指导过程记录表
家庭教育指导活动记录表
时间
11.4
地点
学校广场
参加人员
全体学生家长、班主任
内
容
主
题
正确对待成ห้องสมุดไป่ตู้，恰到好处的处理敏感问题
主讲人：尹德明
活动过程：
一、介绍开学以来学校采取的种种举措。
二、主题演讲：如何正确对待学生的成绩，如何恰到好处的处理敏感问题
三、家长参观学校
四、各班主任进一步召开家长会议
效
果
家长明白了如何客观评价自己孩子的学习成绩，便于进一步有针对性的对孩子学习进行指导！
临港三中家长学校家庭教育指导记录表
自考本科毕业论文指导记录表
附件3：
江西科技学院自考本科毕业论文指导记录表学生姓名学院专业
准考证号联系电话
论文题目
指导老师职称所在部门及电话
第一次教师指导过程记录：
包括指导时间、指导方式（见面、电话、电子邮件等）、指导内容和指导意见
第二次教师指导过程记录：
包括指导时间、指导方式（见面、电话、电子邮件等）、指导内容和指导意见
第三次教师指导过程记录：
包括指导时间、指导方式（见面、电话、电子邮件等）、指导内容和指导意见
学生签字：指导教师签字：
日期：年月日日期：年月日。
指导青年教师情况记录表内容初中物理
指导青年教师情况记录表内容初中物理指导青年教师情况记录表：初中物理指导教师姓名：XXX被指导教师姓名：XXX指导时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日指导内容与过程记录：1. 理论学习：共同研读物理教学大纲，探讨物理教学的目标和要求。
我为XXX教师提供了相关资料和书籍，帮助他深入理解物理教学的理念和方法。
2. 实验教学：在实验教学中，我带领XXX教师进行实验演示，并指导他如何规范操作实验，如何引导学生观察实验现象，如何分析实验数据。
同时，我也鼓励他尝试创新实验，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 课堂观察与反馈：我听取了XXX教师的课堂教学，并给予反馈和建议。
我指出他在教学中存在的问题，如语言表达不够清晰、课堂管理不够严格等，并给出了改进意见。
同时，我也肯定了他的优点和进步，鼓励他继续努力。
4. 学生辅导：我与XXX教师一起参与学生辅导工作，讨论如何针对不同学生的特点进行个性化辅导。
我分享了自己在辅导学生方面的经验和技巧，并鼓励他积极与学生沟通，了解学生的学习需求和困难。
5. 学科教研活动：我与XXX教师共同参加了学科教研活动，与其他教师一起探讨物理教学的热点问题和教学方法。
通过交流和讨论，我们共同提高了教学水平和专业素养。
指导效果与反思：经过一个学期的指导，XXX教师在物理教学方面取得了明显的进步。
他的实验教学能力得到了提高，能够更加规范、生动地进行实验演示和讲解。
在课堂教学中，他的语言表达更加清晰，课堂管理也更加严格。
同时，他也能够根据学生的不同需求进行个性化辅导，得到了学生和家长的认可和好评。
然而，我也意识到在指导过程中还存在一些不足之处。
有时候我的反馈和建议可能过于抽象和理论化，没有充分考虑到XXX教师的实际情况和个性化需求。
在今后的指导中，我应该更加注重与被指导教师的沟通与交流，了解他们的困惑和需求，提供更加具体和实用的指导和支持。
指导教师指导记录表课件
.
.
南京工业职业技术学院
毕业设计（论文）指导教师指导过程记录表
学生姓名 专业
班级
课题名称
序号 日期 指导检查内容
指导意见及阶段考核意见
1 第一周 课题及图纸的选择 (任务书 )
尽量在所在单位自找图纸 2 第二周 选择参考资料 根据自己所学的专业课和网上参考
3 第三周 撰写开题报告 根据范文书写
4 第四周 撰写开题报告 内容清楚，条例明白
5 第五周 撰写开题报告 格式正确，内容合理
6 第六周 了解毕业论文的格式 参考指导老师的论文格式
7 第七周 论文内框架的构思 根据车间的图纸构思自己的论文格式
8 第八周 了解车间的模具结构 较好的完成
9 第九周 模具工作的原理 根据所学知识能够较好的分析该原理
10 第十周 了解模具的制作过程 分析完成较好 11 十一周 分析制件成型工艺 参考图纸完成 12 十二周 分析制件结构工艺性 成型方法选择 13 十三周 模具分型面选择 正确完成
14 十四周 模具浇注系统设计 主流道分流道浇口合理 15 十五周 模具成型部分设计 结构合理划分正确 16 十六周 尺寸计算与校核 计算正确校核合理 17 十七周 推出及模架选择 设计合理选择正确 18 十八周 绘制模具装配图及零件图 注意模具制图规范 19 十九周 撰写毕业设计计算说明书 遵守规范及步骤的逻辑性 20 二十周 撰写毕业设计计算说明书 遵守规范及步骤的逻辑性 21 二十一 周
设计计算说明书及图纸的修改 有一些细节性的问题 22
二十二 周
论文、材料、图纸准备答辩
完成较好可以答辩
指导教师签字：
日期：
注：指导教师应每周填写一次检查指导内容及指导意见，每月对学生做一次阶段考核意见。
第二学期见习老师受指导记录表(班主任)
姓名
赵利美
带教项目（××学科或班主任）
班主任
所在
学校
东门中学
受指导时间
2013.9.16
见习教师姓名
叶罗锋
所在学校
长兴中学
受指导主要内容
班级公约修改
受指导过程：（比较详细地记录带教老师指导的内容、方法、步骤等）
在赵老师的指导下，完成了班级公约的修改。
根据上学期我班的班级公约实施情况
一、纪律方面：
（第一学期）带教老师（10）月指导过程记录表（三）（见习老师记录）
带教老师
姓名
赵利美
带教项目（××学科或班主任）
班主任
所在
学校
东门中学
受指导时间
2013.10.14
见习教师姓名
叶罗锋
所在学校
长兴中学
受指导主要内容
第一次阶段性考试总结
受指导过程：（比较详细地记录带教老师指导的内容、方法、步骤等）
本次我们师徒活动中心是对第一次阶段性考试做个客观的分析,成功在哪,失败又在哪,对以后的学习有借鉴意义,并作出一个月计划,使自己的学习有效并能持之以恒,实现阶段性目标.
3)大家讲讲生活中自己或他人不诚信的事例
4)诚信格言大汇总
5)说说对无人监考的看法
6)诗歌朗诵----诚信是什么
根据赵老师的指导，在赵老师的基础上，完成了本次主题教育课的修改。
受指导收获：通过借鉴和学习，我知道了如何规范了召开一个主题教育课。
（第一学期）带教老师（11）月指导过程记录表（五）（见习老师记录）
带教老师
姓名
赵利美
带教项目（××学科或班主任）
班主任
所在
学校
东门中学
师徒结对指导记录表内容
师徒结对指导记录表内容师徒结对指导记录表导师信息：姓名：[导师姓名]性别：[导师性别]年龄：[导师年龄]职称：[导师职称]联系方式：[导师联系方式]学员信息：姓名：[学员姓名]性别：[学员性别]年龄：[学员年龄]专业/班级：[学员专业/班级]联系方式：[学员联系方式]一、目标设定1. 学习目标[学员姓名]的学习目标是什么？在本阶段内，他/她想要达到什么样的成果或进步？2. 职业发展目标[学员姓名]的职业发展目标是什么？他/她想要在未来的几年内实现什么样的职业发展？3. 导师角色定位[导师姓名]作为导师，应该扮演怎样的角色来辅助和指导学员达到他们的目标？二、计划安排1. 学习计划在每个阶段内，制定具体的学习计划，包括课程安排、项目任务以及自主学习内容等。
2. 指导方式导师和学员之间采取怎样的指导方式？例如定期面谈、在线交流、实践指导等。
3. 时间安排制定具体的时间安排，包括每周的指导时间、学习时间以及任务完成时间等。
三、指导过程记录1. 第一次指导记录记录第一次面谈或交流的内容，包括学员的学习情况、问题和困惑等。
2. 学习进展记录每次指导后，记录学员的学习进展情况，包括完成的任务、掌握的知识点以及遇到的困难等。
3. 问题解决记录记录学员在学习过程中遇到的问题，并记录导师提供的解决方案和建议。
4. 职业发展辅导记录记录与学员讨论职业发展相关话题时提供的建议和指导内容。
5. 总结与反馈定期总结每个阶段内的指导情况，并提供反馈意见和改进建议。
四、评估与调整1. 目标评估定期评估学员是否达到了设定的目标，如果未达到，分析原因并制定相应调整计划。
2. 学习计划调整根据实际情况对学习计划进行调整，以适应学员的学习进度和需求。
3. 指导方式调整根据学员的反馈和指导效果，调整指导方式，以提高指导效果和学员的学习动力。
五、总结与展望1. 导师总结导师对整个师徒结对指导过程进行总结，包括学员的表现、自身的指导方式以及改进意见等。
专家指导活动过程记录表 3
专家姓名
指导范围
指导时间
主题
三年级期中英语试卷研磨
指
导
活
动
过
程
1.根据老师的指导，英语老师出了一张一年级的期中英语试卷
2.10月29日请老师指导修改试卷
3.10月29日复收到。
4.10月29日评价卷子：“整体思路清晰，难度按照7：2:1计算的很好，让学生容易上手答题，但同时能够区分层次。我上次去你们学校说的需要注意的几点你都注意的很好，第一题排版也很好，图画找的也很合适，另外还加上了自己的创新，比如最后几道题都有了自己的思考和理解，设计合理，发于课本，而高于课本，每一个图配的也很到位，还配合了听力材料，还附上了正确答案。第一次出题已经非常不错了，不需要太多更改，只是注意一下每一个题之后，需要留出纸张空间空白给学生，用于区分每一道题的结束和下一道题的开始。
：好的苏老师。感谢您百忙之中指导我。
指导专家
（主管领导）
签字确认
实习指导教师指导过程记录
实习指导教师指导过程记录背景：该实习指导教师是我的专业课老师，在该领域具有丰富的经验和专业知识。
我选择他作为我的实习指导教师，希望能够通过他的引导和指导，在实习期间提高我的专业能力。
目标：1.提供实习的方向和建议，明确实习任务和目标。
2.指导我充分掌握实习所需的背景知识和技能。
3.鼓励我在实习过程中积极探索和创新，培养解决问题的能力。
4.提供及时的反馈和评价，帮助我发现和改进问题。
指导方法：1.初次会面：在确定实习计划前，我安排了一次和实习指导教师的初次会面。
在会上，我向他介绍了我的实习意向和期望，他也向我介绍了他的指导方式和期望。
通过初次会面，我和实习指导教师建立了良好的沟通基础。
3.讨论和辅导：在实习过程中，我会定期和实习指导教师进行讨论和辅导。
我们会就实习中遇到的问题进行深入的交流，他会从专业角度出发，为我指明解决问题的方向和方法。
通过讨论和辅导，我不仅能够解决实习中的具体问题，还能够加深对专业知识的理解。
4.实习报告评价：在实习期结束后，我会向实习指导教师提交实习报告。
他会认真阅读和评价我的实习报告，并给予详细的反馈和建议。
通过实习报告的评价，我能够了解自己在实习中的不足之处，并为今后的学习和实践提供参考。
评价：1.指导过程中，实习指导教师能够清晰地传达实习目标和要求，帮助我明确实习任务和目标，使我在实习中有了明确的方向。
2.实习指导教师能够根据我的需求和实际情况提供个别指导。
他给予了我充分的自由发挥的空间，同时在我需要帮助时及时给予指导和建议。
3.实习指导教师在讨论和辅导中展示了丰富的专业知识和经验，能够从专业角度出发为我指明解决问题的方向和方法。
4.实习指导教师在实习报告评价中，给予了详细的反馈和建议。
通过他的评价，我能够了解自己的不足之处，并为今后的学习和实践提供参考。
总结：通过实习指导教师的指导，我在实习期间充分掌握了必要的背景知识和技能，提高了解决问题的能力。
他的指导和鼓励激发了我的学习和实践热情，使我在实习期间取得了不错的成绩。
学生实习实训教师指导记录表
教
师
指
导
意
见
1、放平心态，端正工作态度，从最基层做起。
2、更多引进企业实习教师。
指导教师：
2013年12月30日
第三次指导：
时间：2014年2月28日
指导形式：谈话、聊天
学
生
实
习
主
要
问
题
1、面对陌生的工作环境怕出错。
2、不能很快上手，将所学知识运用到工作中去。
学
生
实
习
主
要
问
题
1、实习过程中学生无法完整接触企业事务。
2、不善于发挥个人积极性
教
师
指
导
意
见
1、实习过程中要多学多练。
2、积极主动，不能被动接受任务。
指导教师：
2014年4月30日
第六次指导：
时间：2014年5月15日
指导形式：个别指导
学
生
实
习
主
要
问
题
1、疏于管理，实习流于表面和形式。
2、缺乏基本的处世之道。有的实习生，实习期间态度相当诚恳，但离开时却什么也没说就走人了，给人不好的印象。
XXXXX学院
实习指导记录表
学生姓名（学生小组成员）：
时间：2013年11月30日
指导形式：集体指导
学
生
实
习ห้องสมุดไป่ตู้
主
要
问
题
1、实习目的不明确，认为实习就是找工作，尝试挣钱，完成任务。
2、动机不纯。很多学生只是因为学校需要实习证明而来实习，而且实习时间较短，这样企业不可能把一些具体的项目交给他来完成，所以就达不到什么效果。
指导初级教师记录表完整优秀版
指导初级教师记录表完整优秀版背景此文档是为了帮助初级教师记录和评估其教学工作而设计的。
通过填写此记录表，初级教师可以系统地记录下自己的教学经验，进而改进自己的教学能力和水平，为学生提供更好的教育。
使用说明1. 完整填写基本信息请在记录表的顶部填写基本信息，包括教师姓名、所在学校、所授课程、教学班级等。
这些信息将有助于将来的查阅和评估。
2. 记录每次授课的情况每当进行一次授课时，请根据以下要求记录相关信息：- 日期：记录授课日期。
- 课时：填写该堂课的具体课时。
- 课题：简要说明该课的主题。
- 教学目标：阐述课堂的教学目标和要求。
- 内容安排：列出该堂课的详细内容和活动安排。
- 教学方法：描述所采用的教学方法和教学手段。
- 教学效果：分析本堂课的教学效果，包括学生的反应以及达到的教学目标。
- 教学反思：对本堂课的教学效果进行总结和反思，指出自己的不足和改进方向。
3. 多角度评估教学表现除了记录每次授课的情况外，还可通过以下方式进行多角度评估教学表现：- 同事评价：请请教其他教师对你的教学进行评价，并记录他们的意见和建议。
- 学生反馈：与学生进行互动，听取他们的意见和建议，并记录下来。
- 自我评估：在每个学期结束时，进行一次系统的自我评估，总结自己在教学中的优点和不足。
4. 持续更新和改进定期更新并改善该记录表，使其能更好地适应自己的教学需求。
同时，根据记录的内容，制定下一步的教学改进计划，并努力实施。
总结指导初级教师记录表是一份有助于初级教师提升教学能力的重要工具。
通过记录和评估教学情况，初级教师可以更好地认识自己的教学优点和不足，并不断改进自己的教学方法和策略。
希望初级教师能够充分利用此记录表，为学生的教育提供更好的支持和指导。
毕业设计教师指导记录表
毕业设计教师指导记录表
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：XXX
指导教师姓名：XXX
指导内容摘要：
今日指导重点在于确定论文的主体框架，针对学生的初步想法，提供了关于市场调查、消费者行为、产品设计等方面的参考资料，并与学生讨论了研究方法的选择。
学生问题与解答：
Q：在市场调查部分，我应该如何选择调查方法？
A：你可以考虑在线问卷、电话访谈或面对面的深度访谈等方法，根据研究目的和目标受众来选择。
Q：对于消费者行为的章节，有哪些关键点我需要特别注意？
A：消费者行为是一个复杂的研究领域，你需要关注消费者的需求、决策过程、品牌忠诚度等方面。
指导教师意见与建议：
- 建议学生在下阶段更深入地研究论文主题，提出明确的研究假设。
- 提醒学生注意时间管理，确保毕业设计的进度。
下次指导安排：
日期：XXXX年XX月XX日
主题：数据收集与初步分析讨论
建议学生提前准备好已收集的数据，共同讨论数据的初步解读与分析。
备注：学生本周已完成文献综述和文献搜集，下周开始数据收集工作。
毕业论文指导过程记录表
毕业论文（设计）题目
XXXX
学生姓名
XXXX
学号
XXXX
专业班级
XXXX
指导教师
XXXX
职称
XXXX
系（教研室）
XXXX
指
导
过
程
记
录
指
导
过
程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
记
录
指
导
过
程
记
录
指
导
过
程
记
录
指导内容记录（一）
开题报告修改意见：
1.论文提纲结构，逻辑性不够清晰
2.对新媒体的概念还有特点要有一个深度的理解
导
过
程
记
录
指导内容记录（五）
论文四稿修改意见:
整体问题不大，在对自己论文的语言进行提炼修饰，并且进行降重工作
指导教师签名：曾纪刚2018年5月2日
说明：
1、此表为指导教师指导学生毕业论文（设计）的过程记录表，由学生填写记录内容，指导老师签名。
2、要求指导教师每个月指导学生1次。
3.阅读量还不够，需要多研究他人的论文，学习一下他人的写法和逻辑性，从而总结出自己新的观点。
指导教师签名：XXXXXXXX年XX月XX日
指导内容记录（二）
论文一稿修改意见:
1.前面论文理论性的东西太多，需要凝练一下，简单的说一下就可以，不需要写的太具体
指导教师签名：XXXXXXXX年XX月XX日
指导内容记录（三）
论文二稿修改意见:
XXXX
指导教师签名：XXXXXXXX年XX月XX日
指导内容记录（四）
论文三稿修改意见:
青年教师指导记录表
青年教师指导记录表青年教师指导记录表导师姓名：指导时间：2013年3月青年教师姓名：本次指导题目：认真备课，才是上好每一堂课的关键在教学中，除了关注学生，掌握教学方法外，认真备课才是上好每一堂课的关键。
不充分的备课将严重影响课堂气氛和积极性。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。
充分备课不仅能调动学生的积极性，同时更有利于教师驾驭课堂。
只有课堂内容丰富、难易适中、照顾全部，才能吸引住学生，使学生全身心投入到研究中，难以分心。
存在问题：教师对于课堂教学的组织、驾驭能力是完成教学任务、实现教育目的的根本保证。
要想理想地实施教学过程，首先要求教师理解、领悟和提升要教学的信息，最后将这些信息有效地传递给学生。
通过学生的反馈，了解学生的研究成果。
因此，提高课堂教学能力的途径可以借鉴以下几点：借鉴中感悟、实践中探索、研究中升华、反思中前进。
被指导教师签名：指导教师签名：教务意见：领导签字：年月日青年教师指导记录表导师姓名：指导时间：2013年4月青年教师姓名：本次指导题目：增强对课堂教学节奏的驾驭在教学过程中，由于课时不足，教师在课堂提问环节不等学生思考，立刻要求回答。
或者在让学生完成课堂练的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求。
学生并不清楚练的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生拖延时间观念。
这种教学模式严重影响了课堂教学的效率。
教师在教学过程中应给学生留出一定思考时间和思维空间，明确练时间和标准，加强指导，强化课堂组织，有效把握课堂节奏。
存在问题：平时在教学过程中由于课时不足，教师在课堂提问环节不等学生思考，立刻要求回答。
或者在让学生完成课堂练的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求。
学生并不清楚练的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生拖延时间观念。
2013年6月指导地点___在教学过程中，分层布置作业是提高学生研究效率的一种有效方式。
教师进班观察指导记录表
教师进班观察指导记录表
背景
教师进班观察指导是一种促进教学质量提高的有效方式。
为了更好地记录和总结进班观察指导过程中的观察和指导内容，制定了本记录表。
记录表
使用说明
1. 将日期填入“日期”栏中，例如：2021年1月1日。
2. 填入要观察的班级名称，例如：一年级一班。
3. 在“观察内容”栏中记录观察到的教师行为和学生表现。
4. 在“指导内容”栏中填写对教师的指导建议和具体行动。
5. 在“结果评价”栏中评价指导后所取得的效果和改进情况。
注意事项
- 针对每个观察和指导内容，及时记录，确保准确和完整。
- 保持客观和公正，不进行主观评价。
- 在“结果评价”栏中，尽量使用具体的数据和事实描述评价结果。
以上是《教师进班观察指导记录表》的内容。
希望这份记录表能够对之后的进班观察指导工作有所帮助。
毕业设计过程记录
题 目
学生姓名
学号
指导教师
许涌清
系部
班级
顺序号
第1次
学生完成
毕业论文
（设计）
内容情况
（写老师布置论文题目，自己找资料，构思等内容，分1、2、3条等等）
1、
2、
3、
学生签名：
时间：2013年11月11日
教师指导
内容记录
教师签名：
时间： 年 月 日
安徽机电职业技术学院毕业论文（设计）指导过程记录表
题 目
学生姓名
学号
指导教师
许涌清
系部
班级
顺序号
第3次
学生完成
毕业论文
（设计）
内容情况
（写根据老师检查后的要求，自己修改论文，然后再发邮件给老师检查，直到老师同意定稿，打印论文等内容，分1、2、3条等等）
1、
2、
3、
学生签名：
时间：2013年12月18日
教师指导
内容记录
教师签名：
时间： 年 月 日
题 目
学生姓名
学号
指导教师
许涌清
系部
班级
顺序号
第2次
学生完成
毕业论文
（设计）
内容情况
（写自己写论文和修改论文，然后发邮件给老师检查等内容，分1、2、3条等等）
1、
2、
3、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生签名：
时间：2013年11月28日
教师指导
内容记录
教师签名：
时间： 年 月 日
安徽机电职业技术学院毕业论文（设计）指导过程记录表
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记录(五)
三稿修改意见
指出有些理论的引用值得改进，提出必须注明引文出处。
学 生 签 名：年月日
指导教师签名：年月日
指导内容
记录(六)
四稿修改意见
对论文定稿提出了总体性的要求。
学 生 签 名：年月日
指导教师签名：年月日
指导内容
记录(七)
定稿总结
最后对论文做全面的检查及介绍论文答辩的准备工作。
学 生 签 名：年月日
指导选题的种类，选题意向，主要参考资料以及初稿的写作步骤。
学 生 签 名：年月日
指导教师签名：年月日
指导构提出建议。
学 生 签 名：年月日
指导教师签名：年月日
指导内容
记录(四)
二稿修改意见
指出和修改了文章的语法错误。
学 生 签 名：年月日
指导教师签名：年月日
指导过程记录
指导教师签名： 年月日
指导内容
记录(八)
论文打印排版指导会议
指导除论文正文外其它表格的填写规范，并对论文打印的排版要求及注意事项做了重要指示。
学 生 签 名： 年月日
指导教师签名： 年月日
答辩小组组长意见
(对情况是否属实做出意见)
组长(签名)： 年月日
注：本表与毕业论文一起装订存档。
专业班级
英语0804班
指导教师
唐建福
职称
副教授
系（教研室）
外语系
指导过程记录
指导内容
记录(一)
论文小组第一次会议
唐老师与所有小组成员见面，相互了解，就论文的重要性和写作的步骤以及选题的前期准备，如资源的搜索和整理对我们做了详细介绍。
学 生 签 名：年月日
指导教师签名：年月日
指导内容
记录(二)
开题指导会
湖南科技学院毕业设计（论文）指导过程记录表
毕业论文(设计)题目
论补偿策略对提高向型性格学生英语口语水平的作用
On the Role of Compensation Strategies in Improving
Introverted Students’Oral English
学生姓名
黄芙蓉
学号
200804001412