听听那冷雨PPT课件
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听听那冷雨大学语文 ppt课件
老年听雨， 是一种伤痛。
读第8段，思考： 作者为什么提到王禹偁的竹楼听雨？
王禹偁 ，北宋文学家。是北宋初期首先起来反对 唐末以来浮靡文风的优秀作家之一，诗文风格平 易朴实，提倡“句之易道，义之易晓“，反对艰深 晦涩，雕章琢句，为后来的欧阳修、梅尧臣等人 的诗文革新运动开辟了道路。
其代表作为?黄州新建小竹楼记?，写于贬官黄州 时期。文中竭力渲染谪居之乐，把竹楼描绘得幽趣 盎然，含蓄地表现出一种忿懑不平的心情。 王安石称“?竹楼记?胜于欧阳修的?醉翁亭记?〞
中国风景婉约朦胧，这种情调像我国 古代的山水画，具有古中国的情韵，而
米芾父子正是古代山水画的代表。
作者又一次借传统文化表达了对大陆的 眷恋
第二局部(5-6段〕
• 从“看看〞、“嗅嗅〞、 “闻闻〞的角度写“雨〞，通过 “中国风景〞特有意趣与韵味的 描述，以表达自己刻骨铭心的思 乡愁绪。
读第7段，思考： 作者说，大陆上听疏雨滴梧桐和骤雨打 荷叶是一种“凄凉，凄清，凄楚〞。岛 上听雨那么多了一层“凄迷〞。该怎样 理解？
邮票〔小〕——母子深情
〔绵长〕 船票〔窄〕——夫妻恩爱
〔厚重〕 坟墓〔矮〕——生死悲哀
〔巨大〕 海峡〔浅〕——思乡哀愁
〔绵绵无尽〕
余光中1928年生于南京， 祖籍福建，1949年随父母去了 香港，1950年迁居台湾，之后， 就一直在台湾、香港和美国之 间辗转漂泊，他是中国文坛杰 出的诗人与散文家，1974年， 他到香港中文大学任教，并于 同年写下了?听听那冷雨?这篇 散文，1992年，终于得以回到 他思念已久的大陆。余光中热 爱中国传统文化，他说“中国， 最美最母亲的国度〞，他说 “要做屈原和李白的传人〞。
【思考、探究】
(1)“少年听雨〞: “少年听雨〞的画面，传达出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的正是 “不识愁滋味〞的青春风华。而又 枯槁的身心 (2)“壮年听雨〞: “壮年听雨〞的画面，映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉 心境。 (3)“而今听雨〞: “而今听雨〞的画面，那么刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以展示晚年历尽离乱后的憔悴。
读第8段，思考： 作者为什么提到王禹偁的竹楼听雨？
王禹偁 ，北宋文学家。是北宋初期首先起来反对 唐末以来浮靡文风的优秀作家之一，诗文风格平 易朴实，提倡“句之易道，义之易晓“，反对艰深 晦涩，雕章琢句，为后来的欧阳修、梅尧臣等人 的诗文革新运动开辟了道路。
其代表作为?黄州新建小竹楼记?，写于贬官黄州 时期。文中竭力渲染谪居之乐，把竹楼描绘得幽趣 盎然，含蓄地表现出一种忿懑不平的心情。 王安石称“?竹楼记?胜于欧阳修的?醉翁亭记?〞
中国风景婉约朦胧，这种情调像我国 古代的山水画，具有古中国的情韵，而
米芾父子正是古代山水画的代表。
作者又一次借传统文化表达了对大陆的 眷恋
第二局部(5-6段〕
• 从“看看〞、“嗅嗅〞、 “闻闻〞的角度写“雨〞，通过 “中国风景〞特有意趣与韵味的 描述，以表达自己刻骨铭心的思 乡愁绪。
读第7段，思考： 作者说，大陆上听疏雨滴梧桐和骤雨打 荷叶是一种“凄凉，凄清，凄楚〞。岛 上听雨那么多了一层“凄迷〞。该怎样 理解？
邮票〔小〕——母子深情
〔绵长〕 船票〔窄〕——夫妻恩爱
〔厚重〕 坟墓〔矮〕——生死悲哀
〔巨大〕 海峡〔浅〕——思乡哀愁
〔绵绵无尽〕
余光中1928年生于南京， 祖籍福建，1949年随父母去了 香港，1950年迁居台湾，之后， 就一直在台湾、香港和美国之 间辗转漂泊，他是中国文坛杰 出的诗人与散文家，1974年， 他到香港中文大学任教，并于 同年写下了?听听那冷雨?这篇 散文，1992年，终于得以回到 他思念已久的大陆。余光中热 爱中国传统文化，他说“中国， 最美最母亲的国度〞，他说 “要做屈原和李白的传人〞。
【思考、探究】
(1)“少年听雨〞: “少年听雨〞的画面，传达出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的正是 “不识愁滋味〞的青春风华。而又 枯槁的身心 (2)“壮年听雨〞: “壮年听雨〞的画面，映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉 心境。 (3)“而今听雨〞: “而今听雨〞的画面，那么刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以展示晚年历尽离乱后的憔悴。
听听那冷雨PPT(共58张PPT)
情 感 韵 味 感性与理趣，幽默与庄重，传统与现代交织在一起，构成了气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、风格华美的散文路径。
第六段，写了哪些地方的山水? 短句，参差跳跃，简洁干脆，具有珠落玉盘的效果。 第四段作者提到汉字，有何用意？ 运用通感委婉含蓄的表 感性与理趣，幽默与庄重，传统与现代交织在一起，构成了气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、风格华美的散文路径。 这两个词的不确定性，增强了雨意的迷离和文意解读的多重性。
老年听雨，想到了亡宋之 痛，想到了祖国分裂的 伤痛。
【思考、探究】
余光中为什么要引用蒋捷的这首词 呢？结合选段谈谈你的看法。
作者的处境与蒋捷相似，都是“饱经 风霜”，都是面对萧萧秋雨，想到自己 的一生，自然发出“悲欢离合总无情”
的感慨。
第七段结尾处“雨，该是一滴湿漓漓的
灵魂，窗外在喊谁”如何理解？
作者对古典诗意中国的怀恋和难以 见到回忆中故国的怅惘。
第三段开头，“然则他日思夜梦的那片土 地究竟在哪里呢?”“在报纸的头条标题里吗? 还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白键、马 思聪的跳弓拨弦？……”
表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者的两种思想感情：
• 一是因久离祖国而产生的强烈牵挂; • 二是因文化大革命引起的困惑。
预习检测
孺慕 rú 舔舐 shì 寒濑 lài
氤氲 yīn yūn 滂沱pāng tuó 鞭挞 tà
蓊郁 wěng 岑寂 cén 沁鼻
qìn
羯鼓 jié
苔藓xiǎn
啁啾 zhōu jiū
咬啮 niè
仓颉jié
如椽大笔chuán
走入霏霏
想入非非
汉 字 寄 情
脉络整理
回归现实
故国之痛
伞下听雨
第六段，写了哪些地方的山水? 短句，参差跳跃，简洁干脆，具有珠落玉盘的效果。 第四段作者提到汉字，有何用意？ 运用通感委婉含蓄的表 感性与理趣，幽默与庄重，传统与现代交织在一起，构成了气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、风格华美的散文路径。 这两个词的不确定性，增强了雨意的迷离和文意解读的多重性。
老年听雨，想到了亡宋之 痛，想到了祖国分裂的 伤痛。
【思考、探究】
余光中为什么要引用蒋捷的这首词 呢？结合选段谈谈你的看法。
作者的处境与蒋捷相似，都是“饱经 风霜”，都是面对萧萧秋雨，想到自己 的一生，自然发出“悲欢离合总无情”
的感慨。
第七段结尾处“雨，该是一滴湿漓漓的
灵魂，窗外在喊谁”如何理解？
作者对古典诗意中国的怀恋和难以 见到回忆中故国的怅惘。
第三段开头，“然则他日思夜梦的那片土 地究竟在哪里呢?”“在报纸的头条标题里吗? 还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白键、马 思聪的跳弓拨弦？……”
表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者的两种思想感情：
• 一是因久离祖国而产生的强烈牵挂; • 二是因文化大革命引起的困惑。
预习检测
孺慕 rú 舔舐 shì 寒濑 lài
氤氲 yīn yūn 滂沱pāng tuó 鞭挞 tà
蓊郁 wěng 岑寂 cén 沁鼻
qìn
羯鼓 jié
苔藓xiǎn
啁啾 zhōu jiū
咬啮 niè
仓颉jié
如椽大笔chuán
走入霏霏
想入非非
汉 字 寄 情
脉络整理
回归现实
故国之痛
伞下听雨
听听那冷雨_课件
本段主要描写作者在岛上日式古屋里听冷雨，运用 比喻修辞手法和长短句式变换手法，给人以音乐之美感 （使语言富有音乐美感）。
语言美： 1、长短句变换——伸缩自如而紧凑连贯。（节奏）
2、叠词使用——增强散文的节奏和韵律，引起读 者感官刺激，使人如闻如见，如履其境。
3、修辞手法（运用比喻、通感、拟人、排比等） ——恰当地烘托出思想情绪。 4、化用诗句——自然贴切，富有诗意。
意境美 “一切景语皆情语”
情景交融——雨的凄冷，情的凄冷
第8段听雨语句赏析
“急雨声如瀑布，密雪声比碎玉”
本句主要描写在大陆竹楼里听雨，运用了比喻修辞手法， 表现了雨清脆可听的特点。
第9段听雨语句赏析 “ 雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则 微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于 雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着 一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音 密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔 的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊 通感 灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。”
雨——“美人” 屋瓦——琴键 雨声之美——钢琴演奏 雨的下落——美人的纤手在弹奏
雨滴声——“敲击音”、 “滑音” “把晌午一下子奏成了黄昏”——既呼应前面的比喻， 又非常艺术地点出了雨中昏暗的天色。 在大陆的瓦屋里听雨，运用了叠词、比喻、拟人、通感的修辞手法，给人 以温柔、舒适之感。
第11段听雨语句欣赏
“在日式的古屋里听雨……霏霏不绝的黄梅雨……到七 月听台风台雨……不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听 羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵 琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然 便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墙上打在阔大 的芭蕉叶上，一阵寒潮泻过，秋意便弥湿旧式的庭院了。”
《听听那冷雨》课件
(朱自清《荷塘月色》)
（1）千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶 纷纷飞走，飞入历史的记忆。 使用比喻手法，形象地表现了古屋渐 渐消失的情景，蕴含着作者惋惜惆怅的 心情。 （2）“下雨了”，温柔的灰美人来了， 她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊 灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 以灰美人比喻春雨，以比喻黑键啊灰键 房瓦
长句让意象密集闪现，一个个镜头闪过，组成一幅画卷。 透过阅读，雨如回忆的音乐，带领读者领略了江南与四川 不同的雨中即景。 诗化的长句，表现出雨的绵长细密和 作者绵绵不断的思乡之情，诗意浓郁而悠远。
（二）叠词
先是料料峭 峭，而雨季开 始，时而淋淋 漓漓，时而淅 淅沥沥，天潮 潮地湿，…… 雨里风里，走 入霏霏令人更 想入非非。 （P5）
感受散文
前苏联作家法捷耶夫：“散文是有 翅膀的。” 要进入散文的艺术境界，我们也要 给自己的思想插上翅膀。没有想象的 翅膀，无论语言多么优美，我们也感 听听那冷雨 受不到。
听听那冷雨
余光中
听听那冷雨
走进 余光中
《乡愁》
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
我们丰富的联想和丰富的审美情感。
下湿布谷咕 咕的啼声，雨 是潮潮润润的 音乐，下在渴 望的唇上，舐 舐那冷雨。 （P10）
“啼声”、“音乐”是听觉 范畴，文中却诉诸于触觉 “湿”、“潮潮润润”，别 出心裁的写雨“湿”了布谷 的啼声。 运用通感，表达了雨“下湿 布谷咕咕的啼声”，也下
“湿”了作者思乡的心田。
五个叠词间隔使用， 依次写风、大雨、 小雨与湿气，突 出春寒料峭的季 节特点，把雨的 质感充分写出， 读来朗朗上口， 具有节奏感仿佛 有雨声的音韵之美。 叠词： a.音节美，音乐美 b.增强感情、形象
（1）千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶 纷纷飞走，飞入历史的记忆。 使用比喻手法，形象地表现了古屋渐 渐消失的情景，蕴含着作者惋惜惆怅的 心情。 （2）“下雨了”，温柔的灰美人来了， 她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊 灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 以灰美人比喻春雨，以比喻黑键啊灰键 房瓦
长句让意象密集闪现，一个个镜头闪过，组成一幅画卷。 透过阅读，雨如回忆的音乐，带领读者领略了江南与四川 不同的雨中即景。 诗化的长句，表现出雨的绵长细密和 作者绵绵不断的思乡之情，诗意浓郁而悠远。
（二）叠词
先是料料峭 峭，而雨季开 始，时而淋淋 漓漓，时而淅 淅沥沥，天潮 潮地湿，…… 雨里风里，走 入霏霏令人更 想入非非。 （P5）
感受散文
前苏联作家法捷耶夫：“散文是有 翅膀的。” 要进入散文的艺术境界，我们也要 给自己的思想插上翅膀。没有想象的 翅膀，无论语言多么优美，我们也感 听听那冷雨 受不到。
听听那冷雨
余光中
听听那冷雨
走进 余光中
《乡愁》
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
我们丰富的联想和丰富的审美情感。
下湿布谷咕 咕的啼声，雨 是潮潮润润的 音乐，下在渴 望的唇上，舐 舐那冷雨。 （P10）
“啼声”、“音乐”是听觉 范畴，文中却诉诸于触觉 “湿”、“潮潮润润”，别 出心裁的写雨“湿”了布谷 的啼声。 运用通感，表达了雨“下湿 布谷咕咕的啼声”，也下
“湿”了作者思乡的心田。
五个叠词间隔使用， 依次写风、大雨、 小雨与湿气，突 出春寒料峭的季 节特点，把雨的 质感充分写出， 读来朗朗上口， 具有节奏感仿佛 有雨声的音韵之美。 叠词： a.音节美，音乐美 b.增强感情、形象
《听听听那冷雨》课件
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内容：详 细阐述主 题，包括 背景、目 的、方法 等
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总结：总 结主题， 强调重点， 引导观众 思考
互动：设 置问答、 投票等互 动环节， 增加观众 参与度
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壹
贰
叁
肆
伍
技
建
巧
议
课
课
课
课
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件
件
件
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介
结
内
制
使
绍
构
容
作
用
PPT课件介 绍
课件背景
课件内容涵盖了冷雨的形成、 特点、影响以及如何应对冷 雨等各个方面
冷雨PPT课件是为了帮助用 户更好地理解和掌握冷雨这 一主题而设计的
颜色搭配：根据内容选择合适的颜色搭 配，如标题使用深色，正文使用浅色
图文结合：根据内容选择合适的图文 结合方式，如文字过多可以使用图表、 图片等辅助表达
动画效果：根据内容选择合适的动画 效果，如标题使用渐入效果，正文使 用淡入效果
图片选择技巧
确保图片清晰、无水印 选择与主题相关的图片
避免使用过于复杂或模糊的 图片
冷雨的文学价值
冷雨是余光中先生的代表作之一，具有很高的文学价值。 冷雨通过对雨的描写，表达了作者对故乡、亲人的思念和对人生的感悟。 冷雨的语言优美，意境深远，具有很高的艺术价值。 冷雨通过对雨的描写，表达了作者对自然、生命的热爱和对生活的感悟。
余光中《听听那冷雨》精品PPT课件
听听那冷雨
“冷”字用在这里传达 了什么样的情感？
雨的凄冷。表层意义是春
寒料峭里的雨给人的外在感 受。 （景）
情的凄凉。根本原因是
远离祖国大陆而产生的内 心的凄冷。 （情）
给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限的
思乡之情.听听那冷雨实际上是听听那凄 凄切切的诉说，乡愁难搁的苦楚。
• ——第一部分(1-4) ：写雨季引起 “他”对祖国故土浓郁的牵挂和坚 定的信念。
• ——“想整中国个……二十五 年，……严寒里竟有一点温暖的 感觉了。”比喻，拟人，通感。
• ⑶“然则他日思夜梦的那片土地究 竟在黑键白键、马思聪的跳弓拨 弦？……”表达了作者怎样的思想 感情？
《听听那冷雨》是余光中的散文代表作品，正 如《荷塘月色》之于朱自清，《喝茶》之于周作 人一样，文章集中地反映了作家的创作主张及艺 术风格。本文通篇写雨，写愁，写离怨，通过那 蒙蒙细雨来凸现自己的思国爱国感喟生命之情思。
中国是一个温暖的家 台湾是一个离散的儿
掌握字词
惊蛰zhé 仓颉jié 氤氲yīnyūn 米芾fú 王禹偁chēng 羯鼓jié 寒濑lài 惊悸jì 淅沥xīlī 揪（jiū揪住） 锹（qiāo铁锹） 啾（jiū啁啾） 愀（qiǎo愀然）
• “欧风美雨都不能夺走 我的汉魂唐魄”；
• “中国，最美最母亲的国度”。
掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。
“当年离开内地,乃此生最大伤 痛。幸好那时我已21岁，故土的回 忆，文化的濡染已经深长，所以日 后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐 魂魄。”
乡愁渐生灯影外, 客愁多在雨声中。
宋人汪元量 《邳州》诗
• ——第二部分(5-9) ：写嗅雨，观雨， 听雨，从多方面表达因离开祖国而 引起的人生感悟。
高中语文必修二《听听那冷雨》ppt
05
第5节——一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨……三打白头听雨在僧庐下。
06
乡思、乡愁。故国之恋。
文本研读（2）
文本研读（3）
作者是从哪些角度写雨的？
视觉
味觉
嗅觉
听觉
触觉
冷雨潮湿
淋淋漓漓淅淅沥沥点点滴滴滂滂沱沱
清清爽爽新新，有一点薄荷的香味淡淡土腥气
舔舔吧那冷雨
文本研读（4）
听 觉
修辞：比喻 排比 拟人 引用
听听那冷雨
余光中
01
体味作者在本文中蕴涵的深挚的感情。
02
品味文中的优美的语言，鉴赏其意境之美。
学 习 目 标
余光中先生简介
01
02
文本研读（1）
作者在文中描写了哪些地方哪些时代的雨？作者的喜好如何？
美国（衬托）
台湾
大陆
太初有字
亡宋之痛
公寓时代
横的地域感
纵的历史感
作者喜爱的是： 大陆瓦上的雨。
交错
这些雨表达了作者怎样的感情？
01
第2节——“ 杏花。春雨。江南。……那磁石一般的向心力当必然长在。”
02
第9节——“雨是一种回忆的音乐，……下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。”
03
第6节——“尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国。”
04
第4节——“不过要领略‘白云回望合，青霭入看无’的境界，仍须回中国。”
词句：叠词—表形、表态、表声 节奏感很强 短句—珠落玉盘的效果 长句—仿佛一气呵成，感情 一发不可收拾
小结
请挑出你最喜欢的一段进行朗诵。
01
注意： 把握语音的轻重、高低、长短。 带着感情，读出作品中蕴蓄的美感。
听听那冷雨--ppt课件
少年听雨歌楼上, 少年听雨歌楼上, 红烛昏罗帐。 红烛昏罗帐。
而今听雨僧庐下, 而今听雨僧庐下,鬓已 星星也. 星星也. 悲欢离合总无情， 悲欢离合总无情， 一任阶前点滴到天明
凄清、凄凉、凄楚、凄迷 凄清、凄凉、 壮年听雨客舟中, 壮年听雨客舟中, 江阔云低断西风
据说在竹楼上面， 据说在竹楼上面，急雨声如瀑 密雪声比碎玉， 布，密雪声比碎玉，而无论鼓 咏诗，下棋，投壶， 琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣 的效果特别好。这样岂不像住 的效果特别好。 在竹筒里面。 在竹筒里面。
作者通过对台湾春寒料峭中 漫长雨季的细腻感受的描写， 漫长雨季的细腻感受的描写， 真切地勾画出一个在冷雨中孑 然独行的白发游子的形象， 然独行的白发游子的形象，委 婉地传达出一个漂泊他乡者浓 重的孤独和思乡之情， 重的孤独和思乡之情，表现了 一个远离故土的知识分子对传 统文化的深情依恋和赞美。 统文化的深情依恋和赞美。
————江少川主编《大学语文》 江少川主编《大学语文》 江少川主编
• “要做屈原和李白的传人”； 要做屈原和李白的传人” 要做屈原和李白的传人
• “欧风美雨都不能夺走 我的汉魂唐魄” 我的汉魂唐魄”；
• “中国，最美最母亲的国度”。 中国，最美最母亲的国度”
1、作者在文中描写了哪些地方哪 、作者在文中描写了哪些地方 地方哪 时代的雨 有什么不同？ 的雨？ 些时代的雨？有什么不同？为什 么？ 美国 太初有字
或是江南泽国水乡， 或是江南泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶 被啮齿于千百头蚕，细细琐琐屑屑， 被啮齿于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器 与口器咀咀嚼嚼。 与口器咀咀嚼嚼。
公寓时代来临, 公寓时代来临,台北一下子长高了这 么多,瓦的音乐成了绝响……树砍光 么多,瓦的音乐成了绝响……树砍光 鸟声也减了啾啾， 了，鸟声也减了啾啾，蛙声沉了阁 ……要听鸡叫要到 诗经》 要听鸡叫要到《 阁……要听鸡叫要到《诗经》里去 寻找。现在只剩下一张黑白片， 寻找。现在只剩下一张黑白片，黑 白的默片。 白的默片。
听听那冷雨ppt课件(32张)
愁
余光中
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
１
朗
意 境 美
诵
•音乐美 ——快慢、轻重、高低
•构图美——带出情境、人物性格以
及时空的层次感
•感觉美——读出丰富的感情，而且
处理恰当，令人信服， 悠然神往
朗诵
低沉、缓慢
• 语音的轻重 • 语速的缓急 • 断句与停顿
《听听那冷雨》的主题意蕴：
• 通过对台湾春寒料峭中漫长雨 季的细腻描写， • 真切地勾画出一个在冷雨中孑 然独行的白发游子的形象， • 委婉地传达出一个漂泊他乡者 浓重的孤独和思乡之情， • 一个远离故土的知识分子对传 统文化的深情依恋和赞美。
叠词叠句
先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋 淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿。
“对我的诗文影响最大的是中国古典 诗词，我不赞成用母语以外的的语 言表达自己的感情”
“我对母语始终不渝地敬爱”
“中国是最美最母亲的国度” “烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦 绕着那片厚土。那无穷无尽的故国， 四海漂泊的龙族叫她作大陆，壮士 登高叫她作九州，英雄落难叫她作 江湖。”
乡
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
日式古屋听雨 公寓时代听雨
雨
雨网斜织 满纸离愁
难遣的家园之思， 难舍的文化恋慕。
• 情感线索：
听雨（清明时节的雨为主线） 横的地域感： 美国 台湾 大陆 纵的历史感：太初有字 亡宋之痛 公寓时代 纵横交错的现实感： 人到中年沧桑过后的洞明人生 现代都市对传统意趣的破坏 对永恒的理想的追求
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说“中国，最美最母亲的国度”，“我的血系 中有一条黄河的支流。”“蓝墨水的上游是汨 罗江”，自己“要做屈原和李白的传人”。
2020/7/25
掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。
“当年离开内地,乃此生最大伤 痛。幸好那时我已21岁，故土的回 忆，文化的濡染已经深长，所以日 后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐 魂魄。”
2020/7/25
雨
雨网斜织
满纸离愁
难遣的家园之思， 难舍的文化恋慕。
2020/7/25
叠词的作用： 叠词叠音有轻音乐的美感，或短
促轻快，或高长婉转。 如“淋淋沥沥”“淅淅沥
沥”“料料峭峭”淋漓尽致地刻画了 雨的特点，写出春雨的缠绵细密。
连缀叠词叠音可以组成一幅图 景一幅画卷，在朗读中可以感受体味 想象。
听 听 那 冷 雨
2020/7/25
2020/7/25
2020/7/25
2020/7/25
2020/7/25
2020/7/25
听 听 那 冷 雨
余光中
2020/7/25
作者介绍
余光中 中国文坛杰出的诗人与散文家。 1928年生于南京，祖籍福建永春，母亲原
籍江苏武进，故他也自称“江南人”。 余光中热爱中国传统文化，热爱中国。他
2020/7/25
小时候，乡愁是 一枚小小的邮票，我 在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是的坟墓，我 在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是 一湾浅浅的海峡，我 在这头，大陆在那头。
2020/7/25
听听那冷雨
听 听 那 冷 雨
2020/7/25
听 听 那 冷 雨
听听那冷雨
细读5、6、7段，8、9、10段，同样是描 写听雨，在大陆的感觉与二十年前的台湾 和现在的台北感觉都是一样吗？。
大陆听雨总是一种美感，甚至不能算是冷雨，只有 清脆古典，富有诗情画意，一切都那么朦胧可爱，那是 因为身处母亲的怀抱，拥有祖国的庇护；
初到台湾，听日式的屋瓦亦是如此，但多了一份牵 挂，所以四月的黄梅雨霏霏不绝侵到舌底心底，七月的 台风台雨、雷雨、斜斜的西北雨，激起作者强烈的忧患 意识和激烈的情绪波动，怪不得秋意弥漫日式的庭院， 而非中国的家园啊！因此作者说那是一种冷雨，说雨是 一种单调而耐听的音乐，是一种回忆的音乐，大陆在他 的心中永远是不能磨灭的。
2020/7/25
雨中情思
见景生情
听
嗅嗅闻闻，那冷雨
听
有一点薄荷的香味
那
看看，那冷雨 美国
冷
台湾
雨
听听，那冷雨 听雨
永远的乡愁
清清爽爽新新 淡淡的土腥气 呼吸困难，心寒眸酸 山在虚无之间罢了
美感
2020/7/25
听不到雨 失落
2020/7/25
掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。
“当年离开内地,乃此生最大伤 痛。幸好那时我已21岁，故土的回 忆，文化的濡染已经深长，所以日 后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐 魂魄。”
2020/7/25
雨
雨网斜织
满纸离愁
难遣的家园之思， 难舍的文化恋慕。
2020/7/25
叠词的作用： 叠词叠音有轻音乐的美感，或短
促轻快，或高长婉转。 如“淋淋沥沥”“淅淅沥
沥”“料料峭峭”淋漓尽致地刻画了 雨的特点，写出春雨的缠绵细密。
连缀叠词叠音可以组成一幅图 景一幅画卷，在朗读中可以感受体味 想象。
听 听 那 冷 雨
2020/7/25
2020/7/25
2020/7/25
2020/7/25
2020/7/25
2020/7/25
听 听 那 冷 雨
余光中
2020/7/25
作者介绍
余光中 中国文坛杰出的诗人与散文家。 1928年生于南京，祖籍福建永春，母亲原
籍江苏武进，故他也自称“江南人”。 余光中热爱中国传统文化，热爱中国。他
2020/7/25
小时候，乡愁是 一枚小小的邮票，我 在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是的坟墓，我 在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是 一湾浅浅的海峡，我 在这头，大陆在那头。
2020/7/25
听听那冷雨
听 听 那 冷 雨
2020/7/25
听 听 那 冷 雨
听听那冷雨
细读5、6、7段，8、9、10段，同样是描 写听雨，在大陆的感觉与二十年前的台湾 和现在的台北感觉都是一样吗？。
大陆听雨总是一种美感，甚至不能算是冷雨，只有 清脆古典，富有诗情画意，一切都那么朦胧可爱，那是 因为身处母亲的怀抱，拥有祖国的庇护；
初到台湾，听日式的屋瓦亦是如此，但多了一份牵 挂，所以四月的黄梅雨霏霏不绝侵到舌底心底，七月的 台风台雨、雷雨、斜斜的西北雨，激起作者强烈的忧患 意识和激烈的情绪波动，怪不得秋意弥漫日式的庭院， 而非中国的家园啊！因此作者说那是一种冷雨，说雨是 一种单调而耐听的音乐，是一种回忆的音乐，大陆在他 的心中永远是不能磨灭的。
2020/7/25
雨中情思
见景生情
听
嗅嗅闻闻，那冷雨
听
有一点薄荷的香味
那
看看，那冷雨 美国
冷
台湾
雨
听听，那冷雨 听雨
永远的乡愁
清清爽爽新新 淡淡的土腥气 呼吸困难，心寒眸酸 山在虚无之间罢了
美感
2020/7/25
听不到雨 失落