《战胜困难》教学设计
大班社会：勇敢地战胜困难教学设计
大班社会：勇敢地战胜困难教学设计Big class society: bravely overcome difficultie s teaching design大班社会：勇敢地战胜困难教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
１、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。
２、能大胆地讲述成功与失败的经历。
３、培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。
幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。
活动过程：（一）幼儿进行游戏，初步感受和表述成功与失败的不同心情。
◆ 讲解游戏及记录规则。
“看，老师这里有很多迷宫，一会玩的时候，如果你在规定的时间里用记号笔画上正确的路线就成功，然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一格上打上勾。
如果你暂时没有成功，请在哭脸这一格打上勾。
听老师的小铃，小铃一响，不管你有没有完成都要停下来了！能做到吗？”◆幼儿游戏，并把结果记录在表格中。
◆幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。
◆ 讲解游戏规则。
出示没有系好鞋带的鞋子：“老师给你们带来了什么？请你们在规定的时间里系好鞋带，不能打死结，但要系紧，不松散。
听到老师摇铃，不管你有没有完成都要停下来了！把你的情况记录在表格上，能做到吗？”◆幼儿游戏，记录结果。
◆幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。
（二）教师讲述自己的故事，让幼儿感受失败与成功的心情。
“老师这么大的人也碰到过困难的，你们信吗？那你们想不想听一下老师碰到困难的故事呢？就在我上学的时候，去游泳馆学游泳，可是我很怕水，总是不敢下水，怎么也学不会，当时，我难过极了，我的脸变成了这样，心想还是不学了吧，可是，又想：为什么别人都学的会，我就学不会呢？于是，我就去问旁边会游泳的人，他们说，这并不难，只要你勇敢一点，不要怕，经常游，经常练，就一定能学会了。
《应对困难的策略》教学设计
《应对困难的策略》教学设计应对困难的策略教学设计一、引言在生活和工作中，我们经常会面临各种困难和挑战。
这些困难可能来自于各个方面，包括个人能力不足、环境因素、人际关系等。
有效地应对困难是每个人都需要掌握的重要技能。
本教学设计旨在帮助学生研究和掌握应对困难的策略，提高他们的应对能力和解决问题的能力。
二、教学目标- 掌握常见的应对困难的策略；- 培养学生主动面对困难的态度和心理素质；- 提高学生应对困难和解决问题的能力。
三、教学内容1. 困难的定义和分类- 困难的概念和特点- 困难的分类：个人困难、专业困难、人际困难等2. 应对困难的策略- 积极心态：培养乐观、坚持、自信的心态，以积极的态度面对困难- 目标设定：设定明确的目标，制定计划和行动步骤来解决问题- 资源利用：善于利用现有的资源，包括人际关系、经验、技能等- 寻求帮助：主动向他人寻求帮助和支持，互相协作解决问题- 反思总结：通过反思总结经验，找到问题存在的原因，并提出改进的方案3. 实例分析- 提供一些实例，让学生分析并应用应对困难的策略去解决问题四、教学方法1. 授课法：通过讲解理论知识，介绍困难的定义和分类，以及应对困难的策略。
2. 讨论法：针对特定问题，引导学生进行讨论，分析不同的应对策略，并选择最适合的方法。
3. 案例分析法：提供实际案例，要求学生分析并提出应对困难的方法，并进行讨论和总结。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生的积极参与程度，包括讨论、提问和回答问题。
2. 学生的表现：评估学生对于困难和应对策略的理解程度，以及在实例分析中是否能够运用所学的知识和策略。
3. 学生的反馈：收集学生对于本课程的反馈和建议，以便改进教学设计。
六、扩展活动1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己遇到的困难和应对策略，并互相交流经验。
2. 鼓励学生积极参与社会实践，通过实践中遇到的问题，研究并改进应对困难的能力。
七、教学资源- 课程讲义：提供困难定义、分类和应对策略的详细说明。
《战胜困难更快乐》 教学设计
小结：办法总比困难多
提问（针对提出困难的同学）：请问你现在的心情怎么样？有什么想法？
小结：去试一试，找到合适的方法，办法总比困难多。成长的道路上，每个人都会遇到困难，但是当我们用积极乐观的心态去面对，积极想办法，这座困难小山就会被搬走，变成学习、成长道路上美丽的花朵，让我们更自信的走向未来，当一名快乐的学习者。
《战胜困难更快乐》教学设计
指导思想与理论依据
1.以《品德与社会课程标准》为指导思想
《品德与社会课程标准》中指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的生活出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会……用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。基于这一思想的指导，在本课教学中，课堂所用教育素材均来自学生的真实生活，将他们在生活中的点滴体验经过选择和总结后再提炼和呈现，将无意识转化成有意识的认知，起到完成教学目标，教育儿童的作用。即课标中所说的“课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。”
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
导入环节
1.做一做：健脑操游戏
带领学生做健脑操
提问：你有什么感受？为什么停来？
小结：当我们做事情受到阻碍感觉不顺利的时候就会体验到困难。今天我们就聊聊困难这个话题。
做健脑操，体验困难。
初步体验困难，明确困难的概念
PPT
3分钟
新授环节
2.说一说：课前小调查分析
学生情况：
随着学习内容和容量的加深，升入三年级的学生对困难已经有了初步感知，也曾经有意无意地克服过困难，但是大部分学生容易有畏难情绪，同时缺少解决困难的意识和方法。因此，认识困难客观存在，培养积极的心态，知道寻找适合自己的方法非常重要。
直面困难健康教育教案中班
直面困难健康教育教案中班
《直面困难的健康教育教案》
在健康教育中，直面困难是一个重要的主题。
尤其是在中班教育中，教师需要教导孩子如何面对困难，以及如何保持健康的身心。
因此，为了帮助中班教师设计相关的健康教育教案，以下是一份有关直面困难健康教育教案的示范。
教学目标：
1. 学习和理解困难是人生中的一部分，学会如何面对困难。
2. 了解保持健康的重要性，以及身心健康之间的联系。
教学内容和活动安排：
1. 通过阅读故事书或观看视频，引导学生讨论故事中的角色是如何面对困难的，然后让学生分享自己在生活中遇到的困难和解决办法。
2. 通过游戏和互动活动，教导学生如何在面对困难时保持冷静和积极的态度，比如玩“传递烫手山芋”游戏，或者进行团队合作的小组活动。
3. 引导学生了解饮食和运动对健康的重要性，示范简单的健康生活方式，比如喝水、吃水果和蔬菜，每天进行一定的锻炼等。
评估方法：
1. 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表现，以及他们对困难和健康的理解。
2. 通过问答环节和小组展示，检测学生是否理解并能应用相关的知识和技能。
通过这个教案，中班教师可以帮助学生建立面对困难和保持健康的意识，培养他们积极的心态和健康的生活习惯，为他们的身心健康奠定基础。
同时，教师也可以通过这个教案了解学生的困难和需求，帮助他们更好地成长和发展。
战胜困难更快乐教学设计
《战胜困难更快乐》教学设计教学目标：1.学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2.体验战胜困难后获得的快乐，掌握战胜困难的方法。
教学重、难点：教学重点：学生敢于战胜困难。
教学难点：掌握战胜困难的方法。
教学准备：课件教学过程：一、新课导入同学们，我们尝到了学习的快乐，还有更快乐的事。
那就是本课要学的《战胜困难更快乐》。
二、新授1.虽然，学习会带给我们快乐。
但学习过程中也会遇到困难。
这些困难就是我们学习中的“拦路虎”。
2.首先，我们先了解都有哪些困难？课件展示：（1）遇到不会解的数学难题。
（2）做手工、小木船，总是做不好。
（3）记不住英语单词，发音也不准。
小组讨论：解决困难的办法。
小组汇报：3.师小结：困难就像弹簧，你弱它就强，所以，我们必须恒下心来，战胜困难。
做法就是遇到困难，先静下心来想一想：怎样解决这个困难，找到解决的办法，你就是高手。
（板书：不怕困难）4.战胜困难之后，你会感到更快乐。
比如：饿了几天，给你一个面包，你会觉得这个面包就是美味。
5.我们看一个小故事《王栋学骑车的故事》（1）让学生看图说话，用自己的话讲此故事。
（2）悟道理：①坚持就能胜利。
②不怕困难、迎难而上，就会成功。
③成功离不开鼓励。
6.你有过战胜困难的经历吗？7.你认为学习上的“拦路虎”会有哪些？小组讨论：小组汇报：8.同学们，想战胜困难，关键要有好心态。
（板书：好心态）9.看图片：这些心态哪些有利于战胜困难。
三.课堂总结同学们，学习使人快乐。
战胜困难会更快乐，为了追求最大的快乐。
我们只有不怕苦、迎难而上，不躲、不绕、这样成功的快乐又会围着我们。
板书设计：战胜困难更快乐不怕困难坚持好心态。
大班社会公开课勇敢地战胜困难教案【含教学反思】
大班社会公开课勇敢地战胜困难教案
教学目标
1.了解“勇敢”这一思想的重要性
2.学习通过困难和挑战实现勇敢的方式
3.激发学生勇敢面对人生中的困难和挑战
教学流程
1.情境引入
老师打开PPT，展示一些勇敢面对挑战的图片和视频，引导学生
对勇敢的概念有初步认识。
2.导入新知
通过与学生互动，引导学生关注挑战与困境，并在学生中进行相
关引导，通过学生的自主探索，引导学生了解并熟悉困难和挑战。
3.知识讲解
学生对于“勇敢”的认识朦胧，此步主要通过老师的现场讲述，
使学生进一步了解“勇敢”的价值和对人生的影响。
4.练习操作
学生们将分组，模仿“勇者之歌”，使用假面和玩具武器，模拟
勇士战斗的场景，企图让他们体会到勇敢的重要性和训练的实际操作。
5.反思和提高
学生将自我反思他们模仿勇士的表现，老师将在学生展示和讨论
的过程中发现他们在模仿勇士时的个人和团体行为规律。
6.教学总结
老师会展示一些典型的错误行为或未成功的场景的演示，引导学生通过看录像、发现问题、分析问题的结果，巩固吸取知识的过程。
教学反思
此次公开课目标明确，实验过程生动，学生积极参与，体现了学生地主体性和独创性，同时也能够引导学生对勇敢的价值充分了解，发掘勇敢应用的方法。
然而，需要注意的是，在学生表现不如预期的情况下，教师应当根据学生特点及时调整教学方法，增强学生兴趣和活跃度，提高教学效果。
大班社会公开课教案《战胜困难》
大班社会公开课教案《战胜困难》课题：战胜困难授课对象：大班幼儿授课时间：40分钟教学目标：1. 培养幼儿正确的困难处理态度，教会他们面对困难时勇敢坚持并积极寻找解决方法。
2. 通过故事、游戏和讨论，让幼儿了解困难不可怕，培养他们克服困难的信心和勇气。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神，培养他们通过互助和合作来克服困难的能力。
教学准备：1. 绘本《小熊不怕困难》2. 大班幼儿本人和园长的剪纸作品3. 纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等教学内容及步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 教师将自己和园长的剪纸作品展示在悬挂板上，引起幼儿的兴趣。
2. 教师问幼儿：“你们有没有遇到过困难呢？你们是怎样解决的呢？”鼓励幼儿积极回答。
Step 2：故事导入（10分钟）1. 教师出示绘本《小熊不怕困难》，简单介绍故事主题。
2. 教师边讲述边向幼儿展示绘本的图片，鼓励幼儿参与讨论，了解小熊在面对困难时是如何勇敢坚持、积极寻找解决方法的。
Step 3：情景演绎（10分钟）1. 教师安排若干个小组，每个小组由3-5名幼儿组成。
2. 教师给每个小组发放材料（纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等），要求幼儿用这些材料合作完成一件工作（例如剪纸作品、画画等）。
3. 教师提醒幼儿在合作的过程中可能遇到的困难，如：分工不明、意见不合等。
4. 教师观察幼儿的合作情况，记录下他们在面对困难时的表现，鼓励他们勇敢面对、积极解决。
Step 4：游戏互动（10分钟）1. 教师引导幼儿站成一行，要求他们面对彼此，两两合作。
2. 教师给每对幼儿发放两根绳子，要求他们将绳子绑成一个大圈。
3. 教师提示幼儿绑绳子时可能遇到的困难，如：绳子太长、手动作不一致等。
4. 教师观察幼儿的合作情况，鼓励他们相互帮助、共同解决问题。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本堂课的内容，总结幼儿在面对困难时的表现和成长。
2. 教师结合绘本、情景演绎和游戏的教学内容，强调困难不可怕，只要勇敢面对，相信自己，努力寻找解决方法，就能战胜困难。
如何面对挫折主题班会教案（精选5篇）
如何面对挫折主题班会教案（精选5篇）一、教案的具体内容一、课题（说明本课名称）二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三、课型（说明属新授课，还是复习课）四、课时（说明属第几课时）五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）二、如何面对挫折主题班会教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种教学文书。
下面是小编整理的如何面对挫折主题班会教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
如何面对挫折主题班会教案1一、活动背景当困难一来，事情一多，期望一高时，学生丝毫也没有信心去面对每一件事。
具体表现在：对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，原先所具备的自信心正在慢慢消失。
可见，培养学生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重，所以借这节班会我们来就“善待挫折”展开活动。
二、活动目的（1）通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
（2）让学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
遇到挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
（3）通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
三、活动实施过程（一）谈话导入课题。
老师：今天老师给大家带来两个故事。
幼儿园大班社会教案：勇敢地战胜困难
幼儿园大班社会教案：勇敢地战胜困难教案标题：勇敢地战胜困难一、教学目标：1. 帮助孩子们理解困难是生活中的常态，每个人都会遇到。
2. 培养孩子们面对困难的勇气和决心，学会积极寻找解决问题的方法。
3. 提高孩子们的自我认知能力和问题解决能力。
二、教学内容：1. 讲述关于勇敢面对困难的故事或者实例。
2. 进行角色扮演活动，模拟遇到困难并寻找解决方案的过程。
3. 分享个人经历，讨论如何勇敢地战胜困难。
三、教学准备：1. 准备一些关于勇敢面对困难的故事书籍或动画片。
2. 准备角色扮演所需的道具，如帽子、假发、玩具工具等。
3. 制作一份关于“如何面对困难”的讨论提纲。
四、教学过程：1. 引入主题：通过讲述一个关于勇敢面对困难的故事，引发孩子们对主题的兴趣和思考。
2. 讨论分享：引导孩子们分享自己曾经遇到的困难以及是如何解决的，鼓励他们表达自己的感受和想法。
3. 角色扮演：组织孩子们进行角色扮演活动，模拟遇到困难并寻找解决方案的过程，让他们在实践中体验和学习。
4. 总结反思：在活动结束后，引导孩子们总结自己的体验和学习，思考如何将这些经验应用到实际生活中。
五、教学延伸：1. 鼓励孩子们在日常生活中主动寻找和尝试解决困难的机会。
2. 安排家庭作业，让孩子们回家后与家长一起讨论并记录一次自己勇敢面对困难的经历。
六、教学总结：本节课通过故事分享、角色扮演和讨论反思等活动，帮助孩子们理解了困难是生活中的常态，每个人都可能会遇到。
同时，也让孩子们学会了如何勇敢地面对困难，积极寻找解决问题的方法，提高了他们的自我认知能力和问题解决能力。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在角色扮演活动中的表现，评估他们面对困难的态度和解决问题的能力。
2. 通过孩子们的分享和讨论，了解他们对勇敢面对困难的理解和认识。
3. 收集和评价孩子们的家庭作业，了解他们在实际生活中应用所学知识的情况。
部编道德与法治三年级上册教学设计：战胜困难更快乐教学设计
战胜困难更快乐 活动环节一：生活中有困难 我所教的学生和你们一样都很热爱学习 ,看他们正在做作业呢 ? (播放视频录象 :学生正在做作业的过程中遇到不会做的题目了 , 正在仔细的思考 ,一副很为难的样子 ) 师: 咦，这位同学怎么了？ 生： 他遇到不会做的题了。 师：噢，他遇到困难了。那你们的生活中遇到过哪些困难呢？ 生：不会写字，不认识字…… 师：象刚上学的时候，不会系红领巾，不会系鞋带，这样的困难 你还遇到过哪些？ 生：…… 师：父母不在家的时候一个人在家你会遇到哪些困难？ 师：那在你的课余生活中又会遇到哪些困难呢？ 生：不会跳绳，不会踢毽子……不会弹琴…… 师：同学们遇到了困难可真不少。 我们的生活中的确有各种困难存在。 板书：生活中有困难 活动环节二：学骑童车 师：我的一名学生， 前几天也遇到了一个大困难，咱们帮帮他行 吗？ 好，咱们同学们真热心。 （看录像毛毛骑车）
学情 分析
三年级的小学生经过了低年级段的两年学生生活，已经积累了一定的学习经 验，形成了一定的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了有利条件。但是，升 入三年级，学习任务增加，学习难度增大，学生的学习烦恼和困惑也会增多，有可 能产生抵触情绪和厌学心理。
课题 目标 分析
知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。 懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。 懂得学无止境，人应该不断学习，初步具有终身学习的意识。
师：他遇到什么困难了？
生：……不会骑车
师：他遇到困难的时候心情会怎么样？我们遇到困难时又会怎
样？
生：灰心、丧气、泄气、伤心……
师：这时候，毛毛的心理有两种想法？
一种师：坚持
一种是放弃
他正在做思想斗争。同学们，你们来帮帮他拿个主意，他在困难
小学心理健康第四课《战胜学习的困难》教案
小学心理健康第四课《战胜学习的困难》教案引言：学习是小学生日常生活中最为重要的一部分。
然而，有些小学生可能会面临各种各样的学习困难。
这些困难不仅可能影响学生的学业成绩，还可能对他们的心理健康产生负面影响。
因此，帮助学生战胜学习的困难，提高他们的学习能力和自信心对于他们的全面发展至关重要。
本教案将介绍如何通过一系列的活动和讨论来帮助学生战胜学习的困难，培养他们的学习意愿和方法。
一、目标：1.了解学习的困难类型和原因；2.提高学生的学习兴趣和动力；3.培养学生良好的学习习惯和学习方法；4.增强学生的自我认知和自信心。
二、教学内容和活动设计：1.学习困难的类型和原因（20分钟）a) 引导学生讨论并列举可能的学习困难，例如注意力不集中、记忆力差、理解能力较弱等。
b) 分组讨论，让学生根据自己的经历和观察总结造成学习困难的原因。
c) 教师和学生一起整理并展示学习困难的类型和原因，确保所有学生都理解和接受这些内容。
2.提高学习兴趣和动力（30分钟）a) 观看一段与主题相关的激励视频，激发学生的学习兴趣和动力。
b) 分组讨论，让学生分享自己喜欢的学科和学习方式，并探讨如何增加对学习的兴趣和热情。
c) 学生自主完成一份学习目标和奖励制度的制定，以增强他们的学习动力。
3.培养学习习惯和方法（40分钟）a) 学习策略分享：教师介绍一些常用的学习方法和技巧，例如分解任务、制定学习计划、积极复习等。
b) 学生分组讨论，让他们分享自己有效的学习方法和技巧。
c) 学生自主制定个人学习计划，并分享给同伴进行互动和反馈。
4.增强自我认知和自信心（30分钟）a) 学生回顾自己过去的学习经历，列举他们在学习上所取得的成就和困难，并分析其原因。
b) 学生自主完成一份学习自我评价表，评估自己的学习状态和能力，并制定改进计划。
c) 学生两两配对，互相分享并讨论自己的学习困难与解决方法，并互相鼓励和支持。
d) 教师总结课堂讨论，强调每个学生都有无限的潜力，鼓励他们相信自己能够战胜学习的困难。
《战胜困难更快乐》 教学设计
（1）你用了什么心态？采取了什么样的方法？
（2）如果当时放弃了，还会有这样的心情吗？
小结：放弃很容易，但是我们都体验过，战胜困难更快乐。
5.议一议：想办法战胜困难
提问：积极的态度和合适的方法能帮助我们战胜困难，现在再来看看我们黑板上的困难小山，请问你们现在有什么样的想法呢？
分组讨论：下面，我邀请同学们来帮助挪开困难小山，根据小山上写的内容，想想办法。
教学目标
1.能以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败，当一个快乐的学习者。
2.知道学习成长中会有困难、失败是非常正常的，遇到困难，解决态度是关键。
3.解决困难需要找到适合自己的方法。
教学重点：知道学习、成长中会有困难是非常正常的，遇到困难，解决态度是关键。
教学难点：能以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败，当一个快乐的学习者。
听故事，做选择，回答问题。
冥想，回忆自己战胜困难的经历。
演绎，重现当时的激动心情。
通过分组讨论，集思广益，利用同伴学习的力量帮助学生发现，解决困难是有办法的，同时，也要找到
适合自己的办法。
音频
音频、PPT
8分钟
8分钟
6分钟
12分钟
总结环节
刚上课的时候，我们做了健脑操，有些同学表示很难，觉得自己不行，今天学了这节课，你们想继续试一试吗？老师告诉你，手指操的秘诀就是多多练习，让我们试试吧。
学生情况：
随着学习内容和容量的加深，升入三年级的学生对困难已经有了初步感知，也曾经有意无意地克服过困难，但是大部分学生容易有畏难情绪，同时缺少解决困难的意识和方法。因此，认识困难客观存在，培养积极的心态，知道寻找适合自己的方法非常重要。
教学方式：
Байду номын сангаас体验、讨论
勇敢面对挫折和困难的教学设计 -完整获奖版
《勇敢面对挫折和困难》教学设计一、教材分析：勇敢面对挫折和困难是人教版七年级（全一册）体育与健康教材中第1章第5节的教学内容，是一篇关于中学生青春期面对挫折和困难、情绪调节的教材，结合初中阶段学生正处于青春发育期，心理问题比较多，诸多心理问题困扰着他们，使之情绪冲动，很不稳定。
在这种背景下，根据实际，以学生正确对待困难，主动培养学生良好的意志品质。
调动学生学习的积极性，教授几种简单、实用、有效的调控情绪的方法。
对本课内容的学习，能够使学生正确对待困难调控情绪、培养健康情绪的重要性，并能够结合客观因素，选择适合自己的调控情绪方法面对挫折和困难。
二、教学过程勇敢面对挫折和困难【教学课时】1课时【教学目标】1、知识目标：在游戏中体验、在实际生活中感悟交流对挫折和困难的认识。
2、情感目标：通过事例让学生明白挫折和困难在我们人生的道路上是不可避免的；培养勇敢面对挫折，战胜困难的勇气；3、能力目标：初步掌握勇敢面对挫折，战胜困难的方法。
【教学重点】（1）良好的意志品质是战胜挫折与困难的保障。
（2）初步掌握勇敢面对挫折，战胜困难的方法。
【教学难点】培养勇敢面对挫折，战胜困难的勇气。
【教学方式】游戏活动、讨论感悟、讲解。
【教学准备】多媒体课件、卡片、纸箱。
【教学过程】话题引入，游戏体验。
第一板块：游戏导入，体验挫折1、转椅子游戏，请五名学生参加。
(可选择有代表性的学生，如球打得好的、作文写得好的、歌唱得好的、字画漂亮的、节目主持人)2、宣布游戏规则3、组织活动4、采访（1）采访第一个淘汰的学生，谈第一个被淘汰的感受（2）采访最后两位同学，说胜利就在眼前时的心情（3）采访最后一名被淘汰者，愿意向获胜对手祝贺吗？5、结束活动①下面将进行第二轮活动，谁愿意参加？你不怕失败吗？②心理引导，小结引出本次活动话题——勇敢面对挫折和困难第二版块：你说我说大家谈，认识挫折与困难1、认识挫折与困难：教师引入话题：比如爬一座山，太累了，爬到山顶很困难，但努力一把还是可以爬上去的，这就是克服了困难，而努力了N次，都没有爬上去，那就是受到挫折了。
战胜困难更快乐教学设计
战胜困难更快乐教学设计战胜困难更快乐，这个话题真是太有趣了，听起来就像是人生的励志故事。
你知道，生活就像一场马拉松，偶尔也会有摔倒的时候。
每个人都想要快乐，可是快乐的背后往往藏着一堆坎坷。
比如，你在学习的时候，总有些课让你头疼得想哭。
可你想想，难道每一次的失败都不是一次成长吗？当你终于克服了那些难关，哎呀，那种成就感可不是一般的爽。
想象一下，一个学生，考试前紧张得像热锅上的蚂蚁。
复习资料堆得像小山一样，结果最后一刻却发现自己居然没带卷子。
哎呦，这时候真是想撞墙。
不过，经过一番努力，硬是把卷子给找到了，考试顺利完成。
那一刻，心里的轻松就像压抑了好久的气球，噗的一声炸开了，快乐直冲云霄。
生活中的困难就像一场大雨，有时候它们来得很猛，淋得你透湿透的。
可是，等雨过天晴，你会发现，彩虹就在那儿等着你。
像有些人，经历了失业，心里别提多苦了，可是换个角度，或许这正是一个重新出发的机会。
于是，他们开始尝试新的工作，新的生活方式，结果发现，哇，原来自己还有这么多潜力未被挖掘！这时候，快乐的感觉就像冬天里的一缕阳光，暖洋洋的。
再说说那些运动员，比赛的时候摔倒，痛得直咧嘴，观众也在那儿为他们捏一把汗。
可你看看，摔倒了再爬起来，那才是真正的勇士精神。
有些人就特别喜欢这种挑战，越挫越勇，像打不死的小强一样。
每一次的挑战都是一次蜕变，最终站在领奖台上的那一刻，谁能想象得到，那是多么的美妙。
汗水与泪水交织，才换来无上的荣耀，哎，真是个传奇啊！说到家庭，父母为了孩子的未来拼命工作，日复一日。
虽然生活压力大得像山一样，但为了孩子的笑容，他们总是能找到力量。
你知道吗，孩子们看到父母的努力，心里也是满满的感动。
每当考试前，家里总是弥漫着一种紧张气氛。
但当孩子们考出好成绩，家庭的欢笑声响彻云霄，那种喜悦就像过年一样，热闹非凡。
面对困难，我们不妨试着换个角度看待。
像个智者，给自己设定一个小目标，每天都进步一点点。
即便是慢慢来，没关系，慢慢积累起来的成就感，最终也能让你乐开花。
幼儿克服困难的舞蹈教案
幼儿克服困难的舞蹈教案导言：舞蹈作为一种艺术形式，不仅能够培养幼儿的审美情感和身体协调能力，还能够帮助他们克服困难，培养毅力和自信心。
本教案旨在通过舞蹈教学，帮助幼儿克服困难，培养他们的自信心和毅力。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解舞蹈的基本动作和技巧；2. 培养幼儿的团队合作意识；3. 帮助幼儿克服舞蹈中的困难，培养他们的毅力和自信心。
二、教学重点1. 舞蹈基本动作和技巧的教学；2. 如何克服舞蹈中的困难；3. 培养幼儿的自信心和毅力。
三、教学准备1. 舞蹈教学视频或音乐；2. 舞蹈教学道具；3. 教学助手。
四、教学过程第一步：热身活动1. 让幼儿做一些简单的拉伸运动，准备开始舞蹈教学；2. 播放轻快的音乐，引导幼儿跟随音乐做一些简单的舞蹈动作，放松身体。
第二步：舞蹈基本动作和技巧的教学1. 通过视频或现场教学，向幼儿展示舞蹈的基本动作和技巧；2. 分步骤教学，让幼儿跟着老师一起练习，确保每个幼儿都能掌握基本动作和技巧。
第三步：团队合作1. 分组让幼儿进行舞蹈排练，培养他们的团队合作意识；2. 强调团队合作的重要性，鼓励幼儿互相配合，共同完成舞蹈动作。
第四步：克服困难1. 在舞蹈排练中，难免会遇到一些困难和挑战；2. 鼓励幼儿勇敢面对困难，帮助他们寻找解决问题的方法；3. 在遇到困难时，老师要给予及时的指导和帮助，鼓励幼儿坚持下去。
第五步：表演舞蹈1. 在幼儿充分准备后，安排一次小型的舞蹈表演活动；2. 让幼儿展示他们所学的舞蹈，增强他们的自信心；3. 在表演结束后，及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
五、教学总结通过本次舞蹈教学，幼儿不仅学会了舞蹈的基本动作和技巧，还培养了团队合作意识，克服了舞蹈中的困难，培养了自信心和毅力。
舞蹈教学不仅是一种艺术形式，更是一种培养幼儿综合素质的有效手段。
希望通过舞蹈教学，能够帮助幼儿更好地成长和发展。
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遇到困难的时候
教学目标：
1、通过一系列活动，使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心。
2、生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
4、掌握向各种困难挑战的方法。
教学准备：课件、游戏材料。
活动过程：
一、魔术导入新课
刚才在变魔术的过程中一些同学遇到了小小的困难，没有变成功，觉得很难过。
其实不成功是一件很正常的事情。
谁都会在自己的生活中遇到困难的。
重要的是我们要弄清楚自己为什么没有成功。
在遇到困难的时候我们因该怎样去面对它，解决它，战胜它，这才是最重要的。
师：下面这节课我们就通过游戏和活动的方式一起走进我们今天的课题——遇到困难的时候。
生齐读课题
二、七嘴八舌话困难
师：同学们在你平时的学习、生活中你都遇到过哪些困难？
小结：同学们小小的年纪就遇到这么多的困难。
看来，困难就像影子一样，总是围绕在我们的左右。
这不，我们的朋友毛毛，他这两天也遇到困难了。
我们一起去看看他好不好？（师播放毛毛学骑童车的录
像）
三、设身处地谈困难
1.师：毛毛这两天在学骑车，可是练习了几天之后，仍然掌握不好平衡。
于是，他就不想再练了。
我们作为毛毛的朋友，一起劝劝他好不好？
2.拓展讨论
师：同学们，如果毛毛没有听同学们的劝告放弃了又会是什么样的结果呢？
3.小结
师：同学们，看来，我们对待困难不同的选择就会有不同的结果。
那你在平时的学习、生活中遇到困难的时候都是怎么做的？
四、经验交流议困难
1.小组讨论交流
师：下面选择一件你遇到的给你印象比较深刻的困难跟小组的同学说一说你当时是怎样想的，又是怎样做的，最后的结果怎样？听清楚了吗？开始吧。
2.全班交流
3.师小结：通过刚才的交流老师发现，同学们在遇到困难的时候都会一直坚持下去不放弃，面对困难你们个个都是好样的。
过度：其实，在我们的周围有许多坚持不懈，战胜困难的故事。
五、面对困难我不怕
1. 小组交流
师：课前老师让同学们搜集这方面的实例了，下面在小组内把你从故事中读到的收获跟小组的同学说一说。
2. 全班交流
3. 小结
师：同学们，汶川的小朋友在失去家园，失去爸爸妈妈，失去伙伴的情况下，依然勇敢的面对困难，战胜困难。
与他们相比我们平时在生活中遇到的困难又算得了什么呢？今后再遇到困难你怕不怕？
生：不怕（师板书：我不怕）
师：那就大声的对困难说：我不怕
过度：同学们，今天来我们现场听课的各位老师，他们对困难一定有着更深刻的理解，你敢不敢向各位请教？
六、面对困难我能行
1. 小组讨论
师：下面小组的同学讨论一下请教各位老师什么问题呢？
2．小记者采访
师：其他的同学在小组内推选一名同学扮演小记者采访小组的同学。
师：我们的小记记者在采访的时候要怎样？
3．汇报采访结果
4. 小结
师：同学们，当我们遇到困难的时候寻求他人的帮助，从他人身上汲取力量和勇气，也是我们战胜困难的好方法。
师：同学们，今天我们学习了这么多战胜困难的好方法，今后再遇到
困难你能不能解决它？
生：能（师板书：我能行）
师：在遇到困难的时候我们的心中只有一个声音——我能行。
过度：老师看看你是不是真的能行！
七、战胜困难我快乐
1．播放案例
（1）林林在公园和妈妈走散了，他急得哭了！
（2）今天，明明一个人在家，他突然发现家里的煤气泄漏了，他该怎么办呢？
2. 全班解决，战胜困难
师：相信听了同学们的办法，林林和明明一定会战胜困难的。
3. 小结
师：同学们，成功地战胜了摆在你面前的困难，你现在是什么心情？师：是的，战胜困难是一件很高兴，很快乐的事情。
（师板书：我快乐）
师：老师希望今后同学们再遇到困难的时候，要对自己充满信心，笑对困难。
八、展示名言，情感升华
师：下面老师送给大家两句名人名言。
（起立齐读）
不怕事难干，就怕心不专。
困难像弹簧，你弱它就强。
师小结：同学们，只要我们肯登攀，变得比困难还要坚强就一定能战
胜困难，取得成功。
最后让我们在歌声中结束这节课。
（播放《猴哥》） 板书设计：
教学反思：努力创设情景，采用各种方式有效激发学生的学习兴趣，可以最大限度激发学生的求知欲望。
智慧 我不怕
战胜困难 勇敢 我能行
坚持 我快乐
我快乐。