五官科实习护士总结(5篇)

五官科实习护士总结(5篇)

五官科实习护士总结(5篇)

五官科实习护士总结范文第1篇

一、高职五官科护理教学的特别性

（一）五官的应用解剖及生理在教学中的特别性

五官是人体重要的感觉器官，是整体不行分割的部分。五官位于人体头面部，毗邻颅腔，位置特别，借助很多血管神经形成的自然孔道与之相连或相通，肉眼很难看清，需借助肯定的器械才能窥清。因此，应先对五官的运用解剖生理进行具体系统的讲解，让同学达到把握的标准，为学好五官科护理学打下良好的基础。

（二）专科检查及其专科护理技能操作在教学中的特别性

五官科护理学的专科检查及护理操作都有很强的专科特点，要在基础医学，基础护理以及临床护理的基础上实施，巩固这些内容对学好五官科护理学也显得尤为重要。

（三）五官科疾病护理在教学中的特别性

现代医学快速的进展，医学模式不断的转变，五官科分类渐渐变细，同时五官科的护理也渐渐的变琐碎。受到教学课时的限制，一些内容无法面面俱到的讲解，这就需要实践中渐渐涉及。

二、高职五官科护理教学中存在的问题

（一）教学内容多，教学学时少

五官科护理学涉及的教学内容许多，包括五官各科的应用解剖生理、护

理技能操作、专科检查以及五官各科疾病护理等，但是在实施教学时课时却有限。

（二）实训设备落后，临床实践教学严峻不足

同学能够通过临床实践来提升所学学问的把握，是一种提升教学质量的方法。总的来说五官科护理学实践设备相对落后，五官科护理学课时少，对实践支配的也有限，甚至担心排，对同学及五官科护理造成严峻的影响。（三）同学对五官科护理学的重要性熟悉不足

在各科临床护理学中，大多数同学认为内外妇儿科为重点学科，也是考取执业护士证的得分学科，认为五官科是一个小科，教学课时少，也不是考试的重点。因而，一些同学忽视了对五官科护理学的学习。加上同学缺乏实践，使同学对五官科护理学的熟悉更加错误。

三、高职五官科护理教学与临床实践连接的模式

（一）依照专业培育目标，进行单元设计或整体课程设计

在教学时，应依据五官科护理学的专科护理特点实施教学内容。依据专业培育目标及临床对五官科护士的实践要求，对课程实施单元设计和整体设计。同时，更好地运用有限的条件来突破难点，最终完成教学任务。突出教学学问目标和力量目标，强化同学的动手力量。使同学能够做到触类旁通，举一反三，能够独立解决和思索问题，将所学的理论和实践联系起来。

（二）以同学为主体，开展互动式和启发式教学

学习最好的老师是爱好，因而应充分调动同学学习的主动性和乐观性，这样才能够达到事半功倍的效果。在教学过程中，要紧密结合临床案例和

基础学学问，鼓舞同学自己分析问题，解决问题，从中找到乐趣。摒弃过去教学中实行的满堂灌策略。培育同学的创新力量，解决问题的力量以及自学的力量，进而提高教学质量。

（三）运用多媒体，突破教学难点

因五官结构相对简单，而且多隐藏，形态特别，组织之间相互重叠，进而实施理论教学时略显抽象，同学无法理解，这时应运用多媒体、教学模具以及活体模型等进行教学，使简单抽象的学问直观化、详细化以及形象化。而且同学在学习的过程中也不会感到枯燥无味，能够在开心、轻松的环境下学到学问。

（四）结合临床案例，进行课堂达标测试

在每次完成教学任务后，简洁对本节课的主要内容进行总结，同时结合临床病例及临床实践要求进行讲解。以实践操作考试的方式进行阶段测试。促使同学将所学的学问应用到临床实践中去。同时，从临床工作或者临床实习方面对相关学问进行归纳总结，鼓舞同学乐观思索，勇于提问，乐观参加实践活动。

（五）加强理论与实践教学的融合，对同学的综合力量进行培育

当同学要真正进行临床实践时，老师应关心其做好心理预备，加强自主学习的力量，提高自信念，教会其与患者良好的沟通，对临床各项操作技能娴熟把握。

同时，激发同学的工作热忱和求知欲望，为进入临床工作做预备。实践的最终时期应模拟医院的状况，让同学对临床护理工作有具体的了解，将所学的理论学问充分的与临床实践紧密地联系在一起，在实习中面对突发

的问题才能够忙而不乱的赐予解决。对同学的各方面素养进行培育，达到良好的教学效果。

五官科实习护士总结范文第2篇

[关键词]五官科；护理；平安缺陷；措施

护理平安是指护理人员在给患者实施护理的全过程中，在法律法规允许的范围之内，没有对患者的心理、人体结构或器官功能造成损害、缺陷、障碍或者死亡，此外还包括护士的执业平安。[1]为确保医院内的护理平安，保障患者的人身权利和生命健康。笔者依据我院五官科的护理工作，做出如下分析。

1.一般资料与方法

选取2021年12月至2021年3月收治的56例病人中，康复患者53例（94.6%），术中感染3例（5.4%），整理并分析患者未康复与护理方面的缘由。

2.平安缺陷问题

2.1 对入院患者的详细患病状况评估不足。对于初入院的患者，护理人员应当仔细查看门诊病历，留意患者的既往病史，药物过敏状况等等。继而依据以上信息对患者进行有针对性的护理。如护理过敏性鼻炎的患者时，应充分考虑患者疾病的诱发因素，重点搞好病房环境问题，以免使患者被动接受刺激性气味，从而发生危急。再者，对于喉部占位病变患者的饮食护理中，应留意患者可能会有吞咽困难的临床表现，从而使其禁忌进食固体团块状食物，避开发生食管或气管堵塞危象。

2.2 术前护理指导存在单一性。对于手术前患者，应在反复强调术前常

规预备留意事项的同时，对患者的心理状况和心情上加以关注，从心理和生理上对患者进行护理，消退患者的恐惊心理，有效缓解患者的精神压力，对于手术的胜利，术后的康复都有着乐观意义。所以，护理人员要有责任意识，不仅关注患者的身体状况，同时对患者的心理状况也应当加以留意。尤其是在五官科内，对器官切除或面部外伤患者应给与心理辅导与减压，避开患者内心恐惊和悲观心情。

2.3 在护理操作过程中，护士的工作态度有失严谨。在护理人员日常工作中，护士应热心待患，谨小慎微。如在为患者进行静脉注射的过程中，应严格根据正确的步骤，切不行马虎随便。如为患者滴眼药水的过程中，忽视棉球的无菌状态，则可能造成眼部感染。再如护理人员对患者进行外伤创面处理时，应保证棉球的无菌性，一次性用品用后坚决放入污染区，以免造成院内交叉感染。处理外伤时，动作力度要把握得当，不行粗暴，以免患者伤口发生不必要的二次损伤。

2.4 医疗行为有失规范，引发护理平安缺陷。对于医生所下达的医嘱，护理人员应认真核对检查，如有医疗用药不规范，忽视过敏史，滥用抗生素，医嘱存在药物配伍冲突的状况，护士应马上与医生取得联系，提出异议。若护士盲目执行医嘱，定会引发医疗事故。手术病人术前医嘱没有停，术后重复开出医嘱；医嘱中书写的药名、剂量与电脑录入中的不符；假如是高血压患者，降压药消失剂量上的差错，若护士马虎失察，同样患者会发生危急，引发严峻医疗事故。

3.缘由分析

3.1护理人员缺乏责任心，平安意识淡薄。护士在长期所受教育中缺乏