家庭与婚姻课件
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社会学 家庭PPT课件
授课：XXX
6
二、婚姻
❖ 婚姻是一种社会制度所确认的男女两性按照习 俗和法律的规定结合及由此而形成的夫妻关系， 是男女社会成员相结合的最普遍、最基本的两 性形式。
❖ 从形式上看，婚姻是男女两性生理上的结合； 从本质上看，婚姻则是一种特定的社会结合， 是社会经济、文化政治生活的一个重要方面。
❖ 婚姻是社会力量使然的产物，婚姻绝非仅是恋 爱双方的个人事情，实为两个家族的结合。
❖ 自原始社会以来，家庭就是组织生产和消费 的基本单位，生产、分配、继承、消费等都 要通过家庭才得以实现。
2021/3/25
授课：XXX
22
2. 情感功能
❖ 人，不仅要能生存，更要会生活。除了基本的物质 需求之外，人类区别于动物最大的特点就在于人的 情感。家庭所能给予人们的安全感和归属感是其他 机构所不能随意替代的。
8
2. 恋爱与择偶
（1）恋爱 ❖ 爱情，是以性欲为生理基础，交往双方彼此
倾慕而在两性关系中产生的高于自然性关系 的心理情绪。 ❖ 爱情来源于人类进化中灵魂与肉体的冲突， 在二者合一的过程中，人类完成了自我发展。
2021/3/25
授课：XXX
9
（2）择偶
❖ 择偶的同质原理 择偶双方彼此间交换相同的内容，或者是 通过双方自身的同质性来使彼此的交换达 到平衡的关系。
•包括单亲家庭 、空巢家庭 •丁克家庭 、隔代家庭
授课：XXX
16
二、家庭关系
❖ 家庭是最早的社会关系，也是个体成长的摇 篮，是一切社会组织或社会结构的起点和基 础。
❖ 家庭关系指的是家庭成员之间彼此的关系， 包括夫妻关系、亲子关系、代际关系、婆媳 关系、兄弟姐妹关系等一系列产生于家庭成 员之间的互动关系。
高考政治一轮总复习第六部分第二单元家庭与婚姻课件
觉践行法治要求，履行法定义务
教育 赡养
抚养 第一顺序
遗弃
自愿
一夫一妻制
审查 自己姓名
[易错纠偏] 1.李某脾气暴躁，经常打骂妻子，这属于李某家庭事 务，应由当事人自行处理。( ) 2.我国已进入老龄化社会，成年意定监护制度可以更 好地保障老年人的所有利益。( ) 3.家庭和睦是幸福生活的基石，现实中已不存在破坏 家庭和睦的行为。( ) 4. 婚生子女与非婚生子女在行使继承权时是不平等 的。( )
5.本应由被继承人偿还的债务，应由继承人承担清偿 责任。( )
6.人民法院审理离婚案件，应当直接判决离婚。( ) 7.夫妻在婚姻家庭中地位平等是指夫妻在婚姻家庭关 系中的权利义务一一对等。( ) 8.夫妻双方可以约定共同财产和个人财产的范围，没 有约定的，按共同财产处理。( )
1.[解析]× 该行为违背了家庭和睦的要求，受害人提 出请求的，公安机关应当依照《中华人民共和国治安管理 处罚法》的相关规定给予李某一定的行政处罚。
8.[解析]× 夫妻双方可以约定共同财产和个人财产 的范围，没有约定的，按照法律规定处理。
考点一 在和睦家庭中成长
【知识精讲】
一、家和万事兴
1.父母与子女之间的权利与义务
相关 主体
义务
具体要求
父母
父母不得虐待、遗弃未成年子女，不得歧视女性 抚养
未成年人或有残疾的未成年人，更不能有溺婴、 义务
弃婴和其他残害婴儿的行为
第二单元 家庭与婚姻
【高考导航】 课标要求
素养达成
1.法治意识：明确民法典对家庭 1.熟知监护、抚养、扶养、婚姻关系的保护规定，增强法治 赡养、继承等民事关系， 认同。 培育家庭责任意识。 2.科学精神：明确依法维护家庭 2.理解婚姻法律关系，阐 和睦，保障成员权益的意义。 释正确的婚姻家庭观念 3.公共参与：树立法治意识，自
教育 赡养
抚养 第一顺序
遗弃
自愿
一夫一妻制
审查 自己姓名
[易错纠偏] 1.李某脾气暴躁，经常打骂妻子，这属于李某家庭事 务，应由当事人自行处理。( ) 2.我国已进入老龄化社会，成年意定监护制度可以更 好地保障老年人的所有利益。( ) 3.家庭和睦是幸福生活的基石，现实中已不存在破坏 家庭和睦的行为。( ) 4. 婚生子女与非婚生子女在行使继承权时是不平等 的。( )
5.本应由被继承人偿还的债务，应由继承人承担清偿 责任。( )
6.人民法院审理离婚案件，应当直接判决离婚。( ) 7.夫妻在婚姻家庭中地位平等是指夫妻在婚姻家庭关 系中的权利义务一一对等。( ) 8.夫妻双方可以约定共同财产和个人财产的范围，没 有约定的，按共同财产处理。( )
1.[解析]× 该行为违背了家庭和睦的要求，受害人提 出请求的，公安机关应当依照《中华人民共和国治安管理 处罚法》的相关规定给予李某一定的行政处罚。
8.[解析]× 夫妻双方可以约定共同财产和个人财产 的范围，没有约定的，按照法律规定处理。
考点一 在和睦家庭中成长
【知识精讲】
一、家和万事兴
1.父母与子女之间的权利与义务
相关 主体
义务
具体要求
父母
父母不得虐待、遗弃未成年子女，不得歧视女性 抚养
未成年人或有残疾的未成年人，更不能有溺婴、 义务
弃婴和其他残害婴儿的行为
第二单元 家庭与婚姻
【高考导航】 课标要求
素养达成
1.法治意识：明确民法典对家庭 1.熟知监护、抚养、扶养、婚姻关系的保护规定，增强法治 赡养、继承等民事关系， 认同。 培育家庭责任意识。 2.科学精神：明确依法维护家庭 2.理解婚姻法律关系，阐 和睦，保障成员权益的意义。 释正确的婚姻家庭观念 3.公共参与：树立法治意识，自
幸福的婚姻家庭 课件
爱情*婚姻*家庭
• 爱情是上天送给我们的这份特殊礼物最美好的部分， 可以让我们过去所有心灵受到的创伤得到医治，所有 的心理需求得到满足。
• 婚姻是美丽爱情的归宿，有人说，婚姻是爱情的坟墓； 也有人说，婚姻是爱情的宫殿。婚姻是家庭产生的前 提。
• 家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生 的，亲属之间所构成的社会生活单位。 家庭是幸福生 活的一种存在。
• 家庭有广义和狭义之分，狭义是指一夫一妻制构成的 社会单元；广义的则泛指人类进化的不同阶段上的各 种家庭利益集团即家族。
• 传统的家庭模式分为三类：
(1)核心家庭 由夫妻及其未成年子女组成 (2)主干家庭由夫妻、夫妻的父母、或者直系长辈以及未成年子女组成 (3)扩大家庭 由核心家庭或主干家庭加上其他旁系亲属组成
• 不管两人因多么深的爱情而走入婚姻，不管曾经是如何爱得死去 活来，
• 但随着时间的推移，再浪漫的激情也会渐趋平静。 • 婚姻就是这样一件事：爱上一个人，发誓与之白头偕老。 • 然后一起生儿育女，然后是天天回家，抚养着儿女慢慢成长， • 天天看着对方的脸庞皱纹形成，白发丛生，
到最后，天天守着一个人，吃饭，睡觉，聊天，变老。
思维力 想象力 （智力因素）
注意力
自理能力 交往能力 自控能力 社会化
友与爱
情感表达与关系满意度
爱做家务才长寿
了解差异和冲突，懂你的另一半
夫妻之间争吵冲突的根本是自己的 “本性”跟“习性”冲突
倾听就是爱，了解中有医治
• 我不问+你不说=这就是误会 • 我问了+你不说=这就是隔阂 • 我问了+你说了=这就是尊重 • 我不问+你说了=这就是信任 • 你想说+我想问=这就是默契 • 心若亲近，言行必如流水般自然 • 心若疏远，言行只如秋树般萧瑟 • 不怕身隔天涯，只怕心在南北
高中思想政治选择性必修第二册精品课件第二单元 家庭与婚姻 第六课 珍惜婚姻关系-第二框 夫妻地位平等
3.处理好夫妻间财产问题 （1）关键：相互坦荡，遇事_商__量___。 （2）方式 ①夫妻可以在平等自愿的基础上，_约__定___婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产 归各自所有、共同所有或者部分各自所有、部分共同所有。 ②约定应当采用_书__面___形式，对双方具有约束力。 （3）法律后果：夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产约定归各自所有，夫或者妻一 方对外所负的_债__务___，相对人知道该约定的，以夫或者妻一方的个人财产清偿。
人关系不和离婚，离异后10周岁的儿子小甲随母乙生活。经人介绍，甲与同样离异的
丙再婚，丙的7周岁的女儿小丙随甲、丙共同生活。甲、丙住在甲名下的公寓中，育
有一女小贝并继续经营咖啡店。据此可知( D )
①甲无义务支付小甲抚养费 ②小贝、小丙和小甲对甲有同等权利和义务 ③若甲、丙
相继过世，仅小贝对公寓有继承权 ④乙对其与甲婚姻关系存续期间咖啡店的收益有
探究 （1）你认为子女应该随父姓还是随母姓？为什么？ _________________________________________________________________________ 提示 夫妻在婚姻家庭中地位平等。双方所生子女可以随父姓，可以随母姓。
（2）请运用有关法律知识对王刚的行为进行分析。 _________________________________________________________________________ 提示 王刚的行为违反了民法典的有关规定，没有处理好夫妻间的人身关系，没有履 行自己应该承担的义务，侵犯了妻子的权利和自由。 ①夫妻双方都有各自使用自己姓名的权利。夫妻有了孩子，可以随父姓，可以随母姓。 王刚坚持两个孩子都姓王，没有尊重妻子给孩子取名字的权利。 ②夫妻双方均有参加生产、工作、学习和社会活动的自由。王刚要求妻子辞掉工作， 在家做专职太太，侵犯了妻子参加工作的权利。 ③夫妻双方都要履行家庭义务。王刚忙于公司业务，不能履行家庭义务，但也不能把 所有家务都推给妻子。
社会学——婚姻与家庭ppt课件
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（3）正式群体和非正式群体
书123页
友谊型、同 好型、利益 型、信仰型
组织程度 群体目标 非正式群体（自发形成的，分工不严格，没有明文规定的规范） 正式群体（社会成员为了达到某一目的而组成的）
低 不明确、泛目标
高 明确、目标专一
控制手段
习俗、道德
纪律、规章
满足需要
多方面的、个人为主
部分的、社会为主
•初级关系：一种个人的、情感的、不容易置换的关系， •初级群体为人们提供人格发展的机会，在人们与他人或 群体发生冲突时，它是主要的认同来源和安全来源。 •次级关系：一种特殊的、缺乏情感深度的关系，不提供 感情支持或作为自我表达的工具，达到务实的目标。
11
2、从群体整体的角度来分析初级群体
• • • • （1）群体规模小 （2）群体整合性强 （3）群体成员面对面的互动 （4）群体的持久性
• 举例：在我们学校中哪些是首属群体？哪些是次属群体？ • 邻里、伙伴群、友群
12
（2）内群体和外群体
• • • • •
按照人们的归属感对社会群体进行的一种划分 我群 他群 内群体：成员在心理上认同，与其关系密切，并有强烈归属感的群体 外群体：内群体成员之外由其他人结合而成的，与自己没有太大关系的群体
社会学——婚 姻与家庭
• 地位：某一群体或社会中某一确定的社会位置 • 先赋地位：某人拥有的被指定的，通常不能改变的社会地位 • 自致地位：在一个人的生命历程中，作为个人努力与否的结果而获得的地位
2
什么是社会
• 有着相互认同、团结感和集体目标的人的集合 • 由人类的模式化行为构成的一个相互作用的关系体系 • 社区：聚积在一定地域范围内的，按照一定的制度和规范结合而成的，相对稳定的社会群体
（3）正式群体和非正式群体
书123页
友谊型、同 好型、利益 型、信仰型
组织程度 群体目标 非正式群体（自发形成的，分工不严格，没有明文规定的规范） 正式群体（社会成员为了达到某一目的而组成的）
低 不明确、泛目标
高 明确、目标专一
控制手段
习俗、道德
纪律、规章
满足需要
多方面的、个人为主
部分的、社会为主
•初级关系：一种个人的、情感的、不容易置换的关系， •初级群体为人们提供人格发展的机会，在人们与他人或 群体发生冲突时，它是主要的认同来源和安全来源。 •次级关系：一种特殊的、缺乏情感深度的关系，不提供 感情支持或作为自我表达的工具，达到务实的目标。
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2、从群体整体的角度来分析初级群体
• • • • （1）群体规模小 （2）群体整合性强 （3）群体成员面对面的互动 （4）群体的持久性
• 举例：在我们学校中哪些是首属群体？哪些是次属群体？ • 邻里、伙伴群、友群
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（2）内群体和外群体
• • • • •
按照人们的归属感对社会群体进行的一种划分 我群 他群 内群体：成员在心理上认同，与其关系密切，并有强烈归属感的群体 外群体：内群体成员之外由其他人结合而成的，与自己没有太大关系的群体
社会学——婚 姻与家庭
• 地位：某一群体或社会中某一确定的社会位置 • 先赋地位：某人拥有的被指定的，通常不能改变的社会地位 • 自致地位：在一个人的生命历程中，作为个人努力与否的结果而获得的地位
2
什么是社会
• 有着相互认同、团结感和集体目标的人的集合 • 由人类的模式化行为构成的一个相互作用的关系体系 • 社区：聚积在一定地域范围内的，按照一定的制度和规范结合而成的，相对稳定的社会群体
第二单元 家庭与婚姻(最新版)-2023年高考政治一轮复习课件(统编版)
B
03
婚姻关系中的权利义务关 系
（1）我国婚姻制度的基本原则
婚姻自由（结婚自由和离婚自由），一夫一妻，男女平等，保护妇女、未成 年人、老年人、残疾人的合法权益等。
（2）结婚的条件和程序
结婚的 条件
①男女双方完全自愿。②男女双方达到法定婚龄（男不得早于二十 二周岁，女不得早于二十周岁）。③符合一夫一妻制。④直系血亲 或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。
（2）成年子女对父母的赡养义务（即父母的权利）
①内涵：成年子女对父母有赡养的义务。赡养父母，要求子女经济上供养父 母、生活上照料父母、精神上慰藉父母，照顾父母的特殊需求。赡养父母， 要求子女尊重、体贴父母，不干涉父母的婚姻自由。 ②实施家庭暴力、虐待或遗弃老年人的，应当承担相应的法律责任；构成犯 罪的，依法追究刑事责任。
2023届高考政治一轮复习
（统编版选择性必修二）
第二单元 家庭与婚姻
体系构建
家和万事兴
抚养、教育子女的义务； 保护、教育子女的权利和义务；
婚生子女与非婚生子女具有同等法律地位
继承人范围； 继承顺序；
遗产分配原则
育 小 职 责 大
法定 继承 有顺 序
家庭法律
制度
共同 构成 了创 建和 睦家
敬 老 是 义 务
C
模拟演练
林某系叶某(女)所育子女。在林某10岁时,叶某与林某父亲离婚,并与卞某结为夫 妻。多年来,叶关某键与词 林某母子关系一直较好,但自2020年以后,双方因故不再来往。 叶某诉至人民法院,请求判令林某履行探望义务。关于本案人民法院将( ) A．不予支持,叶某与林某父亲已经离婚 B．不予课支程持设,计叶某须先通过有关部门调解 C．予以支持,非婚生子女对父母有同等义务 D．予以支持,成年子女对父母有赡养的义务
婚姻家庭课件
婚姻家庭课件
• 婚姻家庭概述 • 婚姻家庭关系 • 婚姻家庭中的沟通与互动 • 婚姻家庭中的角色与责任 • 婚姻家庭中的教育与成长 • 婚姻家庭的未来发展与挑战
01
婚姻家庭概述
婚姻家庭的定义与特点
定义
婚姻家庭是指基于婚姻关系和血 缘关系或收养关系而形成的亲属 生活组织，具有法定性、社会性 、经济性和伦理性等特点。
婚姻家庭的稳定性
现代科技的发展使得婚姻家庭的稳定性受到了挑战，网络交友、在线游戏等新型社交方式容易使夫妻之 间产生隔阂和矛盾，导致婚姻破裂。
多元化价值观对婚姻家庭的冲击
01
价值观的冲突
02
道德观念的模糊
不同文化背景、不同宗教信仰、不同 价值观念的人们之间的冲突和矛盾日 益增多，这些冲突和矛盾容易对婚姻 家庭产生负面影响。
家庭氛围，让孩子感受到家的温暖和幸福。
家庭教育与学校教育的关系
互补性
家庭教育和学校教育在孩子的成 长过程中具有互补性，两者相互 促进、相互补充。
合作与沟通
家长和教师应保持密切的联系和 沟通，共同关注孩子的成长和发 展，为孩子提供全面的教育和支 持。
教育目标一致性
家庭教育和学校教育的目标应保 持一致，共同致力于培养孩子的 全面素质和能力。
未来婚姻家庭的发展将更加多元化， 不同文化背景、不同价值观念的人们 之间的交流和融合将更加频繁和深入 。
要点二
新型家庭关系的发展
未来家庭关系将更加开放和包容，夫 妻之间、父母与子女之间的权利和义 务关系将更加平等和相互尊重。
要点三
婚姻家庭的稳定与和 谐
未来婚姻家庭的发展将更加注重稳定 与和谐，夫妻之间、家庭成员之间的 沟通和理解将更加深入和全面。同时 ，政府和社会也将更加关注婚姻家庭 的稳定与和谐，为家庭提供更多的支 持和帮助。
• 婚姻家庭概述 • 婚姻家庭关系 • 婚姻家庭中的沟通与互动 • 婚姻家庭中的角色与责任 • 婚姻家庭中的教育与成长 • 婚姻家庭的未来发展与挑战
01
婚姻家庭概述
婚姻家庭的定义与特点
定义
婚姻家庭是指基于婚姻关系和血 缘关系或收养关系而形成的亲属 生活组织，具有法定性、社会性 、经济性和伦理性等特点。
婚姻家庭的稳定性
现代科技的发展使得婚姻家庭的稳定性受到了挑战，网络交友、在线游戏等新型社交方式容易使夫妻之 间产生隔阂和矛盾，导致婚姻破裂。
多元化价值观对婚姻家庭的冲击
01
价值观的冲突
02
道德观念的模糊
不同文化背景、不同宗教信仰、不同 价值观念的人们之间的冲突和矛盾日 益增多，这些冲突和矛盾容易对婚姻 家庭产生负面影响。
家庭氛围，让孩子感受到家的温暖和幸福。
家庭教育与学校教育的关系
互补性
家庭教育和学校教育在孩子的成 长过程中具有互补性，两者相互 促进、相互补充。
合作与沟通
家长和教师应保持密切的联系和 沟通，共同关注孩子的成长和发 展，为孩子提供全面的教育和支 持。
教育目标一致性
家庭教育和学校教育的目标应保 持一致，共同致力于培养孩子的 全面素质和能力。
未来婚姻家庭的发展将更加多元化， 不同文化背景、不同价值观念的人们 之间的交流和融合将更加频繁和深入 。
要点二
新型家庭关系的发展
未来家庭关系将更加开放和包容，夫 妻之间、父母与子女之间的权利和义 务关系将更加平等和相互尊重。
要点三
婚姻家庭的稳定与和 谐
未来婚姻家庭的发展将更加注重稳定 与和谐，夫妻之间、家庭成员之间的 沟通和理解将更加深入和全面。同时 ，政府和社会也将更加关注婚姻家庭 的稳定与和谐，为家庭提供更多的支 持和帮助。
农村社会学课件第四章农村的婚姻、家庭-PPT
随着市场经济的不断深入，彩礼 的形式也更多的由实物转变为货 币。
注意！
彩礼
正功能：为小家庭奠定了经 济与社会的基础；具有凝聚 功能与情感表达功能等。
负功能：限制婚姻自由、加 重农村家庭负担、恶化农村 社会风气、威胁农村社会稳 定等。
4.从婚后居住看，从夫居依然是主流
• 新居制在农村青年婚姻形式中所占的比重还比较 低，农村婚姻大多仍以一方的地理流动为表现形 式，即或为从夫居，或为从妻居，而从夫居依然 是主流。
2.从结婚仪式看，日益多样化、现代化
传统农村的结婚 仪式是非常繁琐 的，典型的是以 “六礼” 为特 点的传统婚姻程 序，而且在每一 个阶段，都有很 多规定与禁忌。
现代农村结婚仪式呈现出简化、多样化、现 代化等特征。西式的婚礼在农村已不鲜见。
3.从结婚费用看，高消费日益突出
结婚费用一般包括彩礼聘金、请客费用和建 立新家的费用等。
第二种观点：孙本文 孙本文区分了家庭、家族与宗族的概念： 家庭为最小的单位，限于同居共财的亲属 宗族是对家庭的扩充，包括父族同宗的亲属
家族则更由宗族扩充，包括父族、母族、妻 族的亲属。
宗族为同姓，而家族则未必同姓，涵盖血亲 与姻亲二者。
杨善华、刘小京：
家族（宗族）基本上是男性血缘世系原则建 立起来的，存在某种组织形式（不管是严密 还是松散的）和具有家族色彩的活动，有着 一种内部认同和外部便捷（不一定很清晰） 的社会群体。
5、对自己的付出和得到非常斤斤计较。面子是“凤凰 男”极为看重的东西，有时候它比实际生活的幸福更重 要。“凤凰男”努力上进的很大一部分原因就是为了面 子，自己和大家族的面子。
“孔雀女”在大城市里长大，经常会撒娇 发嗲的富家女。她们深受父母溺爱，从小 没有受过什么苦，内心单纯，衣来伸手， 饭来张口，吃的穿的都是好的，不用讨好 谁，不需恭维谁，不必使心眼就能享受美 好的生活。
注意！
彩礼
正功能：为小家庭奠定了经 济与社会的基础；具有凝聚 功能与情感表达功能等。
负功能：限制婚姻自由、加 重农村家庭负担、恶化农村 社会风气、威胁农村社会稳 定等。
4.从婚后居住看，从夫居依然是主流
• 新居制在农村青年婚姻形式中所占的比重还比较 低，农村婚姻大多仍以一方的地理流动为表现形 式，即或为从夫居，或为从妻居，而从夫居依然 是主流。
2.从结婚仪式看，日益多样化、现代化
传统农村的结婚 仪式是非常繁琐 的，典型的是以 “六礼” 为特 点的传统婚姻程 序，而且在每一 个阶段，都有很 多规定与禁忌。
现代农村结婚仪式呈现出简化、多样化、现 代化等特征。西式的婚礼在农村已不鲜见。
3.从结婚费用看，高消费日益突出
结婚费用一般包括彩礼聘金、请客费用和建 立新家的费用等。
第二种观点：孙本文 孙本文区分了家庭、家族与宗族的概念： 家庭为最小的单位，限于同居共财的亲属 宗族是对家庭的扩充，包括父族同宗的亲属
家族则更由宗族扩充，包括父族、母族、妻 族的亲属。
宗族为同姓，而家族则未必同姓，涵盖血亲 与姻亲二者。
杨善华、刘小京：
家族（宗族）基本上是男性血缘世系原则建 立起来的，存在某种组织形式（不管是严密 还是松散的）和具有家族色彩的活动，有着 一种内部认同和外部便捷（不一定很清晰） 的社会群体。
5、对自己的付出和得到非常斤斤计较。面子是“凤凰 男”极为看重的东西，有时候它比实际生活的幸福更重 要。“凤凰男”努力上进的很大一部分原因就是为了面 子，自己和大家族的面子。
“孔雀女”在大城市里长大，经常会撒娇 发嗲的富家女。她们深受父母溺爱，从小 没有受过什么苦，内心单纯，衣来伸手， 饭来张口，吃的穿的都是好的，不用讨好 谁，不需恭维谁，不必使心眼就能享受美 好的生活。
高中政治第2单元家庭与婚姻第5课在和睦家庭中成长第1框家和万事兴课件部编版选择性必修2
第六课珍惜婚姻关系，围绕婚姻关系，介绍了民法典对结婚和离婚的条 件和程序的规定和要求，引导学生树立正确的婚恋观，珍惜婚姻关系； 阐述了夫妻之间平等的人身关系和财产关系的含义和具体内容，引导学 生全面了解男女双方在婚姻中的权利和义务，明确夫妻在婚姻家庭中地 位平等的含义和重要性。
通过本单元的学习，引导学生树立正确的婚姻家庭观念，增强家庭 责任意识，树立优良家风，弘扬家庭美德，自觉履行家庭责任和法定义 务。
的行为。
(2)追责：依据法律，实施家庭暴力、虐待或者遗弃老年人的，应当 承担相应的__法__律__责__任__。相关行为构成犯罪的，依法追究__刑__事__责__任__。
预习自测
判断下列观点的正误，并说明理由。
1．朱某让上初二的女儿辍学回家照料三岁的弟弟，这一行为违背
了父母保护未成年子女的义务。
(× )
[探究](1)贾某以小莲不是自己的亲生子女为由不让小莲去上学，错 在哪里？
(2)怎样看待贾某把家里的脏活累活都让小莲干，小莲稍有不满，贾 某非打即骂，还经常不让小莲吃饱穿暖，有时还把小莲关在家里，不让 小莲出去的行为的性质？有何法律后果？这种行为的危害有哪些？
提示：(1)父母对子女不仅有抚养义务，也有教育义务。有抚养关系 的继子女在法律上的地位与婚生子女地位一样。
二、本单元的结构 本单元围绕“家庭与婚姻”展开，介绍父母对子女的抚养、教育义 务和监护职责，成年子女对父母的赡养义务，夫妻之间的人身关系和财 产关系等内容。 本单元“家庭与婚姻”共设计两课。第五课在和睦家庭中成长，讲 述了父母与子女之间的权利义务关系，强调教育和保护未成年子女既是 父母的义务，也是父母的权利，成年子女对父母有赡养义务，引导学生 正确处理家庭成员间的权利义务关系；阐述了我国的继承制度，引导学 生全面认识自然人的继承权，以互谅互让、和睦团结精神协商处理继承 相关问题。
第六章 性(别)、婚姻与家庭ppt课件
三、优先婚：选择顺序
• 优先婚：社会规定在某一亲属范围内优先择偶的婚姻。 • 表亲婚：俗称“骨肉还家”，出嫁姑娘之女嫁回娘家， 被认为是对当年姑娘出嫁的补偿或交换，并且亲上加亲， 所以民间流传“姑妈女，顺手取”，“舅舅要，隔河叫” 的谚语。 • 广西天峨县白定乡壮族:外甥女必嫁舅父之子，当地俗语 说：“除了青岗无好柴，除了郎舅无好亲。”只有舅表 坚决不愿娶，才能嫁别人，还要将一部分聘金和只羊送 给舅父，称“羊钱”。 • 贵州《镇远府志》载当地苗俗：“清江婚嫁，姑之女定 为舅媳，倘舅无子，必重献于舅，谓之‘外甥钱’，否 则终身不得嫁。” • 黔东南侗族认为：舅家的儿子理应娶姑家的女儿为妻。 解放前在他们中间，女孩子一降生，注定要做舅表兄弟 的妻子；如果没有合适的配偶，外甥女欲另嫁他人，必 须征得舅家同意，并应当把部分以至绝大部分彩礼聘金 送去作抵偿，叫做“买表”。
离婚率计算方法
• 据民政部们归纳,我国现有七种离婚率计算方法:
离婚与同期结婚数之比 离婚数分期比较法 离婚数与法定婚龄人口总数之比 离婚数与社会总人口之比（联合国人口统计年鉴统一规范 ） 离婚数与家庭数之比 离婚数与单位时间之比 离婚数与已婚夫妇之比
• 注意：“离婚数”是次数、件数、对数，而非人数
2、为什么要对性关系进行限制？ • 家庭破裂理论：防止家庭成员间的冲突、竞 争，有利于家庭的稳定 • 近亲繁殖理论：进化过程中的自然选择 • 童年期亲密理论：家庭成员间关系太亲密， 容易产生性冷淡 • 广泛联姻论：结交联盟 • 社会生产力发展：决定性因素，生产方式、 分工
二、内婚制与外婚制
1、内婚制（endogamy） • 必须从自己所属的群体内选择配偶的规定 2、外婚制（exogamy） • 必须从自己所属的群体之外选择配偶的规定 3、内外界限如何确定？ • 标准： 血缘、民族、种族、宗教、社会等级、阶级、阶层、 村落、家族 • 界限的相对性：范围、层次大小 • 例：
幸福家庭夫妻课程ppt课件
纳配偶 1.1 彼此完全接纳对方的过去 1.2 彼此完全接纳对方的家庭 1.3 彼此完全接纳对方的短处 1.4 彼此完全接纳对方的债务
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幸福家庭夫妻课程之一：神圣盟约
三、婚姻是盟约
（一）婚约——作为盟约的要求： 3、彼此完全的联合：彼此都向着单身生活
死去，开始共同生活 1.1 从此以后，是“我们” 1.2 共同生活，彼此磨合 1.3 有相爱的责任 1.4 保护对方的责任
古代具代表性的立约方式——“歃血为 盟”。
人类最早立盟约的方式也许是有神给 亚当的（创3：21），后来又逐渐经历演 变。
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幸福家庭夫妻课程之一：神圣盟约
二、盟约的意义
（二）立盟约的仪式，古希伯来人立盟约 的仪式有： 1、脱下外袍给对方 2、交换腰带 3、在血中行走 4、在手上割一个口子 5、相互交换名字 6、留疤痕作约的记号 7、立约的应许 8、立约的筵席 9、栽树作纪念
最持久、最庄严、最神圣的约定；它应 许把自己的一切（包括生命）都立给对 方，直到自己死亡。从此立约双方需要 完全忠诚并毫无保留地彼此信靠。 3、盟约是履行无限的义务，无条件地为对 方付出，它也无法解除，直到死亡。
8
幸福家庭夫妻课程之一：神圣盟约
二、盟约的意义
（二）立盟约的仪式 古代各民族都有立盟约的仪式。中国
19
幸福家庭夫妻课程之一：神圣盟约
三、婚姻是盟约
（三）圣经对婚姻破坏者的警告： 1、婚约的自然性解除
1.1 配偶的死亡； 罗7：2
1.2 活着一方可再婚，找主里面的； 林前7：39
1.3 失去配偶，若是常守节更有福气。 林前7：40
20
幸福家庭夫妻课程之一：神圣盟约
三、婚姻是盟约
（三）圣经对婚姻破坏者的警告： 2、婚约的破坏性解除
16
幸福家庭夫妻课程之一：神圣盟约
三、婚姻是盟约
（一）婚约——作为盟约的要求： 3、彼此完全的联合：彼此都向着单身生活
死去，开始共同生活 1.1 从此以后，是“我们” 1.2 共同生活，彼此磨合 1.3 有相爱的责任 1.4 保护对方的责任
古代具代表性的立约方式——“歃血为 盟”。
人类最早立盟约的方式也许是有神给 亚当的（创3：21），后来又逐渐经历演 变。
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幸福家庭夫妻课程之一：神圣盟约
二、盟约的意义
（二）立盟约的仪式，古希伯来人立盟约 的仪式有： 1、脱下外袍给对方 2、交换腰带 3、在血中行走 4、在手上割一个口子 5、相互交换名字 6、留疤痕作约的记号 7、立约的应许 8、立约的筵席 9、栽树作纪念
最持久、最庄严、最神圣的约定；它应 许把自己的一切（包括生命）都立给对 方，直到自己死亡。从此立约双方需要 完全忠诚并毫无保留地彼此信靠。 3、盟约是履行无限的义务，无条件地为对 方付出，它也无法解除，直到死亡。
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幸福家庭夫妻课程之一：神圣盟约
二、盟约的意义
（二）立盟约的仪式 古代各民族都有立盟约的仪式。中国
19
幸福家庭夫妻课程之一：神圣盟约
三、婚姻是盟约
（三）圣经对婚姻破坏者的警告： 1、婚约的自然性解除
1.1 配偶的死亡； 罗7：2
1.2 活着一方可再婚，找主里面的； 林前7：39
1.3 失去配偶，若是常守节更有福气。 林前7：40
20
幸福家庭夫妻课程之一：神圣盟约
三、婚姻是盟约
（三）圣经对婚姻破坏者的警告： 2、婚约的破坏性解除
婚姻家庭法ppt课件
33
夫妻财产关系
一、夫妻共同所有： （婚姻关系存续期间所得） 1、工资、奖金； 2、生产、经营的收益； 3、知识产权的收益； 4、继承或赠与所得的财产，但遗赠或赠与 合同中确定只规夫或妻一方的财产除外； 5、其他应当归共同所有的财产。
婚检是把住人口素质的第一关
婚检这道防线被冲破后，新生儿出
生缺陷已经开始呈现增长势头。仅北京
市海淀妇幼保健院在2003年产前筛查
中发现的出生缺陷为8.9%，而今年的
前4个月，该院的产前筛查中发现的出
生缺陷17.8%，整整比去年高出一倍，
而正常允许值仅为10%。
21
无效婚姻是指欠缺婚姻成立的法定
结婚制度 条件而不发生法律效力的婚姻。
不婚渐成常态
美国《纽约时报》报道，根据 人口统计发现2005年美国妇女有51 ％独自生活，没有配偶。 在更追 求个体的欧洲，不结婚已经被称为 “软革命”，法国社会对于“只要 爱情不要婚姻”，大多持宽容态度。 在日本，已经因为结婚率迅速下降 而严重影响到人口增长。焦急的日 本社会学家们奔走相告，呼吁年轻 人的父母“压迫”子女去寻找另一
2、性病患者未治愈；
3、重度智力低下；
4、正处于发病期间的法定传染病。19
结婚制结度 婚形式要件—登记结婚
结婚程序
婚约
法定程序 登记
事实婚
20
结婚制度
婚检的取消，婚检成了摆设
北京每年结婚的有8万多对，16万
人，查出疾病的有10%左右。 据统计，
从1996年至2002年7年间，屡次在婚检
中筛出HIV感染者。
13
半。
结婚制度
同性恋 目前我国同性恋人数在
逐步扩大，我国约有3000万 同性恋人群，其中近2000万 是男同性恋人群，而他们是 艾滋病感染的高危人群。 调 查结果发现， 男性同性恋者 中约46％具有较高学历，有 较稳定的工作或学习环境。
夫妻财产关系
一、夫妻共同所有： （婚姻关系存续期间所得） 1、工资、奖金； 2、生产、经营的收益； 3、知识产权的收益； 4、继承或赠与所得的财产，但遗赠或赠与 合同中确定只规夫或妻一方的财产除外； 5、其他应当归共同所有的财产。
婚检是把住人口素质的第一关
婚检这道防线被冲破后，新生儿出
生缺陷已经开始呈现增长势头。仅北京
市海淀妇幼保健院在2003年产前筛查
中发现的出生缺陷为8.9%，而今年的
前4个月，该院的产前筛查中发现的出
生缺陷17.8%，整整比去年高出一倍，
而正常允许值仅为10%。
21
无效婚姻是指欠缺婚姻成立的法定
结婚制度 条件而不发生法律效力的婚姻。
不婚渐成常态
美国《纽约时报》报道，根据 人口统计发现2005年美国妇女有51 ％独自生活，没有配偶。 在更追 求个体的欧洲，不结婚已经被称为 “软革命”，法国社会对于“只要 爱情不要婚姻”，大多持宽容态度。 在日本，已经因为结婚率迅速下降 而严重影响到人口增长。焦急的日 本社会学家们奔走相告，呼吁年轻 人的父母“压迫”子女去寻找另一
2、性病患者未治愈；
3、重度智力低下；
4、正处于发病期间的法定传染病。19
结婚制结度 婚形式要件—登记结婚
结婚程序
婚约
法定程序 登记
事实婚
20
结婚制度
婚检的取消，婚检成了摆设
北京每年结婚的有8万多对，16万
人，查出疾病的有10%左右。 据统计，
从1996年至2002年7年间，屡次在婚检
中筛出HIV感染者。
13
半。
结婚制度
同性恋 目前我国同性恋人数在
逐步扩大，我国约有3000万 同性恋人群，其中近2000万 是男同性恋人群，而他们是 艾滋病感染的高危人群。 调 查结果发现， 男性同性恋者 中约46％具有较高学历，有 较稳定的工作或学习环境。
第九章 家庭与婚姻 《社会学概论》PPT课件
谢谢!
第二节 婚姻
一、婚姻及其意义
二、择偶
婚姻的自然属性导致人们把相貌、身体、年龄等作为 择偶的标准。
婚姻的社会属性导致人们把经济、政治、道德、文化 或宗教等作为择偶的标准。
一般的择偶原则: （1）条件互等原则 （2）双向选择原则 （3）择偶梯度原则 （4）满意优化原则
择偶梯度原则
男
女
A
A
B
B
C
血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭。
三、家庭的结构与类型
家庭Байду номын сангаас构=家庭人口要素+家庭代际要素
根据家庭结构的不同： 1.核心家庭(nuclear family)
又叫原子家庭,是由一对夫妇及其未婚子女组 成的家庭。
该家庭结构内部只有一个权力中心和活动中 心,其不完整形式还包括配偶家庭和单亲家庭。
五、 我国家庭结构的变迁
新中国成立以后，伴随着一系列的社会变革和社会流动性的 增强，中国传统社会的家庭结构发生了很大的变化。传统社会中 的大家庭越来越少，核心家庭和扩展家庭中的主干家庭逐渐成为 社会上主要的家庭结构形式，家庭的规模也越来越小。
原因:
城市退休制度和养老制度的实施
农村土地制度的改革
计划生育的实施
2.扩展家庭(extended family)
又叫血亲家庭,是由两对或两对以上的夫妇及未婚 子女组成的家庭。
扩展家庭主要强调与不同亲戚的“血缘纽带”,其 主要形式有：
（1）主干家庭---是由两对或两对以上均异代的 夫妇与未婚子女所组成的家庭。
（2）联合家庭---是由至少两对或两对以上的同 代夫妇及其未婚子女组成的家庭。
二、 西方社会家庭结构的变化
2025版高考政治一轮复习专题十三家庭婚姻与就业创业第33练家庭与婚姻pptx课件
4. [2022浙江6月·36,3分,难度★★☆☆☆] 2019年1月,张某在H市购买了一处房产。2021年5月,张某与王某结婚,双方书 面约定:婚姻关系存续期间,购买的不动产归共同所有,取得的其他财产归各自 所有。2021年9月,王某在N市购买一处房产。2022年3月,张某发表小说作品 获稿酬5万元,王某获得其父母赠与的小车一辆。关于财产的归属,下列说法 正确的是 ( D ) A.H市和N市的房产归张某、王某共同所有 B.H市房产归张某所有,N市房产归王某所有 C.稿酬5万元和小车归张某、王某共同所有 D.稿酬5万元归张某所有,小车归王某所有
【解析】 法律规定夫妻间有相互继承遗产的权利,本案中钱某与刘某再婚后 去世,刘某依法有权继承钱某的遗产,①正确。法律规定子女有继承父母遗产 的权利且是第一法定继承人,本案中小钱是钱某的女儿,依法可继承钱某的遗 产,③正确。本案中,钱某是在和周某离婚后才去世的,因此,周某无权继承钱某 的遗产,②不选。继父母和受其抚养教育的继子女间的权利和义务适用父母子 女关系的有关法律规定,本案中,钱某与刘某结婚时,刘某的儿子小刘已经成年 且在外独立生活,钱某和小刘间不构成继父母与受其抚养教育的继子女的关系 ,所以小刘无权继承钱某的遗产,④不选。
第33练 家庭与婚姻
1. [2022山东·14,3分,难度★★★☆☆] 刘某将自己的一套房屋签约卖给汪某,但在办理过户登记前去世。刘某之子 刘某甲作为刘某遗产的唯一继承人,将该房屋卖给李某并过户。汪某得知后, 要求李某和刘某甲赔偿自己的损失。李某认为,自己与汪某素不相识,不应对 汪某的损失负责。刘某甲认为,父债子偿已经过时,刘某卖房给谁与自己无关 。据此,下列判断正确的是A ( ) ①汪某无权要求李某赔偿自己的损失 ②汪某可主张李某未获得该房屋所 有权 ③刘某甲既然未放弃继承该房屋,就应该向汪某承担责任 ④若刘某 甲与汪某经人民调解达成协议,则该协议具有强制执行效力 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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专题五 家庭与婚姻
家庭关系表现为：
①父母与子女间的关系 ②夫妻（配偶）间的关系（婚姻关系） ③兄弟姐妹间的关系 ④祖父母（外祖父母）与孙子女（外孙子 女）间的关系
第一框 构建和睦家庭 ——父母与子女间法律关系
该母亲未尽什么法律义务？
一、父母子女间的权利和义务 1、父母对子女的法律义务 ①父母对子女最重要的义务是抚养和教育 抚养主要是物质上的提供和照料 教育主要是知识文化上的指导和帮助
不许任何一方对他方强迫或任何第三方 干涉（反对胁迫或暴力干涉婚姻自由）
镜头二：小兵与小雪是亲表兄妹，二人隐瞒关 系办理了结婚登记，婚后还生育有一女。三 年后，小兵外出打工与一女工发生不正当关 系。小雪诉至法院，要求与小兵离婚。 ①小兵与小雪如果不隐瞒实情能办理结婚登记 吗？ ②该案如何处理？
结婚的条件之二：直系血亲和三代以内旁 系血亲不得结婚
知识链接：①继承分为法定继承和遗嘱继承。 如果被继承人生前未立遗嘱，则按法定继承 ②法定继承有两个顺序：第一顺序继承人为配 偶、父母、子女；第二顺序继承人为祖父母、 外祖父母、孙子女、外孙子女、兄弟姐妹
案例分析：张某，男，婚后妻子不育，领养了 一女名张岚。妻子去世后，张某与李女士同 居（未办理结婚登记）并生下一男名李武。 后来张某与李女士分手（李武随母亲生活）， 又与王女士登记结婚，王女士是离婚的，带 来一个五岁的小女孩王娟与张某共同生活， 王女士无工作无收入来源。 后来张某与王女士又生下一子取名张剑。五年 后张某去世，留下一套住房价值200万。张 某未立遗嘱，张某还有一老母，一兄一妹。 思考：哪些人有权继承张某的遗产？
案例：海时与杉蒙恋爱一年后订婚并举办 了婚礼，按当地的习俗，办了婚礼就算 结婚了，因此两人一直未办理结婚登记。 “婚后”不久，杉蒙外出打工，不幸遇车 祸身亡。在处理后事时发生了争议，杉 蒙的父母认为海时无权分享杉蒙的遗产 以及车祸赔偿金。而海时则认为自己是 杉蒙的合法妻子，自然享有相应权利。 双方闹到法院。 思考：你认为海时的主张能得到法院的支 持吗？
结婚的条件之四：符合一夫一妻制，即男 女双方结婚时都无配偶 禁止重婚，禁止有配偶者与他人同居
2、结婚的具体条件 1、男女双方完全自愿 2、结婚年龄，男不得早于二十二周岁， 女不得早于二十周岁。 3、符合一夫一妻制原则，双方结婚时均 无配偶 4、有下列情形之一的，禁止结婚： （一）直系血亲和三代以内的旁系血亲； （二）患有医学上认为不应当结婚的疾病。
知识链接：无效婚姻 我国法律规定，直系血亲和三代以内旁系 血亲结婚的，属于“无效婚姻”，无效 婚姻的双方至始至终都不产生夫妻间的 权利义务关系
广西：16岁的新郎新娘
结婚的条件之三：男女双方必须达到法定 婚龄——结婚年龄，男的不低于22周岁， 女的不低于20周岁
知识链接：双方结婚时有未达法定婚龄的， 属于“无效婚姻”，但如果双方提出离 婚时已达法定婚龄的，按普通离婚案件 办理
一、父母子女间的权利和义务 1、父母对子女的法律义务 2、子女对父母的法律义务 ——赡养扶助 ①赡养：物质和经济上的帮助 ②扶助：精神和感情上的关心和照料
思考：随着物质条件的改善和社会保障的 完善，对老人的赡养更会突出哪一方面？
一、父母子女间的权利和义务
1、父母对子女的法律义务 2、子女对父母的法律义务 3、父母与子女有相互继承遗产的权利，且互 为第一顺序继承人
思考：①父母离婚后，孩子只能和父亲或母亲 一方生活，此时另一方的抚养和教育的义务 就免除了吗？ ②父母离婚时约定另一方每月给孩子300元抚 养费，但后来钱越来越不经花，怎么办？ ③父母离婚时约定另一方每月给抚养费至孩子 18周岁，但孩子18周岁以后还在读书，怎么 办？ ④父母离婚时，有时直接抚养孩子的一方不要 求另一方承担抚养费，但要求与孩子断绝一 切关系，可以吗？ 注意：父母对子女的抚养和教育既是一种义务， 也是一种权利
法律保护下的婚姻
1、我国《婚姻法》规定的婚姻关系的基本原 则 ①婚姻自由：包括结婚自由和离婚自由 ②一夫一妻 ③男女平等 ④保护妇女、儿童和老人的合法权益
镜头一：某村女青年小梅家境贫寒，父母强迫 她嫁给“土豪”刘某。小梅不同意，父母便 威胁与她断绝关系。小梅被迫与刘某结婚， 其父母收取了刘某10万彩礼。婚后，刘某经 常打骂虐待小梅，小梅提出离婚，招致两家 人反对，她只好诉至法院。 ①小梅与刘某结婚符合法定条件吗？ ②该案如何处理？ 结婚的条件之一：结婚必须双方完全自愿
一、父母子女间的权利和义务 1、父母对子女的法律义务 ①父母对子女最重要的义务是抚养和教育 ②父母还有保护和教育未成年子女的义务 A父母要保护子女的人身安全和财产权益 B父母要对子女的行为约束和引导，对子 女的错误进行批评和管教 C未成年子女的行为给他人造成损害，父 母要承担民事责任 保护和教育未成年子女也是父母的权利
家庭暴力
老人、儿童和妇女
二、侵犯家庭成员、破坏家庭和睦的违法 犯罪行为 ①遗弃：有义务有能力扶（抚）养年老、 年幼、患病等家庭成员而拒绝扶（抚） 养的行为
②家庭暴力：对家庭成员进行身体和精神 上的暴力侵犯
③虐待：对家庭成员经常性以打骂、冻饿、 禁闭、凌辱人格等进行摧残迫害。
二、侵犯家庭成员、破坏家庭和睦的违法犯罪 行为 受害者怎么办？ ①请求村委会（居委会）等出面劝阻调解 ②向公安机关报案，请求依法处理 ③向人民法院起诉
3、结婚必须履行的法定程序 ——结婚登记，即男女双方必须亲自到婚 姻登记机关办理法律手续，领取结婚证。 进行结婚登记是确认夫妻关系合法有效、 巩固和确认夫妻权利义务关系的必经法 律程序——没有登记的婚姻不受法律保 护
注意：法律只认“证”，基本不认事实 民间有“订婚”或举办“婚礼”的习俗， 在法律上是不能作为夫妻关系依据的。
4、结婚登记的具体步骤 ①申请：男女双方亲自到婚姻登记机关… ②审查：婚姻登记机关对相关材料进行审 ③确认：符合条件的，发给结婚证，即确 立夫妻关系
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
家庭关系表现为：
①父母与子女间的关系 ②夫妻（配偶）间的关系（婚姻关系） ③兄弟姐妹间的关系 ④祖父母（外祖父母）与孙子女（外孙子 女）间的关系
第一框 构建和睦家庭 ——父母与子女间法律关系
该母亲未尽什么法律义务？
一、父母子女间的权利和义务 1、父母对子女的法律义务 ①父母对子女最重要的义务是抚养和教育 抚养主要是物质上的提供和照料 教育主要是知识文化上的指导和帮助
不许任何一方对他方强迫或任何第三方 干涉（反对胁迫或暴力干涉婚姻自由）
镜头二：小兵与小雪是亲表兄妹，二人隐瞒关 系办理了结婚登记，婚后还生育有一女。三 年后，小兵外出打工与一女工发生不正当关 系。小雪诉至法院，要求与小兵离婚。 ①小兵与小雪如果不隐瞒实情能办理结婚登记 吗？ ②该案如何处理？
结婚的条件之二：直系血亲和三代以内旁 系血亲不得结婚
知识链接：①继承分为法定继承和遗嘱继承。 如果被继承人生前未立遗嘱，则按法定继承 ②法定继承有两个顺序：第一顺序继承人为配 偶、父母、子女；第二顺序继承人为祖父母、 外祖父母、孙子女、外孙子女、兄弟姐妹
案例分析：张某，男，婚后妻子不育，领养了 一女名张岚。妻子去世后，张某与李女士同 居（未办理结婚登记）并生下一男名李武。 后来张某与李女士分手（李武随母亲生活）， 又与王女士登记结婚，王女士是离婚的，带 来一个五岁的小女孩王娟与张某共同生活， 王女士无工作无收入来源。 后来张某与王女士又生下一子取名张剑。五年 后张某去世，留下一套住房价值200万。张 某未立遗嘱，张某还有一老母，一兄一妹。 思考：哪些人有权继承张某的遗产？
案例：海时与杉蒙恋爱一年后订婚并举办 了婚礼，按当地的习俗，办了婚礼就算 结婚了，因此两人一直未办理结婚登记。 “婚后”不久，杉蒙外出打工，不幸遇车 祸身亡。在处理后事时发生了争议，杉 蒙的父母认为海时无权分享杉蒙的遗产 以及车祸赔偿金。而海时则认为自己是 杉蒙的合法妻子，自然享有相应权利。 双方闹到法院。 思考：你认为海时的主张能得到法院的支 持吗？
结婚的条件之四：符合一夫一妻制，即男 女双方结婚时都无配偶 禁止重婚，禁止有配偶者与他人同居
2、结婚的具体条件 1、男女双方完全自愿 2、结婚年龄，男不得早于二十二周岁， 女不得早于二十周岁。 3、符合一夫一妻制原则，双方结婚时均 无配偶 4、有下列情形之一的，禁止结婚： （一）直系血亲和三代以内的旁系血亲； （二）患有医学上认为不应当结婚的疾病。
知识链接：无效婚姻 我国法律规定，直系血亲和三代以内旁系 血亲结婚的，属于“无效婚姻”，无效 婚姻的双方至始至终都不产生夫妻间的 权利义务关系
广西：16岁的新郎新娘
结婚的条件之三：男女双方必须达到法定 婚龄——结婚年龄，男的不低于22周岁， 女的不低于20周岁
知识链接：双方结婚时有未达法定婚龄的， 属于“无效婚姻”，但如果双方提出离 婚时已达法定婚龄的，按普通离婚案件 办理
一、父母子女间的权利和义务 1、父母对子女的法律义务 2、子女对父母的法律义务 ——赡养扶助 ①赡养：物质和经济上的帮助 ②扶助：精神和感情上的关心和照料
思考：随着物质条件的改善和社会保障的 完善，对老人的赡养更会突出哪一方面？
一、父母子女间的权利和义务
1、父母对子女的法律义务 2、子女对父母的法律义务 3、父母与子女有相互继承遗产的权利，且互 为第一顺序继承人
思考：①父母离婚后，孩子只能和父亲或母亲 一方生活，此时另一方的抚养和教育的义务 就免除了吗？ ②父母离婚时约定另一方每月给孩子300元抚 养费，但后来钱越来越不经花，怎么办？ ③父母离婚时约定另一方每月给抚养费至孩子 18周岁，但孩子18周岁以后还在读书，怎么 办？ ④父母离婚时，有时直接抚养孩子的一方不要 求另一方承担抚养费，但要求与孩子断绝一 切关系，可以吗？ 注意：父母对子女的抚养和教育既是一种义务， 也是一种权利
法律保护下的婚姻
1、我国《婚姻法》规定的婚姻关系的基本原 则 ①婚姻自由：包括结婚自由和离婚自由 ②一夫一妻 ③男女平等 ④保护妇女、儿童和老人的合法权益
镜头一：某村女青年小梅家境贫寒，父母强迫 她嫁给“土豪”刘某。小梅不同意，父母便 威胁与她断绝关系。小梅被迫与刘某结婚， 其父母收取了刘某10万彩礼。婚后，刘某经 常打骂虐待小梅，小梅提出离婚，招致两家 人反对，她只好诉至法院。 ①小梅与刘某结婚符合法定条件吗？ ②该案如何处理？ 结婚的条件之一：结婚必须双方完全自愿
一、父母子女间的权利和义务 1、父母对子女的法律义务 ①父母对子女最重要的义务是抚养和教育 ②父母还有保护和教育未成年子女的义务 A父母要保护子女的人身安全和财产权益 B父母要对子女的行为约束和引导，对子 女的错误进行批评和管教 C未成年子女的行为给他人造成损害，父 母要承担民事责任 保护和教育未成年子女也是父母的权利
家庭暴力
老人、儿童和妇女
二、侵犯家庭成员、破坏家庭和睦的违法 犯罪行为 ①遗弃：有义务有能力扶（抚）养年老、 年幼、患病等家庭成员而拒绝扶（抚） 养的行为
②家庭暴力：对家庭成员进行身体和精神 上的暴力侵犯
③虐待：对家庭成员经常性以打骂、冻饿、 禁闭、凌辱人格等进行摧残迫害。
二、侵犯家庭成员、破坏家庭和睦的违法犯罪 行为 受害者怎么办？ ①请求村委会（居委会）等出面劝阻调解 ②向公安机关报案，请求依法处理 ③向人民法院起诉
3、结婚必须履行的法定程序 ——结婚登记，即男女双方必须亲自到婚 姻登记机关办理法律手续，领取结婚证。 进行结婚登记是确认夫妻关系合法有效、 巩固和确认夫妻权利义务关系的必经法 律程序——没有登记的婚姻不受法律保 护
注意：法律只认“证”，基本不认事实 民间有“订婚”或举办“婚礼”的习俗， 在法律上是不能作为夫妻关系依据的。
4、结婚登记的具体步骤 ①申请：男女双方亲自到婚姻登记机关… ②审查：婚姻登记机关对相关材料进行审 ③确认：符合条件的，发给结婚证，即确 立夫妻关系
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。