初识VB》教学设计
《VB》电子授课教案授课教案
《VB》电子授课教案授课对象：高中信息技术课程学生课时安排：每章2课时（90分钟）教学目标：1. 了解Visual Basic（VB）的基本概念和特点。
2. 掌握VB的编程环境和基本操作。
3. 学会使用VB编写简单的程序。
教学准备：1. 安装有VB软件的计算机。
2. 投影仪或白板。
3. 教学PPT或幻灯片。
第一章：VB概述教学内容：1. VB的发展历程和特点。
2. VB在编程中的应用领域。
3. VB编程的基本步骤。
教学活动：1. 讲解VB的发展历程和特点。
2. 展示VB的应用领域。
3. 引导学生了解VB编程的基本步骤。
作业布置：1. 了解VB的发展历程和特点。
2. 思考VB在生活中的应用场景。
第二章：VB编程环境教学内容：1. VB的启动和界面布局。
2. 代码窗口、设计窗口和运行窗口的使用。
3. 变量和常量的声明及使用。
教学活动：1. 演示VB的启动和界面布局。
2. 讲解代码窗口、设计窗口和运行窗口的使用方法。
3. 引导学生声明和使用变量和常量。
作业布置：1. 熟悉VB的编程环境。
2. 练习声明和使用变量和常量。
第三章：基本数据类型和运算符教学内容：1. VB的基本数据类型（整数、浮点数、字符串等）。
2. 算术运算符和比较运算符的使用。
3. 输入输出语句的使用。
教学活动：1. 讲解VB的基本数据类型和运算符。
2. 演示输入输出语句的使用。
3. 引导学生编写简单的输入输出程序。
作业布置：1. 掌握VB的基本数据类型和运算符。
2. 编写输入输出程序。
第四章：控制结构教学内容：1. 条件语句（IfThenElse）的使用。
2. 循环语句（ForNext、WhileWend、DoLoop）的使用。
3. 分支选择和循环控制语句的应用。
教学活动：1. 讲解条件语句和循环语句的语法和用法。
2. 演示分支选择和循环控制语句的应用。
3. 引导学生编写带有分支选择和循环控制的程序。
作业布置：1. 熟悉条件语句和循环语句的语法和用法。
信息技术课堂-初识VB说课稿
《初识Visual Basic》说课稿龙泉市第二中学陈毅英尊敬的评委，各位老师，大家好：我是龙泉市第二中学的信息技术老师，今天我说课的题目是《初识Visual Basic》。
本节课是浙教版九年级信息技术的第三课，我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行。
一、说教材(一)教材分析本课是第二单元Visual Basic程序设计的第一课，九年级学生在此之前从没有接触过编程，这对他们而言是一个全新的内容。
在本课中，安排了认识VB工作环境，创建一个VB应用程序等内容，以引导学生逐步认识VB。
学生通过制作一个简单的应用程序，在实践中了解程序设计、运行的基本流程，为后续学习打下基础。
(二)教学目标在新课程理念的指导下，根据本节课教学内容我制定如下教学目标：1、知识与技能：熟悉visual basic程序设计环境；掌握修改**mand控件的属性；了解窗体文件和工程文件的区别；2、过程与方法：通过模仿书本中的案例，掌握用Visual Basic编写程序的一般方法；3、情感态度价值观：了解程序设计的基本思想和基本过程。
（三）教学重难点1、教学重点：熟悉VB6.0的工作环境；了解Command、Label控件的基本用法。
2、教学难点：VB工程文件、窗体文件的认识、区分和保存。
二、说教法1、直观演示法本课内容比较抽象，我本着直观性教学原则，多次采用直观演示的教学手段，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
2、任务驱动法为了突破重点，本课新知识环节主要以任务驱动的方式出现，如设计界面、编写代码这两个环节，我把“探究—合作”的思想渗透其中，最大限度的发挥学生积极性。
3、微课的应用熟悉VB6.0工作环境是本课的重点，由于VB窗口与其他应用软件有较大差异，我特意制作了一个微课视频，在视频中重点介绍了控件工具箱、窗体、属性窗口等。
学生通过观看微课，对VB界面有了基本了解，并产生了兴趣。
三、说学法学生通过完成任务，进行自主学习，实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起。
高中信息技术_初识 VB教学设计学情分析教材分析课后反思
初识VB2.1 可视化程序开发工具一、教材分析本节课教学内容为第2章第1节的内容，第二章作为程序设计教学的起点，介绍了vb 的基本知识，同时也为后续章节提供了可视化编程的基本思路。
课标中指出，本章的教学目标就是让学生理解VB的基本概念和知识，初步掌握VB编程的基本技能，让学生在一定程度上了解程序设计的基本思想和方法。
二、学情分析本节课的授课对象为高二年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。
通过第一章的学习，学生对编程有了初步的体验，知道了计算机解决问题的过程和算法的三种描述方法，为本节课的学习打下了一定的基础。
三、教学目标1、知识与技能1）了解VB程序设计环境，知道在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法；2）能够初步使用标签、文本框、按钮等基本控件3）了解对象、属性、事件等概念2、过程与方法1）通过游戏导入，激发学生兴趣。
2）学生自己上机操作，了解VB操作界面及可视化编程的步骤。
培养学生的分析、概括和运用转化法解决问题的能力，并能举一反三，融会贯通。
3、情感态度价值观1）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。
2）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
四、教学重点、难点重点：熟悉VB工作室；通过例子了解可视化编程的一般步骤难点：VB三种控件的使用；修改对象的属性五、教学过程（一）、情景导入教师展示一个抽奖小游戏，用程序随机抽取一、二、三等奖各一名，并发放小礼品。
激发学生兴趣及动手制作的激情。
其实，老师的这个抽奖程序就是用到我们接下来要学习的编程软件-----Visual Basic，让我们一起来揭开Visual Basic的神秘面纱吧。
（二）、知识讲解1、概念Visual Basic,简称VB，是微软公司1991年推出的基于Basic语言的可视化程序设计语言，所谓可视化程序设计是一种全新的程序设计方法，它主要是让程序设计人员利用软件本身所提供的各种控件，像搭积木式地构造应用程序的界面，然后编少量的代码就可以构建应用程序。
vb教案初中
vb教案初中教学目标：1. 了解VB编程语言的基本概念和特点；2. 掌握VB编程语言的基本语法和操作；3. 能够编写简单的VB程序，实现基本的功能。
教学内容：1. VB编程语言概述2. VB编程环境3. VB基本语法4. 变量和数据类型5. 控制结构6. 函数和过程7. 面向对象编程教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍VB编程语言的概念和特点，引发学生对VB编程的兴趣；2. 举例说明VB编程在实际应用中的重要性，激发学生的学习动力。
二、VB编程环境（10分钟）1. 讲解VB编程环境的组成，包括集成开发环境（IDE）、设计器、代码窗口等；2. 演示如何创建一个新的VB项目，添加窗体和控件；3. 引导学生动手实践，创建一个简单的VB程序。
三、VB基本语法（10分钟）1. 讲解VB编程语言的基本语法，包括语句的结束符号、注释等；2. 引导学生熟悉VB编程语言的代码结构，编写简单的程序。
四、变量和数据类型（10分钟）1. 讲解VB中的变量和数据类型，包括整数、浮点数、字符串等；2. 引导学生掌握变量的声明和赋值，编写涉及变量和数据类型的程序。
五、控制结构（10分钟）1. 讲解VB中的控制结构，包括条件语句、循环语句等；2. 引导学生动手实践，编写涉及控制结构的程序。
六、函数和过程（10分钟）1. 讲解VB中的函数和过程，包括内置函数和自定义过程；2. 引导学生掌握函数和过程的调用，编写涉及函数和过程的程序。
七、面向对象编程（10分钟）1. 讲解VB中的面向对象编程概念，包括类、对象、属性等；2. 引导学生熟悉面向对象编程的语法，编写涉及面向对象编程的程序。
八、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；2. 鼓励学生课后进行自主学习，拓展VB编程技能。
教学评价：1. 课后作业：让学生编写一个简单的VB程序，实现特定功能；2. 课堂练习：课堂上引导学生动手实践，及时发现问题并进行讲解；3. 课程报告：让学生撰写课程报告，总结学习收获和心得体会。
认识VB教学设计
认识VB教学设计VB（Visual Basic）是一种流行的编程语言，用于开发各种应用程序，包括桌面应用程序、Web应用程序和移动应用程序。
VB的语法相对简单易懂，适合初学者快速上手。
在教学设计中，我会以学生的理解能力和实际操作为基础，构建一个由浅入深的教学过程，让学生逐步掌握VB的基本知识和开发技巧。
首先是教学目标的设定。
通过本次教学，学生应能够了解VB的基本概念和语法，能够使用VB进行简单的程序编写，并能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.掌握VB的基本语法和开发环境。
2.理解VB的数据类型、运算符和控制结构。
3.学会使用VB进行输入输出操作和数组的使用。
4.能够利用VB开发简单的桌面应用程序。
5.通过实例演示，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
接下来是教学内容的安排。
在教学中，我会分为以下几个部分进行内容的讲解和实践：第一部分：VB的基本概念和语法介绍（预计时间：1课时）1.什么是VB，VB的发展历程。
2.VB开发环境的介绍。
3.VB的数据类型和变量声明。
4.VB的运算符和控制结构。
第二部分：VB的输入输出操作和数组的使用（预计时间：2课时）1.VB中的输入输出操作（如输入框、消息框等）。
2.VB中的文件读写操作。
3.VB中数组的定义和使用。
第三部分：VB的桌面应用程序开发（预计时间：3课时）1.VB中的窗体设计和控件的使用。
2.VB中的事件处理和动态控制。
3.VB中的数据库连接和操作。
第四部分：综合实例演示（预计时间：2课时）1.通过一个实际问题的解决实例，演示VB的全面应用。
2.包括需求分析、程序设计、代码编写和测试调试过程。
最后是教学方法和评估方式的选择。
在教学中，我会采用多种教学方法，如讲授、示范、实践、讨论等，以提高学生的参与度和应用能力。
同时，我会根据教学目标和内容来选择评估方式，包括期中、期末考试、实验报告和项目评估等形式。
总结起来，通过本次VB的教学设计，学生将能够全面掌握VB的基本知识和开发技巧，实现从零基础到能够独立开发简单应用程序的能力提升。
《VB课程教案》
《VB课程教案》word版一、教学目标1. 了解Visual Basic（VB）的基本概念和特点。
2. 掌握VB集成开发环境的操作。
3. 学会使用VB编写简单的程序。
二、教学内容1. VB的基本概念和特点1.1 VB的历史和发展1.2 VB的优点和缺点2. VB集成开发环境（IDE）2.1 IDE的界面及功能2.2 代码窗口、设计窗口和运行窗口的操作3. VB编程基础3.1 数据类型、变量和常量3.2 运算符和表达式3.3 控制语句（条件语句、循环语句）三、教学重点与难点1. 教学重点：1.1 VB的基本概念和特点1.2 VB集成开发环境的操作1.3 VB编程基础2. 教学难点：2.1 VB的语法规则2.2 控制语句的运用四、教学方法与手段1. 教学方法：1.1 讲授法：讲解VB的基本概念、特点和语法规则。
1.2 实践法：让学生通过编写程序来熟悉VB编程。
1.3 讨论法：分组讨论，解决学生在编程过程中遇到的问题。
2. 教学手段：2.1 投影仪：展示VB集成开发环境和编程示例。
2.2 计算机：让学生上机实践。
五、教学过程1. 导入：介绍VB的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解VB集成开发环境的操作，让学生熟悉IDE的各个窗口和功能。
3. 演示：通过示例程序，展示VB编程的基本过程。
4. 实践：让学生动手编写简单的VB程序，巩固所学知识。
5. 讨论：分组讨论，解决学生在编程过程中遇到的问题。
6. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 编程实践：评估学生在课后作业和课堂实践中的编程能力和解决问题的能力。
3. 课后作业：布置相关的编程作业，评估学生的理解和应用能力。
七、教学资源1. 教材：选用合适的VB编程教材，为学生提供学习参考。
2. 网络资源：提供在线编程教程、示例程序和论坛，方便学生自主学习和交流。
认识vb教案
认识Visual Basic
仲伟
【教材分析】
本节课是苏教版八年级初中信息技术第四章的内容，主要通过学习程序设计软件的使用了解程序设计的步骤和软件操作方法。
【教学目标】
1、了解VB程序设计语言的特点和VB在生活中的运用
2、认识VB界面，了解软件窗口的组成。
3、学会VB几个重要的工具的运用，并掌握用VB编写程序的步骤。
【教学重难点】
教学重点：VB的程序的创建，工具的运用。
教学难点：控件的属性修改操作，编写程序的步骤。
【新课教学】
一、引入新课
观看无人机音乐喷泉视频，讨论为什么无人机，喷泉和音乐配合的这么好。
引入程序设计概念。
二、讲授新课
1、展示由VB开发的扫雷小游戏。
2、如果让你计算圆的面积，你会怎么做。
学生思考讨论。
如何利用计算机来完成这件事。
3、打开VB界面，介绍VB软件（面向对象，所见即所得）。
有哪些组成。
介绍VB界面组成。
4、重点介绍常见控件的功能和使用方法。
5、展示求圆面积程序，学生观察有哪些控件。
6、介绍控件的属性设置。
指导学生完成计算圆面积设计。
7、小结VB编程步骤：建立程序界面、设置对象属性、编写程序、保存程序、运行与调试程序。
【成果展示】教师展示学生作品，学生自己说明思路想法。
学生互评，教师简评。
【课堂小结】。
vb教案(实用3篇)
vb教案(实用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)VB教案(详细教案共82课时)
第1、2课时课题：VB程序开发环境教学目的：1、了解VB的发展概况、特点、版本和功能2、学会VB的安装、启动及退出3、熟悉VB程序开发环境教学重难点:1、VB的特点、版本和功能2、VB的启动及退出3、VB程序开发环境教学方法: 多媒体教学教学过程：Ⅰ、引入VB是一种功能强大的可视化的计算机语言，利用VB可以设计出界面漂亮又实用的应用程序，目前在国内外应用特别广泛.Ⅱ、新课一、VB简介1。
VB的发展概况（四阶段）：1)64～74：Basic语言问世2)75~85:微机上固化的Basic语言3）86～90：结构化的Basic语言4）91至今:VB（微软推出）2.VB的特点及功能VB是一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言.1）可视化编程2）面向对象的程序设计3）结构化的程序设计语言4）事件驱动编程机制5）支持多种数据库系统的访问6)Active技术7）VB6在开发环境上、网络功能等的增强8）完备的help联机帮助功能3.VB的版本1)学习版使编程人员轻松开发 Windows的应用程序.该版本包括所有的内部控件连同网格(Grid）控件、Tab 和数据绑定（Data_Bound)控件。
2)专业版为专业编程人员提供了一整套进行开发的功能完备的工具。
该版本包括学习版的全部功能连同 ActiveX 控件，还包括 Internet 控件和 Crystal Report Writer。
3)企业版使得专业编程人员能够开发功能强大的组内分布式应用程序.该版本包括专业版的全部功能连同自动化管理器、部件管理器、数据库管理工具、Microsoft Visual SourceSafe（TM）面向工程版的控制系统等。
二、VB的安装、启动及退出1.VB的安装2。
启动1）开始/程序2）我的电脑或资源管理器3）开始/运行4）双击VB6.0的快捷方式3.VB的启动界面新建、现存、最新选项卡4.VB的退出1）文件/退出2）Alt+Q3)Alt+F44）右上角的“×"按钮三、VB集成开发环境Visual Basic集成开发环境是一个功能非常强的操作界面，在这里用户可以新建程序、设置属性、编写代码、调试程序、生成Exe等。
信息技术教案初中vb教案
信息技术教案初中vb教案【教学目标】知识与技能：1. 让学生掌握VB编程的基本概念和步骤。
2. 使学生能够使用VB编写简单的程序。
过程与方法：1. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
2. 培养学生编程实践操作的能力。
情感、态度与价值观：1. 培养学生对编程的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的创新意识和创新能力。
【教学重点】1. VB编程的基本概念和步骤。
2. VB编程实践操作。
【教学难点】1. VB编程的语法和逻辑结构。
2. 事件驱动编程的理解和应用。
【教学方法】讲授法、示范法、实践法、讨论法。
【教学准备】1. 教师准备的教学PPT和演示程序。
2. 学生准备的电脑和VB编程环境。
【课时安排】2课时。
【教学过程】一、导入课题教师通过展示一些日常生活中的实际问题，引导学生思考如何通过编程来解决这些问题，从而引出VB编程的课题。
二、新课讲授1. VB编程基本概念教师介绍VB编程的基本概念，包括VB的特点、优点和应用领域。
2. VB编程步骤教师讲解VB编程的步骤，包括建立程序界面、设置对象属性、编写程序、保存程序、运行与调试程序等。
3. 对象、属性、事件和方法教师介绍VB中的对象、属性、事件和方法的概念，并解释它们之间的关系。
三、实践操作1. 教师演示编写一个简单的VB程序，让学生了解编程的基本过程。
2. 学生根据教师的示范，自己动手编写一个简单的VB程序，加深对编程步骤的理解。
四、课堂小结教师总结本节课的重点内容，强调VB编程的基本步骤和概念。
第二课时：一、复习导入教师通过提问方式复习上节课的知识点，检查学生对VB编程基本步骤的掌握情况。
二、新课讲授1. 变量和数据类型教师讲解VB中的变量和数据类型的概念，以及如何声明和使用变量。
2. 运算符和表达式教师介绍VB中的运算符和表达式的使用，让学生了解如何进行数学计算和逻辑判断。
1. 教师演示如何使用变量、运算符和表达式编写一个简单的计算器程序。
2. 学生根据教师的示范，自己动手编写一个简单的计算器程序，巩固所学知识。
VB基础知识教案
VB 程序设计基本知识（一）一、考点提示：1．了解程序在计算机中的作用，知道程序设计语言的产生和发展趋势。
2.了解VB 程序设计环境，知道在VB 程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法。
3.了解VB 程序设计语言的基本知识，包括简单语句格式及其功能，数据类型、变量、常量、表达式和函数。
能读懂、修改、完善简单的程序。
4.初步理解顺序、选择、循环程序三种基本结构。
5.了解程序设计的基本思想与方法。
二、基本知识1、 程序的概念2、 数据类型：数值型（如：123）、字符型（如“广州市”、“123”）、布尔型（又称逻辑型，它的值为“True ”或 “False ”） 3、 常量与变量（1） 常量：在程序运行过程中始终固定不变的量。
（2） 变量：在程序运行过程中取值可以变化的数据。
（3） 变量的命名规则：具体见课本P40，注意一点的是VB 中专用的保留字不能作为变量。
（如：Print, Sub , End, Form_Click 等等）4、 表达式包括：（1） 算术表达式：由+、—、*、\ （整除）、/（除）、^（乘方）、Mod （求余） （2） 字符串表达式：运算符“&”和“+”。
5、函数（1）绝对值函数—— ABS （x ）（2）算术平方根函数——Sqr （x ）（3）取整函数—— Int （x ）（4）随机函数—— Rnd （x ）6、程序设计的三种结构：顺序结构、分支结构、循环结构7、语句赋值语句 “=”画圆语句 “Circle ” 输出语句 “Print ”三、重点知识考查a) 下列变量名中，哪些不能作为VB 中的合法变量：X , C5 , Student , End , Y-1, 是否团员 , $ab) 完成下表，将数学表达式写成VB 中的算术表达式，或将VB 中的算术表达式写成四、1）。
A、XB、C5C、StudentD、END2、下列变量名中，不能作为V B合法变量名的是（）A、SB、A B CC、5YD、A g e3、V B中字符表达式“23”+“456”的值为（）A、479B、23+456C、“23456”D、23454、执行如下程序段后，变量a、b的值分别为（）。
vb案例教案第一节
第二单元Visual Basic 程序设计
工具栏
属
性
窗
口
窗体设计窗口
窗体
布局
窗口
1）工具箱
由21种控件组成,主要用于应用程序界面设计。
2）窗体设计窗口
应用程序的用户界面。
Windows程序一般至少拥有一个窗体。
窗体本身也是一个对象。
3）工程资源管理器
以树形目录列出当前工程中的窗体和模块。
方便选择操作对象)
4）属性窗口
显示所选定窗体或对象的特征。
5）窗体布局窗口
设置指定窗体在程序运行时首次显示的位置。
4、设计一个应用程序步骤
创建窗体中的对象——设置对象的属性——编写对象的事件代码。
初中vb教案
初中vb教案【篇一：《初识vb》教学设计】《初识vb》教学设计一、学生分析本节课的授课对象为初三年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。
初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念，知道计算机能直接认识的语言为机器语言，为本节课的学习打下了一定的基础。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课教学内容为九年级下册第1章第1、2节的内容，主要学习程序、程序设计语言的概念和vb的创建工程、设计界面、编写程序、保存文件、运行程序等操作方法 2、教学重点、难点重点：程序的概念和作用、创建vb程序的一般步骤和方法难点：程序的作用、窗体文件和工程文件的保存 3、课时安排：1节三、教学目标 1、知识与技能（1）了解程序的概念以及程序在计算机中的作用（2）了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势（3）了解程序设计的方法（4）了解vb程序设计环境，知道在vb程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法（5）了解vb，学会用vb创建第一个程序 2、情感态度价值观（1）注重学生的自学能力的培养。
（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。
（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
四、教学理念和方法1．对于程序与程序设计语言等概念，学生学习起来较枯燥，故先安排学生带着教师提出的几个问题，看书思考和自学，再由教师组织学生个别回答、师生举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄清楚。
2．对于vb软件的学习，教师先展示一个由vb开发的小游戏，师生一起参与游戏的使用，让学生感受到vb软件的实用性，充分调动学生积极使用vb开发小程序的愿望，再由教师示范讲解vb程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法，最后由学生动手尝试使用vb。
五、教学资源教学硬件：教师机1台、学生机60台、液晶投影仪1部教学软件：windows xp、达道多媒体教学软件、自制的教学课件五、教学过程设计【篇二：vb教案】第1课开学第一课一、教材分析：本书介绍的是vb程序设计的基础知识和基本操作，分vb初步，程序结构和使用扩充控件三个单元，介绍了应用vb开发程序的基本知识和有关刚噶，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，从简单到复杂、从形象到抽象，从浅入深、循序渐进等原则安排教学顺序。
2初识VB程序设计教案
初识VB程序设计一、基本说明1模块：算法与程序设计2年级：高中二年级3所用教材版本：教育科学出版社4所属章节：第二章5学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：知识、技能目标：了解程序设计语言发展的过程以及VB相关历史与语言特点；初步感知VB6.0程序设计语言的基本界面，掌握相关诸如工程、窗体、对象、属性的概念；掌握保存工程、输出EXE程序的方法。
过程、方法目标：在掌握对象属性概念的基本上，能够利用属性窗口修改指定对象的各种属性。
情感目标：在通过实践动手设计程序的过程中体验程序设计的成就感和美感2．内容分析：由于学生对程序设计基本上是完全陌生的，所以教材在编排上为学生能够顺利进入VB中进行程序设计做了大量的铺垫工作，使得学生在能真正进入VB进行程序设计之前，必须掌握较多的理论知识，而又无法将这些理论知识应用于实践，造成他们学习程序设计的兴趣逐渐消退。
同时，由于无法进行实践，教师要将抽象的理论知识完全讲清楚，让学生真正理解，也颇费时日和功力！为此，我对第一、第二章的理论知识进行了综合，适当地调整了一些内容的秩序，以期在实践中完成对理论知识的掌握。
教学重点：对象属性的概念教学难点：利用属性窗口修改指定对象的属性的操作3．学情分析：程序设计的前几堂课是比较难上的，因为对于初次接触程序设计的学生来说，入门学习都是比较困难的。
初学一门程序设计语言，并达到应用的水平，也是需要花一定的时间的，同时要求学生具有一定的理解能力。
4．设计思路：本节课通过复习上节课内容直接引入新课题，转入到程序设计语言的介绍中。
在涉及VB程序设计的一些基本概念时，主要利用类比的方法，以生活中的实例来类比程序设计中的概念，使学生对概念有一个较清晰的认识。
以解决问题为主线，在以解决问题为目的的不断探索中，发现新的概念，并应用于问题解决的过程中，最终实现问题的解决。
然后教师对涉及到的操作应尽可能进行演示，并设计一定的课堂练习，要求学生上台演示，以强化学生对VB程序设计的认识并能举一反三地解决问题。
《VB》电子授课教案授课教案
《VB》电子授课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握VB编程语言的基本语法和概念；（2）学会使用VB编写简单的程序，如计算器、猜数字游戏等；（3）了解VB编程在实际应用中的优势和局限性。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析和实践操作，培养学生的编程思维和解决问题的能力；（2）学会使用VB集成开发环境（IDE），掌握程序调试和运行的方法；（3）培养学生团队合作和交流分享的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对编程的兴趣和热情，培养创新能力；（2）培养学生面对挑战，克服困难的信心和勇气；（3）引导学生认识到编程在现代社会的重要性，提高信息素养。
二、教学内容1. VB编程语言概述（1）介绍VB的发展历程和特点；（2）讲解VB的基本语法和数据类型。
2. 控制结构（1）讲解顺序结构、选择结构和循环结构；（2）通过案例分析，让学生掌握控制结构的运用。
3. 常用标准函数（1）介绍VB中的数学函数、字符函数和日期函数；（2）讲解函数的调用和参数传递。
4. 数组和过程（1）讲解一维数组、多维数组和数组的基本操作；（2）介绍过程的定义、调用和参数传递；（3）通过案例分析，让学生学会使用数组和过程解决实际问题。
5. 用户界面设计（1）介绍VB中的窗体和控件；（2）讲解控件的属性和事件；（3）通过案例分析，让学生掌握用户界面设计的方法。
三、教学方法1. 案例教学法：通过分析实际案例，让学生掌握VB编程的基本概念和方法；2. 任务驱动法：布置课后任务，让学生动手实践，提高编程能力；3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养团队合作和交流分享的习惯；4. 教学反馈法：及时了解学生学习情况，调整教学内容和进度。
四、教学资源1. 教材：《VB编程入门教程》；2. 课件：PowerPoint或Keynote；3. 编程工具：VB集成开发环境（IDE）；4. 在线资源：编程论坛、教程视频、案例库等。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的表现评价；2. 课后作业：检查学生完成的课后任务，评价编程能力和解决问题的能力；3. 小组合作：评估学生在团队合作中的贡献和交流分享的情况；4. 期中期末考试：设置相应的考试题目，评估学生的综合编程能力。
第三课 初识VB 教学设计
第三课初识VB教材分析:本单元是学习VB程序设计的起始，力争从吸引学生学习兴趣出发，让学生能对VB程序设计的学习具有较高的热情和较强的自信。
本单元主要介绍VB程序设计的基础知识，重点在于基本概念、基本术语和如何设计用户界面，同时也涉及了一些简单VB程序代码的编写知识。
本节课在本单元中是第一课，将为以后的学习奠定基础。
教学目标:1.初步认识VB的工作环境；2.了解VB中的窗体；3.掌握将控件添加到窗体的一般方法；4.了解标签控件的基本功能及其Caption属性的用法；5.了解怎样设置对象属性；6.了解运行、保存VB程序的方法。
教学重点难点：1、在本课中会涉及一些基本概念和基本术语，这是本课的难点。
用VB编制的程序，一般都运行在一个窗口中，设计时这个窗口称为窗体（Form），用户可以在窗体中添加控件来创建程序的外观。
一般情况下程序的运行结果、图像、图形等都是通过窗体输出的。
新建一个VB“标准EXE”工程，默认有一个窗体。
工具箱内默认有21个工具按钮，其中除指针工具外都是控件制作工具，利用这些控件工具在窗体上绘制的元素称为控件（Control）。
窗体和控件都是VB系统中的对象（Object）。
每个对象都有自身的特性，如名称、大小、颜色、位置等，称为对象的属性。
用户每创建一个对象，系统会自动为这个对象设置一些属性值，对这些属性的值可以通过选定对象后在属性窗口中重新设置，也可以在程序代码中进行设置。
2、标签及其常用属性是本课的重点。
由于标签控件可以显示文字信息，往往用作窗体上其它控件的说明或提示。
标签的常用属性：(1)Caption属性：用于设置标签控件中所要显示的内容。
(2)Font属性：用于设置标签中显示内容的字体。
(3)ForeColor属性：用于设置字体颜色。
3、保存程序文件是本课的重点。
习惯是要养成的，是需要一段时期来培养的。
从第一节课开始，教师就应有意识地培养学生好的学习习惯，尤其是保存程序。
第三课 初识VB 教学设计
浙教版九年级第一章第二课时教学设计课题初识 Visual Basic 单元第二单元学科信息技术年级九年级学习目标信息意识：熟悉Visual Basic的界面。
计算思维：能模仿教材中的例子，编写简单的VB程序。
数字化学习与创新：了解对象、属性、事件等概念，熟悉程序设计的基本思想和基本过程。
重点掌握用Visual Basic编程的一般过程。
难点对象、属性、事件等概念。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师展示一个VB小程序：放入班级学生的学号后两位，用程序随机抽取某个学生“中奖”。
同学们，想不想测测你今天的运气够不够好呢？老师这里把大家的学号信息放进一个程序里，然后点击“号码停止”按钮，抽出一位“幸运星”，有小奖品哦！再由他点击“号码重置”、“号码滚动”、“号码停止”抽取下一个“幸运星”。
抽取若干名“幸运星”，并发放小礼品。
大家一定想知道，老师用的这个抽奖软件到底是怎么实现的？会不会很复杂呢？用什么程序软件编写的呢？其实，老师的这个抽奖程序就是用到我们接下来要学习的编程软件-----Visual Basic，让我们一起来揭开Visual Basic的神秘面纱吧。
学生参与抽奖小游戏。
互动游戏，引起学生的学习兴趣。
通过程序抽奖，引起学生的兴趣。
同时一个简单的抽奖程序，也会引起学生想动手制作的积极性。
讲授新课总体介绍VB及面向对象编程让学生有一个整体的认识。
简要介绍面向对象编程的优势1．认识VB工作环境先通过ppt展示VB的工作界面，然后通过演示操作，带领学生一起启动VB工作界面，逐一认识窗体、控件工具箱、工程资源管理器、属性窗口等。
VB启动方法：点击“开始”——“程序”——“Microsoft Visusal Basic中文版”启动开发环境。
重点介绍：窗体、控件工具箱、常用控件、属性的概念及基本属性的修改。
2．创建一个VB应用程序VB程序一般由窗体、控件、事件处理过程等组成。
开发一个VB应用程序一般要经历设计界面、编写代码、调试运行程序等过程。
认识VB 教学设计
教学设计
教学过程（体现主问题设计和小组合作）二次备课主问题3：VB编程软件
问题1：认识VB编程软件
教师下发任务：同学们参照课本，打开VB编程软件，熟悉软
件的界面组成以及每一部分的用途。
（3-5min）
教师提问：教师打开软件，提问每一部门的名称及功能。
标题栏、菜单栏、工具栏（常用软件均有）；
工具箱：控件和窗体（类比Flash软件中的工具箱）；
工程面板：相应工程中的相关文件；
属性面板：修改相关对象的属性；
窗体布局面板：调整程序运行时的在桌面的位置。
问题2：简单使用VB编程软件
教师演示绘制简单计算器的界面:演示控件文本框和命令按
钮；
学生根据教师的自主完成简单计算器的界面绘制，之后找1-2
名学生展示。
教学过程（体现主问题设计和小组合作）二次备课（二）巩固提高
教师布置任务：学生根据教师展示的结果截图和下发的素材
（图片）自主完成QQ登录界面的绘制。
（5-8min）大部分学生完成
后找学生演示，教师讲解易错及较难的操作。
（三）小结
教学反思
温馨提示
新学期，新面貌，遵守校规校纪，做文明学生。
认识VB
编程语言
VB编程软件
简单使用VB编程软件。
八年级信息技术(认识VB)教案 苏教版 教案
某某市第二十六中学备课纸第页
页边批注教学课题认识Visual Basic
教学时间（日期、课时）1课时
学情分析
教学中让学生实践学习和探究学习，让学生去感受VB界面，认识到程序中各个部分和VB
界面对象的对应关系。
教学目标
熟悉VB的界面；
逐步培养学生严谨、科学的程序设计思想。
教学准备
网络教室、课件、VB程序
集体备课意见和主要参考资料
初某某息技术教师教学用书
VB是初学者的首选
某某市第二十六中学备课纸第页
教学过程
新授
介绍VB界面
介绍窗体、工具箱以及工具箱常用的控件。
2、“求圆面积”程序界面制作
（1）分析程序界面页边批注
菜单栏
工具栏
工具箱
窗体
工程
属性
10个对象组成。
对象类型对象名作用
窗体Form1 在窗体上可以添加各种对象命令按钮mand1 存放计算圆面积的程序
命令按钮mand2 存放结束程序的程序
文本框Text1 输入圆半径
文本框Text2 输出圆面积
标签Label1 显示输入信息的提示
标签Label2 显示输出的信息提示
标签Label3 显示半径的单位
标签Label4 显示面积的单位
图像Image1 显示计算器图标
设置对象属性（做完的学生，可以先探究完成）书p11
某某市第二十六中学备课纸第页。
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《初识V B》教学设计一、学生分析
本节课的授课对象为初三年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。
初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念，知道计算机能直接认识的语言为机器语言，为本节课的学习打下了一定的基础。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节课教学内容为九年级下册第1章第1、2节的内容，主要学习程序、程序设计语言的概念和VB的创建工程、设计界面、编写程序、保存文件、运行程序等操作方法
2、教学重点、难点
重点：程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法
难点：程序的作用、窗体文件和工程文件的保存
3、课时安排：1节
三、教学目标
1、知识与技能
（1）了解程序的概念以及程序在计算机中的作用
（2）了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势
（3）了解程序设计的方法
（4）了解VB程序设计环境，知道在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法
（5）了解VB，学会用VB创建第一个程序
2、情感态度价值观
（1）注重学生的自学能力的培养。
（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。
（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
四、教学理念和方法
1．对于程序与程序设计语言等概念，学生学习起来较枯燥，故先安排学生带着教师提出的几个问题，看书思考和自学，再由教师组织学生个别回答、师生举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄清楚。
2．对于VB软件的学习，教师先展示一个由VB开发的小游戏，师生一起参与游戏的使用，让学生感受到VB软件的实用性，充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望，再由教师示范讲解VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法，最后由学生动手尝试使用VB。
五、教学资源
教学硬件：教师机1台、学生机60台、液晶投影仪1部
教学软件：windows xp、达道多媒体教学软件、自制的教学课件
五、教学过程设计。