人美版七年级美术上《大家动手做条龙》教学设计

《大家动手做条龙》

通渭县华家岭学校孔进能

【课型】设计·应用

【课时】1课时

【教学目标】

1.了解有关“龙”的人文知识；知道龙的造型特点及设计方法；能以纸杯为造型元素,运用剪、刻、粘的方法制作工艺龙。

2.感受龙与中华民族的关系；探究龙的设计方法；合作完成工艺龙的制作。

3.具有制作工艺龙的兴趣；具有合作做事，认真负责的态度；初步养成废物利用的环保意识；感受龙的精神，陶冶学生情操。

【教学重点】研究龙的造型与结构特点，设计并制作工艺龙。

【教学难点】如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。【课前准备】

教师准备：教材、演示文稿、自制教具

学生准备：纸杯、铁丝、剪刀、胶水等制作工具

【教学过程】

一、组织教学

二、导入新课

观看春晚王力宏、李云迪合作的《龙的传人》经典片段，感受画面给我们带来的气氛，学生进入情绪。

同学们还知道哪些有关龙的民俗活动呢？

（学生答：在喜庆的节日当中，我们中国人经常用舞龙、赛龙舟、挂龙灯这样的形式来表达欢乐的心情,从中也使我们感受到一种奋发欢腾的气氛。）

三、新课探究

学生阅读教材11—13页，了解关于龙的有关知识。展示自备的有关中国龙的资料和实物。向师生介绍龙的造型特点和精神风貌。

教师归纳讲解关于龙的有关知识。

1．龙的图腾——蛇为原型

2．龙的形象——头、躯干、尾

3．龙的九似——角似鹿、耳似牛、头似驼、鳞似鱼、腹似蛇、爪似鹰、嘴似驴、掌似虎、眼似兔

（教师补充提供图片及资料，引导学生从中汲取信息，培养学生处理信息、运用资料的能力去解决问题，进入主动探究状态）

四、学生练习教师巡视指导

以小组为单位分工合作，用纸杯等材料设计制作一条生动有趣的龙。

在制作中，巧妙的利用材料是成功的关键。以小组为单位，了解手中材料的特性，结合龙的形象特点，研究各自的制作方法、设计意图，共同设计一个满意的造型。分工合作，制作龙的造型。

（此环节设计为探究过程作基础，提升情感价值观，培养合作意识，学生尝试用立体造型语言进行创作）

要求：

1．我们做一条什么样的龙？是行龙还是盘龙？

2．用什么方法做这条龙？是用插接的方法还是用其它的方法？

3．怎样做出这样一条龙？分工要明确：谁做龙头？谁做龙身？谁做龙尾？

4．装饰要恰当，不可过于繁杂，破坏了龙的整体造型。

五、作业展评

1．教师出示示做好的龙展示学生的制作成果并选出“最佳创意作品”。

2．学生自评、互评，要突出特色，张扬个性，教师用激励性的语言评价，激发学生学习美术的兴趣，从而提升学生的赏悟能力。

六、总结

【板书设计】

大家动手做条龙

1、龙形态特点：蜿蜒盘曲——看龙

2、龙的造型组成：角、耳、头、嘴、鳞、爪、尾（异物同构）——说龙

3、制作方法：剪刻、折、粘贴、——做龙

制作要求：龙的特征明显—夸张、概括

【教学反思】