《创新思维与方法》课程教学大纲
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创造环境、创造动机和创造教育是创造型人才思维潜能开发的基础条
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件。创造型人才思维潜能的开发重点可以从展开联想、激发灵感和探索潜 能三个方面寻求突破。 2、基本概念和知识点
1）创新思维方法及应用 2）创新方法的类型及原理 3）技术成熟度预测法 4）泛华思维视角 5）创造性思维技能与方法 6）鱼骨图法 7）六顶帽思考法 3、问题与应用（能力要求） 经过本节的学习，学生应了解创新方法的类型与原理，并掌握创新的 方法与技巧。了解创新一般规律，能够以正确的方式培养自己的创新意识、 创新人格和创新能力。
本课程旨在培养学生的创新思维，传授创Leabharlann Baidu方法，重点讲述创新基础知识、创新思维 与创新技法。通过探索创新思维过程，揭示创新思维本质，对国内外已有的创新思维 方法和理论进行系统梳理，以此为基础指导学生学习和使用这些方法的训练性内容； 引导学生有意识地运用创新思维进行选择、策划、创意、设计和解决问题，进而提升 其在学习、生活和工作上的创新创造能力。通过本课程的学习，使学生了解教学创新 的理论、规律、途径和方法，增强创新意识，提高创新能力。
四、教学内容及要求 第一模块 创新导论
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（一）目的与要求 1．了解创新思维与创新方法的基本内容 2．认识创新思维与创新方法在创新实践中的重要意义
（二）教学内容 通过案例引入创造、创新的基本概念并进行讨论。详细介绍在当前时
代背景下，创新方法兴起的原因及学习创新能力的重要性。通过理论的梳 理，介绍国内外创新创造教育的发展历程及现状。 1．基本概念和知识点
《创新思维与方法》课程教学大纲
一、课程基本信息 课程代码：16039602 课程名称：创新思维与方法 英文名称：Innovative Thinking and Its Methods 课程类别：专业选修课 学 时：32 学 分：2.0 适用对象: 工商管理专业学生 考核方式：考查 先修课程：无
二、课程简介 《创新思维与方法》是创新创业教育基础课程。自主创新，思维带路，方法先行。
1．理解创新思维的本质及主要特征 2．掌握几种主要思维方式及形态的作用与局限性 3．掌握突破思维定势及各种障碍的方法 4．利用联想、想象、直觉和灵感等方法发现创新点，形成新思路，提出
新方案 （二）教学内容
1．主要内容 本节重点在于介绍思维概论，着重论述了思维基础及思维形式。介绍
创新思维的本质和特性，简单介绍阻碍创新思维的枷锁及开发创新思维的 策略。通过案例分析，详细介绍创新思维的几种基本形态。本节通过案例 分析，对创新思维的呈现方式进行了剖析，并通过课堂、小组讨论等方式，
1）创新的基本概念 2）创新方法兴起的背景及发展历史 3）因果法、资源法、思维定势法、理想化法等方法介绍 4）国内外创造理论、学科与教育的发展 2．问题与应用（能力要求） 无 （三）思考与实践 通过第一模块的学习，学生应掌握与了解创造、创新的基本定义、结构与 特征；并了解在知识经济浪潮的背景下，创新思维、创新方法兴起的原因；掌 握与了解创造学发展的历程与主题理论框架，并通过对国内外创新教育发展沿 袭的阐述与对比，了解我国创新教育的现状与差距。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论。
三、课程性质与教学目的 以学生创新能力养成为主线，以知识、思维、方法为基本模块构建本课程教学体
系：创新基础、创新思维、创新方法。 通过对创新知识、创新思维与创新方法的系统讲解与训练，使学生能够掌握突破
思维障碍的方法，创造性思考、解决实际问题。教学做三体结合，使学生熟练常见的 创新技法，激发创新意识，激活学生的创造力，提升创新能力。
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总结出影响创新思维的主要因素。 2．基本概念和知识点 1）思维基础，思维定势的意义与类型， 2）创新思维的本质，克服思维定势。 3）创新思维的特性 4）阻碍创新思维的枷锁 5）开发创新思维的策略 6）创新思维的形态：发散思维，形象思维，逆向思维，逻辑思维 3．问题与应用（能力要求）
通过本节的学习，学生应理解创新思维的本质及主要特征，了解阻碍 创新思维的枷锁，能够正确理解和使用开发创新思维的策略。通过本节的 学习，学生应了解创新思维的基本形态，能够灵活运用逆向思维、发散思 维、形象思维和逻辑思维创造性地解决问题。学生应了解思维定势的定义 与内涵，以及思维定势的各种类型。学生应掌握克服思维定势的策略与方 法，并能将其运用到实际生活、学习及工作中。 （三）思考与实践 通过第三模块的学习，学生应理解创新活动的基本过程，懂得“人人可创 新，事事可创新”的隐含道理，并能有意识地将创新作为自己的生活方式。学 生应理解创新思维的本质及主要特征，了解创新思维的基本形态和呈现方式， 能够运用各种思维方打开阻碍创新思维的枷锁，创造性地解决问题。学生应了 解影响创新思维的主要因素，及克服思维定势的方法，能够有意识地以正确的 方式培养自己的创新意识、创新精神、创新能力和创新人格。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论、分组讨论、案例分析、文献阅读。
第四模块 创新训练 （一）目的与要求
1． 掌握最常用的创新技法 2． 了解它们的特点和适用范围 3． 能够运用这些技法进行个人及集体创新活动 （二）教学内容 主要内容
第二模块 创新方法 （一）目的与要求
1）掌握创新实质、原理、原则 2）熟悉创新能力自我开发的环节和步骤 3）掌握创造型人才个人创造力的测评方法及工具， （二）教学内容 1、主要内容
通过多个案例分析，引入创新的概念与内涵。在课堂上开展讨论，总 结出创新的类型。介绍创新的原则、原理与过程。从创造型人才的支持系 统对创造型人才内涵提出解析，分析创造型人才的知识和能力四维度结构。 在对创造型人才与个人创造力内在关系分析的基础上，简要介绍了创造型 人才个人创造力测评的四个测评工具。
（三）思考与实践 经过第二模块的学习，学生应掌握与了解创新的方法、内涵和类型。并根
据创新的过程及原理，正确认识到创新潜能的开发要素，能够以科学的方法培 养创新人格与能力。学生应掌握并成功运用创新软件、工具进行创新实践。 （四）教学方法与手段
课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论、分组讨论、案例分析。
第三模块 创新思维 （一）目的与要求
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件。创造型人才思维潜能的开发重点可以从展开联想、激发灵感和探索潜 能三个方面寻求突破。 2、基本概念和知识点
1）创新思维方法及应用 2）创新方法的类型及原理 3）技术成熟度预测法 4）泛华思维视角 5）创造性思维技能与方法 6）鱼骨图法 7）六顶帽思考法 3、问题与应用（能力要求） 经过本节的学习，学生应了解创新方法的类型与原理，并掌握创新的 方法与技巧。了解创新一般规律，能够以正确的方式培养自己的创新意识、 创新人格和创新能力。
本课程旨在培养学生的创新思维，传授创Leabharlann Baidu方法，重点讲述创新基础知识、创新思维 与创新技法。通过探索创新思维过程，揭示创新思维本质，对国内外已有的创新思维 方法和理论进行系统梳理，以此为基础指导学生学习和使用这些方法的训练性内容； 引导学生有意识地运用创新思维进行选择、策划、创意、设计和解决问题，进而提升 其在学习、生活和工作上的创新创造能力。通过本课程的学习，使学生了解教学创新 的理论、规律、途径和方法，增强创新意识，提高创新能力。
四、教学内容及要求 第一模块 创新导论
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（一）目的与要求 1．了解创新思维与创新方法的基本内容 2．认识创新思维与创新方法在创新实践中的重要意义
（二）教学内容 通过案例引入创造、创新的基本概念并进行讨论。详细介绍在当前时
代背景下，创新方法兴起的原因及学习创新能力的重要性。通过理论的梳 理，介绍国内外创新创造教育的发展历程及现状。 1．基本概念和知识点
《创新思维与方法》课程教学大纲
一、课程基本信息 课程代码：16039602 课程名称：创新思维与方法 英文名称：Innovative Thinking and Its Methods 课程类别：专业选修课 学 时：32 学 分：2.0 适用对象: 工商管理专业学生 考核方式：考查 先修课程：无
二、课程简介 《创新思维与方法》是创新创业教育基础课程。自主创新，思维带路，方法先行。
1．理解创新思维的本质及主要特征 2．掌握几种主要思维方式及形态的作用与局限性 3．掌握突破思维定势及各种障碍的方法 4．利用联想、想象、直觉和灵感等方法发现创新点，形成新思路，提出
新方案 （二）教学内容
1．主要内容 本节重点在于介绍思维概论，着重论述了思维基础及思维形式。介绍
创新思维的本质和特性，简单介绍阻碍创新思维的枷锁及开发创新思维的 策略。通过案例分析，详细介绍创新思维的几种基本形态。本节通过案例 分析，对创新思维的呈现方式进行了剖析，并通过课堂、小组讨论等方式，
1）创新的基本概念 2）创新方法兴起的背景及发展历史 3）因果法、资源法、思维定势法、理想化法等方法介绍 4）国内外创造理论、学科与教育的发展 2．问题与应用（能力要求） 无 （三）思考与实践 通过第一模块的学习，学生应掌握与了解创造、创新的基本定义、结构与 特征；并了解在知识经济浪潮的背景下，创新思维、创新方法兴起的原因；掌 握与了解创造学发展的历程与主题理论框架，并通过对国内外创新教育发展沿 袭的阐述与对比，了解我国创新教育的现状与差距。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论。
三、课程性质与教学目的 以学生创新能力养成为主线，以知识、思维、方法为基本模块构建本课程教学体
系：创新基础、创新思维、创新方法。 通过对创新知识、创新思维与创新方法的系统讲解与训练，使学生能够掌握突破
思维障碍的方法，创造性思考、解决实际问题。教学做三体结合，使学生熟练常见的 创新技法，激发创新意识，激活学生的创造力，提升创新能力。
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总结出影响创新思维的主要因素。 2．基本概念和知识点 1）思维基础，思维定势的意义与类型， 2）创新思维的本质，克服思维定势。 3）创新思维的特性 4）阻碍创新思维的枷锁 5）开发创新思维的策略 6）创新思维的形态：发散思维，形象思维，逆向思维，逻辑思维 3．问题与应用（能力要求）
通过本节的学习，学生应理解创新思维的本质及主要特征，了解阻碍 创新思维的枷锁，能够正确理解和使用开发创新思维的策略。通过本节的 学习，学生应了解创新思维的基本形态，能够灵活运用逆向思维、发散思 维、形象思维和逻辑思维创造性地解决问题。学生应了解思维定势的定义 与内涵，以及思维定势的各种类型。学生应掌握克服思维定势的策略与方 法，并能将其运用到实际生活、学习及工作中。 （三）思考与实践 通过第三模块的学习，学生应理解创新活动的基本过程，懂得“人人可创 新，事事可创新”的隐含道理，并能有意识地将创新作为自己的生活方式。学 生应理解创新思维的本质及主要特征，了解创新思维的基本形态和呈现方式， 能够运用各种思维方打开阻碍创新思维的枷锁，创造性地解决问题。学生应了 解影响创新思维的主要因素，及克服思维定势的方法，能够有意识地以正确的 方式培养自己的创新意识、创新精神、创新能力和创新人格。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论、分组讨论、案例分析、文献阅读。
第四模块 创新训练 （一）目的与要求
1． 掌握最常用的创新技法 2． 了解它们的特点和适用范围 3． 能够运用这些技法进行个人及集体创新活动 （二）教学内容 主要内容
第二模块 创新方法 （一）目的与要求
1）掌握创新实质、原理、原则 2）熟悉创新能力自我开发的环节和步骤 3）掌握创造型人才个人创造力的测评方法及工具， （二）教学内容 1、主要内容
通过多个案例分析，引入创新的概念与内涵。在课堂上开展讨论，总 结出创新的类型。介绍创新的原则、原理与过程。从创造型人才的支持系 统对创造型人才内涵提出解析，分析创造型人才的知识和能力四维度结构。 在对创造型人才与个人创造力内在关系分析的基础上，简要介绍了创造型 人才个人创造力测评的四个测评工具。
（三）思考与实践 经过第二模块的学习，学生应掌握与了解创新的方法、内涵和类型。并根
据创新的过程及原理，正确认识到创新潜能的开发要素，能够以科学的方法培 养创新人格与能力。学生应掌握并成功运用创新软件、工具进行创新实践。 （四）教学方法与手段
课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论、分组讨论、案例分析。
第三模块 创新思维 （一）目的与要求