概率统计常见题型及方法总结
高考数学概率与统计题型解析与答题技巧
高考数学概率与统计题型解析与答题技巧在高考数学中,概率与统计是一个重要的板块,它不仅考查学生的数学知识和技能,还培养学生的数据分析和推理能力。
对于很多同学来说,这部分内容既有一定的挑战性,又充满了得分的机会。
下面我们就来详细解析高考数学中概率与统计的常见题型以及相应的答题技巧。
一、概率题型1、古典概型古典概型是概率中最基础的题型之一。
它的特点是试验结果有限且等可能。
例如,从装有若干个红球和白球的袋子中摸球,计算摸到某种颜色球的概率。
答题技巧:首先,确定总的基本事件数和所求事件包含的基本事件数。
然后,利用古典概型的概率公式 P(A)=所求事件包含的基本事件数÷总的基本事件数进行计算。
2、几何概型几何概型与古典概型不同,它的试验结果是无限的。
常见的有长度型、面积型、体积型几何概型。
比如,在一个区间内随机取一个数,求满足某个条件的概率。
答题技巧:对于几何概型,关键是要正确确定几何度量。
例如,长度型就计算长度,面积型就计算面积,体积型就计算体积。
然后,按照几何概型的概率公式 P(A)=构成事件 A 的区域长度(面积或体积)÷试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)进行求解。
3、条件概率条件概率是指在事件 B 发生的条件下,事件 A 发生的概率。
题目中通常会给出一些条件,让我们计算在这些条件下的概率。
答题技巧:利用条件概率公式 P(A|B)= P(AB)÷P(B),先求出 P(AB)和 P(B),再计算条件概率。
4、相互独立事件与互斥事件相互独立事件是指一个事件的发生与否对另一个事件的发生概率没有影响;互斥事件则是指两个事件不能同时发生。
答题技巧:对于相互独立事件,它们同时发生的概率用乘法计算,即 P(AB)= P(A)×P(B);对于互斥事件,它们至少有一个发生的概率用加法计算,即 P(A∪B)= P(A)+ P(B)。
二、统计题型1、抽样方法包括简单随机抽样、分层抽样和系统抽样。
概率与统计题型归纳总结
概率与统计题型归纳总结在学习概率与统计的过程中,我们不可避免地要接触到各种各样的题型。
在这些题型中,有的看似简单却需要一定思考,有的则需要我们具备一定的数学基础。
本文将围绕这些题型展开,帮助大家更好地总结归纳概率与统计中的题型。
一、基本概率基本概率是概率学习中最基础的部分,要求我们计算某一事件发生的可能性,其公式为:P(A)=n(A)/n(S)。
其中,P(A)表示事件A发生的概率,n(A)表示事件A出现的次数,n(S)表示总体出现的次数。
二、条件概率条件概率是建立在基本概率之上的,要求我们在已知某一事件发生的情况下,计算其他事件发生的概率。
其公式为:P(A|B)=P(B∩A)/P(B)。
其中,P(A|B)表示在B发生的前提下,A发生的概率,P(B∩A)表示A与B同时发生的概率,P(B)表示B发生的概率。
三、贝叶斯定理贝叶斯定理是一种利用先验信息来更新后验概率的方法。
其公式为:P(A|B)=P(B|A)P(A)/P(B)。
其中,P(A)为先验概率,P(B|A)为A发生的情况下,B发生的概率,P(B)为后验概率。
四、独立事件独立事件是指两个或多个事件,其中任意一个事件的发生与其他事件的发生无关。
其公式为:P(A∩B)=P(A)P(B)。
其中,P(A)和P(B)分别表示事件A和事件B各自发生的概率,P(A∩B)表示A和B同时发生的概率。
五、全概率公式全概率公式是用来计算某一事件在多种情况下的概率的公式。
其公式为:P(A)=∑(i=1)^(n)P(A|B_i)P(B_i)。
其中,B_1,B_2...B_n是一组互不相交的事件,且它们包含了所有可能的情况。
P(A)表示事件A的概率,P(A|B_i)表示在B_i发生的前提下,A发生的概率,P(B_i)表示B_i 发生的概率。
六、随机变量随机变量是指某一随机事件在其过程中所反映的变量。
在统计学中,我们常常会用随机变量来描述概率分布。
常见的随机变量有离散随机变量和连续随机变量。
高中数学必修3概率统计常考题型:简单随机抽样
【知识梳理】1.简单随机抽样的定义设一个总体含有N个个体,从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等,就把这种抽样方法叫做简单随机抽样.2.抽签法把总体中的N个个体编号,把号码写在号签上,将号签放在一个容器中,搅拌均匀后,每次从中抽取一个号签,连续抽取n次,就得到一个容量为n的样本.3.随机数法随机抽样中,另一个经常被采用的方法是随机数法,即利用随机数表、随机数骰子或计算机产生的随机数进行抽样.【常考题型】题型一、简单随机抽样的概念【例1】下面的抽样方法是简单随机抽样吗?为什么?(1)从无数个个体中抽取50个个体作为样本;(2)仓库中有1万支奥运火炬,从中一次性抽取100支火炬进行质量检查;(3)某连队从200名党员官兵中,挑选出50名最优秀的官兵赶赴灾区参加救灾工作;(4)一彩民选号,从装有36个大小、形状都相同的号签的盒子中无放回地抽出6个号签.[解](1)不是简单随机抽样.因为简单随机抽样要求被抽取的样本总体的个数是有限的.(2)不是简单随机抽样.虽然“一次性抽取”和“逐个抽取”不影响个体被抽到的可能性,但简单随机抽样要求的是“逐个抽取”.(3)不是简单随机抽样.因为这50名官兵是从中挑选出来的,是最优秀的,每个个体被抽到的可能性不同,不符合简单随机抽样中“等可能抽样”的要求.(4)是简单随机抽样.因为总体中的个体数是有限的,并且是从总体中逐个进行抽取的,是不放回、等可能的抽样.【类题通法】简单随机抽样的判断策略判断一个抽样能否用简单随机抽样,关键是看它是否满足四个特点:①总体的个体数目有限;②从总体中逐个进行抽取;③是不放回抽样;④是等可能抽样.同时还要注意以下几点:①总体的个体性质相似,无明显的层次;②总体的个体数目较少,尤其是样本容量较小;③用简单随机抽样法抽出的样本带有随机性,个体间无固定的距离.【对点训练】下列问题中,最适合用简单随机抽样方法抽样的是()A.某电影院有32排座位,每排有40个座位,座位号是1~40,有一次报告会坐满了听众,报告会结束后为听取意见,要留下32名听众进行座谈B.从10台冰箱中抽出3台进行质量检查C.某学校有在编人员160人,其中行政人员16人,教师112人,后勤人员32人,教育部门为了解在编人员对学校机构改革的意见,要从中抽取一个容量为20的样本D.某乡农田有:山地800公顷,丘陵1 200公顷,平地2 400公顷,洼地400公顷,现抽取农田48公顷估计全乡农田平均每公顷产量解析:选B A的总体容量较大,用简单随机抽样法比较麻烦;B的总体容量较少,用简单随机抽样法比较方便;C由于学校各类人员对这一问题的看法可能差异很大,不宜采用简单随机抽样法;D总体容量大,且各类田地的差别很大,也不宜采用简单随机抽样法.题型二、抽签法及其应用【例2】(1)下列抽样实验中,适合用抽签法的有()A.从某厂生产3 000件产品中抽取600件进行质量检验B.从某厂生产的两箱(每箱15件)产品中抽取6件进行质量检验C.从甲、乙两工厂生产的两箱(每箱15件)产品中抽取6件进行质量检验D.从某厂生产的3 000件产品中抽取10件进行质量检验[解析]A,D两项总体容量较大,不适合用抽签法;对C项甲、乙两厂生产的产品质量可能差异明显.[答案] B(2)某大学为了选拔世博会志愿者,现从报告的18名同学中选取6人组成志愿小组,请用抽签法写出抽样过程.[解]第一步,将18名同学编号,号码是01,02, (18)第二步,将号码分别写在一张纸条上,揉成团,制成号签;第三步,将得到的号签放入一个不透明的袋子中,并充分搅匀;第四步,从袋子中依次抽取6个号签,并记录上面的编号;第五步,所得号码对应的同学就是志愿小组的成员.【类题通法】1.抽签法的适用条件一个抽样能否用抽签法,关键看两点:一是制签是否方便;二是号签是否容易被搅匀.一般地,当总体容量和样本容量都较小时适宜用抽签法.2.应用抽签法的关注点(1)对个体编号时,也可以利用已有的编号.例如,从某班学生中抽取样本时,可以利用学生的学号、座位号等.(2)在制作号签时,所使用的工具(纸条、卡片或小球等)应形状、大小都相同,以保证每个号签被抽到的概率相等.(3)用抽签法抽样的关键是将号签搅拌均匀.只有将号签搅拌均匀,才能保证每个个体有相等的机会被抽中,从而才能保证样本具有代表性.(4)要逐一不放回抽取.【对点训练】现有30本《三维设计》,要从中随机抽取5本进行印刷质量检验,请用抽签法进行抽样,并写出抽样过程.解:总体和样本数目较小,可采用抽签法进行:①先将30本书进行编号,从1编到30;②把号码写在形状、大小均相同的号签上;③将号签放在某个箱子中进行充分搅拌,然后依次从箱子中取出5个号签,按这5个号签上的号码取出样品,即得样本.题型三、随机数表法的应用【例3】(1)要考察某种品牌的850颗种子的发芽率,从中抽取50颗种子进行实验,利用随机数表法抽取种子,先将850颗种子按001,002,…,850进行编号,如果从随机数表第3行第6列的数开始向右读,请依次写出最先检验的4颗种子的编号____________________.(下面抽取了随机数表第1行至第5行.)03 47 43 73 8636 96 47 36 6146 98 63 71 6233 26 16 80 4560 11 14 10 9597 74 24 67 6242 81 14 57 2042 53 32 37 3227 07 36 07 5124 51 79 89 7316 76 62 27 6656 50 26 71 0732 90 79 78 5313 55 38 58 5988 97 54 14 1012 56 85 99 2696 96 68 27 3105 03 72 93 1557 12 10 14 2188 26 49 81 7655 59 56 35 6438 54 82 46 2231 62 43 09 9006 18 44 32 5323 83 01 30 30[解析]从随机数表第3行第6列的数2开始向右读第一个小于850的数字是227,第二个数字665,第三个数字650,第四个数字267,符合题意.[答案]227,665,650,267(2)现有一批零件,其编号为600,601,602,…,999.利用原有的编号从中抽取一个容量为10的样本进行质量检查,若用随机数表法,怎样设计方案?[解]第一步,在随机数表中任选一数字作为开始数字,任选一方向作为读数方向.比如:选第7行第6个数“7”,向右读.第二步,从“7”开始向右每次读取三位,凡在600~999中的数保留,否则跳过去不读,依次得753,724,688,770,721,763,676,630,785,916.第三步,以上号码对应的10个零件就是要抽取的对象.(答案不唯一)【类题通法】利用随机数表法抽样时应注意的问题(1)编号要求位数相同,若不相同?需先调整到一致两再进行抽样,如当总体中有100个个体时,为了操作简便可以选择从00开始编号,那么所有个体的号码都用两位数字表示即可,从00~99号.如果选择从1开始编号那么所有个体的号码都必须用三位数字表示,从001~100.很明显每次读两个数字要比读三个数字节省读取随机数的时间.(2)第一个数字的抽取是随机的.(3)当随机数选定,开始读数时,读数的方向可左,可右,可上,可下,但应是事先定好的.【对点训练】现有一批编号为10,11,…,98,100,…,600的元件,打算从中抽取一个容量为6的样本进行质量检验,如何用随机数表法设计抽样方案?解:第一步,将元件的编号调整为010,011,012,...,099,100, (600)第二步,在随机数表中任选一数作为开始,任选一方向作为读数方向.比如,选第6行第7个数9.第三步,从数9开始,向右读,每次读取三位,凡不在010~600中的数跳过去不读,前面已经读过的也跳过去不读,依次可得到544,354,378,520,384,263.第四步,以上这6个号码所对应的6个元件就是所要抽取的对象.【练习反馈】1.为了了解一批零件的长度,抽测了其中200个零件的长度,在这个问题中,200个零件的长度是()A.总体B.个体C.总体的一个样本D.样本容量解析:选C200个零件的长度是从总体中抽出的个体所组成的集合,所以是总体的一个样本.故选C.2.抽签法中确保样本具有代表性的关键是()A.制签B.搅拌均匀C.逐一抽取D.抽取不放回解析:选B在数理统计里,为了使样本具有较好的代表性,设计抽样方法时,最重要的是将总体“搅拌均匀”,使每个个体有同样的机会被抽到,而抽签法是简单随机抽样,因此在给总体标号后,一定要搅拌均匀.3.用随机数法从100名学生(男生25人)中抽选20人进行评教,某男学生被抽到的可能性是________.解析:因为样本容量为20,总体容量为100,所以总体中每一个个体被抽到的可能性都为20100=0.2.答案:0.24.一个总体的60个个体编号为00,01,…,59,现需从中抽取一容量为8的样本,请从随机数表的倒数第5行(下表为随机数表的最后5行)第11列开始,向右读取,直到取足样本,则抽取样本的号码是________.95 33 95 22 0018 74 72 00 1838 79 58 69 3281 76 80 26 9282 80 84 25 3990 84 60 79 8024 36 59 87 3882 07 53 89 3596 35 23 79 1805 98 90 07 3546 40 62 98 8054 97 20 56 9515 74 80 08 3216 46 70 50 8067 72 16 42 7920 31 89 03 4338 46 82 68 7232 14 82 99 7080 60 47 18 9763 49 30 21 3071 59 73 05 5008 22 23 71 7791 01 93 20 4982 96 59 26 9466 39 67 98 60解析:所取的号码要在00~59之间且重复出现的号码仅取一次.答案:18,00,38,58,32,26,25,395.某校高一年级有43名足球运动员,要从中抽出5人抽查学习负担情况.用抽签法设计一个抽样方案.解:第一步:编号,把43名运动员编号为1~43;第二步:制签,做好大小、形状相同的号签,分别写上这43个数;第三步:搅拌,将这些号签放在暗箱中,进行均匀搅拌;第四步:抽签入样,每次从中抽取一个,连续抽取5次,从而得到容量为5的入选样本.。
考研概率统计重点内容及常见题型
考研概率统计重点内容及常见题型
考研概率统计是考研数学的重要组成部分。
下面列举一些概率统计的重点内容及常见题型。
一、随机事件与概率
随机事件是指在一定条件下,无法准确预测发生结果的事件。
概率是随机事件发生的可能性大小。
概率的计算方法有两种:古典概率和几何概率。
古典概率适用于有限样本空间、等可能性事件的计算,而几何概率适用于事件连续发生的情况下,通过比较线段长度或面积来计算概率。
常见题型:
1、求古典概率
2、求条件概率
3、求贝叶斯公式
二、随机变量及分布
随机变量是指随机试验结果的数量特征,是具有随机性的变量。
分布是指随机变量可能取得的值与相应概率的对应关系。
随机变量分为离散型和连续型两种,对应的分布分别是离散型概率分布和连续型概率分布。
1、离散型随机变量的概率分布、分布函数和期望
3、离散型随机变量的独立性和连续型随机变量的独立性
三、参数估计与假设检验
参数估计是通过已知样本数据对总体参数进行估计的方法。
常见的参数估计方法有最大似然估计、矩估计和贝叶斯估计。
假设检验是指在已知总体参数或样本数据的基础上,对总体参数做出某种假设,并通过样本数据的观测结果来判断假设是否成立。
1、参数估计的最大似然估计、矩估计和贝叶斯估计
2、单总体假设检验和双总体假设检验
3、拟合优度检验和独立性检验
四、常用分布
常用分布包括伯努利分布、二项分布、泊松分布、正态分布、t分布、F分布和卡方分布等。
2、各种分布的性质、应用场景和参数估计方法。
高考数学概率统计题型归纳
高考数学概率统计题型归纳高考数学中的概率统计是一个重要的考点,其题型多样,涵盖了众多知识点。
为了帮助同学们更好地应对高考中的概率统计题目,下面对常见的题型进行归纳和分析。
一、古典概型古典概型是概率统计中最基本的题型之一。
其特点是试验中所有可能的结果有限,且每个结果出现的可能性相等。
例如,从装有 5 个红球和 3 个白球的袋子中随机取出 2 个球,求取出的 2 个球都是红球的概率。
解决这类问题的关键是要准确计算基本事件的总数和所求事件包含的基本事件数。
在上述例子中,基本事件的总数可以通过组合数计算,即从 8 个球中取出 2 个球的组合数;所求事件包含的基本事件数为从 5 个红球中取出 2 个球的组合数。
然后用所求事件包含的基本事件数除以基本事件的总数,即可得到所求概率。
二、几何概型几何概型与古典概型的区别在于试验的结果是无限的。
通常会涉及到长度、面积、体积等几何度量。
比如,在区间0, 5上随机取一个数,求这个数小于 2 的概率。
解决几何概型问题时,需要确定几何区域的度量,并计算出所求事件对应的几何区域的度量,最后用所求事件对应的几何区域的度量除以总的几何区域的度量,得到概率。
三、相互独立事件与条件概率相互独立事件是指一个事件的发生与否对另一个事件的发生概率没有影响。
例如,甲、乙两人分别独立射击,甲击中目标的概率为 08,乙击中目标的概率为 07,求两人都击中目标的概率。
条件概率则是在已知某个事件发生的条件下,求另一个事件发生的概率。
比如,已知某班级男生占 60%,女生占 40%,男生中优秀的比例为30%,女生中优秀的比例为 20%,现从班级中随机抽取一名学生为优秀,求这名学生是男生的概率。
对于相互独立事件,其概率的计算使用乘法公式;对于条件概率,使用条件概率公式进行计算。
四、离散型随机变量离散型随机变量是指取值可以一一列出的随机变量。
常见的离散型随机变量有二项分布、超几何分布等。
二项分布是指在 n 次独立重复试验中,某事件发生的次数 X 服从二项分布。
高中数学概率与统计的常见题型解析
高中数学概率与统计的常见题型解析概率与统计是高中数学中的一门重要课程,也是学生们普遍感觉较难的一部分内容。
在考试中,概率与统计题型占比较大,因此对于这部分知识的掌握至关重要。
本文将结合常见的概率与统计题型,进行解析和说明,帮助高中学生和他们的父母更好地理解和应对这些题目。
一、事件概率计算题事件概率计算题是概率与统计中的基础题型,也是最常见的题型之一。
这类题目要求计算某个事件发生的概率。
例如:【例题】已知一副扑克牌中有52张牌,其中红心牌有13张。
从中随机抽取一张牌,求抽到红心牌的概率。
解析:这是一个典型的事件概率计算题。
根据题目所给的信息,我们知道红心牌有13张,总共有52张牌,因此红心牌的概率为13/52,即1/4。
这类题目的考点在于理解概率的定义,并且能够根据题目给出的条件计算出事件发生的概率。
在解题过程中,可以通过简化分数、约分等方法,使计算更加简便。
二、排列组合题排列组合题是概率与统计中的另一类常见题型,也是较为复杂的题目之一。
这类题目要求计算事件的排列或组合方式。
例如:【例题】某班有10个学生,要从中选出3个学生组成一支篮球队,求不考虑位置的情况下,有多少种不同的组合方式。
解析:这是一个排列组合题。
我们需要从10个学生中选出3个学生,不考虑位置的情况下,即选出的学生是无序的。
根据组合的定义,我们可以使用组合公式C(n,m) = n!/(m!(n-m)!)进行计算。
代入题目的数据,即C(10,3) = 10!/(3!(10-3)!)=120种不同的组合方式。
这类题目的考点在于理解排列和组合的概念,并且能够根据题目给出的条件进行计算。
在解题过程中,可以使用排列组合公式简化计算,同时注意分子和分母的阶乘运算。
三、事件独立性题事件独立性题是概率与统计中的另一个重要题型,也是较为复杂的题目之一。
这类题目要求判断多个事件之间是否独立。
例如:【例题】甲、乙、丙三个人独立地进行一项考试,他们的及格率分别为0.8、0.9和0.7。
统计概率题型归纳大全
统计概率第一节 古典概型一、基础知识 1.基本事件的特点(1)任何两个基本事件是互斥的. (2)任何事件(除不可能事件)都可以 表示成基本事件的和. 2.古典概型 (1)特点:①有限性:在一次试验中所有可能出现的结果只有有限个,即只有有限个不同的基本事件.②等可能性:每个基本事件出现的可能性是均等的. (2)计算公式:P (A )=A 包含的基本事件的个数基本事件的总数.二、常用结论汇总——规律多一点频率的计算公式与古典概型的概率计算公式的异同A.118 B.112 C.19D.16变式1.从1,2,3,6中随机取出三个数字,则数字2是这三个数字的平均数的概率是( )A.14B.13C.12D.34变式2.口袋里装有红球、白球、黑球各1个,这3个球除颜色外完全相同,有放回地连续抽取2次,每次从中任意取出1个球,则2次取出的球颜色不同的概率是________.变式3、(2019·南昌调研)甲邀请乙、丙、丁三人加入了“兄弟”这个微信群聊,为庆祝兄弟相聚,甲发了一个9元的红包,被乙、丙、丁三人抢完,已知三人抢到的钱数均为整数,且每人至少抢到2元,则丙获得“手气最佳”(即丙领到的钱数不少于其他两人)的概率是( )A.13 B.310 C.25 D.34例2 (2018·天津高考)已知某校甲、乙、丙三个年级的学生志愿者人数分别为240,160,160.现采用分层抽样的方法从中抽取7名同学去某敬老院参加献爱心活动.(1)应从甲、乙、丙三个年级的学生志愿者中分别抽取多少人?(2)设抽出的7名同学分别用A ,B ,C ,D ,E ,F ,G 表示,现从中随机抽取2名同学承担敬老院的卫生工作.①试用所给字母列举出所有可能的抽取结果;②设M 为事件“抽取的2名同学来自同一年级”,求事件M 发生的概率.变式1.(2017·山东高考)某旅游爱好者计划从3个亚洲国家A 1,A 2,A 3和3个欧洲国家B 1,B 2,B 3中选择2个国家去旅游.(1)若从这6个国家中任选2个,求这2个国家都是亚洲国家的概率;(2)若从亚洲国家和欧洲国家中各任选1个,求这2个国家包括A 1但不包括B 1的概率.例3、(2018·上饶期末)从集合{1,2,3,4}中随机抽取一个数a ,从集合{1,2,3}中随机抽取一个数b ,则向量m =(a ,b )与向量n =(2,1)共线的概率为( )A.16 B.13 C.14 D.12变式1(2019·洛阳统考)将一颗骰子先后投掷两次分别得到点数a ,b ,则直线ax +by =0与圆(x -2)2+y 2=2有公共点的概率为________.变式2.设平面向量a =(m,1),b =(2,n ),其中m ,n ∈{1,2,3,4},记“a ⊥(a -b )”为事件A ,则事件A 发生的概率为( )A.18 B.14 C.13 D.12变式3.(2019·武汉部分学校调研)将一枚质地均匀的骰子投掷两次,得到的点数依次记为a 和b ,则方程ax 2+bx +1=0有实数解的概率是( )A.736 B.12 C.1936 D.518课后作业1.(2018·全国卷Ⅱ)从2名男同学和3名女同学中任选2人参加社区服务,则选中的2人都是女同学的概率为( )A .0.6B .0.5C .0.4D .0.32.某同学同时掷两颗骰子,得到点数分别为a ,b ,则椭圆x 2a 2+y 2b 2=1的离心率e >32的概率是________.3.(2018·衡阳联考)某同学先后投掷一枚质地均匀的骰子两次,第一次向上的点数记为x ,第二次向上的点数记为y ,在直角坐标系xOy 中,以(x ,y )为坐标的点落在直线2x -y =1上的概率为( )A.112 B.19 C.536D.164.(2019·武汉部分学校调研)标有数字1,2,3,4,5的卡片各1张,从这5张卡片中随机抽取1张,不放回地再随机抽取1张,则抽取的第1张卡片上的数大于第2张卡片上的数的概率为( )A.12 B.15 C.35D.255.某商场举行有奖促销活动,顾客购买一定金额的商品即可抽奖.抽奖方法是:从装有2个红球A 1,A 2和1个白球B 的甲箱与装有2个红球a 1,a 2和2个白球b 1,b 2的乙箱中,各随机摸出1个球.若摸出的2个球都是红球则中奖,否则不中奖.(1)用球的标号列出所有可能的摸出结果.(2)有人认为:两个箱子中的红球比白球多,所以中奖的概率大于不中奖的概率.你认为正确吗?请说明理由.第二节 几何概型一、基础知识 1. 几何概型的定义如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型.2.几何概型的两个基本特点(1)无限性:在一次试验中可能出现的结果有无限多个; (2)等可能性:每个试验结果的发生具有等可能性.古典概型与几何概型的区别与联系(1)共同点:基本事件都是等可能的;(2)不同点:古典概型基本事件的个数是有限的,几何概型基本事件的个数是无限的. 3.几何概型的概率公式 P (A )=构成事件A 的区域长度(面积或体积)试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积).几何概型应用中的关注点(1)关键是要构造出随机事件对应的几何图形,利用图形的几何度量来求随机事件的概率. (2)确定基本事件时一定要选准度量,注意基本事件的等可能性.题型一、与长度有关的几何概型例1 (1)(2019·安徽知名示范高中联考)某单位试行上班刷卡制度,规定每天8:30上班,有15分钟的有效刷卡时间(即8:15~8:30),一名职工在7:50到8:30之间到达单位且到达单位的时刻是随机的,则他能有效刷卡上班的概率是( )A.23 B.58 C.13 D.38(2)在区间[0,π]上随机地取一个数x ,使sin x >12的概率为( )A.13B.12C.23D.34变式1.某路公共汽车每5分钟发车一次,某乘客到乘车点的时刻是随机的,则他候车时间不超过2分钟的概率是( )55C.25 D.15变式2.在[-1,1]上随机地取一个数k ,则事件“直线y =kx 与圆(x -5)2+y 2=9相交”发生的概率为________.题型二、与体积有关的几何概型例1 (1)如图,在长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,有一动点在此长方体内随机运动,则此动点在三棱锥A -A 1BD 内的概率为________.(2)在棱长为2的正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,点O 为底面ABCD 的中心,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1内随机取一点P ,则点P 到点O 的距离大于1的概率为________.1.(变结论)在本例(2)中,条件不变,则点P 到正方体的中心的距离小于1的概率为________.2.(变条件)在本例(2)中,条件变为:一个底面半径为1、高为2的圆柱,点O 为这个圆柱底面圆的圆心,在这个圆柱内随机取一点P ,则点P 到点O 的距离大于1的概率为________.变式1、一个多面体的直观图和三视图如图所示,点M 是AB 的中点,一只蝴蝶在几何体ADF -BCE 内自由飞翔,则它飞入几何体F -AMCD 内的概率为________.变式2.已知正棱锥S -ABC 的底面边长为4,高为3,在正棱锥内任取一点P ,使得V P -ABC <12V S -ABC的概率是( )48C.12 D.14题型三、与面积有关的几何概型 例1 (2018·烟台高考诊断性测试)七巧板是我国古代劳动人民的发明之一,这是由五块等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形共七块板组成的,如图是一个用七巧板拼成的正方形,若在此正方形中任取一点,则此点取自阴影部分的概率是( )A.14 B.18 C.38D.316变式1 (2019·福州质检)如图,在菱形ABCD 中,AB =2,∠ABC =60°,以该菱形的4个顶点为圆心的扇形的半径都为1.若在菱形内随机取一点,则该点取自阴影部分的概率是________.例2 (2018·洛阳统考)在区间(0,2)内随机取一个实数a ,则满足⎩⎪⎨⎪⎧2x -y ≥0,y ≥0,x -a ≤0的点(x ,y )构成区域的面积大于1的概率是( )A.18 B.14 C.12 D.34变式1.(2019·西安八校联考)从集合{(x ,y )|x 2+y 2≤4,x ∈R ,y ∈R }中任选一个元素(x ,y ),则满足x +y ≥2的概率为________.课后作业 1.(2019·包头十校联考)已知函数f (x )=-x 2+2x ,x ∈[-1,3],则任取一点x 0∈[-1,3],使得f (x 0)≥0的概率为( )43C.12D.142.(2018·合肥一检)某广播电台只在每小时的整点和半点开始播放新闻,时长均为5分钟,则一个人在不知道时间的情况下打开收音机收听该电台,能听到新闻的概率是( )A.114 B.112 C.17D.163.已知线段AC =16 cm ,先截取AB =4 cm 作为长方体的高,再将线段BC 任意分成两段作为长方体的长和宽,则长方体的体积超过128 cm 3的概率为________.4.(2018·开封高三定位考试)已知函数y =cos x ,x ∈⎣⎡⎦⎤-π2,π2,则cos x ≤12的概率是________. 5.如图,正四棱锥S -ABCD 的顶点都在球面上,球心O 在平面ABCD 上,在球O 内任取一点,则这点取自正四棱锥内的概率为________. 6.在区间[0,1]上任取两个数,则这两个数之和小于65的概率是________.7.在长为12 cm 的线段AB 上任取一点C ,现作一矩形,邻边长分别等于线段AC ,CB 的长,则该矩形的面积大于20 cm 2的概率为________.8.已知袋子中放有大小和形状相同的小球若干,其中标号为0的小球1个,标号为1的小球1个,标号为2的小球n 个.若从袋子中随机抽取1个小球,取到标号为2的小球的概率是12.(1)求n 的值.(2)从袋子中不放回地随机抽取2个小球,记第一次取出的小球标号为a ,第二次取出的小球标号为b .①记“2≤a +b ≤3”为事件A ,求事件A 的概率;②在区间[0,2]内任取2个实数x ,y ,求事件“x 2+y 2>(a -b )2恒成立”的概率.第三节 概率与统计的综合问题题型一、概率与统计图表综合问题例1学校将高二年级某班级50位同学期中考试的数学成绩(均为整数)分为7组进行统计,得到如图所示的频率分布直方图.观察图中信息,回答下列问题.(1)试估计该班级同学数学成绩的平均分;(2)现准备从该班级数学成绩不低于130分的同学中随机选出两人参加某活动,求选出的两人在同一组的概率.变式1 如图所示的茎叶图记录了甲、乙两组各四名同学的植树棵数,其中有一个数据模糊,无法确认,在图中以X表示.(1)如果X=8,求乙组同学植树棵数的平均数和方差;(2)如果X=9,分别从甲、乙两组中随机选取一名同学,求这两名同学的植树总棵数为19的概率.题型二、概率与随机抽样的综合问题例1已知某中学高三文科班学生共有800人参加了数学与地理的水平测试,现学校决定利用随机数表法从中抽取100人进行成绩统计,先将800人按001,002,003,…,800进行编号.(1)如果从随机数表的第8行第7列的数开始向右读,请你依次写出最先抽取到的3个人的编号.(2)所抽取的100人的数学与地理的水平测试成绩如下表:成绩分为优秀、良好、及格三个等级,横向、纵向分别表示地理成绩与数学成绩,例如表中数学成绩为良好的人数为20+18+4=42.若在该样本中,数学成绩优秀率为30%,求a,b的值.(3)若a≥10,b≥8,求“在地理成绩为及格的学生中,数学成绩为优秀的人数比及格的人数少”的概率.附:(下面摘取了随机数表的第7行至第9行)84 42 17 53 3157 24 55 06 8877 04 74 47 6721 76 33 50 2583 92 12 06 7663 01 63 78 5916 95 55 67 1998 10 50 71 7512 86 73 58 0744 39 52 38 7933 21 12 34 2978 64 56 07 8252 42 07 44 3815 51 00 13 4299 66 02 79 54变式1 某大型手机连锁店为了解销售价格在区间[5,30](单位:百元)内的手机的利润情况,从2018年度销售的一批手机中随机抽取75部,按其价格分成5组,频数分布表如下:中价格在区间[20,25)内的有几部?(2)从(1)中抽出的6部手机中任意抽取2部,求价格在区间[10,15)内的手机至少有1部的概率.题型三、概率与数字特征的综合问题例1 (2019·重庆六校联考)2019年高考特别强调了要增加对数学文化的考查,为此某校高三年级特命制了一套与数学文化有关的专题训练卷(文、理科试卷满分均为100分),并对整个高三年级的学生进行了测试.现从这些学生的成绩中随机抽取了50名学生的成绩,按照[50,60),[60,70),…,[90,100]分成5组,制成了如图所示的频率分布直方图(假定每名学生的成绩均不低于50分).(1)求频率分布直方图中x的值,并估计所抽取的50名学生成绩的平均数、中位数(同一组中的数据用该组区间的中点值代表);(2)用样本估计总体,若高三年级共有2 000名学生,试估计高三年级这次测试成绩不低于70分的人数;(3)若利用分层抽样的方法从样本中成绩不低于70分的学生中抽取6人,再从这6人中随机抽取3人参加这次考试的分析会,试求成绩在[80,100]的学生至少有1人被抽到的概率.变式1(2019·唐山五校联考)某篮球队在本赛季已结束的8场比赛中,队员甲得分统计的茎叶图如下:(1)求甲在比赛中得分的均值和方差;(2)从甲比赛得分在20分以下的6场比赛中随机抽取2场进行失误分析,求抽到2场都不超过均值的概率.题型四、概率与统计案例的综合问题例1 里约奥运会中国女排勇夺金牌,某校高一课外小组为了解金牌争夺战现场直播时同学们的观看情况,从本年级500名男生、400名女生中按分层抽样的方式抽取45名学生进行了问卷调查,观看情况分成以下三类:全程观看、部分观看、没有观看,调查结果统计如下:(1)①求出表中x,y②从没有观看的同学中随机选取2人进一步了解情况,求恰好男生、女生各1人的概率;(2)根据表格统计的数据,完成下面的列联表,并判断是否有90%的把握认为全程观看与性别有关.附:K2=n(ad-bc)(a+b)(c+d)(a+c)(b+d),其中n=a+b+c+d.例2 某兴趣小组欲研究昼夜温差大小与患感冒人数多少之间的关系,他们分别到气象局与某医院抄录了1月份至6月份每月10号的昼夜温差情况与因患感冒而就诊的人数,得到如下数据:归方程,再用被选取的2组数据进行检验. (1)求选取的2组数据恰好是相邻两个月的概率;(2)若选取的是1月份与6月份的两组数据,请根据2月份至5月份的数据,求出y 关于x 的线性回归方程y ^=b ^x +a ^;(3)若由线性回归方程得到的估计数据与所选出的检验数据的误差均不超过2,则认为得到的线性回归方程是理想的,试问该小组所得线性回归方程是否理想?变式1.(2018·湖北五校联考)通过随机询问100名性别不同的大学生是否爱好某项运动,得到如下2×2列联表:(1)能否有99%的把握认为是否爱好该项运动与性别有关?请说明理由.(2)利用分层抽样的方法从以上爱好该项运动的大学生中抽取6人组建“运动达人社”,现从“运动达人社”中选派2人参加某项校际挑战赛,求选出的2人中恰有1名女大学生的概率.附:K 2=n (ad -bc )(a +b )(c +d )(a +c )(b +d ),其中n =a +b +c +d .变式2.(2019·西安八校联考)某工厂有25周岁以上(含25周岁)的工人300名,25周岁以下的工人200名.为了研究工人的日平均生产件数是否与年龄有关,现采用分层抽样的方法,从中抽取了100名工人,先统计了他们某月的日平均生产件数,然后按工人年龄“25周岁以上(含25周岁)”和“25周岁以下”分为两组,再将两组工人的日平均生产件数分成5组:[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100],分别加以统计,得到如图所示的频率分布直方图.(1)根据“25周岁以上(含25周岁)组”的频率分布直方图,求25周岁以上(含25周岁)组工人日平均生产件数的中位数的估计值(四舍五入保留整数);(2)从样本中日平均生产件数不足60件的工人中随机抽取2人,求至少抽到一名“25周岁以下组”工人的概率;(3)规定日平均生产件数不少于80的工人为生产能手,请你根据已知条件完成2×2列联表,并判断是否有90%的把握认为“生产能手与工人所在的年龄组有关”?附:K2=n(ad-bc)(a+b)(c+d)(a+c)(b+d),n=a+b+c+d.变式3 某商店为了更好地规划某种商品进货的量,该商店从某一年的销售数据中,随机抽取了8组数据作为研究对象,如下表所示(x(吨)为该商品进货量,y(天)为销售天数):(1)根据上表数据在网格中绘制散点图;(2)根据上表提供的数据,求出y 关于x 的线性回归方程y ^=b ^x +a ^;(3)在该商品进货量x (吨)不超过6吨的前提下任取2个值,求该商品进货量x (吨)恰有一个值不超过3吨的概率.参考公式和数据:b ^=∑i =1n(x i -x )(y i -y )∑i =1n(x i -x )2,a ^=y -b ^ x .∑i =18x 2i =356,∑i =18x i y i =241.。
2024高考数学概率统计知识点总结与题型分析
2024高考数学概率统计知识点总结与题型分析概率统计作为数学课程的一个重要分支,在高考中占有重要的一席之地。
它是一个与现实生活息息相关的学科,旨在通过收集、整理和分析数据,帮助我们做出正确的判断和决策。
本文对2024高考数学概率统计的知识点进行了总结,并对可能出现的题型进行了分析。
一、基本概念和公式1. 随机事件:指在一次试验中可能发生也可能不发生的事件。
2. 样本空间:指一个试验所有可能结果的集合。
3. 必然事件:指在一次试验中一定会发生的事件。
4. 不可能事件:指在一次试验中一定不会发生的事件。
5. 事件的概率:指随机事件发生的可能性大小。
6. 加法原理:对于两个互不相容的事件A和B,它们的和事件A∪B的概率等于各个事件的概率之和。
P(A∪B) = P(A) + P(B)7. 乘法原理:对于两个相互独立的事件A和B,它们的积事件A∩B的概率等于各个事件的概率之积。
P(A∩B) = P(A) × P(B)二、概率计算1. 事件的概率计算:对于离散型随机事件,概率可通过频率估计和计数原理计算。
对于连续型随机事件,概率可通过定积分计算。
2. 事件的互斥与独立:如果两个事件A和B互斥(即不能同时发生),则它们的和事件A∪B的概率等于各自事件的概率之和。
如果两个事件A和B相互独立(即一个事件的发生不受另一个事件发生与否的影响),则它们的积事件A∩B的概率等于各自事件的概率之积。
三、排列组合与概率计算1. 排列:排列是从n个不同元素中取出m个元素(m≤n),并有顺序地排成一列的方式。
排列的计算公式为:A(n,m) = n! / (n-m)!2. 组合:组合是从n个不同元素中取出m个元素(m≤n),不考虑顺序地组成一个集合的方式。
组合的计算公式为:C(n,m) = n! / [m! × (n-m)!]3. 概率计算中的排列组合:当事件A与某个事件B相关时,在计算A的概率时,需要考虑B 发生的不同排列组合情况。
高中数学概率与统计的常见题型解析
高中数学概率与统计的常见题型解析随着高中数学课程的深入,概率与统计成为了学生们必修的重要内容之一。
在这个领域里,有许多常见的题型需要我们掌握和熟练运用。
本文将对高中数学概率与统计的常见题型进行解析,帮助同学们更好地理解和应用。
一、概率计算题1.基本原理概率计算题是考察学生对基本原理的理解与运用能力。
基本原理包括“分子数/总数”和“事件发生的次数/总次数”等计算方法。
通常,这类题目要求计算某一事件发生的概率。
2.排列组合排列组合也是概率计算中重要的一部分,常见的排列组合题型有“抽签问题”和“求解概率的可能性”等。
解决这类题目,需要熟悉排列组合的计算方法,并注意根据题目要求确定计算的范围和顺序。
3.条件概率条件概率是指在已知某一条件下发生某一事件的可能性。
解决条件概率题型,需要根据条件和事件的关系确定计算的方法,并利用已知信息进行计算。
二、统计分析题1.数据收集统计分析题通常给出一组数据,要求学生进行整理和计算。
在解决这类题目时,需要注意数据的归类和整理,以及正确选择和运用统计方法。
2.频数分布表频数分布表是将一组数据按照区间进行分类和统计后所得到的表格。
在解答频数分布表的题目时,需要根据给出的条件计算出各个区间的频数和频率,并进行适当的分析和解释。
3.统计图表常见的统计图表有柱状图、折线图、饼图等。
解决统计图表题目时,需要对图表进行仔细观察和理解,计算出各个数据的相关指标,并进行适当的比较和分析。
三、综合题综合题是将概率计算和统计分析相结合,考察学生对概率与统计知识的综合运用能力。
解决综合题的关键在于分析题干给出的条件和要求,运用合适的方法进行计算和分析。
高中数学概率与统计的常见题型解析至此结束。
通过对这些题型的解析和学习,相信同学们对于高中数学概率与统计的应用能力会有很大的提升。
希望同学们能够认真对待这一领域,做好充分的准备,取得优秀的成绩!。
数学中考统计与概率题型解题方法总结
数学中考统计与概率题型解题方法总结统计与概率是数学中考试中常出现的题型之一,通过掌握一些解题方法和技巧,能够帮助我们更好地应对这类题目。
本文将对中考统计与概率题型的解题方法进行总结,希望对同学们的备考有所帮助。
一、频数统计题频数统计题是统计与概率题型中最为基础和常见的一类题目。
在这类题目中,通常会给出一组数据,要求我们统计某个数值或某个范围内数据出现的次数。
解题方法:1. 仔细读题,理解题意。
确定需要统计的数值或范围,并分析给定数据的特点。
2. 建立频数统计表格。
将给定数据按照一定的顺序排列,并在表格中记录每个数值或范围的出现次数。
3. 统计频数。
根据数据进行计数,并记录在频数统计表格中。
4. 统计完成后,根据题目要求回答相关问题。
举例说明:例如,某题目给出以下一组数据:3, 4, 3, 2, 5, 4, 3, 1, 2, 4。
题目要求统计数据中各个数字出现的次数。
解题步骤:1. 建立频数统计表格如下:数字 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |------|---|---|---|---|---|频数 | | | | | |2. 对数据进行计数:数字1出现1次,数字2出现2次,数字3出现3次,数字4出现3次,数字5出现1次。
3. 填入频数统计表格:数字 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |------|---|---|---|---|---|频数 | 1 | 2 | 3 | 3 | 1 |4. 统计完成后,根据需要回答相关问题,比如出现次数最多的数字是3,共出现了3次。
二、频率与百分数计算题在统计与概率题型中,频率与百分数计算题目是针对概率进行计算和比较的题目。
通常会给出一组数据,并要求我们计算某个数值或范围的频率或百分数。
解题方法:1. 读题,理解题意。
确定频率或百分数的计算对象,并分析给定数据的特点。
2. 计算频率或百分数。
使用给定数据和统计结果计算所需的频率或百分数。
3. 根据题目要求,回答相关问题或进行比较。
高考统计概率题型的解题方法
高考统计概率题型的解题方法高考统计概率题型通常涉及到概率、期望和抽样等内容。
解题的方法和思路决定了我们能否高效地解决这些题目。
下面我将介绍一些常用的解题方法,希望对您有所帮助。
一、概率问题的解题方法1.事件的概率计算在解决概率问题时,首先要确定所求事件的概率。
概率可以表示为“事件发生的次数/总的可能次数”。
有以下几种常见情况:-均匀概率问题:即各事件发生的概率相等。
此时,所求事件的概率等于所求事件发生的次数/总的可能次数。
-条件概率问题:即事件A在事件B已经发生的条件下发生的概率。
此时,所求事件的概率等于事件A与事件B同时发生的次数/事件B发生的次数。
-独立事件概率问题:即事件A和事件B相互独立,互不影响。
此时,所求事件的概率等于事件A发生的概率乘以事件B发生的概率。
2.用排列组合解决问题有些概率问题中,可能涉及到多个选择,这时可以使用排列组合的方法来解决。
-排列:表示从n个元素中取出m个元素按照一定顺序排列的数目。
计算排列数的公式为:P(n,m)=n!/(n-m)!-组合:表示从n个元素中取出m个元素,不考虑其排列顺序的情况。
计算组合数的公式为:C(n,m)=n!/(m!(n-m)!)二、期望问题的解题方法1.期望的定义期望是一个随机变量在长期重复试验中出现的平均现象,通常用E 表示。
对于离散型随机变量,其期望可以表示为:E(X)=∑(x*p(x)),其中x为取值,p(x)为该值出现的概率。
对于连续型随机变量,期望可以用积分的形式表示。
2.期望的性质-线性性质:设X,Y为两个随机变量,a,b为常数,则E(aX+bY)=aE(X)+bE(Y)。
-期望的非负性:对于任意的随机变量X,有E(X)>=0。
-期望的加法性质:对于任意的随机变量X,Y,有E(X+Y)=E(X)+E(Y)。
三、抽样问题的解题方法1.抽样方法在抽样问题中,常见的有放回抽样和不放回抽样两种方法。
-放回抽样:即每次抽到一个元素后,将抽到的元素放回到总体中。
高中数学概率与统计题型解答方法
高中数学概率与统计题型解答方法概率与统计是高中数学中的一门重要课程,它涵盖了许多与概率、统计相关的数学题型。
在掌握基础知识的基础上,采用正确的解答方法,可以更好地应对这些题型。
本文将介绍几种常见的概率与统计题型,以及相应的解答方法。
一、事件概率1.求事件的概率求事件的概率是概率与统计中最基础的题型。
对于一个随机试验,事件A发生的概率可以用下列公式表示:P(A) = 事件A的可能性数 / 总的可能性数2.互斥事件的概率互斥事件是指两个事件不可能同时发生的情况。
假设A和B是两个互斥事件,则它们的概率可以用下列公式表示:P(A∪B) = P(A) + P(B)3.独立事件的概率独立事件是指两个事件的发生与否互不影响的情况。
如果A和B是两个独立事件,则它们的概率可以用下列公式表示:P(A∩B) = P(A) × P(B)二、排列与组合1.排列问题排列是指从若干个不同元素中选取若干个元素按照一定的顺序进行排列。
对于从n个元素中选取k个元素进行排列的问题,可以使用下列公式进行计算:A(n,k) = n! / (n-k)!2.组合问题组合是指从若干个不同元素中选取若干个元素进行组合,不考虑其顺序。
对于从n个元素中选取k个元素进行组合的问题,可以使用下列公式进行计算:C(n,k) = n! / (k! × (n-k)!)三、概率分布1.离散型随机变量的概率分布离散型随机变量的概率分布可以通过列出其取值以及相应的概率来表示。
当给定每个取值对应的概率后,可以计算出该随机变量的期望值、方差等。
2.连续型随机变量的概率分布连续型随机变量的概率分布可以通过概率密度函数来表示。
在解答问题时,常常需要计算某个取值范围内的概率,可以通过计算概率密度函数下的面积来实现。
四、抽样与推断1.简单随机抽样简单随机抽样是指从总体中随机地选取n个样本进行调查或实验。
在进行统计推断时,可以根据样本数据来估计总体参数。
2.抽样分布抽样分布是指统计量的分布。
高中数学概率与统计的常见题型及解题思路
高中数学概率与统计的常见题型及解题思路数学是一门精确的科学,而概率与统计则是数学中的一个重要分支。
在高中阶段,学生将学习到许多与概率与统计相关的常见题型,本文将介绍这些题型以及解题的思路。
一、概率题型1. 事件的概率计算概率计算是概率论的基本概念之一。
当我们面对一个事件时,首先需要明确事件的样本空间以及事件本身的可能性。
以掷硬币为例,样本空间为{正面,反面},而事件“掷出正面”有一半的可能性。
解题时,可以使用计数原理或者几何概型来计算概率。
2. 独立事件的概率计算当两个或多个事件相互独立时,可以使用乘法法则来计算它们同时发生的概率。
例如,从一副扑克牌中同时抽出两张牌,求两张牌都是红心的概率。
解题时,需要考虑每个事件的概率,并将它们相乘。
3. 互斥事件的概率计算互斥事件指的是两个事件不可能同时发生。
当两个事件互斥时,可以使用加法法则来计算它们发生的概率。
例如,从一副扑克牌中抽出一张牌,求该牌是红心或者是黑桃的概率。
解题时,需要考虑每个事件的概率,并将它们相加。
4. 条件概率计算条件概率是在已知一定条件下某个事件发生的概率。
例如,某城市早高峰时段交通事故的概率。
解题时,需要将已知条件与事件的概率结合起来计算。
二、统计题型1. 样本调查与数据分析在统计学中,常常需要进行样本调查以获取数据。
例如,假设我们要调查全校学生的身高分布,可以通过随机抽样的方式获得样本数据,并进行统计分析。
解题时,需要了解样本调查的方法和数据分析的技巧。
2. 统计指标计算常见的统计指标包括平均数、中位数、众数、方差等。
解决统计题目时,需要根据给定的数据计算相应的统计指标。
例如,求一组数据的平均值或者方差。
3. 概率分布计算概率分布是指随机变量取各个值的概率。
在统计学中,常见的概率分布包括二项分布、正态分布等。
解决概率分布相关的题目时,需要了解不同概率分布的特点,并运用相应的公式来计算。
4. 假设检验与置信区间假设检验和置信区间是统计学中的两个重要概念。
高考数学概率统计大题题型总结
高考数学概率统计大题题型总结概率统计是数学的一个重要分支,它是理解和研究大量随机事件发生的概率规律的一门学科。
概率统计在高考中也有重要的地位,尤其是概率统计大题,给考生们带来了很大的难度和挑战。
下面,就从数学考试大题概率统计题型总结入手,详细介绍概率统计大题的结构和解题技巧,让考生们更好地应对数学考试。
一、概率统计大题的分类概率统计大题可以分成三大类:1、事件概率:事件概率是指某一事件发生的机会,也就是指某一事件发生的可能性,它是以概率的形式表示的。
这类题型常常会出现在数学考试中,包括随机事件、全概率公式的求解、条件概率、独立事件及其组合事件等。
2、概率分布:概率分布是指在一定的条件下,随机变量的取值和概率之间的关系,它是概率论的基础。
概率分布的种类很多,比较常见的有二项分布、泊松分布、正态分布、负倾斜分布等,考生们在复习时应该重点了解这些概率分布的性质及其应用。
3、抽样技术:抽样技术是指从总体中抽取一定量的样本,从而推断总体的特征。
抽样技术在数学考试中也有很多应用,比如抽样技术的基本原理、简单随机抽样、系统抽样、分层抽样等。
二、概率统计大题的解题技巧1、了解考题:考生在解答概率统计大题之前,应该充分了解题目的内容,把握题意,明确给出的条件以及要求解的问题,以便找出合适的解题方法。
2、把握关键点:解答概率统计大题也要把握关键点,即找出问题中的关键信息,根据这些关键信息,结合相关的概念和公式,得出正确的结论。
3、注意计算准确性:数学考试要求结果是准确的,因此在计算概率统计大题时,应注意计算的准确性,避免出现因计算错误而导致结果错误的情况。
三、总结概率统计大题在数学考试中扮演着重要的角色,考生要想取得好成绩,就要深入了解概率统计的内容,重点掌握事件概率、概率分布和抽样技术等概率统计的基本概念;同时,要掌握一些有效的解题技巧,以有效的解决高考概率统计大题。
概率统计常见题型及方法总结
常见大题:1. 全概率公式和贝叶斯公式问题 B 看做“结果”,有多个“原因或者条件iA ”可以导致B 这个“结果”发生,考虑结果B 发生的概率,或者求在B 发生的条件下,源于某个原因iA 的概率问题全概率公式:()()()1B |ni i i P B P A P A ==∑贝叶斯公式:1(|)()()()()ni i i jj j P A BP A P B A P A P B A ==∑||一(12分)今有四个口袋,它们是甲、乙、丙、丁,每个口袋中都装有a 只红球和b 只白球。
先从甲口袋中任取一只球放入乙口袋,再从乙口袋中任取一只球放入丙口袋,然后再从丙口袋中任取一只球放入丁口袋,最后从丁口袋中任取一球,问取到红球的概率为多少? 解 i B 表示从第i 个口袋放入第1+i 个口袋红球,4,3,2,1=ii A 表示从第i 个口袋中任取一个球为红球, 2分则b a aB P +=)(1, 2分 111++++++++=b a a b a b b a a b a a b a a+= 2分 依次类推 2分 二(10分)袋中装有m 只正品硬币,n 只次品硬币(次品硬币的两面均印有国徽),在袋中任取一只,将它投掷r 次,已知每次都出现国徽,问这只硬币是次品的概率为多少? 、解 记B ={取到次品},B ={取到正品},A ={将硬币投掷r 次每次都出现国徽} 则()(),n m P B P B m n m n==++,()1P A B =,()12r P A B =―—5分三、(10分)一批产品共100件,其中有4件次品,其余皆为正品。
现在每次从中任取一件产品进行检验,检验后放回,连续检验3次,如果发现有次品,则认为这批产品不合格。
在检验时,一件正品被误判为次品的概率为0.05,而一件次品被误判为正品的概率为0.01。
(1)求任取一件产品被检验为正品的概率;(2)求这批产品被检验为合格品的概率。
解 设 A 表示“任取一件产品被检验为正品”, B 表示“任取一件产品是正品”,则()96100P B =,()4100P B =,()|0.95P A B =,()|0.01P A B = (1)由全概率公式得(2)这批产品被检验为合格品的概率为四、在电报通讯中不断发出信号‘0’和‘1’,统计资料表明,发出‘0’和‘1’的概率分别为0.6和0.4,由于存在干扰,发出‘0’时,分别以概率0.7和0.1接收到‘0’和‘1’,以0.2的概率收为模糊信号‘x ’;发出‘1’时,分别以概率0.85和0.05收到‘1’和‘0’,以概率0.1收到模糊信号‘x ’。
高中概率与统计题型总结
高中概率与统计题型总结高中概率与统计题型总结一、事件与概率1、均匀分布:(1) 概率模型:事件A的概率P(A) = n(A)/n(S),其中,n(A) 为事件A中的元素个数,n(S) 为样本空间中的元素个数;(2) 事件的独立性:当两事件A 和B 互不相关时,满足P(A∩B) = P(A)P(B);2、基本概念:(1) 条件概率:设A,B 为两个事件,若在事件B 发生的条件下,事件A 发生的概率是P(A|B),则称P(A|B) 为A 在B 下发生的条件概率。
(2) 联合概率:设A,B 为两个互斥事件,则联合概率P(A ∪ B) 等于A 和B 发生的概率之和,即P(A ∪ B) = P(A) + P(B)。
(3) 全概率公式:设A1,A2,A3…An 是 n 个互斥事件,则样本空间上任意事件A 发生的概率P(A) = ∑ P(Ai) –∑ P(Ai ∩Aj) + ∑ P(Ai ∩ Aj ∩ Ak) ……(-1)n-1 。
二、抽样与统计1、抽样:(1) 类比抽样:根据调查对象的特征,将调查对象分成若干类,然后从每一类中抽取概率相等且数量相等的样本,这种抽样方法叫作类比抽样;(2) 简单随机抽样:通过抽签形式,从调查对象中随机抽取样本,这种抽样方法叫作简单随机抽样。
2、统计:(1) 中位数:所有观测值按从小到大的顺序排列后,第(n+1)/2 个观测值叫作中位数;(2) 极差:最大观测值减去最小观测值叫作极差;(3) 样本方差:样本中每一个观测值与样本均值的差的平方和的平均数叫作样本方差;(4) 样本标准差:样本方差的平方根叫作样本标准差;(5) 相关系数:两变量之间的线性关系的强度程度叫作相关系数。
高中数学概率与统计的常见题型及解题思路
高中数学概率与统计的常见题型及解题思路概率与统计是高中数学中的重要内容,也是学生们普遍感到困惑的一部分。
在考试中,概率与统计题型常常出现,因此掌握解题思路和技巧对于学生们来说非常重要。
本文将介绍一些常见的概率与统计题型,并给出相应的解题思路和方法。
一、排列组合类题型排列组合类题型是概率与统计中的基础题型,也是其他题型的基础。
例如:例1:从1、2、3、4、5这5个数字中选取3个数字,组成一个无重复的三位数,求所能组成的三位数的个数。
解析:这是一个典型的排列问题。
我们可以先确定百位上的数字,有5种选择;然后确定十位上的数字,有4种选择;最后确定个位上的数字,有3种选择。
根据乘法原理,所能组成的三位数的个数为5×4×3=60个。
类似的题型还有从n个数字中选取m个数字,求所能组成的m位数的个数等。
二、事件的概率类题型事件的概率类题型是概率与统计中的重点和难点。
例如:例2:一枚硬币抛掷3次,求抛掷结果中至少出现两次正面的概率。
解析:这是一个典型的事件的概率问题。
我们可以列出所有可能的结果:正正正、正正反、正反正、正反反、反正正、反正反、反反正、反反反。
其中,至少出现两次正面的结果有6种,所以所求的概率为6/8=3/4。
类似的题型还有从一副扑克牌中抽取一张牌,求抽到红桃的概率等。
三、频率与统计量类题型频率与统计量类题型是概率与统计中的实际应用题型。
例如:例3:某班级有60名学生,其中30名男生、30名女生。
从中随机抽取5名学生,求抽到女生人数的概率。
解析:这是一个典型的频率与统计量问题。
我们可以使用组合数的知识来解决。
从30名女生中选取0名女生的组合数为C(30, 0),从30名男生中选取5名男生的组合数为C(30, 5)。
所以所求的概率为C(30, 0) / C(60, 5)。
类似的题型还有某城市每天的降雨量数据,求降雨量超过某个值的概率等。
总结起来,掌握排列组合的基本原理、事件的概率计算方法以及频率与统计量的计算方法是解决概率与统计题型的关键。
高中数学必修二统计概率题型归纳
高中数学必修二统计概率题型归纳高中数学中的统计和概率部分是相当重要的,尤其是在解决实际问题时。
本文将为同学们总结一些常见题型和解题技巧,以帮助大家更好地理解和掌握这一部分的知识。
一、统计概率概述统计和概率是描述随机现象的数学工具。
统计主要关注数据的收集、整理和分析,而概率则研究事件发生的可能性大小。
在高中数学中,这两部分知识经常结合在一起,用于解决实际问题。
二、题型归纳1. 平均数、中位数、众数、方差:这些是描述数据分布的重要指标,需要正确理解和运用。
例如,根据平均数求解题,就需要掌握如何根据样本数据来计算平均数。
2. 概率估算:这是一个重要的技巧,通常用于解决某些随机事件发生的可能性。
我们可以使用试验、比例和相关条件等方法来估算概率。
3. 抽样分布:在统计学中,抽样分布是重要的概念,需要了解如何从总体中抽取样本,并如何根据样本数据来估计总体参数。
4. 排列组合问题:这是概率论中的一个重要分支,需要掌握基本的排列组合公式和技巧。
5. 概率计算:包括条件概率、独立事件等,需要运用概率论的基本原理和方法进行计算。
三、解题方法1. 列表法:对于简单的概率问题,可以通过列表法清晰地看出可能的结果。
2. 公式法:对于一些特定的概率问题,可以运用公式法进行计算。
3. 计算机软件:对于更复杂的概率问题,可以利用计算机软件进行数值计算和模拟实验。
四、注意事项1. 理解概念:统计和概率的概念需要准确理解,不能混淆或错误运用。
2. 数据分析:在解决实际问题时,要善于运用数据分析和推理的方法来解决问题。
3. 解题步骤:在解题时,要按照一定的步骤和思路来进行,避免盲目尝试。
总的来说,高中数学中的统计和概率部分需要准确理解和运用,才能更好地解决实际问题。
通过本文的归纳和总结,相信大家能够更好地掌握这一部分的知识,并在考试中取得好成绩。
概率与统计题型及解题方法
概率与统计题型及解题方法
概率与统计题型有很多种,以下列举几种常见的题型及解题方法: 1. 概率计算题:给定一组事件,求某个事件发生的概率。
解题
方法:使用概率的定义,将所求事件的样本空间对应的元素个数除以总的样本空间的元素个数。
2. 条件概率题:已知事件B发生的条件下,事件A发生的概率。
解题方法:使用条件概率公式P(A|B) = P(A∩B) / P(B),其中P(A∩B)表示事件A与事件B同时发生的概率,P(B)表示事件B发生的概率。
3. 互斥事件题:两个事件A、B不能同时发生,求它们中至少一个发生的概率。
解题方法:使用互斥事件的概率公式P(A∪B) = P(A) + P(B)。
4. 独立事件题:两个事件A、B发生与否互不影响,求它们同时发生的概率。
解题方法:如果事件A、B是独立事件,那么P(A∩B) = P(A) * P(B)。
5. 随机变量题:给定一个随机变量X,求其概率分布、期望、
方差等。
解题方法:根据随机变量的定义和性质,计算所求的概率或统计量。
6. 正态分布题:给定一个正态分布的随机变量X,求其概率或
统计量。
解题方法:根据正态分布的性质和标准正态分布的表格,计算所求的概率或统计量。
以上只是概率与统计题型的一部分,还有很多其他类型的题目。
解题方法主要是根据题目给出的条件和问题的要求,使用概率的定义、
性质、公式等进行计算和推导。
同时,熟练掌握一些常见的概率分布(如二项分布、泊松分布、指数分布等)和统计量(如均值、方差、协方差等)的计算方法也是解题的关键。
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常见大题:1. 全概率公式和贝叶斯公式问题 B 看做“结果”,有多个“原因或者条件iA ”可以导致B 这个“结果”发生,考虑结果B 发生的概率,或者求在B 发生的条件下,源于某个原因iA 的概率问题 全概率公式:()()()1B |ni i i P B P A P A ==∑贝叶斯公式:1(|)()()()()ni i i jjj P A B P A P B A P A P BA ==∑||一(12分)今有四个口袋,它们是甲、乙、丙、丁,每个口袋中都装有a 只红球和b 只白球。
先从甲口袋中任取一只球放入乙口袋,再从乙口袋中任取一只球放入丙口袋,然后再从丙口袋中任取一只球放入丁口袋,最后从丁口袋中任取一球,问取到红球的概率为多少? 解i B 表示从第i 个口袋放入第1+i 个口袋红球,4,3,2,1=ii A 表示从第i 个口袋中任取一个球为红球,2分则b a aB P +=)(1,2分 111++++++++=b a a b a b b a a b a a b a a+=2分 依次类推2分二(10分)袋中装有m 只正品硬币,n 只次品硬币(次品硬币的两面均印有国徽),在袋中任取一只,将它投掷r 次,已知每次都出现国徽,问这只硬币是次品的概率为多少?、解记B ={取到次品},B ={取到正品},A ={将硬币投掷r 次每次都出现国徽} 则()(),n m P B P B m n m n==++,()1P A B =,()12r P A B =―—5分 三、(10分)一批产品共100件,其中有4件次品,其余皆为正品。
现在每次从中任取一件产品进行检验,检验后放回,连续检验3次,如果发现有次品,则认为这批产品不合格。
在检验时,一件正品被误判为次品的概率为0.05,而一件次品被误判为正品的概率为0.01。
(1)求任取一件产品被检验为正品的概率;(2)求这批产品被检验为合格品的概率。
解设A 表示“任取一件产品被检验为正品”,B 表示“任取一件产品是正品”,则()96100P B =,()4100P B =,()|0.95P A B =,()|0.01P A B =(1)由全概率公式得(2)这批产品被检验为合格品的概率为四、在电报通讯中不断发出信号‘0’和‘1’,统计资料表明,发出‘0’和‘1’的概率分别为0.6和0.4,由于存在干扰,发出‘0’时,分别以概率0.7和0.1接收到‘0’和‘1’,以0.2的概率收为模糊信号‘x ’;发出‘1’时,分别以概率0.85和0.05收到‘1’和‘0’,以概率0.1收到模糊信号‘x ’。
(1)求收到模糊信号‘x ’的概率;(2)当收到模糊信号‘x ’时,以译成哪个信号为好?为什么?解设i A =“发出信号i ”)1,0(=i ,i B =“收到信号i ”),1,0(x i =。
由题意知6.0)(0=A P ,4.0)(1=A P ,2.0)|(0=A B P x ,1.0)|(1=A B P x 。
(1)由全概率公式得)()|()()|()(1100A P A B P A P A B P B P x x x +=4分16.04.01.06.02.0=⨯+⨯=。
2分(2)由贝叶斯公式得75.016.06.02.0)()()|()|(000=⨯==x x x B P A P A B P B A P ,3分25.075.01)|(1)|(01=-=-=x x B A P B A P 3分二、随机变量函数的分布及其边缘密度及其独立性的判断 记住如下知识点: 常见分布律和概率密度:一般正态分布的计算转化为标准正态分布去做:连续随机变量X:二维随机变量的分布函数: 联合密度:掌握如下解决随机变量函数分布的解题方法:对于二维随机变量函数的概率密度,注意:除了求随机变量Z=X+Y 的密度函数用公式: 注意:先写出联合密度:(,y)f x ,根据联合密度写出(,)f x z x -或者(,)f z y y -,在平面x0z 或者y0z 上画出被积函数(,)f x z x -不为零的区域,然后穿线通过区域确定x 的上下限。
他的函数Z=g(X,Y)的概率密度,只能使用分布函数法 其步骤如下: 第一步求联合密度:(,y)f x ,根据联合密度写出(,)f x z x -或者(,)f z y y -第二步求z 的分布函数:难点是画出二重积分的积分区域,然后把二重积分化为二次积分定上下限,画图:先画出被积函数也就是联合密度非零的区域,再确定区域(,)g x y z≤与密度非零区域的重合区域就是二重积分的积分区域,穿线定积分限:然后左右穿或者上下穿个积分区域定内限,求出分布函数第三步求密度函数:()()Z Z f z F z '= 分析:一、设总体X 服从(0,1)上的均匀分布,12,,,n X X X 是来自总体X 的一个样本,最大顺序统计量),,,max (21)(n n X X X X =,1.求随机变量)(n X 的概率密度;解:⎩⎨⎧<<=其它,010,1)(~x x f X ,其分布函数为⎪⎩⎪⎨⎧≥<<≤=1,110,0,0)(x x x x x F而),,,max (21)(n n X X X X =的分布函数为()()z F z f n n XX )()('=()[]()z f z F n n 1-=1-=n nz ,)10(<<z 二、(10分)设二维随机变量(),X Y 的概率密度为 (1)求常数A 的值;(2)求X 与Y 的协方差(),Cov X Y 。
解(1)由()01,yy f x y dxdy dy Ae dx A ∞∞∞--∞-∞===⎰⎰⎰⎰,得1A =(2)()()201,12y yyE X xf x y dxdy dy xe dx y e dy +∞+∞∞∞---∞-∞====⎰⎰⎰⎰⎰三(16分)设二维随机变量),(Y X 的概率密度为 (1) 求边缘密度函数)(x f X ,)(y f Y ; (2) 求边缘分布函数)(x F X ,)(y F Y ; (3) 判断X 与Y 是否相互独立; (4) 求)1(>+Y X P 。
(1)()(,)X f x f x y dy +∞-∞=⎰,当x ≤0时,(,)f x y =0,于是()X f x =0当x >0时,()X f x =y x x e dy e +∞--=⎰,所以X 的边缘概率密度为()X f x =⎩⎨⎧≤>-0,00,x x e xY 的边缘概率密度()(,)Y f y f x y dx +∞-∞=⎰ 当y ≤0时,()Y f y =0当y >0时()Y f y =⎩⎨⎧≤>-0,00,y y e y 4分(2)⎩⎨⎧<-=-其他,00,1)(ye y F y⎩⎨⎧<-=-其他,00,1)(xe x F x 4分(3)独立4分 (3)12(X 1)(,)x y P Y f x y dxdy e+>+>==⎰⎰4分四(10分)设随机变量),(Y X 的概率密度为 求随机变量Y X Z 2+=的分布函数。
当0≤z 时,0)(=z F Z 当0>z 时,z z zx z y x Z ze e dy e dx z F ---+---==⎰⎰12)(020)2(所以Y X Z 2+=的分布函数为3.中心极限定理的问题:用正态分布近似计算共两类:一类是二项分布的近似计算问题~(,)X b n p (,(1))N np np p -近似~(0,1)(1)N np p -,这个公式给出了n 较大时二项分布的概率计算方法。
另一类是除二项分布之外的其他分布的独立变量连加和的计算问题,设12,,,,n X X X 独立同分布,()()201,2,,.k k E X D X k n μσ==>= 近似有连加和服从正态分布:一、(14分)设粮仓内老鼠的数目是一个服从泊松分布的随机变量,且仓内无鼠的概率为2-e 。
(1)写出随机变量的分布律;(2)试用中心极限定理计算,在200个同类粮仓内老鼠总数超过350只的概率。
解(1))2(~πX ;5分(2)X 表示任意老鼠个数,由中心极限定理 3分⎪⎪⎭⎫⎝⎛⨯⨯->⨯⨯-=>2200220035022002200)350(X P X P 3分⎪⎪⎭⎫⎝⎛⨯⨯-Φ-≈2200220035013分二、(10分)某保险公司多年的统计资料表明,在索赔户中被盗索赔户占20%,以X 表示在随意抽查的100个索赔户中因被盗而向保险公司索赔的数。
(1)写出X 的概率分布;(2)求被盗索赔户不少于14户且不多于30户的概率的近似值。
[解](1))2.0,100(~b X ,k k kC k X P -==1001008.02.0}{,100,,2,1,0 =k(2)202.0100)(=⨯=X E ,16)2.01(2.0100)(=-⨯⨯=X D 根据棣莫佛—拉普拉斯中心极限定理三(10分)某银行的柜台替每一位顾客的服务时间(单位:分钟)服从参数12λ=的指数分布,且各位顾客的服务时间是相互独立的,试用中心极限定理计算,对100位顾客的总服务时间不超过240分钟的概率。
解设1100,,X X 分别表示每一位顾客的服务时间,则它们相互独立相同分布,且()2,()4i i E X D X ==-------------------------------5分点估计的问题:矩估计和似然估计似然函数的构造: 例题分析:一、设总体X 的概率密度为θ是未知参数,n X X X ,,,21 是来自X 的样本,1.求θ的矩估计量1θ∧; 矩估计法:()1x EXxe dx θθθ∞--==-⎰,令X EX =-=1θ,=>1ˆ1+=X θ2.求θ的最大似然估计量2θ∧; 3.判断1θ∧,2θ∧是否为无偏估计解:最大似然估计法:设n x x x ,,21 为样本的观察值,则 似然函数为∑===---=∏ni ii x n x n i ee L 1)(1)(θθθ,θθ≥=≥≤≤i ni i x n i x 1min ,,1,即按似然估计的思想,当似然函数关于θ是增函数,故ix min ˆ2=θ。
θ的最大似然估计量为iX min ˆ2=θ。
二(10分)设n X X X ,,,21 为样本,总体X 的概率密度为求参数μ的最大似然估计量;问它是否为μ的无偏估计量 解设n x x x ,,,21 是n X X X ,,,21 相应的样本值,则似然函数为)21()(12)(ln 2∏=--=ni x ii ex L μπμ=∏=----∑=n i x i n ni i ex 12)(ln 1212)()2(μπ令⇒=0ln μd L d ∑==n i i x n 1ln 1ˆμμπμμ⎰∑∞+∞---====dy ey x E n E y ni i 2)(122ln 1)ˆ(为无偏估计量三、设n X X X ,,,21 是总体X 的样本,X 的概率密度为 其中0>θ.求θ和μ的最大似然估计量。