探究铁及其化合物的氧化性或还原性教案

教学过程

教学阶段教师活动学生活动设置意图技术

应用

时

间

安

排

创设情境【图片简介】展示工厂炼铁、

铁的腐蚀以及铁的化合物等

图片

【思考】

⑴这些过程中铁元素发生了

什么变化？

⑵写出常见铁的化合物的化

学式，并标出铁的化合价。

学生倾听、观看

学生思考并阅读教材

内容后回答问题。

利用课本

“氧化还

原反应的

广泛存

在”中的

图片，加深

对氧化还

原反应原

理的理解。

多媒

体电

脑、教

材

5

分

钟

提出问题【问题】看了图片后请同学

们思考一下，在铁及其铁的

化合物的转化中，究竟蕴藏

着哪些氧化还原反应呢？

学生思考

引出本节

课的探究

主题。

2

分

钟

分析问题【引导】为解决这一问题，

我们以金属铁、氯化亚铁、

氯化铁为例进行探究。

【思考1】金属铁、氯化亚

铁、氯化铁三种样品的颜色

特征是什么？

【思考2】同学们结合刚刚

标明的铁元素的化合价来思

考金属铁、氯化亚铁和氯化

铁中，哪些具有氧化性？哪

些具有还原性？

学生回答：

金属铁是银白色，

氯化亚铁溶液是浅绿

色，

氯化铁溶液是棕黄

色。

学生思考并提出假设

金属铁——还原性

氯化亚铁——氧化性

和还原性

氯化铁——氧化性

培养学生

学会研究

物质性质

的基本程

序，进行第

一个环节：

观察物质

的外观性

质

引导学生

从化合价

的角度预

测物质性

质

多媒

体电

脑

25

分

钟

【思考3】如何证明一种物质具有氧化性或还原性？

【介绍】通过探讨，师生得出结论：

验证物质有氧化性，就要验证该物质与还原性的物质发生氧化还原反应；验证物质有还原性，就要验证该物质与氧化性的物质发生氧化还原反应。

【知识回顾】同学们还记得我们上节课学过的氧化剂和还原剂都有哪些吗？

【投影简介】常见的氧化剂和还原剂

【探究实验】请用以下实验试剂设计并完成实验探究铁及其化合物的氧化还原性，完成实验报告

【实验试剂】铁粉、稀硫酸、

3FeCl 溶液、2e Cl F 溶液、

氯水、稀硝酸、KSCN 溶液、锌片、铜片

学生回答常见的氧化剂和还原剂 学生回顾

学生小组讨论完成实验方案的设计，动手

进行实验、观察实验现象并完成实验记录。

使学生明确探究的整体思路和探究方法

巩固所学知识，为实验探究作理论依据

实验用品：铁粉、稀硫酸、

3

FeCl 溶液、

2

e Cl F 溶液、氯水、稀硝酸、KSCN 溶液、锌片、铜片

【引导】1、首先我们来探究单质铁的氧化还原性，同学们有什么好的方案？

【点评】同学们的方案很好，都具有可行性，那么现在请同学们按照自己的方案完成实验，观察实验现象并填写实验报告。

【引导】2、接下来我们进行

2e Cl F 氧化还原性的探究，请同学踊跃发言，说说你们

的方案。

【点评】非常好，那么请同学们根据自己的方案进行实验。

【追问】在验证2e Cl F 还原性实验中，同学们观察到的实验现象如何？明显吗？如果现象不明显我们该怎样检验产生的Fe3+呢？

【知识支持】如何检验溶液中Fe3+的存在？往待测溶液中加入KSCN 溶液，如果溶液的颜色变为血红色，则溶液

学生设计可能的方

案：铁+硫酸、+硝酸、+氯气、+硫酸铜溶液

学生可能的答案：

1、氧化性——

2e Cl F +Zn

2、还原性——

2e Cl F +硝酸、+氯水

学生回答：溶液有浅绿色变为黄色，但结果不太明显。

培养学生

应用氧化还原知识实验验证物质氧化

还原性的过程与方法以及实验设计、操作和观察能力

培养学生利用所学知识分析实际问题的能力

请同学们继续完成实验。【引导】3、最后我们来探究3

FeCl的氧化还原性。这一次同学们又有什么见解呢？

【点评】不错，请同学们开始实验前想一想怎样检验Fe2+ ？

【知识支持】如何检验溶液中的存在Fe2+？①看颜色，如溶液变为浅绿色，则含有Fe2+；②加入NaOH溶液，白色沉淀变为灰绿色沉淀最终变为褐色沉淀；③加入KSCN 不显色，滴加氯水变成血红色溶液。

【组织】学生实验汇报学生可能的答案：

氯化铁+Cu、Fe、KI

让学生以

实验事实

为基础，从

中得出结

论。

解决问题【归纳总结】

1、铁三角

2、研究物质性质的基本程

序：观察物质的外观性质—

—预测物质的性质——实验

和观察——解释和结论。

学生聆听培养学生

归纳总结

的能力

10

分

钟

拓展应用【学以致用】

1、为什么在2

FeCl、

4

FeSO溶液中常常加入铁

钉或铁粉？

2、为什么在生活中提倡使

用铁锅炒菜？

【课堂延伸】

人体能够吸收的是几价铁

元素？补贴营养品中铁元素

的价态是多少？怎样补铁才

是科学的？

【练习题】

【课后作业】

1、探究身边的食物中的铁

元素

2、上网搜索缺铁性贫血的

症状。

学生聆听、思考

完成教材

迁移应用

部分和

本节课开

头衔接，让

学生把氧

化还原知

识应用到

生活中解

决实际问

题

多媒

体电

脑

3

分

钟