新工科背景下倾斜摄影综合模拟实训室的建设
实训中心建设方案
实训中心建设方案随着科技和教育的进步，实训中心在现代教育中扮演着越来越重要的角色。
实训中心是学生将理论知识应用到实践中的场所，有助于培养学生的实践能力和创新精神。
本文将重点探讨实训中心的建设方案，包括设备设施的规划、教师培训和学生参与。
通过合理的规划和设计，实训中心能够更好地满足学生的需求。
首先，实训中心的设备设施是建设的关键。
一个理想的实训中心应该配备先进的设备，包括计算机、实验仪器等。
这些设备应该具有多样性和多功能性，以适应不同学科和专业的需求。
此外，实训中心还应该配备各种软件和模拟器，以模拟真实的实际工作环境。
通过使用这些设备和工具，学生能够更深入地理解和掌握所学的知识，为未来的职业发展做好准备。
其次，教师培训也是实训中心建设的重要一环。
教师在实训中心的角色是引导学生进行实践操作并提供指导。
因此，教师应该接受专业培训，了解最新的技术和实践方法。
他们需要具备广泛的知识和专业技能，以便有效地指导学生。
培训还可以包括教学方法和沟通技巧的提升，以便更好地与学生互动和合作。
通过不断提高教师的素质，实训中心可以提供更高质量的教育和培训。
最后，学生的参与是实训中心建设取得成功的关键因素之一。
实训中心应该提供多样化的实践机会，鼓励学生参与其中。
这可以通过与企业合作、组织比赛和项目等方式实现。
学生参与实训中心的活动，可以提高他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，实训中心也应该为学生提供机会去探索自己的兴趣和潜能，培养他们的创新思维和团队合作能力。
通过学生的积极参与，实训中心可以发展成为一个充满活力和创造力的地方。
总结起来，实训中心的建设是为了培养学生的实践能力和创新精神。
在设备设施、教师培训和学生参与等方面，应该注重合理规划和设计。
实训中心需要提供先进的设备和工具，为学生提供实践机会。
教师应该接受专业培训，提高教学质量。
学生应该积极参与实训中心的活动，培养实践能力和创新精神。
通过共同努力，实训中心可以为学生成长发挥重要作用，为他们的职业发展奠定坚实的基础。
建筑工程vr实训室建设方案
建筑工程vr实训室建设方案一、项目背景随着建筑工程行业的不断发展，人才培养逐渐成为行业发展的瓶颈，传统的教育方式已经无法满足现代工程师的培养需要。
虚拟现实（VR）技术的迅猛发展为建筑工程实训提供了全新的思路和方法。
建设一套现代化的建筑工程VR实训室成为迫切需要，本文将针对这一需求提出具体的建设方案。
二、实训室定位建筑工程VR实训室是一种利用虚拟现实技术，通过模拟真实建筑工程场景，让学员在虚拟环境中进行实际操作和练习，以达到提高学员实际操作能力和专业技能的目的。
三、实训室功能和特点1. 提供真实的建筑工程场景模拟，包括施工现场、工地设施、施工设备等。
2. 提供虚拟现实头显设备，使学员可以身临其境地感受建筑工程现场环境。
3. 提供交互式操作设备，如手柄、手套等，使学员可以进行真实感十足的操作练习。
4. 提供实时监控和指导服务，使老师可以远程监控学员的实训情况并进行指导。
5. 提供实训成绩记录和评估，使学员可以及时了解自己的实训成绩并进行自我评估。
6. 提供多人联机模式，使学员可以进行团体协作实训。
四、实训室建设方案1. 实训室场地选择实训室场地选择应该尽量靠近建筑工程实习基地，方便学员进行实训和实际操作。
场地面积应该符合实训设备的摆放和学员实习的需求。
2. 实训室硬件设备（1）虚拟现实头显设备：选择市面上最新款式的虚拟现实头显设备，确保学员可以获得最佳的虚拟现实体验。
（2）交互式操作设备：选择高灵敏度的手柄、手套等交互式操作设备，使学员可以实现真实感十足的操作练习。
（3）实训场景模拟设备：实训室应该配备高性能的电脑和显卡，可以实现真实的建筑工程场景模拟。
（4）监控和指导设备：实训室应该配备远程监控和指导设备，使老师可以进行实时的监控和指导。
（5）成绩记录和评估设备：实训室应该配备成绩记录和评估设备，使学员可以及时了解自己的实训成绩和进行自我评估。
3. 实训室软件系统（1）建筑工程场景模拟软件：选择市面上最先进的建筑工程场景模拟软件，确保学员可以体验到最真实的建筑工程场景。
高校摄影专业仿真实验室的设计研究
高校摄影专业仿真实验室的设计研究摘要：随着摄影技术的飞速发展，高校摄影专业的仿真实验室已经成为摄影教学的重要组成部分。
本文通过对高校摄影专业仿真实验室设计的研究，分析了其功能需求和空间布局，并探讨了其未来发展方向。
1. 引言2. 高校摄影专业仿真实验室的功能需求（1）教学实验需求：摄影教学对实验环境要求非常高，学生需要在实验室中进行模拟拍摄，学习照相机使用、灯光设置、构图等技巧。
仿真实验室需要提供各种不同场景的布置，以模拟真实的摄影环境。
（2）后期制作需求：摄影作品的后期制作是摄影专业教学的另一个重要环节。
仿真实验室需要配置专业的后期制作设备和软件，以满足学生的后期制作需求。
（3）展示与评价需求：学生的作品需要在实验室内进行展示与评价。
实验室需要提供展示设备和评价空间，以便师生们进行作品的展示与评价。
（1）摄影拍摄区：摄影拍摄区是仿真实验室的核心区域。
该区域需要提供不同场景的布置，以模拟不同的拍摄场景，学生们可以通过模拟拍摄来提高自己的摄影技能。
（4）辅助区：仿真实验室还需要提供一些辅助设施，如场景布置材料、照明设备等，以满足学生们的实验需求。
随着数字摄影技术的飞速发展，高校摄影专业仿真实验室的未来发展方向主要有以下几点：（1）虚拟现实技术的应用：虚拟现实技术可以为学生们提供更加真实的摄影拍摄体验，可以在实验室内模拟各种不同的拍摄场景，为学生们提供更加多样化的实验环境。
（2）智能化设备的应用：智能化设备可以为学生们提供更加便捷的实验体验，如智能灯光设备、智能相机等，可以帮助学生们更加方便地进行实验。
（3）大数据分析技术的应用：通过大数据分析技术，可以对学生们的实验数据进行有效的分析和评价，从而更加系统地帮助学生们提高摄影技能。
5. 结论高校摄影专业仿真实验室的设计研究对于提高摄影教学的质量和水平具有重要意义。
通过对仿真实验室的功能需求和空间布局的研究，可以为高校摄影专业的教学提供更加完备的实验环境。
摄影创意基础实训室建设功能及参数见
附件：技术参数摄影实训室配套设备清单及技术要求一、设备清单名称规格数量1.摄影实训室单反数码照相套装（含：UV镜，相机包，相机清洁套件）相机类型：单反数码相机相机画幅：全画幅相机总像素：大于或等于3170万像素有效像素：大于或等于3040万像素变焦倍数：视镜头而定操作模式：带全手动功能传感器类型：CMOS传感器,支持全像素双核CMOS AF色彩滤镜系统:sRGB,Adobe RGB画幅比:3:2,4:3,16:9,1:1影像处理系统DIGIC 6+图像处理器最大分辨率5760×3840照片分辨率L(大):约3010万像素(6720×4480)M(中):约1330万像素(4464×2976)S1(小1):约750万像素(3360×2240)S2(小2):约250万像素(1920×1280)S3(小3):约35万像素(720×480)RAW:约3010万像素(6720×4480)M-RAW:约1690万像素(5040×3360)S-RAW:约750万像素(3360×2240)套 22.单反数码照相操作方式全手动操作传感器类型CMOS传感器尺寸全画幅（35.8*23.9mm）传感器描述自动，手动，添加除尘数据有效像素2020万影像处理器DIGIC 5+最高分辨率5472×3648图像分辨率L（大）：约2000万像素（5472×3648）M（中）：约890万像素（3648×2432）S1（小1）：约500万像素（2736×1824）S2（小2）：约250万像素（1920×1280）S3（小3）：约35万像素（720×480）RAW：约2000万像素（5472×3648）台 2M-RAW：约1100万像素（4104×2736）S-RAW：约500万像素（2736×1824）高清摄像全高清（1080） EOS 6D 单反机身3.广角镜头与相机同一品牌EF 17-40mm f/4L USM 广角变焦个 14.变焦镜头与相机同一品牌 EF 24-70mm f/2.8L II USM 标准变焦个 15.长焦变焦镜头与相机同一品牌 EF 70-200mm f/2.8L IS II USM 镜头个 16.定焦镜头与相机同一品牌EF 50mm f/1.4 USM个 17.定焦镜头与相机同一品牌EF 50mm f/1.8 STM 标准定焦镜头个 28.定焦镜头与相机同一品牌EF 85mm f/1.8 USM 远摄定焦镜头个 19.闪光灯与相机同一品牌430EX III-RT 闪光灯个 210.相机手柄与相机同一品牌电池盒兼手柄BG-E20 适用EOS 5DMark IV个 111.单反相机电池与相机同一品牌LP-E6N原装电池单反相机EOS 5D4、5D3、80D、6D、70D个 312.航拍大疆（DJI）精灵Phantom 4 pro+ 双电套餐套 113.航拍大疆（DJI）“御”Mavic Pro 迷你可折叠4K超清航拍无人机全能套装套 114.滑轨百诺System MOVE MCA01滑轨控制器延时摄影拍摄电控导轨遥控器电动轨台 115.移动拍摄GoPro HERO 5 Black 运动摄像机4K高清语音控制防抖防水套 216.移动拍摄配件GoPro运动摄像机配件三向摄像机手柄旋转臂/三脚架套 217.移动拍摄配件GoPro HERO5配件197'(60m)潜水盒 218.三脚架曼富图（Manfrotto）MT190CXPRO4 碳纤维四节三脚架119.云台曼富图（Manfrotto）云台MHXPRO-3W120.防潮箱惠通(huitong) AD120 (安全系列) 办公家用电子防潮柜除湿防潮柜121.储存卡闪迪（SanDisk）64GB 读速120MB/s 写速85MB/s 至尊极速CompactFlash322.储存卡闪迪（SanDisk）128GB 读速95MB/s 写速90MB/s 至尊超极速SDXC UHS-I323.斯坦尼康稳定器万德兰SK03稳定器 124.三脚架【milibooMTT601A】摄像机三脚架打鸟单反三角架摄影相机架带液压云台套125.单脚架miliboo米泊MTT705A相机独脚架单反DV摄像机单脚架126.摄像机索尼FDR-AX1E 127.计算机苹果Apple iMac 27英寸i7 16GB RAMMNED2CH/A 套 128.计算机戴尔(DELL)XPS 7760-R1828TB 27英寸触摸屏一体机电脑(i7-6700 16G 512GSSD M470X 4G独显UHD4K屏无线键鼠)套 129.摄影灯金贝SPARKII400W摄影灯摄影棚套装套 130.空调格力 GREE 2匹定频冷暖京炫立柜式空调白色KFR-50LW/(505891)NhAbD-3台 131.拍摄背景摄影怪兵器/hakutatz/摄影背景布拍照道具绿色，黑色 2二、技术要求：1、所有产品为原品牌正品，具体规格见附件（设备清单）要求。
摄影实训室搭建方案
摄影实训室搭建方案1. 引言在现代社会，摄影已经成为了一种流行的艺术形式和记录生活的手段。
越来越多的人对摄影表现出浓厚的兴趣，因此，在学校或者企业中建立一个摄影实训室，提供学生或员工进行摄影实践和学习的场所，是非常必要的。
本文将介绍一个摄影实训室搭建方案，其中包括摄影实训室的选址、布局和设备的选择等内容。
2. 摄影实训室选址选择摄影实训室的合适位置是非常重要的。
以下是一些选址的建议：•交通便利：实训室应该选择在交通便利的地方，比如学校的主楼旁边或是企业的办公楼内部。
这样可以方便学生或员工的进出，提高实训室的使用率。
•光线条件优越：摄影实训室应该选择在阳光充足的位置，避免有太多的遮挡物阻碍阳光的照射。
这样可以提供良好的自然光线条件，节约后期调整的时间和精力。
•环境安静：摄影实训室的周围环境应该相对安静，避免噪音的干扰。
这对于拍摄视频或需要音频录制的场景尤为重要。
3. 摄影实训室布局摄影实训室的布局需要根据实际的需求和空间的大小来设计。
以下是一些建议：•摄影区域：实训室内应该设置一个专门的摄影区域，该区域应该具备灵活的空间布局。
可以根据需要更换背景板、搭建道具等，以满足不同拍摄需求。
另外，摄影区域的墙壁可以使用中性灰色来增加照片的颜色还原度。
•后期处理区域：在实训室内设置一个后期处理区域是非常有必要的。
该区域应该配备一台高性能的电脑和专业的图像处理软件，以便进行后期调色和修图工作。
•展示区域：在实训室内还可以设置一个展示区域，用来展示学生或员工的优秀作品。
可以使用相框或展示架等装饰物品，以提升作品的观赏性。
4. 摄影实训室设备选择选择合适的设备对于摄影实训室的搭建来说至关重要。
以下是一些常见的设备选择：•相机：应该选择一款性能稳定、画质优秀的数码相机，如佳能、尼康等品牌。
根据实际需求，可以选择单反相机、微单相机或是高端的无反相机。
•镜头：选择适合不同拍摄场景的镜头是非常重要的。
广角镜头适用于风景和建筑摄影，长焦镜头适用于人像和运动摄影，微距镜头适用于近距离拍摄等。
建筑类模拟实训室建设方案
建筑类模拟实训室建设方案建筑类模拟实训室建设方案一、前言随着建筑行业的发展和技术的提升，建筑类模拟实训室逐渐成为培养高素质建筑人才的重要途径之一。
建立一个完善的建筑类模拟实训室，能够提供学生丰富的实践经验，提高他们的实际操作能力和创新精神。
本文将针对建筑类模拟实训室的建设方案进行详细阐述。
二、目标和任务建筑类模拟实训室的目标是培养高素质建筑人才，提升学生的实践技能和创新能力。
具体任务包括：1. 提供真实的建筑工地环境和实践操作设施，使学生能够亲身参与建筑过程，并学习各种建筑工艺和技术。
2. 建立完善的实践教学体系，结合课堂教学和实践操作，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 鼓励学生进行创新实践和科研项目，提高他们的科研能力和创新思维。
4. 加强学生的团队意识和合作能力，培养他们的领导才能和团队精神。
三、实训室规划和设施1. 实训室的规划应根据实际需要确定，包括建筑工地、土木实验室、建筑材料实验室等不同功能区域。
2. 建筑工地区域应包括模拟的建筑工地，能够模拟各种不同类型的建筑工地环境和施工过程。
3. 土木实验室应配备实验仪器和设备，供学生进行土木工程实验和测试。
4. 建筑材料实验室应配备各种建筑材料的实验仪器和设备，供学生进行材料性能测试和分析。
5. 实训室应配备先进的计算机软硬件设施，以支持学生进行实践操作和建模分析。
6. 实训室应配备完善的安全设施和紧急救援设备，确保学生的安全。
四、教学方法和实践项目1. 教学方法可以采用情景模拟、案例讨论、团队合作等方式，使学生能够接触真实的建筑问题，进行实际的操作和解决方案的探讨。
2. 实践项目可以包括模拟的建筑施工过程、土木工程实验、建筑材料性能测试等，让学生在实践中学习和提高。
3. 建立学生科研项目和创新实践项目，鼓励学生开展独立的研究和创新实验，提高他们的科研能力和创新思维。
4. 配置专业教师和实践指导员，提供实践指导和技术支持，帮助学生解决实践中遇到的问题和困难。
VR建筑实训室建设方案
VR建筑实训室建设方案一、引言VR（Virtual Reality，虚拟现实）是一种可以在电脑环境中模拟出来的三维空间虚拟世界，让用户身临其境地感受到真实场景的技术。
VR技术在建筑领域的应用越来越广泛，可以用于实训室的建设。
本文将提出一个VR建筑实训室建设方案，以满足师生的教学和学习需求。
二、实训室设备和环境要求1.硬件设备：实训室应配备高性能的计算机、VR头戴式设备、手柄等硬件设备，以满足实训的计算和交互需求。
2.空间布局：实训室应具备一定的空间，以容纳学生进行各种姿势的实训活动。
同时，实训室的布局应合理，确保学生和教师之间的交流和协作顺畅。
3.显示设备：实训室应配备大屏幕显示设备，以便教师能够在实时观察学生进行实训，并给予及时的指导和反馈。
三、课程设计1.基础课程：实训室应配备一系列基础课程，如建筑设计、CAD绘图、建筑模型制作等，在这些课程中，学生可以通过VR技术进行练习和实践，提高他们的实际操作能力。
2.创新课程：实训室还应配备一些创新性的课程，如虚拟现实建筑实践、建筑设计与仿真等，这些课程能够更好地培养学生的创新思维和实践能力。
3.实训项目：实训室应提供一些实际的建筑项目进行实践，帮助学生将所学知识应用到实际项目中，提高他们解决实际问题的能力。
同时，实训项目可以与企业合作，提供更真实的场景和要求，增加学生的职业竞争力。
四、教学方法和模式1.个别指导：教师应给予学生个别指导，帮助他们解决实际问题和提高技术水平。
2.团队合作：实训室应提供开放式的环境，鼓励学生进行团队合作，在实践中培养学生的协作能力和创新思维。
3.综合评价：教师可以通过学生的项目作品和演示来评价学生的学习成果，提供及时的反馈和指导。
五、实训室管理1.硬件设备管理：实训室应配备专人负责硬件设备的管理，包括设备的维护、更新和安全管理等。
2.教师管理：实训室应配备专业的建筑教师，具备丰富的实践经验和教学能力。
3.学生管理：实训室应建立学生档案，并对学生的实训过程和成果进行管理和评估。
实训场所建设方案
实训场所建设方案一、前言。
咱要建一个超棒的实训场所啦！这就像是打造一个专属的技能修炼“魔法屋”，让大家在里面能像超级英雄获取超能力一样，轻松学到各种实用技能。
二、建设目标。
1. 技能全掌握。
这个实训场所要能涵盖咱所有相关专业的技能培训，不管是机械操作的“大力神功”，还是电子电路的“精密法术”，都得能在这儿练得炉火纯青。
2. 与实际接轨。
就像给学员们开了一个通往真实工作世界的“任意门”，里面的设备、流程都得跟外面企业里的实际情况一模一样，这样出去就直接能上手干活，不带怕的。
三、选址与空间规划。
# （一）选址。
1. 交通便利。
选个交通方便的地儿，最好就在公交站、地铁站旁边，或者开车停车也容易的地方。
这样学员们来实训就像逛街一样轻松，不会在路上浪费太多时间，不然还没开始实训就累得够呛，那可不行。
2. 周边配套齐全。
周围得有吃饭的地儿，而且还得经济实惠又美味，毕竟大家实训完都饿得前胸贴后背的。
还有，打印店也不能少，万一临时要打印资料呢。
# （二）空间规划。
1. 功能分区明确。
操作区：这是实训的主战场，各种设备都摆得整整齐齐，像士兵一样等待学员们来指挥。
不同类型的设备还得分开摆放，就像给它们划了各自的“领地”，防止互相干扰。
理论教学区：要有宽敞明亮的教室，桌椅摆放得舒舒服服的，让学员们能安安静静地听老师讲那些实训的“秘籍”。
黑板或者大屏幕得够大，这样老师写的字或者放的图大家都能看得清清楚楚。
材料存储区：就像个“宝藏仓库”，把各种实训材料分类存放好。
要做好防潮、防火、防虫的措施，不然那些材料出了问题，就像战士没了武器，实训可就没法好好进行了。
休息区：这是学员们的“能量补充站”，摆上舒服的沙发、茶几，再放个饮水机，让大家在课间休息的时候能放松放松，喝口水聊聊天，恢复元气。
2. 空间利用最大化。
合理利用每一寸空间，在不显得拥挤的前提下，尽量多放一些设备和教学设施。
比如可以采用一些多功能的家具，像那种既能当桌子又能当储物箱的神奇玩意儿。
高校摄影专业仿真实验室的设计研究
高校摄影专业仿真实验室的设计研究1. 引言1.1 研究背景为了解决这一问题，越来越多的高校开始关注摄影专业仿真实验室的建设。
通过模拟真实工作场景和提供专业设备，摄影专业仿真实验室可以为学生提供更加实际丰富的实践机会，帮助他们更好地理解和掌握摄影技术。
设计一个合理、先进的摄影专业仿真实验室已成为摄影教学改革的当务之急。
通过对摄影专业仿真实验室的设计研究，可以更好地推动高校摄影教学质量的提升，促进学生实践能力和创造力的培养。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨高校摄影专业仿真实验室的设计原则、基本功能、空间布局设计、设备选购和配置、管理与维护等方面，从而提高教学质量，满足教学需求。
通过研究摄影专业仿真实验室的设计，可以进一步完善实验室设施和功能，为学生提供更好的学习环境和实践条件。
深入探讨摄影专业仿真实验室的设计，可以促进教学改革，提高学生的实践能力和创造力，为未来摄影专业人才的培养奠定基础。
本研究旨在通过对摄影专业仿真实验室的设计研究，探讨如何有效提升教学质量，满足教学需求，促进学生的专业发展，以及为提高高校摄影专业教学水平和培养优秀摄影人才做出贡献。
1.3 研究意义摄影专业的核心在于实践，学生需要通过实际操作来掌握摄影技术和艺术表现，而仿真实验室可以提供真实的拍摄场景和设备，帮助学生在真实环境中练习和实践，从而更好地掌握摄影技巧。
摄影专业的发展离不开先进的技术设备和工具支持，而一个良好设计的仿真实验室可以为学生提供先进的摄影设备和软件，帮助他们了解和熟练运用最新的摄影技术，增强其市场竞争力。
设计一个符合摄影专业需求的仿真实验室能够提高教学质量，提升学生的实践能力和创造力，培养更多优秀的摄影人才。
研究摄影专业仿真实验室的设计具有重要的意义和价值。
2. 正文2.1 摄影专业仿真实验室的设计原则1. 实用性原则：实验室的设计应当以实际的教学需求为出发点，确保各类摄影设备和工具能够得到有效利用。
实验室的设计应该便于学生和教师进行实验操作和教学活动。
高校摄影专业仿真实验室的设计研究
高校摄影专业仿真实验室的设计研究
摄影专业的学生需要具备一定的实践能力和技术水平，而实验室是他们进行实践训练
和技术研究的重要场所。
本文将从空间布局、设备配置和教学功能三个方面对高校摄影专
业仿真实验室的设计进行研究。
空间布局是摄影实验室设计的基础。
实验室应当有足够宽敞的空间，可以容纳一定数
量的学生同时进行实践活动。
实验室的布局应当分为多个区域，包括拍摄区、后期处理区
和展示区等。
拍摄区应当设置拍摄台和照明设备，以便学生进行实际的拍摄操作。
后期处
理区应当配备高性能计算机和专业的图像处理软件，以满足学生的后期处理需求。
展示区
应当设置展示墙和展示台，以展示学生的作品和成果。
设备配置是摄影实验室设计的重要组成部分。
实验室应当配置一系列的摄影设备，包
括相机、镜头、照明设备、闪光灯等，以便学生进行各类拍摄实验。
实验室还应当配备专
业的后期处理设备，如高性能计算机、显示器、扫描仪等，以满足学生的后期处理需求。
实验室还应当配置一些配件和小工具，如三脚架、滤镜、反射板等，以便学生进行实际的
拍摄操作。
教学功能是摄影实验室设计的核心目标。
实验室的设计应当兼顾学生的实践训练和技
术研究需求。
实验室应当提供多样化的实践活动，包括静物拍摄、人物拍摄、风景拍摄等，以便学生在实际操作中学习摄影技术。
实验室还应当提供专业的技术指导和辅导，以帮助
学生提高技术水平。
实验室还应当设置一些专门的培训课程和实践项目，以培养学生的实
践能力和创作能力。
高校摄影专业仿真实验室的设计研究
高校摄影专业仿真实验室的设计研究摄影是一门艺术和科学相结合的学科，它通过摄像机和光学镜头捕捉到的静态或动态图像来记录现实世界的事件和景象。
随着摄影技术的发展，摄影已经成为一个广泛应用于各个领域的专业，包括新闻报道、广告宣传、艺术创作等等。
高校摄影专业的学生需要在学习中获得实际的拍摄经验和技巧，并掌握各种摄影设备的使用方法。
为了满足这些需求，高校摄影专业通常会设立一个仿真实验室，提供一个模拟真实拍摄环境的场所，以帮助学生提高实际拍摄能力。
1.空间布局：仿真实验室的空间布局应该符合实际的拍摄场景。
可以设置多个拍摄区域，每个区域可以模拟不同的拍摄环境，如室内、室外、夜景等。
还应该考虑到学生的观察区域，以便他们能够观察其他学生的拍摄过程和成果。
2.灯光设备：灯光对于摄影的效果非常重要，在仿真实验室中应该配备各种类型的灯光设备，如聚光灯、柔光灯等。
这些设备应该能够调节亮度和颜色温度，以满足不同拍摄场景的需求。
3.背景布置：为了模拟真实的拍摄环境，仿真实验室应该设置不同类型的背景布置，如室内布置、户外布置等。
这些背景可以是实体的，也可以是通过投影幕布实现的。
还应该设置一些小道具，以增加拍摄场景的真实感。
4.后期处理设备：摄影后期处理是摄影创作的重要环节，因此仿真实验室应该配备计算机和相关的后期处理软件，如Photoshop等。
学生可以在实验室中学习和实践后期处理的技巧，提高摄影作品的质量。
5.安全设施：摄影过程中可能会使用到一些危险的设备和化学物品，因此仿真实验室应该设置相关的安全设施，如消防器材和急救箱，以保障学生的安全。
高校摄影专业仿真实验室的设计应该能够模拟真实的拍摄环境，提供学生实践和学习的场所。
这样的实验室可以帮助学生掌握摄影技术和经验，为他们的将来职业发展打下坚实的基础。
实验室设计还应注重安全和人性化，以确保学生在实践中的安全和舒适性。
高校摄影专业仿真实验室的设计研究
高校摄影专业仿真实验室的设计研究摄影技术的发展使得摄影专业在高校中逐渐受到重视，为了提高学生的实践能力和创造力，建设一座逼真的摄影仿真实验室是非常必要的。
本文将针对高校摄影专业仿真实验室的设计进行研究。
在设计摄影仿真实验室的过程中，首先需要确定实验室的功能和设备。
摄影仿真实验室应包括摄影拍摄区域、灯光控制区域、后期处理区域以及展示区域。
摄影拍摄区域应配备各种类型的摄影器材，如单反相机、中片幅相机、大格式相机等，以方便学生进行不同类型的拍摄实验。
灯光控制区域应配备不同类型和功率的灯具，并设置可移动的灯光支架，以及色温控制和亮度控制等功能，以模拟不同的场景和光线条件。
后期处理区域应配置专业的摄影后期处理软件和高性能的工作站，以进行摄影作品的后期调整和修饰。
展示区域应设置展示设备，如电子屏幕或投影仪，以展示学生的摄影作品。
摄影仿真实验室的设计需考虑空间布局和装修风格。
实验室应尽量采用开放式的设计，使得学生可以自由地操作和移动设备。
实验室内的墙壁和天花板应选择中性色调，并适当配备软装饰物，以减少光线的反射和折射，保持良好的拍摄环境。
实验室内应设置充足的插座和网络接口，以满足学生使用摄影器材和电脑设备的需求。
还需要考虑实验室的安全性和环境保护。
实验室应采用防火材料和防盗设施，并设置安全出口和灭火器等安全设备。
实验室内应合理处理摄影废水和废料，以保护环境。
为了提高学生的实践能力和创造力，摄影仿真实验室的设计应充分考虑多样化的实验项目和学生参与度。
可设置不同类型和风格的摄影拍摄区域，以满足学生的不同需求和兴趣。
还应设置实验指导台和实验操控台，以方便教师进行指导和学生进行操作。
设计一座逼真的高校摄影专业仿真实验室应包括摄影拍摄区域、灯光控制区域、后期处理区域和展示区域。
实验室的设计应考虑空间布局、装修风格、安全性和环境保护等因素，并充分考虑多样化的实验项目和学生参与度。
通过合理的设计和建设，摄影仿真实验室可以为摄影专业学生提供一个良好的学习和实践环境，培养他们的实践能力和创造力。
虚拟现实实训室建设方案
虚拟现实实训室建设方案
一、背景描述
现在，虚拟现实技术正在被越来越多的行业所采用，如新能源、新材料、环境保护、新能源汽车和新型网络技术等。
作为紧随时代潮流的实训教学机构，我们深刻体会到虚拟现实技术可以为学生和研究者提供丰富的教学和研究资源，为他们提供贴近实际的综合训练环境和技术支持。
为了更好的满足行业的需求，我们计划建立一个虚拟现实实训室，以提供更多的虚拟现实技术教学和研究服务，促进行业技术的发展。
二、建设内容
1、硬件设备：虚拟现实实训室将配备最新版本的虚拟现实设备，包括虚拟现实耳机、控制器、摄像头、手套等，以及电脑硬件、显示屏、打印机等一系列外设设备。
2、软件系统：虚拟现实实训室将安装最新版本的虚拟现实软件，包括3D建模软件、虚拟现实游戏软件、虚拟场景制作软件、虚拟现实环境设计软件等，以及基于互联网的虚拟现实技术教学软件、模拟技术教学软件等。
虚拟仿真实训室建设方案
虚拟仿真实训室建设方案概述：机电技术应用专业需要进一步加强专业建设，拓展专业领域，增加实训项目，提升实实训教学环境条件。
为此，需要建设虚拟仿真实训室，以满足机电专业人才培养目标和社会培训的需要。
建设意义：1.现有实训条件分析机电技术应用专业现有基础实验室、专业实训室共计9个，可开设多种课程的相关实训项目。
然而，为了满足机电专业人才培养目标和社会培训的需要，需要进一步加强专业建设，拓展专业领域，增加实训开出项目，提升实实训教学环境条件。
2.必要性和可行性1）必要性通过对多家电气自动化企业及IT企业进行了职业群与岗位群调研，确定其培养目标：从事机电一体化产品及自动生产系统的设计制造与开发，从事处理重要数据、熟练应用各种专业设计软件。
并根据对机电技术专业岗位群的职业能力和知识技能要求的分析，构建了“阶梯递进式工学交替”的人才培养模式，搭建了基于工作过程导向的“模块化”专业课程体系，增加《虚拟仿真》课程。
这就需要新建虚拟仿真实训室，使其具备在虚拟终端对自动化设备及生产线调试与维护、维修电工等虚拟实训项目的条件，所以需采购虚拟化服务器1台，虚拟化桌面终端48台，虚拟化软件Citrix48套，满足一个班的实训需求。
2）可行性天津市基础能力建设校内实训基地投资中的部分资金将用于虚拟仿真实训室的建设，建设后的实训室集教、学、做为一体，新增虚拟仿真终端实训设备，可以满足56人的《虚拟仿真》课程的实训教学的需求。
实现了学生专业基本能力、专业核心能力和职业行为能力的提升。
3.建设依据依据确定的“阶梯递进式工学交替”的人才培养模式，校内实训应贴近企业的实际生产，有助于提升学生的专业基本能力、专业核心能力和职业行为能力，便于学生在校研究与企业岗位实践能够顺利衔接。
建设思路和建设目标：1.建设思路虚拟仿真实训室的建设本着建成集“教、学、做”为一体的教学环境和专业综合性实训基地的理念，从演示实践教学、基本技能实训教学和项目综合实训教学三个层面，为《虚拟仿真》课程的实践教学提供保障。
新工科背景下倾斜摄影综合模拟实训室的建设
新工科背景下倾斜摄影综合模拟实训室的建设摘要：在现今信息化时代下，倾斜摄影与多专业结合形成为多元交叉学科，其综合模拟实训室是测绘工程专业实践教学的重要载体。
进行该项专业技能的培训，有助于提高大学生的实践创新能力。
在新工科背景下，依据倾斜摄影服务于多专业学科领域这一特色，积极开拓综合模拟实训室，塑造现实的企业作业环境。
利用项目驱动实训模式，以工程实践为实训内容，充分发挥实训室的作用，积极开展各类创新创业活动，提高各专业学生的就业竞争力。
关键词：倾斜摄影实训室实践教学一、引言当前，在国家新型教育战略规划下，新工科建设的思路已经得到了社会的广泛认同，研究新工科的内涵特征、新工科建设与发展的模式选择正在全国各大高校如火如荼地开展，以新工科引领的倾斜摄影测量技术在人工智能、云计算和大数据中的应用，作为实践教学内容，打造适合测绘专业不同层次学生的实践教学模式，建设综合模拟实训室。
二、实训室建设效益目前国内院校对于倾斜摄影技术的认知相对空白，而行业对倾斜摄影人才的需求与院校培养的毕业生处于完全不均衡的状态。
也就是说，一旦院校掌握了培养倾斜摄影人才能力，不仅可以输出大批量、高素质具有良好前景的毕业生，同时也会一跃成为国内领先的倾斜摄影人才培养摇篮基地。
1.院校效益。
（1）提升院校整体质量。
（2）建设倾斜摄影示范基地，打造优质院校。
（3）承接项目，创造收益。
2.师资效益。
（1）增强“双师型”师资队伍建设。
（2）提高教学与科研水平。
3.学生受益。
（1）拓宽实践教学路径。
（2）增强创新实践应用能力。
（3）校企合作，提高学生实践能力。
4.科研效益。
（1）提升学校的科学研究能力。
（2）加速科研成果转化。
三、实训室建设思路1.课程体系设计。
（1）区分层次：区分应用型本科院校与研究型本科院校。
（2）区分学生的层次：区分本科生和研究生，专业教学基础上嵌入倾斜摄影课程，增加的倾斜摄影内容需与本专业的人才培养目标相称。
（3）理论与实践相结合：高校的倾斜摄影教学应紧密切合社会需求，除了基本理论的学习，还应培养学生的实践能力和倾斜摄影的专业应用能力。
无人机倾斜摄影实训报告
一、引言随着科技的飞速发展，无人机技术在我国得到了广泛应用，尤其在测绘领域，无人机倾斜摄影技术以其高效、精确、低成本等优势，成为地理信息采集和三维建模的重要手段。
本实训报告旨在通过对无人机倾斜摄影技术的学习与实践，深入了解其原理、操作流程及在实际应用中的优势。
二、无人机倾斜摄影技术原理无人机倾斜摄影技术是指利用无人机搭载的倾斜摄影相机，从多个角度对地面进行拍摄，获取高分辨率、高精度的影像数据，并通过专业软件进行后期处理，生成三维模型和地理信息。
其主要原理如下：1. 影像采集：无人机搭载倾斜摄影相机，以一定角度对地面进行拍摄，包括垂直摄影和倾斜摄影。
其中，垂直摄影用于获取地物的正射影像，倾斜摄影则获取地物的侧面影像，从而实现多角度、多视角的影像采集。
2. 影像预处理：对采集到的影像进行预处理，包括去除边框、畸变校正、图像分块等操作，以提高后续处理的质量。
3. 影像匹配与配准：将预处理后的影像进行匹配与配准，使影像之间在空间上保持一致，为后续建模提供基础。
4. 三维建模：利用匹配与配准后的影像数据，通过专业软件进行三维建模，生成地物的三维模型。
5. 地理信息提取：从三维模型中提取地理信息，如建筑物高度、道路宽度、地形起伏等。
三、无人机倾斜摄影实训过程1. 设备准备：准备无人机、倾斜摄影相机、控制手柄、充电器等设备。
2. 航线规划：根据测区范围和精度要求，规划无人机飞行航线，确保覆盖整个测区。
3. 飞行实施：按照规划好的航线，进行无人机飞行，采集影像数据。
4. 影像处理：将采集到的影像数据导入专业软件，进行影像预处理、匹配与配准、三维建模等操作。
5. 结果分析：对生成的三维模型和地理信息进行分析，评估建模精度和实用性。
四、无人机倾斜摄影技术应用无人机倾斜摄影技术在测绘领域具有广泛的应用，主要包括：1. 城市三维建模：利用无人机倾斜摄影技术，可以快速、高效地获取城市三维模型，为城市规划、设计、管理提供数据支持。
实训中心建设方案
实训中心建设方案实训中心建设方案引言实训是大学教育中非常重要的一个环节，通过实训可以使学生获得实际操作能力，并将所学理论知识应用到实际问题中。
为了更好地提高学生的实践能力，我们计划建设一座现代化的实训中心，为学生提供更好的实训环境和设备。
本文将详细介绍我们的实训中心建设方案。
背景当前，学生在校期间的实训常常受到场地、设备等条件限制。
许多学校的实训设备陈旧，无法满足实际需要。
此外，由于缺乏合适的实训场地，学生的实际操作能力往往无法得到有效锻炼。
为了改变这一现状，我们决定建设一座现代化的实训中心，为学生提供更好的实训条件。
设施建设实训中心将配备一系列先进的实训设备，并按照不同学科领域的需求进行分类。
例如，对于计算机科学专业的学生，实训中心将配备一批先进的计算机设备，包括高性能的个人电脑、服务器等；对于工程学专业的学生，实训中心将配备一些工程模型和实验设备，以便学生进行实际操作。
此外，实训中心还将配备一系列常用软件，以满足学生的实际需求。
实训环境为了提供更好的实训环境，我们计划在实训中心内部设置不同的实训空间。
每个实训空间将配备适当的设备和工具，以方便学生进行实际操作和实验。
此外，实训空间还将配备一定数量的导师，以指导学生进行实训活动。
我们还计划设置一些独立的实训室，供学生进行个人实训使用。
实训室将配备先进的设备和软件，以满足学生的自主学习需求。
培训课程为了更好地发挥实训中心的作用，我们计划开设一系列实训课程，供学生选择。
这些实训课程将根据学科领域的需求进行分类，并由专业教师进行教学。
实训课程将结合理论教学和实际操作，以帮助学生更好地掌握所学知识并提高实践能力。
我们还计划邀请一些实验室的专家和企业的技术人员来实训中心进行交流和讲座，以使学生更好地了解实际应用和行业动态。
资金支持实训中心的建设需要大量的资金支持。
我们计划通过以下几种方式来筹集资金：1.向学校申请经费支持：我们将向学校提出资金申请，说明实训中心的重要性和意义，并争取学校的支持。
医学影像虚拟仿真实训基地基础设施建设任务书
医学影像虚拟仿真实训基地基础设施建设任务书医学影像虚拟仿真实训基地基础设施建设任务书？这个话题听起来很正式，也许很多人一听就有点懵，心里在想：“这到底是什么鬼？”别急，慢慢来，给你普及一下，反正咱们今天就来好好聊一聊这件事，咱们把复杂的东西拆解开，讲得简单点、轻松点，看看这其中到底藏了哪些有趣的事儿。
咱们得说，这个“医学影像虚拟仿真实训基地”听上去高大上，但实际上它就是一个给医学生和专业人员提供虚拟环境，让他们可以在电脑或者模拟设备上进行医学影像的学习和训练的地方。
简单点说，就是一个高科技的“学习乐园”，你可以在里面像玩游戏一样，学会如何识别各种医学影像、判断疾病。
这种仿真技术就像给大家提供了一种“无痛”的学习体验，既能避免错误操作带来的风险，又能通过不断的训练，积累宝贵的经验。
咱们再聊聊为什么要搞这么一个“基地”。
大家都知道，医学影像是现代医疗不可或缺的一部分，别看它们是静态的图像，实际上却能揭示出病人身体的“秘密”。
比如CT、MRI这些设备，简直就是现代医学的“千里眼”，能帮助医生看到很多平常肉眼看不到的东西。
可问题是，操作这些设备可不是随便就能学会的，要想掌握它们的使用，光靠课本和理论是不够的，得通过大量的实践才行。
所以这个“虚拟仿真”基地的作用就凸显出来了，它能提供一个既安全又有效的训练场，让学员在没有任何风险的情况下，反复练习，直到熟练为止。
然后说到基础设施建设，咱们也不能掉以轻心。
要想做出一个好的虚拟仿真基地，硬件设施得跟得上。
设备一定要高端，得有像CT扫描仪、MRI、X光机这些先进的仪器，同时还得配上足够强大的计算机系统，保证处理速度和图像质量不掉链子。
毕竟，医学影像可是需要高精度的，设备一旦有问题，结果可能就大不相同，甚至影响到病人的诊断。
所以，咱们说，基础设施的建设不光是要看设备够不够先进，还得看它们是不是能在高压的训练环境下稳定工作，不然就等于纸上谈兵了。
再说了，这个基地不仅仅是给学员练习的地方，还是一个为医学界输送“人才”的摇篮。
高校摄影专业仿真实验室的设计研究
高校摄影专业仿真实验室的设计研究摄影专业在培养摄影师和艺术学家的也需要提供实践的学习环境。
而仿真实验室是高校摄影专业中重要的实践教学场所之一。
本文将对高校摄影专业仿真实验室的设计研究进行探讨。
1. 空间布局仿真实验室的空间布局应根据实际需求合理规划。
一般来说，摄影仿真实验室应分为拍摄区、后期处理区、展示区和仓库等功能区域。
拍摄区是摄影实践的主要场地，需要提供灯光、背景等拍摄设备和器材。
后期处理区应配备计算机和相关软件，方便学生进行后期处理和修饰。
展示区可以用于展示学生作品，激发学生的学习兴趣和创作激情。
仓库需要提供存放摄影器材和道具的空间。
2. 设备设施摄影仿真实验室的设备设施是教学实践的基础。
摄影设备包括相机、镜头、灯光、背景等，需要根据教学需要提供不同种类和规格的设备。
后期处理区需要配备计算机、影像处理软件等设备。
为了提高实验室的管理效率，可以使用RFID标签或智能柜等技术手段进行设备的管理和借还。
3. 照明设计照明是摄影实践中非常关键的因素。
设计师需要根据实验室的实际情况和摄影需求，合理设计照明系统。
一般来说，实验室的照明应均匀柔和，以确保拍摄出的影像色彩准确、细节丰富并具有艺术感。
4. 环境氛围实验室的环境氛围对学生的学习和创作具有重要影响。
设计师可以通过选择合适的色彩、材质和装饰等方式，营造出富有艺术感和创造力的环境氛围。
可以在实验室中设置艺术品和摄影作品展示，以激发学生的学习和创作激情。
5. 安全管理实验室的安全管理是摄影仿真实验室设计中不可忽视的一项重要任务。
设计师需要考虑到实验室的消防、通风、排水等安全设施，以及合理设置应急疏散通道和安全预警系统来保障学生和设备的安全。
高校摄影专业仿真实验室的设计应兼顾实用性和艺术性，为学生提供良好的学习环境和丰富的摄影实践机会。
只有通过合理的布局、先进的设备和舒适的环境氛围，才能培养出优秀的摄影人才。
工程模拟训练室设计方案
工程模拟训练室设计方案一、前言工程模拟训练室是一种通过虚拟现实技术模拟复杂工程场景的训练设施，能够提供真实的场景体验和全面的技能培训。
本设计方案旨在为工程模拟训练室的建设提供一套完整的设计方案，包括空间规划、设备配置、环境控制等方面的设计内容，以期为用户提供良好的使用体验。
二、空间规划1. 建筑选择工程模拟训练室的建筑选择应考虑到场地面积、建筑结构、空间高度等因素，以满足室内模拟训练的需要。
一般来说，选择较宽敞的场地和较高的空间高度是有利于模拟场景的真实性和舒适性。
建筑结构方面应尽量避免梁柱等障碍物的干扰，以方便设备的布置和使用。
2. 空间分区工程模拟训练室的空间可划分为模拟训练区、控制台区、休息区等多个功能区域。
模拟训练区是模拟实际工程场景的主要区域，需要较大的空间用来布置设备并进行模拟操作；控制台区是用于监控和控制模拟系统的区域，需要靠近模拟训练区，并能够直观地观察和操作模拟设备；休息区是为用户提供休息和交流的区域，应能够提供舒适的休息环境和基本的生活设施。
3. 空间布局在空间布局方面，应尽量避免设备的重叠和交叉使用，以确保用户在模拟训练过程中能够方便地进行操作和交流。
同时，应根据模拟训练系统的种类和数量，合理布置各种设备，并保证相关设备的通风、照明和声学环境。
三、设备配置1. 模拟训练系统工程模拟训练室的主要设备是模拟训练系统，它能够模拟各种复杂的工程场景，并提供真实的操作体验。
模拟训练系统的种类繁多，包括工程机械模拟系统、建筑结构模拟系统、交通运输模拟系统等，应根据具体的训练需求进行选择和配置。
2. 辅助设备除了模拟训练系统之外，工程模拟训练室还需要配备一系列辅助设备，如显示屏、音响设备、交互设备等，以提高模拟训练的真实性和舒适性。
同时，还需要考虑到设备的维护和更新，应尽量选择易维护和具有一定可扩展性的设备。
3. 环境控制系统为了确保模拟训练的顺利进行，工程模拟训练室还需要配置一套完善的环境控制系统，包括通风系统、空调系统、照明系统等，以提供舒适的环境和良好的能源利用效果。
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新工科背景下倾斜摄影综合模拟实训室的建设
发表时间：2019-12-13T15:11:57.027Z 来源：《教育学》2020年2月总第203期作者：邓文彬胡新玲高宇潇[导读] 在现今信息化时代下，倾斜摄影与多专业结合形成为多元交叉学科，其综合模拟实训室是测绘工程专业实践教学的重要载体。
新疆大学建筑学院新疆乌鲁木齐830047
摘要：在现今信息化时代下，倾斜摄影与多专业结合形成为多元交叉学科，其综合模拟实训室是测绘工程专业实践教学的重要载体。
进行该项专业技能的培训，有助于提高大学生的实践创新能力。
在新工科背景下，依据倾斜摄影服务于多专业学科领域这一特色，积极开拓综合模拟实训室，塑造现实的企业作业环境。
利用项目驱动实训模式，以工程实践为实训内容，充分发挥实训室的作用，积极开展各类创新创业活动，提高各专业学生的就业竞争力。
关键词：倾斜摄影实训室实践教学
一、引言
当前，在国家新型教育战略规划下，新工科建设的思路已经得到了社会的广泛认同，研究新工科的内涵特征、新工科建设与发展的模式选择正在全国各大高校如火如荼地开展，以新工科引领的倾斜摄影测量技术在人工智能、云计算和大数据中的应用，作为实践教学内容，打造适合测绘专业不同层次学生的实践教学模式，建设综合模拟实训室。
二、实训室建设效益
目前国内院校对于倾斜摄影技术的认知相对空白，而行业对倾斜摄影人才的需求与院校培养的毕业生处于完全不均衡的状态。
也就是说，一旦院校掌握了培养倾斜摄影人才能力，不仅可以输出大批量、高素质具有良好前景的毕业生，同时也会一跃成为国内领先的倾斜摄影人才培养摇篮基地。
1.院校效益。
（1）提升院校整体质量。
（2）建设倾斜摄影示范基地，打造优质院校。
（3）承接项目，创造收益。
2.师资效益。
（1）增强“双师型”师资队伍建设。
（2）提高教学与科研水平。
3.学生受益。
（1）拓宽实践教学路径。
（2）增强创新实践应用能力。
（3）校企合作，提高学生实践能力。
4.科研效益。
（1）提升学校的科学研究能力。
（2）加速科研成果转化。
三、实训室建设思路
1.课程体系设计。
（1）区分层次：区分应用型本科院校与研究型本科院校。
（2）区分学生的层次：区分本科生和研究生，专业教学基础上嵌入倾斜摄影课程，增加的倾斜摄影内容需与本专业的人才培养目标相称。
（3）理论与实践相结合：高校的倾斜摄影教学应紧密切合社会需求，除了基本理论的学习，还应培养学生的实践能力和倾斜摄影的专业应用能力。
（4）系统性：倾斜摄影课程设置应贯穿于专业教育的整个周期，根据各高校的人才培养目标和人才培养方案，将倾斜摄影课程系统性地嵌入其中。
2.课程设置方案。
高校课程体系的创建应以就业为导向，结合校企共建的专业模式，实施与职业岗位工作过程对接的情境教学，也可采用理实一体项目工作室的教学模式，开发倾斜摄影教学课程体系，科学构建以“双证融通情境教学”和“工学结合”的模块化课程体系。
该课程体系是以高校学生所需职业能力为框架，以技能训练为主线，根据基本职业素质培养、双证融通情境教学、职业定位和定岗实习三个模块若干项目单元进行分块化课程体系的构建；同时综合高校及各区域倾斜摄影发展的实际情况及岗位需求状况，构建“基于工作过程导向”的工学结合模块式倾斜摄影实训课程体系。
3.课程体系建设步骤。
倾斜摄影实训室课程的建设可根据各院校人才培养精细化管理建设统筹规划，以专业教师为核心，多方共建，对接岗位，动态调整，不断优化分期逐步实施。
具体建设步骤如下：
第一步，倾斜摄影技术市场调研确定核心工作能力。
第二步，分析倾斜摄影技术职业岗位和工作过程，确定典型工作任务调查分析专业所面向的职业岗位和工作过程。
第三步，分析核心倾斜摄影实训职业能力和资格，确定课程模块。
基于工作过程的工学结合模块式倾斜摄影实训课程体系，是“依托行业、对接产业、服务就业”专业建设思路和“产业＋企业＋专业”倾斜摄影专业建设模式指导下的开放性课程体系，必须遵循“工作过程导向、职业能力主线、项目任务载体”的课程建设模式，构建和采用“校企共建、政府、社会、企业、学校、学生五方共管共监”的运行模式。
4.课程体系内容。
根据上述倾斜摄影课程体系建设的步骤及要求，构建“基于工作过程导向” 的工学结合模块式的设置方案，实训室主要由理论培训和室外实操飞行培训组成。
室外实操飞行培训分两步进行：第一步进行训练机飞行培训，主要用于巩固室内培训的理论知识和手动控制飞机的能力；第二步进行测绘无人机飞行培训，主要用于掌握测绘无人机飞行要点及遥感数据采集要点。
模块具体包含项目内容如下：
（1）理论教学课程设置。
理论教学内容主要包括民航法律法规与空域申请、气象条件等飞行环境的选择、空气动力学、无人机系统飞行原理等内容，通过理论知识教学，培养学生对于无人机系统的学习兴趣，使学生掌握无人机系统基本原理，达到可完成实际无人机系统作业操作的能力。
（2）实训课程设置。
通过前期室内模拟环境下完成无人机的操控入门，将模拟练习结合实际飞行，为了降低教学成本采用训练机进行教学，从模拟飞行向实训飞行转化，实现真正的飞机操控，积累实际飞行经验。
四、结束语
为了全方位提高院校倾斜摄影综合实力，必须从学校、师资和学生三个层面打造倾斜摄影深度服务。
建设倾斜摄影测量实训室是提高大学生实践创新能力的重要环节，在“新工科”背景下，测绘工程专业的实习实训教学内容更应该以工程实践为背景，充分发挥各类课程在工程实际中的应用。
在3S技术、人工智能、大数据云计算和互联网等先进科学领域的支持和融合，提高倾斜摄影测量实训效果，不断加强与学校内其他工科专业的交叉融合，拓宽测绘工程专业学生的就业面，提高学生的培养质量。
参考文献
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[2]聂存云陈晓玲曹建新等关于信息与计算科学专业的实践教学课程体系构建的一点探讨[J]．大学数学，2016，（6）：40-45。
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[4]张建张亚娟师素双地方工科院校信息与计算科学专业实践教学环节的改革与实践[J].高师理科学刊，2016，36，（5）：14。
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[6]杨艳秋李伟凯地方高校实习基地建设机制与实践教学模式创新研究[J].黑龙江高教研究，2012，（7）：157-160。
作者简介
邓文彬，副教授，硕士生导师，主要从事大地测量、工程测量、地质灾害以及遥感与土地利用方面的教学和研究。
基金项目
国家自然科学基金（51868074，51368056）；2016自治区高校科研计划项目（XJEDU2016I015）；新疆大学 2016年博士科研启动基金（BS160250）；新疆大学2019年博士科研启动基金（BS190222）。