排球单元教学计划
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水平四“软式排球”单元教学计划江苏省镇江市第四中学姚强
体育与健康课教学设计
江苏省镇江市第四中学姚强
课题:软式排球——正面双手垫球、综合素质练习
一、指导思想:
以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的宗旨,激发学生对体育活动的兴趣,发展学生运动能力。在教学中注重发展学生个性,给学生较大的自主空间,让学生在练习中学会思考,在思考中掌握动作,并体验到运动的乐趣。
二、教材分析:
排球是学生喜爱的运动项目之一,它不受场地的限制,便于学生自主练习,具有较高的锻炼价值。本次课通过软式排球的活动,让大多数学生懂得正面双手垫球的动作要领和练习方法,从中可以尽情享受运动的乐趣,并在不知不觉中发展上肢力量及协调性,这个项目自身的特点符合学生身心需要,且与游戏合在一起的锻炼价值,也符合全面发展的教学原则。
三、教学过程分析及教学特色:
根据教材特点,本课以一球贯穿全课,从开始的玩球练习到结束的音乐传球游戏,体现了一物多用的特色。整堂课以音乐贯穿始终,让学生体验音乐与体育相结合的美感,使其在宽松、和谐的气氛中最大限度地发挥主体的能动作用,从而较好地完成课堂教学任务。本课充分给学生自主练习空间,培养学生的自我评价、主动参与、合作学习的能力,符合新课程改革的要求与精神。
1、调动情绪激发兴趣阶段
为激发学生的兴趣,调动学生的积极性,设计了玩球练习,让学生在音乐的伴奏下,尽情地去玩耍球,从中体验活动带来的乐趣。为能让学生充分活动开身体各关节,自编了一套球操,学生通过模仿教师动作的练习,培养学生的节奏感和韵律感,体现学生的优美姿态及形体表现力,为进入下部分内容的学习做好生理、心理准备。
2、合作探究发展能力阶段
⑴主要运用探究式的学习模式,采用体验——归纳、练习——评价、观察——模仿、练习——修正的四步教学法,让学生带着问题去练习,总结归纳后再提高,学会细心观察,认真模仿,激发其主动学习的意识,提高其自学能力。
⑵设计游戏进行素质练习,提高学生的练习兴趣,锻炼学生的下肢力量和协调性。培养学生的集体荣誉感,互帮互助的团队合作精神。
3、稳定情绪恢复身心阶段
采用“音乐传球游戏”的形式,集放松、自评于一体,通过此种形式让学生自评本课的感受及收获,培养学生的语言表达能力,同时达到消除疲劳,愉悦身心的目的。
体育与健康课教案