
耕地总面积居世界第四位。
河流年径流量居世界第六位。
森林总面积居世界第六位。
我国许多自然资源不仅数量大，居世界前列，而且种类多。
仅矿产资源就已发现了160多种。
新中国成立以来，我国利用丰富的自然资源在社会主义经济建设方面取得了巨大的成就。
读p83 “想一想”回答，（可让学生思考，讲完下文后再总结回答）（我国资源总量大，品种齐全是当之无愧的“资源大国”，但是我国人口众多，而且对资源的利用和管理不善使得资源遭到不应有的破坏。
因此，人均资源占有量很少，甚至出现了资源危机。
）从刚才书上的数字对比当中我们知道，中国是一个自然资源的大国，但人均占有量却很少，这又说明是一个资源小国。
二、人均资源是不足（找同学读课文）我国耕地面积第4位，而人均都占第67位。
年产矿石第3位人均 80位森林面积第6位人均 1位水资源总量第6位人均 88位事实告诉我们，我国自然资源的总量是丰富的，但因为我国人口特别多，人均占有的资源量就少了，这是我国自然资源国情的基本特征。
另外，由于利用和管理不当，还有很多自然资源遭到了不应有的破坏和浪费，这就更加重了我国资源形势的严峻性。
下面大家思考，我们应该怎样处理资源人均占有量不足的问题呢？（找同学回答）对于我国的自然资源，我们应该既看到资源总量丰富的一面，又看到人均资源不足的一面。
从而科学地、合理地去利用资源，保护资源，探索新资源，使可再生资源不断再生。
非可再生资源得到合理利用。
板书提纲§1自然资源的总量和人均占有量一、自然资源大国：自然资源品种全，总量丰富。
二、我国自然资源人均占有量很少。
三、正确认识我国自然资源的数量特征：1．人口继续增长，人均资源占有量相应减少。
2．既要看到优势，又要看到不足。
3．合理开发，综合利用，积极保护，促进复新。
教学目标：1．基础知识：（1）知道中国自然资源种类繁多，数量较为丰富，但人均资源少，利用不尽合理。
2．智能的培养：使学生辨证地认识资源与人类的关系，以及合理开发，利用与保护自然资源的意义。
3．思想教育要求：让学生正确认识我国资源数量特征，了解我国自然资源优势与劣势并存，对学生进行基本国情教育。
教学重点、难点：我国土地面积、矿产资源的总储量、耕地总面积、河流年经流量、森林总面积居世界第几位。
教学方法：对比分析。
--：上课之前首先请同学们思考，以前我们在第一册中学习过自然资源。
那么什么叫自然资源？什么是可再生资源、非可再生资源？（在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都是自然资源）好，我们知道我国有960万平方公里的土地，是一个资源大国，但同时也是一个资源小国。
为什么这样说呢？好，接下来我们学习：§1自然资源的总量和人均占有量。
一、自然资源大国：下面是一组表明中国是世界资源大国的数字：中国土地面积居世界第三位。
已探明的矿产资源储量总值居世界第三位。
耕地总面积居世界第四位。
河流年径流量居世界第六位。
森林总面积居世界第六位。
我国许多自然资源不仅数量大，居世界前列，而且种类多。
仅矿产资源就已发现了160多种。
新中国成立以来，我国利用丰富的自然资源在社会主义经济建设方面取得了巨大的成就。
读p83 “想一想”回答，（可让学生思考，讲完下文后再总结回答）（我国资源总量大，品种齐全是当之无愧的“资源大国”，但是我国人口众多，而且对资源的利用和管理不善使得资源遭到不应有的破坏。
因此，人均资源占有量很少，甚至出现了资源危机。
）从刚才书上的数字对比当中我们知道，中国是一个自然资源的大国，但人均占有量却很少，这又说明是一个资源小国。
二、人均资源是不足（找同学读课文）我国耕地面积第4位，而人均都占第67位。
年产矿石第3位人均 80位森林面积第6位人均 1位水资源总量第6位人均 88位事实告诉我们，我国自然资源的总量是丰富的，但因为我国人口特别多，人均占有的资源量就少了，这是我国自然资源国情的基本特征。
另外，由于利用和管理不当，还有很多自然资源遭到了不应有的破坏和浪费，这就更加重了我国资源形势的严峻性。
下面大家思考，我们应该怎样处理资源人均占有量不足的问题呢？（找同学回答）对于我国的自然资源，我们应该既看到资源总量丰富的一面，又看到人均资源不足的一面。
从而科学地、合理地去利用资源，保护资源，探索新资源，使可再生资源不断再生。
非可再生资源得到合理利用。
板书提纲§1自然资源的总量和人均占有量一、自然资源大国：自然资源品种全，总量丰富。
二、我国自然资源人均占有量很少。
三、正确认识我国自然资源的数量特征：1．人口继续增长，人均资源占有量相应减少。
2．既要看到优势，又要看到不足。
3．合理开发，综合利用，积极保护，促进复新。
教学目标：1．基础知识：（1）知道中国自然资源种类繁多，数量较为丰富，但人均资源少，利用不尽合理。
2．智能的培养：使学生辨证地认识资源与人类的关系，以及合理开发，利用与保护自然资源的意义。
3．思想教育要求：让学生正确认识我国资源数量特征，了解我国自然资源优势与劣势并存，对学生进行基本国情教育。
教学重点、难点：我国土地面积、矿产资源的总储量、耕地总面积、河流年经流量、森林总面积居世界第几位。
教学方法：对比分析。
--：上课之前首先请同学们思考，以前我们在第一册中学习过自然资源。
那么什么叫自然资源？什么是可再生资源、非可再生资源？（在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都是自然资源）好，我们知道我国有960万平方公里的土地，是一个资源大国，但同时也是一个资源小国。
为什么这样说呢？好，接下来我们学习：§1自然资源的总量和人均占有量。
一、自然资源大国：下面是一组表明中国是世界资源大国的数字：中国土地面积居世界第三位。
已探明的矿产资源储量总值居世界第三位。
耕地总面积居世界第四位。
河流年径流量居世界第六位。
森林总面积居世界第六位。
我国许多自然资源不仅数量大，居世界前列，而且种类多。
仅矿产资源就已发现了160多种。
新中国成立以来，我国利用丰富的自然资源在社会主义经济建设方面取得了巨大的成就。
读p83 “想一想”回答，（可让学生思考，讲完下文后再总结回答）（我国资源总量大，品种齐全是当之无愧的“资源大国”，但是我国人口众多，而且对资源的利用和管理不善使得资源遭到不应有的破坏。
因此，人均资源占有量很少，甚至出现了资源危机。
）从刚才书上的数字对比当中我们知道，中国是一个自然资源的大国，但人均占有量却很少，这又说明是一个资源小国。
二、人均资源是不足（找同学读课文）我国耕地面积第4位，而人均都占第67位。
年产矿石第3位人均 80位森林面积第6位人均 1位水资源总量第6位人均 88位事实告诉我们，我国自然资源的总量是丰富的，但因为我国人口特别多，人均占有的资源量就少了，这是我国自然资源国情的基本特征。
另外，由于利用和管理不当，还有很多自然资源遭到了不应有的破坏和浪费，这就更加重了我国资源形势的严峻性。
下面大家思考，我们应该怎样处理资源人均占有量不足的问题呢？（找同学回答）对于我国的自然资源，我们应该既看到资源总量丰富的一面，又看到人均资源不足的一面。
从而科学地、合理地去利用资源，保护资源，探索新资源，使可再生资源不断再生。
非可再生资源得到合理利用。
板书提纲§1自然资源的总量和人均占有量一、自然资源大国：自然资源品种全，总量丰富。
二、我国自然资源人均占有量很少。
三、正确认识我国自然资源的数量特征：1．人口继续增长，人均资源占有量相应减少。
2．既要看到优势，又要看到不足。
3．合理开发，综合利用，积极保护，促进复新。
教学目标：1．基础知识：（1）知道中国自然资源种类繁多，数量较为丰富，但人均资源少，利用不尽合理。
2．智能的培养：使学生辨证地认识资源与人类的关系，以及合理开发，利用与保护自然资源的意义。
3．思想教育要求：让学生正确认识我国资源数量特征，了解我国自然资源优势与劣势并存，对学生进行基本国情教育。
教学重点、难点：我国土地面积、矿产资源的总储量、耕地总面积、河流年经流量、森林总面积居世界第几位。
教学方法：对比分析。
--：上课之前首先请同学们思考，以前我们在第一册中学习过自然资源。
那么什么叫自然资源？什么是可再生资源、非可再生资源？（在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都是自然资源）好，我们知道我国有960万平方公里的土地，是一个资源大国，但同时也是一个资源小国。
为什么这样说呢？好，接下来我们学习：§1自然资源的总量和人均占有量。
一、自然资源大国：下面是一组表明中国是世界资源大国的数字：中国土地面积居世界第三位。
已探明的矿产资源储量总值居世界第三位。
耕地总面积居世界第四位。
河流年径流量居世界第六位。
森林总面积居世界第六位。
我国许多自然资源不仅数量大，居世界前列，而且种类多。
仅矿产资源就已发现了160多种。
新中国成立以来，我国利用丰富的自然资源在社会主义经济建设方面取得了巨大的成就。
读p83 “想一想”回答，（可让学生思考，讲完下文后再总结回答）（我国资源总量大，品种齐全是当之无愧的“资源大国”，但是我国人口众多，而且对资源的利用和管理不善使得资源遭到不应有的破坏。
因此，人均资源占有量很少，甚至出现了资源危机。
）从刚才书上的数字对比当中我们知道，中国是一个自然资源的大国，但人均占有量却很少，这又说明是一个资源小国。
二、人均资源是不足（找同学读课文）我国耕地面积第4位，而人均都占第67位。
年产矿石第3位人均 80位森林面积第6位人均 1位水资源总量第6位人均 88位事实告诉我们，我国自然资源的总量是丰富的，但因为我国人口特别多，人均占有的资源量就少了，这是我国自然资源国情的基本特征。