高中英语改错技巧
第十九讲 高中英语语法 高考短文改错解题技巧小结和练习
短文改错题答题技巧短文改错题检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力.进而考察学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平，考察学生在语篇中综合运用英语的能力考生英语水平的高低完全可以从这一题型体现出来然而很多考生对该题感到束手无策.关键在于找不到错误、不会找错误。
那么怎样找错误、发现错误就成了解题的关键。
短文改错解题思路和检查原则：按句划分，逐句检查；从句先看关系再逐句检查1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;2. 谓语动词的时态、语态;3. 非谓语动词的用法;4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;5. 定冠词和不定冠词是否正确;6. 代词的格和性的使用是否有误;7. 定语从句中关系代词、副词是否准确无误;8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
9.介词的单独使用或和动词的习惯搭配是否得当或缺少注意：1. 必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。
即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2.核对改正的语法项目是否有重复。
因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
短文改错常见错误类型：1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用②and前后动词时态不一致; ③主谓不一致;④缺少动词,特别是be动词; ⑤第三人称单数形式错用; ⑥主动语态和被动语态错用。
1. They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies. (did 改为do，错误类型属于①)2. As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. (visiting 改为visited, 错误类型属于②)3. There will an important game next month. (will后加be,错误类型属于④) One evening she told methat something happened when her parents was out. ( was 改为were，错误类型属于③)2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。
浅淡高中英语短文改错策略
２） 促 使 学 。 长 时 间 维 持 学 习 英 语 （ 二 的 热情 生 ８
总 而 言 之 ， 广 大 同 仁 在 初 中 英 语 教 学 实 践 中 ， 一 定 要 坚
口 掌解技 握题巧
（ ） 纵 观 加 联 想 。首 先 要 通 读 全 文 ，在 理 解 篇 章 的基 础 上 逐 句 审 读 ， 分 行 判 １ 断 ， 上 下 兼 顾 ，不 可 顾 此 失 彼 。
减 少 学 习 英 语 的 焦 虑 感 。笔 者 坚 信 只 要 广 大 同 仁 在 教 学 工 作 中 不 断 更 新 教 育 观 念 、 有 效 开 动 脑 筋 ， 还 可 以 找 到 更 多 、 更 好 的 英 语 教 学 情 感 激 发 的 有 效
途径 。
目 紧 题目 求。 择 题 法 扣 要 选 答 方
解 以 达 到 自我 身 心 的 调 节 ， 从 而 调 动 学 生 学 习 的情 感 积 极 性 ：
（） ｌｎｙｏ ｏ ｗｏｋｍａ ｅ １ Ｐｅ ｔ ｆｈ ｍｅ ｒ ｋ ｓ
Ｕ ｉｅ ， ｕ ｆｗｅ ｓ ｅ ｄ ｐ ｅ ｔ ｆ Ｓｔｒ ｄ ｂ ｔ ｐ ｎ ｌｎ ｏ ｉ ｙ
在 初 中 英 语 教 学 情 感 教 学 过 程 中 ，教 师 要 掌 握 学 生 的 喜 怒 哀 乐 、 认 真 研 究 学 生 的 各 种
心 态 ， 了解 学 生 的 追 求 与 向往 ， 确 保 能 够 有 效 情 感 教 学 ， 从 而
浅 淡 高 中英 语 短 文 改 错 策 略
ｔ ｅｓｕｄ ｎ ｗｅｃ ｎ ｈ ｖｅｐｌｎｙ ｏ ｉ ｔ ｙｉｇ， ａ ａ ｅ ｔ ｆ ｍ
英语语 言知识或语法知识 ，逐句辨别正误。
【 关健词 ｌ高 中 ； 英语 短文 ； 改错技巧
如何提高高中学生英语短文改错能力
由于学 生在 英语学 习中的错误 大量
地存在于 口头 、 笔头训练 中， 因而要求教师 运用语言 的能 力。 复习课文时 ， 每堂课都要
词等。学生做这类题 困难要小一些 ， 做 错 ， 哪些错误 是可 以避免 的。 通过这样 的
起来 有兴趣 ， 得分 率也 高 ， 增强 了他们 获 分 析讲解 ，学生基 本上 能弄清 出错 的原 综合的短文改错练 习时 ， 指导学 生分 四步 生 审题 的细 心度 ， 学生 吸取 了教 训 ， 以后 这 类错 误就少 了。
抓好听 、 说、 读、 写训练 ， 打 好 扎 实
找 出错误。 第四步 ， 从行文逻辑判断。 一些逻辑上 的错误 ， 从语法角度来看是正确的 ， 但通过
重要 的是要 有扎实 的语言基础 ， 学生不仅 好 的效果 ， 学 生在大 量的 口头 、 笔头 练 习
三、 掌握 改错 答题 技巧 。 提高综 合改 上下文 的逻辑关系来看 ， 就会发现错误。 四、 重视讲 评 ， 提 高学生对 错误 的分
在教学中要注意培养学生口头、笔头正确 取成功的信心。在此基础 上 ， 再让学 生做 因 ， 从 而会收 到较好 的效果 ， 并提 高 了学 让学生运 用本课 中的单词和句型造句 ， 先 做 这 类 题 。 关键 词 ： 英语 创新 能 力
在英语教学中 ， 培养学生的创新思维 ， 使学生在学习过程 中善于独 创性地思考 问
英 语教 学 中学生创 新思维能力的培养
一河北省晋州市第七中学 娄艳辉
思考题 ， 发展 学生横 向类 比、 逆 向联想等
Байду номын сангаас
使役 题， 有效地对新 旧知识重新整合 ， 形成 自己 而 创造性地 解决 问题的能 力。例如 ， 动词“ ｍ ａ ｋ ｅ ” 及 多数 感官动 词连 用在 句 中 独特的思维和方法 ， 提高学 习效率。 如何在 做主补或宾补 时 ， 教 师不 要急 于告诉学生 英语教学中培养学生的创造性思维呢？ 什 么时候 带 “ ｔ ｏ ” ， 什 么时候 不 带 “ ｔ ｏ ” ， 可 创设语言氛围。 激 发 创 新 思 维 能 力 先在黑板上写 ： 对于 英语 教学 ， 需要 教师创设一个特
高中英语改错答题技巧
高中英语改错答题技巧高中英语改错答题技巧改错题是英语中的常见题型，下面就是店铺为您收集整理的高中英语改错答题技巧的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！高中英语改错答题技巧一、常见错误类型词法动词1．时态、语态是否正确；被动语态是否缺少be动词2.动词与其主语是否一致3.分词、动名词、不定式是否误用、分词作状语时与句子的逻辑主语是否一致4.动词词组的搭配是否准确名词1.名词前冠词是否误用；名词前是否缺冠词；抽象名词、物质名词泛指时是否多加了冠词2.名词的数、格是否一致3.可数名词与不可数名词是否混用代词1.人称代词的格是否误用2.代词前后指代是否一致3.定语从句中关系代词是否误用4.不定代词的使用是否正确形容词、副词1.形容词、副词是否误用2.比较级、最高级用法是否正确；比较结构中是否多了相似词3.形容词修饰名词、不定代词，副词修饰动词、形容词和其他副词或全句，这种修饰关系是否明确4.关系副词where, when, why是否缺失或错用5.将形容词、副词视作动词，使句子缺少谓语动词介词1.介词习惯用法的搭配是否准确2.检查及物动词后不加介词，不及物动词后要加介词3.时间状语中是否多加了介词连词词的选用是否符合题意；从属连词使用是否正确冠词冠词在名词前是否误用及缺失二、常见错误类型句法1.句子结构及固定句式的使用是否正确2.倒装、省略、强调和there be句型的运用是否正确3.疑问、否定（完全否定、部分否定）的使用是否正确4.是否有母语迁移导致的无主语句子、无谓语句子等三、常见错误类型行文逻辑1.上下文人（事）物、地点等是否一致2.句子与句子间的逻辑关系是否准确3.行文中的因果关系、对比关系等逻辑关系是否准确四、短文改错解题步骤1.通读全文，把握大意短文改错不同于单句改错，它涉及行文逻辑以及句与句之间的必要联系。
因此，做题时首先要通读全文，把握文章大意及上下文之间的联系。
高中英语改错题答题步骤及规则
高中英语改错题答题步骤及规则每一种题型都有对应的答题步骤及规则，当然每一种题型也有相关的解题技巧，下面我们就来看看高中英语短文改错题答题步骤及规则，里面有答题的步骤、改错题万能答题公式、改错题的出题规律等等，帮助大家尽快提升短文改错题的答题水平，进而提升英语成绩。
高中英语改错题答题步骤第一步：考生必须熟悉设错方式1. 考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2. 考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。
考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。
第二步：对全文宏观把握学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。
在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。
第三步：从语法角度审查1. 查看时态是否一致。
My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。
2. 查看主谓是否一致。
Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。
3. 查指代是否一致。
The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。
高中英语的改错题技巧
高中英语的改错题技巧高中英语的改错题技巧短文改错考查考生发现和纠正错误的能力，它是测试考生写作能力的一种客观方式。
下文是店铺为大家收集整理的高中英语的改错题技巧，希望大家喜欢。
高中英语的改错题技巧1一、冠词。
主要考查冠词表示泛指、特指的用法及固定搭配中冠词的使用。
1. ... and fish was caught. (陕西2013)【解析】本题考查不定冠词。
本句的意思是“一条鱼被抓住了”。
fish在本句中是单数可数名词，且是泛指，故应在前面加不定冠词a。
2. As a result, nobody knew truth. (浙江2012)【解析】本题考查定冠词the的用法。
此处指特定的真相，应在truth前加the。
3. In a fact, he even ... (2013新课标全国卷I)【解析】in fact是固定短语，应去掉a。
二、名词。
主要考查可数名词和不可数名词辨析、可数名词单复数等。
1. He has ruined his healthy. (辽宁2013)【解析】本题考查名词的用法。
his是形容词性物主代词，其后应接名词，故应将healthy改为health。
2. He was tall, with broad shoulder and a beard ... (2013新课标全国卷I)【解析】本题考查名词单复数。
表示“宽厚的肩膀”应用broad shoulders，故应将shoulder改为复数形式。
三、动词。
主要考查动词的时态、语态等。
1. I was only four when she passes away. (2013新课标全国卷I)【解析】本题考查动词的时态。
主句是一般过去时，when引导的时间状语从句也应用一般过去时，故应将passes改为passed。
2. Tea in China was traditionally drank from cups without handles. (2013新课标全国卷II)【解析】本题考查动词的语态。
高中英语短文改错应试总结论文
高中英语短文改错应试总结【摘要】“短文改错”考点综合性强，覆盖面广，错误设置类型多，在高中英语试卷中属考查考生综合运用英语语言能力的题型，同时也是学生们在考试中丢分较多的一个题型。
把握好该题型，考生不仅应具备扎实的语言。
本文是笔者近几年对高中英语短文改错的心得。
【关键词】高中英语短文改错一、高中英语短文改错短文改错要求考生把文中不符合英语表达习惯地方找出来，并将其改正，而不能改变短文原本要表达的意思。
短文改错是在高中英语考试中占有分值大和难度大，并且是考生既关心又担心的题型。
了解其特点与方法有助于同学们在考试中取得好成绩。
体现学科特点的语言知识体现学科特点的语言知识是指英语在交际过程中特有的现象：如动词的各种变化形式、名词的单复数变化形式、代词的各种形式、形容词的各种变化形式等。
二、短文改错的考点1、动词（1）查看谓语动词。
查时态、语态是否一致。
时态错误几乎是每年nmet中必设的考查项目。
检查每一个句子中谓语动词的时态及语态是否与上下文、语境以及该句的时间状语相一致。
（2）查看非谓语动词。
考生在平日学习时，一定要能够分辨谓语动词与非谓语动词的区别．抓住句子的脉络，查看非谓语动词的基本用法和固定句型是否正确。
2、名词可数名词与不可数名词最大的区别在于可数名词单数前必须有冠词等修饰语，否则用法错误。
而不可数名词前有无冠词均可。
考生应查看名词用法是否准确．与其修饰语是否一致，以及冠词是否错用、多用、少用。
3、形容词和副词短文改错中，形容词和副词常常混用。
形容词修饰系动词和名词，副词则修饰行为动词、形容词、过去分词以及整个句子。
此外。
还要注意形容词和副词的基本用法是否正确，比较级用法是否与上下文语境吻合．形容词和其相对应的名词是否混用。
4、介词介词错误主要在于误用、少用和多用。
首先根据上下文语境和短语的基本搭配确定介词是否有误。
其次，根据动词的词类确定介词是否缺失或多余。
5、代词注意代词单复数、主宾格是否使用正确、是否前后一致。
高中英语非谓语动词知识与短文改错技巧
高中英语非谓语动词知识与短文改错技巧1非谓语动词的含义非谓语动词首先是一种动词形式，其次是这种动词形式不能做谓语，综合这两点，我们将其叫做非谓语动词。
2非谓语动词的形式非谓语动词包含四种形式，即不定式、动名词、现在分词和过去分词。
其中，每种形式按照发生时间和主被动又包括不同的子形式。
具体如下：1. 不定式①基本形式：to do（表示主动，并且一般表示将来）②被动式：to be done（表示被动，并且一般表示将来）③进行式：to be doing （表示主动和进行）④完成时：to have done（表示主动和完成）⑤完成被动式：to have been done（表示被动和完成）⑥完成进行式：to have been doing （表示主动和完成进行）例如：The teacher told us to do morning exercises .老师让我们做早操。
The car to be bought is for his sister.要买的这辆车是给他的姐姐的。
She pretended to be reading when the teacher came into the classroom. 老师进来时，她假装正在读书。
The thief is said to have escaped.据说小偷已经逃跑了。
The thief is said to have been arrested.据说小偷已经被抓住了。
She is said to have been working in the factory over the last 20 years.据说在过去的20年里，她一直在这家工厂工作。
2. 动名词①基本形式：doing （表示主动）②被动式：being done（表示被动）③完成式：having done（表示主动和完成）④完成被动式：having been done（表示被动和完成）例如：Travelling in space by ordinary people will be common in the future.在未来，普通人在太空旅行将会是普遍的事情。
高中英语高考高考英语总复习课件：短文改错解题技巧(共38张PPT)
答案： read → reading
7. 固定搭配 【例15】I had to look up to the same word many times.
【例16】I am sure they will laugh to me and see me as a fool.
5. 形容词、副词误用：形容词和副词混用；形容词比较级和最高级 做题技巧： ① 看被修饰成分 修饰名词或代词用形容词；修饰动词，介词短 语或者一个句子用副词 ② 系动词和感官动词后容易误用seem/remain/get/turn/become+形容 词
【例11】I’m sure we’ll have a wonderfully time together. 【例12】The cake which was made by my mom smelt well.
【例8】One evening she told me that something happened when her parents is out.
【例7】As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. 答案： visiting → visited 【例8】One evening she told me that something happened when her parents is out. 答案：is → were
（laugh at sb. 嘲笑某人）
1.数句子的个数，至少有10-N个句子有两个错 如果有N句，那么有10-N句有两个错 高概率:两个错的句子比较长 2.翻译，逐词检查 找到8-9个错，毕业水平 3.统计错误的个数和类型 4.在可能的错误句子中，优先寻找可能的错误类型 可能的错误句子：没有找到错误的，特别长但只有一个错的句子 可能的错误类型：
高考英语短文改错题型 解题方法指导 (3)(共52张PPT)
2007年海南 Li Ming came see me every day.
Persistence produces miracles!
坚持铸就奇迹！
2010全国二 From then on,we've kept touch with another through e-mails.
常见不及物 动词 arrive, come, craw, die, dive, walk, go, run, come, fall, flow, happen, rise,agree
考点七 连词
1. 考查方式: (1)并列句缺并列连词。 (2)名词性从句作主语缺连词, 或者误用其他连词。 (3)关系代词、关系副词及从属连词在复合句中的使用是否 正确。 (4)and, or, but, so, however, therefore等词的运用是否正确。
2. 突破技巧: 短文改错对连词的考查仅限于上下文之间语意的连贯方面。所以在做这类题目时, 重要的是要读懂上下文, 搞清楚上下句之间的关系。掌握句式结构, 把握准语意关 系是做好此类试题的关键, 如并列逻辑关系常见的词有and, both. . .and. . . , not only . . . but also . . . , as well as等; 转折逻辑关系常见的词有however, but; 递进逻辑关系 常见的词有what’s more, moreover, besides等。
名词所有格
2007海南 I first met Li Ming at a friend birthday party five years ago.
考点三：冠词
考查方式: (1)单数可数名词前要加冠词。 (2)不定冠词与定冠词的区别。 (3)固定短语中冠词的使用错误。 （4）复数可数名词前加不定冠词
高中英语短文改错答题6步法(附100道专项练习题+答案)
好用！高中英语短文改错答题6步法（附100道专项练习题+答案）习题含答案，大家快抓紧时间学习吧！第一步必须熟悉设错方式1. 必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2. 平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。
大家在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。
第二步对全文宏观把握大家应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。
在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。
第三步从语法角度审查1. 查看时态是否一致。
My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。
2. 查看主谓是否一致。
Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。
3. 查指代是否一致。
The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith 一家人，因此指示代词his应改为their。
4. 查平行结构是否平行一致。
由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。
高中英语改错技巧与试题(附有口诀)
英语语法记忆歌诀一般现在时一般现在时态中，动词一般用原形。
表述事实讲真理，习惯动作常发生。
动词词尾加－s(es)，只表单数三人称。
若变一般疑问句，得看句型是哪种。
系表结构和there be, be放句首可完成；若遇实义动词句，do或doesxx忘用！现在进行时Look, Listen是标志，现在进行正发生；有时now在句中现，“be＋v－ing”时态成。
若问be用何形式，须看主语数、人称。
He ／She is, I am．We, you, they后are紧跟。
v－ing形式更好记，三种构成要分清。
一般问句be提前，be后加not否定成！基数词变序数词基变序，很容易，一二三，特殊记，th从四起。
八去t来九去e，遇到ve，f替，ty变为tie，后加thxx迟疑，xx表示几十几，只变个位就可以。
时间介词巧记歌年、月、季节前须用in，（如：in 2008, in September, inspring）日期前面行不通。
遇到几号改用on，(如：on January 1)上午、下午、晚上仍用in。
(如：in the morning／afternoon／evening)若是某日上下午，也是用on才能行。
(如：on the evening of the Mid－autumn Day) 正午、夜里用at，(如：at noon, at night) 时、分用法也同理。
（如：, at two, at two）如若“差”点须加to，(如：two to two)如若“过”点改past。
(如：half past one)多说勤练牢牢记，学好英语非儿戏。
谓语be的用法我用am，你用are除此之外的单数包括他她还有它统统都是用is我们你们和他们只要复数都用are一般疑问句和否定句的变化一般问句并不难，谓语调到主语前。
大写小写有变化，句末要把问号加。
第一人称常变二。
否定句就更简单，中间加上一not，谓语动词提到前。
现在进行时现在进行时很好记，结构be＋动词ing。
高中英语改错
一．改错步骤：1．读第一遍，了解大意，掌握整体时态，题材，内容。
2．读第二遍，确定明显错误，从语法，句法，行文逻辑三方面着手，逐句分析。
3．读第三遍，看错误类型比例是否得当，前后逻辑是否一致。
4．读第四遍，注意符号不规范，一个词改为几个词或几个改为一个，大小写，合成词只改了其中一部分。
二．改错技巧：1．查时态2．查冠词3．查主谓一致4．查代词5．查平行结构是否平行一致（and, or, but, either --- or, neither --- nor, not only ---- but also,）6．查名词的单复数7．查行文逻辑8．查非谓语动词9．查介词及固定搭配10．查形容词和副词用法三．冠词误用：1．零冠词：在下列情况下名词前无冠词（1）专有名词（人名，地名）前；如：China, New York, Smith,（2）物质名词，抽象名词表示泛指；物质名词：不具备确定的形状和大小，无法分为个体的物质或实物。
如：cotton, tea, air, fire, grain ,coal, money抽象名词：表示动作,状态，品质，感情等概念。
如：news, information, happiness, progress（3）表示交通工具或通信手段的名词与by连用时；如:by bike, by mail, by telephone（注意：与其他介词连用时一般加冠词，如on a bus, over the radio）（4）man, mankind,表示“人类”，space,表示“太空”，nature表示“自然”，society, 表示“社会”，word表示“消息”时；（5）表示季节，月份，星期，节假日，三餐，学科，球类活动，棋类游戏的名词前；如：Children’s Day, play football, study English,(注意：如果表示若干个“季节，月份，节假日，星期”当中的不确定的某一个，则该名词前加a；一日三餐前有定语时，前加a，表示“一顿---的饭”。
英语改错解题技巧及公式
英语改错解题技巧及公式高考短文改错是很常见的题型，有许多的同学是特别的想知道高考英语改错题的解题公式和公式有哪些的，那么下面给大家共享一些关于英语改错解题技巧及公式，盼望对大家有所关心。
一.高中英语改错题有哪些解题技巧一.动词形主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不全都的错误。
例如：My favourite sport is football. I was member of our school football team. (is)Now my picture and prize is hanging in the library. (are)上述两例分别属于时态错误和主、谓不全都错误。
找出此类错误的关键是树立坚固的时态概念，留意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的全都性。
二.名词数指名词单、复数形式的用法错误。
常表现为将名词复数写成单数。
例如：…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)三.区分形和副及区分形容词和副词在（句子）中的作用和详细用法。
这也是高考短文改错的常考点。
例如：I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)需要留意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。
第一例中的wonderful作定语修饰time，其次句的Unfortunately作状语修饰整个句子。
四.非谓动词细辨别这是考查最多的错误形式之一。
主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。
例如：…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested) Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。
高中英语易错知识点与短文改错题答题技巧
高中英语易错知识点与短文改错题答题技巧一.名词1. He gave me a very good advice yesterday.句中的a要去掉，因为advice是不可数名词。
一些汉语概念为可数的词在英语中却是不可数的，表示数量时在其前加a piece of，类似的词有：news, bread, work, paper, chalk, furniture, information等等。
2. That girl loves reading book.可数名词单数不能孤零零地放在句子里，或前面加冠词，或将其变为复数。
此处最好变为books.3. He went into a book’s shop and bought a dictionary.一般表示有生命的东西的名词的所有格用’s，如my mother’s car, 而此处适宜用名词修饰名词，改为a book shop.4. My family is watching TV.一些集合名词如看成一个整体，则用单数的谓语动词，如My family is a happy one; 如强调集合中每个个体的个人行为，则用复数的谓语动词。
此处看电视是个体行为，应把is改为are。
类似的词有：team, class, audience等。
5. I bought some potatos and tomatos at the supermarket.中学阶段以“o”结尾的名词中有四个词变复数时要加es，它们是tomato, potato, Negro, hero; 其余的都加s变为复数。
6. This has nothing to do with their believes.（这和他们的信仰没关系。
）以f, fe 结尾的词变为复数时一般去f, fe 加ves，如knife—knives, thief—thieves; 而roof 和belief直接加s变为复数。
高中英语语法复习课件--短文改错技巧(共42张PPT)
解题策略
(1) 明确句中动词所作的句子成分. (2) 前后联系，整体把握 . 系统掌握非谓语动词 的句法功能.
Note: (1) 谓语动词与非谓语动词的混用. (2) 非谓语动词之间的混用. (3) 在并列结构中谓语与非谓语动词的误用.
practice
1)My parents will do all they can make sure that I
hill.
3. When a young man starts to earn his own living, he can no longer expect others to pay his food .
for
4. The gentleman insisted at my receiving the
get a good education.
to
2)We fed monkeys, visiting temples and told
stories.
visited
3) Soon I began to enjoy talk to myself on paper as
I was learning to express mystealflkiinngsimple English.
解题策略
(1) 理清短文中代词的指代关系，注意 联系上下文。
(2) 系统掌握it的各种用法 .
practice
• Some students may also save up for our
college or future use .
their
2. I was learning to express me in simple
高考链接6： There was one on particular I’d really wanted.(2011 浙江卷)
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高中英语改错
是有规律可循的：
名词错误的可能
（1）名词单复数
只有这1种可能，而且到现在的改错，我就记得就1次单复数没考，其他场次必考！
形容词错误的可能
（1）意思颠倒，要改成反义词
这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有形容词，先上下文看看，有没有意思反了
（2）词性错误
2个形容词在一起，那肯定有一个是修饰另外一个的，所以要改成副词
介词错误的可能性
（1）固定短语的搭配问题，不如key to,answer to, be faced with等
这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有介词，先看左右，有没有搭配错误、连词错误的可能性
（1）承上启下的错误
有时候，表示递进的，但题目中给出even if，所以要把if去掉；有时表原因的，但题目中是therefore，所以要改成because。
这样的错误也时常出现，但不是每次出现
（2）非限制性宾语从句只能由which引导，题目中很会用that来误倒
代词错误的可能性
（1）代词与先行词不一致
前面说了是单数，后面用了them，所以要改成it。
这类的错误也经常发生
动词错误的可能性（大头！！）
（1）时态错误
明明文章在说过去的事情，但用了个is，所以要改成was
这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有动词，先看上下，有没有时态问题
（2）主谓不一致
they was doing …… 这样的错误，找不出么，6级也别考了
（3）非谓语动词提前形式的错误
viewed……，they were doing…… 像这样的情况，viewed就要改成viewing
如果后面是it,前面是ing形式，也要注意的
（4）平行结构错误
前面连着2句都是to做什么，to做什么and do什么，这时候就要在这个do前加to
如果是to doing，就要改成to do
以上这些错误在考试中占6-7分左右，可以一定要抓住，后面的分数就难拿了
另类错误
（1）易混淆的词
比如：His persistence was awarded when the car finally started
中间的awarded是错误的，应该改成rewarded
（2）从上下文来看，应该改动的词
一般发生在名词的身上！！比如前面说美国人吃饭的习惯，后面写了chinese，那就要改成American （3）固定词组用错一个，造成意思完全改变
比如：It also takes rise to a blurring of the distinction between science and technology 要把takes 改成 gives
这样的难点错误，解决方法是，能改则改，不能改确定哪个词错，骗2个0。
5分
总的评注：做改错题一定要具有一双“慧眼”。
重要的不是自己会运用一个语法点或知识点，而是能够识别出错误的用法，以审查的眼光去面对每一个改错题。
这就需要掌握必要的答题步骤和技巧。
答题步骤：
1、一般来说，做题时千万不要拿起来就改。
先花一、两分钟从头到尾通读全文，对文章大致内容有所了解，做到心中有数。
2、然后把重点放在有错误项的标题号行，寻找较容易辩认的语法错误，如主谓不一致、时态、语态使用错误、非谓语动词错误等等。
3、如果错行中不存在上述明显错误，则应查看是否有词语搭配错误，易混词错误、词性错误等等细节错误。
4、如果错行中既不存在语法错误，也不存在词汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等。
注意：有时没有错项的行对改错很有帮助。
5、找到错误项之后，按要求形式进行改正、删去或增添，并设法找到一个正确项使句子在语法、语义和逻辑上都成立。