如何培养学生的良好品德
培养学生良好品德的方法
![培养学生良好品德的方法](https://img.taocdn.com/s3/m/da906e5ff68a6529647d27284b73f242336c31ee.png)
培养学生良好品德是教育工作中非常重要的一部分,它是学校教育的重要目标之一。
良好的品德不仅是学生个人成长的基础,也是社会稳定和发展的保障。
那么,如何培养学生良好品德呢?下面就来谈谈一些方法。
首先,树立榜样。
教师是学生品德培养的第一位榜样,他们的一言一行都会影响学生的行为和价值观。
因此,教师要自觉做学生的榜样,要坚守道德底线,言传身教,以自己的言行影响学生,引导他们树立正确的人生观和价值观。
其次,开展德育教育。
学校要将德育教育融入到日常教育教学活动之中,通过班会、主题班会、德育课等形式,引导学生学习道德知识,培养正直、守信、友爱、勤奋的品质。
同时,学校可以组织学生参与志愿活动,让他们在实践中体验做人的快乐和责任。
再次,营造良好的教育环境。
学校要营造积极向上、和谐友爱的校园氛围,为学生提供一个良好的成长环境。
教师要善于发现学生的优点,及时表扬和鼓励,增强学生的自信心和自尊心,帮助他们形成良好的品格。
此外,家庭教育也是培养学生良好品德的重要途径。
学校和家庭要密切合作,家长要关心孩子的成长,引导他们树立正确的人生观和价值观,家庭要成为学生品德教育的第一课堂。
总之,培养学生良好品德需要全社会的共同努力。
学校和家庭是主要的教育渠道,教师和家长是学生的重要榜样,只有通过多方合作,才能真正培养出品德高尚的新一代。
如何培养学生的品德修养
![如何培养学生的品德修养](https://img.taocdn.com/s3/m/00b20799d05abe23482fb4daa58da0116c171f25.png)
如何培养学生的品德修养品德修养是学生综合素质培育的重要组成部分,对于他们未来的发展和成长至关重要。
本文将介绍一些有效的方法,培养学生的品德修养,从而帮助他们成为拥有高尚道德观念和优秀品质的个体。
1. 建立正确的价值观培养学生的品德修养首先需要建立正确的价值观。
学校和家庭应该共同努力,传授正确的道德观念和价值取向。
教师可以通过教育活动、带头示范等方式,潜移默化地引导学生形成正确的价值观。
此外,家庭教育也扮演着重要的角色,家长应注重自身言传身教,以身作则,成为孩子的良好典范。
2. 提供丰富的志愿服务机会参与志愿服务活动有助于学生培养自我奉献精神,增强社会责任感和同理心。
学校可以积极组织学生参与社区服务、环境保护等志愿活动,并提供必要的指导和支持。
通过参与志愿服务,学生能够了解社会问题,培养关爱他人的意识和习惯。
3. 引导学生严守诚信诚实守信是一个人品德的基石。
学校应该制定明确的诚信规范,并进行相应的宣传教育。
教师可以针对学生进行一些实际案例的分析和讨论,引导他们认识到不诚实行为的后果。
同时,学校还可以开展防止作弊、打击抄袭行为的活动,营造良好的诚信氛围。
4. 培养学生的自律能力自律是品德修养的重要方面,可以通过培养良好的生活习惯和行为规范来实现。
学校可以制定严格的纪律要求,管理学生的日常行为,例如规定学生按时到校、按时完成作业等。
同时,教师和家长也应共同督促学生养成良好的自律习惯,如合理安排时间,保持良好的作息和饮食习惯。
5. 培养学生的团队合作精神团队合作是一种重要的品德素养,能够培养学生互助合作的精神和团队意识。
学校可以组织各类团队活动,如团队项目、小组讨论等。
通过这些活动,学生能够锻炼合作能力、培养互相帮助的精神,并学会尊重他人的观点和贡献。
6. 提供良好的学习环境良好的学习环境对于学生品德修养的培养非常重要。
学校应该创造积极向上、充满挑战和激励的学习氛围,为学生提供优质的教育资源和学习条件。
提升学生素质,培养良好品德
![提升学生素质,培养良好品德](https://img.taocdn.com/s3/m/d03dea2ac4da50e2524de518964bcf84b9d52df1.png)
提升学生素质,培养良好品德随着社会的不断发展,教育的重要性也越来越突显。
为了让学生真正成为有用之人,在校期间,不仅要注重知识的传授,更要注重品德的塑造,提高学生的素质,使其具备优良的品德和行为习惯。
本文将从以下几个方面探讨如何提升学生的素质,培养良好品德。
一、注重教育质量,加强师生沟通教育质量是学生素质提高的前提,提高教育质量必须做到师生间的良好沟通。
良好的沟通不仅能够帮助教师了解学生的思想,掌握学生的学习情况,更能够建立良好的师生关系,增强学生的信任感、归属感和主人翁意识。
教师在日常的教学工作中应注意和学生保持良好的沟通,了解学生的情况和需要,及时调整教学的方式和方法,让学生学到更多更有益的知识,同时也提高学生的学习兴趣和积极性。
二、培养学生自主意识,增强学习动力学生的自主意识是提高素质的关键,只有具备自主学习的能力和习惯,才能在学习中不断超越自我,达到更高的目标。
培养学生自主意识需要开展多种形式的活动,包括读书、写作、讲座、实践等多种方式,让学生多角度、全方位地了解知识,全面提高自己的专业素养,同时增强学生学习的兴趣和动力。
学生在自主学习的过程中,不断发掘自身的潜力和才华,形成循序渐进的自我提高的良性循环。
三、注重德育教育,引导学生形成正确的价值观德育教育是提高学生品质和素质的重要手段之一,它可帮助学生逐步形成正确的价值观,建立良好的道德体系,增强自身的责任感和社会意识。
教育工作者应该注重德育教育,把德育教育融入日常教学中,注重渗透式教学,帮助学生建立起自己的人生观、世界观、价值观,并把这些观念和素质不断实践在自己的生活和学习中,从而形成具有深厚底蕴和内在动力的好品德和优秀素质。
四、开展体育活动,促进身心健康全面发展体育是品德和素质提高中不可或缺的要素,体育活动不仅能够锻炼学生的身体素质,更能够促进学生内心的情感与人际关系的和谐发展。
教师应该加强体育教育,提高学生的全面素质和身心健康水平,让学生在健康和快乐的氛围中度过他们的高中学习生涯。
怎样培养好学生的品德
![怎样培养好学生的品德](https://img.taocdn.com/s3/m/00f56951793e0912a21614791711cc7930b77840.png)
怎样培养好学生的品德怎样培养好学生的品德品德是一个人的修养和态度,是人们在言行举止中所表现出来的精神力量和道德素质,也是一个人的内在品格和力量的表现。
对于学生来说,好的品德是学习和生活中必不可少的因素,而怎样才能培养好学生的品德呢?下面将从父母、老师、学校教育等方面探讨这个问题。
家庭作为孩子成长的第一所学校,父母在孩子的品德教育中起着至关重要的作用。
首先,父母要做一个有品德的人,成为孩子学习的榜样。
父母的言行举止会直接影响到孩子,如果家长的行为不端或者着急等等不好的情况会影响到孩子。
第二,父母要注重培养孩子的道德感和责任感。
在日常生活中,父母可以通过诸如鼓励孩子做家务、带孩子参加义工和捐助、多引导孩子从他人角度看待事情等方式,逐步培养孩子的协作精神和责任感。
第三,父母应该让孩子具有发现问题和解决问题的能力,这将有助于孩子更好地认识事物,培养孩子持续的探究精神和创新意识。
教师作为学生的第二个家庭,他们在学生品德教育中教育的范围也很大。
第一,教师可以透过课堂来浸润和培养学生的道德素质。
许多教师会在教学过程中加入道德意义上精彩的故事和道德观念的阐述,这样既激发了学生兴趣,又有助于学生对道德方面的理解。
第二,教师还可以带领学生做一些英雄榜样和基层功臣的研究,让学生总结这些人物成功的秘诀和品德素质。
第三,通过给予学生适当的社会奖励,承认他们良好的行为和品质。
教师可以使用诸如班级红旗、优秀议员、志愿者、优秀表演者等等方式,公开给予和表扬学生,从而鼓励良好的行为。
学校作为学生生活的主阵地,有着联合全体师生的职权绩效,使其成为学生品德教育的第三个家,可以作为全面而严格地实施品德教育的有效场所。
首先,学校可以通过举办各种陆续道德读书会、道德讲座和道德辅导,促进学生的道德建设。
第二,学校可以在学生日常生活中注重品德教育成就,在这些方面对学生予以重奖。
例如整容操演、种植花园、做支教等等。
第三,学校可以编写和出版这些与校园文化和品德建设有关的书籍杂志,为学生提供一定的音信和知识,使更多的学生受益其施行品德教育。
培养良好的学生品德
![培养良好的学生品德](https://img.taocdn.com/s3/m/992366d5ed3a87c24028915f804d2b160b4e862f.png)
培养良好的学生品德近年来,随着社会的发展和变革,教育的重要性被越来越多地关注起来。
培养良好的学生品德是教育的重点之一。
作为学生,需要通过多方面的教育和引导,养成良好的品德,以成为有用的社会人。
第一,家庭教育。
家庭是孩子成长道路上的第一所学校,而父母则是最早和最重要的教育者。
父母要通过言传身教,为孩子树立榜样。
在日常生活中,他们要注重培养孩子的自信心和责任感。
同时,要教育孩子做人要有原则,要有亲情和友情,要尊重他人的思想和感受。
第二,学校教育。
学校是学生获取知识的地方,也是培养学生品德的场所。
学校要注重培养学生的诚实守信和团队合作精神。
为此,学校可以组织一些团队活动,让学生在团队中学会互相尊重和合作。
此外,学校还可以通过开展一些课外活动,如社会实践、志愿者活动等,让学生增强社会责任感和关爱他人的意识。
第三,社会教育。
社会是培养学生品德的重要场所。
学生应该积极参与社会实践活动,亲身感受社会的厚爱和艰辛。
例如,可以参与一些公益活动,如为贫困人士捐款、为环境保护做贡献等。
通过这些活动,学生可以培养关爱他人和社会的意识,增强自己的人文关怀。
第四,美育教育。
美育是培养学生品德的一种重要手段。
学生应该学会欣赏美,培养自己的审美能力。
学校可以开设美术、音乐等课程,让学生通过绘画、音乐等艺术形式来表达自己的情感和思想。
通过接触艺术,学生可以培养自己的情感和共情能力,提高自己的文化素养。
第五,体育教育。
体育是培养学生品德的重要途径之一。
学生应该积极参加体育锻炼,培养良好的体育习惯。
通过体育锻炼,学生可以培养坚持不懈和团队精神。
此外,体育活动还可以培养学生的责任感和友谊精神,让学生学会尊重他人和团队合作。
第六,道德教育。
道德是学生品德的重要组成部分,也是学生行为规范的标准。
学校应该通过讲授道德故事、引导学生进行道德思考等方式,培养学生的道德意识和道德情感。
同时,学校还可以设置一些道德典范,选派一些品德优良的学生担任道德模范,树立榜样。
如何培养学生的品德素质
![如何培养学生的品德素质](https://img.taocdn.com/s3/m/fcccf643fe4733687e21aada.png)
如何培养学生的品德素质一、要尊重学生的人格,保护学生的自尊心。
心理学认为,自尊心是人与生俱来的天性之一,是人生命中的一部分。
日本教育家天崎仁的研究报告指出,在成绩差的学生中约有三分之一的是由于缺乏自信心造成的。
现代心理健康理论也认为,精神快乐感、安全感、自信感和充实感是每一位心理健康者必备的四大要素。
试想,当一个学生在被横加职责与体罚中丧失了自尊与自信时,他又怎么可能会有良好的发展呢?所以,我认为尊重学生,是教师课堂教学中职业道德的情感基础。
二、要承认学生是富有独特个性的存在,允许学生有差异地发展。
世界上无法找到两片完全一样的叶子,每一个学生都是一个独特的、富有个性的存在。
教学的目标和任务不是去磨平学生的差异性和独特性,而是因势利导,促进学生生动活泼、丰富多样地发展。
在新课程改革中,教师作为平等者中的首席,一方面教师要尽可能地自我调节,让自己的教学风格靠近学生,缩短师生之间的心理距离;另一方面,教师也需要引导学生尽可能地适应教师的教学风格,努力实现师生心灵上的共鸣。
三、要坚持教学民主,建立良好的师生关系。
尊重学生并不是放任学生。
课堂教学中存在的学生捣乱、做小动作等现象,教师应该及时、果断和正确地处理这些问题。
强调尊重学生的人格和个性绝不是可以放松对学生的严格要求,也绝不是可以不尊重师长,更不是可以忽视对学生进行集体主义和合作意识的培养.因此,在我们的课堂教学中,我们的表扬和批评要公正合理,对于一些不那么讨人喜欢和存在问题的孩子,要尽可能地倾注心血和爱心,用师爱去感化他们冷漠的心。
构建新型师生关系,是新时期教师职业道德建设的奠基工程。
四、要不断提高自身的各项素质,言传身教,为人师表。
教学是充分展现教师素养的特殊社会场景。
现在老师们常常在说“现在的孩子一帮不如一帮”“现在的孩子真不好管”,就其内部的本质原因,造成这种局面的主要原因是我们所面对的教育对象变了,“独生子女综合症”在他们身上逐渐体现出来,并且只会越来越严重,而我们教育学生所采取的手段仍然是以前的方式和方法,没有做到“与时俱进”,所以造成了我们的方法滞后与我们的学生,才造成了教师当今的无奈。
如何培养学生的品德
![如何培养学生的品德](https://img.taocdn.com/s3/m/2061c477326c1eb91a37f111f18583d049640f16.png)
如何培养学生的品德如何培养学生的品德一直是教育工作者和家长共同关心的问题。
随着社会的发展和变迁,人们对于品德的要求也在不断提高。
对于学生来说,良好的品德是其身心健康和全面成长的重要保障。
因此,如何培养学生的品德已经成为现代教育不可或缺的一部分。
以下文档将从以下三个方面阐述如何培养学生的品德。
一、注重道德教育道德教育是培养学生良好品德的重要途径。
在日常教育中,教师和家长应该在学生内心深处植入良好的道德观念,培养学生对于道德的敏感度和判断力。
具体而言,可以通过感受、模仿、仿写、解释、探究等方式来培养学生的道德意识和社会责任感。
同时,也应该注重道德教育的方式和方法,注意启发式教学,使学生通过自我反思和体验成长为具有道德品质和理性思考能力的人。
二、加强情感教育,塑造良好的情感品格学生的情感品质关系到其人格的形成和成长。
因此,我们要从儿童心理的特点出发,设计适合儿童的情感教育课程。
在情感教育方面,教师和家长应该注重爱的教育,增强亲情、友情和师生情感的体验,提高学生的情感认知和情感表达能力。
同时,培养学生的自我控制能力和自我调节能力,在户外教育、手工制作、绘画、音乐和表演等方面给学生自由探索的空间,增强学生个人品德的综合素质。
三、注重实践,加深对于品德的认知学生的品德不是简单的口号和信仰,而是需要通过实践行动才能体现其真正的意义。
因此,我们需要在教育中注重实践,提高学生的实践能力和体验能力。
在学校里,可以通过义务劳动、社会实践、学科竞赛、志愿服务等方式,让学生参与实践活动,加深对于品德的认知和体验,增强对于品德的信仰。
同时,我们也应该注重情境设计,为学生提供良好的情境环境和体验空间,创造真实、情感、共情的环境氛围,加深学生对于品德的理解和体验,使其能够在实践中做到知行合一。
在总结上述措施时,我们可以看到,注重道德教育、加强情感教育、注重实践和体验,是有利于培养学生良好品德的三大方面,这需要教育工作者和家长共同努力,加强沟通和合作,共同提高儿童品德的素质和发展,为社会和个人的可持续发展贡献力量。
学生如何培养良好的道德品质
![学生如何培养良好的道德品质](https://img.taocdn.com/s3/m/54231224366baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff5d.png)
学生如何培养良好的道德品质学生如何培养良好的品德及习惯道德教育是社会对个人的品德培养,是社会将外在的道德规范转化为个人的内在品德,从而使人们自觉遵守道德规范的方法。
社会对个人品德的培养,说到底,也就是人们相互间的品德培养,是他人对自己和自己对他人的品德培养。
因此小编带来以下关于培养良好品德的一些习惯与知识。
一、好品德的培养(一) 尊敬师长,礼貌待人教师可以首先通过课堂礼仪来培养学生尊敬师长,礼貌待人的品质。
要求学生在老师宣布上课时要迅速地起立,并鞠躬行礼,向老师问好,待老师答礼并说“同学们坐下”时再坐下。
但学生迟到时,要求学生应该轻敲教室的前门,并立正喊“报告”,待老师允许时进入教室。
在课堂上要积极思考老师的问题,发言时要先举手。
别人发言时,要认真倾听,不随便打断别人的讲话,不做无关的小动作,更不能取笑别的同学。
下课铃响,老师宣布下课时,应端正起立,与老师互道“再见”。
离开教室时,让老师先行。
在平常的教学过程中,可以经常适时地穿插一些有利于学生形成尊敬师长,礼貌待人品质的内容。
告诉他们一个好孩子、好学生见到老师、长辈应该主动打招呼。
当在公交车上碰到老年人时应该主动让座。
当别人帮助自己后应该道谢等等。
让学生明白怎样做才是一个有礼貌的好孩子。
(二) 爱护公物,勤俭节约小学生活泼好动,爱好信手涂鸦,因此应教育学生应该爱护公物,不得乱涂、抹、画、刻课桌、墙壁等公共设施。
开门、关门时要轻。
一旦不小心损坏东西,主动承认,在走廊、教室不玩球等,以免弄坏玻璃。
培养小学生的勤俭节约的意识也是相当重要的。
由于小学生都是伸手向父母要钱,不懂得节约。
教师应该在平时的教学过程中培养他们的节约意识。
生活节俭,不摆阔气、不乱花钱,不能向父母经常要钱来买零食。
作业本、笔等学习用品在使用的时候要节约,不要浪费。
(三) 遵规守纪,热爱劳动“没有规矩不成方圆”,应该告诉学生,学校作为一个集体要有它的规矩,学生是学校的一分子就应该遵守其规定制度。
如何培养学生的良好品德?
![如何培养学生的良好品德?](https://img.taocdn.com/s3/m/00a33a2bc4da50e2524de518964bcf84b8d52d7b.png)
如何培养学生的良好品德?随着社会的不断发展,人们的价值观和道德观也在不断的变化和塑造。
作为国家和社会的未来,学生是我们特别需要关注的群体,因为学生的品德如何定位和发展,往往会对未来社会产生深远的影响。
同时,品德教育不仅是教育的核心之一,也是学校教育的重要任务之一。
那么,如何培养学生的良好品德呢?本文将从以下几个方面进行探讨。
一、营造良好的校园文化氛围营造良好的校园文化氛围是培养学生品德的首要任务。
学校应该制定良好的校园纪律制度,建立健全的管理制度和宣传机制。
学校还应该积极鼓励学生参加各种志愿者活动、公益活动、竞技比赛等活动,培养学生的爱心、互助、友爱等良好品质。
此外,学校可以通过口号、标语、校园广播、墙报等多种形式,营造出家风、校风、社会风尚等正向文化,让学生在学习和生活中逐渐装饰自己的人格。
二、家庭教育的作用家庭是学生人生旅程中最重要的一个环节,家庭教育的作用在学生品德的培养中尤为重要。
父母要以身作则,从小就要培养孩子的责任感、尊重他人、诚实守信、自尊等好习惯。
父母要给予孩子充分的关爱,让孩子感受到来自家庭的爱,让他们有信心与力量去迎接未来的挑战。
此外,父母还应该及时给予学生正确的指导,帮助他们做出对自己和他人都有益的事情。
三、注重学生修养教育学生修养教育,一些人理解是指好的礼仪修辞能力,实则是要将修养教育贯穿到学生生活中的方方面面,包括礼仪、行为、语言、穿着等方面。
学校可以对学生进行一些礼仪、行为的培训,教会他们如何礼貌地与他人交往、如何在公共场合保持安静、如何保持整洁、穿着合适等等。
在学生行为中培养他们自我约束的品质,遵守学校纪律、爱护公共财物等。
学校启蒙学生精神世界,培养个性与礼仪间的平衡,教育他们要尊重他人、诚实守信、自强不息等。
四、以案例教育为手段案例教育是一种比较常见且实用的手段。
可以从学生周围的现实生活事件或者历史事件中寻找问题案例,让学生通过案例了解相关问题的实质。
通过罗列出不同的案例,学生能够从中识别出违规行为,进而学会如何分辨是非善恶。
学生的品德如何培养
![学生的品德如何培养](https://img.taocdn.com/s3/m/30c23ec929ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a32.png)
学生的品德如何培养每个人都要有一个好的品德,好的品德才能让你在社会中立足,好的品德有时还会给你带来奇妙的机遇,那么作为一名老师,如何培养学生养成良好的品德呢?下面是小编整理的几种培养学生品德的几种方法,希望你能用上。
一、明确要求,教育引导在日常学习与交往中,要讲清良好思想品德和良好习惯的具体要求和标准,并对不符合规范的行为予以批评和纠正。
这样,经常教育引导,及时纠正能使学生明白道理,增强明辨是非的能力,知道怎样做才是一名好孩子,好学生。
另外,不断强化《中学生守则》及其它规章制度,使学生有章可循,有法可依。
这样不但提高了学生的认识水平,而且大大地增强了学生的守纪意识。
二、为人师表,树立榜样教师的思想品德、理想信念对学生有很大影响。
学生都具有模仿的特点,教师更是学生模仿的对象,他们往往把体现在教师身上的道德要求转化为自身的品德。
因此,教师平时要注重自己的言谈举止,要求学生讲礼貌,首先自己要做到谈吐文明;要求学生热爱劳动,首先自己要做到不怕脏、不怕累、带头干;要求学生勤奋学习,首先自己要做到勤勤恳恳、兢兢业业。
总之,要求学生做到的,首先自己做到;要求学生不做的,自己坚决不做。
要想学生做好,务必先从自己做起。
这样才能给孩子潜移默化的影响。
三、从生活点滴做起良好思想品德的养成,要从生活中的一点一滴做起。
在日常琐事中,要根据传统习惯、社会规范、道德标准等教育引导学生,使学生有行为的准绳,时刻对照自己的一言一行。
如讲究卫生,尊敬师长,诚实待人,不打断他人说话等。
另外,在生活中家长不能一味的迁就孩子的要求和过多的物质上的满足,以免使他们产生贪图享受,好逸恶劳的心理,导致生活上有依赖,学习上则缺乏进取心的不良后果。
四、做学生的良师益友平时,经常与学生进行沟通交流,捕捉学生思想中的不良火花,使这些不良因素消灭于萌芽状态。
(一)树立正确的成才观俗话说:“要成才必先成人。
”成才与成人是不可分割的,除了要使孩子具备一定的知识和技能外,还必须使其具有良好的思想品德。
如何培养学生的品德
![如何培养学生的品德](https://img.taocdn.com/s3/m/fa1012f2f9c75fbfc77da26925c52cc58bd69078.png)
如何培养学生的品德对于孩子来说,品德教育是重中之重,所以家长和老师能否掌握正确的方法去培养孩子的道德,关系到孩子一生的幸福与否。
在此,小编为大家整理了一些培养学生品德的方法,希望能帮助到您。
培养学生品德的六种方式1、说理教育法:是通过语言说理,使学生明晓道理,分清是非,提高品德认识的方法。
这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导,增强辨别是非能力,促进道德发展的重要方法。
我们常说大道理谁都懂,但是大道理必须要知道,如果没有了大道理的影响和约束,就更加容易造成一个人对自己行为的放纵。
2、榜样示范法:用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。
榜样的力量是强大的,帮助小学生塑造心目中的榜样,可以是各种成功的大人物大英雄,也可以是身边的小朋友或大人,尤其是身边的人反倒更容易接近观察和模仿。
3、陶冶教育法:是学校和家长利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法。
这种方法灌注于生活和生活的方方面面,润物细无声。
4、实际锻炼法:让小学生参加各种实际活动,在活动中锻炼思想,增长才干,培养优良思想和行为习惯。
无论是竞赛还是公益活动,又或者班级内部、家庭内部以及与社会实际接触的实践活动,都提供实际锻炼的机会。
5、品德修养指导法:通过教师的指导,帮助学生自觉主动地进行学习、自我反省,以实现思想转化及行为控制。
6、品德评价法:是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展的方法。
它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。
作为家长与老师,如何培养孩子养成良好的品德行为习惯,让学生在成长的道路上学会做人,学会学习是非常重要的。
我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。
班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生健康成长。
良好品德培养的方法有哪些
![良好品德培养的方法有哪些](https://img.taocdn.com/s3/m/0b8131085b8102d276a20029bd64783e08127d73.png)
良好品德培养的方法有哪些良好品德培养的方法有很多,以下是一些常见的方法:1.正面榜样:一个人的行为举止,言行举止往往会对他人产生强烈影响。
我们应该找到一些在道德伦理上表现优秀的人作为榜样,学习他们的优点和品德,并尽量模仿他们的行为。
2.家庭教育:家庭是孩子品德培养的重要场所。
父母应该注重培养孩子良好的品德观念,例如诚实、正直、宽容等,这样孩子在成长过程中就能够树立正确的价值观和道德观念。
3.学校教育:学校也是品德培养的重要场所。
教师应该注重培养学生的品德修养,通过讲述道德故事、组织道德讲座等方式,引导学生树立正确的品德观念,培养出健康向上的品德。
4.社会实践:通过参与社会实践活动,可以让个体感受到社会的温暖和爱,增强社会责任感。
例如,参加志愿者活动、参观福利院等,可以让人更加关心他人、关爱弱势群体。
5.读书:阅读对于品德培养至关重要,通过读书可以了解到各种各样的人生经历和道德选择,从而能够更好地明白什么是正确的品德标准。
同时,读书还可以培养人的道德情操和人文精神。
6.举办讲座和培训班:通过举办品德讲座和培训班,可以向大众普及品德教育的重要性,并提供一些实用的方法和技巧,帮助人们提升自身品德修养。
7.思辨教育:鼓励学生进行思考和质疑,培养他们独立、创新的思维能力。
通过思考和探索问题,可以使学生全面理解道德问题的本质,并形成自己的道德判断能力。
8.亲身经历:通过亲身经历一些艰难和挫折,可以培养一个人的毅力、坚韧和责任感。
对于学生来说,可以通过组织一些户外拓展活动、实践课程等方式,让他们在实践中锻炼意志和品德。
9.自我反思:每个人都应该时常反思自己的行为和思想,审视自己的品德。
只有通过不断的自我反思,才能够发现自己可能存在的不足之处,并努力去改进。
10.张扬正能量:积极向上的态度和行为会给他人带来积极影响。
我们应该树立正确的人生观和价值观,努力做到善良、宽容、乐观等,用自己的行动去影响他人,传递正能量。
如何培养学生的品德素质
![如何培养学生的品德素质](https://img.taocdn.com/s3/m/9b5c83855ebfc77da26925c52cc58bd6318693a4.png)
如何培养学生的品德素质培养学生的品德素质是教育工作中的重要任务之一。
学生的品德素质不仅关系到他们的个人发展,更涉及社会的和谐与进步。
下面将从课堂教育、校园文化建设和家庭教育三个方面,探讨如何培养学生的品德素质。
一、课堂教育的重要性课堂是学生接受教育的重要环境,课堂教育对学生的品德素质培养起着决定性的作用。
1.培养学生的道德观念在课堂上,教师要注重培养学生正确的道德观念。
通过教材内容、案例分析等方式,引导学生正确认识什么是好的品德,什么是不好的品德,使学生在学习中形成正确的价值观念。
2. 强化道德教育通过课堂教育,教师可以利用案例分析、角色扮演等形式,让学生亲身体验和感受道德的力量。
通过这种方式,学生可以更加深刻地理解道德的重要性,形成自觉遵守道德规范的意识。
3. 培养学生的责任感课堂教育还应注重培养学生的责任感。
教师可以通过让学生担任小组长、班级干部等方式,培养学生对集体和他人负责任的意识和能力。
同时,教师还可以通过布置一些有意义的任务,激发学生的主动性和创造性,培养学生的责任心。
二、校园文化建设的重要性校园文化建设是培养学生品德素质的重要一环。
学校要注重营造良好的校园文化氛围,倡导正能量的价值观。
1. 设立明确的校规校纪学校应设立明确的校规校纪,要求学生遵守规定,严禁各类不良行为的存在。
通过严格的管理,使学生养成良好的行为习惯,提高他们的道德修养。
2. 增设道德素质培养课程学校可以增设道德素质培养课程,通过教授一些与道德有关的知识,引导学生树立正确的人生观和价值观。
这样的课程可以将道德教育融入到学生的日常学习生活中,提高教育的有效性。
3. 建立优秀榜样学校要建立一支以优秀教师和学生为代表的榜样队伍,让学生有一个可以学习和追随的目标。
这些优秀的榜样可以激励学生努力学习,树立正确的人生观和价值观。
三、家庭教育的重要性家庭教育是培养学生品德素质的基础,家庭应承担起培养学生品德素质的主要责任。
1. 亲子沟通家长要与孩子保持良好的沟通,倾听孩子的心声,理解他们的需求和困惑。
教师如何培养学生的良好品德
![教师如何培养学生的良好品德](https://img.taocdn.com/s3/m/d5390485ab00b52acfc789eb172ded630a1c9868.png)
教师如何培养学生的良好品德教师是学生成长过程中的重要引导者和榜样。
除了教授知识和技能外,培养学生的良好品德也是教师责无旁贷的任务。
良好品德的培养不仅能提高学生的道德修养和综合素质,也对他们的未来发展和社会关系起到重要促进作用。
本文将探讨教师如何培养学生的良好品德的几个有效方法。
一、树立榜样,言传身教教师作为学生的榜样,在学生身上起着不可替代的作用。
教师首先要自身具备高尚的品德,以身作则。
教师要注重自己的言行举止,要有自律、责任心、正直和诚信等美德。
只有通过自己的行为示范,教师才能真正感染学生,引导他们形成正确的道德观念和价值观。
二、系统教育,德育结合学科教学德育与学科教育相互结合是培养学生良好品德的有效方式。
教师应该将德育融入到每一门学科中,通过教学内容和形式的灵活变化,引导学生体验各种道德情感。
例如,在语文课上,可以通过名人事迹、文学名著等来培养学生的正直和勇敢精神;在数学课上,可以通过解决实际问题的探讨,锻炼学生的合作精神和互助意识。
通过将德育融入学科教学,使学生在学习知识的同时也能够获得道德的熏陶,形成良好品德的基础。
三、注重情感教育,培养学生的同理心同理心是培养学生品德的重要一环。
教师可以通过多种方式培养学生的同理心,使他们具备关心他人、情感交流的能力。
例如,教师可以在课堂上展示一些感人的故事,引导学生思考他人的处境和感受;教师可以组织学生参与公益活动,让他们亲身体验帮助他人的快乐。
通过这些情感教育的方式,激发学生的同理心,使他们能够关心他人、关爱社会,形成积极向上的品德。
四、强调行为规范,塑造学生的良好习惯行为规范对于学生的品德培养至关重要。
教师应该制定并强调学生的行为规范,让学生明确如何行为、如何待人。
例如,教师可以制定课堂纪律,要求学生尊重师长和同学,遵守课堂秩序;教师可以组织班级活动时,设置相应规则,培养学生的合作与分享意识。
通过规范的行为要求,帮助学生养成良好的学习和生活习惯,提高他们的道德修养和自律能力。
教师如何培养学生的品德素养
![教师如何培养学生的品德素养](https://img.taocdn.com/s3/m/7f53ae81ab00b52acfc789eb172ded630b1c98b3.png)
教师如何培养学生的品德素养教师是学生成长道路上的引路人,他们不仅要传授知识,还要培养学生的品德素养。
品德素养是指个体在社会生活中形成的正确的道德观念和行为习惯。
一个德智体美劳全面发展的人需要具备良好的品德素养。
那么,作为教师,如何有效地培养学生的品德素养呢?一、树立榜样教师要以身作则,做学生模范。
只有自己先端正品德,言行一致,才能影响学生进行良好的道德选择。
教师要讲究言传身教,倡导求真、求实、求善的做人原则,引领学生走上正确的道德观念和行为习惯。
二、建立良好的课堂环境教师要以提高学生品德素养为课堂目标,建立积极向上的课堂氛围。
课堂要注重培养学生的道德品质,让学生具备自主学习、积极互动、尊重他人等良好的行为习惯。
同时,教师还应提供多元化的教学资源和案例,让学生在课堂中学到更多道德知识和体验。
三、开展德育活动教师可以组织学生参与各种德育活动,增强学生的道德意识和道德修养。
例如,可以开展班级议事活动,让学生自由发言、独立思考,培养他们的民主责任感和团队协作能力;还可以组织社会实践活动,让学生亲自参与公益事业,感受到奉献他人的喜悦和成就感。
四、注重道德教育的渗透教师要将道德教育渗透到日常教学中的方方面面。
在课堂上,教师可以利用各种教育资源,引导学生积极参与讨论、辩论,培养他们良好的道德情感和道德判断能力;在家庭作业中,教师可以设计一些情感教育的习题,提高学生对道德问题的敏感度和思考能力。
五、积极与家长合作教师在培养学生品德素养方面,与家长的合作至关重要。
教师要与家长保持密切联系,倾听他们对子女品德素养的期望和意见建议,并及时将学生在学校的表现反馈给家长。
与家长一同培养学生的品德素养,形成学校与家庭的良好合力。
综上所述,教师在培养学生的品德素养方面发挥着重要的作用。
通过树立榜样、建立良好的课堂环境、开展德育活动、注重道德教育渗透以及积极与家长合作,教师可以有效地培养学生的品德素养,培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
培养学生良好品德的有效途径与措施
![培养学生良好品德的有效途径与措施](https://img.taocdn.com/s3/m/ca60fcfe2dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef14.png)
培养学生良好品德的有效途径与措施。
一、加强思想教育,营造浓郁的道德氛围品德培养不能脱离思想教育,思想教育是品德教育的核心。
学校应该加强思想教育的力度,通过合理的课程设置和各种活动,培养学生良好的根本道德观念,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,同时也要营造一个浓郁的道德氛围,使学生在这样的环境中能够主动地接受和践行他们得到的教育。
二、组织形式多样的德育活动学校开展形式多样的德育活动,可以为学生提供更丰富的学校生活,同时也可以让学生在实践中学习、感悟和练习品德。
学校可以通过课内外辅导员活动、社会实践、比赛、讲座等多种形式来丰富日常的德育教育,从而增强学生的品德素养。
三、建立师生互动的品德教育机制教师作为学生品德教育的重要主体之一,也是品德教育的主要传承者。
但是,现实中许多教师太注重教育的知识性,而忽视了品德的教育。
因此,学校应该建立起一种师生互动的品德教育机制,让学生更好地理解道德,同时也要帮助教师从知识性教育向品德教育转变。
四、确立综合评价体系,激励品德教育学校要建立一种全面的、科学的品德教育综合评价体系。
这个评价体系应该能够真实地反映学生的品德素养,同时还能够有效地激励学生的品德教育成长。
学校可以通过荣誉评选、优秀人物事迹介绍、德育评比等方式,激励学生们树立道德典型,努力提升品德素养。
五、加强家庭教育,形成德育共育氛围家庭教育是品德教育的重要组成部分,尤其重要的是,在社会变化的今天,家庭要承担更多责任,为培养“文明人、新时代好青年”作出应有贡献。
学校与家庭要密切联系,共同探讨、合作,让学生感受到家庭教育的多元性和建设性,形成德育共育的良好氛围。
培养学生良好品德是一项长期而繁琐的工程,需要学校、社会和家庭的通力合作。
只有通过全社会共同的努力,才能够打造更加美好的人类未来。
培养学生良好的品德的方法
![培养学生良好的品德的方法](https://img.taocdn.com/s3/m/ebf344fe59f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e92402.png)
培养学生良好的品德的方法以培养学生良好的品德为目标,教育工作者和家长们肩负着重要的责任。
下面将介绍一些方法来帮助学生培养良好的品德。
家庭教育是培养学生品德的基石。
家长应该是孩子的第一任老师,他们应该以身作则,树立良好的榜样。
家长们可以教育孩子要诚实守信,做一个有责任心的人。
在家庭中,可以进行一些有趣的家庭活动,如一起做饭、游戏或者看书。
这样可以帮助孩子培养团队合作和分享的精神。
学校教育也起着至关重要的作用。
学校是学生的第二个家,教育工作者应该注重培养学生的品德。
学校可以开展一些有关品德教育的主题活动,如讲座、班会等。
同时,学校应该建立和谐的校园环境,加强学生之间的沟通与合作,让学生感受到互助、尊重和关爱的氛围。
社会环境也对学生品德的培养起着影响。
学生应该积极参与社会实践活动,如义工活动、社区服务等。
通过这些活动,学生可以了解到社会的需求,培养奉献精神和责任意识。
同时,社会也提供了很多榜样供学生学习,学生可以向那些有良好品德的人学习,从而提高自己的品德素质。
除了家庭、学校和社会,媒体也在潜移默化中影响着学生的品德。
家长和教育工作者应该引导学生正确看待媒体信息,培养学生的媒体素养。
学生应该学会辨别真假信息,拒绝不良信息的影响。
同时,家长和教育工作者也可以通过选择适当的媒体内容来培养学生的良好品德,如观看一些充满正能量的电视节目、阅读启发思考的书籍等。
学生自身也要有自觉意识去培养良好的品德。
学生应该注重自身修养,提高自己的道德水平。
学生可以通过多读书、多思考,不断完善自己的品德。
同时,学生还应该关注他人的需求,乐于助人,培养同情心和友善待人的品质。
培养学生良好的品德需要家庭、学校、社会以及学生自身的共同努力。
只有通过多方面的教育和引导,学生的品德才能得到全面的发展。
希望家长和教育工作者能够意识到品德教育的重要性,为学生的全面发展做出积极的贡献。
同时,学生们也要主动参与品德培养,不断提升自己的品德素质,成为有益于社会的人。
培养学生良好的品德的方法
![培养学生良好的品德的方法](https://img.taocdn.com/s3/m/7eccafeb77a20029bd64783e0912a21614797fd7.png)
培养学生良好的品德的方法
培养学生良好品德的方法可以从以下几个方面着手:
1. 建立榜样:为了培养学生良好的品德,教师可以成为他们的榜样。
教师应该以身作则,展示出积极向上、有爱心和公正的行为,为学生树立良好榜样。
2. 课堂教育:在课堂上,教师可以通过讲解相关道德知识、故事、事件等,引导学生明确什么是良好的品德和价值观,并提供实际案例进行讨论和分析。
通过启发性教育,帮助学生主动思考和形成正确的价值观。
3. 校园文化建设:学校可以通过设立良好品德评选、道德讲堂、公益活动等形式,营造积极向上、和谐友善、尊重他人的校园文化氛围。
同时,也可以组织学生参与公益活动,让他们体验到帮助他人的快乐和责任。
4. 家校合作:家庭在培养学生品德方面起着重要作用。
家长应与学校合作,共同关注学生的品德教育。
家长可以定期与孩子沟通交流,让孩子理解对待他人的关心和尊重的重要性,并亲身示范。
5. 个性化关怀:教师和家长应了解每个学生的个性特点和需求,因材施教。
为学生提供个性化的培养计划和关怀,激发他们的内在动力,培养出他们积极向上的品德。
总之,培养学生良好品德需要教师、学校和家长共同努力。
通
过树立良好榜样、课堂教育、校园文化建设、家校合作和个性化关怀等方法,可以帮助学生形成正确的品德观念和行为习惯,培养出具有良好品德的学生成长。
如何帮助学生培养良好的品德
![如何帮助学生培养良好的品德](https://img.taocdn.com/s3/m/dcb1bf4c591b6bd97f192279168884868762b8f0.png)
如何帮助学生培养良好的品德良好的品德对于学生的个人发展和社会交往至关重要。
通过培养学生的品德,我们可以帮助他们成为有责任感、真诚善良、正直诚信的人。
下面是一些方法和策略,可以帮助学生培养良好的品德。
1. 建立良好的师生关系师生之间的关系对于学生的品德培养具有重要影响。
教师应该成为学生的榜样,展示出积极向上、正直诚信的态度和行为。
通过尊重、理解和关心学生,建立良好的师生关系,可以激励学生学习和发展良好的品德。
2. 设立明确的品德目标和规范学校和教育机构应该设立明确的品德目标和规范,让学生清楚知道在什么方面需要提升和发展。
例如,制定学生守则和行为规范,明确规定不诚实、欺骗、偷窃等行为的严重性和后果,引导学生明辨是非,养成良好的品德习惯。
3. 提供道德教育课程道德教育课程是培养学生良好品德的重要途径。
学校可以开设专门的道德课程,教授道德原则、价值观和伦理道德的知识,通过讨论案例和角色扮演等方式,引导学生理解和思考道德问题,培养他们的道德判断和决策能力。
4. 培养学生的合作精神合作是培养良好品德的关键。
学校可以组织各类团队活动和项目,鼓励学生之间的合作,培养团队精神和合作意识。
通过合作,学生可以学会理解和尊重他人,学会分享和关心他人的需要,促进彼此的成长和发展。
5. 强调社会责任感学校可以组织学生参与社会实践和义工活动,让他们亲身体验帮助他人的价值和意义。
通过参与社区服务和公益活动,学生可以培养自己的社会责任感,懂得关心他人,乐于助人,能够为社会做出积极贡献。
6. 培养学生的自律能力自律是良好品德的重要组成部分。
学校和家庭可以帮助学生培养自律的能力,如制定学习计划、遵守纪律规定、控制情绪等。
通过培养自律能力,学生可以更好地掌控自己的行为,树立正确的价值观和道德观念。
7. 提供积极的奖励和激励机制学生在培养良好品德过程中,应该得到积极的奖励和激励。
学校和教师可以设立奖励制度,鼓励学生积极表现和做出正确的选择。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
如何培养学生的良好品德大量的实践证明:任何道德规范,政治思想,道德准则,只有通过学生的白己参与,亲身投入,内心体验,才能成为学生的内在信念,才能启发他们向高一级道德水准时发的内在动力,要提高德育的实效性,就必须克服那种在学生的思想教育中偏重说理,忽视实践,教育要求与实际需要脱脱节的弊端,为此,我在平时班主任工作中,非常注重优化班级德育环境和实践活动,在班上建起了“四栏”(时事政策宣传栏,学雷锋,学英模专栏,贯彻日常行为规范专栏及书报栏)并开展“五无”(地面无纸屑,地上无痰迹,桌上无划痕,墙上无漆抹,花术无采摘)和“十要”(升旗仪式、集合列队、课堂秩序、上下楼梯、做操、尊敬师长、友爱同学、仪表着装等十方面的规范化要求)活动。
开展的所有活动中,都指定专人记录,并在每周星期五卜午的班队活动中进行公布,然后加以评比,对表现优良者给予精神上和物质上的表扬。
谈如何培养学生的良好品行良好的品行是文明社会发展的必然趋势。
所谓“其身正不令则行,其身不正,则令不行”,正是一个人具有良好品行的体现。
小学思想品德课程标准的课程目标中有“培养学生具有‘文明礼貌,遵纪守法’的行为习惯”的表述。
这一要求是比较高的,也是我们教育工作者培养未来接班人的目标之一。
诚然,良好的品行是为人之本,众之所瞩。
但品行不良学生虽属少数,如不认真对待和正确处理,则既不利于对他们自身的帮助和挽救,又会影响班级和学校的正常教学活动,甚至还可能危及社会安定。
学生的不良品行是在某些客观条件下通过学生自身的心理因素而造成的,以下在此作一些试探的分析。
一、学生品行不良的客观原因。
(一)家庭方面。
现在家庭独生子女占多数,父母的溺爱,迁就很容易养成子女任性、优越感、自我中心、自私、专横、懒散、依赖等消极性特点;父母对子女要求过高,管教过严及在教育方式、方法上的不一致,会使子女感到家庭中没有温暖,或养成“乖巧”的行为反应;家长缺乏表率,无视或忽视自己的一言一行所产生的不良后果。
如有些家长整天沉醉在麻将、扑克、赌博之中,沉迷于吃、喝、玩、乐之时。
殊不知,天真无邪的儿童此时正在受到腐蚀,心灵正在受到无情的创伤。
此种种原因极易使儿童的心灵、行为受到诱惑和影响,使孩子在不知不觉中引起性格变异,导致品行不良,做出种种令人吃惊的不良后果。
(二)社会方面社会主义社会环境是有利于学生品行健康成长的。
但是,对于那些形形色色的腐朽思想和不正之风,对学生产生的侵蚀和影响不能低估。
学校附近的“游戏厅”、“网吧”、“歌舞厅”等,对学生的诱惑力最大。
处于成长发展中的儿童缺乏全面、深刻的分析能力,对那些诸如“坦克大战”、“挖地雷”、网上聊天、黄色网站等充满好奇,我们教育者应该注意防范和正确引导。
(三)学校方面教育工作者在教育观点上的偏颇或方法的不当,也是间接造成学生不良品行的原因之一。
如有的教师管教不管导,狠抓智育,只抓升学率,忽视对学生思想品德的教育;有的教师对学生缺乏感情,不了解学生,工作不深入;有的教师对学生要求过高,教育方法不适当,使学生产生厌烦、反感情绪;有的教师对品行不良学生睁一眼闭一眼,发现问题不能及时与家长等有关方面联系,或一推了之……二、学生自身的不良心理因素缺乏正确的道德观念和道德信念。
不良品行的形成与学生道德认识的错误或无知常有密切的联系。
如有的学生把违反纪律视为“英雄行为”,把敢打群架等同于“勇敢”,偷别人的东西为“杀富济贫”。
搞恶作剧来吸引别人的注意。
受不良行为习惯的支配,道德意志薄弱是心理因素的主要原因。
心理学的研究指出“如果个体已经形成了某种不良行为习惯,他就会在类似情境中自然而然地采取相应的行动,并因此而产生愉快的情绪体验。
”。
有些学生无视行为规范,不遵守社会公德,他认为这样做了是“无所谓”或“挺痛快”,其实他就是受到不良行为习惯的支配,有些学生在道德认识方面并非无知,他们也想做好事,但他们不能战胜不合理的个人需要,个人欲求占了优势,结果却做出了违背自己的认识,违背社会道德的事。
对品行不良学生的教育可以从各个方面着手,有种种不同的途径和方法。
愚以为,从以下几方面着手可以培养学生的良好品行。
一、消除认知障碍,了解不良行为的源头,培养道德意识。
学生受知识水平所限,造成了按似是而非的理解来领会道德要求。
例如欺凌女同学的行为,有的是出于好动、好玩,有的纯粹是恶作剧,有的是逞能,有的是出于对异性的不文明。
教师只有了解了真正的行为源头,采取相应的教育措施,面对情况,运用适合学生内容的实际。
以正反两方面事实对比来帮助学生消除歧义,利用行为的消极后果,使他们认清不良行为的危害。
二、消除情绪干扰、习惯惰性的障碍,克服自卑心理。
有的学生对教师的教育我行我素,或采取故意忽视的态度。
面对此种情况教师在提出道德要求时,应适当顾及学生的合理要求,说理也应简明扼要。
如学生以对抗姿态对待教师,这时教师应有耐心和机智。
先作“冷处理”,再设法让学生体会到教师的善意。
对那些随地吐痰、提绰号、说脏话,随便动手打人等习惯性并非故意的不良品行,教师既不能轻易原谅他们的行为,也不宜深究其不良动机,可进行对比教育,表扬好习惯,批评坏习惯。
品行不良的学生常有自卑感,轻视自己,认为自己什么都不如人家,以致出现“破瓶破摔”。
对此,教师应捕捉学生身上“闪光”点和引导他们发挥长处,并及时给予肯定,树立自信心。
三、抓“教机”,促转化不良品行的转化,一般要经过醒悟、反复、巩固、稳定的过程,有了醒悟,才会有以后的转变。
有了醒悟,才有改正的愿望。
这时,教师应抓住这一关键时机,给予充分鼓励和帮助,肯定哪怕是微小的进步。
不怕反复,使学生的好行为得到巩固和稳定。
影响学生不良品行的因素很多,培养学生良好品行的方法也各不相同。
我们教师要结合家庭、社会、学校因素,针对学生的个性特点,采取积极的教育心态,为祖国培养品学兼优的接班人拒绝借口,永不言败用责任和忠诚书写完美人生—《没有任何借口》读后感初看标题,连我自己都有些惊诧:什么是完美的人生?有没有完美的人生?从哲学的观点讲,世界上决不会有百分之百的完美。
但是,如果没有一个正确的人生观,没有始终如一、顽强不息的人生态度,庸庸碌碌,无所追求,那么,在自己的人生轨迹上,就连一点“完美”的痕迹也找不到了。
这样的人生,无疑是懦弱的人生、失败的人生。
“没有任何借口”是美国西点军校200年来奉行的最重要的行为准则。
它强化的是每一个学员想尽办法去完成任何一项任务,而不是为没有完成任务去寻找借口,哪怕是看似合理的借口。
它体现的是一种负责、敬业的精神,一种服从、诚实的态度,一种完美的执行能力。
而这些优秀品质,正是我们所缺少的东西。
认认真真地秉承这一理念,践行这一理念,当作“立身之本”,不仅对于自己的工作,甚至对于自己的整个人生,都是最最宝贵的诤言。
从这个意义上讲,局领导赠送给我们的《没有任何借口》一书,实在是太重要,太及时了!夜深人静的时候,翻开书细细揣摩字字句句,时时对照自己的一言一行,心中一遍遍地自问:我做到了多少?又有多少差距?自来局工作,特别是担任办公室副职以后,自我感觉是勤勉的、努力的,可工作的效果如何?是不是圆满完成了交给的任务,把“信送给了加西亚”?实际答案是“没有”。
在许多工作上,缺少勇于负责的态度、一抓到底的决心、追求完美的精神,没有从自身寻找根源,寻找症结,而是搬出一些这样或那样的借口,搪塞上级,开脱自己,以求得所谓心理上平衡;办公室工作点多面广、事务繁杂,有大量说不上口的“琐碎小事”,平心而论,在这些事情上,自己并没有达到尽善尽美的要求。
因此,在今后的工作、学习和生活中,我将把“没有任何借口”作为自己的座右铭,时刻勉励自己、要求自己,使自己在执行能力方面紧跟全局工作的需要,以无愧于领导的信任、同事的支持,无愧于自己的工作岗位。
第一,牢记职责,拒绝借口。
人之在世,或为人子、为人夫、为人父,或为从事一种职业,都有一种身份,一种角色。
既然担当了这一角色,就要义无返顾地承担起这个角色所需要的一切责任,不找借口,拒绝拖延。
尤其对组织分配的工作,应该不折不扣、完全彻底地去落实,因为这是自己的职责,是自己理应干好的事,没有拖延和商量的余地。
第二,勤奋敬业,永不言败。
今年,局领导给办公室提出了“没有不管的事,没有不知道的事”的要求,办公室是全局的中枢机构,如果在任何一件小事上出现纰漏,在任何一件棘手事情上半途而废,都有可能酿成大的失误,给全局工作造成不良影响。
所以,自己必须高标准严要求,勤奋扎实做好每一件“小事”;想方设法完成每一件“难事”,勤奋敬业,当好配角,在不断的努力和创新中走好自己的每一步。
第三,怀抱忠诚,用心工作。
我认为,“忠诚”是比“能力”更为可贵的素养。
今天的社会,劳动或工作对于每一个人,不仅是谋生的手段,更是实现自身理想与抱负、体现自我价值的载体。
怀抱忠诚,不仅是对国家、对组织的忠诚,更是对自我的一份忠诚。
要做到这一点,就必须把工作作为生命的重要组成,用心去感悟、去呵护,与之同喜同悲、形影不离,并通过完成一件件工作任务,去享受独有的乐趣。
第四,学会感恩,自动自发。
西方有一种节日叫“感恩节”,目的是让每个人感恩上帝、感恩自然、感恩社会,珍惜现在拥有的一切,并真心实意地做出回报。
对我们来说,养育之恩、教诲之恩、栽培之恩、知遇之恩等等无不伴随左右,这些“恩惠”让我们体验到了人间的真情,增强了我们战胜困难的信心。
但是,我们不能只享受不感受、只拥有不珍惜,只获得不付出,那样的话,“人”字就会残缺、难以站立。
对于工作同样如此,我们应时时感谢组织给予的工作机会,珍惜自己拥有的和平安逸的生活,并努力用自己的实际行动,自动自发真心回报。
古人讲:滴水之恩,当涌泉相报。
这是我应该时时扪心自问的事情。
读没有任何借口读后感“没有任何借口”所体现出的是一种负责敬业的精神,一种服从诚实的态度,一种完美的执行能力。
西点军校之所以能够培养出那么多优秀的人才,就在于它将“没有任何借口”作为学生的行为准则,使西点军校的学生在任何一个团体都表现出了良好的团体精神和合作能力。
由于它们具有强烈的责任心、荣誉感和纪律意识,自信、诚实、主动、敬业,从而成为可信赖和承担责任的人。
读过《没有任何借口》后,对自己的思想产生了很大的触动,不禁问自己,在所处的环境和团队中,我是如何去对待我的工作?也正是读过了这本书,才让我能够静下来正视和思考,自己平时的行为准则和理念是什么?从思维方式、工作方式到具体的工作内容,我想这对我们每一个人来说既是一次经验的总结,也是一个难得的纠正错误的机会。
借口的危害是无比巨大的,它会在不经意间慢慢的蚕食掉我们的诚实和自信、我们的热情和积极性、我们的责任感和危机意识,从内部击溃整个集体的凝聚力和战斗力。
所以对待“借口”我们的态度应当是坚决的摒弃。
“有效执行”是一种包含有丰富内涵的文化,是用于指导我们能够实现各项工作战略和目标的行为规范和价值观念,而要确立“有效执行”,必须用这种文化作为一种引导,并把这种理念深深植根于集体中的每一名成员心中,通过长期的努力去实现。