关于小学生课外辅导班的调查报告
小学生补课调查报告
小学生补课调查报告小学生补课调查报告引言：小学生补课一直是一个备受关注的话题。
随着社会竞争的加剧和家长对孩子未来的担忧，越来越多的小学生开始接受各种补习课程。
然而，这种现象背后到底隐藏着怎样的问题？本篇文章将通过一项小学生补课调查，来探讨这一问题。
调查目的：通过调查小学生补课情况，了解家长和学生的补课动机、补课方式以及补课效果，以便更好地了解小学生补课现象的原因和影响。
调查方法：本次调查采用问卷调查的方式，共发放100份问卷，回收有效问卷90份。
调查对象为小学生家长和小学生本人。
调查结果：一、补课动机调查结果显示，超过80%的家长选择给孩子补课的主要原因是为了提高孩子的学习成绩。
他们认为通过补课可以弥补学校教学不足的问题，让孩子在学业上取得更好的成绩。
此外，还有一部分家长希望通过补课培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的综合素质。
二、补课方式在补课方式上，调查结果显示，绝大部分家长选择了线下一对一或小班补课的形式。
他们认为这种方式可以更好地针对孩子的学习情况，提供个性化的辅导。
此外，还有一部分家长选择了在线教育平台，认为这种方式更加灵活方便。
三、补课效果对于补课效果的评价，调查结果显示，超过70%的家长认为补课对孩子的学习成绩有一定的提升作用。
他们观察到孩子在补课后的学习态度更加积极，成绩也有所提高。
然而，也有一部分家长表示补课效果并不明显，甚至有些孩子在补课后出现了学习厌倦的情况。
讨论与建议：一、补课动机的合理性虽然家长希望通过补课提高孩子的学习成绩是可以理解的，但过于强调成绩的重要性可能会给孩子带来不必要的压力。
因此，家长在选择补课时应该兼顾孩子的身心发展，培养他们的兴趣爱好和综合素质，而不仅仅追求分数。
二、补课方式的选择线下一对一或小班补课的形式可以提供更个性化的辅导，但也存在一定的时间和经济成本。
在线教育平台则更加灵活方便，但需要家长对孩子的学习情况进行监督和引导。
因此，家长应根据孩子的实际情况和自身的情况来选择适合的补课方式。
关于小学生课外辅导班的调查报告
一、调查目的：儿童及青少年是祖国的未来，祖国明天的希望，国家寄予了他们强烈的愿望，就是希望他们将中华崛起，做好祖国的接班人。
可我们的接班人、祖国的太阳却被繁重的课业与接连不断的补习班压得喘不过气。
因此，学生到底是否应该参加补习班已经成为一个社会性问题，需要我们深入探讨与研究！本人从肇东小学生参加辅导班的现状、小学生参加辅导班的态度及家长的费用投入等方面分析辅导班对小学生的影响，并从社会、家长、学校、孩子本身四个方面进行原因探讨、提出相关意见，有助于家长、孩子形成更为理性的观念，能有目的性、针对性、选择性的参与补习班，对小学生的补习状况形成客观，有理的探讨和评2科技巧，三、调查分析在对肇东市小学生参加课后辅导班情况的调查中发现，大部分的学生对于参与课外辅导都有着较高的热情，较强的目的性和比较理性、合理的认知。
大部分在校小学生都参与过课外辅导，由此看出肇东小学生参与课外辅导是比较普遍的，课外辅导已经是一个被家长和学生双方面所接受的提高学习成绩的简单有效的方法，大多学生都已经受到补习之风的影响而或多或少地参与进来。
（一）学生参加补习班的原因1、迎头赶上更上一层楼课外辅导班本是为学习成绩差的同学进行课余时间的辅导，达到时间有效利用的最大化，将他们在课堂上所落下的课程内容及时进行补充，不至于在班级竞争中处于劣势，但目前课外辅导的对象已经不单单是成绩差的学生，成绩好的同学已经成为了课外辅导不容忽视的主力军了。
他们希望在学好的基础上巩固好原有的优势，保持自己的领先态势，增加竞争力。
这是一个积极向上的方面，说明了补习班在某种程度上是被学生所理性认识的，这是他们能够获取自己想要的结果的一个良好途径，他们是出于自愿与主动的意识来提高自身的竞争力和综合实力。
2、不能让孩子输在起跑线上家长的意见是不容忽视的，有很多同学选择上补习班是因为家长要求才参加的，这不是出于自愿的原则，除课外辅导是为了促进学生的学习，是以提高成绩为目的，应该是成为学生学习的动力，不应该是负担，但现在的小学生们大都参加了四个以上的补习班，学生经过一周的学习已比较疲累，除去学校的作业之外，还有四五个补习班，这对小学生来说课业压力太大，物极必反，进入补习班的预期效果是否达到也仍需观察。
小学低年级学生参加课外辅导情况的调查研究
小学低年级学生参加课外辅导情况的调查研究引言随着社会的发展和竞争的日益激烈，越来越多的家长开始关注孩子的学习情况。
在小学低年级阶段，家长们往往希望孩子能够学习好，为了达到这个目标，许多家长选择让孩子参加课外辅导班。
课外辅导在一定程度上可以帮助学生巩固知识、提高成绩，但也有一些负面影响，比如增加了孩子的学习压力。
我们有必要对小学低年级学生参加课外辅导的情况进行深入调查研究，为家长和学校提供一些有益的建议。
一、调查目的1. 了解小学低年级学生参加课外辅导的比例及原因；2. 探讨小学低年级学生参加课外辅导的积极影响；3. 探讨小学低年级学生参加课外辅导的消极影响；4. 提出建议，帮助家长和学校更好地引导小学低年级学生参加课外辅导。
二、调查方法为了全面地了解小学低年级学生参加课外辅导的情况，我们采取了问卷调查和访谈的方式。
1. 问卷调查：设计一份针对小学低年级学生和家长的问卷，包括参加课外辅导的比例，参加课外辅导的原因，是否满意课外辅导的效果，以及对课外辅导的建议等内容；2. 访谈：我们将访谈一些学生、家长和老师，了解他们对课外辅导的看法和建议。
三、调查结果1. 参加课外辅导的比例及原因根据我们的问卷调查结果显示，约70%的小学低年级学生参加过课外辅导。
而家长们认为孩子学习成绩不理想是参加课外辅导的主要原因，占比80%。
还有20%的家长认为参加课外辅导可以帮助孩子养成良好的学习习惯。
2. 积极影响参加课外辅导对小学低年级学生的积极影响主要表现在以下几个方面：（1）巩固知识。
课外辅导可以帮助学生巩固学校教学内容，加深对知识的理解和掌握；（2）提高成绩。
通过课外辅导，学生可以得到更多的学习指导和辅导，有助于提高学习成绩；（3）拓展视野。
一些课外辅导班还会提供一些学科知识以外的内容，比如兴趣班、艺术班等，可以拓展学生的视野。
3. 消极影响参加课外辅导也存在一些消极影响：（1）增加学习压力。
课外辅导的安排可能会让学生的学习压力增加，导致学习负担过重；（2）影响兴趣发展。
小学生课外班现状调查报告5篇
小学生课外班现状调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生课外补习情况调查报告
小学生课外补习情况调查报告研究特工队一、前言课外补习(Private Supplementary Tutoring)，有学者将其称为“影子教育”指的是学生在主流学校教育之外参加的培优补差活动，因其补习内容基本上类似于学校课程。
对课外补习的研究最早开始于20世纪80年代，兴盛于整个90年代，并持续繁荣至今。
在笔者此次的调查中，我们将课外补习定义为：学生在正常的学校作息时间以外，参加的一些有关语数外、音体美等科目的学习活动，包括家教、参加课外辅导班、兴趣特长班等多种形式。
课外补习一直盛行于我国的中小学教育中，对学生产生了较大的影响，为了更好的了解小学生参加课外补习的基本情况以及其影响作用和存在的主要问题，本调查小组特从小学生参加课外补科目、原因、时间、效果、以及自我满意度这几个方面开展了此次调查。
二、调查方法及过程1．调查对象此次调查对象为二至六年级的小学生，由于是随机发放问卷调查，因此每个年级的对象人数并不相同。
2.调查方法本次调查主要采用文献分析法、问卷调查法、访谈法，其中以问卷调查法为主，结合定性和定量的方法进行综合的分析。
（1）文献法：在调查前期，充分利用学校图书馆和中国学术期刊网等各方面的信息，搜集国内课外补习的相关研究资料，并撰写了相关研究综述，作为本次调查研究的基础。
（2）问卷调查法：本研究采用的工具为自编的调查问卷。
问卷主要包括个人基本信息（性别、年级）、和18道选择题（包含单选题和多选题）两大部分。
（3）访谈法：问卷调查过程中，为了得到更为全面的信息，我们主要以半结构式提问的方法访问了学生家长一些简单的问题。
3．调查过程此次调查随机在人员集中的市中心以及黄石市某补习机构发放了共50份调查问卷，其中男生32份，女生18份；二年级6份，三年级6份，四年级11份，五年级10份，六年级17份为方便统计，保证回收率和调查的信度与效度，调查问卷全部采用封闭式问题和无记名方式，回收有效问卷50份，有效回收率为100%。
城市小学课外辅导调研报告
城市小学课外辅导调研报告标题：城市小学课外辅导调研报告引言：随着家长对孩子教育重视程度的提高以及竞争压力的增加，城市小学课外辅导在教育市场中逐渐占据了重要地位。
本次调研旨在了解和分析城市小学课外辅导的现状，以及探讨其对学生学业成绩和个人发展的影响。
一、调研目的和方法本次调研的目的是为了了解城市小学课外辅导的现状，并对其进行评估和分析。
调研采用问卷调查的方式，共发放了500份问卷，其中涵盖了家长、教师和学生三个受访群体。
二、调研结果和分析1. 家长观点调查显示，80%的家长认为课外辅导对孩子的学业成绩有积极影响。
他们认为辅导课可以帮助孩子巩固学习内容，提高学习效率。
然而，也有20%的家长认为课外辅导会增加孩子的课业负担，并对孩子的兴趣和个人发展造成一定影响。
2. 教师观点调查显示，60%的小学教师认为课外辅导对于学生的学习有积极作用。
他们表示，辅导班可以帮助学生理解学校课程内容，提高学习兴趣和动力。
然而，也有40%的教师认为课外辅导可能导致学生过多关注功利性的学习，缺乏兴趣和创造力。
3. 学生观点调查显示，70%的小学生愿意参加课外辅导。
他们认为辅导班可以帮助他们提高学习成绩，并与同学一起学习。
然而，也有30%的学生表示辅导班给他们带来了课业压力，以及与家人和朋友的交流时间减少。
三、调研结论和建议从调研结果可以得出以下结论：1. 城市小学课外辅导在家长中盛行，辅导对学业成绩有积极影响。
2. 课外辅导对学生学习兴趣和创造力产生一定影响。
3. 学生对课外辅导的态度较为积极，但也存在一部分学生感受到压力。
根据以上调研结果，提出以下建议：1. 家长应明确辅导班的目的和限制，避免过于功利性的学习导致学生兴趣和创造力的受损。
2. 教师应与辅导班合作，共同关注学生的学习情况和发展，为学生提供个性化的辅导服务。
3. 学校和教育部门应加强对辅导班的监管，保证其教学质量和师资水平。
结论：城市小学课外辅导在家长、教师和学生中都有着不同的观点和体验。
关于小学生辅导班调查报告
经调查发现，小学生是不是自己愿意去参加辅导班，是积极的态度还是消极的态度。在96份有效问卷中，参加过辅导班有67人，其中40%愿意参加辅导班，23%不愿意参加，37%无所谓参不参加；没参加过辅导班有29人，其中29%愿意参加辅导班，48%不愿意参加，23%无所谓参不参加。在小学生被问到是否愿意参加辅导班时，参加辅导的67人中，有27人表示愿意参加辅导班，18人表示不愿意，23人则表示参不参加都一样。不愿意参加的同学最终还是在受到他们环境或者家庭的影响等客观因素而选择参与了补习，23位持参不参加都一样态度的同学也还是最终参与了补习，在很大程度上，这也是受到了许多外来客观因素的影响，我们看到27位自愿参加辅导班的小学生的同时，更应该看到41位并没有主动选择辅导的小学生最后却成了课后补习大军中的一员，这说明以家庭等为代表的外界因素，在很大程度上改变了他们的选择。
小学低年级学生参加课外辅导情况的调查研究
小学低年级学生参加课外辅导情况的调查研究1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着教育竞争的日益加剧，越来越多的家长选择让他们的孩子参加课外辅导，尤其是小学低年级的学生。
课外辅导已经成为许多家庭的日常，被视为提高学习成绩、弥补学校教育不足的有效途径。
在教育资源不均衡的情况下，课外辅导也成为家长们力求给孩子更好教育机会的方式之一。
小学低年级学生参加课外辅导的现象已经逐渐普及，在城市和农村地区都有着不同的表现。
课外辅导机构如雨后春笋般涌现，提供各种补习课程和辅导班。
家长们也对课外辅导投入了大量的金钱和精力，希望能够为孩子创造更多的学习机会和优越的成长环境。
面对这一现象，我们有必要深入了解小学低年级学生参加课外辅导的情况，探讨家长和学生的态度，分析课外辅导对学生学习成绩和身心健康的影响。
通过本次调查研究，希望可以为家长和教育机构提供一些参考，促进课外辅导的健康发展，为学生们的全面发展提供更好的支持。
1.2 研究目的本研究旨在探讨小学低年级学生参加课外辅导的情况，并分析课外辅导对学生学习成绩和身心健康的影响。
通过调查研究，我们希望能够了解小学低年级学生参加课外辅导的比例，家长对课外辅导的态度，学生参加课外辅导的原因，以及课外辅导对学生的影响情况。
具体而言，我们将通过问卷调查和深入访谈的方式，收集关于小学低年级学生参加课外辅导的具体数据和信息。
通过分析这些数据，我们希望能够得出结论，验证小学低年级学生普遍参加课外辅导，家长对课外辅导的重视程度较高，以及课外辅导对学生学习成绩和身心健康均有积极影响的结论。
通过本研究，我们也将为教育部门和家长提供参考，以更好地指导小学低年级学生的学习和成长。
2. 正文2.1 参加课外辅导的比例小学低年级学生参加课外辅导的比例在近年来逐渐增加。
根据相关调查数据显示，超过80%的小学低年级学生参加了课外辅导。
这表明了家长和学生对于提升学习能力的重视程度越来越高。
课外辅导的普及也得益于社会对教育质量的不断提升和竞争的加剧。
关于小学生课外辅导班的调查报告
一、调查目的：儿童及青少年是祖国的未来，祖国明天的希望，国家寄予了他们强烈的愿望，就是希望他们将中华崛起，做好祖国的接班人。
可我们的接班人、祖国的太阳却被繁重的课业与接连不断的补习班压得喘不过气。
因此，学生到底是否应该参加补习班已经成为一个社会性问题，需要我们深入探讨与研究！本人从肇东小学生参加辅导班的现状、小学生参加辅导班的态度及家长的费用投入等方面分析辅导班对小学生的影响，并从社会、家长、学校、孩子本身四个方面进行原因探讨、提出相关意见，有助于家长、孩子形成更为理性的观念，能有目的性、针对性、选择性的参与补习班，对小学生的补习状况形成客观，有理的探讨和评价。
现将调查情况具体汇报如下：二、调查的基本情况当今社会，小学生参加各种辅导班已成社会普遍现象。
辅导班，是以提高学生成绩为目的一个课外辅导机构。
通常也称作：课外辅导班或补习班。
辅导班辅导的课程科目种类很多，包括：小学、初中、高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、美术、体育、音乐等，还有一些语言类的辅导，以及社会上需要培训辅导的科目。
依据调查显示，我市共有小学生 35000 人，其中95%的学生都参加了培训班，且绝大部分学生都报了2科以上，甚至有学生多达6科。
据了解，辅导班的有利之处，在于加深学生对知识的掌握程度。
每一个老师都有自己一套教法，有自己的优质学习技巧，他们在辅导班会展示出来，学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧，对于一些学习不自觉的学生还有一定的管制作用。
但是辅导班也有许多不利之处，最突出的在于加重了学生的学习负担。
学生在学校进行了大量的学习工作，在休息时间还要学习，这无形中遏制了学生全面发展的能力，有些学生在这种压力下，产生了厌学情绪，不利于学生的身心健康发展。
随着素质教育的逐步深入开展，大家对素质教育也有了许多新的理解和认识，也更加注重学生的综合素质的培养和提高，并且把更多的目光聚集于学生的兴趣和特长的培养与发展上来。
(精心整理)关于当前中小学生课外辅导状况的调查报告
关于当前中小学生课外辅导状况的调查报告陆静雨江静如武凯柯驰原一、前言鉴于现代社会越发激烈的竞争，与家庭和学校等各方面的期望和压力，课外辅导已逐渐填满了广大中小学生的业余生活，而其形式也渐趋多彩。
除了学科类文化课程外，还有艺术、运动、棋类等等，以及面向各类证书考级的辅导。
课外辅导是学生增长知识、提高才能的途径，然而随着蓬勃的课外辅导时代的到来，它却已然带上一些急功近利的色彩。
那么，课外辅导是否对提升学习能力有着真正的显著的效果？而如何才能选择适合自己情况、适量的课外辅导班呢？带着这样的迷惑，以及想要找出答案的决心，我们对此进行了调查与研究。
二、调查方法及步骤1、调查对象：小学一年级至高中三年级学生2、研究方法：搜集资料，问卷调查，访问调查，归纳统筹3、时间进度和具体安排：2010年4月28日至4月30日根据课题制定调查问卷，并进行前期准备2010年5月4日至5月12日进行调查，发放并回收调查问卷2010年5月13日至5月16日分析整理统计调查结果，综合分析，撰写调查研究报告及制作PPT4、调查地点上外附中，江宁学校，中国中学，晋元高级中学，风华中学，育才中学，逸夫学校，民立中学，中远实验学校5，成员分工陆静雨：统筹，撰写调查报告，实地调查武凯：设计调查问卷，实地调查，PPT制作柯驰原：整理资料，统计数据，实地调查江静如：撰写调查报告，实地调查三，调查结果与分析本次调查涉及小学、初中、高中三个年龄段，共回收有效问卷655份，其中小学304份，初中236份，高中115份。
我们的问卷内容主要包括参加课外辅导班的数量、类型、时间、花费、原因、效果以及数学质量的评价等方面：（一）目前中小学生参加课外辅导班的数量情况在被调查的各年级学生中，有76.6%的同学参加了课外辅导班。
其中，初中学生参加的比重最高，接近九成，占88.1%；而小学生参加课外辅导班的比重不到七成，为67.4%；高中生为77.4%。
从数量上看，有近三分之一的被调查学生参加了一个辅导班，参加两个课外辅导班的占26.1%，有22.7%的学生参加三个及三个以上的辅导班，可以看出，参加两个及以上课外辅导班的人数将近一半，说明在大多数中小学生的日常学习生活中，课外辅导起到相当重要的辅助作用。
小学低年级学生参加课外辅导情况的调查研究
小学低年级学生参加课外辅导情况的调查研究【摘要】这篇研究旨在调查小学低年级学生参加课外辅导的情况，并探讨家长和学生对课外辅导的看法和态度。
通过调查分析课外辅导对学生学习成绩和身心健康的影响，以及课外辅导在学生综合发展中的作用。
研究结果显示，小学低年级学生参加课外辅导的普遍性较高，家长和学生对课外辅导的认知程度较好。
课外辅导对学生综合发展有积极影响，有助于提升学生学习成绩和促进身心健康。
这表明课外辅导在小学生教育中的重要性，值得家长和学校重视和支持。
【关键词】小学低年级学生、课外辅导、调查研究、家长看法、学生态度、学习成绩、身心健康、普遍性、认知程度、综合发展、积极影响1. 引言1.1 研究背景小学低年级学生参加课外辅导已成为一个普遍现象。
随着社会竞争的加剧和家长对子女教育的重视，越来越多的小学生被送去参加各类课外辅导班，以期望能在学业上取得更好的成绩。
在这种背景下，人们开始关注小学低年级学生参加课外辅导的情况以及这种现象带来的影响。
研究发现，小学低年级学生参加课外辅导的情况呈现出多样化特点，有的学生在主要学科上需要补习，有的学生则是为了拓宽课外知识面而参加辅导班。
家长对于小学低年级学生参加课外辅导也存在不同的看法，一些家长认为这有助于提高孩子的学习成绩和竞争力，而另一些家长则担心孩子过多的学习负担可能对其身心健康造成影响。
在这样的背景下，有必要对小学低年级学生参加课外辅导的情况进行深入调查研究，探讨家长和学生对课外辅导的看法，以及课外辅导对学生学习成绩和身心健康的影响，为家长和学生提供更科学的参考依据，促进学生的综合发展。
1.2 研究目的本研究的目的是通过调查和分析小学低年级学生参加课外辅导的情况，探讨家长和学生对课外辅导的看法，研究课外辅导对学生学习成绩和身心健康的影响。
通过深入了解这些情况，我们希望能够揭示小学低年级学生参加课外辅导的普遍性，了解家长和学生对课外辅导的认知程度，以及课外辅导对学生综合发展的积极影响。
课外班调查情况汇报
课外班调查情况汇报近期，我们对课外班进行了一次调查，以了解学生在课外班的学习情况和需求，为更好地开展课外班教育工作提供参考和指导。
通过调查，我们收集了大量有关课外班的信息，现将调查情况进行汇报如下：一、学生参与情况。
经过调查发现，课外班的参与人数较多，大部分学生都参加了至少一门课外班。
其中，语文、数学、英语等学科类课外班的参与率较高，兴趣班和才艺班的参与率也不低。
学生们普遍认为，课外班可以帮助他们更好地掌握知识，提高学习成绩，同时也可以培养兴趣爱好，丰富课余生活。
二、课外班需求情况。
在调查中，我们还了解到学生们对课外班的需求。
首先，他们希望课外班的内容能够与学校课程相衔接，有针对性地进行知识拓展和能力提升。
其次，学生们对课外班的师资力量和教学质量提出了更高的要求，他们希望能够有更优秀的老师来指导他们学习。
此外，学生们也希望课外班的时间安排更加合理，避免与学校课程冲突，保证学习质量。
三、家长意见反馈。
在调查中，我们也关注到了家长们对课外班的看法和意见。
大部分家长认为课外班对学生的成长有积极的促进作用，可以帮助孩子更好地发展兴趣爱好，提高综合素质。
然而，也有部分家长对课外班的质量和效果表示担忧，他们希望学校能够加强对课外班的管理和监督，确保课外班的教学质量。
四、课外班管理建议。
综合调查结果，我们对课外班的管理提出了一些建议。
首先，学校应该加强对课外班的规范管理，明确课外班的教学目标和内容，确保课外班与学校课程相衔接。
其次，学校可以加强对课外班教师的培训和考核，提高教学质量，满足学生和家长的需求。
同时，学校还可以加强与课外班机构的合作，共同推动课外班教育的发展，为学生提供更多元化的学习选择。
综上所述，通过本次课外班调查，我们对学生和家长的需求有了更深入的了解，也为学校今后开展课外班教育工作提供了一定的参考和指导。
我们将结合调查结果，不断优化课外班教育管理，为学生提供更优质的课外学习环境，助力学生全面发展。
小学低年级学生参加课外辅导情况的调查研究
小学低年级学生参加课外辅导情况的调查研究在中国，很多小学生都会参加课外辅导，这是一个让家长和学生都非常重视的话题。
本文将对小学低年级学生参加课外辅导的情况进行一次调查研究。
研究方法本次调查研究采用了问卷调查的方法。
我们在几个小学门口和网上发布了问卷，其中包含了以下几个方面的内容：1.学生的基本信息，包括年龄、性别、所在学校等。
2.学生的课余时间安排情况，包括每天放学后是否有辅导班、是否有自习等。
3.学生参加辅导班的情况，包括所选科目、辅导时间、学费等。
4.学生和家长对课外辅导的看法，包括是否认为参加辅导班有帮助、是否感到压力等。
5.学生在辅导班中的表现情况，包括是否喜欢辅导班、是否能够跟上班上的进度等。
研究结果我们一共收集了100份问卷，以下是研究结果：1.参加辅导班的学生占调查样本的78%，不参加辅导班的学生占22%。
3.参加辅导班的学生中，最多的科目是数学和英语，分别占上辅导班学生的50%和40%。
4.上辅导班的学生中，大多数学生每周要上3次左右的辅导，辅导时间一般在1-2小时。
5.参加辅导班的学生中，约有80%的学生因为家长要求而去上辅导班。
6.参加辅导班的学生中，约有60%的学生认为辅导班对他们的学习有帮助，但同时也感到了一定的压力。
7.参加辅导班的学生中，大多数学生能够跟上辅导班上的进度，并且很多学生还认为辅导班比学校上课要有趣一些。
8.有些不参加辅导班的学生，表示他们不想去上辅导班是因为觉得上学已经很累了，想要多休息一下。
从研究结果可以看出，小学低年级的学生参加课外辅导的比例非常高，而且大多数学生的辅导科目是数学和英语。
参加辅导班的学生中，大多数是因为家长要求而去上的，同时也认为辅导班对他们的学习有帮助，但也感到了一定的压力。
综上所述，小学低年级学生参加课外辅导的现象比较普遍，但家长和学生应该合理安排时间，避免过于劳累，让孩子有足够的休息和自由时间。
同时，参加辅导班不能成为唯一提高成绩的途径，学生还应该注重课堂学习和自主学习。
课外辅导社会实践调研报告
课外辅导社会实践调研报告一、调研目的随着经济的不断发展，社会上越来越多的家长开始关注孩子的学习情况，对他们的课外辅导也格外重视。
因此，本次实践调研的目的是了解课外辅导的现状、特点和存在的问题，同时分析课外辅导对学生学习的影响，为家长和学生提供更好的学习服务。
二、调研方法1. 调研对象：小学、初中、高中学生及其家长2. 调研方式：问卷调查、访谈、观察3. 调研内容：收集课外辅导机构的信息、家长对课外辅导的需求和期望、学生对课外辅导的体验和感受等。
三、调研结果1. 调研对象情况通过问卷调查和访谈，我们了解到，大部分学生都接受过课外辅导，其中小学生占比最高，其次是初中生和高中生。
家长普遍认为课外辅导对提高学生学习成绩和能力有帮助，因此大部分家长愿意为孩子进行课外辅导。
2. 课外辅导机构的现状在我所在的城市，课外辅导机构林立，种类繁多。
其中包括少儿培训机构、文化课辅导机构、艺术类辅导机构等。
这些机构针对不同年龄段、学科和兴趣提供相应的课程和服务。
然而，也存在一些问题，比如虚假宣传、乱收费等，影响了学生和家长的选择。
3. 家长和学生对课外辅导的评价大部分家长和学生对课外辅导的评价是积极的。
他们认为课外辅导可以帮助学生及时补充知识，提高学习效率和成绩。
但也有一部分家长和学生对课外辅导持保留态度，认为过多的课外辅导会增加学生的负担，影响孩子的身心健康。
四、调研分析1. 课外辅导的积极作用课外辅导对学生有一定的促进作用，可以提高学习效率，巩固知识，弥补课堂上的不足。
这对学生的学业发展非常有帮助，可以使学生更好地适应学校教学的进度。
同时，通过与同学一起学习，还可以培养孩子的合作精神和团队意识。
2. 课外辅导存在的问题然而，课外辅导也存在一些问题。
首先，一些课外辅导机构为了获得更多的利润，会进行虚假宣传，承诺给孩子取得好成绩，而忽略了真正的教学效果。
其次，部分家长和学生过分依赖课外辅导，忽视了课外辅导的辅助性质，导致孩子在家庭作业和自主学习方面的能力下降。
某地小学生参加课外辅导班现状的调查报告
某地小学生参加课外辅导班现状的调查报告石河小学生参加课外辅导班现状的调查报告问题的提出我们时常能听到身边的小学生们怨声载道，有的小学生甚至有四五个辅导班，他们几乎没有了一点的私人空间。
那么，这样的状况下，我们想了解以下几个问题：（１）小学生到底有多大比率在上课外辅导班？（２）小学生每个人都参加多少个课外辅导班？（３）小学生上课外辅导班的种类集中在哪些方面？（４）促使我们上课外辅导班的原因有哪些？（５）谁在决定我们上课外辅导班与否？（６）我们自己上各种课外辅导班的内心目的又是什么呢？（７）小学生都喜欢上课外辅导班吗？上面这些疑问促使我们选定此课题，希望通过我们的研究解答我们心中的疑问。
也希望我们的研究给家长们一个提示、给同学们一个建议、给社会一些呼吁。
研究方法与实施本研究采用访谈调查、问卷调查相结合的方法。
一、访谈法我们分别对教师、学生、家长三方面进行访谈。
主要目的是从不同角度对我们的问题进行分析。
１、教师的访谈提纲如下：（１）您对我们参加课外辅导班是怎样看的？（２）我们参加课外辅导班对课堂学习是否有影响？（３）您觉得参加课外辅导班能提高我们的全面素质吗？２、家长的访谈提纲如下：（１）您对孩子参加辅导班所持的态度，是否参与孩子辅导班的选择？（２）在选择辅导班的种类与孩子的兴趣爱好发生冲突时您怎样处理？３、学生的访谈提纲如下：参加辅导班的状况。
都参加了什么？哪些是自己报的？其余的是什么原因促使你报的？你去那些课外辅导班还有什么原因吗？二、问卷分析法１、我们自编“玉田县大安镇石河中心小学小学生参加课外辅导班调查问卷”２、编写包括以下几个问题：（１）石河小学生参加课外辅导班的具体状况。
（２）石河小学生对参加课外辅导班所表现的态度。
（３）参加课外辅导班的具体原因。
（４）对上课外辅导班的具体认识。
３、被试范围：３～６年级随机抽取。
年级三年级四年级五年级六年级总计人数０４４４４５３１８１研究结果与分析一、小学生参加课外辅导班现实状况。
关于小学生课外辅导班的调查报告
之杨若古兰创作一、调查目的：儿童及青少年是故国的将来，故国明天的但愿，国家寄予了他们强烈的欲望，就是但愿他们将中华崛起，做好故国的接班人.可我们的接班人、故国的太阳却被繁重的课业与接连不竭的补习班压得喘不过气.是以，先生到底是否应当介入补习班曾经成为一个社会性成绩，须要我们深入探讨与研讨！本人从肇东小先生介入辅导班的近况、小先生介入辅导班的态度及家长的费用投入等方面分析辅导班对小先生的影响，并从社会、家长、黉舍、孩子本人四个方面进行缘由探讨、提出相干定见，有助于家长、孩子构成更为理性的观念，能有目的性、针对性、选择性的介入补习班，对小先生的补习情况构成客观，有理的探讨和评价.现将调查情况具体汇报如下：二、调查的基本情况当今社会，小先生介入各种辅导班已成社会普遍景象.辅导班，是以提高先生成绩为目的一个课外辅导机构.通常也称作：课外辅导班或补习班. 辅导班辅导的课程科目品种很多，包含：小学、初中、高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、美术、体育、音乐等，还有一些说话类的辅导，和社会上须要培训辅导的科目. 根据调查显示，我市共有小先生 35000 人，其中95%的先生都介入了培训班，且绝大部分先生都报了2科以上，甚至有先生多达6科.据了解，辅导班的有益的地方，在于加深先生对常识的把握程度.每一个老师都有本人一套教法，有本人的优良进修技巧，他们在辅导班会展现出来，先生可以借此机会多把握一些进修方法和解题技巧，对于一些进修不盲目的先生还有必定的管建造用.但是辅导班也有很多晦气的地方，最突出的在于加重了先生的进修负担.先生在黉舍进行了大量的进修工作，在歇息时间还要进修，这有形中遏制了先生全面发展的能力，有些先生在这类压力下，发生了厌学情绪，晦气于先生的身心健康发展. 随着素质教育的慢慢深入开展，大家对素质教育也有了很多新的理解和认识，也更加重视先生的综合素质的培养和提高，而且把更多的目光聚集于先生的爱好和特长的培养与发展上来.那么辅导班的开设是否对孩子的成长有帮忙呢？孩子们能否选择好适合本人的辅导班呢？肇东的辅导班又处于什么样的近况呢？带着这些疑问，我们开展了本次调查，但愿通过我们的调查分析比较，使家长和孩子能够更加客观准确地认识辅导班的感化与意义. 三、调查分析在对肇东市小先生介入课后辅导班情况的调查中发现，大部分的先生对于介入课外辅导都有着较高的热情，较强的目的性和比较理性、合理的认知.大部分在校小先生都介入过课外辅导，由此看出肇东小先生介入课外辅导是比较普遍的，课外辅导曾经是一个被家长和先生双方面所接受的提高进修成绩的简单无效的方法，大多先生都曾经受到补习之风的影响而或多或少地介入进来. （一）先生介入补习班的缘由1、迎头赶上更上一层楼课外辅导班本是为进修成绩差的同学进行课余时间的辅导，达到时间无效利用的最大化，将他们在课堂上所落下的课程内容及时进行弥补，不至于在班级竞争中处于劣势，但目前课外辅导的对象曾经不单单是成绩差的先生，成绩好的同学曾经成为了课外辅导不容忽视的主力军了.他们但愿在学好的基础上巩固好原本的上风，坚持本人的领先态势，添加竞争力.这是一个积极向上的方面，说明了补习班在某种程度上是被先生所理性认识的，这是他们能够获取本人想要的结果的一个良好途径，他们是出于自愿与自动的认识来提高本身的竞争力和综合实力. 2、不克不及让孩子输在起跑线上家长的定见是不容忽视的，有很多同学选择上补习班是因为家长请求才介入的，这不是出于自愿的准绳，假设家长没有如许的请求，那么他们也就不会成为补习队伍中的一份子.所以我们认为，从这类先生看出，家长是促生补习班发展如此敏捷的一个次要的不成忽视的力量.即即是出于孩子本身请求，也肯定是在家长的同意之下才干终极进行的，况且也存在着孩子不自愿介入却仍需介入的情况. 3、升学压力在辅导班的类型、数量和规模的调查上，由调查结果看出，绝大多数的孩子都介入过或正在介入语文数学与英语这三门主课的补习.小学升初中所要考试的科目曾经由本来的语文数学科学添加到此刻的四门，英语补习的情况和热度其实不输于语数两门主课.而语数则是持续的热度不减，这两门课也不断是家长先生追捧的对象.除了主课的领先地位外，不难发现，介入书法绘画的特长类和跳舞声乐的才艺类八两半斤，这说明如今的家长目光都比较久远，不但仅请求孩子在主课上不落后于人，在才艺爱好的培养上也不甘输在起跑线上.而其余的益智类体育类则介入的比较少，分析其缘由，可能是这些补习班的应用方面不及其他的广泛，而家长在给孩子安插好主课和才艺等课程以后，常常会觉得介入太多课外课程既占用孩子时间，容易让孩子感到疲倦和抵触，另一方面又觉得钱应当花在刀刃上，这些用处不如前几者大，影响也不深的课程会成为家长眼中的鸡肋. 4、看护感化父母工作忙，没有时间本人照看儿女，没时间陪儿女复习，所以只要把孩子送到辅导班给他们一个进修的环境，还有点照看的性质. （二）存在的一些成绩1、沉重的负担课外辅导是为了促进先生的进修，是以提高成绩为目的，应当是成为先生进修的动力，不该该是负担，但此刻的小先生们大都介入了四个以上的补习班，先生经过一周的进修已比较疲累，除去黉舍的功课以外，还有四五个补习班，这对小先生来说课业压力太大，物极必反，进入补习班的预期后果是否达到也仍需观察.补习班的帮忙好坏各半，家长让孩子介入补习班，花下金钱和时间、精力，不管是本人想让孩子介入的，还是听从他人的建议将孩子送去进修，抑或只是跟风，但出发点是好的，但是没有帮忙到孩子的进修，甚至给孩子的学业构成了更多的压力，给孩子形成了进修上的退步，这就不是预期所但愿的了.所以，补习班的感化纷歧定都是正面积极的，家长在考虑孩子是否须要介入补习时须要理性又慎重的考虑. 2、趣味性缺失孩子的爱好不断是进修的关键，让他们自立选择，他们大部分会选本人感爱好的补习班类型，小部分自愿选择了语文数学英语这三门次要科目，但是大多数同学还是爱好书法绘画和声乐跳舞，基本持平或超出三门主课，这说明先生其实在心里是更倾向于才艺类的进修，胜过接触时间最久的语数英，作为家长在选择班级的时候除了考虑孩子的进修近况外也可适当考虑下孩子的爱好培养，究竟社会须要的是多才多艺的综合类人才，不是只需学好主课就足够今后的竞争的. 四、针对成绩，对症下药1、小先生在日常进修中大多数时间重心放在黉舍，黉舍曾经成为他们的第二个“家”.黉舍里的生活，教师的一言一行对于先生而言是有绝对份量的.教师会给在校小先生推荐一些课外辅导班，而小先生的心里通常将教师的话当作“圣旨”，老师推荐的都会去介入，所以教师在推荐的时候必须有义务心而且有目的性地对介入辅导班的同学的个人爱好和特出息行分析，争夺推荐的辅导类型是对先生发展起推动感化的.而黉舍开设爱好班时也该留意针对先生的爱好培养，以发展先生的爱好为目的，使先生真正有所学，有所得. 2、由调查中看出，家长的志愿和家庭的经济条件是先生是否能介入课外辅导的关键身分.为了孩子能够进修成绩优良，考入重点黉舍，家长不吝就义孩子歇息的时间给孩子补课，不吝重金给孩子报名各种各样的补课班.但家长应理智思考，本人的孩子是否有须要介入课外辅导班，出于什么样的目的去介入，是孩子在进修上的确存在缺乏须要再深入的进修，还是纯粹地跟风，把本人不肯让孩子输在起跑线的心态转化为单纯的介入补习班.3、家长是孩子的方向盘. 既要尊敬孩子的志愿，撑持他根据本人的爱好选择补习班，又要控制好数量和质量，介入太多个辅导班没须要，也纷歧定能起到预期的后果，对家庭也会形成必定程度上的经济压力.其实更多时候家长的家庭教育远比补习班更有后果，家长在孩子的教育方面应持有高度的义务感，要自动且耐心去指点孩子的进修，包含培养爱好，父母也是后代的老师，还是饰演着启蒙老师的角色，居心去培养孩子的一切，这后果肯定会比靠补习班来的有效.4、社会方面. 我国社会流动呈现出自在化的特征，向上流动的趋势明显，比例开始添加，社会成员通过本人的努力达到社会流动的目的.社会的补习之风由来已久，在家长和黉舍老师的推动下更是影响甚重，反过来也感化于家长.加上受经济利益驱动.有些收入较低的教师利用假期开办补课班以赚取酬报，因为是在校教师，所以很有着名度，吸引了很多正要补习的先生及家长. 黉舍附近、小区附近、交通便当的场合建立起各式各样的辅导班、补课班更是如雨后春笋般冒出，这类机构基本上没有正轨的老师，从教人员大都是被聘请来的在校大先生.存期近须要，家长助动补习之风的构成和发展，补习班依附家长为经济基础，如此轮回来去，这类景象很难得到清除或完整地改变.所以，社会的观念，特别是一批批的常识分子酿成家长后，更该理性地去分析对待补习的景象，不该盲目寻求热潮，从本身做起，一个更冷静的社会环境也有益于补习班的良好竞争，提高质量. 5、先生方面. 先生从小被父母灌输读书好才有将来这类理念，成绩考得高，家长就开心，本人也有面子，同时通过几年的进修，彼此间也认识到竞争的激烈，努力进修，拼命考上大学，就是但愿将来能够找份理想的工作.家长的期望，本身的渴望，社会的的压力和环境，让他们不克不及不听从家长的建议去介入辅导班，结果纷歧定是理想的，这些辅导班可能不是他们爱好的，可能给他们形成了更多的压力，占用了他们大量的时间等负面的影响是不容忽视的. 先生不是不克不及介入辅导班，而是更应当介入他们爱好的，比方有实际意义的特长类辅导对他们的本身发展是有必定好处的.先生应当客观认识本身否树立了准确的进修观念，从客观上进修，进修好是发展爱好特长的基础，出于内心的动力能让进修事半功倍.依附补习班培养出的盲目和成绩都不是最原始的努力.依附本人的积极行动取得的成绩才是更有价值的.同时，应培养上课认真、成绩独立思考，课后盲目完成，养成检查习气的品质，如许也能够达到介入课外辅导想获得的目的. 五、总结介入辅导班固然是个好的选择，成绩可以得到提高，方便父母工作，减少孩子的功课压力，减缓他们的心思压力，也能够降低黉舍老师的教学难度.但是这不克不及从根本上解决孩子们的进修困扰，进修不克不及永久依附他人.黉舍和老师，家长都得做好培养孩子自立进修的工作，任何一方的忽视都会对孩子的进修及成长带来晦气的影响.当然孩子本身也要不竭的提高，要学会独立，成才的关键在于本人. 望辅导班走向轨制化，孩子们能从中得到更好的发展.。
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创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*一、调查目的：儿童及青少年是祖国的未来，祖国明天的希望，国家寄予了他们强烈的愿望，就是希望他们将中华崛起，做好祖国的接班人。
可我们的接班人、祖国的太阳却被繁重的课业与接连不断的补习班压得喘不过气。
因此，学生到底是否应该参加补习班已经成为一个社会性问题，需要我们深入探讨与研究！本人从肇东小学生参加辅导班的现状、小学生参加辅导班的态度及家长的费用投入等方面分析辅导班对小学生的影响，并从社会、家长、学校、孩子本身四个方面进行原因探讨、提出相关意见，有助于家长、孩子形成更为理性的观念，能有目的性、针对性、选择性的参与补习班，对小学生的补习状况形成客观，有理的探讨和评价。
现将调查情况具体汇报如下：二、调查的基本情况当今社会，小学生参加各种辅导班已成社会普遍现象。
辅导班，是以提高学生成绩为目的一个课外辅导机构。
通常也称作：课外辅导班或补习班。
辅导班辅导的课程科目种类很多，包括：小学、初中、高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、美术、体育、音乐等，还有一些语言类的辅导，以及社会上需要培训辅导的科目。
依据调查显示，我市共有小学生 35000 人，其中95%的学生都参加了培训班，且绝大部分学生都报了2科以上，甚至有学生多达6科。
据了解，辅导班的有利之处，在于加深学生对知识的掌握程度。
每一个老师都有自己一套教法，有自己的优质学习技巧，他们在辅导班会展示出来，学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧，对于一些学习不自觉的学生还有一定的管制作用。
但是辅导班也有许多不利之处，最突出的在于加重了学生的学习负担。
学生在学校进行了大量的学习工作，在休息时间还要学习，这无形中遏制了学生全面发展的能力，有些学生在这种压力下，产生了厌学情绪，不利于学生的身心健康发展。
随着素质教育的逐步深入开展，大家对素质教育也有了许多新的理解和认识，也更加注重学生的综合素质的培养和提高，并且把更多的目光聚集于学生的兴趣和特长的培养与发展上来。
那么辅导班的开设是否对孩子的成长有帮助呢？孩子们能否选择好适合自己的辅导班呢？肇东的辅导班又处于什么样的现状呢？带着这些疑问，我们开展了本次调查，希望通过我们的调查分析比较，使家长和孩子能够更加客观正确地认识辅导班的作用与意义。
三、调查分析在对肇东市小学生参加课后辅导班情况的调查中发现，大部分的学生对于参与课外辅导都有着较高的热情，较强的目的性和比较理性、合理的认知。
大部分在校小学生都参与过课外辅导，由此看出肇东小学生参与课外辅导是比较普遍的，课外辅导已经是一个被家长和学生双方面所接受的提高学习成绩的简单有效的方法，大多学生都已经受到补习之风的影响而或多或少地参与进来。
（一）学生参加补习班的原因1、迎头赶上更上一层楼课外辅导班本是为学习成绩差的同学进行课余时间的辅导，达到时间有效利用的最大化，将他们在课堂上所落下的课程内容及时进行补充，不至于在班级竞争中处于劣势，但目前课外辅导的对象已经不单单是成绩差的学生，成绩好的同学已经成为了课外辅导不容忽视的主力军了。
他们希望在学好的基础上巩固好原有的优势，保持自己的领先态势，增加竞争力。
这是一个积极向上的方面，说明了补习班在某种程度上是被学生所理性认识的，这是他们能够获取自己想要的结果的一个良好途径，他们是出于自愿与主动的意识来提高自身的竞争力和综合实力。
2、不能让孩子输在起跑线上家长的意见是不容忽视的，有很多同学选择上补习班是因为家长要求才参加的，这不是出于自愿的原则，假设家长没有这样的要求，那么他们也就不会成为补习队伍中的一份子。
所以我们认为，从这类学生看出，家长是促生补习班发展如此迅速的一个重要的不可忽视的力量。
即便是出于孩子自身要求，也必定是在家长的同意之下才能最终进行的，况且也存在着孩子不自愿参加却仍需参加的情况。
3、升学压力在辅导班的类型、数量和规模的调查上，由调查结果看出，绝大多数的孩子都参加过或正在参与语文数学与英语这三门主课的补习。
小学升初中所要考试的科目已经由原来的语文数学科学增加到现在的四门，英语补习的情况和热度并不输于语数两门主课。
而语数则是持续的热度不减，这两门课也一直是家长学生追捧的对象。
除了主课的领先位置外，不难发现，参加书法绘画的特长类和舞蹈声乐的才艺类不相上下，这说明如今的家长眼光都比较长远，不仅仅要求孩子在主课上不落后于人，在才艺兴趣的培养上也不甘输在起跑线上。
而其余的益智类体育类则参加的比较少，分析其原因，可能是这些补习班的运用方面不及其他的广泛，而家长在给孩子安排好主课和才艺等课程之后，往往会觉得参与太多课外课程既占用孩子时间，容易让孩子感到疲倦和抵触，另一方面又觉得钱应该花在刀刃上，这些用途不如前几者大，影响也不深的课程会成为家长眼中的鸡肋。
4、看护作用父母工作忙，没有时间自己照看儿女，没时间陪儿女温习，所以只有把孩子送到辅导班给他们一个学习的环境，还有点照看的性质。
（二）存在的一些问题1、沉重的负担课外辅导是为了促进学生的学习，是以提高成绩为目的，应该是成为学生学习的动力，不应该是负担，但现在的小学生们大都参加了四个以上的补习班，学生经过一周的学习已比较疲累，除去学校的作业之外，还有四五个补习班，这对小学生来说课业压力太大，物极必反，进入补习班的预期效果是否达到也仍需观察。
补习班的帮助好坏参半，家长让孩子参加补习班，花下金钱和时间、精力，不管是自己想让孩子参加的，还是听从别人的建议将孩子送去学习，抑或只是跟风，但出发点是好的，但是没有帮助到孩子的学习，甚至给孩子的学业形成了更多的压力，给孩子造成了学习上的退步，这就不是预期所希望的了。
所以，补习班的作用不一定都是正面积极的，家长在考虑孩子是否需要参加补习时需要理性又慎重的考虑。
2、趣味性缺失孩子的兴趣一直是学习的关键，让他们自主选择，他们大部分会选自己感兴趣的补习班类型，小部分自愿选择了语文数学英语这三门主要科目，但是大多数同学还是喜欢书法绘画和声乐舞蹈，基本持平或超过三门主课，这说明学生其实在心里是更倾向于才艺类的学习，胜过接触时间最久的语数英，作为家长在选择班级的时候除了考虑孩子的学习现状外也可适当考虑下孩子的兴趣培养，毕竟社会需要的是多才多艺的综合类人才，不是只要学好主课就足够今后的竞争的。
四、针对问题，对症下药1、小学生在日常学习中大多数时间重心放在学校，学校已经成为他们的第二个“家”。
学校里的生活，教师的一言一行对于学生而言是有绝对份量的。
教师会给在校小学生推荐一些课外辅导班，而小学生的心里通常将教师的话当作“圣旨”，老师推荐的都会去参加，所以教师在推荐的时候必须有责任心并且有目的性地对参加辅导班的同学的个人兴趣和特长进行分析，争取推荐的辅导类型是对学生发展起推动作用的。
而学校开设兴趣班时也该注意针对学生的兴趣培养，以发展学生的兴趣为目的，使学生真正有所学，有所得。
2、由调查中看出，家长的意愿和家庭的经济条件是学生是否能参加课外辅导的关键因素。
为了孩子能够学习成绩优秀，考入重点学校，家长不惜牺牲孩子休息的时间给孩子补课，不惜重金给孩子报名各种各样的补课班。
但家长应理智思考，自己的孩子是否有必要参加课外辅导班，出于什么样的目的去参加，是孩子在学习上的确存在不足需要再深入的学习，还是纯粹地跟风，把自己不愿让孩子输在起跑线的心态转化为单纯的参加补习班。
3、家长是孩子的方向盘。
既要尊重孩子的意愿，支持他依据自己的兴趣选择补习班，又要控制好数量和质量，参加太多个辅导班没必要，也不一定能起到预期的效果，对家庭也会造成一定程度上的经济压力。
其实更多时候家长的家庭教育远比补习班更有效果，家长在孩子的教育方面应持有高度的责任感，要主动且耐心去指导孩子的学习，包括培养兴趣，父母也是子女的老师，还是扮演着启蒙老师的角色，用心去培养孩子的一切，这效果肯定会比靠补习班来的有用。
4、社会方面。
我国社会流动呈现出自由化的特征，向上流动的趋势明显，比例开始增加，社会成员通过自己的努力达到社会流动的目的。
社会的补习之风由来已久，在家长和学校老师的推动下更是影响甚重，反过来也作用于家长。
加上受经济利益驱动。
有些收入较低的教师利用假期开办补课班以赚取报酬，由于是在校教师，所以很有知名度，吸引了很多正要补习的学生及家长。
学校附近、小区附近、交通便利的场所建立起各式各样的辅导班、补课班更是如雨后春笋般冒出，这类机构基本上没有正规的老师，从教人员大都是被聘请来的在校大学生。
存在即需要，家长助动补习之风的形成和发展，补习班依靠家长为经济基础，如此循环往复，这种现象很难得到消除或彻底地改变。
所以，社会的观念，特别是一批批的知识分子变成家长后，更该理性地去分析对待补习的现象，不该盲目追求热潮，从自身做起，一个更冷静的社会环境也有利于补习班的良好竞争，提高质量。
5、学生方面。
学生从小被父母灌输读书好才有将来这种理念，成绩考得高，家长就开心，自己也有面子，同时通过几年的学习，彼此间也认识到竞争的激烈，努力学习，拼命考上大学，就是希望将来能够找份理想的工作。
家长的期望，自身的渴望，社会的的压力和环境，让他们不得不听从家长的建议去参加辅导班，结果不一定是理想的，这些辅导班可能不是他们喜欢的，可能给他们造成了更多的压力，占用了他们大量的时间等负面的影响是不容忽视的。
学生不是不能参加辅导班，而是更应该参加他们喜欢的，比如有实际意义的特长类辅导对他们的自身发展是有一定好处的。
学生应该客观认识自身否树立了正确的学习观念，从主观上学习，学习好是发展兴趣特长的基础，出于内心的动力能让学习事半功倍。
依靠补习班培养出的自觉和成绩都不是最原始的努力。
依靠自己的积极行动取得的成绩才是更有价值的。
同时，应培养上课认真、问题独立思考，课后自觉完成，养成检查习惯的品质，这样也可以达到参加课外辅导想获得的目的。
五、总结参加辅导班固然是个好的选择，成绩可以得到提高，方便父母工作，减少孩子的作业压力，减缓他们的心理压力，也可以降低学校老师的教学难度。
但是这不能从根本上解决孩子们的学习困扰，学习不能永远依赖别人。
学校以及老师，家长都得做好培养孩子自主学习的工作，任何一方的忽视都会对孩子的学习及成长带来不利的影响。
当然孩子自身也要不断的提高，要学会独立，成才的关键在于自己。
望辅导班走向制度化，孩子们能从中得到更好的发展。
创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*。