幼儿园大班创意手工教案 小兔吃萝卜
2024年小兔吃萝卜大班教案
2024年小兔吃萝卜大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐数学》第四章《比较和排序》，详细内容为小兔吃萝卜的情境教学，通过小兔吃萝卜的故事，引导幼儿学习比较物体的大小、长短和数量，并进行排序。
二、教学目标1. 培养幼儿观察、比较和排序的能力，能准确描述物体的大小、长短和数量。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：幼儿能够掌握比较和排序的方法。
难点：幼儿能够运用所学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小兔吃萝卜的故事卡片、萝卜模型、小兔模型。
学具：幼儿用书《快乐数学》、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入讲述小兔吃萝卜的故事，引导幼儿观察故事卡片，讨论小兔为什么喜欢吃大的萝卜，引出比较大小的概念。
2. 例题讲解（1）出示萝卜模型，引导幼儿观察、比较萝卜的大小、长短，并进行排序。
（2）通过小兔模型，让幼儿动手操作，将小兔与萝卜进行匹配，巩固比较大小的概念。
3. 随堂练习（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的比较、排序练习。
（2）分组进行实践活动，让幼儿在小组内互相交流、分享比较和排序的方法。
（2）通过提问，引导幼儿思考在生活中还有哪些物体可以进行比较和排序。
六、板书设计1. 板书小兔吃萝卜2. 板书内容：（1）比较：大小、长短（2）排序：从大到小、从小到大七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找到生活中的物体，进行比较和排序，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小兔吃萝卜的故事，有效地吸引了幼儿的注意力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了比较和排序的方法。
但在实践活动中，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入时间的概念，让幼儿学习排序时间的长短，进一步提高幼儿的数学能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的故事选择与引导方式3. 例题讲解中的动手操作环节4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的清晰度与逻辑性6. 作业设计的实践性与拓展性7. 课后反思的内容与拓展延伸的方向详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在幼儿能够通过具体情境掌握比较和排序的方法。
幼儿园大班教案《小兔吃萝卜》含反思
幼儿园大班教案《小兔吃萝卜》含反思教案名称：小兔吃萝卜任课老师：XXX教学时间：XX年XX月XX日教学地点：XX幼儿园大班一、教学目标1.了解小兔吃萝卜的故事情节和人物形象。
2.引导幼儿发觉萝卜的营养和好处，激发幼儿爱吃蔬菜的喜好。
3.培育幼儿的动手本领，促进幼儿的健康成长。
二、教学重点1.理解故事情节，认得人物形象。
2.学习萝卜的营养和好处。
3.培育幼儿的动手本领。
三、教学内容及活动设计1.热身活动（1）集体认知“萝卜”这个词汇。
领唱老师：“在庭院里，我种了一片萝卜园，长长的根，往深处钻，又有白色的头，像小鼠捏一捏。
”听音乐，大家一起唱《萝卜园》这首歌。
（2）游戏：“小兔吃萝卜的游戏”老师示范：“我把一个萝卜用布包好，然后把眼睛蒙上，然后不停地跳，幼儿跟着我一起跳。
跳到确定时间后我停下来，让孩子们伸出手去摸我的口袋，入手的就是包好的萝卜。
摸到的幼儿就要大声说出：萝卜！”2.教学活动（1）听故事老师给出主人公小兔子吃萝卜这个故事，用卡片呈现故事情节，同时与幼儿共享本身在家买菜时如何选择萝卜。
（2）认真了解萝卜的营养和好处幼儿围坐在老师身边，老师引导幼儿讨论和了解萝卜的好处。
老师给出实在的解说。
萝卜的营养，“萝卜含糖类、维生素C、纤维素、胡萝卜素、钾等，具有降低胆固醇，防备慢性肝病、心血管疾病、泌尿系统疾病的保健功效。
”（3）实践活动制作兔子和萝卜幼儿自主制作兔子和萝卜，激发幼儿的动手本领。
四、课堂延长活动在彩票纸上画出兔子的样子，让幼儿们用谙习的颜色涂出两只可爱喜悦的兔子。
五、课堂反思1.教学过程中，我给孩子们供应了开头的萝卜歌，让他们感受到萝卜莳植的乐趣，结合故事情节，间接的向孩子传达了萝卜的营养和好处。
2.动手制作活动，我将幼儿分成小组，让孩子们一起进行制作，培育了孩子们的团队合作意识。
3.选择主题歌曲，也是很关键的一环，应当依据孩子们的喜好程度,选择与之相匹配的，让孩子感受到学习的乐趣和美好，也有利于培育孩子对营养食品的学问。
小兔吃萝卜幼儿教案5篇
小兔吃萝卜幼儿教案5篇小兔吃萝卜幼儿教案篇1目标：1、学习双脚并拢向上跳，及钻的动作。
2、体验游戏带来的乐趣。
准备：萝卜人手一只，若干个圈圈和“山洞”。
过程：一、做准备运动。
1、师带领幼儿做准备运动，弯弯腰，跳一跳。
二、小兔拔萝卜。
1、有一只兔妈妈她家的菜园里种了好多萝卜，今天这些萝卜呀全都长大了，她想请我们一起去帮她拔萝卜，你们愿意帮兔妈妈去拔萝卜吗？可是这路上啊有很多圈圈，需要我们跳过去，那你会跳吗？我们先来跳跳看好吗?2、幼儿学习跳的动作。
3、引导幼儿双脚并拢，屈膝向上跳。
4、引导幼儿跳的时候要脚要跳进圈圈里面，不能踩到圈圈，也不能跳出圈圈。
5、师带领幼儿一个跟着一个跳过去拔萝卜。
三、小兔送萝卜。
1、哇，小朋友真能干都帮兔妈妈拔了很多萝卜，那现在我们就把萝卜送到小兔家里去吧。
可是路上啊有很多小山洞，这可怎么办呢？2、请个别幼儿示范钻的动作3、教师引导幼儿做钻的动作。
4、师带领幼儿一起把萝卜送到兔妈妈家。
四、分享快乐。
哇，兔妈妈今天可开心了，小朋友帮她拔了这么多的萝卜，还把萝卜送到兔妈妈家，她呀想请小朋友一起来分享好吃的萝卜，我们一起来分享吧。
小兔吃萝卜幼儿教案篇2一、设计依据在小班末期的体能测试中，双脚并拢隔物行进跳是一项重要内容，要求幼儿双脚并拢在短时间内连续跳过10个障碍物。
经过观察，我发现我们班的小朋友由于没有掌握双脚并拢向前行进跳的正确方法而出现两脚分开跳过障碍物、双脚先后落地向前跳等不合格的跳跃方式。
结合《纲要》健康领域中对小班幼儿提出的双脚平稳自然跳跃的要求，我设计了今天的活动《小兔拔萝卜》。
二、活动目标在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳，提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。
三、重难点（一）重点：双脚向前行进跳。
（二）难点：双脚并拢向前行进跳。
四、活动准备：（一）知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。
（二）物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地五、活动过程：（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
小兔吃萝卜教案
小兔吃萝卜教案教案标题：小兔吃萝卜教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解和掌握故事《小兔吃萝卜》的基本情节、故事内容和相关词汇。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：通过故事中的人物情感和道德教育，培养学生的爱心、善良品质。
二、教学内容：1. 课文：《小兔吃萝卜》2. 相关词汇：小兔、萝卜、种子、细长、好奇、大口、美味三、教学准备：1. 教具准备：PPT、图片、绘本《小兔吃萝卜》、绘画工具、认读卡片等。
2. 物资准备：黑板、彩色粉笔、学生教材。
四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 师生互动：与学生对话，引出萝卜这个话题。
询问学生对萝卜的了解，并展示萝卜的图片。
2. 问题启发：提问学生，你们喜欢吃萝卜吗？你们知道小兔喜不喜欢吃萝卜？为什么呢？Step 2：新知呈现（10分钟）1. 教师出示绘本《小兔吃萝卜》，引导学生观察绘本封面和书中插图，预测故事内容。
2. 教师朗读《小兔吃萝卜》，让学生跟读，加深对故事的理解。
3. 出示PPT，呈现故事情节，配以图片和简单动画，帮助学生更好地理解。
Step 3：理解任务（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一段故事情节进行表演。
2. 情感教育：让学生观察小兔对萝卜的态度，引导学生反思小兔的善良品质以及关爱动物的重要性。
Step 4：拓展活动（15分钟）1. 词汇拓展：教师出示相关词汇卡片，让学生认读并进行词汇操练。
2. 创意绘画：要求学生根据故事情节自由绘制小兔吃萝卜的场景，并口头描述画面内容。
Step 5：巩固与评价（10分钟）1. 反思讨论：学生回答教师针对故事情节和人物的提问，加深对故事的理解。
2. 课堂练习：教师出示相关练习，检验学生对故事的理解和词汇掌握情况。
五、布置作业：要求学生回家写一段话，描述自己对小兔吃萝卜的感受。
六、教学反思：本教案通过引导学生观察、阅读、表演和操练等多种方式，旨在培养学生对故事的理解能力、语言表达能力和情感与道德品质。
小兔吃萝卜教案优秀6篇
小兔吃萝卜教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小兔吃萝卜教案优秀6篇教案的编写有助于教师培养卓越的自我管理技能，使他们更高效地处理教育任务，教师可以在教案中记录下课堂中需要强调的重点和要点，下面是本店铺为您分享的小兔吃萝卜教案优秀6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班教案《小兔吃萝卜》含反思
幼儿园大班教学计划《小兔吃萝卜》带反思大班教学计划《小兔吃萝卜》反映了适用于大班的体育主题教学活动，使孩子们学习与同伴合作，发展合作游戏，发展双脚向前跳跃的能力，培养孩子的智慧灵活的活动能力，并训练幼儿不怕困难，坚强而勇敢。
积极的素质，来看看幼儿园班级《小兔吃萝卜》的几点思考。
活动目标：培养双脚向前跳跃的能力，并发展孩子的机智和灵活的活动能力。
学习与同行协商游戏。
培养不怕困难，坚强，勇敢和积极的幼儿。
活动准备：1.安全开放的空间。
2.几个塑料环。
3.用彩球和纸球代替“绿色蔬菜”和“萝卜”。
活动程序：首先，导入对话孩子们，你喜欢兔子吗？知道兔子最喜欢什么？（绿色蔬菜，萝卜等。
）今天我们要成为兔子。
快到午餐时间了。
兔子的肚子已经饿了，所以我们去找绿色蔬菜和萝卜，看看哪只兔子最快。
二，热身运动头-腰-弓步。
结合游戏需求，练习双脚并放在一边。
三，学儿歌'兔子，跳来跳去，红眼睛，白头发，绿萝卜营养，兔子来吃。
“四，参加比赛1.所有儿童以一到三份报告的形式分为三组，每组约8至9人。
2.放置7个塑料环（里面装有蔬菜和萝卜），再放一个大圆圈作为兔子的巢。
在游戏开始时，第一个有9个孩子的组进入了巢穴，其余的孩子大声喊叫。
兔子跳出了兔子的窝。
大家一起唱歌。
当他们阅读时，他们按照节奏向前跳。
他们要求双脚并拢。
当他们读完“满”时，他们停止跳跃并跑到圈子里。
他们在圈子里捡起了“绿色”。
“萝卜”被吃掉了，每个圆圈只能输入一个人，不能吃的孩子是食物失败。
3.在第一个小组结束后，更改为两个或三个小组以开始游戏，进行两轮比赛，并在第一轮比赛后复习。
（注：1.范围不能太大，以免造成孩子的疲劳。
2.每个圆圈只能进入一只兔子，否则将被视为犯规，取消比赛资格。
3。
必须用双脚跳，孩子才能跑完圈。
）五，游戏升级在孩子熟练之后，他们可以将圆圈用作“洞”（老师：现在兔子已经吃过午餐并回家了，但是回家的路上有一头狼，看看我们的兔子是否可以遇见狼。
小兔吃萝卜大班教案
小兔吃萝卜大班教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小兔吃萝卜”主题活动。
通过小兔吃萝卜的故事情景，引导幼儿学习比较物体的数量、大小和顺序。
二、教学目标1. 知道比较物体的数量、大小和顺序，能够用语言描述比较结果。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点重点：学习比较物体的数量、大小和顺序。
难点：用语言描述比较结果，理解比较的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩偶、萝卜模型、比较卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小兔吃萝卜的故事，引导幼儿观察故事中萝卜的数量、大小。
邀请幼儿扮演小兔，参与吃萝卜的游戏，感受数量、大小的差异。
2. 例题讲解（10分钟）展示比较卡片，引导幼儿观察并说出卡片上萝卜的数量、大小。
教师示范如何用语言描述比较结果，如：“这个萝卜比那个萝卜大”、“这堆萝卜比那堆萝卜多”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张比较卡片，讨论并描述卡片上的萝卜数量、大小。
教师巡回指导，帮助幼儿正确表达比较结果。
4. 制作活动（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒制作自己的萝卜，并按照大小、数量进行排序。
教师指导幼儿制作，提醒幼儿注意比较和排序。
各组展示自己的作品，说出比较结果。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《小兔吃萝卜》2. 内容：比较物体的数量、大小和顺序描述比较结果的语言表达七、作业设计1. 作业题目：小兔吃萝卜排序请幼儿按照数量、大小给萝卜排序，并用语言描述排序结果。
2. 答案：萝卜排序：小→大，少→多描述语言：这个萝卜最小，那个萝卜最大；这堆萝卜最少，那堆萝卜最多。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对比较和排序的概念有了一定的理解，但在语言表达方面还需加强练习。
小兔吃萝卜大班教案
添加标题
实施步骤：首先，教师提出问题或主题，引导学生 进行思考；其次，学生分组进行讨论，分享观点和 想法；最后，教师进行总结和评价，帮助学生加深 对问题的理解和认识。
添加标题
应用范围：讨论法适用于各种学科的教学，特别是 对于需要学生主动思考、探究的课程更为适用。
故事背景
故事名称：小兔吃萝卜 故事内容：小兔子在草地上发现了一个大萝卜，它想把它吃掉 故事情节：小兔子拔萝卜、吃萝卜、肚子疼 故事寓意：教育孩子们不要贪吃，要懂得节制
故事情节
小兔遇到萝卜 小兔吃萝卜 萝卜被抢走 小兔再次找到萝卜并吃掉
故事寓意
故事情节：小兔吃萝卜的故事，通过小兔的行为和结果，传达了寓言故事的教育意义。
导入环节
故事导入：讲述与小兔吃萝卜相关的故事，激发幼儿兴趣 图片导入：展示小兔吃萝卜的图片，引导幼儿观察和思考 音乐导入：播放与小兔吃萝卜相关的音乐，营造轻松愉快的氛围 游戏导入：通过与小兔吃萝卜相关的游戏，引导幼儿参与活动
讲述故事环节
导入故事：通过讲述小兔吃萝卜的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心 提问环节：引导幼儿思考故事中的情节和角色，培养幼儿的想象力和表达能力 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事情节和角色的理解 总结故事：对故事进行总结，引导幼儿思考故事所传达的意义和价值观
观察法：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对教学内容的掌握 情况
提问法：通过提问的方式，了解幼儿对所学内容的理解和应用情况
练习法：通过布置练习题或活动，让幼儿在实践中巩固所学知识
反思法：通过让幼儿反思自己的学习过程和结果，培养他们的自我 评价和反思能力
2024年小兔吃萝卜大班教案
2024年小兔吃萝卜大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“2024年小兔吃萝卜”主题活动，涉及教材第四章第二节，详细内容包括：认识整数、理解数序、进行简单的数量比较及加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解整数的概念，认识10以内的数字。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解数序，进行简单的加减运算。
教学重点：认识10以内的数字，进行数量比较。
四、教具与学具准备教具：小兔玩偶、萝卜模型、数字卡片、计数器、PPT课件。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔玩偶和萝卜模型，创设小兔吃萝卜的故事情境，引导幼儿观察、讨论。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）认识10以内的数字，讲解数序。
（2）通过小兔吃萝卜的例子，进行数量比较。
（3）简单讲解加减运算的概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT课件，展示例题。
（2）引导幼儿观察、思考，共同解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，进行课堂练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套数字卡片和计数器。
（2）小组内合作完成指定的任务，如：用数字卡片排出正确的数序，用计数器进行数量比较等。
六、板书设计1. 板书2024年小兔吃萝卜2. 内容：（1）认识10以内的数字（2）数序（3）数量比较（4）简单加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片排出110的数序。
（2）用计数器进行数量比较，并记录结果。
（3）完成简单的加减运算题。
2. 答案：（1）110的数序：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10。
（2）数量比较结果：如，5个萝卜比3个萝卜多2个。
（3）加减运算题答案：如，2+3=5，52=3。
小兔吃萝卜教案5篇
小兔吃萝卜教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小兔吃萝卜幼儿园教案
小兔吃萝卜幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括小兔吃萝卜的情景引入，通过故事让幼儿理解和掌握比较大小的概念，学会用比较级进行描述，并能运用到实际操作中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解大小的概念，学会使用比较级描述物品大小。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿参与活动的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大小的概念，学会使用比较级描述。
难点：让幼儿能够将大小的概念运用到实际操作中，进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔手偶、胡萝卜教具、大小不同的萝卜模型。
2. 学具：画有不同大小萝卜的纸张、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小兔手偶，讲述小兔吃萝卜的故事，引导幼儿观察并描述萝卜的大小。
2. 例题讲解（10分钟）：通过展示大小不同的萝卜模型，让幼儿观察并描述它们的大小，教授比较级的概念。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行活动，让幼儿将画有不同大小萝卜的纸张进行排序，并使用比较级描述。
教师组织幼儿分享排序结果，对幼儿的表现进行评价，强调大小概念和比较级的运用。
5. 游戏环节（10分钟）：组织“小兔吃萝卜”的游戏，让幼儿在游戏中巩固比较大小的概念。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的萝卜，并标明比较级词汇。
2. 用箭头表示排序过程，旁边标注相应的比较级描述。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个大小序列的萝卜，并使用比较级进行描述。
2. 答案：示例：这个萝卜最大，那个萝卜次大，最小的萝卜是这样的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿掌握程度，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织家园互动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成课后作业。
同时，引导幼儿观察生活中的大小现象，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的互动性与指导5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的针对性与实操性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握大小的概念，并学会使用比较级进行描述。
小兔吃萝卜大班教案
小兔吃萝卜大班教案一、教学内容本节课取自大班科学教材《动植物世界》第二章第四节“小兔吃萝卜”。
教学内容主要包括：了解小兔的生活习性，学习小兔如何吃萝卜，以及萝卜对小兔的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解小兔的生活习性，知道小兔以萝卜为食。
2. 培养学生关爱动物的情感，增强对生态环境的保护意识。
3. 通过观察、操作，提高学生的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：了解小兔的生活习性，知道小兔如何吃萝卜。
难点：理解萝卜对小兔的重要性，培养学生关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、实物模型等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于小兔和萝卜的故事，引发学生对小兔吃萝卜的兴趣。
2. 观察与讨论：展示小兔吃萝卜的图片和视频，引导学生观察小兔如何吃萝卜，讨论小兔为什么要吃萝卜。
3. 操作与实践：让学生动手制作小兔吃萝卜的模型，加深对小兔生活习性的理解。
4. 讲解与阐述：教师详细讲解萝卜对小兔的重要性，引导学生关爱动物，保护生态环境。
让学生谈谈对本节课的理解和感受，反思自己在关爱动物方面的不足。
六、板书设计板书内容主要包括：小兔的生活习性、小兔如何吃萝卜、萝卜对小兔的重要性等。
七、作业设计1. 画一幅小兔吃萝卜的画。
答案：学生根据自己的观察和想象，画出小兔吃萝卜的场景。
2. 写一篇关于小兔和萝卜的故事。
答案：学生根据本节课的内容，发挥想象，编写一篇关于小兔和萝卜的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述故事、展示图片和视频、动手操作等方式，让学生了解了小兔的生活习性，知道了小兔如何吃萝卜，以及萝卜对小兔的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对小兔的喜爱和关爱。
但在讲述萝卜对小兔的重要性时，部分学生未能完全理解。
在今后的教学中，应加强对此部分的讲解和阐述，以提高学生的理解程度。
拓展延伸：让学生观察其他动物的生活习性，了解它们的食物来源，培养学生的观察和思考能力。
小兔吃萝卜大班教案
小兔吃萝卜大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小兔吃萝卜”主题活动。
通过故事情景，引导幼儿观察、比较不同萝卜的外形、颜色和大小，培养幼儿的比较和排序能力。
二、教学目标1. 了解不同萝卜的外形、颜色和大小特征，能够进行观察和描述。
2. 学会通过比较和排序的方法，对小萝卜进行归类。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学习观察和描述萝卜的外形、颜色和大小。
难点：运用比较和排序的方法进行归类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、小兔玩偶、各种萝卜模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小兔吃萝卜》，引导幼儿关注萝卜的特点。
2. 讲解：展示各种萝卜模型，引导幼儿观察、描述萝卜的外形、颜色和大小。
3. 实践：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的萝卜。
4. 操作：幼儿分组，每组挑选一个萝卜模型，用剪刀和胶棒进行排序和归类。
6. 巩固：随堂练习，让幼儿观察教室内的物品，进行排序和归类。
1. 《小兔吃萝卜》2. 内容：萝卜的外形：长、圆、椭圆萝卜的颜色：红色、黄色、绿色萝卜的大小：大、中、小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在市场上寻找不同的萝卜，观察并记录它们的外形、颜色和大小。
2. 答案示例：萝卜一：长形，红色，大萝卜二：圆形，黄色，中萝卜三：椭圆形，绿色，小八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否能够独立完成观察、描述和排序任务。
2. 拓展延伸：将活动延伸至家庭，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索生活中的比较和排序现象。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施7. 作业设计8. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应确保与幼儿的认知发展水平和兴趣相结合。
小兔吃萝卜教案
小兔吃萝卜教案
小兔吃萝卜教案
一、教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生掌握并能正确运用以下词汇：小兔、萝卜、地里、摘下来。
2. 培养学生观察、思考和动手实践能力，培养学生的礼貌和团队合作精神。
3. 发展学生的想象力和创造力，提高学生的语言表达能力。
二、教学准备：
幼儿园环境，卡通图片，萝卜实物。
三、教学过程：
1. 导入：教师出示卡通图片，引导学生认识小兔、萝卜，并带动学生一起说出小兔和萝卜的发音。
2. 教学重点：
（1）教师给学生出示萝卜实物，让学生观察、摸摸手感并描述，“萝卜是什么形状的？是什么颜色的？”
（2）教师给学生介绍萝卜的特点，“萝卜地里长，小兔去摘下来。
”
（3）教师模拟小兔的动作，手扒地面，假装摘取萝卜。
3. 教学活动：教师分小组让学生扮演小兔，通过扒地、摘取萝卜的动作，与小组合作完成一副小兔吃萝卜的图画。
4. 教学辅助：教师用图片引导学生进行角色扮演，提示学生如何表达小兔吃萝卜的故事情节。
5. 教学延伸：
（1）让学生想象小兔吃萝卜的味道，“小兔吃萝卜好吃吗？吃了会是什么味道？”
（2）学生自由发言，表达各自的想法和感受。
6. 教学总结：教师引导学生回顾今天的学习内容，并总结萝卜的形状和颜色，小兔摘取萝卜的动作。
7. 教学反思：
本节课通过观察实物、模拟动作和角色扮演等形式，使学生在实践中掌握和运用词汇，培养学生的观察、思考和动手实践能力。
通过带动学生合作完成一副小兔吃萝卜的图画，培养学生的团队合作精神和语言表达能力。
同时通过想象小兔吃萝卜的味道，开发学生的想象力和创造力。
幼儿园大班教案《小兔吃萝卜》含反思
幼儿园大班教案《小兔吃萝卜》含反思1. 教案概述1.1 教案名称《小兔吃萝卜》1.2 适用对象幼儿园大班1.3 教学目标通过学习故事《小兔吃萝卜》，孩子们将了解到：•营养饮食的重要性；•学会尊重食品、珍惜粮食的好习惯；•知道萝卜是一种很好吃、但也要适量食用的蔬菜；1.4 教学时间20-30分钟1.5 教学准备•故事《小兔吃萝卜》；•一篮子干净的小萝卜；•罐头装的萝卜丁；•萝卜蛋糕；•四季豆；•刀具；•食品检测仪器。
2.1 学习故事1.通过播放所选故事视频或朗读故事，让孩子们了解小兔子为什么喜欢吃萝卜，以及过度食用萝卜的后果。
2.请孩子们谈论他们最喜欢吃什么食品，并分享这些食品给别人。
2.2 萝卜品尝1.介绍萝卜的营养成分，让孩子们认识萝卜的好处；2.让孩子们品尝新鲜的小萝卜，并分享他们的感受和体验； 3.让孩子们品尝罐头装的萝卜丁，品尝不同萝卜的味道差异； 4.让孩子们品尝以萝卜为主要材料的蛋糕，并分享他们的感受和体验。
2.3 珍惜食品经过品尝之后，引导孩子们思考粮食的价值和珍惜食品的重要性，以及如何减少食品浪费。
2.4 观察四季豆让孩子们观察四季豆的外形和颜色，并通过食品检测仪器展示四季豆中的营养成分，让他们认识到不同食品的特点和作用。
3. 教学反思3.1 教学手段本次教学活动采用了多种教学手段，包括播放故事视频、朗读故事、品尝食品等，以激发孩子们的学习兴趣和探究欲望。
在品尝食品的环节中，本次教学采用了多种食品品尝方法，如新鲜的小萝卜、罐头装的萝卜丁、以萝卜为主要材料的蛋糕等，以便孩子们从不同角度来了解萝卜的特点和作用。
3.2 教学效果通过本次教学活动，孩子们了解了营养饮食的重要性和珍惜食品的好习惯，对萝卜的特点和作用有了更深入的了解。
在品尝萝卜的环节中，孩子们品尝了不同种类的萝卜，体验到了萝卜的不同味道和食用方法，从而对萝卜产生了浓厚的兴趣。
本次教学活动对于孩子们的年龄段和兴趣点进行了不足的分析，教学方法还需要进一步的探索和改进，如如何让孩子们对于萝卜的作用、品种等进行深入的了解，需要更加细致的设计教学方案。
纸杯制作小兔子吃萝卜教案
纸杯制作小兔子吃萝卜教案
一、教学目标。
1. 让学生了解纸杯手工制作的基本方法和技巧；
2. 培养学生的动手能力和创造力；
3. 激发学生对手工制作的兴趣；
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1. 学会使用纸杯制作小兔子；
2. 学会使用纸杯制作萝卜。
三、教学难点。
1. 学会将纸杯制作成小兔子的形状；
2. 学会使用纸杯制作萝卜的形状。
四、教学准备。
1. 纸杯；
2. 剪刀；
3. 胶水；
4. 彩色纸；
5. 铅笔；
6. 彩色笔。
五、教学过程。
1. 引入。
教师向学生展示纸杯制作的小兔子和萝卜，并引导学生讨论纸
杯制作的过程和技巧。
2. 操作示范。
教师向学生演示如何将纸杯剪成小兔子的形状，并如何将纸杯制作成萝卜的形状。
3. 学生动手操作。
学生根据教师的示范，动手制作小兔子和萝卜，并在制作过程中相互帮助和交流。
4. 创作表现。
学生将自己制作的小兔子和萝卜展示给全班同学，并进行自我评价和互相欣赏。
5. 综合评价。
教师对学生的作品进行评价，并对学生的操作技巧和创意表现进行肯定和指导。
六、教学反思。
通过本次手工制作活动，学生不仅学会了纸杯制作小兔子和萝卜的方法，还培养了他们的动手能力和创造力。
在制作的过程中，学生还培养了团队合作意识和沟通能力。
通过这样的活动，学生的综合素质得到了全面的提升。
小兔吃萝卜教案5篇
小兔吃萝卜教案5篇第一篇：小兔吃萝卜教案小兔吃萝卜（艺术）中三班活动目标：1.乐意动手设计画面，粘贴作品，感受折纸画的立体美。
2.学习看图指示按对角中心线折纸的方法，与家长配合完成作品。
3.锻炼手指动作的灵活性。
活动准备：1.《美工》第35页为背景及折纸材料。
2.剪刀、双面胶、范画。
活动过程：一、观看范画，萌发创作愿望。
教师引导：小白兔，竖着两只长耳朵，拖着一条短尾巴，蹦蹦跳跳的来到草地，开心的吃着萝卜。
这幅画可真美，请大家也来学者做折纸粘贴画。
二、学认折纸图示符号。
请幼儿观看图示。
图上的虚线表示折的线，箭头表示折出的方向，剪刀表示需要剪，双面胶表示要粘贴。
三、按图示折纸。
教师提醒幼儿注意每次折叠要对齐，压平。
小兔：1.江正方形对角折成三角形后打开。
2.把一个角的两边按对角中心线折。
3.把顶角向下，角尖对准中心线折。
4.继续吧角尖先上折，露出小节当尾巴。
5.将小兔的耳朵和身体分开。
先向上或者向下折出折痕，用剪刀沿对角中线剪至折痕处。
6.把剪好的耳朵向上，变成尾巴在上的小兔，把剪好的耳朵下折，变成尾巴挨地的小兔。
萝卜：1.将正方形对角折成三角形后打开。
2.把一个角的两边按对角中心线折。
3.底角上折成三角形。
4.将三角形对折成更小的三角形。
5.萝卜对折后，取绿色纸片剪成叶状插入萝卜内，并粘贴好。
四．设计画面并粘贴小兔和萝卜。
教师引导：把折好的小兔和小萝卜摆在背景图上，看一看怎样摆放画面更好看，摆好后在粘贴。
提醒幼儿保持左偏和画面干净、整洁。
五、集体评赏。
教师引导幼儿从折纸的效果和画面的摆放来相互评价，进行小结。
第二篇：小班美术：小兔吃萝卜小班美术：小兔吃萝卜“”活动目标：1、在泥工活动中，尝试使用辅助材料。
2、尝试用搓泥的方法做萝卜活动准备：彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等重点难点：愿意使用辅助材料。
活动地点：活动室活动形式：小组活动活动过程：1、出示请柬，引起幼儿参与泥工活动的兴趣。
小兔吃萝卜大班教案(1)
小兔吃萝卜大班教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比一比》，详细内容为“小兔吃萝卜”。
通过小兔子和萝卜的趣味故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握大小比较的概念，并能够运用到实际操作中。
二、教学目标1. 学生能够理解大小的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 学生能够在实际操作中运用大小比较，解决简单问题。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握大小比较的方法。
教学重点：培养学生运用大小比较解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小兔子玩偶、萝卜模型、PPT课件。
学具：大小不同的萝卜卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示小兔子玩偶，讲述小兔子寻找萝卜的故事，引导学生关注故事中的大小问题。
（2）学生分享自己生活中遇到的大小比较的例子，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）教师出示萝卜模型，引导学生观察、比较大小。
3. 随堂练习（1）学生分组，每组发一套大小不同的萝卜卡片，进行大小比较。
（2）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
（2）学生发挥想象，用画笔和画纸创作一幅关于小兔子吃萝卜的画，要求运用大小比较。
六、板书设计1. 板书小兔吃萝卜2. 板书内容：（1）大小比较的概念（2）大小比较的方法（3）实际应用：小兔子吃萝卜七、作业设计1. 作业题目：（2）画出小兔子吃萝卜的场景，要求运用大小比较。
2. 答案：（1）橙子 > 香蕉 > 苹果（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味故事和实践操作，使学生掌握了大小比较的概念和方法，提高了学生的观察能力和解决问题的能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中其他的大小比较现象，如家庭成员的身高、体重等。
（2）尝试用大小比较解决更复杂的问题，如排序、分类等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与答案的准确度6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点与重点的确定是关键。
小兔子吃萝卜过关游戏教案
小兔子吃萝卜过关游戏教案一、教学目标。
1. 让学生了解小兔子吃萝卜过关游戏的规则和玩法。
2. 帮助学生培养逻辑思维和动手能力。
3. 提高学生对游戏的兴趣和参与度。
二、教学重点。
1. 游戏规则和玩法的介绍。
2. 学生动手操作和实践。
三、教学难点。
1. 学生理解游戏规则和策略。
2. 学生在游戏中运用逻辑思维和解决问题能力。
四、教学准备。
1. 小兔子吃萝卜过关游戏盒装。
2. 游戏规则和玩法的介绍。
3. 学生桌子和椅子。
五、教学过程。
1. 导入。
老师向学生介绍小兔子吃萝卜过关游戏，并让学生了解游戏的背景和规则。
2. 游戏规则介绍。
老师向学生详细介绍游戏的规则和玩法，包括游戏的目标、操作方法、关卡设置等内容。
3. 游戏实践。
老师让学生分组进行游戏实践，每组学生根据游戏规则进行游戏操作，尝试过关。
4. 游戏策略讨论。
在学生进行游戏实践的过程中，老师引导学生讨论游戏的策略和解决问题的方法，帮助学生提高逻辑思维和解决问题的能力。
5. 游戏总结。
学生完成游戏后，老师对游戏进行总结，让学生分享自己的游戏体会和收获，鼓励学生积极参与游戏。
六、教学反思。
1. 教师在教学过程中要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，确保教学效果。
2. 学生在游戏实践中要注重团队合作和交流，相互帮助，共同解决问题。
七、教学延伸。
老师可以根据学生的实际情况，设计一些扩展性的游戏活动，拓展学生的思维和能力。
八、教学总结。
通过小兔子吃萝卜过关游戏教案的设计和实施，可以帮助学生培养逻辑思维和动手能力，提高学生对游戏的兴趣和参与度。
同时，也可以激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
小兔吃萝卜大班教案
小兔吃萝卜大班教案小兔吃萝卜大班教案作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小兔吃萝卜大班教案，希望对大家有所帮助。
小兔吃萝卜大班教案1活动目标：1、培养制作手工玩具的兴趣。
2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。
3、锻炼使用剪刀的协调能力，达到手眼并用。
活动准备：1、剪刀（幼儿人数相等）。
2、香糊（或胶水）。
3、儿歌磁带《小白兔》。
4、幼儿用书《创意手工第十七课》。
5、湿毛巾。
活动过程：一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣1、情景导入播放儿歌磁带《小白兔》（小白兔白又白，爱吃萝卜爱吃菜，奔奔跳跳真可爱）。
幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。
2、提问：小朋友们喜不喜欢小兔子？为什么喜欢？想不想得到一只小兔子？小兔最喜欢吃什么？3、小结：今天，我们用自己的巧手来制作小兔子吃萝卜的玩具，希望小朋友们认真做，看谁做得最好。
二、教师示范制作过程1、先用剪刀沿图的.边线分别剪下小兔、草丛、萝卜；2、再将表示挖空，表示涂上胶水并于图之间粘贴；3、其次对折并粘小兔身体，将小兔底部的红色部分向外折；4、再次把青草图卷成圆筒，将小兔身体粘贴在青草圆筒上；5、然后把剪下的红萝卜，对折粘贴后剪开黑线；6、最后把萝卜插到小兔胳膊处适当的位置同，“小兔吃萝卜”就完成了！三、幼儿制作。
1、幼儿制作，教师提醒用剪刀要注意安全，不要伤到手，不要用剪刀对着伙伴（或对着自己）的身体。
2、重点提示剪小兔身体时注意弧线拐弯的地方，注意不要剪断。
3、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿挖空。
4、提醒幼儿对折，粘贴时要工整对齐。
四、检查评价作品1、挑选几件制作较好的作品进行评讲。
2、鼓励手工精巧的幼儿。
五、展示作品1、把作品展示在手工区供幼儿欣赏学习。
活动延伸：再次播放磁带《小白兔》，让幼儿边念儿歌边做动作，感受成功的快乐。
小兔吃萝卜大班教案2活动目标：通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。
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教学资料参考范本
幼儿园大班创意手工教案小兔吃萝卜
撰写人：__________________
部门：__________________
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活动目标：
1、培养制作手工玩具的兴趣。
2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。
3、锻炼使用剪刀的协调能力，达到手眼并用。
活动准备：
1、剪刀（幼儿人数相等）。
2、香糊（或胶水）。
3、儿歌磁带《小白兔》。
4、幼儿用书《创意手工第十七课》。
5、湿毛巾。
活动过程：
一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣
1、情景导入
播放儿歌磁带《小白兔》（小白兔白又白，爱吃萝卜爱吃菜，奔奔跳跳真可爱）。
幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。
2、提问：小朋友们喜不喜欢小兔子？为什么喜欢？
想不想得到一只小兔子？小兔最喜欢吃什么？
3、小结：今天，我们用自己的巧手来制作小兔子吃萝卜的玩具，希望小朋友们认真做，看谁做得最好。
二、教师示范制作过程
1、先用剪刀沿图的边线分别剪下小兔、草丛、萝卜；
2、再将表示挖空，表示涂上胶水并于图之间粘贴；
3、其次对折并粘小兔身体，将小兔底部的红色部分向外折；
4、再次把青草图卷成圆筒，将小兔身体粘贴在青草圆筒上；
5、然后把剪下的红萝卜，对折粘贴后剪开黑线；
6、最后把萝卜插到小兔胳膊处适当的位置同，“小兔吃萝卜”就完成了！
三、幼儿制作。
1、幼儿制作，教师提醒用剪刀要注意安全，不要伤到手，不要用剪刀对着伙伴（或对着自己）的身体。
2、重点提示剪小兔身体时注意弧线拐弯的地方，注意不要剪断。
3、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿挖空。
4、提醒幼儿对折，粘贴时要工整对齐。
四、检查评价作品
1、挑选几件制作较好的作品进行评讲。
2、鼓励手工精巧的幼儿。
五、展示作品
1、把作品展示在手工区供幼儿欣赏学习。
活动延伸：
再次播放磁带《小白兔》，让幼儿边念儿歌边做动作，感受成功的快乐。