二年级下册数学培优辅差工作计划50824
2024年二年级数学培优补差工作计划书(2篇)
2024年二年级数学培优补差工作计划书尊敬的xxx校领导：您好！我是xxx学校的数学教师，在即将到来的2024年，我拟定了二年级数学培优补差工作计划书，目的是提高学生的数学学习能力，帮助他们巩固基础知识、理解数学概念，并提供个性化的辅导，让每个学生都在数学学习中充分发展自己的潜能。
一、目标和任务2024年，二年级数学培优补差的目标是：1. 培养学生对数学的兴趣与自信心，激发他们学习数学的主动性；2. 巩固和提高学生的数学基础知识，培养他们的运算能力，打牢数学学习的基础；3. 提升学生的数学思维能力和问题解决能力，培养他们的逻辑思维和创新思维；4. 提供个性化的辅导和针对性的补习，帮助学生克服困难和提高学习成绩。
二、实施步骤和措施1. 设计多元化教学内容为了满足学生的不同需求，我将结合国家课程标准，设计多元化的教学内容。
在掌握基础知识的基础上，将数学融入生活，通过实际操作、游戏等形式激发学生的学习兴趣。
2. 制定个性化学习计划针对每个学生的学习情况和问题，我将制定个性化的学习计划。
通过个别辅导和小组辅导的方式，针对性地解决学生的学习困扰，设立合理的目标，并提供相应的资料和练习。
3. 鼓励自主学习和合作学习在教学过程中，我将鼓励学生进行自主学习和合作学习。
通过小组合作、讨论和解决问题的方式，培养学生的团队合作精神和交流能力，促进他们的思维发展和学习效果。
4. 设立学习反馈机制为了及时了解每个学生的学习情况，我将设立学习反馈机制。
每周将对学生进行基本功测试，了解学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学内容和方法，保证培优补差工作的有效进行。
5. 家校合作，共同呵护学生成长我将积极与学生家长进行沟通，了解学生在家的学习情况和问题，以便更好地给予帮助。
组织家长参与亲子活动，激发学生对数学学习的兴趣，并提供家庭作业的指导。
三、风险与挑战1. 学生个体差异学生的学习差异较大，因此在培优补差的过程中，需要面对各种学生个体差异。
2024年小学二年级数学培优补差计划(二篇)
2024年小学二年级数学培优补差计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。
第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上(分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
期末成绩目标是全区前五名。
第三步培优补差基本思路及措施：(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓广题。
满足不同层次学生的需要。
3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
二年级数学培优补差工作计划书（五篇）
二年级数学培优补差工作计划书本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。
加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成(经常抄袭)。
所以学习成绩一直很差。
本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。
三辅差目的1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。
四“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
二年级数学培优补差的工作计划范文（通用6篇）
二年级数学培优补差的工作计划范文（通用6篇）二年级数学培优补差的篇1一、指导思想：根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、班级情况分析：本学期我所任课的班级还是二年级二班有学生67人，二年级的孩子经过了一年半的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。
不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。
学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。
需要更加的严格要求，多动手，多思考。
加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。
本文由三、教学目标：1、认识计数单位百和千，知道两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
2024年二年级数学培优补差工作计划(3篇)
2024年二年级数学培优补差工作计划一、目标和背景在二年级数学学习中，有些学生可能会遇到困难，需要进行一定的数学培优和补差工作。
本工作计划旨在帮助这部分学生提高数学学习能力，巩固基础知识，提高解题能力和思维拓展能力。
二、工作内容和方法1. 了解学生情况：在开始工作之前，首先对每位学生的数学学习情况进行全面了解。
通过观察学生上课表现、听取老师的评价、查看学生平时的作业和考试成绩等方式，分析学生的主要问题和困难所在，并制定个性化的学习计划。
2. 补差工作：对于那些基础较薄弱的学生，我们将利用补差课程进行有针对性的辅导。
课程内容将主要围绕数学的基本概念和基础运算进行，提供大量的练习和习题训练，帮助学生理解和掌握相关知识。
3. 培优工作：对于那些较为优秀的学生，我们将提供一系列的培优课程进行扩展学习。
培优课程将涵盖一些拓展性的数学知识和问题，激发学生的思维和创造力。
同时，会给予学生一些挑战性的数学问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
4. 小组合作学习：在工作中，我们将鼓励学生之间的互动和合作，组织小组合作学习活动。
通过小组合作学习，可以促进学生之间的交流和讨论，培养学生的团队合作能力和集体意识。
5. 激励机制：为了激发学生学习的兴趣和积极性，我们将建立一套激励机制。
例如，设立学习积分制度，根据学生的学习表现和进步情况给予奖励；进行学习竞赛，评选出优秀学生等等。
通过这些激励机制，可以激发学生的学习热情，进一步提高学习效果。
三、工作计划和时间安排1. 第一阶段（前三个月）：调查研究阶段- 了解每位学生的数学学习情况，制定个性化学习计划- 分析学生存在的问题和困难，并提出相应的解决措施2. 第二阶段（第四个月至六个月）：补差工作阶段- 组织补差课程，加强基础知识的学习和训练- 针对性解答学生的问题和疑惑，提供个性化辅导3. 第三阶段（第七个月至九个月）：培优工作阶段- 开展培优课程，提供扩展学习和应用问题解决的训练- 培养学生的独立思考和解决问题的能力4. 第四阶段（第十个月至十二个月）：巩固和总结阶段- 组织小组合作学习活动，促进交流和合作- 总结工作成效，进行评估和反馈，为下一年度工作作准备四、工作条件和资源需求1. 任课老师和辅导员：至少需要一名有数学教学经验的老师来担任本次工作的负责人，并配备一名辅导员进行协助工作。
2024年二年级数学培优辅差计划(2篇)
2024年二年级数学培优辅差计划一、前言数学是一门重要的学科，在学生的个人发展中起着至关重要的作用。
通过学习数学，可以培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。
本文将介绍2024年二年级数学培优辅差计划，旨在帮助学生提高数学素养和学科竞赛水平。
二、整体目标通过培优辅差计划，希望能够达到以下整体目标：1. 提高学生的数学思维能力；2. 培养学生对数学的兴趣和热爱；3. 提升学生的数学学习能力；4. 增强学生解决实际问题的能力；5. 提高学生在数学竞赛中的表现。
三、具体计划1. 基础知识讲解与强化由专业的数学教师对学生进行基础知识的讲解和强化练习。
重点讲解二年级数学内容，帮助学生理解和掌握基本概念、方法和技巧。
在此基础上，结合教材和习题，进行针对性的练习，巩固学生的基础知识。
2. 题目解析与思维拓展定期组织题目解析和思维拓展活动，引导学生发展逻辑思维和空间想象力。
通过解析典型题目，帮助学生理解数学问题的解题思路和方法。
同时，进行思维拓展训练，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 专项训练与竞赛准备根据学生的实际情况，安排专项训练和竞赛准备。
选取经典题目进行深度训练，提高学生解决复杂问题的能力。
同时，组织学生参加校内外数学竞赛，锻炼学生的应试能力和竞赛意识。
4. 实践活动与实际应用组织实践活动和实际应用训练，让学生将数学知识应用于实际生活中。
通过数学游戏、实地观察和实验等方式，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生解决实际问题的能力。
5. 个性化辅导与专题讲座根据学生的不同需求和水平，提供个性化辅导和专题讲座。
对于基础较弱的学生，提供针对性的辅导和补习；对于进步较快的学生，提供拔高课程和专题讲座，满足他们的学习需求。
四、计划执行与评估1. 计划执行培优辅差计划需落实到具体的教学活动和课程内容中。
学校应制定具体的教学计划和安排，确保计划的顺利执行。
同时，教师要根据学生的实际情况，调整教学策略和方法，适应学生的学习需要。
二年级数学下册培优补差工作计划（精选12篇）
二年级数学下册培优补差工作计划二年级数学下册培优补差工作计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，我们要好好计划今后的工作方法。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是小编帮大家整理的二年级数学下册培优补差工作计划（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级数学下册培优补差工作计划1有句话说“没有差生，只有差异”的，所以本学期我从后进生抓起，从而提高整个班级的学习水平。
我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
把课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、基本情况分析1、学生情况分析我任教两个班，二（3）班有46人，二（2）班有46人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真主要是那20%的后进生，其主要形成的原因有以下几点：1．由于纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2．缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3．在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完不成，或边看电视边做作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
2、培优辅差对象①培优对象优生：10人②辅差对象学困生：10人二、任务目标：（一）思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。
2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。
小学二年级数学培优辅差计划5篇
小学二年级数学培优辅差计划5篇第一篇：小学二年级数学培优辅差计划通过这次期中考试，发现班上存在优生不优，差生太差的现象，为了能够改变这种状况，提高教学质量，尽快提高整个班级的数学成绩，特制定如下的培优辅差计划：一．培优（1）每天布置一道弹性作业题。
（2）在日常教学的分层练习中，有的放矢地注意对资优学生的培养。
（3）鼓励优生提前完成学习任务，提前预习新课知识。
二．辅差（1）切实做好“每日清”工作。
（题题清、课课清、人人清），重点是关注学困生的学习，课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的机会。
（2）加强对学困生的辅导，包括学习上的辅导和心理上的辅导，多给他们一些关注、关爱，鼓励他们多问多做。
具体的措施是：首先，选定辅导的对象，给每位辅导对象指派一位成绩较好的学生当“小老师”，“小老师”负责每天口诀背诵作业的督促和检查，以及及时向我反映情况。
我将根据每次作业的情况对差生逐个进行辅导和讲解。
争取让学困生在今后的学习中逐步跟上其它同学的步伐，在期末考试中有所进步。
三、培优辅差对象1、培优对象：2、辅差对象：第二篇：小学二年级数学培优辅差计划小学二年级数学培优辅差计划一.指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析本学期，我担任二年级数学教学工作。
本班有学生55人。
由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
2024年二年级数学培优补差工作计划模版(3篇)
2024年二年级数学培优补差工作计划模版一、工作目标1. 帮助学生提高数学学习成绩，让每个学生都能达到年级要求的水平。
2. 针对数学薄弱的学生，制定个性化的补差计划，帮助他们弥补基础知识的不足，提升数学能力。
3. 开展丰富多彩的数学活动和游戏，培养学生对数学的兴趣和探究精神。
二、工作内容和计划1. 整体课堂教学（1）统一教材，确保每个学生都掌握必备的数学知识和技能。
（2）因材施教，根据学生的学习进度和能力，灵活调整教学内容和难度。
（3）加强师生互动，鼓励学生积极提问和讨论，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
2. 个性化辅导（1）针对数学薄弱的学生，制定个性化的补差计划。
（2）定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和困难，及时调整辅导方案。
（3）通过一对一或小组辅导的形式，帮助学生理解和消化数学知识，提高学习效果。
3. 开展数学活动和游戏（1）组织数学奥赛和数学竞赛，并鼓励学生积极参与。
（2）开展数学游戏和趣味数学活动，提高学生对数学的兴趣和参与度。
（3）组织数学实践活动，培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
4. 家校互动合作（1）定期与家长交流，了解学生在家庭环境中学习的情况和问题。
（2）邀请家长参与学校数学活动和培训，共同关注学生的数学学习。
（3）积极回应家长的建议和意见，与家长形成合力，共同促进学生的数学发展。
三、工作措施和方法1. 制定细化教学计划，明确每个学期的教学目标和重点。
2. 设计多样化的教学活动，通过视频、游戏、实践等方式提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 做好学生学习情况的记录和分析，根据学生的学习表现和成绩，及时调整教学方法和措施。
4. 运用多种评价方式，全面了解学生的学习情况和进展，及时发现问题并及时解决。
5. 运用互联网和信息技术手段，提供在线资源和学习辅导，为学生的学习提供更多的支持和资源。
四、工作进度安排1. 每学期初确定教学目标和计划。
2. 每周开展数学课堂教学，安排数学活动和游戏。
2024年小学二年级数学培优补差计划
2024年小学二年级数学培优补差计划一、引言数学作为一门基础学科，对学生的学习能力和逻辑思维能力起着至关重要的作用。
对于小学二年级学生来说，数学的学习不仅仅是为了考试，更重要的是培养他们的数学思维和解决问题的能力。
因此，为了帮助二年级学生更好地掌握数学知识，提出如下的培优补差计划。
二、培优计划1. 设置小组学习在培优计划中，我们将组织学生分为不同的小组进行学习。
每个小组由4-5名学生组成，可以相互协作，共同解决问题。
这样可以培养学生的合作意识和团队精神。
2. 使用互动教学方法在课堂中，我们将采用互动教学的方法，让学生积极参与到课堂中来。
教师将提问学生问题，并鼓励他们积极回答，让学生在思考和探索中获得知识。
3. 多样化的教学材料除了课本以外，我们还将准备一些多样化的教学材料，如数学游戏、数学实践活动等，让学生在游戏中学习，提高他们对数学的兴趣。
4. 培养解决问题的能力数学的最终目标是培养学生的解决问题的能力。
我们将通过让学生参与到真实的问题解决中来提高他们的解决问题的能力。
例如，在课堂上提出一个实际问题，让学生通过观察、分析和计算等步骤来解决问题。
5. 合理安排作业作业是巩固学生知识的重要手段之一。
在作业布置上，我们将根据学生的实际情况进行合理安排，不仅包括基础知识的巩固，还包括一些拓展和应用题目，让学生在运用知识解决实际问题中提高他们的学习兴趣和能力。
三、补差计划1. 定期诊断为了更好地了解学生的学习情况，我们将定期进行诊断，找出学生的差距和问题所在。
在诊断中，我们将针对不同的学生制定不同的辅导计划，有针对性地进行补差。
2. 灵活的学习方式对于补差计划中的学生，我们将采用个别辅导或小组辅导的方式进行教学。
在个别辅导中，我们将根据学生的具体情况量身定制教学计划，并提供一对一的指导。
在小组辅导中，我们将组织学生相互帮助，共同解决问题。
3. 强化基础知识训练对于补差计划中的学生，我们将对他们的基础知识进行强化训练。
2024年二年级数学培优补差工作计划范本(3篇)
2024年二年级数学培优补差工作计划范本（2023）一、背景分析在二年级数学教学中，学生普遍存在着个别知识点掌握不牢固、计算能力薄弱等问题，因此需要有针对性地进行培优补差工作。
本工作计划旨在通过科学合理的教学设计和精心的教学实施，提高学生的数学学习兴趣和积极性，提升数学学习效果。
二、目标设定1. 培优目标（1）全班培优人数不少于30%；（2）培优学生在数学课上积极参与，完成优质作业，取得明显的学习进步。
2. 补差目标（1）全班补差学生的基础知识得到夯实，计算能力明显提升；（2）补差学生在数学学习过程中自信心增强，解题能力提高。
三、工作内容和方法1. 培优工作内容和方法（1）调整教学内容：根据学生的实际掌握情况，重新调整教学内容，注重对知识点的讲解与练习。
同时，合理设置不同层次的题目，以满足不同层次的学生需求。
（2）因材施教：根据学生的学习差异，采取不同的教学策略。
对于进步较快的学生，给予更多的拓展题和思考题；对于进步较慢的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。
（3）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生之间互相激励、互相帮助，提高数学学习的兴趣和效果。
（4）激发学习兴趣：通过精心设计的教学活动和实践操作，激发学生的学习兴趣。
例如，进行有趣的游戏环节、数学实验、数学竞赛等，让学生在游戏和竞赛中提高数学素养。
（5）家校合作：与家长保持良好的沟通，向家长传递学生的学习情况，并请家长配合培优工作，为学生提供更好的学习环境和条件。
2. 补差工作内容和方法（1）个别辅导：对补差学生进行个别辅导，针对具体问题进行针对性的指导，帮助他们解决困难。
（2）巩固基础知识：通过反复巩固基础知识，注重基本概念的理解和记忆。
（3）常规练习：每节课都设置一定数量的基础练习，使学生能够将知识点灵活运用。
（4）答疑解惑：及时解答补差学生的问题，帮助他们解决困惑。
（5）课后作业：布置有效的课后作业，要求补差学生按时完成，并批改及时给予反馈。
二年级数学培优补差工作计划2024
二年级数学培优补差工作计划2024
工作计划：二年级数学培优补差（2024年）
1. 设置目标：帮助学生在数学方面取得进步，提高数学能力和信心。
2. 了解学生：了解每个学生的数学水平和学习特点，找出每个学生的弱点和需改进之处。
3. 设计个性化学习计划：根据学生的需求和水平制定个性化的学习计划，为每个学生制定专属的学习目标。
4. 每周课程安排：设置固定的上课时间，确保学生有足够的时间来学习和掌握数学知识。
5. 课堂教学：使用多种教学方法和资源，如教科书、教具、游戏等，帮助学生理解和应用数学概念。
6. 练习和复习：布置适当的练习题和作业，加强学生的巩固训练和复习。
7. 家庭作业：定期布置家庭作业，鼓励家长协助孩子完成作业，提供反馈和支持。
8. 定期测验：定期组织小测验，检查学生的学习进度和理解程度，及时进行补救和提供反馈。
9. 鼓励和奖励：及时表扬和奖励学生的努力和进步，增强学生的学习动力和积极性。
10. 家校沟通：与家长保持良好的沟通，并及时反馈学生的学习情况和进展。
11. 定期评估：定期评估学生的学习成果和进步，及时调整和改进教学策略。
12. 结束总结：在年末对学生的学习情况进行总结和评估，为下一年度的教学工作做好准备。
以上是一个初步的工作计划，具体实施还需根据实际情况进行调整和完善。
小学数学培优辅差工作计划7篇
小学数学培优辅差工作计划7篇篇1一、指导思想小学数学培优辅差工作是一项旨在提高全体学生数学素养的重要任务。
通过培优辅差，旨在激发学生对数学的兴趣，培养自主学习能力，提升数学思维品质，为学生的全面发展打下坚实的基础。
二、工作目标1. 激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
2. 提升学生的数学素养，培养自主学习和合作探究能力。
3. 帮助学生掌握数学基础知识和基本技能，为后续学习打下坚实的基础。
4. 针对不同层次的学生，制定个性化的培优辅差方案，实现因材施教。
三、工作原则1. 注重个体差异，因材施教。
根据学生的年龄、认知水平和数学基础，制定适合他们的培优辅差方案。
2. 注重过程评价，及时调整。
在培优辅差过程中，关注学生的表现和进步，及时调整方案，优化教学方法。
3. 注重家校合作，共同育人。
加强与家长的沟通与合作，争取家长的支持与配合，共同促进学生的成长。
四、工作内容及措施1. 培优工作（1）激发兴趣：通过生动活泼的课堂教学，引导学生领略数学的魅力，培养对数学的兴趣。
（2）拓展知识：在完成教学大纲的基础上，适当拓展数学知识，提升学生的数学素养。
（3）强化训练：针对培优对象的特点，设计个性化的练习题，加强训练，提高解题能力和思维水平。
2. 辅差工作（1）查漏补缺：通过测试和作业反馈，了解学生的学习难点和薄弱环节，进行有针对性的辅导。
（2）夯实基础：重点强化数学基础知识和基本技能的教学，帮助学生打好数学基础。
（3）激励鼓励：在辅差过程中，多表扬、多鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、工作安排1. 制定培优辅差方案：根据学生的实际情况和需求，制定个性化的培优辅差方案。
2. 实施培优辅差计划：按照方案有序开展培优辅差活动，确保每位学生都能得到适当的指导和帮助。
3. 定期评估与调整：定期对学生的数学水平和培优辅差效果进行评估，根据评估结果调整方案，优化教学方法。
4. 家校合作与沟通：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的数学学习进展，及时解决学生在学习中遇到的问题。
2024年二年级数学培优补差工作计划书范文(三篇)
2024年二年级数学培优补差工作计划书范文尊敬的XXX校长：我写此信是为了向您提交2024年二年级数学培优补差工作计划书。
通过精心设计的教学计划和系统性的教学方法，我希望能够提高学生们的数学学习能力，同时帮助他们解决数学学习中的困难和问题，开展个性化的辅导，为每个学生提供最适合的数学学习支持。
一、工作目标根据二年级学生的年龄特点和数学学习情况，我们的工作目标如下：1. 提高学生的数学学习兴趣，激发他们主动学习的积极性；2. 加强学生的数学基础知识，培养他们对数学的基本理解和运用能力；3. 帮助学生解决数学学习中遇到的困难和问题，提高他们的解题技巧；4. 促进学生的思维能力和逻辑推理能力的发展，提高他们的数学思维能力；5. 鼓励学生参加数学竞赛和活动，培养他们的竞争意识和合作精神；6. 建立起家校合作机制，与家长共同关注学生的数学学习情况。
二、工作内容为了实现上述目标，我们将采取以下几项工作措施：1. 制定周密的教学计划我们将根据学生的实际情况和数学学习的特点，编制详细的教学计划。
计划中将包括每周的教学主题、教学目标、教学内容和教学方法等。
同时，我们还将根据学生的学习水平和兴趣爱好，设置数学学习小组，以便更好地进行个性化辅导。
2. 采取多样化的教学方法我们将尝试多种教学方法，如讲解、示范、实验、游戏等，以便吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
我们还将鼓励学生互相合作，进行小组讨论和小组活动，从而提高学生的合作能力和团队精神。
3. 引导学生主动学习我们将鼓励学生参与到课堂教学中，积极提问和回答问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
同时，我们还将提供丰富的数学学习资源，鼓励学生在课后进行自主学习和练习。
4. 解决学生的困难和问题针对学生在数学学习中遇到的困难和问题，我将进行有针对性的辅导。
通过教师讲解和示范，帮助学生理解概念和解题方法。
对于难以理解的题目，我将提供更多的例题和讲解，引导学生掌握解题技巧。
2024年二年级数学培优补差工作计划样本（五篇）
2024年二年级数学培优补差工作计划样本（一）强化思想引导与关怀。
1.持续开展学生的思想引导工作，定期与学生进行个别交谈，关心他们的学习与生活，使学生感受到被重视，从而激发其学习的积极性。
深入了解学生的学习态度、习惯和方法，以便进行针对性的辅导。
2.定期与家长和班主任沟通，获取学生在家庭、生活、思想和课堂等多方面的详细情况。
（二）实施有效的培优补差策略。
1.利用课余和第八节课时间，对不同水平的学生进行个性化辅导，遵循“因材施教”的原则，采取相应的教学方法。
具体措施包括：让基础较弱的学生在课堂上展示，中等生进行修正，而优秀生则挑战难题。
2.设计分层次的课堂练习：基础题、中等题和拓展题，满足不同学生的需求。
3.在座位安排上，实行“好差同桌”，实施同伴教学。
4.优化备课，确保课前充分准备，课上高效教学，课后通过针对性的培优活动巩固学习效果。
精选习题，确保习题教学的难度、深度、广度和新度，以激发学生思维。
5.定期进行“周考”和“月考”，建立学生学习档案，监测学习进度。
（四）在培优补差过程中应注意：1.平等对待所有学生，不歧视学习困难者，也不纵容优秀生。
2.保持与家长的密切联系，共同促进学生的学习进步和兴趣培养。
3.及时检查并评价学生的作业完成情况。
4.不定期进行小测验，对所学知识进行抽测，以检验学习效果。
5.根据学生个体差异制定个性化学习计划，让优秀生通过挑战性练习提升，让学习困难生在适当难度的练习中逐步进步。
6.注重教学方法的创新，确保每一节课的质量，通过师生互动和生生互动，激发学生的学习积极性，提高优秀率。
（一）强化思想引导与关怀。
1.持续开展学生的思想引导工作，定期与学生进行个别交谈，关心他们的学习与生活，使学生感受到被重视，从而激发其学习的积极性。
深入了解学生的学习态度、习惯和方法，以便进行针对性的辅导。
2.定期与家长和班主任沟通，获取学生在家庭、生活、思想和课堂等多方面的详细情况。
（二）实施有效的培优补差策略。
2024年二年级数学培优补差工作计划模版(二篇)
2024年二年级数学培优补差工作计划模版（一）思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓广题。
满足不同层次学生的需要。
3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5.每周进行一次测试-“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。
（四）在培优补差中注意几点：一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
二、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
2024年小学二年级数学培优补差计划(3篇)
2024年小学二年级数学培优补差计划为保障本学年教学任务的高质量完成，提升教育教学品质，结合我校学生的具体实际状况，紧密围绕学校的教育教学工作目标，教师应不仅致力于备课、授课、批改作业、定期评估学生学业成绩，并确保每一堂课的教学质量达到优质标准，还应着手开展课内外的优秀生培养及学困生辅导工作，以高度责任感投身于教学及学生能力提升的过程中，力求取得优异的教育成果。
通过本次半期测试，我们进一步掌握了班级学生的学习状况。
数学学科的优秀生培养与学困生辅导计划分为三个阶段实施：深入分析学生的基本情况，包括综合素质、学习态度及方法；确立培养目标，对优秀生注重能力的提升及数学素养的培育，重点在于分析问题和解决问题的能力迁移，而对学困生则侧重于基础知识的掌握和基本技能的提升，旨在期末考试中取得全区前五名的成绩；制定具体的优秀生培养与学困生辅导策略。
在优秀生培养与学困生辅导的策略中，首先注重思想层面的引导，包括与学生进行定期的心灵沟通，关心和关爱学生，以激发其学习热情，并根据学生的思想状态给予适当辅导。
定期与家长和班主任沟通，全面了解学生的家庭、生活及学习状况。
在具体教学措施方面，应利用课余时间及第八节课对学生进行个性化辅导，实施“因材施教、对症下药”的教学方法。
具体措施包括：课堂教学中安排不同层次的学生完成不同难度的任务，优化座位编排以促进学习互助，精细化备课以确保教学效果，精心设计习题及讲评，以及实施定期测试以监控学习进度。
在实施优秀生培养与学困生辅导的过程中，应注意以下几点：一视同仁对待所有学生，保持与家长的沟通，及时检查和评价学生作业，不定期进行知识测验，制定符合学生实际的学习方案，以及注重教学方法的研究和运用，以提高教学质量，激发学生的学习积极性，从而提升整体教育成果。
2024年小学二年级数学培优补差计划（二）为确保本学年的教学工作顺利开展，进一步提升本学期的教育教学品质，针对我校学生的具体情形，紧密结合学校工作总体目标，教师应当在完成备课、授课、作业批改、学生成绩定期评定等基本教学任务的制订并落实课内外优秀生培养及学困生辅导计划，秉持高度责任感，全身心投入到教学与辅导工作中，以期望获得卓越的教学成果。
2024年二年级数学培优补差工作计划样本(2篇)
2024年二年级数学培优补差工作计划样本一、工作目标与背景数学是一门基础学科，对于学生的发展和综合素质的提高起着重要的作用。
作为二年级学生的数学老师，我将制定一个全面的数学培优补差工作计划，旨在提高学生的数学学习能力和解决学生数学学习中的困难问题。
通过培优，提高学生的数学素养和学习兴趣；通过补差，帮助学生消除数学学习中的差异和困难。
二、培优目标与措施1. 提高学生的数学素养。
（1）合理安排数学教学内容，根据学生的认知能力和学习特点，针对重点知识和难点知识进行针对性讲解，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）引导学生开展数学拓展活动，培养学生的逻辑思维、问题解决和动手能力。
（3）分组合作学习，通过小组互助、合作等方式，提高学生的互动交流能力和团队合作精神。
2. 培养学生的数学思维和解题能力。
（1）开展数学思维训练，如数学逻辑推理、数学问题解决等，培养学生的逻辑思维和数学思考能力。
（2）注重数学解题方法的引导，帮助学生学会运用有效的解题策略和方法。
（3）定期组织数学竞赛和擂台赛等活动，提供学生展示自己数学才能的机会，激发学生的学习动力。
3. 激发学生的学习兴趣和积极性。
（1）设计多样化的数学教学活动，如数学游戏、数学实验等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
（2）组织参观数学相关的展览和活动，让学生了解数学的应用价值和趣味性。
（3）争取家长的积极支持和参与，共同营造良好的数学学习氛围。
三、补差目标与措施1. 分析学生的学习情况，找出学生在数学学习中的差异和困难。
（1）通过日常教学观察和作业批改，了解学生对数学知识的掌握情况和学习态度。
（2）开展小组讨论和诊断测试，帮助学生找出数学学习中的困惑和不足之处。
（3）与学生和家长进行面谈，了解学生在数学学习中的心理和行为问题。
2. 针对学生的差异和困难，采取针对性的辅导措施。
（1）对于知识薄弱的学生，进行个性化的辅导和补充教学，帮助他们夯实基础。
（2）给予学习方法和技巧指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。
2024二年级数学培优补差工作计划(2篇)
2024二年级数学培优补差工作计划工作计划：一、总体目标：2024年，完成二年级数学培优补差工作，提高学生数学学习能力和成绩，为他们打下扎实的数学基础。
二、具体分工：1. 学校领导：a. 设定明确的工作目标，并制定相应计划。
b. 调配人力资源，确保工作顺利进行。
c. 定期检查工作进展，对工作效果进行评估。
2. 数学教师：a. 研究教学大纲和教材，制定教学计划。
b. 设计精心的教学方案，结合课程特点和学生实际，提高教学效果。
c. 考虑学生特点，灵活运用不同的教学方法和手段。
d. 培养良好的学习习惯和学习方法。
e. 提高教学质量，不断反思和改进教学方法。
3. 家长：a. 积极参与孩子的数学学习，与教师保持良好的沟通。
b. 给予孩子良好的学习环境和学习资源。
c. 鼓励孩子参加数学竞赛和活动，激发孩子对数学的兴趣。
4. 学生：a. 认真听讲，主动思考，积极参与课堂活动。
b. 回家完成作业，按时复习巩固所学知识。
c. 积极参加课外辅导和活动，提高自己的数学水平。
三、工作内容：1. 教学内容：a. 以教材为基础，结合学生实际，设计合适的课程内容。
b. 基础知识：数字大小比较、数的读写、数的顺序、数的组成、数的分解等。
c. 计算技巧：加法、减法、乘法、除法等。
d. 掌握面积和周长的计算方法。
e. 培养解决实际问题的能力。
2. 教学方法：a. 多媒体教学：利用教学软件、视频等，形象直观地呈现数学概念和计算过程。
b. 游戏教学：通过游戏形式，增加学生的学习兴趣，培养合作意识和团队意识。
c. 个性化教学：根据学生的不同水平和特点，采取不同的教学方法和手段。
3. 课外辅导：a. 鼓励学生参加数学兴趣小组，开展数学活动。
b. 组织学生参加校内外的数学竞赛和比赛，提高数学应用能力。
4. 教学评估：a. 定期进行学生的学习情况和学习效果的评估。
b. 制定有效的评估工具，如测验、考试、作业等。
c. 及时发现学生存在的问题，针对性地进行帮助和改进。
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兴仁县马马崖镇马场小学2017—2018学年度第二学期二年级（1）班数学培优辅差工作计划科任教师：晏仁菊一、指导思想：为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到教学工作中，力争取得好成绩。
二、奋斗目标：本班学生学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得更大进步。
发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的应用能力，并能协助老师进行辅差活动。
学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩。
对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力），而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
三、基本情况分析：二年级（1）班共有47人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，个别学生智力差，数学素质低。
四、辅差对象及原因分析：1、辅差对象：黄福兴方子依黄欢杨晶晶陈建宇毛应粉2、原因分析：（1）学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清，缺乏数感。
其次，学困生自学能力差，不能自学学习，容易受外界干扰，学习被动。
作业练习马虎应付，遇难不究、不问，甚至抄袭了事，解题过程杂乱，没有逻辑性；最后，缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱。
（2）我们的学生来自外来务工人员的孩子，由于各种原因一些学生的家长素质不是很高，管理子女的学习状况只是问有无作业，主动了解子女读书情况的不多；有的家长来校只是问孩子生活上的情况，很少主动向老师了解子女的学习情况，更不要说检查子女的家庭作业完成的如何，也谈不上辅导子女的作业；更有些对子女根本不关心，任由学校管理，这些现象在一定程度上影响了子女的情绪，读书无动力、无压力、无监督，再加上学生的惰性、好玩的特点，学习更得不到巩固。
五、具体措施：（一）思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2、经常与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。
具体方法如下：1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
3、练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”拓广题。
满足不同层次的需要。
4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
（三）在培优补差中注意几点：1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。
首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。
2、根根据不同层次的学生制定不同的题型进行练习。
2018年2月28日兴仁县马马崖镇马场小学2017—2018学年度第二学期二年级（1）班数学科教学工作计划科任教师：晏仁菊一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析（一）内容变动情况1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
三、教学目标1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点、难点重点：1.除法。
2.万以内数的认识。
3.用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
五、教学措施1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
六、培优辅差措施1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3.对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4.不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
5.根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
6.要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
2018年2月28日兴仁县马马崖镇马场小学2017—2018学年度第二学期四年级（1）班美术科教学工作计划科任教师：晏仁菊一教学目的、要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、学生现状分析：本学期四年级大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。
从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。
学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。
因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。
培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。
三、本册教材知识系统与结构分析：本册教材由绘画、欣赏、工艺三大部分组成。
绘画包括国画、素描、想象画等；欣赏包括近现代的中国画、新年画；工艺包括图案、手工制作等。