人美版二年级美术上册《第10课 杯子的设计》教学设计
二年级上册美术教案-第10课 杯子的设计(杯子的化装舞会) ▏人美版
二年级上册美术教案-第10课杯子的设计（杯子的化装舞会）人美版一、教学目标1.知道杯子的基本形状和结构，并理解其功能和重要性。
2.能够掌握杯子的设计方法和技巧，创造出独特的杯子形态。
3.发挥创意，设计制作出杯子的“化装舞会”作品。
二、教学准备1.常规美术用品：铅笔、橡皮、彩笔、剪刀、胶水、颜料等；2.玻璃杯、陶瓷杯等不同类别的杯子；3.彩纸、石膏等材料；4.PPT教学课件。
三、教学过程3.1. 导入环节随着学习进度的进行，孩子们对杯子的理解和认识已经逐渐丰富，那么我们从哪几方面让孩子们更加深入地了解杯子呢？1.提问引导–杯子有哪些基本形状？（如圆形、方形、三角形等）–杯子有哪些分类？（如玻璃杯、陶瓷杯等）–杯子的作用是什么？（如用来装水、茶等饮料）2.展示杯子模型图–可以通过PPT或者教材中的图片等方式展示一些特殊或不寻常的杯子模型，激发孩子们的好奇心和探究欲望。
3.2. 实践环节1.孩子们可以根据自己的灵感和创意，进行杯子的设计和制作。
为了方便孩子们更好地展现自己的创意和想象力，可以通过以下几种方式进行：–杯子的水平设计：让孩子们自由创作不同形态的杯子，如抽象的图案、小动物等；–杯子的垂直设计：让孩子们将杯子进行改造，可以围绕一定的主题进行设计，如“化装舞会”等；–杯子的多元设计：让孩子们利用不同材料进行杯子的制作。
2.孩子们可以根据自己的需求选择所需要的材料，进行杯子的制作。
如使用彩纸、石膏等材料进行造型、贴画等。
同时，在不同的制作过程中，孩子们需要注意一些技巧和细节。
3.3. 总结环节1.欣赏互相展示所做成的杯子：–孩子们可以将自己制作的杯子放到桌上，让大家进行讨论、交流、借鉴，互相欣赏。
–可以从杯子的设计产生的灵感、美感、实用性等角度进行展示。
2.教师总结：–教师可以根据学生的表现和制作情况进行总结和点评，如节约材料、顾及可持续性等方面的注意事项。
四、教学反思教师需要确定好教学目标，做到有创意，有挑战，让学生整个过程更有乐趣；教学步骤和各环节的时间掌握要好，不要剥夺孩子们本来应该得到的创作时间，让孩子们保持一定的自由度；评价方式要多样化，不仅关注制作成果，更要关注制作过程中学生的思维方式、方法、心态、态度等方面的表现。
二年级上册美术教案-第10课 杯子的设计 ▏人美版 (
二年级上册美术教案-第10课杯子的设计▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解杯子的基本结构和设计原则，掌握设计美观、实用杯子的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养创新意识和审美能力，提高动手操作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生关注生活、美化生活的情感。
教学内容1. 杯子设计的基本原则：讲解杯子的设计不仅要美观，还要实用，考虑使用场合和用户需求。
2. 杯子的结构与功能：引导学生观察不同类型的杯子，了解其结构和功能特点。
3. 设计实践：学生动手设计自己的杯子，注重创意和实用性。
教学重点与难点1. 重点：杯子的设计原则和设计方法。
2. 难点：如何将创意与实用性结合，设计出既美观又实用的杯子。
教具与学具准备1. 教具：杯子设计图例、PPT课件、视频材料。
2. 学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同类型的杯子，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解杯子设计的基本原则和注意事项。
3. 示范：展示杯子设计图例，引导学生观察和讨论。
4. 实践：学生分组设计杯子，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：强调杯子设计的美观与实用性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计1. 杯子的设计2. 提纲：- 杯子设计的原则- 杯子的结构与功能- 设计实践- 作品展示与评价作业设计1. 课内作业：设计一款杯子，要求创意独特、美观实用。
2. 家庭作业：收集不同类型的杯子图片，分析其设计特点和适用场合。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，学生掌握了杯子设计的基本原则和方法。
在实践环节，学生积极参与，作品体现了创意和实用性。
但在评价环节，部分学生对自己的作品评价不够客观，需要进一步引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的设计能力和审美能力得到了提升。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
美术二年级上册教案 -第十课《杯子的设计》人美版
美术二年级上册教案 -第十课《杯子的设计》人美版一、教学目标1. 让学生了解杯子的设计原理，掌握设计美观、实用的杯子的方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的动手实践能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活用品设计的情感。
二、教学内容1. 杯子的设计原理：实用性、美观性、创新性。
2. 杯子的设计方法：观察生活中的杯子，提炼设计元素，进行创意设计。
3. 杯子的制作方法：手绘、剪贴、泥塑等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握杯子的设计方法和制作技巧。
2. 难点：如何将设计元素融入杯子设计中，创作出具有个性和创意的杯子作品。
四、教具与学具准备1. 教具：杯子设计图例、课件、示范作品。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、泥塑工具等。
五、教学过程1. 导入：展示各种杯子图片，引导学生关注杯子设计，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解杯子设计原理、方法和制作技巧，示范设计过程。
3. 学生练习：学生根据所学内容，进行杯子设计练习，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的杯子作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调杯子设计的重要性，鼓励学生在生活中关注设计。
六、板书设计1. 第十课《杯子的设计》2. 课题要求：了解杯子设计原理，掌握设计方法和制作技巧。
3. 重点内容：杯子设计方法、制作技巧。
4. 难点内容：创意设计，将设计元素融入作品。
七、作业设计1. 课堂作业：设计一款自己喜欢的杯子，要求美观、实用、有创意。
2. 课后作业：观察生活中的杯子，思考其设计优点，记录下来。
八、课后反思1. 教学效果：学生对杯子设计有了更深入的了解，动手实践能力得到提高。
2. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，积极参与课堂讨论和创作。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多实物观察环节，让学生从生活中汲取设计灵感。
总计：约1500字重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。
《杯子的设计》教学设计（通用13篇）
《杯子的设计》教学设计（通用13篇）《杯子的设计》教学设计（通用13篇）现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。
在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。
下面是小编整理的《杯子的设计》教学设计，欢迎阅读与借鉴。
《杯子的设计》教学设计篇1教材分析：本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课，属于“设计.应用”学习领域。
本课以各式各样的杯子为载体，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。
启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。
的思想内涵。
教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥学生的想象力。
3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感受功能与形象之间的关系。
教学重点：围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。
教学准备：课件、杯子、教学过程：一、激情导入1、PPT出示图片猜猜看这是什么？2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。
二、探究新知，激发创作能力。
（一）、初步了解杯子的材料及功能。
1、PPT出示古代的杯子。
酒器、水器材质：青铜、玉、陶土2、实物出示现代的杯子。
保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等（二）、观察分析结构1、分发实物杯子给小组进行观察。
2、小组合作探究杯说说结构。
3、杯子各部分的作用。
（三）、欣赏有趣的杯子1、新颖独特的杯子。
2、特殊功能的杯子。
3、小朋友的设计图三、课堂艺术实践1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。
人美版小学美术二年级上册第10课《杯子的设计》教案
《杯子的设计》教案教材分析：本课属于“设计.应用“领域。
通过本课教学，利用大量图片展示了各个年代、用途、造型、材质的杯子，使学生在欣赏中培养其观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。
启发学生从实用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
教学目的：1、了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。
3、让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
教学重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学难点：运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。
教学具准备：课件、油画棒等工具。
课时：1课时教学模式：造型表现教学过程：一、导入：欣赏古代的杯子，提问：你喜欢吗？为什么？导出课题。
二、新授：1、欣赏中国古代杯子并了解中国杯子的历史。
2、分析杯子的材料和功能。
（材料：玻璃、陶瓷、金属、塑料等功能：保温杯、酒杯、茶杯等）3、分析个别功能性明显的杯子。
4、欣赏图片并对比不同杯子的共同点与不同点。
（材质不同，功能不同，适用人群不同）设计杯子：A、杯子的组成部分：杯口、杯身、杯把、杯底B、小组研究并讨论：杯子的外形特点由哪些条件决定，以及它的作用C、杯子有趣的装饰6、欣赏其他学生杯子的设计作品，教师讲解设计图包含的内容（杯子造型、名称、说明、尺寸）五、学生创作实践，教师巡回指导（作业要求：为自己或身边的人设计一个既美观又实用的杯子。
根据观察和分析，了解杯子各部分的用途，想一想不同年龄和职业的人需要不同的杯子。
）六、评一评，教师小结。
七、课后拓展：同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关，小到一块橡皮，大到园林景观，建筑都渗透了设计师高超的设计水平，只要我们善于寻找、发现、欣赏、尝试，相信未来在我们中间也会诞生水平高超的设计者。
二年级上册美术教学设计-第10课杯子的设计▏人美版(44)
教案名称：二年级上册美术教学设计——第10课《杯子的设计》一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解杯子的基本结构和设计原理，能够运用夸张、变形等手法进行创意设计。
2. 培养学生运用点、线、面进行造型设计的能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的造型能力和创新意识。
2. 利用小组合作、讨论等方式，提高学生的沟通与协作能力。
情感态度和价值观：1. 培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
2. 培养学生敢于想象、勇于创新的精神品质。
二、教学内容：1. 学习杯子的基本结构和设计原理。
2. 运用夸张、变形等手法进行创意设计。
3. 运用点、线、面进行造型设计。
三、教学重点与难点：重点：1. 掌握杯子的基本结构和设计原理。
2. 学会运用夸张、变形等手法进行创意设计。
难点：1. 运用点、线、面进行造型设计。
2. 创意设计具有个性和独特性的杯子。
四、教具与学具准备：教具：1. 课件、视频等教学资源。
2. 杯子样品、画纸、画笔、彩泥等。
学具：1. 画纸、画笔、彩泥等。
2. 杯子样品（每人一个）。
五、教学过程：1. 导入：展示各种款式的杯子，引导学生关注杯子的造型、色彩和功能。
2. 新课导入：介绍杯子的基本结构和设计原理，讲解夸张、变形等手法在杯子设计中的应用。
3. 示范讲解：教师示范如何运用点、线、面进行杯子设计，讲解设计过程中的注意事项。
4. 实践环节：学生分组合作，运用夸张、变形等手法进行杯子设计。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计：1. 杯子的基本结构2. 设计原理3. 夸张、变形手法4. 点、线、面造型设计七、作业设计：1. 完成一幅杯子设计作品，要求具有创意和独特性。
2. 写一篇简短的作品说明，阐述设计思路和创意亮点。
八、课后反思：本节课通过展示各种款式的杯子，引导学生关注杯子的造型、色彩和功能，激发学生的创新意识。
在实践环节，学生分组合作，运用夸张、变形等手法进行杯子设计，培养了学生的造型能力和团队协作能力。
二年级上册美术教案《第10课 杯子的设计》人美版
二年级上册美术教案《第10课杯子的设计》人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解杯子的基本结构，掌握设计杯子的基本方法，并能够运用彩绘、剪纸等手段创作出富有创意的杯子设计作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力，学会用美术的方式表达自己的想法和情感。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣和审美能力。
教学内容1. 杯子结构的认识：介绍杯子的基本组成部分，如杯口、杯身、杯底等。
2. 设计方法的讲解：讲解设计杯子的基本方法，包括形状的设计、图案的创意、色彩的搭配等。
3. 创作实践：学生运用所学知识，进行杯子的设计和制作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握设计杯子的基本方法，并能够创作出具有创意的杯子设计作品。
2. 难点：如何在设计过程中，巧妙地运用形状、图案和色彩，使作品既具有实用性又具有美观性。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物杯子、彩绘工具、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示实物杯子，引导学生观察并讨论杯子的结构和设计特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解杯子的基本结构和设计方法，引导学生学习并掌握。
3. 实践：学生根据所学知识，进行杯子的设计和制作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。
5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行反思，提高教学效果。
板书设计- 第10课杯子的设计- 提纲：1. 杯子的结构2. 设计方法3. 创作实践4. 作品展示与评价作业设计- 作业内容：设计一个具有创意的杯子。
- 要求：作品要具有实用性，同时注重美观性，巧妙地运用形状、图案和色彩。
课后反思本节课通过展示实物杯子，引导学生观察并讨论杯子的结构和设计特点，激发了学生的学习兴趣。
在讲解杯子的基本结构和设计方法时，通过生动的语言和形象的图片，使学生易于理解和掌握。
二年级上册美术教案-第10课杯子的设计人美版
举例3：针对创意发挥难点，教师可以组织小组讨论，鼓励学生分享想法，互相启发，从而激发创意思维。同时，教师应及时给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信，更好地完成杯子设计任务。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们有机会将所学知识运用到实际中。他们在讨论和操作过程中，相互交流、学习，不仅提高了自己的设计能力，还培养了团队协作精神。不过，我也注意到，有些学生在操作过程中遇到了困难，我需要及时关注这些学生，给予他们更多的指导和鼓励。
在学生小组讨论环节，大家围绕杯子设计在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。这让我意识到，学生们对于将理论知识运用到生活中的热情很高。作为教师，我要继续引导他们发现生活中的美，激发他们的创造潜能。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的杯子设计案例。这个案例将展示如何在实际中运用这些设计原则，以及它们如何帮助我们创作出吸引人的作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形状的选择、色彩的搭配和图案的创新这三个重点。对于难点部分，我会通过实际例子和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
最后，总结回顾环节，学生们对今天的学习内容有了更加深刻的理解。但同时，我也意识到，有些学生对杯子设计的认识还停留在表面，对于如何将这些设计原则内化为自己的设计风格，还需要进一步的引导和练习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了杯子设计的基本原则、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对杯子设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多有趣的杯子设计。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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二年级上册美术教学设计-第10课杯子的设计 | 人美版一、教学目标1.知识目标1.了解陶瓷的基本知识；2.掌握陶瓷制作的基本技能，学会用陶瓷泥做杯子。
2.能力目标通过本节课的学习，学生应该具备以下能力：1.了解陶瓷杯的特点，了解不同种类的陶瓷杯的用途；2.学生能够根据自己的想象与构思，想出自己理想中的杯子样式，并完成陶瓷杯的制作。
3.情感目标1.培养学生成为自信而有创造力的人；2.以小组为单位进行合作，提高交流、合作与配合能力；3.让学生在制作中感受美与艺术。
二、教学内容与步骤1. 教学内容1.教师简要介绍陶瓷杯的种类及制作方法2.学生创造性的设计自己的杯子3.现场制作自己的杯子2.教学步骤任务一：介绍陶瓷的特点及种类1.教师讲述陶瓷杯的种类及特点，让学生初步了解陶瓷的知识。
2.教师给学生介绍制作陶瓷杯的方法及材料任务二：捏陶瓷泥制作杯子1.教师跟学生介绍陶瓷泥的颜色、特点与工具。
2.教师讲解制作陶瓷的基本方法。
3.学生把陶瓷泥捏成杯子的造型。
4.教师现场教学生制作杯子的方法。
5.学生完成自己的陶瓷杯。
任务三：杯子的上色1.教师教学生如何上色。
2.学生对自己的杯子进行上色处理。
任务四：展示成果1.学生在小组内展示自己的杯子。
2.班级集体展示成果。
三、教学重难点分析1. 教学重点：1.陶瓷的基本知识、种类、特点。
2.捏陶瓷泥制作杯子2.教学难点1.学生需要动手实践，掌握陶瓷制作的基本技能。
2.学生需要在制作中发挥自己的想象力，设计出自己理想中的杯子样式。
四、教具与参考书材1.教具1.陶瓷泥2.颜料3.相关器具4.教学板书2.参考书材1.《小学美术课程标准》2.《学习陶艺》五、教学评价与反思1. 教学评价1.学生会掌握陶瓷制作的基本技能2.学生能够根据自己的构思，明确自己想要制作的杯子样式2. 教学反思1.教师应在教学后及时与学生反馈，帮助他们找到自我优点与不足之处。
2.教师通过学生的实际制作来发现自己的教学不足，争取在下次教学上改进。
人美小学美术二上《第10课 杯子的设计》精品教学设计教案
杯子的设计教学目标：知识：了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
能力：运用了解的知识，设计出有个性、功能性、同时有美观的杯子。
教学重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学难点：运用设计意识，设计出既有实用型又有观赏性的杯子。
教具：课件、范画学具：自备各种绘画手工材料。
教学过程：一、检察学具，组织教学二、导入新课：师：同学们，这是什么？（学生齐答）师：杯子的用途是什么？（学生齐答）师：答案大家都知道，因为杯子太常见了，我们每天都要用到它。
有谁知道，最早的杯子出现在哪个时代？（生答）师：最早的杯子出现在距今五千到一万年的新石器时代。
（出示课件）这就是一件新石器的陶杯，请大家注意上面的花纹，爱美是人类的天性，当时的人们就知道用原始的艺术表现方式来美化装饰杯子，（出示课件）随着艺术的发展，到后来，杯子已经不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成为一件件精美的艺术品。
（出示课件）就拿材料来说，有陶杯、玉杯、瓷杯、金属杯、玻璃杯、纸杯、等等，除此以外，同学们还见过哪些材料制作的杯子？（生答）杯子的材料多种多样，外形装饰上更是五花八门，多姿多彩。
今天，我们就一起来学习漂亮的杯子怎么设计？（引出课题）三、教授新课：1、杯子的结构（出示杯子实物）师：我们再来观察一下这只普通的杯子是由哪几个部分组成的？杯子的结构：杯盖、杯身、杯柄2、杯子各部分的功能师：这三个部分中，哪一个是必不可少的？为什么？（生答）师：那其他两部分有作用吗？是什么？（生答）3、杯子的设计下面请同学们将书打开，翻到30页，欣赏书上杯子的图片，同时思考书上的提问，并讨论。
回答书上的提问：a、这个杯盖有什么作用？设计者为什么要这么设计？b、这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？师：这个老虎杯有杯身、杯盖、杯柄三部分，设计师巧妙的将杯子与老虎的外形相结合，老虎的身体就是杯身，老虎的头部就是杯盖，既美观，又不影响杯子的使用功能。
人美版美术二年级上册第十课《杯子的设计》教案
人美版美术二年级上册《杯子的设计》教学设计瓷了解现代杯子：美观、实用认识各种杯子材质、功能。
材质有：陶瓷、不锈钢、塑料、玻璃、木质、纸杯、紫砂杯、大理石功能：儿童、成人、喝水、喝茶、喝酒、咖啡学习杯子的组成，分别出示杯子各部分认识杯子的组成。
杯子组成：杯盖、杯口、杯把、杯身、杯底观察学习，出示问题：看一看，杯子的外形是怎么运用的？为什么这么设计？连一连，加强学生对杯子的认识。
艺术欣赏，引导学生欣赏图片学习杯子的设计三、艺术实践：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：设计一个造型独特、功能方便、个性十足的杯子，设计要美观、实用，创作后标出被子的尺寸、名称、功能。
四、评价总结：自评：把学生作品现场拍照上传到大屏幕（课件画面上）上展示。
介绍自己设计的杯子说一说材质和功能是什么？互评：说一说小朋友的杯子造型新颖、实用吗？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
总结：学生总结：说一说你学会了什么？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。
说出现代杯子有哪些说出自己知道的杯子材质与功能学习杯子的组成观察回答欣赏作品根据作业要求采用不同方式进行创作组织语言介绍给同学们听。
评价同学作品总结学习内容提高对杯子的认识与了解加强对现代杯子的认识提高对杯子材质、功能的认识与了解加强杯子的组成提高对新颖的杯子的认识，了解设计意图提高欣赏能力激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣提高语言组织能力和语言表达能力。
提高学生总结能力课堂小结通过本节课学习同学们了解了古代杯子和现代杯子的不同，学习后认识了杯子的不同设计有不同的作用与功能，以及杯子的组成，能动手创作漂亮的杯子。
板书10.杯子的设计材质有：陶瓷、不锈钢、塑料、玻璃、木质、纸杯、紫砂杯、大理石功能：儿童、成人、喝水、喝茶、喝酒、咖啡。
人美版二年级美术上册《第10课 杯子的设计》教学设计
课题：《杯子的设计》【教材分析】：本课属于“设计.应用”领域，是人美版美术教材第二册的教学内容。
通过向学生展示各种各样不同年代、造型、功能、材质的杯子及对典型杯子的剖析，使学生了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”“以人为本”的设计思想，启发学生从生活实际出发，设计出既美观又实用，体验美术活动的乐趣，并逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。
【教学目标】：1、知识与技能：通过欣赏，让学生初步了解杯子各部分结构、材质、功能等方面的知识，结合生活实际，设计出新颖、美观、实用的杯子。
2、过程与方法：通过观察比较、分析交流，结合生活实际，设计一个新颖实用的杯子。
3、情感与态度与价值观：引导学生善于观察、发现生活中的美，培养学生的创新精神，激发学生对艺术设计活动的兴趣。
【教学重、难点】：重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系。
难点：设计既实用又美观的杯子，有自己的个性。
【学情分析】：二年级的学生，观察能力与创造能力都有了一定的提升，杯子是他们生活中常见的物品，若是学习内容贴近生活，可以增加他们对美术学习的兴趣，意识到善于观察可以创造美。
同时在设计的过程中，教师要着重介绍杯子设计的要点是物以致用、以人为本，指导学生有目的的设计。
【教学安排】：1课时【教学材料准备】：教师：课件、杯子若干（瓷杯、玻璃杯、保温杯、量杯）学生：杯子、绘画用具【教学过程】一、激趣导入1.师：今天，有人给老师和同学们发了一份邀请函，我们一起来看看上面写的什么吧~“亲爱的xx班的小朋友们:你们好！杯子星球一年一度的化妆舞会要开始啦，请你们一起来玩吧杯子星球~”你们准备好了吗？生：准备好了~师：现在，就让我们走进杯子星球，看看“杯子的设计”吧~【板书】2.（出示课题：杯子的设计）二、研探新知（一）杯子星球的风采1.师：首先，欢迎我们的是杯子星球的祖先们，他们穿的衣服真讲究，分别是………………Q：你比较欣赏谁的装扮呢？他们分别是什么材质做成的？外形上有什么特点呢？生：………………………………*折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶这位先生，来自于新石器时代，它穿着陶做的衣服，十分的古朴、大气。
小学美术人美版 二年级上册 第10课《杯子的设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版二年级上册第10课《杯子的设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版二年级上册第10课《杯子的设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学艺术人文美版二年级第1册第10课“杯子设计”高质量课公开课教案教师资格证面试试讲教案1.教学目标1、知识目标:通过了解杯子的基本形态、功能、材料及杯子的文化,学习设计杯子的基本方法。
2.技能目标：尝试用设计原则和方法描述实用、美观的杯子。
3.情感目标：培养学生的设计意识，理解设计可以美化生活，让生活更美好。
2学情分析本课程是继一年级第一次尝试“勺子设计”之后，第二次为孩子们设计熟悉的生活对象。
汤匙和杯子都是与他们的生活密不可分的日常必需品。
只要教学受到适当的启发，孩子们就会不断思考。
在“勺子的设计”课程结束后，孩子们只能说他们对根据自己的想法尝试改变物体的“原始”形状或“适当的小变形”有一定的理解，但他们不能很好地理解“设计”这个词。
“设计效果图”的绘制也是第一次。
因此，让孩子们知道什么是设计，什么是设计效果图，这是本课的早期阶段。
这两个铺垫之一是采用课前微课学习的方式——如何绘制设计效果图；另一个——什么是设计？它是在课堂开始时通过播放小视频直观地向学生展示。
有了这两个铺垫，学生们自然会在课堂上学习“杯子设计方法”。
3重点难点教学重点：如何使用基本形状和设计方法设计杯子教学难点:如何将实用性与美观性进行结合,设计出一个独具创意的杯子。
4.教学过程4.1第一学时4.1.1进口什么叫“设计”播放设计师绘制设计效果图过程的视频，让学生初步了解“设计”一词。
平行板书4.1.2新课讲授活动一杯子的组成1.告诉老师,杯子是由哪几部分组成的?你觉得这些部分中哪个部分是必不可少的呢?师:用来盛水、酒等液体的器皿就称之为“杯子”,只要有一个能盛水的杯身,它就是一个实用的杯子。
(杯身的重要性)。
人美版二年级美术上册第10课杯子的设计教学设计
1. 理论介绍：首先，我们要了解杯子设计的基本概念。设计是通过对物品的功能和外观进行创造性的构思和规划。杯子设计不仅要考虑实用性，还要注重美观和创意。它是艺术与生活的结合，反映了设计师的审美观和创造力。
2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的杯子设计案例。这个案例展示了设计师如何结合杯子的功能性和美观性，以及如何解决设计中的实际问题。
2. 美术表现：运用线条、形状、色彩等基本美术语言，结合所学的美术知识和技巧，设计出具有独创性和美观的杯子，提高表现力和创造力。
3. 审美判断：通过比较、评价自己和他人的设计作品，形成个性化的审美标准，培养审美情趣和批判性思维。
4. 创意实践：在杯子设计过程中，鼓励学生大胆尝试新思路，解决设计中的实际问题，增强创新意识和实践能力。
2. 能够运用所学的美术知识，结合个人创意进行杯子设计。
3. 学会欣赏和评价设计作品，形成审美判断。
难点：
1. 如何引导学生将创意与实践相结合，设计出既实用又美观的杯子。
2. 在设计过程中，如何平衡个性和实用性，解决实际问题。
3. 如何激发学生对文化元素的关注，使设计作品具有文化内涵。
解决办法与突破策略：
- 针对学生的写作问题，给出相应的指导和建议，提高其写作能力。
3. 研究作业批改：在批改研究作业时，关注以下几个方面：
- 学生是否对设计师或设计品牌进行了全面、深入的了解。
- 研究报告内容是否丰富，观点是否明确，分析是否到位。
- 研究方法是否得当，是否能从多角度对设计师或品牌进行评价。
- 针对学生的研究报告，给出建设性的意见，帮助学生提高研究能力。
- 实地考察：组织学生到商场、陶瓷工艺品店等地考察不同类型的杯子设计，分析其设计理念和市场需求。
二年级美术上册第10课《杯子的设计》教案人美版
杯子的设计教学目标：]1. 通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
2. 掌握设计理念和方法，运用了解的知识，设计出既实用又美观的杯子。
教学重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。
教学过程：一、导入新课1．(课件展示一只一次性纸杯)师：图片中的物品是什么？——一只一次性纸杯。
你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。
它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。
现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！出示课题——杯子的设计二、杯子展厅师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。
古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。
1．古代的杯子* 折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。
* 象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。
* 玉云形杯（唐代）——玉这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。
师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。
小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。
2．现代的杯子师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。
请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。
生自由答后出示图片。
——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。
三、分析探究1．杯子的结构师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。
以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。
2．杯子的各部分的作用杯身——放置液体。
杯口——方便喝水。
杯底——使杯子平稳放置。
10杯子的设计教学设计2023-2024学年美术二年级上册人美版
教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解杯子的设计原理，掌握杯子的基本结构，学会运用创意和设计元素对杯子进行设计。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，培养团结协作、积极参与的精神风貌。
二、教学内容本课主题为《10杯子的设计》，选自人美版二年级上册美术教材。
教学内容主要包括：杯子的设计原理、杯子的基本结构、创意设计元素的应用等。
三、教学重点与难点重点：掌握杯子的设计原理和基本结构，学会运用创意和设计元素进行杯子设计。
难点：如何将创意和设计元素巧妙地运用到杯子设计中，形成独特的视觉效果。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、杯子样品、设计素材、画纸、画笔、颜料等。
学具：铅笔、橡皮、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1.导入新课教师出示各种杯子样品，引导学生观察杯子的外观和结构，引发学生对杯子设计的兴趣。
2.基本知识与技能（1）讲解杯子的设计原理，如比例、对称、平衡等。
（2）介绍杯子的基本结构，如杯口、杯身、杯底等。
（3）讲解创意设计元素的应用，如线条、形状、色彩、图案等。
3.实践操作（1）学生分组讨论，选择一个杯子进行设计。
（2）学生动手实践，运用创意和设计元素进行杯子设计。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
4.作品展示与评价（1）学生展示自己的设计作品，分享设计心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计杯子的设计1.设计原理：比例、对称、平衡2.基本结构：杯口、杯身、杯底3.创意元素：线条、形状、色彩、图案七、作业设计学生回家后，运用所学知识，设计一个富有创意的杯子，下节课分享。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
一、导入新课导入新课是教学过程的第一步，其目的是激发学生的学习兴趣和好奇心。
美术二年级上册教案 -第十课《杯子的设计》人美版
美术二年级上册教案 -第十课《杯子的设计》人美版
一、教学目标
•了解杯子的种类和使用目的；
•掌握基本的杯子的绘画方法；
•初步理解设计的概念，探索杯子的设计。
二、教学重点
•杯子的绘画方法；
•杯子设计的初步理解。
三、教学难点
•杯子的设计。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
•师生互动，共同了解杯子的种类、使用目的以及常见的材质。
2. 学习（25分钟）
•分组展示杯子的绘画方法，让学生初步了解杯子的构造和形状。
•引导学生尝试自行绘制形状简单的杯子，掌握基本的线条和形状。
•讨论杯子的设计，初步理解设计的概念。
引导学生思考如何将形状简单的杯子设计的更加美观、实用或有趣。
3. 活动（30分钟）
•让学生自由发挥，设计自己的杯子，并在纸上绘制出来。
•分组讨论、评选优秀的杯子设计，并由小组代表向全班展示。
4. 总结（10分钟）
•教师总结本节课的教学内容，引导学生回顾、总结本节课的学习收获。
•鼓励学生尝试将课堂所学应用到实际生活及创造当中。
五、课后作业
•绘制一张杯子的绘画作品，可以根据自己的想法设计自己喜欢风格的杯子。
•尝试在生活中发现优秀的杯子设计，并拍照、收集，做好相关记录。
在下一堂课上与同学分享。
六、教学评价
•教学目标明确，内容丰富，切合实际；
•教学方法多样化，师生互动积极，活动鼓励创新；
•课堂反馈效果显著，学生们积极参与课堂活动，初步掌握了杯子的绘画方法和基本的设计概念。
二年级上册美术教案杯子的设计人美版
10、杯子的设计授课目的：1、知识目标：经过授课，让学生认识杯子各部分结构、资料、功能等方面的知识。
能力目标：掌握设计理念和方法，运用认识的知识，设计出既实用又雅观的杯子。
感情目标：经过观察，培养学生热爱生活的思想感情。
授课重点：观察、解析杯子各部分的设计妄图，认识功能与形象之间的关系。
授课难点：运用设计意识，设计出既合用又雅观的杯子。
第一课时一、导入新课1、出示课件：播放录像：举杯的场景，教师提问：“同学们，喜欢里面的杯子吗？”学生回答：“喜欢。
”师：“那你们知道杯子有多少种样式吗？”生：“知道。
”师：“那谁能说出一些杯子的样式呢？”生举手回答。
2、引入课题：杯子的设计。
二、讲解新课：1、欣赏图片：提问：“古代的杯子有什么特点？”生：“设计精良。
花纹比很多。
”师：“现代的杯子呢？”生回答：“简单，大方。
”师：“但是也其实不是这样。
让我们来走进杯子的收藏夹吧。
”出示课件，各种杯子图片。
2、教师讲解，提问，再讲解。
3、观察解析杯子的样式和资料制作。
古代的杯子图片：折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶师：一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。
图片：象牙雕夔（ kui）鋬（ pan）杯（商）——象牙师：商朝的这个杯子高 30.5 厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上充满花纹。
图片：玉云形杯（唐代）——玉师：这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有好多云的图案。
师：你喜欢哪一只，它是用什么资料制成的？说说喜欢的原因。
小结：看，我国古代劳动人民多么的智慧啊！这些古朴、精良的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。
2．现代的杯子师：古代的杯子已经制作地那么精致雅观，那现代的杯子必然是更加美丽合用。
请你回忆生活中还见到过哪些其他资料制作的杯子生自由答后出示图片。
——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等资料制作的杯子。
要练说，得练看。
看与说是一致的，看严禁就难以说得好。
练看，就是训练少儿的观察能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
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课题：《杯子的设计》
【教材分析】：
本课属于“设计.应用”领域，是人美版美术教材第二册的教学内容。
通过向学生展示各种各样不同年代、造型、功能、材质的杯子及对典型杯子的剖析，使学生了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”“以人为本”的设计思想，启发学生从生活实际出发，设计出既美观又实用，体验美术活动的乐趣，并逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。
【教学目标】：
1、知识与技能：通过欣赏，让学生初步了解杯子各部分结构、材质、功能等方面的知识，结合生活实际，设计出新颖、美观、实用的杯子。
2、过程与方法：通过观察比较、分析交流，结合生活实际，设计一个新颖实用的杯子。
3、情感与态度与价值观：引导学生善于观察、发现生活中的美，培养学生的创新精神，激发学生对艺术设计活动的兴趣。
【教学重、难点】：
重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系。
难点：设计既实用又美观的杯子，有自己的个性。
【学情分析】：
二年级的学生，观察能力与创造能力都有了一定的提升，杯子是他们生活中常见的物品，若是学习内容贴近生活，可以增加他们对美术学习的兴趣，意识到善于观察可以创造美。
同时在设计的过程中，教师要着重介绍杯子设计的要点是物以致用、以人为本，指导学生有目的的设计。
【教学安排】：1课时
【教学材料准备】：
教师：课件、杯子若干（瓷杯、玻璃杯、保温杯、量杯）学生：杯子、绘画用具
【教学过程】
一、激趣导入
1.师：今天，有人给老师和同学们发了一份邀请函，我们一起来看看上面写的什么吧~
“亲爱的xx班的小朋友们:
你们好！
杯子星球一年一度的化妆舞会要开始啦，请你们一起来玩吧
杯子星球~”
你们准备好了吗？
生：准备好了~
师：现在，就让我们走进杯子星球，看看“杯子的设计”吧~
【板书】
2.（出示课题：杯子的设计）
二、研探新知
（一）杯子星球的风采
1.师：首先，欢迎我们的是杯子星球的祖先们，他们穿的衣服真讲究，分别是………………
Q：你比较欣赏谁的装扮呢？他们分别是什么材质做成的？
外形上有什么特点呢？
生：………………………………
*折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶
这位先生，来自于新石器时代，它穿着陶做的衣服，十分的古朴、大气。
*波斯镀金银杯——银
这位先生，他身上的衣服好精致呀，是用金属制成的，羊头的造型独具匠心，充满着异域气息~
*玉云形杯（唐代）——玉
这是一位穿着打扮非常清丽，身上雕有许多云的图案，都是云朵状的花纹呢、白白净净。
小结：同学们的眼光非常独到，古代祖先们的打扮古朴、精致，他们现代的子孙啊也不甘示弱，也想秀一秀自己，想让你们一起来玩连连看，谁分别穿了什么材质的衣服？（做拼音）
A：开火车
播放图片，学生发言、连线。
总结：同学们表现的真厉害，其他同学猜对了吗。
没猜对没关系，我们来深入了解下杯子。
虽然它们在材料、造型各不相同，但是在结构上，它们有很多的共同点。
【拿出杯子】
2.以老师手中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成呢？
生：杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。
（板书）
师：同学们的眼力都非常好，而且，它们还有个共同点：
5.为什么大多数杯口为什么是圆形而不是其他形呢？
生：我们的嘴唇喝水时是圆形的，更方便我们喝水~
（二）杯子各部分的作用
师：原来，一个杯子身上有这么多的学问，大部分杯子都有杯口杯身杯底，把手、杯盖的设计目的是什么呀？
杯柄——隔热
方便拿放
杯盖——保温，卫生，美观
整体造型
A：经过我们的仔细研究，杯子星球的舞会开展的如火如荼……
（三）精品欣赏
1.新颖独特的杯子（把手、杯盖）
师：接下来，外星球的朋友登台咯，我们看看它们有没有什么特别之处呢？
这一批拥有造型各异的把手
这一批拥有造型各异的杯盖
压轴的来了，它们是具有特异功能的杯子哦~从上到下一次是：………………
2．特殊功能的杯子
小结：杯子星球的舞会实在是太精彩了，我们欣赏了这么多五花八门的杯子，都十分的【美观、实用】。
而且越来越轻便、精美！
三、教师示范
师：现在呢，我也想来设计一个杯子。
我喜欢兔子，那我设计一个兔子造型的杯子。
先画杯身——再画杯盖——再添上五官——我还有特殊功能哦，一按下兔子的鼻子，我的兔子脸和帽子就分开了，可以弹出吸管，而且我的杯子还能保温，这样我随时可以喝到热水哦~（做简单介绍，问：你们觉得还可以进行哪些设计呢？）生：提供建议共同完成设计。
保温、加热、散热……
师：经过我们的共同努力一个美观又实用的杯子产生啦，现在杯子星球看中了我的杯子想要批量生产，可是就这样一张图纸，可能还缺了点什么，你们觉得我需要加些什么呢？
生：颜色、样子……
师：你们说的都很重要，为了让生产商看的更清楚，我要给它加上简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。
【拿出范画】
这样我们的设计就完成啦~
接下来，杯子星球的想邀请你们一起来参加舞会，
四、艺术实践
1.欣赏优秀学生作品。
师：你打算设计一个什么样的杯子呢？
生：动物造型、食物造型、植物造型……
师：你们的想法都非常的奇特、新颖、实用。
让我们走进舞会，看看其他小朋友的奇思妙想吧~
（播放学生作品）
小朋友们的设计既实用又美观，相信你们的想法一定比他们更新颖，那么现在就着手设计吧~我们待会来比比哪一组的小朋友能得到舞会的肯定~
2.作业要求：
大胆想象，设计一个杯子，要求美观、实用，有创意。
Tips：可以加上①简单的功能说明。
②各部分的尺寸。
③右下角标明物品名、作者名。
3.教师巡视辅导。
五、杯子星球化装舞会评比
1.小朋友们的想法都非常好，老师选了一组参赛选手，大家一起来欣赏吧~
Q：你觉得组里谁能获得最佳创意奖、最佳功能奖、最佳外形奖和综合奖？请把你的票投给他！
2.画好的同学拿上来，我们评一评谁能获得如下奖项~
【准备各种奖的磁贴、奖章】
好，其实同学们的表现都非常优秀，杯子星球的统治者也很满意，他把奖章给了你们的老师，课后我们再继续评选~
六、拓展延伸
杯子是很普通又离不开的生活用品，善于利用，你会发现杯子在我们的生活中有很多的妙用。
今天小朋友们的设计有的功能实用、有的新奇创新、有的充满暖意，我真的很佩服你们，课后，同学们也可以为自己的家人设计一个杯子，说不定等你长大了就能把它变成真的杯子哦~
板书设计：
杯子的设计
杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖
实用美观
【教学反思】
本课我创设了一个“杯子星球”的情境，用邀请函的方式吸引住学生的眼球，再通过观察、对比的方式欣赏古代祖先、现代子孙、外星球（多功能）的杯子的造型、特点，拟人的方式极大的调动了他们的学习兴趣，引导学生分析杯子的基本组成部分，并进行创意设计，了解应用与设计的关系。