2020年高考英语新题型写作技巧十一 概要写作和概写综合训练(含答案).docx
2020新高考英语新题型练习11 语法填空短文改错应用文写作读后续写(1)(含答案).docx
语法填空短文改错应用文写作读后续写（1）语法填空（湖北省十堰市2020年高三上学期元月调研）阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
Nezha is the subject of the latest cartoon film, which 61 (official) opened in cinemas in China on July 26. Nezha has got wonderful reviews and is rated higher than Monkey King : Hero is Back. Since July 26, the film 62 (earn) more than 140 million yuan at the box office, and the film has a score of 8. 8 63 (point) (out of 10) on China's largest filming rating site, Douban.Yang Yu, 64 is the director of it, made up his mind 65 (produce) a film on the theme of breaking old rules and changing fate. Yang chose Nezha as his character, the 66 (combine) of the rebellious (叛逆的)but straight youth. The film is loosely based on the Chinese novel The Investiture of the Gods.In the novel, Nezha is born during the Shang dynasty and is famous 67 fighting against the Dragon King.It took Yang Yu two years to polish the script, and the film was in production for three years. It is 68 most complex cartoon production ever 69 (make) in China. It has more than 1 ,300 special effects shots, and it took over 20 Chinese special effects studios,70(employ) more than 1, 600 people, to realize the film's fairy tale setting, themysterious Dragon King's palace. One spectacular scene alone took two months to complete.短文改错（湖北省十堰市2020年高三上学期元月调研考试）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。
(浙江专用)2020版高考总复习：第3部分 第11讲 概要写作
第十一讲概要写作命题特点概要写作是一种新型的写作模式，既对学生的写作能力有一定的要求，也对学生的阅读能力有一定的要求，能够有效突破传统英语写作的局限性。
该题型主要考查考生对大段阅读文字的概括能力，如考查考生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力。
同时，考查考生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。
进行概要写作时，考生要把文章的具体信息用一些具有概括功能的词或句表述出来，而不是抄袭文章的原句，更不是把细节性信息作为中心。
考生要通过对文章中的单词、词组和句子进行合理转换，对文章的具体信息进行概括，再用合适的语言表达出来。
根据《考试说明》，读后续写和概要写作两种题型交替使用。
浙江2016年10月高考和2017年6月高考以及2017年10月高考均为读后续写，下次高考考概要写作的可能性比较大。
题型特点根据《考试说明》，概要写作题型的命题形式为：提供一篇350词以内的短文，要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。
概要写作属于限制性写作。
它是阅读理解和书面表达的有机结合。
所给短文的文体以说明文、议论文和记叙文为主。
概要写作旨在考查考生的阅读理解能力和概括运用英语语言知识的能力。
随着新课改的全面实施，高中英语写作课堂教学模式也需要进行改革，教师不仅要培养学生的英语写作能力，还要提高学生的思维能力和语言应用能力。
本部分在此基础上引入“概要写作”这种新型课堂模式，并对这种课堂模式的应用步骤做出详细的分析。
【典题感悟】阅读下面短文，根据其内容写一篇60词左右的内容概要。
Dieters have long sworn that grapefruit helps people lose weight.The Grapefruit Diet, also called the Hollywood Diet, dates back to the 1930s and has a host of celebrity fans including singer Kylie Minogue.It involves having grapefruit or grapefruit juice with every meal while cutting back on calories.Now, scientists are beginning to believe them.A study has found that drinking grapefruit juice when eating fatty food lowers the amount of weight put on by up to a fifth.The research also suggested that grapefruit could be as good as prescription drugs at keeping blood sugar levels under control—a key part of managing diabetes(糖尿病)．The experiments were conducted on mice—but researchers say the results justify studies on humans.Professor Joseph Napoli, of the University of California, Berkeley, said，“We see all sorts of scams about nutrition. But these results, based on controlled experiments, warrant further study of the potential health—promoting properties of grapefruit juice.”The researchers found that when the mice were fed fatty food for three months, those given grapefruit juice to drink gained up to 18 percent less weight than those given water.They also had lower blood sugar and insulin(胰岛素) levels—despite eating the same number of calories and doing the same amount of exercise as the mice who drank water. In fact, grapefruit juice was as good at controlling insulin as the widely used diabetes drug metformin(二甲双胍), the journal PLOSONE reports.However, the fruit juice only had an effect on weight when the animals ate fatty food.The researchers said they did not know how grapefruit stops the pounds from piling on.Spokesman Mariette Abrahams, a dietician, said until then it is too early for people to try grapefruit diets.“Grapefruit should be part of a healthy balanced diet，but it shouldn’t be the focus of the diet，”she said.________________________________________________________________________________________________________________________________________________[写作指导]本文是一篇科普类说明文，主要介绍了葡萄柚的减肥功效。
2020新高考英语读后续写或概要写作技巧!
2015 年 8 月，在教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中，提出了写作新题型:读后续写或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用。
随着新教材的使用推广，该题型已经在浙江、山东、辽宁等省份的日常考试中频繁出现，并将在2020年高考中使用。
读后续写作为一种全新的高考题型，对于新题型我们该如何训练我们的续写和概要总结能力呢！一起来边做例题边学习吧！【读后续写】读后续写主要关注以下四个方面的能力:（1）把握短文关键信息和语言特点的能力。
学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。
（2）语言运用的准确性和丰富性。
学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。
（3）对语篇结构的把控能力。
学生需要掌握上下文逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文内语句要连贯、有序。
（4）创造性思维能力。
学生所续写的短文要具有较丰富的内容，包含详细和生动的情景、态度和感情描述。
“读后续写”答题攻略如下：（1）精读文章，确定文章线索。
每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读文章，找到该篇文章的写作线索，例如什么人(who)什么时间(when)在什么地方(where)因为什么(why)做了什么事儿(what)，最后有了什么发展(how)。
（2）仔细审题，明确续写要求。
一般短文后面的“注意”都有对此短文续写的具体要求，如字数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示。
（3）回扣原文，揣摩续写思路。
根据文章后面的要求，再次快速回读短文，抓住文章的思路，结合段首的提示语，最终确定续写段落的思路，同时结合文章划线词语提示，确定续写段落的内容。
（4）拟写草稿，修改错词病句。
在确定了思路和内容之后，最关键的就是结合提示语或者文中划线的关键词语拟写草稿。
拟写时，注意句子结构的多样性、语言的丰富性，并通过句与句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。
高考写作新题型读后续写,概要写作和应用文及答案2
2020新高考作文综合练习-----续写，概要，应用文专练二1. 阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
A vacation with my motherI had an interesting childhood: It was filled with surprise and amusements, all because of myeleven tells a lot about her.My two sets of grandparents lived in Colorado and North Dakota, and my parents decided to spend a few weeks driving to those states and seeing all the sights along the way. As the first day of our tripknew if we’d ever see them again? Finally, the moment of our departure arrived, and we loaded suitcases,David and I were always a little nervous when using gas station bathrooms if Mom was drivingplay lookout while you go.” I had terrible pictures in my mind: “Honey, where are the kids?” “What?! Oh, Gosh… I thought they were being awfully quiet.” We were never actually left behind in a strange city, but we weren’t about to take any chances.time, Mom suddenly got a great idea: Why didn’t we find a house with a likely-looking backyard and ask if we could set up tent there? David and I became nervous. To our great relief, Dad turned down the idea. Mom never could understand our objections. If a strange family showed up on her front doorsteps, Momvacancy in the next town.注意：1. 所续写短文的词数应为150左右；2. 应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；3. 续写部分分为两段，每段开头语已为你写好；4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
高考写作新题型读后续写,概要写作和应用文及答案1
2020新高考作文综合练习-----续写，概要，应用文专练一1. 阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
Once upon a time, there was a farmer called Rip Van Winkle. He lived in a village in the mountains with his wife and two young children, a daughter and a son. Rip was a very happy and kind man and he got on well with all the children in the village. They loved him because he played games with them and often told them stories while he was sitting outside the “King George”, the village inn.He spend a lot of time in the inn because he was a very lazy man. Instead of working on his farm, he would go fishing or hunting, or sit in the village inn talking to his friends. His family was poor and his wife used to get angry with him. “What kind of farmer are you?” She would say. “Why don’t you get dow n to some work, you lazy man!”After arguments with his wife, Rip always went off hunting with his dog, Wolf. One day, after another argument, Rip went further than usual in the woods and came to a beautiful valley. Suddenly, he heard a strange voice calling his name. An old man, dressed in old-fashioned clothes, was trying to carry a barrel(木桶) and asked Rip to help him. Rip agreed. They took the barrel to a cave, where there were more people, all dressed in the same strange clothes. After that, the old man gave Rip a drink from the barrel. Rip immediately fell into a deep sleep.注意：所续写的短文词数应为150左右；1.应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；2.续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；3.续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
2020年高考英语新题型：读后续写,概要写作以及大作文模板
2020年高考英语新题型：读后续写，概要写作以及大作文模板一道题目，双倍难度。
认真讲，以前英语老师会说：“得阅读者得天下”，因为阅读理解考查学生的能力最综合，得分也难。
而英语作文，只要背够连接词、链接句、再来几个经典长难句，基准分是有保障的。
可如今的“概要写作”“读后续写”，已不再是背几十个单词，用用on the one hand......on the other hand 就可以应付了，在写作之前，先得读懂阅读材料，还得构思与原文衔接、还要用上原文所给的五个单词，然后才能续写。
2015 年 8 月，在教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中，提出了写作新题型：读后续写或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用。
读后续写作为一种全新的高考题型，于 2016 年 10 月首次在浙江英语高考卷中亮相，并用至今。
该题型已经在浙江、山东、辽宁等省份的日常考试中频繁出现，并将在2020年高考中使用。
河北、江苏、北京、天津、海南、湖南、湖北、广东、福建、重庆等省份也在陆续将新题型纳入日常练习和高考考查中。
“概要写作”重点考查考生理解和呈现原文要点和准确使用词汇和语法结构的能力。
要求学生客观并且简练的概括出原文，而且要保证故事的完整连贯，逻辑通顺。
（这类题型相对来说比较简单；考察三方面的能力：1. 找关键词的能力；2. 把关键词写成正确句子的能力；3. 把句子写成合理的段落的能力问题4：读读后续写主要关注学生以下四个方面的能力：①把握短文关键信息和语言特点的能力。
学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。
②语言运用的准确性和丰富性。
学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。
③对语篇结构的把控能力。
学生需要掌握上下文逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文内语句要连贯、有序。
高考英语概要写作方法技巧(7页)
高考英语概要写作方法技巧概要写作以语篇为载体，要求考生对所提供的文本进行简要的概括。
提供一篇350词以内的短文，要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。
所选材料体裁没有限制，以说明文、议论文和记叙文为主。
写作方法Step 1：确定体裁，明确主题Step 2：明确文章结构（总-分，总-分-总，分-总，并列）Step 3：划主题句与关键信息Step 4：写纲要，打草稿Step 5：润色成文1.找准体裁，提炼要点①保留关键句要点，按体裁和内容②删除细节（删除具体例子，或归纳总结例子的过程、作用和结果），避免重复按体裁如下：记叙文，主要信息应包括：When? Where? Who? What? Why? How(时间先后顺序/事情发展顺序)? Result议论文，作者的观点。
作者如何论证自己的观点的 (举例证明的，归纳总结例证的内容和作用)结构①：原文【总-分/总-分-总（末段与首段观点相同）】→【总-分】结构②：原文【总-分-总（末段与首段观点相反）】→【总-分-总（加衔接词表转折关系）】结构③：原文【并列结构（段与段的观点并列、递进或相反）→【并列结构（加衔接词表并列/转折逻辑关系）】说明文，【解释一个理论】那么这个理论的特点和实际用途是什么？【解释一项实验等】实验的目的、对象、结果分别是什么？2.语言：同义词&词组替换；句式简化；句子重构①同义转换：近义词、同义词和词组的替换，尽量用单词替换短语（例: improve=promote, of great importance = greatly important）②句式转换：简化句子结构（例如，定语从句改成分词作后置定语；状语从句改成非谓语作状语；）③句子重构：调整词类（名词、动词、形容词转换）、时态、语态（主动变被动）等3.衔接（替换；省略；增加）：表逻辑关系的连接词①替换：并列关系and, moreover, furthermore, in addition,转折关系 but, instead, however, on the other hand②省略：并列观点有时可省略连接词;记叙文可省略衔接词。
新高考英语作文新题型(summary writing)
新高考英语作文新题型(summary writing) 2019级高一英语学案新高考英语作文新题型——概要写作一、概要写作题型特点概要写作（summary）是指用简洁、精练的语言，对原文的主旨大意进行高度浓缩的一种写作形式。
这一题型考查学生通过阅读获取文章主旨大意和关键词的能力，同时也考查学生的写作能力，即用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。
因此，概要写作是基于阅读理解和书面表达的，是二者的有机结合体，是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。
从《考试说明》上对概要写作的评分原则以及各档次的给分范围和要求的规定中，我们可以发现概要写作有以下特点：1.客观性：概要写作是一种客观的复述，要全面、忠实地再现作者的思想，不能漏掉任何要点，也不能随意增加内容。
考生应通过释义的方式，用自己的语言呈现原文主要内容，不能对原文进行解释和评论，也不能掺杂任何个人想法或做出任何评判。
2.简洁性：概要写作是一种对原文“浓缩”后产生的新语篇，通过删除原文中的细节、减少例证、简化描述内容以及去除重复来实现语言的简洁性，但是简洁的同时还要做到意义的完整。
3.连贯性：概要写作并不是写提纲那样只是要点的罗列。
写概要时，必须在各要点之间增加一些体现逻辑的关系词，使概要衔接紧密、脉络清晰。
写出的概要读起来要完整连贯、独立成篇。
二、评分原则考试说明》中关于概要的评分原则中第一条：本题总分为25分，按5个档次给分；评分时，先根据所写概要的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求衡量、确定或调整档次，最后给分。
其中最高档次第五档（21-25分）的给分描述如下：理解准确，涵盖全部要点；能准确使用相应的语法结构和词汇；有效地使用了语句间的连接成分，使所完成的概要结构紧凑；完全使用自己的语言。
三、解题思路概要写作需要考生先通读全文，理解文章的主旨大意和关键词，然后根据文章的结构和逻辑关系，用自己的语言对主要内容进行浓缩，写出一篇语义连贯的短文。
新高考英语写作精讲+解题演示：概要写作 (解析)
专题10概要写作-新高考英语写作精讲+解题演示距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。
以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。
1.阅读下面短文，根据其内容写一篇60词左右的内容概要。
Migrant workers(2022秋·全国高三阶段练)In the past twenty years, there has been an increasing tendency for workers to move from one country to another. While some newly independent countries have restricted most jobs to local people, others have attracted and welcomed migrant workers. This is particularly the case in the Middle East, where increased oil incomes have enabled many countries to call in outsiders to improve local facilities. Thus the Middle East has attracted oil-workers from the USA and Europe. It has brought in construction workers and technicians from many countries, including South Korea and Japan.In view of the difficult living and working conditions in the Middle East, surprising it is not that the pay is high to attract suitable workers. Many engineers and technicians can earn at least twice as much money in the Middle East as they can in their own country, and this is a major attraction. An allied(联合的)benefit is the low taxation or a complete lack of it. This increases the amount of pay received by visiting workers and is very popular with them.Sometimes a disadvantage has a compensating(补偿的)advantage. For example, the difficult living conditions often lead to increased friendship when workers have to depend on each other for safety and comfort. In addition, many migrant workers can save large sum of money partly because of the lack of entertainment facilities. The workis often complex and full of problems but this merely presents greater challenge to engineers who prefer to find solutions to problems rather than do routine work in their home country.One major problem which affects migrant workers in the Middle East is that their jobs are temporary ones. (They are nearly always on contract, so it is not easy for them to plan ahead with great confidence. This is to be expected since no country welcomes a large number of foreign workers as permanent residents.) In any case, migrant workers accept this disadvantage along with others, because of the considerable financial benefits which they receive.________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________【答案】For two decades, migrant workers, including construction workers and technicians from South Korea and Japan, are becoming more common, particularly in the Middle East. Working there, they can earn more due to low taxation or a complete lack of it, and harvest the friendship while working with others. However, a major problem they must overcome is the temporary job.【文本导读】本文是一篇说明文。
2020年高考英语新题型：读后续写,概要写作-最新范文
2020年高考英语新题型：读后续写，概要写作2020年高考英语新题型：读后续写，概要写作答：新题型“读后续写”“概要写作”是一种将原本独立的“阅读理解”与“写作”组合在一起得出的“新题型”。
一道题目，双倍难度。
认真讲，以前英语老师会说：“得阅读者得天下”，因为阅读理解考查学生的能力最综合,得分也难。
而英语作文,只要背够连接词、链接句、再来几个经典长难句,基准分是有保障的。
可如今的“概要写作”“读后续写”，已不再是背几十个单词，用用on the one hand ....... on the other hand就可以应付了，在写作之前,先得读懂阅读材料,还得构思与原文衔接、还要用上原文所给的五个单词，然后才能续写。
2015年8月，在教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中，提出了写作新题型：读后续写或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用。
读后续写作为一种全新的高考题型，于2016年10月首次在浙江英语高考卷中亮相，并用至今。
该题型已经在浙江、山东、辽宁等省份的日常考试中频繁出现，并将在2020年高考中使用。
河北、江苏、北京、天津、海南、湖南、湖北、广东、福建、重庆等省份也在陆续将新题型纳入日常练习和高考考查中。
“概要写作”重点考查考生理解和呈现原文要点和准确使用词汇和语法结构的能力。
要求学生客观并且简练的概括出原文，而且要保证故事的完整连贯,逻辑通顺。
（这类题型相对来说比较简单;考察三方面的能力：1.找关键词的能力;2.把关键词写成正确句子的能力;3.把句子写成合理的段落的能力问题4：读读后续写主要关注学生以下四个方面的能力：①把握短文关键信息和语言特点的能力。
学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。
②语言运用的准确性和丰富性。
学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。
2020届上海高考英语概要写作专题
2020届高考英语概要写作专题2019-06汪敏概要写作专题一. 基本考情（一）高考官方大纲要求学习内容学习水平学习要求记叙文基本结构D分析语篇的基本结构和主要信息，把握记叙文的主旨大意和段落大意；就日常生活中的话题和需要，灵活运用记叙文完成口头或书面的表达主旨大意、段落大意关键词句、隐含意思C 在口头或书面交流中推断语段或语篇的隐含意义说明文说明方法 C掌握举例、分类、比较等各种说明方法；在口头或书面表达中运用恰当的说明方法进行介绍或描述议论文论点与论据C掌握语篇的论点及相关论据；推断论点或论据中关键词句的隐含意思；在口头或书面表达中提出论点，运用恰当的论据支撑论点（二）高考真题及评分标准Directions:Read the following passage. Summarize the main idea and main point(s) of the passage in no more than 60 words. Use your own words as far as possible.Learning by Rote in the Digital AgeRote learning has become seen as an outdated method of teaching. The dictionary defines learning ‘by rote’ as: ‘from memory, without thought of the meaning; in a mechanical way’.The decline of rote learning has been quickened by technology. No one needs to memorize friends’ phone numbers or email addresses because such data is conveniently stored and accessible electronically. And why remember when and where World War Two broke out when you can find the answer on the internet in about 6 seconds? But now there are voices for a need to return to rote learning.In fact, memorizing key data is essential to learning any skill. Doctoring requires knowledge of medicine and lawyering requires knowledge of cases and laws. Of course, being able to recall things will not further your understanding of those things, but without memorizing these foundation elements, you cannot progress to a deeper understanding of a subject.While the internet and computers have weakened the need for us to remember things, it may well be that mobile learning can help bring this style of learning back to life by making it more convenient and more fun.Drilling yourself-with flashcards or by repetition-is usually hard and boring work, which is why most people need their multiplication tables to be drilled into them by teachers or parents. Rote learning without a willing third party can be a battle of discipline and motivation. But mobile learning can make those flashcards and drills more appropriate to individual study; our digital devices can challenge and inform us at the same time and also keep us motivated, whether through game-like structures or recording our progress.Once you’ve acquired the essentials of a subject by rote learnin g, you will find it easier to go deeper in the application of knowledge which is important.参考答案（仅供阅卷老师参考）Rote learning means mechanical memorization. Although technology makes it less needed, its value is being rediscovered. Rote learning helps people acquire basic knowledge, laying a foundation for further understanding. In fact, technology makes mobile learning possible, which motivates learners in rote learning and makes memorization more interesting and individualized.评分标准:1. 本题总分为10分, 其中内容5分, 语言5分。
2020届上海高考英语概要写作专题
2020届高考英语概要写作专题2019-06汪敏概要写作专题一. 基本考情（一）高考官方大纲要求学习内容学习水平学习要求记叙文基本结构D分析语篇的基本结构和主要信息，把握记叙文的主旨大意和段落大意；就日常生活中的话题和需要，灵活运用记叙文完成口头或书面的表达主旨大意、段落大意关键词句、隐含意思C 在口头或书面交流中推断语段或语篇的隐含意义说明文说明方法 C掌握举例、分类、比较等各种说明方法；在口头或书面表达中运用恰当的说明方法进行介绍或描述议论文论点与论据C掌握语篇的论点及相关论据；推断论点或论据中关键词句的隐含意思；在口头或书面表达中提出论点，运用恰当的论据支撑论点（二）高考真题及评分标准Directions:Read the following passage. Summarize the main idea and main point(s) of the passage in no more than 60 words. Use your own words as far as possible.Learning by Rote in the Digital AgeRote learning has become seen as an outdated method of teaching. The dictionary defines learning ‘by rote’ as: ‘from memory, without thought of the meaning; in a mechanical way’.The decline of rote learning has been quickened by technology. No one needs to memorize friends’ phone numbers or email addresses because such data is conveniently stored and accessible electronically. And why remember when and where World War Two broke out when you can find the answer on the internet in about 6 seconds? But now there are voices for a need to return to rote learning.In fact, memorizing key data is essential to learning any skill. Doctoring requires knowledge of medicine and lawyering requires knowledge of cases and laws. Of course, being able to recall things will not further your understanding of those things, but without memorizing these foundation elements, you cannot progress to a deeper understanding of a subject.While the internet and computers have weakened the need for us to remember things, it may well be that mobile learning can help bring this style of learning back to life by making it more convenient and more fun.Drilling yourself-with flashcards or by repetition-is usually hard and boring work, which is why most people need their multiplication tables to be drilled into them by teachers or parents. Rote learning without a willing third party can be a battle of discipline and motivation. But mobile learning can make those flashcards and drills more appropriate to individual study; our digital devices can challenge and inform us at the same time and also keep us motivated, whether through game-like structures or recording our progress.Once you’ve acquired the essentials of a subject by rote learnin g, you will find it easier to go deeper in the application of knowledge which is important.参考答案（仅供阅卷老师参考）Rote learning means mechanical memorization. Although technology makes it less needed, its value is being rediscovered. Rote learning helps people acquire basic knowledge, laying a foundation for further understanding. In fact, technology makes mobile learning possible, which motivates learners in rote learning and makes memorization more interesting and individualized.评分标准:1. 本题总分为10分, 其中内容5分, 语言5分。
高考英语概要写作技巧
2023年高考英语概要写作技巧（解析版）目录一、题型介绍................................................................................................................................................. - 2 -（1）任务与要求..................................................................................................................................... - 2 -（2）考查要点......................................................................................................................................... - 3 -二、概要写作评分原则................................................................................................................................. - 3 -三、试题分析................................................................................................................................................. - 5 -概要写作样题深度解析 ........................................................................................................................... - 5 -四、备考策略................................................................................................................................................. - 8 -（1）提升阅读能力................................................................................................................................. - 9 -（2）夯实语言基础................................................................................................................................. - 9 -（3）优化思维品质............................................................................................................................... - 10 -五、概要写作可以分为三个步骤： ........................................................................................................... - 11 -1. 要点获取............................................................................................................................................ - 11 -2. 要点转述............................................................................................................................................ - 12 -3. 要点衔接............................................................................................................................................ - 14 -口诀：简括为：缩长见短，省却细腻。
2020年高考英语新题型：读后续写,概要写作以及10篇优秀英语作文
2020年高考英语新题型：读后续写，概要写作以及10篇优秀英语作文一道题目，双倍难度。
认真讲，以前英语老师会说：“得阅读者得天下”，因为阅读理解考查学生的能力最综合，得分也难。
而英语作文，只要背够连接词、链接句、再来几个经典长难句，基准分是有保障的。
可如今的“概要写作”“读后续写”，已不再是背几十个单词，用用on the one hand......on the other hand 就可以应付了，在写作之前，先得读懂阅读材料，还得构思与原文衔接、还要用上原文所给的五个单词，然后才能续写。
2015 年 8 月，在教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中，提出了写作新题型：读后续写或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用。
读后续写作为一种全新的高考题型，于 2016 年 10 月首次在浙江英语高考卷中亮相，并用至今。
该题型已经在浙江、山东、辽宁等省份的日常考试中频繁出现，并将在2020年高考中使用。
河北、江苏、北京、天津、海南、湖南、湖北、广东、福建、重庆等省份也在陆续将新题型纳入日常练习和高考考查中。
“概要写作”重点考查考生理解和呈现原文要点和准确使用词汇和语法结构的能力。
要求学生客观并且简练的概括出原文，而且要保证故事的完整连贯，逻辑通顺。
（这类题型相对来说比较简单；考察三方面的能力：1. 找关键词的能力；2. 把关键词主要关注学生以下四个方面的能力：①把握短文关键信息和语言特点的能力。
学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。
②语言运用的准确性和丰富性。
学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。
③对语篇结构的把控能力。
学生需要掌握上下文逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文内语句要连贯、有序。
④创造性思维能力。
学生所续写的短文要具有较丰富的内容，包含详细和生动的情景、态度和感情描述。
2020年高考英语新题型：读后续写,概要写作以及大作文模板
2020年高考英语新题型：读后续写，概要写作以及大作文模板一道题目，双倍难度。
认真讲，以前英语老师会说：“得阅读者得天下”，因为阅读理解考查学生的能力最综合，得分也难。
而英语作文，只要背够连接词、链接句、再来几个经典长难句，基准分是有保障的。
可如今的“概要写作”“读后续写”，已不再是背几十个单词，用用on the one hand......on the other hand 就可以应付了，在写作之前，先得读懂阅读材料，还得构思与原文衔接、还要用上原文所给的五个单词，然后才能续写。
2015 年 8 月，在教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中，提出了写作新题型：读后续写或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用。
读后续写作为一种全新的高考题型，于 2016 年 10 月首次在浙江英语高考卷中亮相，并用至今。
该题型已经在浙江、山东、辽宁等省份的日常考试中频繁出现，并将在2020年高考中使用。
河北、江苏、北京、天津、海南、湖南、湖北、广东、福建、重庆等省份也在陆续将新题型纳入日常练习和高考考查中。
“概要写作”重点考查考生理解和呈现原文要点和准确使用词汇和语法结构的能力。
要求学生客观并且简练的概括出原文，而且要保证故事的完整连贯，逻辑通顺。
（这类题型相对来说比较简单；考察三方面的能力：1. 找关键词的能力；2. 把关键词写成正确句子的能力；3. 把句子写成合理的段落的能力问题4：读读后续写主要关注学生以下四个方面的能力：①把握短文关键信息和语言特点的能力。
学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。
②语言运用的准确性和丰富性。
学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。
③对语篇结构的把控能力。
学生需要掌握上下文逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文内语句要连贯、有序。
2020年高考英语新题型：读后续写,概要写作以及10篇优秀英语作文
2020年高考英语新题型：读后续写，概要写作以及10篇优秀英语作文一道题目，双倍难度。
认真讲，以前英语老师会说：“得阅读者得天下”，因为阅读理解考查学生的能力最综合，得分也难。
而英语作文，只要背够连接词、链接句、再来几个经典长难句，基准分是有保障的。
可如今的“概要写作”“读后续写”，已不再是背几十个单词，用用on the one hand......on the other hand 就可以应付了，在写作之前，先得读懂阅读材料，还得构思与原文衔接、还要用上原文所给的五个单词，然后才能续写。
2015 年 8 月，在教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中，提出了写作新题型：读后续写或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用。
读后续写作为一种全新的高考题型，于 2016 年 10 月首次在浙江英语高考卷中亮相，并用至今。
该题型已经在浙江、山东、辽宁等省份的日常考试中频繁出现，并将在2020年高考中使用。
河北、江苏、北京、天津、海南、湖南、湖北、广东、福建、重庆等省份也在陆续将新题型纳入日常练习和高考考查中。
“概要写作”重点考查考生理解和呈现原文要点和准确使用词汇和语法结构的能力。
要求学生客观并且简练的概括出原文，而且要保证故事的完整连贯，逻辑通顺。
（这类题型相对来说比较简单；考察三方面的能力：1. 找关键词的能力；2. 把关键词写成正确句子的能力；3. 把句子写成合理的段落的能力问题4：读读后续写主要关注学生以下四个方面的能力：①把握短文关键信息和语言特点的能力。
学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。
②语言运用的准确性和丰富性。
学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。
③对语篇结构的把控能力。
学生需要掌握上下文逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文内语句要连贯、有序。
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2020年高考英语写作新题型备考技巧专题（十一）概要写作+概写综合训练高考英语综合写作题型除了读后续写外, 另一种便是概要写作。
概要写作也是综合写作任务的一种常见形式, 被广泛应用于教学和评估活动中。
概要写作的目的不仅是要重述原文的主旨要义, 还要在不改变原文意思的前提下变换词汇和句子结构, 也就是要使用自己的语言写概要。
一．概要写作的考纲说明和题型介绍1.了解考纲说明根据教育部考试中心的相关说明, 概要写作中, 提供给考生一篇350以内的短文, 要求其基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。
2.明白试题选材的特点提供给考生阅读的短文词数在350以内；所选材料体裁虽然没有限制, 但是多以说明文、议论文为主, 偶尔也会有记叙文或夹叙夹议的阅读材料。
考试说明所给的样题是一篇科普知识类的文章, 句子结构复杂, 难度较大。
3.熟知概要写作的评分标准（一）概要写作考查要求：（1）对原文要点的理解和呈现情况；（2）应用语法结构和词汇的准确性；（3）上下文的连贯性；（4）对各要点表达的独立性情况。
总之, 概要应具有独立性和自明性, 拥有与文章等量的主要信息, 即不阅读全文, 就能获得必要的信息；其次概要不容赘言, 故需逐字推敲；最后概要内容必须完整、一目了然。
（二）概要写作高考评分标准:注意：理解准确, 涵盖全部要求, 完全使用自己的语言, 避免抄原句, 准确使用相应的语法结构和词汇, 得分相应比较高。
相反, 如果概要写作部分出现两句以上整句抄自原文现象, 得分档次将会大大降低；所写内容与所提供内容无关不得分。
二．概要写作的能力要求和特点1.把握读后续写的能力要求和读后续写一样, 概要写作是一种读写结合任务, 也体现了读与写的融合。
但相比其它形式的读写结合任务, 概要写作更偏重对考生阅读理解和思维能力的考查, 要求考生具有分析、综合、概括和建构等高阶思维能力。
这些能力是考生进入高校继续学习的必备基础, 所以考生在平时写作训练中, 要有意识地培养这些高阶思维能力, 对概要写作有很大帮助。
下表是概要写作的能力要求和考查。
2. 研读概要写作的特点概要写作, 简言之就是对所读过的文章简要概括, 写出文章的中心大意, 也可称之为摘要。
写概要时, 读者要是把文章的具体信息用一些具有概括功能的词和句表述出来, 而不是抄袭文章的原句, 更不是把细节性信息作为中心, 而是要通过对文章中的单词、词组和句子进行合理转换, 对文章的具体信息进行概括, 再用合适的语言表述出来。
这一题型主要考查学生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力, 同时考查学生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。
因此, 概要写作是基于阅读理解和书面表达, 是二者的有机结合体, 是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。
三．概要写作的备考指导（一）平时备考建议1.平时在训练概要写作时, 先从以下几个方面入手。
首先要仔细阅读短文, 掌握文章主旨和结构, 明确各段的大意。
其次从宏观上把握全文的主旨和结构。
新高考的概要写作是写全文概要, 不是写某一部分的概要, 或者就某些问题写出要点。
再则列出原文要点, 分析原文的内容和结构, 将内容分项扼要表述并注意在结构上的顺序。
在此基础上选出与文章主题密切相关的部分；2.根据阅读材料的不同, 找出具体的内容要点。
阅读材料的文体特点, 找出其内容要点。
(1)议论文：找出论点、论据和结论。
其关键是找出主题句或结论句。
若文中有一分为二的观点的,两种观点都要概括, 不要漏掉其中一方的观点。
(2)说明文和新闻报道：通常会有中心句(多在首段), 写概要时要注意要找出中心句, 抓住关键词。
对现象分析型说明文, 要找出“现象”、“造成这种现象的原因”、“解决这种现象或问题的措施或建议”。
(3)记叙文：找出时间(when), 地点(where), 什么人(who), 做了什么事(what), 结果怎么样(how)等要素, 文章揭示了什么? (包括作者的看法、观点、感悟, 或写作目的)3.概要应包括原文中的主要事实, 略去不必要的细节；安排好篇幅的比例, 概要应同原文保持协调, 即用较多的文字写重要内容, 用较少的文字写次要内容；4.在找出文章的内容要点后, 就要用自己的话转述原文的内容要点。
考生要注意采用同义替换、语态转换、合并句子等方式, 避免抄袭之嫌。
不排斥用原文的某些词句, 但不要照搬原文的句子, 如果不能完全用自己的话语表达, 至少对原文句子做一些同义词替换, 如果结构上也能有一些转换会更好；5.学会利用过渡词句将概要的点与点串联起来, 做到起承转合的效果。
6.计算词数, 看是否符合规定的词数要求。
7.将阅读和写作结合起来。
平时在做高考真题阅读时, 训练自己快速定位主题的能力并养成用大约六七十个词概括其内容要点的习惯, 并思考, 假如命题人利用这篇文章来命制读写任务题, 可能如何命题；如果这样命题, 我们应如何用英语来表达。
（二）提高概要写作档次的五招1. 表达精练简洁。
因为字数要求, 能用非谓语动词做定语或状语时可以不用定语或状语从句。
2. 避免低级错误。
避免语法和拼写的低级错误, 避免被扣印象分。
3. 句子错落有致。
根据表达需要, 交叉使用长句与短句、简单句与复杂句。
4. 句式多种多样。
多样化句式, 方能显示较强的语言功底, 大大提高作文档次。
(1) 用it is/was...that...强调句式；(2) 用作状语的介词短语开头的完全倒装句或用以only in this way等开头的部分倒装句；(3) 用with的复合结构(with+宾语+宾补)作状语或定语；(4) 用非谓语动词；(5) 用what引导的名词性从句；(6) 用独立主格结构；(7) 恰当运用感叹句、被动句等；(8) 适当运用however, in my opinion, fortunately, personally等插入语；(9) 尽量用短语代替单词来表达同样的意思;(10) 恰当使用关联词语, 做到过渡自然, 结构紧凑, 篇章连贯。
变换句式也能提升读后续写的档次水平, 具体办法请详见本专题前几章学案的讲解。
5. 做到赏心悦目。
注重书写美观, 保持卷面整洁, 提高印象分。
（三）概要写作的答题步骤1. 确定主题句。
确定阅读文章的主题句, 一般在段首。
没有主题句的需要自己组合。
2. 寻找关键词。
分析主题句意义, 确定关键词, 关键词一般体现为名词、形容词, 关键词的数目决定了概括的信息浓度。
3. 确定时态和人称。
如果阅读材料是过去时, 那么基本时态用过去时；如果是现在的, 那么基本时态用现在时。
但模板的开头语一般为现在时, 如：The passage tells us that…一般情况下采用第三人称来写作。
3. 重构主题句。
概括的主题句逻辑上要统摄后面所有的支撑句。
可以从作者的写作目的逆推,反映写作目的主题句是高度抽象的, 它基本决定了概括的质量。
4. 重组支撑句。
支撑句的意义在逻辑上受制于主题句, 可以是补充过程或者提供证据。
3、4两个步骤其实就是改写阅读材料的主题句和支撑句。
口诀：简单概括, 缩长间短, 省却细腻。
(见：间接引语。
短：短的连词。
细腻：细节和例子)5.检查润色草稿。
考生需要确保自己的初稿准确完整, 再考虑誊抄。
考生可以从以下几个方面来进行检查和润色：a. 主次是否分明, 主题句和支撑句比例、顺序是否安排得当；b. 逻辑关系是否清晰, 前后观点是否一致；c. 人称时态和概要字数是否符合要求；d. 查语法是否正确, 特别是时态、主谓一致等, 确保“语言规范”；e. 是否使用一些较为丰富、高级的句型和恰当的连接过渡词句等。
四．概要写作具体的方法技巧（一）. 打磨重组、改写句子的能力考生重组、改写句子的能力直接影响着概要写作的好坏, 所以考生在平时训练时就要下意识提高自这些能力。
由于本专题前几章学案已经具体阐述了造句改写的能力, 这里就不再赘述, 具体请详见前几期学案。
这里只简单列举几个技巧。
1. 同义替换法Tom thought of an idea.→ An idea occurred to Tom.2. 正话反说法I think wealth is less important than health.→ I don’t think wealth is more important than health.You will fail.→ You won’t succeed.3. 词性转换法Your suggestions are very valuable.→ Your suggestions are of great value.4. 介词短语法We are sure to finish it in time because so many people are helping us.→ With so many people helping us, we are sure to finish it in time.5. 句式变化法(1)语态变换It is widely accepted that more people use computers in the world today.→Computers are widely used in the world today.(2)简单句变复合句The weather turned out to be very good. This was more than we could expect.→The weather turned out to be very good, which was more than we could expect.(3)连词衔接法注意使用一些短而精的连词, 如but, and, so, while, however, then, yet, for, therefore, thus, including, instead of 等。
He insisted on staying. He was not willing to go.→He insisted on staying rather than/instead of going.(4)词序改变法Professor White, Professor Smith and many other guests were present at the meeting.→Present at the meeting were Professor White, Professor Smith and many other guests.(5)特殊句式法Jim wants to go boating and his parents want to go boating, too.→Jim wants to go boating, and so do his parents.（二）. 提高定位主题句的能力主题句是概括文章或段落中心思想、反映作者写作意图的一个概括性的句子, 是文章整体或段落的核心所在。