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近代史纲要优秀论文2000字范文
近代史纲要优秀论文2000字范文中国近现代史纲要课程教材中涉及很多历史人物以及历史事件，教师应多角度引起学生的学习兴趣。
以下是店铺今天要与大家分享的2000字的2000字的近代史纲要论文，欢迎阅读!2000字的近代史纲要论文篇1：《试谈革命先驱----孙中山》每当提到孙中山，心里都有一种说不出的感觉，是振奋，是热血，虽然他所在的年代离我们很远，但他对我们国家、对每一个炎黄子孙所做出的贡献是无法用语言描述的，他是一个伟人，他的伟大是任何人都无法取而代之的。
毛泽东在《纪念孙中山先生》一文中说：“他在中国民主革命准备时期，以鲜明的革命民主派立场，同中国改良派作了尖锐的斗争。
他在这一场斗争中是中国革命民主派的旗帜。
……他在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国。
……他在第一次国共合作时期，把旧三民主义发展为新三民主义。
”“他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生的精力，真是鞠躬尽瘁，死而后已。
”而我作为一名普通的大学生，也想发表一下个人对孙中山先生的感受，斗胆对这位伟人做一下评价。
一、伟大历史地位毛泽东在《纪念孙中山先生》一文中说：“他在中国民主革命准备时期，以鲜明的革命民主派立场，同中国改良派作了尖锐的斗争。
他在这一场斗争中是中国革命民主派的旗帜。
……他在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国。
……他在第一次国共合作时期，把旧三民主义发展为新三民主义。
”“他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生的精力，真是鞠躬尽瘁，死而后已。
”毛泽东这段话已经大概反映了孙中山的部分伟大贡献。
具体来说，他的伟大贡献有：中国近现代史纲要论文1、孙中山先生是中国民主革命的伟大先行者，是中国革命民主派的光辉旗帜。
他系统提出了民主革命的纲领--三民主义，并为之奋斗了终生。
《中国近代史纲要论文》浅论近代中国人对国家出路的探索
《中国近代史纲要论文》浅论近代中国人对国家出路的探索浅论近代中国人对国家出路的探索内容提要：随着资本-帝国主义的入侵，中国的民族危机和社会危机日益加深，为了救中国，为了实现民族独立和国家富强。
农民阶级、地主阶级洋务派、资产阶级维新派分别从各自的阶级出发分别发动了太平天国农民战争、洋务运动和维新运动。
虽然最终，这些对国家出路探索的道路皆以失败告终，但在探索的道路上对中国人民思想上的启蒙、对推翻封建统治的促进、对继而的发生的一系列革命运动的成功都有不可忽略的重大影响。
关键词：太平天国起义、洋务运动、维新运动、推动作用正文:随着中国半殖民地半封建社会的形成和不断加深，为了挽救民族危机，中国人民开始探索实现国家独立和人民解放的道路。
农民阶级为了推翻清政府统治的太平天国运动；地主阶级在维护封建制度前提下，为实现自强和求富，学习西方的科学技术的洋务运动；资产阶级中的改良派希望通过自上而下的变法改革，在中国实行君主立宪制，发展资本主义道路，挽救民族危亡的维新变法运动。
都是中国近代各阶级对中国国家出路所做的努力和探索，虽然这些探索都遭到了不同程度的挫折和失败，但也是中国人民探索民族独立国家富强道路上的重要一环，为以后的革命斗争积累了宝贵的经验和教训。
一．太平天国农民战争1.太平天国的建立自鸦片战争失败以后，清政府为支付对列强的赔款，弥补财政空缺，加重了对本就受地主压迫的广大农民税款的征收，且各级官吏的浮收勒扣，横征暴敛，使农民的负担更为加重，致使老百姓“昔日卖米三斗，输一亩之课而有余；今日卖米六斗，输一亩之课而不足”。
残酷的压迫和剥削，迫使农民群众走上反抗斗争的道路，其中典型的就是太平天国起义。
1851年1月在广西桂平县金田村起义，建立太平军，建号太平天国。
1853年，攻占南京，改名天京，定为都城，建立与清政府统治对峙的农民政权。
2.太平天国的经过太平天国定都天京后，先后进行了北伐、西征和天京城外的破围战后达到了军事上的全盛时期。
中国近代史论文
中国近现代史纲要论文---浅谈李鸿章的功与过学院：历史文化学院专业：人力资源管理姓名：迟骋学号：**************: ***浅谈李鸿章的功与过1840年的一声枪响，拉开了第一次鸦片战争的序幕，从此中国开始沦为半殖民地半封建社会，签订了中国历史上第一个不平等条约《南京条约》，严重危害中国主权，然而朝廷上的大多数人并没有因为鸦片战争而改变对西方的看法，所以更不用说向一向所轻视的的“夷人”学习西方的技术了，再加上西方资本主义列强加紧侵犯中国，反而引致了第二次鸦片战争，但是，正在中国处于一个前所未有的大变局，且是被动落后挨打的情况下，一个新兴的统治阶级改革派——洋务派，从清王朝统治集团的高层产生出来。
用他们传统儒家经世致用的旗帜，提倡和标榜“中学为体，西学为用”，力图挽封建末世的狂澜于既倒。
而其中的领袖人物，就是李鸿章。
说起晚清权臣李鸿章，大家总是会把他与卖国贼联系到一起，然而十九世纪下半叶的中国，正处在一个前所未有的大转型时期，对于朝廷来说，一方面西方资本主义列强用鸦片和洋枪大炮军舰，逼迫中国实行“门户开放”，另一方面各地的起义运动又层出不穷，李鸿章作为晚清封建官僚，其主观动机是为了维护清朝专制统治，所以他必须去镇压太平天国起义，并且西方列强的欺压，对于当时风雨飘摇、充满变数的中国来说，李鸿章也是有心无力。
所以，我们应该抛弃过去的偏见，全面客观的看待李鸿章的功与过。
“丈夫只手把吴钩，义气高于百尺楼。
一万年来谁著史，三千里外欲封侯。
”这是李鸿章少时进京赶考写下的一首诗，他二十四岁就考中进士，说明他不仅勤奋，而且理学修养很高。
但我认为这高度的理学修养恰恰是他人生悲剧的奠基石，作为一个必不可免走向没落的封建国家的高官，他不得不担负不该由他自己担负的家国重任，在夙夜忧思，人心惶惶中，为维持一个朽不堪言的衰败社会，蒙受了深重的耻辱和误解。
他一生共签下30多个条约，大多为不平等条约，也曾在太平军的战斗中杀戮投降之人，在中日甲午战争中，也是由于他的失误指挥致使北洋水师全军覆没，再加上清政府的腐败无能，人民的生活越来越苦不堪言，也许这就是人们总是把他称为千古罪人的原因吧。
近代史人物论文精选(导师推荐阅读6篇)
近代史人物论文精选（导师推荐阅读6篇）中国近代史是一部伤心史，肠断史，充满了血泪与屈辱。
从1840年第一次鸦片战争到1912年中华民国成立，中国近代史就是一部战败史、赔款史、割地史。
我们败于英国，败于法国，败于英法，败于日本，败于八国联军。
以下是我们整理的五篇近代史人物论文，希望对你有用。
范文一论文题目：中国近代史纲要教学中人物典型选择研究摘要：中国近现代史纲要课程教材中涉及很多历史人物，教学中应根据课程教学目标的要求，结合重大历史事件选择对中国近代史产生重大影响的典型人物组织教学，以激发学生的学习兴趣。
关键词：中国近现代史纲要；人物典型；选择；教学历史首先是人史，是由有血有肉的人物以其活生生的行动书写的。
一部中国近现代史，纵贯历史170多年，涉及的人物何止成千上万，仅以《中国近代现代史纲要》教材而言，直接提及的有名有姓的古今中外人物就有376位，充分显示了运用历史人物进行教学的合理性和必要性。
376位人物，以历史时期划分，包含古代人物22人，约占人物总数的6%;近现代人物354人，约占人物总数的94%.以国别划分，外国50人，约占人物总数的13%;中国326人，约占人物总数的87%.以重要程度划分，被列入教材目录的人物6人，约占人物总数的2%.这些人物之所以能够占据教材一席，基本原因是：行文的需要，即着作文字在铺陈过程中不得不提及的人物。
如"上篇综述";的以秦始皇、康熙、雍正、乾隆为代表22位古代人物，就是出于回顾中国文明由盛而衰的需要；耆英、伊里布被提及是因为他们与英国签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》；又如第一章中反复提及的慈禧、李鸿章，第二章反复提及的光绪、康有为，第三章反复提及的孙中山、袁世凯，中篇之后的"马克思（主义）";,第五章、第六章、第七章反复提及的蒋介石、毛泽东，以及下篇各章反复提及的毛泽东、邓小平，主要是因为描述他们的行为或者介绍他们的着作、思想而反复提及。
中国近代史纲要论文李鸿章的那些事
题目：李鸿章的那些故事摘要：19世纪60年代到90年代在中国社会发生的洋务运动，是一场清政府为了拯救其垂危统治，以引进和学习西方先进的科学技术，创办和发展军用工业、民用工业企业，编练建设新式海军海防、陆军，并相应培养新型人才为中心，以达到富强目的的活动。
从一定意义上说，洋务运动是中国早期的近代化运动。
洋等人，而经营时间最长、兴办洋务事业最多、贡献最大的则是李鸿章。
洋务运动初期，李鸿章是洋务派中最先从行动上向西方学习的人。
1870年李鸿章任直隶总督兼北洋大臣，坐上了封疆大吏的第一把交椅，拱卫京师达25年之久，成为“疆臣领袖”，“真正宰相”。
这期间，李鸿章大刀阔斧地兴办洋务，引领全国的洋务事业，成为洋务运动的旗手，洋务派的首领，作出了惊人的业绩。
关键词：全权大臣，外交，不平等条约一：人物简介（一）历史经过：1865年，李鸿章在署理两江总督任上，鉴于原设三局设备不全，在曾国藩支持下，收购了上海虹口美商旗记铁厂，与韩殿甲、丁日昌的两局合并，扩建为江南制造局。
与此同时，苏州机器局亦随李鸿章迁往南京，扩建为金陵机器局。
于是，中国近代早期的四大军工企业中，李鸿章一人就创办了三个。
尔后，在引进西方设备进行近代化生产的实际操作中，他又进一步得出：“中国欲自强，则莫如学习外国利器。
欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
欲觅制器之器与制器之人，则或专设一科取士，士终身悬以为富贵功名之鹄，则业可成，艺可精，而才亦可集”，反映出其认识的深化。
同治十一年底，李鸿章抓住时机，督办创立了“轮船招商局”。
这是中国第一家民营轮船公司，也是中国近代最大的民用企业。
其后，在整个七八十年代，李鸿章先后创办了河北磁州煤铁矿、江西兴国煤矿、湖北广济煤矿、开平矿务局、上海机器织布局、山东峄县煤矿、天津电报总局、唐胥铁路、上海电报总局、津沽铁路、漠河金矿、热河四道沟铜矿及三山铅银矿、上海华盛纺织总厂等一系列民用企业，涉及矿业、铁路、纺织、电信等各行各业。
中国近代史论文2000字(通用3篇)
中国近代史论文2000字(通用3篇)中国近代史论文2000字篇1摘要：众所周知，1840年以来，亡国灭种的危机一直威胁着千年古国。
在中华民族危难之际，一代民族精英觉醒：林则徐的开眼看世界，洪秀全领导的反清农民起义---太平天国运动，康有为的戊戌变法等。
然而，正是他们在民族生死存亡的紧要关头，挺身而出，为反对外来侵略，争取民族独立和解放，同仇敌忾，英勇奋斗，前赴后继，拼搏不息，谱写了中国近代史上可歌可泣的悲壮篇章。
关键字：爱国;救世;危机;新潮;出路正文：1840年,中国爆发了鸦片战争,近代史的序幕亦从此拉开,中国也从几千年的封建社会沦为半殖民地半封建社会。
随着中国闭关锁国的大门猛然被对世界打开,众多的外国资本蜂拥而至,同时这也引起了国内封建集团的极力抵触,外国资本同中华民族的矛盾、封建主义同人民大众的矛盾日益突出,在中华民族危难之际，一代民族精英觉醒。
一、林则徐林则徐为民办实事，虽居高位，但清廉自好，勤于职守，循法秉公，被老百姓誉为“林青天”。
林则徐敢于学习外国先进科学技术的精神，受到人们高度赞扬，被称为“开眼看世界的第一个人”。
他打破以“天朝”自居的妄自尊大和闭关锁国的保守思想，肯于了解外国情况，吸收新事物。
林则徐经世派主要是提倡经世致用的主张，清朝统治的衰落和日益严重的社会危机引起了一些有识之士的忧虑，迫使他们去反思造成社会危机的原因，探求挽救衰世的办法，开始提倡经世致用思想。
他一面积极备战，增设西洋大炮，一面积极了解西方资本主义国家的政治、军事、经济情况，设立译馆，翻译外文书报、律例、军事技术等著作，先后辑有《四洲志》、《华事夷言》、《滑达尔各国律例》等，成为中国近代最早介绍外国的文献。
他还是第一个了解国际法，运用国际法与英国人作斗争的中国人。
虽然林则徐对西方认识比较肤浅，接触西学的目的是出于外交、军事的需要，但毕竟开创了中国近代学习和研究西方的风气，对中国近代维新思想起到启蒙作用。
禁烟不禁商在广东期间，林则徐大举禁烟，并于1839年6月3日把收缴的英美商人的二百多万斤鸦片在虎门当众销毁。
近代史纲要论文——李鸿章过渡历史时期的杰士
李鸿章——过渡历史时期的杰士姓名：xxx班级：xxx学号：xxx李鸿章——过渡历史时期的杰士摘要：话说到晚清重臣李鸿章，“卖国贼”“千古罪人”，是首先从我们脑子闪过的形容词，因为他签订了中国近代史上为数众多的不平等条约，因为他致甲午战争中方大败……但是，当平心静气用理性的眼光来思考和分析者一中国近代史上最具争议、毁誉参半的任务时才发现：作为一个生活在封建末世中的风云历史人物，他，不过是一颗被历史所玩弄的棋子罢了。
关键词：李鸿章中国近代史洋务李鸿章（1823－1901），安徽合肥人，亦称李合肥，本名章桐，字渐甫或子黻，号少荃（泉），晚年自号仪叟，别号省心，谥文忠。
作为淮军创始人和统帅、洋务运动的主要倡导者之一、晚清重臣，他官至直隶总督兼北洋通商大臣，授文华殿大学士。
①日往星来，岁月如梭，随着历史长河的奔腾前进，人类走过了一条漫长而不同寻常的路：多少事如烟逝，多少事流传百世，多少人悄然而去，多少人浮沉史海。
而路是人走出来的，历史是人写出来的，能在人群中鹤立鸡群、名垂千古之人是少之又少。
李鸿章，便以他的忠诚和执着，敢于作为和超与常人的才华和能力，使其在后人的记忆中铭刻。
历史已过去，但并未死去，所以我们对于这个卓越的夹缝人物的记忆定会久长。
上初中历史课的时间，便在课本上得知此人物的劣迹斑斑，似乎从甲午中日战争的一味退让导致北洋舰队的全军覆没到丧权辱国的“马关条约”的签订，都是他一个人在起着主导作用。
然而随着人乃至的渐行成熟和知识面的不断扩大，了解了更多关于这个晚清的风云人物后，我又有了新的认知：他的忍耐、执着、忠诚和才能，无不卓越完美，仅仅是身处历史时期的特殊性，历史把太多的罪责给予了这位大智大勇的人物。
一、“壮年戎马”的李鸿章（军事才能的集中体现）李鸿章的风雨一生，是曾国藩的一阵风让他这个投笔从戎的小人物借风扶摇而上：奉曾国藩之命整理团练，招募新兵编练淮军。
后在1864年，率部攻克常州，再攻占太平天国首府南京。
近代史人物评价论文范文
近代史人物评价论文范文中国近代史是一部伤心史，肠断史，充满了血泪与屈辱，但是与此同时，这个时代也涌现了不少风云人物。
下面是店铺为大家整理的近代史人物论文范文，希望能对大家有所帮助!近代史人物论文范文篇一：《坚持“最后五分钟”造就成功——读“蒋介石传”有感》摘要：作为一代枭雄的蒋介石，从一个没有背景的小人物，如何成为中华民国党政军的最高领袖的呢?蒋介石在世时，平素在多种场合爱讲的一句话，就是要坚持“最后五分钟”，这是他一生都在倡导的坚持哲学，也是他对部下的一贯要求。
愚以为蒋的坚持，造就了他的成功。
关键字：蒋介石生平坚持蒋介石生平简介及评价：蒋介石(1887.10.31—1975.4.5)，名中正，字介石。
浙江奉化人。
国民党当政时期的党、政、军主要领导人。
1908年赴日本并加入同盟会，1924年担任黄埔军校校长;1926年先后制造“中山舰事件”、“整理党务案”“4.12事件”，打击共产党和革命势力。
后任国民政府军事委员会主席，国民革命军总司令，国民党中央执行委员会常务委员会主席。
1928年任南京国民政府主席，继续进行新军阀混战。
1931年“9〃18”事变后，任军事委员会委员长，推行“攘外必先安内”政策，围攻红军革命根据地。
1936年“西安事变”后，被迫接受抗日主张，实行第二次国共合作;1938年任中国国民党总裁，三民主义青年团团长。
抗日战争期间，任国防最高委员会，同盟国中国战区最高统帅，“皖南事变”后，掀起第三次反共高潮。
在1937年—1945年期间，蒋介石成为中国最高抗战统帅，蒋介石领导200多万国民革命军坚持8八年抗战，蒋介石纵有千错万错，也不应该将其丑化矮化，也不应该将其全盘否定，蒋介石虽然有其过失之处，但仍不失为民族的领袖，不夸张地说，蒋介石是中国近现代史上的一个伟人;1943年参加美、英、中三国领导人参加的开罗会议。
抗日战争胜利后，与中共代表团在重庆进行和平谈判，1946年撕毁《停战协定》、《政协决议》，命令进攻共统区，单独召开制宪国民大会，通过宪法。
中国近现代史纲要论文
中国近现代史论文中国的历史虽然历经沧桑却始终绵延发展，传承不绝。
唐太宗曾言：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。
”“忘记历史就等于忘记过去。
”因此，作为国家的新生力量，我们有必要去了解历史，去学习历史。
一则是要记住中华民族曾经受到的侵略与屈辱，明白我们不断反抗，不断探索救国救民的道路是多么的可歌可泣。
二则是要总结和汲取历史的经验教训，不再重蹈覆辙，不断奋斗让中华民族雄踞于世界名著之林。
中国的近现代史，就其主流和本质而言，是中国一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史。
风云变幻的八十年1840年，英国为了摆脱经济危机，打开中国的市场，发动了侵略中国的鸦片战争。
鸦片不仅造成了中国大量的白银钱财往外流，还加重了劳动人民的负担，直接残害了中国人民的身体和精神。
为了维护国家的利益和民族的尊严，钦差大臣林则徐到广东后，先惩治腐败，后又运用谋略，团结广大人民群众，共同抵抗英国侵略者，在广东虎门缴获了大量鸦片并将其销毁。
虎门销烟这一壮举，沉重打击了外国侵略者们的嚣张气焰，它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的。
但是英国政府却因此加紧了发动侵华战争的准备。
最终，鸦片战争以清政府的失败而告终。
1842年，中国签订了近代史上第一个不平等的条约《南京条约》。
中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家。
正因为如此，鸦片战争成为中国近代史的起点自此以后，资本帝国主义列强们发动了一次又一次的侵华战争，无不以中国失败，被迫接受签订丧权辱国条约结束。
其根本原因，正如毛泽东所说，“一是社会制度腐败，二是经济技术落后”。
正因为如此，争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕便成了中华民族面临的两大历史任务。
反侵略战争的失败，促进了民族意识的觉醒，明白了“落后就要挨打”。
各个阶级为了挽救中华民族的危亡，都开始了救亡图存和振兴中华的道路，农民阶级的太平天国运动，封建统治的洋务运动，资产阶级维新派的戊戌变法，资产阶级革命派的辛亥革命。
近代史纲要人物论文
近代史纲要人物论文中国近现代史纲要课程教材中涉及很多历史人物。
以下是店铺今天要与大家分享近代史纲要人物论文范文：毁誉参半曾国藩，具体内容如下，欢迎阅读!近代史纲要人物论文全文如下：无论是曾国藩所生活的清朝末年，还是现在21世纪高速发展、日新月异的新世界，曾国藩这个名字被提起时总会迎来一阵或嗟叹或敬仰。
曾国藩，这个功高可以盖主，过繁问鼎一时的人物是怎样得到如此高的声誉呢?从很多现代人的角度看来，曾国藩不过是清朝末年众多军阀中的一个而已，或许他的道德文章可以冠冕一代，但在普通人的眼里，那不过是他为官从政、上下其手的手段。
然而，在当时，曾国藩的为人做官之道可谓尽人皆知，无人不佩服之至。
“从政要学曾国藩，经商要学胡雪岩”，胡雪岩其人白手起家，到晚年终老之时富可敌国，甚至靠自己的财力资助左宗棠将新疆收回清政府版图，将曾国藩与其相提并论，可见世人对曾国藩为官之道的尊崇。
《曾国藩家书》130余封，是历史上家书流传下来最多的，曾国藩在家书中推心置腹的言谈，对子侄兄弟们的教导，堪称典范，曾家传承一百余年未出纨绔子弟，未曾家道中落，能人辈出，不得不说曾国藩家教之成功，堪为后世之楷模。
曾国藩作为清末著名的理学大师，学术造诣极其深厚，文章写作自成一家，阳刚与阴柔并济，行文流畅，思想深刻，振聋发聩。
作为清末重要的军事力量，曾国藩创建的湘军是清政府最后一道保命屏障，曾国藩镇压太平天国运动，维护了清王朝的统治，实现了社会安定的夙愿，尽管在一定程度上阻碍了社会的进步，但就尽忠报国而言，曾国藩的做法无可非议。
他的一生是是富有传奇色彩的一生，毁誉参半，且各趋极致，毁至卖国贼，誉则冠冕一代。
世人眼中，曾国藩功过相抵，但我们看一个人，不能将功与过扯平来计算，而是既看到他的长处，又看到他的缺点，由此取其精华，去其糟粕，方能成就大业。
古人云，修身齐家治国平天下，也有“忠孝不能两全”之说，然而曾国藩是第一个完美的将家国天下都治理的很好的人，誉其为楷模一点也不过分。
关于中国近代史人物评价的论文
关于中国近代史人物评价的论文中国近代史是一部伤心史，因为中国近代史充满了血泪与屈辱，但是时势造英雄，也涌现出了不少关键人物。
下面是店铺给大家推荐的近代史人物的论文，希望能对大家有所帮助!近代史人物的论文篇一：《浅评李鸿章对中国近代史的影响》摘要：他，极力主张兴办洋务运动，促进了中国近代化的发展;他，签订了中国近代史上几个重要的不平等条约，丧权辱国;他，坚决反对左宗棠收复新疆，差使中国失去了西北的大面积领土……他，就是功过是非集于一身，在近代史上被纵说纷纭、评判好坏不一的清廷官员——李鸿章。
我幵非为其正名，亦无意恣意诽谤，只是根据辩证唯物观点，站在尽量公正的立场分析他对于中国近代史不可磨灭的影响，或好或坏。
关键词：中国近代史李鸿章晚清重臣李鸿章，他少年科举，壮年戎马，中年封疆，晚年兴办洋务运动，签订了多个不平等条约，最后哀荣。
从他步入仕途之始，“四十年来，中国之大事，无不与李鸿章有关系。
”对这样一个复杂人物的评价，在他盖棺后的100多年来“论犹未定”。
有说其有误国、卖国之罪的，一说他有爱国进取之心，是非功过留待后人评论不过是过世亐烟罢，我也只是仅仅根据其人其事对近代史的影响谈些个人看法，毕竟在近代史上他的名字将永远镌刻不灭，一味颂扬或者盲目贬斥都暂且放开一旁吧。
根据历史先后顺序，我拣选了一些重要事件，且发表我的一愚之见。
一、“壮年戎马”壮年李鸿章，是考取功名之后，投笔从戎的。
那时的他，初出茅庐，被曾国藩赏识。
他曾奉曾国藩之命整顿团练，招募新兵编练淮军。
1864年，率部攻兊常州，再攻占太平天国首府南京。
1865年，署两江总督。
旋调集淮军6万人赴河南镇压捻军，接替曾国藩为“剿捻钦差大臣”。
可以说他是戎马十年了。
1、镇压太平天国运动被后世史家和百姓骂成是镇压农民起义的刽子手，其实这不仅对李是不公平的,对太平天国也是不公平的。
中国近代史纲要论文-李汉俊生平
中国近代史纲要论文课题:李汉俊同志的一生文摘：中共一大代表李汉俊在中国共产党的筹建和马克思主义在中国的传播方面发挥了重要的作用，做出了许多贡献。
但其入党后反对无条件接受第三国际津贴及命令，又鉴于一系列做出受到谴责的行为，最终做出脱党决定。
本文从李汉俊生平来探讨其功与“过”。
关键字：李汉俊中国共产党贡献马克思主义脱党正文：在中共一大代表中，李汉俊并不为人所熟知，了解其生平的更是寥寥无几。
在搜集多方材料后，笔者决定从其生平来对李汉俊短暂一生做简单的探讨。
如有纰漏请指正。
李汉俊其人李汉俊李汉俊，湖北潜江人，原名书诗、人杰，1890年4月出生于一个穷教书先生的家庭。
1902年在兄李书城（建国后第一任农业部长）、挚友吴禄贞的资助下，东渡日本求学，1918年毕业于东京帝国大学，获工科学士学位。
在校期间，结识了日本马克思主义经济学家河上肇，受到极大影响。
1918年岁末回国，与詹大悲同住上海法租界渔阳里，致力于传播马克思主义。
1919年春，董必武由鄂赴沪，与张国恩同住渔阳里路南，结识了李汉俊。
李汉俊向董必武、张国恩等介绍了十月革命，将反映新思想、新思潮的日文书籍和杂志《马克思资本论入门》、《黎明》、《改造》、《新潮》等一一作了介绍。
董阅后“深以为然”，开始信仰马克思主义，并称李是“我的马克思主义老师”。
五四运动后，李汉俊以人杰、汉俊、汗、先进、海镜、海晶、厂晶等笔名在《民国日报》、《新青年》、《建设》、《劳动界》、《共产党》、《小说月刊》等报刊上发表了60多篇译文和文章，宣传马克思主义，为早期在中国传播马克思主义做出了杰出贡献。
1920年春，李汉俊参加了上海《星期评论》的编辑工作。
4月，共产国际东方局维金斯基经李大钊介绍到上海与李汉俊、陈独秀举行会议，提出组建中国共产党，李、陈均表赞同。
5月，李汉俊与陈独秀等发起组织了“马克思主义研究会。
”8月，与陈独秀等7人发起组建了上海共产党，曾任上海共产党代理书记。
1921年初，与陈独秀等组织筹划中国共产党第一次全国代表大会。
中国近现代史纲要论文最新篇
中国近现代史纲要论文——探寻第一代民族资本家艰苦的实业救国之路摘要：张謇前半生的生活经历，依旧是一个具有强烈爱国情操的封建士人的奋斗轨迹。
他一方面积极从事于乡里活动，另一方面继续不断地参加科举考试，最终获取了最高的科举功名，并由此卷入了朝廷高层的政治纷争。
“治国平天下”的光明仕途已经呈现在眼前。
然而时代的变迁影响着他的判断和抉择。
他曾说自己在光绪十二年会试后就有中国兴实业，责在士大夫的想法。
甲午战争的炮火和《马关条约》的签订终将张謇推上了完全不同的人生道路，在另一种人生体验中，张謇以自己前半生的积累创造了全新的辉煌。
关键词：张謇爱国情操时代变迁实业救国张謇11岁时于宋先生处读书，先生见门外有一武人骑马而过，即曰：“人骑白马门前过,”张謇应曰:“我踏金鳌海上来。
”先生大为夸奖,其父张彭年更是笑逐颜开。
不仅为儿子的聪明才智,更为吉言所预示的锦绣前程。
也即是从那时起，张謇便成为家族的希望，踏上了他的科举求仕之路。
同治七年，15岁的张謇开始进入科举试场，这也意味着其科举场上26年蹉跎的开始。
初进科场等待着这个少年的便是一场磨难--冒籍风波，因祖上三代无参加科考之人，为在考试时对张謇有利，其父与宋先生商定让张謇冒充如皋张铨的儿子,并以张育才之名走入科举考场，并顺利通过县试,州试,并在同治八年的院试中名列前茅,获秀才称号。
寒门出秀才，自然是大喜事。
但“其后如皋张氏贪得无厌、索酬无已，后竟控诉于如皋官府，意在借官勒索，于是“冒籍案”发”。
在之后的五年内，张謇与家人为此事奔走四方，负债达千两之多。
一个小康之家几乎倾家荡产。
经济上的损失尚可数计，精神上所受的磨难和凌辱则使年轻的张謇几乎无法承受。
被学官要求以《论语》子游问孝一章为题，向张氏作八股。
闻听官吏拘押他，夜半冒雨潜逃。
在张氏伙同地方官吏的百般纠缠于刁难下，张謇终于忍无可忍，径自向学院禀明了实情，最终在各方的努力下，才被准划归为通州本籍秀才，将临在张家的这场灾难至此结束。
2022年中国近代史纲要3000字论文3篇
2022年中国近代史纲要3000字论文3篇古人有言：忘记历史等于背叛。
唐太宗也说：以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。
__近现代史连接过去和现在，起着承前启后的纽带作用。
英国哲学家培根曾说：读史使人明智，大学生是祖国未来的社会主义建设者、各条战线的生力军，其下一站就是社会，要胜利地担负起建设祖国的责任，我们必须了解__的国情，不仅要了解__的今天，还应当了解__的昨天和前天，这样我们才能以清醒的态度、严谨的唯物史观更好地认识世界和改造世界。
学习__近代史，所学何用?当然要祭奠那些无辜丧命于外敌枪炮下的万千同胞，要追忆三元里人民的拼死抗争、致远号二百五十名将士以舰殉国的英勇悲壮，要缅怀戊戌六君子、黄花岗七十二烈士以及无数革命先驱舍生取义的爱国之举。
然而，最重要的意义是从这段苦痛的历史中，汲取教训，励精图治，振奋自强，做好今天的事，写好__的未来史。
__近代史以一八四○年的鸦片战争发端，意义不寻常。
如果说此前的__仍沉湎于威加四方、万邦慑服的天朝大国的幻境之中，那么此后的__则被列强的铁甲舰拖进了世界舞台之中。
不可能有与世隔绝的安宁，愿意也好不愿意也好，除被迫一战，别无选择。
此后，世界经历了两次大战，压迫与反压迫、侵略与反侵略的斗争绵延不绝。
18世纪，工业革命过后的英国在与闭关锁国的__进行贸易往来时，经常处于被动地位。
为了打开__市场，英国商人向__销售鸦片。
林则徐禁烟之后，英国政府以此为由发动了罪恶的鸦片战争。
英国发动鸦片战争的根本目的是打开__市场，其性质是英国发动的一场侵略__的战争。
英国发动鸦片战争的主观目的是在于把__变成它的产品销售市场和原料供应地，__由封闭到逐步向世界开放，逐步走向近代化，是鸦片战争带来的客观后果。
但总而言之，鸦片战争带给__最大的后果是使__开始沦为半殖民地半封建社会。
鸦片战争的后果是使__领土和主权开始遭到破坏，__被卷入资本主义世界市场。
中国近现代史纲要论文
（一）旧民主主义革命阶段：1840年鸦片战争——1919年"五四" 运动。
1840鸦片战争爆发，1842《南京条约》的签订是中国近代史上第一部不平等条约的签订，至此，中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会。
1856年,第二次鸦片战争爆发，英法联军侵华，美俄帮凶，战败后，清朝廷被迫于1858年先后与俄美英法签订《天津条约》，与沙俄签订《瑷珲条约》。
1860年，英法联军再度侵华，火烧圆明园，并强迫清政府签定《北京条约》。
1894年,甲午中日战争中,中国失败，1895年中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地半封建化的程度。
1900年，八国联军侵华，1901年《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会的正式形成。
（二）新民主主义革命阶段：1919年"五四"运动——1949年中华人民共和国成立整个中国近代史是中国沦为半殖民地和半封建社会的历史。
1919年“五四”运动爆发，标志着资产阶级领导的旧民主主义革命的结束和无产阶级领导的新民主主义革命的开始。
1921年中国共产党成立，中国革命的面貌从此焕然一新。
1931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。
1935年，日本发动华北事变，中日民族矛盾上升为全国主要矛盾。
1936年12月12日，国民党爱国将领张学良，杨虎城对蒋介石实行…兵谏‟，“双十二事变”标志着中华民族统一战线初步形成。
1937年日本帝国主义发动七七事变，中华民族全面抗战从此开始。
1945年，中国人民经过长达八年的浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反侵略战争的彻底胜利。
抗日战争胜利后，中国面临着两种命运、两个前途的决战。
国民党悍然发动内战，中国共产党领导人民进行了三年多的解放战争，于1949年推翻了国民党在中国大陆的统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利。
落后的原因：简要论点：政治：政治体制上的中央集权与政治腐败经济：经济形态上自然经济与重农抑商的政策与时代潮流相逆。
中国近现代史纲要论文(戊戌维新领袖——梁启超)
中国近现代史纲要论文2011-2012年学期戊戌维新领袖——梁启超小组成员：戊戌维新领袖——梁启超【摘要】战争的爆发使中国的命运发生了翻天覆地的变化，随着西方列强侵略的加剧，统治阶级的统治危机进一步加深。
为了挽救民族危机，中国人民先后发动了几次革命运动，但最后都失败了。
日本通过向西方学习，改变了国家的命运，于是中国也向日本学习，一场向日本学习的改革就应运而生了。
戊戌变法的领导人企图通过对社会制度的改革来改变中国的命运，但最后还是失败了。
戊戌变法虽然失败了，但它对中国产生了很大的影响，戊戌变法的领导人之一梁启超也因此被我们所铭记。
【关键字】：梁启超天津戊戌变法一百年前，中国发生了一场震古铄今的改革――戊戌变法；它本身不过是历史的瞬间，而其改革主张或多或少地在后来实现了。
清末新政、辛亥革命，本质上都是戊戌维新的继续和发展。
事实上，20世纪的中国文化也始终不能回避戊戌，就是激进的五四“伦理革命”也可溯源于此。
今天，人们仍在纪念戊戌，重识戊戌。
一个世纪转瞬已逝，而历史竟如此惊人的相似，改革、社会转型、文化重建――百年前的时代主题，仍然耸立在现代中国人面前。
人们不仅需要汲取前人的思想营养，甚至都不能忽视戊戌思想家的社会忧思、文化体验及人生感悟。
梁启超便是这样一个永不枯竭的思想源泉。
一、梁启超（一）人物简介梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人，清光绪举人等。
汉族，广东新会人，中国近代维新派代表人物，近代中国的思想启蒙者，深度参与了中国从旧社会向现代社会变革的伟大社会活动家，民初清华大学国学院四大教授之一，著名新闻报刊活动家。
（二）人物生平梁启超自幼在家中接受传统教育，1889年中举。
1890年赴京会试，未中。
回粤路经上海，看到介绍世界地理的《瀛环志略》和上海机器局所译西书，眼界大开。
同年结识康有为，投其门下，后来，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
其著作编为《饮冰室合集》，包括影响后世深远的《中国近三百年学术史》、《中国历史研究法》。
近代史人物传记论文
近代史人物传记论文对历史人物要作历史的、具体的、实事求是分析，这个历史唯物主义的科学的原则，应当说是明确的。
惟其如此，非要提出一个人物评价的统一标准来，这是不科学也是不可能和不必要的。
下面是店铺为大家推荐的近代史人物传记论文，供大家参考。
近代史人物传记论文范文一：群众领袖民族英雄——中国近代史人物传记之刘志丹每一段历史中，都有其杰出的人物扮演着重要的角色，作为一名爱国将领，他们都应该被我们这些后世的人牢牢铭记在心中，去敬重去瞻仰去怀念。
刘志丹(1903—1936)，陕西保安县(今志丹县)人，忠诚的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家、军事家，西北红军和西北革命根据地的主要创建人之一。
1996年，被中共中央军事委员会确定为中国人民解放军36位军事家之一。
2009年9月14日，他被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。
刘志丹原名刘景桂，字子丹。
1903年10月4日生于陕西省保安县(今志丹县)金汤镇。
“追求真理，救国救民”是刘志丹一生的宿愿。
他从青少年起，就对除暴安良的英雄人物十分崇敬。
特别是五四运动后，他在新文化、新思想的影响下，崇尚科学民主，反对封建压迫。
他生长在贫瘠落后的陕北，亲眼目睹了民不聊生、饿殍遍野的凄惨景象，对旧中国的黑暗状况十分不满，立志救国救民，决心从根本上改变这种不平等的社会。
1922年，他考入榆林中学，在共产党员魏野畴、李子洲等老师的教育指导下，接受了马克思主义，认识到只有社会主义才能救中国。
1924年冬，他毅然加入中国特色社会主义青年团，翌年转入中国共产党，成为一名坚定的共产主义者，决心“为自己的信仰奋斗到底”。
1926年初，他按照中共陕西党组织的决定，投笔从戎，考入广州黄埔陆军军官学校。
这是他军事生涯的开始。
组织领导渭(南)华(县)起义，是刘志丹创建革命军队的起点。
1928年5月，他按照中共陕西省委的决定，同唐澍、谢子长等领导我共产党控制的国民党军新编第三旅，与渭华地区的农民暴动队伍相结合，正式宣布起义，公开打出工农革命军的旗帜。
中国近代史纲要关于李鸿章的论文
中国近代史纲要关于李鸿章的论文李鸿章是清朝重臣，看到清朝的落后，他希望通过引进西方先进科技、努力发展国家经济、改革教育和培养人才，以及弱国外交政策以实现洋务运动。
下面是店铺给大家推荐的中国近代史纲要关于李鸿章的论文，希望大家喜欢!中国近代史纲要关于李鸿章的论文篇一《论李鸿章的洋务思想》摘要：鸦片战争爆发后，中国被迫与列强签订了许多不平等条约，李鸿章是清朝重臣，看到清朝的落后，他希望通过引进西方先进科技、努力发展国家经济、改革教育和培养人才，以及弱国外交政策以实现洋务运动。
但无可否认的是其思想有其缺陷和不足之处。
然而这并不妨碍李鸿章洋务思想对中国近现代化所起的推动作用，其中部分经典理论对现当今社会的发展仍具有指导和借鉴意义。
关键词：李鸿章;洋务思想;现代化;借鉴一、李鸿章洋务思想所形成的时代背景清朝初期社会和经济比较发达，经历过“康乾盛世”的阶段，然而从乾隆末期开始，社会的经济政治日趋落后。
社会阶级矛盾日益加剧，生产力水平不断下降，政治腐败，社会的风气每况愈下。
当西方爆发工业革命的时候，清王朝开始“闭关锁国”的政策，逐渐与世界脱轨。
二、李鸿章洋务思想其基本内容(一)军事自强购置海外枪只弹炮、造器练兵、筹备海防等等是其军事自强思想的主要表现。
李鸿章认为：“国家百用可省，独练兵设备万不可省”。
这之后，他着手筹办西方枪炮，开办军事工业，其中包括江南制造总局、金陵机器局和天津机器局。
这些军事工业一定意义上促进了我国军事近代化的发展。
从19世纪70年代起，他开始积极筹备海防，并开办近代海军[1]。
出发点则是防御国外侵略势力。
他的军事自强思想还表现在革新军制方面。
他了解到旗兵、绿营军的朽败、武器的落伍，深感到实行变革刻不容缓。
但由于一些客观原因，变革的举措大多没有得到落实。
(二)经济自强“求强”是李鸿章洋务思想的主题思想，其实现的主要方法就是军事强盛，他以为国力强盛、军队强大是实现经济方面的自强与富有是的条件和根本。
中国近现代史纲要论文
中国近现代史纲要论文北伐战争之我见北伐战争中国国民党与中国共产党合作，为推翻帝国主义支持的北洋军阀的统治，领导国民革命军，于1926～1927年间进行的革命战争。
史学界肯定蒋介石“三功”：北伐战争、领导抗日、一个中国。
北伐是孙中山先生的遗愿，也为打倒北洋军阀，实现中国统一所必需。
北伐战争的基本介绍:指中华民国自民国十五年（1926年）至十七年（1928年），由国民革命军北进讨伐北洋政府的战争，使得中国大陆统一在由中国国民党领导之国民政府旗下。
北伐正式起始于1926年7月9日蒋中正就职国民革命军总司令并率师北伐；完成于1928年12月29日张学良宣布奉吉黑三省改悬挂青天白日满地红旗，改保安委员会为东北政务委员会，即东北易帜，至此国民党完成形式上的统一。
北伐战争是在中国共产党提出的“反对帝国主义，反对军阀”的口号下进行的。
在北伐进军的过程中，中国共产党人在军队、政治工作以及发动工农群众反面作出了巨大贡献。
北伐战争有着重要的历史地位和意义。
北伐仅一年时间，从珠江流打达到长江流域直指黄河流域。
北伐战争沉重打击了帝国主义在华势力，动摇了北洋军阀的统治，基本消灭了军阀吴佩孚、孙传芳的军队，重创了军阀张作霖的军队，沉重地打击了北洋军阀的统治，有力的推动了全国革命形势的发展，为以后中国新民主主义革命的发展开辟了道路。
国民革命军能以少胜多，原因是多方面的。
就军事指挥而言，主要是采取集中兵力各个击破的战略方针，审时度势，灵活运用兵力，适时转变战法，保持战争的主动权；分化瓦解敌军，补充扩大自己。
北伐战争是不是一场地方政权对中央政府的反叛？在当时三民主义者组建的国民政府在广州正式成立，而此时的北京，已经不复“中央政权”的面目了。
1919年12月冯国璋死后，曹锟成为直系军阀的首领。
1920年在直皖战争中战胜皖系军阀。
1922年第一次直奉战争爆发，直系军阀获胜，奉系退出北京，直系成为在北京政府唯一的一个军事集团。
在蒋介石正式北伐之前，广州国民政府仅仅占有中国两广，却在国际法地位上和北京北洋政权处于相同位置，列强同样将其视为“事实政府”，并保持着均等的外交关系，至少在当时列强眼里，广州政府的北伐决不能视为对中央政府的叛逆，“只是中国正处于无可挽救的政治解体过程中”，面对“广州国民党人有可能在全国树立支配地位之际”，“中国已经不存在所谓的中央政府”，而以英国外交部为首的列强将“继续保持中立观望姿态”，直到“民族主义的中国革命及建设势力”彻底成功或最终失败。
中国近现代史纲要结课论文[5篇范文]
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中国近现代史纲要结课论文[5篇范文]第一篇：中国近现代史纲要结课论文中国近代史纲要结课论文中国近现代史纲要结课论文——关于如何看待弱小国家和民族反抗外来侵略指导教师：班级：姓名：从接触中国近现代历史开始，我就一直被灌输着“落后就要挨打”的思想。
学了一学期的《中国近代史纲要》，对这个问题有了一些思考，现记录下来，权作心得。
勿忘国耻振兴中华中国近代史纲要结课论文一、落后一定就要挨打？严复《天演论》中体现的是一种社会达尔文主义思想，主张“物竞天择，适者生存”。
所谓社会达尔文主义，其实质是以自然科学模型来解释社会科学。
我觉得这个很可笑，自然科学和社会科学各有其特点，真理从来都是有条件的，自然科学的真理未必就可以套用到社会科学上。
再说了，到底什么是落后？是文化落后？意识形态落后？抑或是经济落后？我看大明汉族再怎么闭关怎么落后都比女真族先进，怎么一样挨打？落后就一定要挨打吗？我看未必，落后是相对的。
英国相比于我们先进，但相比于美国就落后，怎么先进的美国没有去打落后的英国？二、关于永不称霸如果按照“落后就要挨打”的逻辑，那么先进的话就要打人了？那是否意味着中国就可以随意欺负周边落后小国？肯定不行，而且中国承诺过，“永不称霸。
”但要我说，这个承诺就是一张白纸。
如果中国的国际地位达到足够称霸的高度，称不称霸都是一样的，不称霸一样对别国具有威慑力，一样能达到称霸的目的。
现在的情况是，国人开始幻想性地口头称霸。
可能是近现代被欺负惯了，老想欺负别人。
经济发展稍微取得一点成绩就开始沾沾自喜，“泱泱大国”之类的词语充斥着各类媒体，但实际上我们的国民素质还配不上“泱泱大国”这四个字。
更要命的是，因为我们的快速发展加上体制上的原因，中国已成为众矢之的，各种形式的中国威胁论不断地被抛出，在国际舞台上也遇到了种种新的麻烦，发展依然高速但阻力也是空前。
我想，这与国民的称霸心理有很大关系，而这种隐性的称霸思想根源就是“落后就要挨打”的思想。
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民族地区高师院校双语模式下“历史人物教学”——以《中国近代史》课程为例艾海提·斯拉木（新疆和田师专政史系 新疆和田 848000）[摘 要]《中国近代史》是高校历史教育专业的一门重要的专业课之一，也是民族地区高师院校实施双语教学模式以来最早采用双语教学的专业课之一。
目前双语模式下的《历史》课程教学存在的一些普遍性的问题使得其教学缺乏活力，学生学习兴趣不高。
本文依据《中国近代史》课程的性质与特点，探讨了历史人物教学在民族地区高师院校《中国近代史》课程教学中的重要性，并总结了历史人物教学的有关经验。
[关键词]中国近代史；历史人物；教学《中国近代史》是民族地区高校历史教育专业的一门重要的专业课程之一，也是民族地区高校成功实施双语教学模式以来最早采用双语模式讲授的专业课之一。
教育专家称：“所谓教学模式，就是在一定理论或教学思想的指导下，通过教学实践，抽象、概括而形成的教学活动，相对稳定的基本结构或范型。
它不同于纯粹理论，也不同于具体的教学方法。
从本质上看，它是实施教学的一种教学策略，一种方法体系。
”在教学当中，教学模式的确立是至关重要的。
它是直接关系到整个教学效果的好与坏、成功与失败的重要因素，也是培养人才的关键。
随着时代的发展和教学目标发生改变，教学模式也将随之改变。
“以育人为本”是民族地区高师院校采用双语模式实施双语教育的最根本目标之一。
众所周知；历史活动离不开历史人物，不讲历史人物的历史课肯定是空洞乏味。
目前我们所使用的《中国近代史》教材是采用“以事系人”的办法介绍历史人物。
所谓“以事系人”就是教材讲到或提到的历史人物是随着历史事件出现的。
作为教材，要求简明扼要，不像史话体裁，可以对历史人物作较多的叙述和刻画。
但作为民族地区历史教师，需要通过成功地双语教学经验和方法，有意识地强化历史人物来弥补教学内容使历史双语教学气氛进一步活跃，要运用正确的观点，采用恰当的方法以使民族地区学生对历史课程及历史人物有正确的认识，提高学习兴趣从而受到深刻的教育。
1.《中国近代史》课程性质与特点《中国近代史》课程是历史教育专业的一门重要的专业课程，其任务是培养学生系统学习中国近代史的基本知识，了解近代中国社会如何由封建的、独立主权国家，一步步演变到半殖民地半封建社会，掌握在这个变化过程中的基本线索、史学理论和学习方法，深刻认识近代中国社会性质、特点及对现代、当代中国社会的影响，为历史教育领域和社会的发展培养出全方位合格的人才。
《中国近代史》课程不仅具有历史课程的一般特点，它还是一门，具有鲜明的德育课程特点。
它是通过历史教学对学生进行德育渗透的一门重要课程。
历史事件可以带给我们宝贵的经验和教训，而历史人物又为后人提供了人生定位的标杆。
实践证明：通过历史教学对学生进行爱国主义和基本素养教育不仅必要，而且可行。
2.历史人物教学的重要性与作用2.1重要性。
历史人物是历史事件、历史现象和历史发展的主体，历史人物是历史的四要素之一。
任何历史事件、历史现象都是人类的活动，历史教学必然要讲授历史人物。
《中国近代史》课程与中国半殖民地半封建社会中出现的许多杰出人物，和精忠报国的爱国者，息息相关，而这些历史人物又和近代社会发生的大小历史事件有内在联系。
在某种意义上可以说；认真了解中国近代社会的历史人物就对《中国近代史》课程的清晰掌握大有帮助。
为此使《中国近代史》课程真正成为学生喜爱，终身受益的课程。
本人主张，应该加强历史人物教学的分量，抓住历史人物教学这个关键环节，使《中国近代史》课堂进一步活跃起来，以提高学生学习历史课程的兴趣，实现《中国近代史》课程的应有功能，以此进一步推动对高校学生的爱国主义教育与思想教育工作。
[1]以往一些观点认为，讲述历史要以叙事为中心，历史人物只是讲述历史事件的点缀。
多数历史教材的编写都深受这种观点的影响。
现行《中国近现代史》教材就是这种情况，它将人物介绍以事件为线索编排，对众多历史人物大多只单纯介绍他们典型的政治行动以及由此带来的行为结果，使人感到缺少了什么。
其实，这是一种偏见。
正所谓“时势造英雄”，任何一个伟大的历史人物，归根结底是时代的产儿，总和一定的时间、地点和事件相联系。
司马迁的历史名著《史记》中就既有叙事为中心的体例，也有记人为中心的体例。
正是因为记叙了大量栩栩如生的人物形象，才使《史记》更具有迷人的魅力。
有些历史教师认为：“阅读《史记》，二、三千年的历史，不因历史事件的繁芜复杂，不因历史线索的纵横交错，不因时空的距离遥远，历史人物宛若眼前，历史面貌跃然纸上。
由此给历史教育带来的启示是，要化解学生学习历史的障碍，可以让历史人物穿越时空隧道走近学生，让学生亲近历史人物，理解历史人物。
[2]”在中国近代史的教学中，通过加强历史人物的教学，从历史人物的身上，我们可以让学生学会如何做人，使历史人物教学的过程成为教育学生具备崇高品德和情操的过程。
那些在历史活动中留下深深烙印的优秀人物，本身所具备的光彩是值得后人称道和学习的。
我们的素质教育强调德育渗透，而在历史人物教学中进行思想品德教育有着得天独厚的优势。
历史人物教学便于引领教育学生以人为鉴、以史为鉴、追求真理、树立远大理想、刻苦学习、严谨治学，进而让学生从历史人物的成败得失中获得启迪和借鉴。
2.2作用。
首先，我们可以通过《中国近代社会》中出现的历史人物生动感人的言行加强对学生思想品德的革命传统教育。
大学生处于长知识，长身体的阶段，又是确立正确世界观，人生观的重要时期。
学生学习历史，首先得到的是具体的历史知识，通过掌握具体的历史知识，给人启迪，潜移默化，达到鉴古知今，知人论世的作用。
其次，在教学中重视用历史人物生动的言行，可以加强对学生的思想品德教育。
历史教材中记载了大量历史人物的爱国名言，例如，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”、林则徐的“苟利国家生死以，岂祸福避趋之”、周恩来的“为中华之崛起而读书”等。
在教学过程中，紧扣教材，结合这些名言，以情动人，可以大大激发学生的民族自豪感和爱国之心，报国之志。
其次，历史人物的行为和事迹也是很好的道德教育素材。
近现代史上关天培、邓世昌以身殉国，谭嗣同舍身变法，李大钊英勇就义，董存端舍身炸碉堡等事迹，都是很好的素材。
这些英雄行为及~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~2002.[6]朱刚.Twentieth Century western critical Theories[M].上海外语教育出版社，2006.[7]Encyclopedia America. Vol.6 American Corporation 1986.The mad woman in Yellow WallpaperAbstract: The example of Perkins Gilman is The Yellow Wall-paper. In The Yellow Wall-paper, a female is victimized by the confining male-dominant society, symbolized by the yellow wall-paper. “The rest cure” innuendos the female weakness and resignation imposed on them by the society. It reveals the predicament of female survival, and female physical and psychological destruction in the male power culture and society.Key words: The yellow wallpaper; mad woman; feminize; freedom作者简介：康淑萍（1970-），女，新疆艺术学院教师。
收稿日期：2010-07-29221其坚强的信念，惊天地，泣鬼神，堪为万代楷模，学生们对此喜闻乐见，运用得好可使其感奋，树立起为国家繁荣富强而努力拼搏的远大理想。
在教学中，充分挖掘历史人物中的德育资源，并体现时代特色，使学生能积极主动参与，这不仅调动了学生的各种感官去参与教育内容，同时也促进学生身心健康、全面的发展。
历史人物教学同时还可以教育学生追求真理、树立远大理想；刻苦学习，严谨治学；牢记革命传统；从历史人物的成败得失中获得启迪和借鉴；从反面人物身上接受历史的教训。
因此，历史人物教学在中国近代史课程中有着不可忽视的重要作用。
有的高校老师甚至认为，历史活动离不开历史人物，不讲历史人物的历史课肯定是空洞乏味，死气沉沉的。
在一定意义上，历史教学就是历史人物教学。
运用“以事系人，以人察史”的历史人物教学，是引导学生走进历史，并用历史的眼光分析和解决问题的有效途径。
[3]再一方面，兴趣是最好的老师。
学生对历史人物的学习，因为有故事可讲，所以容易产生浓厚的兴趣，这恰恰是他们获得新知、发展能力不可或缺的心理素质。
教师完全可以在历史人物教学中用精炼的情节、生动的历史语言、灵活的教学手段来激发学生的兴趣，引导学生走进历史。
因为历史本身是生动具体的，当教师运用了生动形象的历史语言进行人物教学时，历史场面得以再现，人物风采得以展示，抽象道理得以浅出，学习历史的兴趣便油然而生。
历史是一面镜子，学生可以从历史人物身上领会到人性的真、善、美和假、恶、丑，让学生在不断地探索学习中，逐步形成自己的价值观、人生观、利益观，使学生在潜移默化中接受陶冶。
可以说，历史人物教学是激发学生学习兴趣、培养良好道德情操、提高教育教学质量的一个有效的方法。
3.历史人物教学应注意环节第一，要增加趣味性，激发学生的学习兴趣。
如，1929-1933年世界性经济危机，美国和德国为摆脱危机，选择不同方式走上不同发展道路的原因之一是“领导者个人素质的不同”。
此时可以插入罗斯福和希特勒伦个人情况：罗斯福出生于百万富翁家庭，先毕业于哈佛大学，后又毕业于哥伦比亚大学法律系，任纽约州州长时，多方结交有自由主义倾向的各类专家、学者和法律工作者，形成他的智囊团，为其解决危机出谋划策，如实行“以工代赈”取得了一定成效。
他是一个资产阶级民主政治家。
而希特勒只受过初中教育，自认为有美术天才，但两次报考美术院校未被录取。
后从军参加一战，后又打入德意志工人党并控制该党，然后将其改名为“民族社会主义德意志工人党”（纳粹党），他成为纳粹党的党魁，法西斯头目。