儿童文学PPT课件
儿童文学教程-ppt课件
二、儿童读者文学接受能力的特殊性 1.生理层面
2.心理层面
3.文化层面 三、儿童读者的多样性 1.性别差异 2.智力因素 3.心理个性
4.文化差异
四、儿童读者的年龄特征与儿童学 1.儿童的年龄特征 幼儿期(3—6岁) 童年期(7—12岁) 少年期(13—15岁)
2.儿童年龄阶段的适应性 幼儿文学 童年文学 少年文学 幼儿文学作品有更多纯真和稚拙的美,有突 出的游戏化倾向。而童年文学、少年文学除了 天真淳朴外,还逐渐融入幽默滑稽的喜剧美、 震慑人心的崇高美和悲剧美。
3、独特的艺术表现力 主要体现为:想象力、幽默感、诗意、故事叙述 能力等等。 二、小学教师和儿童文学创作
三、儿童与儿童文学创作
第二节 儿童文学的读者
一、儿童读者和成人读者 儿童读者是儿童文学首位的基本阅读者和接受者。 成人对儿童文学的接近,其原因很复杂。最 主要有两类原因。 1. 成人读者出于“身份”或“职业”的需要走 向儿 童文学。 2. 有些成人读者在天性上,在心灵深处与儿 童、儿童文学有一种沟通、默契和认同感。 对于儿童读者和成人读者有着双重的巨大艺术 征服力的儿童文学作品,也必然是那些历来被人们 不断品味、赞叹的儿童文学精品。
第二节 新媒介与当代儿童文学的发展
一切媒介形态最早出现时,都可称为新媒 介。 语言、文字、印刷术、电话、电报、录音、 照相、电影、电视、网络。 媒介是信息传播的工具和途径。是人的延伸。
媒介对于人类社会的意义并不仅仅在于它的工具性, 还在于它参与塑造和影响着个体的发展及其生活方式。 给人类社会带来巨大影响。
6.几种常见的故事构成方式 (1)纵列式结构 (2)横列式结构 (3)三叠式结构 (4)连环式结构 (5)对立式结构 (6)误会式结构 (7)递进式结构 (8)设伏式结构
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• 女娲补天、鲧禹治水等
• 另一类是与民间生活实践密切相关的各种生活经验。
• 自然世界的经验。
节气歌谣《九九歌》
• 处世生活的经验。
伊索寓言《狐狸和山羊》
第一节 艺术的源起
• 第二,娱乐的功能。 • 在民间文学中,也有大量作品并不包含太多经验的教训,
而是主要用作生活的消遣和娱乐。 • 我们来看下面三首传统童谣:
歌、儿童诗、图画书、儿童故事、童话、儿童小说、儿童散文、寓言、科学文艺、儿童戏剧文学、儿童报告文学、儿童影视文学等多种体裁。
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第三节 儿童文学的当代概念
• 一、分类和特征
幼儿文学
1.年龄段的 分类
儿童文学
2. 文体的 分类
青少年文学
韵文体
宏观语言形态 角度
散文体
文本形态和艺 术手法
儿歌、儿童诗、图画书、儿童故事、童 话、儿童小说、儿童散文、寓言、科学 文艺、儿童戏剧文学、儿童报告文学、 儿童影视文学等多种体裁
• 19世纪后期,一些儿童文学作家们已经开始意识到纯粹的文学 乐趣本身在儿童文学中的价值。
• [英国]路易斯·卡洛尔《爱丽丝漫游奇境记》
• 到了20世纪,这一欢乐的精神在儿童文学的写作中进一步蔓延, 越来越多的优秀儿童文学作品开始把故事的趣味问题放在首要 位置。
• 林格伦笔下的长袜子皮皮、艾米尔等角色
第三节 儿童文学的当代概念
• 3.新媒介语境下的儿童文学 • 新的媒介环境对儿童文学的影响主要表现在以下三个方面。 • 第一,新媒介改变着传统儿童文学的传播方式。 • 第二,新媒介改变着传统儿童文学的生产方式。 • 第三,新媒介改变着传统儿童文学的文本形态。
• 又怕砖头咬了手。
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儿童文学的作家队伍
❖ 自发型:没有明确的为儿童创作的目的,因 特殊的心理内驱力写出适合儿童欣赏的作品
童心型:创作心理接近儿童,具有儿童般天性 的作家。
儿童崇拜型: 童年回忆型:难忘的童年构成童年情节,并成
为文学创作的内驱力和动机。《中国少女》
第二节 儿童文学的读者
儿童读者和成人读者
“儿童文学”概念的基本含义应该包括这 样几层意思:
❖ 儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。 ❖ 儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺
术。 ❖ 儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的
文学作品。 ❖ 儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多
种功能和价值。
结论:
儿童文学是专为儿童提供和创作 并适合他们阅读的、具有独特艺 术性和丰富价值的各类文学作品 的总称。
❖ 叙述人语言:简单句、色彩感、儿童口语
❖ 人物语言: 体现儿童惯用口头语,真 实再现儿童的心理、性格、年龄特点。
例《大头儿子和小头爸爸》
小头爸爸躺在长椅上,呼噜噜,呼噜 噜睡大觉,大头儿子在公园的草地玩, 太没劲了。他走过去推小头爸爸,可小 头爸爸动也不动。哼!气死我了!大头 儿子朝地上看了看,忽然拿起一只大皮 鞋,走到树下,卟,扔进树下的废物箱 里;还有一只拿出来,把它挂在树上。 嘻嘻,大头儿子开心了,他回到爸爸那 里使劲推,这下终于把爸爸弄醒了。
❖ 富于幻想、惊险、神奇是儿童文学常表现特色。
儿童文学与成人 文学的不同之处 还有:有的文学 体裁专属于儿童, 如儿歌、童话、 儿童故事等
目标指向的区别: 儿童文学作家的 创作目标指向将 创作定位于儿童 能够接受并乐于 接受。
❖ 《开直升飞机的小老鼠》 (郑渊洁)。 ❖ 《我可不怕十三岁》(刘心武) ❖ 《随风飘来的玛丽阿姨》,《淘气包艾米
儿童文学-儿歌和儿童诗ppt课件
儿童诗的分类
7、儿童科学诗:用凝练生动的诗句来描绘科 学现象、反映科学规律赞颂科学精神的诗。
8、儿童题画诗:为画面或照片题写的诗。其 特点是诗情与画意有机融合,内容源于画面, 但又不囿于画面。
(四)儿歌与儿童诗区别与联系
相同点:
形象性强,语言简练,音韵和谐
不同点:
(1)对象上:儿歌多为婴幼儿创作,童诗则为少年 儿童创作
扑通、扑通,跳下水。 两个蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿,
扑通、扑通,跳下水。
4.问答歌
• 什么花春天最早开 • 什么花春天最早开?什么鸟春天最早飞到
我家来? • 迎春花春天最早开;小燕子春天飞到我家
来。
• 什么鸟夏天水中住?什么花夏天开满树? • 水翠鸟夏天水中住;石榴花夏天开满树。
• 什么花秋天第一香?什么鸟秋天排成一字 长?
后面来了个老妖婆。
金箍棒,有力量,
老妖婆,真正坏,
妖魔鬼怪消灭光。
6.谜语歌
一张笑脸庞, 总是朝太阳, 生的儿女多, 谁吃都说香。(拟人)
千条线,万条线,掉到河里看不见。(比喻)
7.绕口令
四是四,十是十, 十四是十四,四十是四十。 谁说十四是四十, 就打谁十四,
– 谁说四十是十四,
哥哥给我一盒歌片, 我选出了最美丽的页。
你想知道她是谁吗?
3、意境优美隽永
《月亮》
刘饶民
天上月亮圆又圆,照在海里像玉盘。 一群鱼儿游过来,玉盘碎成两三片。 鱼儿吓得快逃开,一直逃到岩石边。 回过头来看一看,月亮还是圆又圆。
4、想象丰富奇特
《海 带》
谢采筏
我真想见见海的女儿 但每次都没找着 今天总算不坏
• 桂花秋天第一香;鸿雁鸟秋天排成一字长。
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儿童文学PPT课件目录•儿童文学概述•儿童文学创作原则与技巧•经典儿童文学作品赏析•儿童文学与儿童成长关系探讨•当代儿童文学现状及挑战•如何推广优秀儿童文学作品儿童文学概述定义与发展历程定义儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品,具有独特艺术性和丰富教育性。
发展历程从口头传说、民间故事到现代儿童文学,经历了漫长岁月,逐渐形成了独立的文学门类。
特点及价值意义特点儿童文学具有趣味性、教育性、幻想性和朴素性等特点,以儿童视角展现丰富多彩的世界。
价值意义儿童文学在培养儿童道德品质、审美能力和创造力等方面具有重要价值,是儿童成长过程中不可或缺的精神食粮。
分类与内容分类按读者年龄可分为幼儿文学、儿童文学和少年文学;按体裁可分为童话、寓言、故事、小说、散文、诗歌等。
内容儿童文学内容广泛,涉及自然、社会、历史、文化等多个领域,以生动有趣的情节和形象吸引儿童阅读兴趣,引导他们认识世界、感悟生活。
儿童文学创作原则与技巧以儿童为中心,关注儿童的心理、情感和认知发展,创作符合儿童年龄特点和审美趣味的作品。
儿童本位原则传递积极、健康、向上的价值观,引导儿童形成良好的品德和行为习惯。
教育性原则追求艺术美感和审美价值,运用生动的语言、形象的描绘和巧妙的构思,创造富有感染力的艺术形象。
艺术性原则创作原则写作技巧设置引人入胜的情节,通过悬念、转折等手法激发儿童的阅读兴趣。
塑造个性鲜明、形象生动的人物形象,让儿童产生共鸣和情感投射。
运用简洁明了、生动形象的语言,符合儿童的阅读习惯和理解能力。
配合精美的插图和版面设计,增加作品的视觉吸引力和可读性。
情节设计人物塑造语言运用插图与版面设计《小王子》《哈利·波特》《安徒生童话》《夏洛的网》案例分析01020304通过讲述小王子的奇幻经历,探讨爱、责任和生命的意义,引导儿童思考人生和价值。
以魔法世界为背景,展现主人公哈利勇敢、正义的品质,激发儿童的想象力和创造力。
运用丰富的想象和夸张的手法,塑造了一系列经典童话形象,传递真善美的价值观。
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29
未来发展趋势预测及建议
趋势预测
随着科技的不断进步和读者需求的变化,未来儿童文学产业将 更加注重互动性和个性化定制。同时,跨界合作和多元化发展 也将成为趋势。
2024/1/26
建议
加强原创作品的创作和推广,提高作品质量;注重读者体验, 开发适合不同年龄段读者的阅读产品;加强版权保护,打击盗 版和侵权行为;积极寻求跨界合作和多元化发展机会。
影响。
2024/1/26
19
《小王子》赏析
2024/1/26
深刻的哲学思考
《小王子》通过讲述小王子的奇幻经历,探讨了爱、责任、孤独 等哲学主题,引发读者深思。
独特的儿童文学风格
作品以简单而深刻的语言、丰富的想象力和独特的艺术风格,为 孩子们呈现了一个充满诗意和哲理的世界。
跨文化的普世价值
《小王子》所传递的关于人性的思考和感悟具有普世价值,能够 跨越文化和国界的限制,引起广泛共鸣。
2024/1/26
15
角色塑造与心理描绘
01
塑造个性鲜明、立体的人物形象
通过外貌、动作、语言等描写手段,塑造出栩栩如生、个性鲜明的人物
形象。
02
深入刻画人物内心世界
通过细腻的心理描绘,展现人物丰富的内心世界和情感变化。
2024/1/26
03
注重人物性格的多样性和复杂性
避免简单化和脸谱化的人物塑造,注重表现人物性格的多样性和复杂性。
2024/1/26
定义
儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品, 具有独特艺术性和丰富教育性。
适龄性
针对不同年龄段儿童,提供适合其认知和 情感发展的内容。
儿童文学课件PPT
顽童的母题:张扬儿童活泼、顽皮、 淘气的天性。
内容:表现儿童的任性与调皮。 审美:在意外的认同中获得审美的狂喜。 基调:奇异狂放。 顽童的母题的意义:渴望自由,向往无拘 无束,尽情翱翔的天地,体现人类的未来 指向,是对现实社会中人的自由而全面发 展的一种深情的呼唤。
自然的母题:表现人与自然的和谐
三、审美形态的发展
(一)民间文学的艺术特征:类型化 1、母题类型化 2、结构类型化 3、人物类型化
儿童文学三大母题(刘绪源)
母题:文学作品中反复出现的因素,或事 件、场面、手法、意象,也可以指主题或 题材。
父爱型
爱的母题 母爱型 顽童的母题 自然的母题
母爱型:
内容:带着自己的人生体验来作爱的传达, 使孩子感受到爱的迷人和伟大。 审美:审美感情的升华。 审美基调:亲切温馨。 爱的母题:通过作品来传达对孩子的爱, 借此培养儿童的爱心 《白雪公主》《海的女儿》
二、儿童文学的范围
现代意义上的儿童文学 古典意义上的儿童文学
现代意义上的儿童文学是作家在现代儿童文 学观念的指导和影响下专为儿童创造出来的 一种自觉、独立的文学门类,首先是为适应 儿童的文学欣赏特点和审美情感需要而创作 的,满足前述的儿童文学概念的文学作品都 可属于此类。
古典意义上的儿童文学
稚拙——稚气、拙朴的。 稚拙可以理解为儿童特有的稚气、拙朴的综合化、 艺术化表现。是儿童天性的综合化和外显化。是只 有儿童才会有的独特的神态、语气和行为心理。 稚拙美在内容方面的表现:藉人物的言行、心理、 动作表现出儿童特有的稚气和憨态。 稚拙美在形式方面的表现:通过叙述方式和人物语 言表现。
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目录
• 儿童文学概述 • 儿童文学体裁与技巧 • 儿童心理发展与阅读指导 • 经典作品欣赏与解读 • 儿童文学创作实践 • 儿童文学教育应用与推广
01
儿童文学概述
儿童文学定义与特点
适龄性
针对不同年龄段儿童,提供适 合其认知和情感发展的内容。
趣味性
以生动、有趣的故事和形象吸 引儿童,激发阅读兴趣。
世界观。
如何针对不同年龄段儿童进行阅读指导
婴儿期
选择内容简单、色彩鲜艳、图案清 晰的布书或纸板书,通过朗读和指 读的方式引导宝宝对阅读产生兴趣。
幼儿期
选择情节简单、人物形象鲜明、语 言生动的图画书,鼓励孩子看图说 话并复述故事,培养其观察力和表
达能力。
学龄初期
选择适合孩子认知水平的桥梁书或 章节书,引导孩子独立阅读并理解 文本内容,培养其阅读兴趣和习惯。
高阅读效率。
校园文化活动
组织儿童文学相关的校园文化活 动,如朗诵比赛、戏剧表演等,
营造浓厚的阅读氛围。
儿童文学在社会推广中的意义
提高全民阅读素养
推广儿童文学有助于培养全民阅读习惯,提高阅读素养和审美水 平。
促进文化传承
儿童文学作为文化的重要组成部分,推广儿童文学有助于传承和 弘扬优秀传统文化。
推动文化产业发展
社会影响
反映社会现实和时代精神,引导儿童关 注社会问题,培养社会责任感和公民意 识。
产业发展
儿童文学已成为出版、影视、动漫等文 化产业的重要组成部分,为文化创意产 业提供了丰富的资源。
02
儿童文学体裁与技巧
童话、寓言、故事等体裁介绍
01
童话
一种富有幻想色彩的虚构故事,通常采用夸张、拟人、象征等表现手法,
2024版《儿童文学童话》PPT课件
文化传承
童话作为一种文化现象,不仅传 递了人类的文化遗产,还反映了
不同民族和时代的文化特色。
社会影响
许多经典的童话故事被改编成电 影、电视剧、动画等形式,广泛 传播并影响着人们的价值观和生
活方式。
02
儿童文学童话的特点与分类
儿童文学童话的特点
幻想性
童话的基本特征是幻想, 通过丰富的想象、夸张、 象征等手法塑造形象。
现代童话
20世纪以来,童话创作进入了一个 新阶段,作家们开始关注现实问题 和儿童心理,创作出更具深度和广 度的作品。
当代童话
当代童话在继承传统的基础上不断 创新,涉及的主题更加广泛,包括 环保、科技、多元文化等。
童话在现代社会中的影响
教育价值
童话作为儿童文学的重要组成部 分,对于培养儿童的想象力、创 造力、道德观念等具有不可替代
古老文化
儿童文学的萌芽
随着印刷术的发明和普及,一些作家 开始将民间故事改编成适合儿童阅读 的文学作品,童话逐渐成为一种独立 的文学体裁。
许多童话都源自古代的神话、传说和 民间故事,这些故事反映了人类对自 然和社会的原始理解。
童话的发展历程
古典童话
古典童话以欧洲为中心,代表作 家有安徒生、格林兄弟等,他们 的作品充满了幻想和浪漫色彩。
选择适合儿童的主题,传递积 极、健康、向上的价值观。
情节设计
构建生动有趣的情节,注重起 承转合,设置悬念和冲突。
人物塑造
创造个性鲜明、形象生动的人 物,使儿童产生共鸣和认同感。
语言运用
使用简洁明了、富有想象力的 语言,符合儿童的阅读习惯和
理解能力。
儿童文学童话的欣赏方法
理解主题
把握童话的主题和中心思想,理解作者的创 作意图。
儿童文学的三个层次和两大部落ppt
感谢您的聆听与观看
2、童年文学(或称儿童文学,即狭义的儿童文学) 是为6-12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的儿童服务的文学。这一年龄阶段的儿童以学习为基本的活动,他们不再满足已知的事物,其心理特征是好 幻想,爱探索,喜新奇。喜欢听一些故事性、趣味性强的作品。因此儿童文学应特别注重想像与认知,人物形象要鲜明 生动。主要文学体裁有童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺。
儿童文学的三个层次和两 大部落ppt
幼儿文学的三个层次
1、幼年文学(或称幼儿文学) 是为3-7岁的学前儿童服务的文学,这一阶段的儿童身心刚开始发育,缺乏知识和生活经验,以游戏为主。幼儿文学特别 注重趣味性和娱乐性,人物形象和情节结构都较为简单。幼儿文学是一种浅语言艺术,应注意语言的深入浅出,形象易 懂,可诵易记。主要体裁有儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图文并茂的图画故事等。
3、少年文学 是为11-18岁的少年服务的文学。少年期的孩子们半幼稚,半成熟的时期。少年的基本活动是学习,但与童年期相比,其 内容和性质有了新的特点。在心理上,少年正处于从幼稚期向青春期过渡的时期。情绪不稳定与性发育是其突出的特点。
1、“自觉”的儿童文学部落 2、“自发”的儿童文学部落
儿童文学的两大部落
儿童文学ppt
第一节 艺术的源起
• 三、成人文学经典与儿童的文学阅读
• 除了民间文学外,一些由成人创作并供成人阅读的经典文 学作品,也成为了早期社会儿童的文学阅读资源。
《鹅妈妈的故事》
二是19世纪德国的民俗学者格林兄弟
• 《儿童与家庭故事集》(俗称“格林童话”)
• 三是19世纪的丹麦作家汉斯· 克里斯蒂安· 安徒生。 • 安徒生被认为是现代儿童文学艺术由民间童话改编向创作 童话转变的标志性人物。
第二节 历史的流变
• 早期作家改编民间文学特点: • 首先是“增”。即增加以儿童为对象的生活教训内容。
• 19世纪后期,一些儿童文学作家们已经开始意识到纯粹的文学 乐趣本身在儿童文学中的价值。
• [英国]路易斯·卡洛尔《爱丽丝漫游奇境记》
• 到了20世纪,这一欢乐的精神在儿童文学的写作中进一步蔓延, 越来越多的优秀儿童文学作品开始把故事的趣味问题放在首要 位置。
• 林格伦笔下的长袜子皮皮、艾米尔等角色
• 女娲补天、鲧禹治水等
• 另一类是与民间生活实践密切相关的各种生活经验。 • 自然世界的经验。 节气歌谣《九九歌》 • 处世生活的经验。 伊索寓言《狐狸和山羊》
第一节 艺术的源起
• 第二,娱乐的功能。 • 在民间文学中,也有大量作品并不包含太多经验的教训, 而是主要用作生活的消遣和娱乐。 • 我们来看下面三首传统童谣:
• 《小红帽》的结局
第二节 历史的流变
• 2.文人独立创作的儿童故事 • 现代儿童文学的概念指向着两个基本要素,一是现代儿童 的意识,二是现代文学的意识。
第一章 儿童文学概论 ppt课件
(一)性别差异
儿童读者到了一定年龄阶段,其文 学阅读兴趣和能力会显示出性别差异。
(二)智力因素
智力因素与儿童读者的文学阅读能 力发展水平有着密切的关系。
第一章 儿童文学概论
以上各种观点尽管都有偏颇或不全面 的地方,但也都从某个方面探索到了儿童 文学的本质问题。现代意义上的儿童文学 是现代社会为满足儿童的独特精神和成长 需要而专为儿童创作和提供的特殊文学品 种,这一文学品种表现为多种文学样式。
第一章 儿童文学概论
儿童文学的概念包括这样几层意思:
(1)儿童文学是适合儿童接受并为他 们所喜闻乐见的文学作品;
第一章 儿童文学概论
二、儿童文学的范围
了解儿童文学的范围,需要区分清楚 广义的儿童文学和狭义的儿童文学;古典 意义上的儿童文学和现代意义上的儿童文 学;儿童读物和儿童文学作品的类型及作 品的呈现方式等。
第一章 儿童文学概论
广义的儿童文学和狭义的儿童文学:
通常所说的儿童文学是就广义而言的, 指幼儿文学、儿童文学(童年文学)、少年 文学的总称。狭义的儿童文学专指童年文 学。在这里,我们以广义的儿童文学为讨 论对象。
第一章 儿童文学概论
成人对儿童文学的接近,其中有以下两 个最主要的原因。
一类成人读者是出于“身份”或“职业 ”的需要而走向儿童文学。
另一类情况是有些成人读者在阅读的天 性上、文学心灵的深处与儿童和儿童文学有 一种沟通、默契和认同感。
第一章 儿童文学概论
成人读者在儿童文学接受领域的存 在主要有两个方面的意义。
第一章 儿童文学概论
第二节 儿童文学的读者 一、儿童读者和成人读者 二、儿童读者的多样性 三、儿童读者的特殊性 四、儿童读者的多样性
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2021年2月24日星期三
8
• 愿你们相信爱情
• 愿你们相信爱情。爱情是人生永恒的主题, 对一个完美的生命而言,爱情是不可或缺的 体验。有人问九十多岁的张忠行先生:回顾 一生最难忘的是什么?答:是一生经历的几 段感情。
这是一种唯心的立场,常被我们 的教科书所否定,但这种立场很重 要,人类今天还不灭也许正是秉执 了这种立场。
坚信精神的力量,坚信心灵,心 灵可以生成意义。由此我们才会拥 有诗意,拥有理想,拥有信仰,拥 有爱情。
爱情绝不会发生在两个不相信爱 情的人身上。
2021年2月24日星期三
10
• 愿你们热爱大自然
• 当然,爱情不是超市里的面包,你花钱就 能买得到,也不是车站里的班车,你等着等 着它就来到。
• 爱情实际上是一种属性的价值,心中有便 有,心中无便无,它是判断的,有肯定,它 才会在心中落根。它是说出来的,严肃的时 候它就在;它是信出来的,你信它就活着, 你不信它就死了。
2021年2月24日星期三
9
•
愿你们热爱大自然。大自然是我们
的另一本必读书,诗性可以由
•
细细地一想,我们一生的许多感动
与土地、天空、山峦、大海有关,与气
候变换季节更迭有关,一个懂美的人总 不会忘记时常让自己的世界越过人群去 投向自然。
2021年2月24日星期三
11
城市的高楼局限了我们的视野, 但在自然环境中我们可以望得很 远,自然给了我们远望天地的机 会,让我们宁静,让我们震撼, 让我们肃穆,让我们从惯常的生 活中挣脱出来,去触摸那些淹没 在世界背后的诗性,让我们恣意 地感慨与抒怀。
2021年2月24日星期三
3
由此而下的判定便是片面的,你们将会很 忙,但再忙也别忘记在大师们中间穿行,让 自己的精神常与那些伟大的灵魂发生沟通和 交流,让自己、让世界多一些关心少一些冷 漠,多一些生动少一些枯燥,多一些宽容少 一些狭隘,多一些纯真少一些悲凉,爱好文 学对你们来说更是一种职业操守,学文学而 不爱文学就好比做牧师而不信上帝。
抽身出来,回到你自己的世界中去,你成了
你自己世界的主宰,你一个人就可以创造一
个世界,你能体验到自由是那么真实。
• 如果从来没有拥有过那样的体验,那么 你身上就不会有文学的气质,你对这个世界 也只会盲目的投入而不会超然的静观。
2021年2月24日星期三
5
人与世界之间是需要一座桥梁的。写 作就是这个桥梁,它能使我们方便地穿梭 于心灵和现实之间,借助诗意和激情,使 我们在内心形成一种坚守自我的力量。
一个认真生活的人总有所思考有所感 悟。那就写吧,用文字把这些记录下来, 可以通过各种途径传播出去,影响更多的 人来认真的生活,这是一个知识者的职责 所在,更是一个教师的职责所在。
2021年2月24日星期三
6
• 愿你们守卫内心
• 愿你们守卫内心。一个知识者应该是一个 有尊严,有内心原则,有价值操守的人,但 世俗社会的各种力量总是诱使和推挤个人放 弃这些,所以一个人要捍卫内心,就会有太 多的东西需要去抵抗。
牧师的职业首先是一种信仰,然后才是饭 碗,教师也是一样。
2021年2月24日星期三
4
• 愿你们养成写作的习惯
•
愿你们养成写作的习惯,写作能让你们
学会过一种心灵的生活,这是一个知识者最
值得拥有的生活。
•
写作也许是我们进入内心世界最便捷的
途径,只要一张纸一支笔,独坐在灯下,你
就可以静下心来,你就可以从你生活的世界
并不是人人都可以卓 越,但是争取健康和优 秀不是奢望。
这一点将会在有儿童 文学的日子里一直地存 在下去……没有最好, 而是怎样做得更好!
2021年2月24日星期三
1
课程寄语
• 愿你们亲近文学 • 愿你们养成写作的习惯 • 愿你们守卫内心 • 愿你们相信爱情 • 愿你们热爱大自然
2021年2月24日星期三
• 对社会规则,我们不能总是无条件地顺 向、适应,否则我们会找不到自我。倘若我们 不愿被世俗淹没,就一定要有抗拒的勇气。 也许,我们的一生都应该是抵抗着向前走的, 不要把抵抗理解为英雄才有的壮举,不是这 样的,在个体觉醒的年代,它只是我们维护 自我的一种姿态。
2021年2月24日星期三
7
北岛说:没有英雄的年代,我只 想做一个人。做一个脱离了奴性 的公民,做一个独立的、清醒的、 有关怀、有勇气的知识者。
• 树立对儿童文学的喜爱和为儿童创作 文学作品的热情。
• 培养阅读和欣赏文学作品的能力,学 会为儿童选择文学读物。
2021年2月24日星期三
14
阅读书目
• 《文学概论》(上下册)——钟子翱主编,北京师 范大学出版社。
• 《儿童文学概论》——浦漫汀,四川少年儿童出 版社。
• 《儿童文学概论》——黄云生,上海文艺出版社。 • 《儿童文学教程》——浦漫汀,山东文艺出版社。 • 《儿童文学教程》——蒋风主编,希望出版社。 • 《小百花园丁杂说》——贺宜,少年儿童出版社。
2021年2月24日星期三
15
• 《教育儿童的文学》——鲁兵,少年儿童出版社。 • 《童话学》——洪汛涛,安徽少年儿童出版社。 • 《童话辞典》——张美妮,黑龙江少年儿童出版
2
• 愿你们亲近文学
• 愿你们亲近文学,无论什么时候在哪里都不 要去糟蹋文学,功利主义的时代让我们越来越 相信物质的力量,相信一切实在的东西,而文 学恰好是虚幻的,因此难免它会冷落。
• 文学的确如同青山落在水中的倒影,但虚幻 的东西自有它的价值,一个完整的世界应该包 括青山和它的倒影,两者相互辉映,我们于实 在的青山中砍柴打猎,于虚幻的倒影中释放感情, 安抚心灵,倒影使我们拉开了与青山的心理距 离,却使我们更便于领悟青山的真谛,只见青山不 见倒影是对世界的一种误会。
2021年2月24日星期三
12
风吹动流云,水送走岁月。 岁月有千番轮回,人只能握其一 瞬;天地有万般柔情,我只取一
种刚硬。
2021年2月24日星期三
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学习目标
• 掌握儿童文学的基本理论和基础知识, 学习各文学体裁样式的特征和创作方 法,学会阅读和欣赏儿童文学名著, 掌握为儿童改写文学作品的要求。