《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲
《思想道德修养与法律基础》课程教案大纲（执笔人：袁玲红审核人：刘汉一教案院长：姜木枝）一、课程简介（一）课程代码：（二）课程名称（含英文名称）思想道德修养与法律基础（三）修读对象本校全日制本科生（四）总学时与学分共学时，学分（五）考核方式：平时分为课堂考勤、讨论、平时作业等，占总成绩；期末为开卷考试，占总成绩。
（六）相关课程《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》。
（七）内容提要（不超过字)大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值……这需要大学生观察实践，也需要思想上的教育和引导。
本门课程通过思想教育、- 1 - / 10道德教育和法制教育三个部分，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养促进大学生全面发展。
二、教案目的和教案方法（一）教案目的.帮助大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；.帮助大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；.帮助大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法。
（二）教案方法：系统讲授、案例教案、课堂讨论、多媒体教案、实践教案等三、理论教案学时分配理论学时：讨论学时：四、选用教材和主要教案参考书教材：本书编写组．思想道德修养与法律基础（年版）[]．北京：高等教育出版社，．主要参考书：．潜涛、武东生主编．“思想道德修养与法律基础”课重点难点解读[]．北京：高等教育出版社，．．吴潜涛、陈大文主编．“思想道德修养与法律基础”课教案案例解读[]．北京：高等教育出版社，．五、理论教案内容（分章节编写，包括主要讲授内容、学时分配、教案重点与难点、练习等）(一)绪论（学时）主要讲授内容、我们处在中国特色社会主义新时代、时代新人要以民族复兴为己任讨论课（学时）组织讨论，主题：怎样看待新时代和大学新生活。
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲二、课程简介本课程主要从当代大学生面临的切实处境和关心的实际问题出发，以正确的世界观、人生观、价值观、廉洁修身教育为主线，引导大学生理解和认同社会主义核心价值观、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，胸怀祖国，兼济天下；引导大学生理解和恪守良善的道德规范和正义的法律规范，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，培育法治思维，尊重法律权威，依法捍卫权利，严格履行义务，提高对廉洁修身重要性的认识，坚决抵御腐败现象的发生，立志成为厚德重法、德才兼备的国家建设后备人才；引导大学生理解和树立远大的人生理想，志存高远，脚踏实地，为实现人人出彩的中国梦和“两个一百年”的宏伟目标而奋斗，为实现人人自由、平等的社会理想而奋斗。
三、课程教学目标结合本课程的基本内容和基本特点，提出如下目标：、知识与技能目标：引导大学生尽快适应新生活，完成人生阶段的转变；认识理想的长期性、艰巨性和曲折性；把握爱国主义的科学内涵、优良传统和时代价值；加深对马克思主义人生观、价值观、道德观、法治观及社会主义核心价值体系和中国梦的理解和认同，并在现实生活中感受和检验所学知识正确性；体验和挖掘纷繁复杂的道德现象和法律现象，分析和判断形形色色的观念和行为；形成正确的道德法律思维方式。
、过程与方法目标：本课程主要通过课堂教学，引导学生探究现实生活中的道德和法律问题，坚定理想信念，明辨是非善恶，自觉砥砺品行，不断完善自我；树立对待人生历程中各种矛盾的正确态度和掌握科学的处理办法；形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念，提高自身的思想道德素质和法律修养，引导学生在日常生活中自觉践行。
、情感、态度与价值观发展目标：贯彻素质教育，培养学生的科学人文素养、批判思维和创新精神，对形形色色的价值观具有独立的思考能力和判断能力；具有认真、严谨、求实、敬业的工作态度和学习态度；具有换位思考的宽容精神，互利共赢的合作精神和廉洁自律、爱岗敬业的职业操守，引导学生把把个人利益和集体利益结合起来，把个人梦想与中国梦的实现结合起来。
思想道德修养与法律基础课程教学大纲
思想道德修养与法律基础课程教学大纲课程名称：思想道德修养与法律基础课程编码：英文名称：Basic course of ideological and ethical standards ＆Law学时：48 其中实践学时：16 学分： 3开课学期：第一学期适用专业：全校各专业课程类别：公共基础课课程性质：必修先修课程：一、课程性质及任务《思想道德修养与法律基础》是一门以马克思主义理论为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养的一门必修课程。
通过本课程的学习和实践，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，学习和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。
二、课程的教学要求绪论珍惜大学生活开拓新的境界本部分要求了解课程的性质、任务、内容、意义与学习方法。
理解树立新的学习理念；提高思想道德修养和法律素质要努力践行社会主义核心价值体系。
掌握大学生活的特点；应对适应问题的方式、途径；当代大学生的历史使命和成才目标。
难点：1.如何结合自身实际情况，尽快适应大学学习生活2.社会主义核心价值观第一章追求远大理想坚定崇高信念本部分要求了解科学认识社会主义的共同理想和马克思主义的信念。
理解认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性；立志高远与始于足下。
掌握理想、信念的涵义和特征；理想信念对大学生成长成才的重要意义。
难点：1.当代社会主义运动的科学性以及必要性2.马克思主义信仰的时代价值3.如何处理好个人理想与社会理想的关系第二章继承爱国传统弘扬中国精神本部分要求了解经济全球化与爱国主义与包括民族精神与时代精神在内的中国精神。
《思想道德修养与法律基础》教学大纲
《思想道德修养与法律基础》教学大纲（Thoughts Morals Accomplishment & Basic ofLower）制定单位：思想政治理论教研部制定人：思想道德修养与法律基础课程组审核人：郭建新编写时间：2011年10月20日课程说明一、课程概述：（一）课程属性及课程介绍“思想道德修养与法律基础”课是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教导、引导大学生加强自身思想道德素质和法律素质的一门公共理论课基础学科。
（二）教学目标“思想道德修养与法律基础”课主要包括荣辱观、人生观、道德、和法制等方面的内容。
教学的根本目的和主要任务是：贯彻落实“以德治国”以及胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观的重要思想，对大学生进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义道德教育和社会主义法制教育，培养大学生高尚的道德情操，做一个知法懂法的合格公民，从而成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。
（三）适用对象普通高等教育本科二、任课教师教学过程中应注意的事项认真贯彻教育部关于两课教学入坐、入耳、入脑的要求，把邓小平理论、“三个代表”以及社会主义荣辱观的重要思想贯彻课程的始终；深入学生、联系学生的思想实际，指导学生树立正确的人生观、价值观、成才观；道德观、法制观。
运用案例分析与课堂讨论的方法实施教学，通过实践教学活动的开展提高学生的道德认知水平和自我教育、自我管理的能力；为人师表，用德育教师高尚的师德风范影响学生的人格。
三、学时要求与分配：（一）总学时要求根据四年制教学计划，“思想道德修养与法律基础”课总学时定为48学时,其中大班主讲32学时,小班辅导课16学时。
四、教学参考资料1．《马克思恩格斯全集》2．《列宁全集》3．《毛泽东选集》4．《刘少奇选集》5．《邓小平文选》第一、二、三卷6．江泽民《在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告》7．江泽民《在庆祝中国共产党建党八十周年大会上的讲话》8．《中共中央公民道德建设实施纲要》9．胡锦涛《牢固树立社会主义荣辱观》10．《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》11．《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》12．《中华人民共和国教育法》13．《中华人民共和国高等教育法》14．《中国伦理学史》陈少峰著，北京大学出版社，1997年版15．《现代西方伦理学史》万俊人著，北京大学出版社，1992年版16．《伦理学》罗国杰主编，人民出版社，1989年版17．《新伦理学教程》魏英敏主编，北京大学出版社，1993年版18．《道德教育与价值导向》罗国杰著，教育科学出版社，2000年版19．《中国当代伦理问题》许启贤著，教育科学出版社，2000年版20．《伦理与人生》宋希仁著，教育科学出版社，2000年版21．《思想道德素质修养》徐兴稳吴星杰主编，辽宁大学出版社，1998年版22．《德育教学论》张雪岩著，大连理工大学出版社，1999年版23．《德育新论》鲁洁王逢贤主编，江苏教育出版社，1994年版24．《道德接受论》张琼马尽举著，中国社会科学出版社，1995年版25．《世界观人生观价值观重点问题论析》李浩王德臣王立慧著，吉林人民出版26．《价值观与中华民族凝聚力》王克千吴宗英著，上海人民出版社，2001年版27．《中西方人生哲学比论》姚新中焦国成著，中国人民大学出版社，2001年版28．《面对道德冲突——关于素质教育的思考》陈晓平著，中央编译出版社，2002 年版29．《中国哲学智慧》向世陵主编，中国人民大学出版社，2000年10月第1版30．《走近马克思》陈学明马拥军著，东方出版社，2002年1月第1版31．《青年生活向导》金马主编，贵州人民出版社，1984年版32．《大学生心理卫生导读》张雪岩等主编，辽宁人民出版社，1997 年版33．《大学生心理学》黄希庭等主编，上海人民出版社，1989年版34．《思想政治教育学概论》邱伟光著，天津人民出版社，1988年版35．《大学生择业心理》陶国富白苏娣主编，华东理工大学出版社，2002年6月第1版36．《大学之理念》金耀基著，生活•读书•新知是三联书店，2001年12月北京第1版37．《大学生事业生涯设计与发展》王希永李晓珍主编，中山大学出版社，2001年9月第1版38．《清华人生规划》烨子主编，新华出版社，2002年6月第1版39．《网络心理行为公开报告》程乐华编著，广东经济出版社，2002年4月第1版40．《大学生恋爱心理》陶国富王祥兴主编，华东理工大学出版社，2002年6月第1版41．《走向成功的自我——对成功人生的哲学透视》王学川颜桂珍张应抗著，山东人民出版社，2002年10月第1版42．《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》、《中国高等教育》、《思想理论导刊》、《大学生》、《中国青年》、《青年文摘》等报刊杂志及“搜狐”、“新浪”等网上资料43．余世维：赢在执行系列光盘44．胡锦涛《关于建设社会主义政治文明》，中央文献出版社2005年版45．《中华人民共和国安全法》46．《中华人民共和国宪法》六、课程的考核要求用论文的形式开卷考核。
思想道德修养与法律基础课程教学大纲
3、促进个人与社会的和谐 4、促进人与自然的和谐
专题六树立社会主义法治观念
[教学目的与要求] 帮助大学生认真领会社会主义法律精神，树立社会主义法治观念，增强国家安全 意识，树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。
[教学重点与难点] 社会主义法的本质和特征；我国法律制定、实施的指导思想和基本原则；法律规 范、法律部门、法律体系和法律渊源；依法治国；法律面前人人平等；法律意识。
课堂讨论二
[教学目的与要求] 组织学生讨论专题教学中专题四（树立正确的道德观）、专题五（树立正确的价值 观）涉及的重点与难点问题，通过学生课前准备、课堂发言、教师提问、教师总结等环节的教学，让学生
掌握所学知识。 [教学重点与难点] 公民基本道德规范；诚信；拜金主义；人生价值。 [授 课 方 法] 以班级为单位推荐课堂发言名单，每班 5 人；课堂讨论时间教师组织学生发言。 [授 课 内 容] 课堂讨论话题 一、公民基本道德规范 二、社会公德 三、职业道德 四、诚信 五、拜金主义 六、人生价值
一、居里夫人 二、建党伟业 三、后天 四、道德的力量
实践教学二 主题演讲
[教学目的与要求] 结合课程教学内容，指导学生撰写演讲稿，开展社会主义核心价值体系主题演讲 活动。学生以班级为单位组织演讲活动，要求学生提交活动方案与现场照片。
[教学重点与难点] 学生自拟题目，演讲内容宜集中，演讲稿不少于 600 字。 [授 课 方 法] 以班级为单位在教室或校内外其他场所组织学生演讲，班长、课代表负责组织， 以宿舍或小组推荐代表演讲，课代表负责将演讲成绩前 5 名学生名单上报任课教师。 [授 课 内 容] 课代表负责提供主题演讲参加者名单、演讲题目、现场数码照片。
总学时：48
讲课学时：24
《思想道德修养和法律基础》教学大纲.doc
《思想道德修养与法律基础》教学大纲一、《思想道德修养与法律基础》课程说明（一）课程代码：（二）课程英文名称：Deological and moral cultivation and fundamentals of law （三）开课对象：专科各专业学生（四）课程性质：本课程是各专业综合教育必修课，是教育部规定的高等学校学生必修的课程。
它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以社会主义荣辱观教育为主线，综合运用多学科知识，针对大学生思想实际和改革开放中的社会现实问题，引导和教育大学生成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”，献身于有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
（五）教学目的：通过教学，引导大学生完善四种认识（认识社会、认识高校、认识职业和认识自己），学会四种技能（如何学习、如何做人、如何做事和如何交往），帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。
（六）教学内容：该课程必须以社会主义荣辱观教育为主线，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为核心来展开教学内容：教育和引导大学生，顺利实现由中学生活向大学生活的过渡；增强心理承受力和自我调节、自我平衡的能力；正确认识个人与社会的关系、摆正自我的位置，树立崇高的人生理想和以集体主义为核心的人生观、价值观；传承爱国主义，弘扬民族精神，确立社会主义核心价值；促进学生形成健康向上的审美情趣，树立正确的审美观；继承和发扬中华传统美德，形成良好的道德品质；使学生不断加强自我修养、追求人格的完美；树立社会主义廉政意识、法律意识和法制观念。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：48学时学分数：3学分学时数具体分配：序号内容学时绪论珍惜大学生活开拓新的境界4第一章追求远大理想坚定崇高信念4第二章继承爱国传统弘扬民族精神4第三章领悟人生真谛创造人生价值6第四章加强道德修养锤炼道德品质4第五章遵守社会公德维护公共秩序6第六章培育职业精神树立家庭美德6第七章增强法律意识弘扬法治精神4第八章了解法律制度自觉遵守法律6结束语立志做社会主义“四有”新人1（八）教学方式教学方式可灵活多样。
《思想道德修养与法律基础》教学大纲
《思想道德修养与法律基础》教学大纲课程总学分：3学分学时：48学时(理论教学32学时，实践教学16学时)适用专业：2013级三年制高职所有专业开课学期：第一学年第一学期使用教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社出版，2013年修订版。
一、课程概述（一）课程性质《思想道德修养与法律基础》是XXX、教育部规定的大学生的必修课之一。
《思想道德修养与法律基础》课程是高等学校各专业的公共必修课，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。
（二）教学目标与任务本课程以、、和“和科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观教育为主线，结合当代大学生的成长规律，帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操,增强社会主义法制观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。
（三）课程的基本要求1.该课程必须以社会主义核心价值观教育为主线，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为核心来展开教学内容。
引导大学生完善四种认识（认识社会、高校、职业和自己），学会四种技能（如何研究、如何做人、如何做事和如何交往），做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人，帮助学生了解时代对他们在思想、政治、道德、法制观念和心理素质方面的要求。
因此，要求任课教师要以本课程标准组织教学；并力求达到科学性、创新性、思想性、启发性、针对性和实践性的统一。
2.在教学中要实际联系实际，贯彻“心灵上有触动，思想上有感悟、动作中有体现”的教学理念，力争融知识传授、本领培育、素质提高于一体。
3.理论教学与实践教学相结合，在教学设计上，要体现实践教学的理念，把服务研究作为思政课实践教学的重要载体，全员参与，扎实推进，同时开展课内主题教学实践活动，校外社会实践活动，把思政课实践教学落到实处，促使学生做到知行统一。
思想道德修养与法律基础课程教学大纲
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲（执笔人：袁玲红审核人：刘汉一教学院长：姜木枝）一、课程简介（一）课程代码：B11190009（二）课程名称：《思想道德修养与法律基础.Morality and Basic Laws（三）修读对象：本校全日制本专科生（四）理论与实验教学学时分配共48学时，3学分其中理论学时32，实践学时16（五）考核方式：考试和考查相结合（六）相关课程《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（七）内容提要大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托，历史的责任。
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。
怎样做人，做什么样的人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值……这需要大学生观察实践，也需要思想上的教育和引导。
本门课程是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于促进大学生全面发展具有重要意义。
二、教学目的和教学方法（一）教学目的1、有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路2、有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础3、有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展（二）教学方法：系统讲授、案例教学、课堂讨论、多媒体教学、实践教学等三、理论与实验教学学时分配理论学时：32学时实践学时：16四、选用教材主要参考书教材：本书编写组．思想道德修养与法律基础 [M]．北京：高等教育出版社，2014年版．主要参考书1．刘书林主编．《思想道德修养与法律基础》教师参考书（修订版）[M]．北京：高等教育出版社，2008．2．杨丽斌主编．《“思想道德修养与法律基础”教学案例评析》[M]．上海：复旦大学出版社，2010．五、理论教学内容（一）绪论珍惜大学生生活开拓新的境界主要讲授内容第一节适应人生新阶段一、认识大学生活特点二、提高独立生活努力三、树立新的学习理念四、培养优良学风第二节提高思想道德素质和法律素质一、思想道德与法律二、思想道德素质与法律素质三、培育和践行社会主义核心价值观第三节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法一、认识学习“思想道德修养与法律基础”课的意义二、掌握学习“思想道德修养与法律基础”课的基本方法教学时数：3学时重点与难点【教学重点】1、认识大学生生活的特点2、明确当代大学生的成才目标3、培育和践行社会主义荣辱观4、学习“想道德修养与法律基础”课的意义【教学难点】1、如何使大学生从大学生生活的特点出发，认识到从中学到大学的社会角色的变化，从而认清肩负的历史使命，明确当代大学生的成才目标。
思想道德修养与法律基础课程教学大纲
泉州轻工职业学院教学大纲
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：思想道德修养与法律基础 英文名称：Cultivation of Ethics and Fundamentals of Law 课程类别：公共必修课 学 时：32 理论环节学时：24 实践环节学时：8 适用对象：学校各专业 考核方式：考试（平时成绩占 40%，期末成绩占 60%）
二、课程性质和教学目的
本课程是《思想道德修养与法律基础》是国家高等学校大学生进行思想品德 和法制观念教育的必修课。学习本课程须使学生在了解道德与法律关系的基础 上，对学生开展运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题。开展马克思 主义人生观、世界观、道德观和法制观的教育，引导学生树立高尚的理想情操和 养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为 规范。
第二章、继承爱国传统 弘扬民族精神 基本要求： 1、通过本章的学习使学生了解爱国主义的科学内涵及其伟大意义； 2、把握新时期爱国主义的时代特征以在新的历史条件下弘扬民族精神，做 忠诚的爱国者，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。 重点和难点： 重点： 第一，理论方面的重点是深刻理解爱国主义和民族精神的科学内涵。 第二，知识方面的重点是正确理解新时期的爱国主义，掌握如何弘扬以改革 创新为核心的时代精神内容。 难点：学习爱国主义的关键是将爱国之志、报国之情转化为效国之行，也就 是如何在实践中把“知”和“行”统一起来，做一个忠诚的爱国者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲课程代码：课程类型：适用专业：总学时数：学分：一、课程教学目的与任务本课程综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质。
本课程是高校思想政治理论课的必修课程，是对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的课程，旨在提高学生的人文素养，使之成长为中国特色社会主义现代化建设的有用之才。
二、理论教学的基本要求该课程必须以社会主义荣辱观教育为主线，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为核心来展开教学。
教育和引导大学生，顺利实现由中学生活向大学生活的过渡；增强心理承受力和自我调节、自我平衡的能力；正确认识个人与社会的关系、摆正自我的位置，树立崇高的人生理想和以集体主义为核心的人生观、价值观；传承爱国主义，弘扬民族精神，确立社会主义核心价观；促进学生形成健康向上的审美情趣，树立正确的审美观；继承和发扬中华传统美德，形成良好的道德品质；使学生不断加强自我修养、追求人格的完美；树立法律意识和法制观念。
让学生了解思想道德和法律的基本知识和基本原理，理解马克思主义关于思想道德修养和法律基础的有关理论，掌握思想道德修养和法律基础的有关道理，提高运用马克思主义关于思想道德修养和法律的基本理论分析问题和解决问题的能力。
思想道德修养与法律基础课程实践教学目的是使学生在了解基础知识和基本理论基础上,从多方面获得理性的认识,树立正确的人生观、世界观、价值观,要求学生通过对教学实践活动的参与和研究,逐渐体验其中蕴含的为人处世的道理,并教育学生怎样认识自我价值,怎样与人合作,怎样思考、判断,怎样面对人生、面对社会等。
教学形式采用课堂讨论、材料分析、课件制作等方式，以论文方式进行考核。
四、教学学时分配五、教学内容绪论珍惜大学生活开拓新的境界教学目的：让学生明白什么是《思想道德修养与法律基础》课？为什么要学好《思想道德修养与法律基础》课？以及怎样学好《思想道德修养与法律基础》课。
要通过本课的讲解，使学生喜爱这门课，参与这门课。
教学基本要求：使学生能了解大学和大学生活的特点，明确大学生的历史使命和成才目标，顺利地完成从中学到大学的角色转变，尽快适应大学生活，塑造良好的大学生形象。
学习和践行社会主义核心价值体系，引领大学生成长成才。
教学重点：大学生怎样尽快融入大学生活；大学生的成才目标。
教学难点：社会主义核心价值体系的概念；尽快适应大学新生活。
教学内容：适应人生新阶段；肩负历史新使命；学习和践行社会主义核心价值体系；学习《思想道德修养与法律基础》课的意义和方法。
第一章追求远大理想坚定崇高信念教学目的：明确理想信念的科学内涵及其对人生的重要作用，自觉树立崇高的理想和科学的信念。
教学基本要求：让学生树立科学的理想信念，理解理想信念的含义与特征，明确大学生的成才目标。
教学重点：理想、信念的科学内涵及其对人生的作用；社会主义理想信念的内容。
教学难点：理想信念的确立、追求、实现；长期理想与近期理想的辩证关系。
教学内容：理想信念与大学生成长成才;树立科学的理想信念;架起通往理想彼岸的桥梁.第二章继承爱国传统弘扬民族精神教学目的：通过本章的教学和学习，要求学生把握爱国主义的科学内涵和重大意义，认识其具体性、历史性，进而实现对爱国主义这一概念的科学、准确、系统的掌握。
教学基本要求：了解爱国主义在当前新的历史时期的特征表现和要求，认识在当代中国爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一本质上是一致的；明确中华民族精神、时代精神的内涵及其丰富、发展；正确认识爱国主义与民族精神、时代精神的关系，培育大学生的爱国主义精神，增强其国防观念和国家安全意识，教育其为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
教学重点：新时期爱国主义的基本要求；正确理解爱国主义的具体性、历史性、民族性；如何培育大学生的爱国主义精神。
教学难点：大学生怎样理性爱国；中国人的主权意识与海权观念。
教学内容：中华民族的爱国主义传统；新时期的爱国主义。
第三章领悟人生真谛创造人生价值教学目的：要求通过本章内容的讲解，使学生了解人生观、价值观的相关知识。
使学生懂得人生环境及其在创造人生价值中的作用，并且学会科学地对待人生环境，实现人与环境的协调发展。
教学基本要求：了解价值观与人生价值，人生价值的标准与评价，人生价值的实现条件，树立正确的价值观，并且在实践中创造有价值的人生。
教学重点：人生目的及其分类；人生目的与人生意义。
教学难点：人生的目的选择与意义体验；正确树立“三观”。
教学内容：树立正确的人生观；创造有价值的人生；科学对待人生环境。
第四章加强道德修养锤炼道德品质教学目的：通过学习道德的一般理论，掌握道德的基本内涵、产生发展的历史功能、作用。
通过对于中华民族传统美德的学习，认识到继承发展中华民族传统美德的必要性，从而使传统美德在社会主义现代化建设过程中被发扬光大。
教学基本要求：通过本章教学，使学生正确理解和全面掌握社会主义的道德原则和公民道德的基本规范。
认识集体主义的本质和作用，学会运用马克思主义的世界观和方法论正确理解和处理个人与集体、个人与社会的关系，摆正个人在集体中的位置，树立社会主义荣辱观，履行自己对社会和集体应尽的责任与义务；自觉坚持集体主义原则，反对个人主义，努力弘扬集体主义精神。
教学重点：道德的内涵、功能、作用；中华民族传统美德的主要内容。
教学难点：如何正确地认识中华民族的道德传统；如何摆正个人与集体的关系。
教学内容：道德及其历史发展；继承和弘扬中华民族优良道德传统；弘扬社会主义道德；恪守公民基本道德规范。
第五章遵守社会公德维护公共秩序教学目的：通过本章教学，使学生更全面的了解公共生活中发生的道德现象和出现的法律问题，认识到维护一定的社会秩序是提高公共生活质量的重要条件。
教学基本要求：道德和法律作为社会秩序的主要调控手段，大学生应该充分认识、了解和掌握，从而自觉加强道德修养，遵守社会公德，养成良好的文明习惯；不断增强法律意识，遵守法律法规，做维护社会公共秩序的模范。
教学重点：公共生活需要公共秩序；社会公德的实践与养成；公共生活中的道德规范与相关法律规范。
教学难点：从遵守社会公德谈吃亏还是占便宜；法律与道德的关系；大学生与网络。
教学内容：公共生活与公共秩序；公共生活中的道德规范；公共生活中的法律规范。
第六章培育职业精神树立家庭美德教学目的：通过本章教学，使学生正确理解和全面掌握职业生活中的道德与法律。
认识职业道德的含义、特征，深刻领会社会主义职业道德的基本要求；深刻把握职业生活中法律的基本要求，明确职业生活中的法定权利和义务，树立正确的择业观和创业观。
教学基本要求：使学生了解和掌握社会主义道德中关于爱情、婚姻和家庭方面的基本原则和要求，以及我国婚姻家庭法律中的基本原则和规范。
探讨爱情与美好人生的关系，认识婚姻家庭的自然和社会双重属性，了解作为公民道德重要内容之一的家庭美德，掌握我国《婚姻法》中结婚和离婚的法定条件以及对家庭关系的基本规定。
总之，帮助大学生树立正确的恋爱婚姻家庭观,处理好复杂的感情和人际关系问题,做一个有道德、懂法律、爱生活的人。
教学重点：大学生怎样对待校园爱情；职业道德的基本要求。
教学难点：大学生职业规划；大学生职业道德素质与法律素质的培养。
教学内容：职业活动中的道德与法律；大学生择业与就业；树立正确的恋爱婚姻观。
第七章增强法律意识弘扬法治精神教学目的：通过本章的学习，使学生正确掌握我国社会主义法律体系的构成，理解各个主要部门法的调整对象和基本特征，了解法律制度的主体和基本步骤，懂得法律的遵守、执行和适用都是法律实施的方式，并体会它们之间的联系和区别，培养自觉守法的意识和习惯。
教学基本要求：使学生正确理解建设社会主义法治国家的历史必然性和艰巨性及主要任务，从而牢固树立法治观念，养成自觉遵纪守法、严格依法办事的习惯。
教学重点：大学生须具备维权意识；掌握基本法律常识的意义。
教学难点：确立新的国家安全观；履行维护国家安全义务；培养社会主义法律思维方式；中国特色社会主义法律体系解读。
教学内容：领会社会主义法律精神;树立社会主义法治观念；增强国家安全意识；加强社会主义法律修养。
第八章了解法律制度自觉遵守法律教学目的：通过本章的教学，使学生正确掌握宪法的概念与特征，初步理解宪法的作用与精神。
教学基本要求：了解我国实体法的几个主要部门（行政法、民法、经济法、刑法）的调整对象、基本精神和主要内容，帮助学生树立正确的权利义务观念，提高法律素质，养成自觉守法的意识和习惯。
掌握我国程序法律制度的基本概念和基本原理，认识程序法的意义，了解证据制度的基本内容和诉讼程序的基本运行。
教学重点：我国公民的基本权利和义务；宪法的概念与特征，宪法基本原则，人民代表大会制度。
教学难点：实体法与程序法的区别；中国共产党是否也要守法。
教学内容：我国宪法规定的基本制度；我国的实体法律制度；我国的程序法律制度。
六、考核方式及成绩评定本课程考核方式：考查本课程成绩构成比例：课程总成绩=平时成绩10%+作业20% +期末考试成绩70%。
七、推荐使用教材及主要教学参考书推荐使用教材：本书编写组，思想道德修养和法律基础，北京：高等教育出版社，2010主要参考书目：[1] 唐凯麟，思想道德修养，长沙：湖南科学技术出版社， 2004[2] 罗国杰，中国传统道德，北京：中国人民大学出版社，1995[3] 林德，法律基础教程，北京：中国法制出版社，2005[4] 吴祖谋等，法学概论，北京：法律出版社，2007[5] 傅显捷，王久渊，创造美好的大学生活，杭州：浙江大学出版社，2004[6] 王东莉，大学生修养，杭州：浙江大学出版社，2001八、课程有关说明《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论课程体系中的基础课。
它与思想政治理论课课程体系中其它四门课关系密切。
《马克思主义原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程为本课程提供方法论、理论原则和政治导向。
《中国近代史纲要》及《形势政策》课为本课程直接提供历史和现实材料，本课程和其它学科也密切融合。
它的体系建立在众多的学科基础之上，以伦理学、法学、哲学、社会学、心理学、教育学、政治学、人才学、美学、历史学等基础理论知识为依托，又为学生顺利学好其它课程提供精神动力，鲜明体现了本课程思想性与知识性统一、科学性与针对性统一、系统性与多学科融合性统一的特点。
本大纲主撰人：审稿人：完成时间：。