大班家访记录大全100篇

大班家访记录大全100篇XXX：幼儿园家访记录约谈目的：1、XXX家长未经老师和教务处，直接将幼儿送到我班三、四天，家长不与本班老师接触。

2、XXX小朋友行为惯较差，刚开园几天，就有几个人报告XXX小朋友打人，拿别人东西。

3、深入了解幼儿，以便因人而异，因材施教。

约谈内容：1、询问家长为何不与本班教师打招呼，自己将幼儿送达本班，以致几天总是名册与幼儿人数不符。

2、XXX在班情况，自己约束力差是什么原因。

3、XXX家长介绍到班原因：不愿在原班呆下去，与原班其它小朋友打架以致原班家长、老师一致要求将XXX小朋友调离原班，否则不上幼儿园。

家长认为XXX不错，年龄小，请老师多关照，家长也多提醒幼儿养成良好的行为惯。

措施：1、在举动中，多关照XXX，注重其自傲心的培养，家园配合培养其良好行动惯的养成。

2、家长比较忙，爸爸不在家，妈妈总是要上夜班，作业无人辅导，幼儿园布置的物品没能带，也要提请家长尽量多抽时间关照家教栏。

效果跟踪：1、在一次美术课中，XXX拿着画笔半天不动，无从下手。

我在旁边看见了，鼓励他“大胆画，没关系”，他小心翼翼的画了一笔，抬头问我对不对，我说“不错，接着画”，他又画一笔，又问我……如此反复，每画一笔就问我再怎么画，画得好不好，我不停的点头、鼓励。

他终于高高兴兴的将作业挂在墙上的作业袋里。

自此，美术课上他的行为惯变好了，注意力也集中了。

2、每次要家长带什么，我就将要带的东西写成纸条，叫他爷爷带给他妈妈，妈妈在根据纸条上的内容将东西准备好让他爷爷带来，因为他爷爷不识字，也不知道老师要什么，以后这样的纸条经常传递在家长和老师之间。

3、近期，在家长和老师的共同配合下，XXX的行为惯和研究惯有很大改善：再也没人说XXX打架、骂人了。

XXX开始动手做作业了，而且作业做得越来越工整，由开始的不做作业到做作业到独立完成作业，每一点进步，我们都及时与家长沟通，家长的信心也受到鼓舞，他现在已经是一位能干的小朋友了。

他的转变也加强了我们对家园共育和非凡儿童转化的信心！XXX：幼儿园家访记录家访目的：该学生自进校以来研究一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。

上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，研究的畏难情绪很严重，明显的厌学。

问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。

家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。

听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂数学，研究付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。

看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。

这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。

针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真研究，不要让困难把自己打倒。

我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。

感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。

XXX：幼儿园老师家访记录很快就要到9月1日了，幼儿园也要开学了，作为孩子父母也要经历人生中很多第一次：送孩子上幼儿园，第一次开家长会，为孩子准备入学物品，这不，第一次要接待老师家访了，孩子要见到人生中第一位老师呢。

8月16日中午，赶紧让珠宝睡午觉，2：30就把她喊起来，吃点水果，可不能睡眼朦胧的等待老师。

三位小六班老师如约在三点来到家里，XXX、XXX、XXX，都很亲切，问了珠宝的生活惯、自理能力等等问题。

看看珠宝的表现吧，她见到老师依照排练的一样，说“老师好”，然后老师落座后就自己去玩积木了，最感乐趣的是老师拿出一张贴纸，上面有各种图案，让她选，珠宝选了“蛋糕”的图片，（真是最爱漂亮食啊），之后还舍不得还给老师。

（这个贴纸是作为孩子在幼儿园班级上标识在杯子、碗啊上面的，一看就知道是哪个小朋友的了。

）半个小时不到，三位老师又要去下一家家访了，天气很热，老师们骑着车来去，也是够辛苦的了。

祝福珠宝在这个三个可亲的老师关怀下，和小伙伴们快乐度过第一个学期的幼儿园生活。

XXX：幼儿园大班家访记录家访内容原因：XXX小朋友近段时间经常和XXX小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。

考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

老师：XXX的妈妈，你好！近段时间，你家XXX小朋友经常同XXX小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，XXX小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同XXX讲话，午睡时也是如此。

家长：（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时相同让我们了解了他在学校的情况，我们会与他相同了解情况，同时我们也会进行适当的教育。

效果通过这次的电访及我们对XXX小朋友的家访，在我们的通力合作，XXX小朋友在上课时能认真听讲，昼寝方面也有了一定的改善，现在XXX小朋又成了原来班上那个伶俐、生动的孩子。

XXX：幼儿园大班家访记录家访内容原因：XXX小朋友近段时间经常和XXX小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。

考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

老师：XXX的妈妈，你好！近段时间，你家XXX小朋友经常同XXX小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，XXX小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同XXX讲话，午睡时也是如此。

家长：（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。

效果通过这次的电访及我们对XXX小朋友的家访，在我们的共同努力，XXX小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在XXX小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。

XXX：小班：幼儿老师家访记录最近我班幼儿XXX爱从家里带一些零碎的东西入园，集体活动时他不但不参与，还带领其他的小朋友玩他的那些东西，我曾给他说过多次，叫他不要带来，就是不管用，也曾没收过他的东西，还是没用。

有时带的还是一些不安全的东西，如珠子、气球、火柴、鞭炮------等。

另外有家长还向我反应，XXX一个人爱在街上乱跑、滑冰。

街上车子多，很危险。

是什么原因造成孩子这样的，我决定去XXX的家里看看。

来到XXX的家，他的妈妈热情地欢迎了我。

我对他的妈妈说：“XXX这孩子很伶俐，口语发展出格好，在学校喜欢唱歌、跳舞、画画儿，十以内的加减法都市灵活运算，老师们都很喜欢他。

但这几天他爱从家里一些不安全的东西入园，上课也不专心了，还影响邻座的小朋友，听其他的家长说他还一个人上街，在街上滑冰。

是吗？”“是呀，我开了一个服装店，经常出去进货，孩子的父亲又在乡下工作，要俩三歌星期才来一次，孩子就由他的爷爷奶奶带，而他的爷爷奶奶又出格溺爱孩子，他要什么就给他买什么，要去哪里玩就让他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他选，工夫长了，孩子就养成了任性霸道的坏脾性了。

”他的妈妈对我说。

后来，我们给孩子讲了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子决定把有危险的小东西都丢掉，其它的则由其妈妈代他保管，再也不带到幼儿园了。

临走我向XXX的妈妈提出了几点要求：1.父母要多抽工夫陪孩子带孩子，教育办理好孩子才是最重要的事情。

2.对待孩子的缺点和错误不要打骂，要逐步地引导。

3.对待孩子的优点和进步，要及时地鼓励和肯定，逐步引导孩子改掉任性的坏脾性。

4.爷爷、奶奶和父母对孩子的教育要坚持一致。

从此以后，XXX再没带那些小东西入园了，上课很专心，总是最先完成老师布置的任务，孩子的脸上也常常挂满了成功自信的笑容。

这次家访提醒我，每个孩子都是可塑的，在工作中我们应该仔细地观察每个孩子，发现问题要及时找根源，采取相应的办法解决，让每个孩子都健康快乐地成长，和谐地发展。

XXX：幼儿园家访记录XXX访问内容：宝宝经过小小班的集体生活，各方面进步较大，特别是能虚心地接受老师的批评，会努力改正自己的缺点，希望继续努力，加油！这几天，宝宝的进餐质量较好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安静入睡。

集体活动时，要眼快、心到，一切命令听指挥，不要离开集体，卫生惯方面需加强，安全意识有所提高，但还存在喜欢离开老师的视线。

家长反应：老师的窥察十分细微周到，我们也有同样的认识。

在家里，都能自己吃饭，与小朋友相处较直率，买东西每每不买多，也没有一定要买什么的行动。

最近跳舞也有所认真，对家人的批评能虚心接受，并尊重尊长。

缺点在于“性质急”，尤其是在画画上表现得淋漓尽致，导致做事不专心，这时我们比较担心的，所以我将她比作一匹“野马”，关键在于能否驾驭好这匹野马，也多请老师关注XXX的成长，深表谢意！XXX：幼儿园家访记录xx是我们班中攻击性行为比较多的孩子，当他与同伴产生摩擦时，他一般不会用语言去进行交流，而是马上用动作来表示，因此他经常会对同伴拳脚相向，经常有孩子来告状说他打人。

经过分析，我感觉是因为他语言发展不是特别好，性格也比较急噪，所以造成用打人这种最直接的发来解决问题的不良惯，对于他的这种不良惯，我和XXX其妈妈交流了很多次，希望通过家园的共同教育，培养他遇到问题用商量的办法来解决的好惯，XXX其妈妈也表示会努力配合他养成好惯，在幼儿园与同伴友好相处，改变他的人际关系，经过一段时间的努力，起到了较好的效果。

XXX：幼儿园家访记录培养xx研究专注研究的好惯xx是我们班年龄比较大的幼儿，但是与他的大年龄不相称的是他在研究方面并不突出，根据我们以往的经验，在幼儿园时期，小年岁和大年岁幼儿是很明显的，尤其是在进修上优势尤其明显。

可是这种优势在xx身上却没有显现，反而有着弱势。

经过窥察与阐发，发觉他很容易专心，做事情很涣散，坐在那里也没有精神，这种懒惰造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专心地进行进修了。

通过与xx妈妈的交流，他妈妈也表达了同样的担心，觉得自己在家里对他包办得太多，致使他缺乏动手的机遇，所以对进修东西乐趣不大，以后要改变方法，多引导帮助，少包办代替，我们也要多提醒督促，表扬鼓励，使他养成良好的进修惯，不竭获得发展与进步。

篇十：幼儿园家访记录孩子胆子太小xx是个较内向的小女孩，上课时我发现她不太喜欢回答问题，我试着请了她以后，她很轻地回答了问题，我表扬了她，她很开心，放晚学时，我将这事告诉了她妈妈，她妈妈说她就是胆小，并说希望我们共同配合来锻炼她的胆子。

老师：xx是个生动、充满伶俐的小男孩，现在的他动手能力、口语表达能力、绘画能力已有了的进步。

与他妈妈联系后得知，现在在家里他也有所改变，变得很懂事，各方面的能力也进步了。

xxx：“孩子有情绪了，不想上幼儿园了。