大学生就业指导课程教学基本要求
《大学生就业指导》课程教学大纲（最新）
《大学生就业指导》课程教学大纲（最新）《大学生就业指导》课程教学大纲课程编号：010106授课对象：所有专业总学时：36一、课程性质、目的及任务《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。
这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生择业、就业的能力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。
二、课程教学基本要求学生学完本课程后，应达到以下要求：在理论、知识方面：了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势；了解大学生就业的现行政策及体系；了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计；了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护；掌握大学生就业派遣的基本程序。
在能力、技能方面：运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备；掌握一般的求职应聘、面试技巧；结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实的基础。
三、课程与课时分配教学内容任课教师课时分配理论教学小计理性认识大学生活（大一上）２２自我认知与自我评价（大一上）２２专业发展与就业分析（大一上）２２职业理想与职业发展（大一上）２２职业选择（大一下）２２职业素质培养（大一下）２２职业生涯规划概述（大一下）２２职业生涯发展与设计（大一下）２２创业准备与实务（大二上）２２大学生就业心理调适（大二上）２２求职前的准备工作（大二上）２２求职方法与技巧（大二下）２２大学生就业形势与政策（大二下）２２签约与报到（大二下）２２就业基本权益保护（大二下）２２走向社会迎接挑战（大二下）22合计3232四、教学方法本课程采用教学与训练相结合的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等方法。
《大学生就业指导》课程教案
《大学生就业指导》课程教案一、教学目标1. 帮助学生了解当前就业形势和就业市场的变化，提高他们的就业意识和就业竞争力。
2. 培养学生正确的就业观念，使他们能够理性地选择职业和发展方向。
二、教学内容1. 就业形势与就业市场分析：介绍当前我国就业形势和就业市场的变化，帮助学生了解不同行业和岗位的需求情况。
2. 正确的就业观念：引导学生树立正确的就业观，包括职业平等观、自主择业观、竞争就业观、职业发展观等。
4. 面试技巧：培训学生面试时的表达、沟通、形象、心理等方面的能力，提高他们的面试成功率。
5. 职业规划：引导学生根据自身特点和职业发展趋势，进行合理的职业规划，明确职业目标和发展路径。
三、教学方法2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 小组讨论法：组织学生就某一问题进行小组讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
4. 角色扮演法：模拟面试场景，让学生在实际操作中提高求职技巧。
四、教学安排1. 第一课时：介绍当前我国就业形势和就业市场的变化，分析不同行业和岗位的需求情况。
2. 第二课时：引导学生树立正确的就业观，包括职业平等观、自主择业观、竞争就业观、职业发展观等。
4. 第四课时：培训学生面试时的表达、沟通、形象、心理等方面的能力，提高他们的面试成功率。
5. 第五课时：引导学生根据自身特点和职业发展趋势，进行合理的职业规划，明确职业目标和发展路径。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的积极性和参与度。
3. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂知识的掌握程度。
4. 课程反馈：收集学生的课程反馈，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。
六、教学资源1. 教材：《大学生就业指导》教材或其他相关就业指导书籍。
2. 案例材料：收集一些真实的就业案例，用于分析和讨论。
3. 简历模板：提供一些简历模板，供学生参考和借鉴。
4. 面试题库：整理一些面试常见问题，供学生练习和复习。
教育部办公厅关于印发大学生职业发展与就业指导课程
教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知目录教高厅〔2007〕7号大学生职业发展与就业指导课程教学要求教高厅〔2007〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高校毕业生就业工作主管部门，有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校： 为认真贯彻党的十七大精神，落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部 人事部 劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力，现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（以下简称《教学要求》）印发给你们，并就有关事宜通知如下：一、切实加强领导。
职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。
各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。
要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。
二、明确列入教学计划。
从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。
现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。
各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。
三、加强师资队伍建设。
建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。
要加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提升他们的能力和素质，提高就业指导的水平。
就业指导课的专任教师应享受学校教学人员的相应待遇。
四、改进教学内容和方法。
大学生职业发展与就业指导课程教学要求
大学生职业发展与就业指导课程教学要求随着我国经济发展和社会进步，面临着经济全球化、技术创新、产业升级等诸多变化，大学生职业发展和就业指导课程是大学生必修课之一。
这一课程系统地让毕业生了解全球化经济下的就业机会，扩大视野，加强职业规划能力，全面提高就业竞争力。
教学要求应体现实现以下几个方面的目标。
首先，应帮助大学生增强全球化经济下的就业观念，加强对全球化趋势的了解及兴趣。
应系统地指导学生加强对新兴商机的洞察力，帮助他们把握良机，针对性地规划职业生涯。
其次，应为学生提供实用的就业技能培训，如口头表达能力、书面表达能力、专业技能训练等，帮助他们积累实用技能并提升就业竞争力。
此外，应开展职业规划活动，为学生提供全面的职业规划计划及其执行安排，帮助学生树立正确的职业观，为他们终身职业发展提供指导。
最后，应开展涉外就业机会和就业方向的调查，系统地收集国外就业的资料，为毕业生提供多元化的就业机会和丰富的就业方向选择。
基于上述教学要求，在做好大学生职业发展和就业指导教学时，应注重运用主动学习、小组合作、讨论式教学等实践性教学方法，深化学生的学习，不断激发学生的学习兴趣，有效提高学生的学习效果。
同时，有意识地关注学生的心理素质，安排有效的情感
支持，让学生在就业领域感受到信心和希望，积极面对就业挑战和失败，建立正确的观念和自信心。
本课程的教学目的为向学生提供完整的职业发展和就业指导，帮助学生选择合适的就业方向，把握机遇，加强就业竞争力，最终实现职业发展目标。
《大学生就业指导》课程教案
《大学生就业指导》课程教案一、课程简介二、教学目标1. 使学生了解当前就业形势和就业市场的变化，认识到职业生涯规划的重要性。
2. 培养学生正确的就业观念，提高自我认知和职业定位能力。
三、教学内容1. 职业生涯规划：如何确定职业目标，进行职业分析，制定职业发展计划。
2. 就业市场分析：了解行业动态，分析就业市场趋势，把握就业机会。
4. 面试技巧：学习面试礼仪，提高沟通能力，应对面试中的各种问题。
5. 职场素养：培养团队合作精神，提高职场适应能力，树立正确的职业道德观。
四、教学方法2. 案例分析：分析成功求职案例，让学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论：分组讨论职场话题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 角色扮演：模拟面试场景，让学生亲身体验面试过程，提高面试技巧。
5. 职场体验：组织学生参观企业，了解企业文化，提前感受职场氛围。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 求职作品：评价学生制作的简历和面试表现，考察学生对求职技巧的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的课后心得体会，了解课程对学生的帮助程度。
4. 职场实践：跟踪调查学生在实习或就业后的表现，评价课程对学生职场竞争力的提升作用。
六、课程安排1. 职业生涯规划（2课时）1.1 职业目标的确定1.2 职业分析1.3 职业发展计划2. 就业市场分析（2课时）2.1 行业动态了解2.2 就业市场趋势分析2.3 就业机会把握3.2 突出个人优势3.3 提高求职竞争力4. 面试技巧（2课时）4.1 面试礼仪4.2 沟通能力提高4.3 应对面试问题5. 职场素养（2课时）5.1 团队合作精神培养5.2 职场适应能力提高5.3 职业道德观念树立七、教学资源1. 教材：《大学生就业指导》2. 案例素材：成功求职案例、行业现状分析报告3. 简历模板：提供多种简历模板供学生参考4. 面试题库：整理常见面试问题及回答技巧5. 职场体验：与企业合作，提供实习、兼职机会八、教学活动1. 职业生涯规划讲座：邀请职业规划专家进行讲座，帮助学生了解职业规划的重要性。
大学生就业创业指导课程教学内容及教学要求
大学生就业创业指导课程教学内容及教学要求1.《关于大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅[2007]7号）2.《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行) 》（教高厅[2012]4号）教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知(教高厅〔2007〕7号)教高厅〔2007〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高校毕业生就业工作主管部门，有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校：为认真贯彻党的十七大精神，落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力，现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（以下简称《教学要求》）印发给你们，并就有关事宜通知如下：一、切实加强领导。
职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。
各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。
要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。
二、明确列入教学计划。
从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。
现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。
各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。
三、加强师资队伍建设。
建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。
《大学生职业发展与就业指导》教学大纲
《大学生职业发展与就业指导》教学大纲（专科）一、课程基本信息课程代码：课程性质：公共必修课学分数：2学时数：40适用专业：适用于护理专科专业教学需要，其它专业可作参考。
二、课程地位和任务大学生职业发展与就业指导课作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创业能力和生涯管理能力。
三、课程教学目的和要求（一）知识目标通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的人才市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
（二）能力目标通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、生涯决策技能、信息搜索与管理技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
（三）素质目标通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
四、课程内容及学时分配第一章绪论一、教学目标与要求掌握：职业、生涯和职业生涯规划的概念并了解整体课程的目的熟悉：认识到职业规划与自身职业发展的关系了解：课程的性质、目的、任务和考核方式以及职业规划的影响因素二、重点与难点职业生涯规划是应用性和操作性很强的课程，需要学生带着合理的期望能够认真、完全投入课堂，建立课堂规则，使学生为自己的职业发展负责并引起学生的极大兴趣三、教学时数2学时四、教学内容第一节认识职业规划1、课程的性质、目的、任务和考核方式2、建立课堂规则3、什么是职业、生涯和职业生涯规划第二节职业规划的内容职业规划的方法第二章认识自我一、教学目标与要求掌握：兴趣对个人职业生涯发展有重要影响熟悉：明确自己的霍兰德代码并找出与此相对应的职业了解：使用霍兰德模型来对职业进行考评二、重点与难点1．重点是帮助学生看到从事自己喜欢的工作的可行性和现实性2．难点在于学生可能容易受类型名称或描述的影响而产生曲解以及由于缺乏自我认识而导致的错误判断自己的兴趣类型。
就业指导课的规章制度
就业指导课的规章制度第一章总则第一条为了引导学生正确面对就业、提高学生就业质量，制定本规章制度。
第二条就业指导课是高校为了帮助学生更好地就业而设置的一门专门课程，旨在引导学生正确面对就业，提高就业竞争力。
第三条就业指导课必须遵循国家政策法规，培养学生良好的就业素质和职业操守。
第四条学生参加就业指导课是义务的，必须按规定的时间和要求参加。
第五条学校将定期对就业指导课进行评估，评估结果将影响学生的毕业与就业相关事宜。
第六条学生必须遵守就业指导课的相关规定，否则将面临相应的处罚。
第二章课程设置第七条就业指导课程涵盖就业市场分析、职业规划、就业技能培训等内容。
第八条就业指导课将根据学生的实际情况设置不同的课程班级，以保证教学效果。
第九条就业指导课将邀请专业的辅导员、企业人士等进行讲解，以增加课程的实用性和专业性。
第十条学生必须完成并通过就业指导课的相关考核，方可获得该课程的学分。
第三章学生考核第十一条学生在就业指导课程中的表现将作为就业评定的重要参考标准之一。
第十二条学生必须认真听讲、积极参与课堂讨论，完成课程作业和考核，方可通过该课程。
第十三条学生如有旷课、迟到、作弊等行为，将被取消该门课程的学分资格。
第十四条学生若对就业指导课的内容有异议，可以向相关部门进行申述，但需在规定时间内提出。
第四章管理及奖励第十五条学校将对就业指导课程进行督导，确保教学质量。
第十六条学校将对表现优秀的学生进行奖励，奖励范围包括但不限于奖金、荣誉证书等。
第十七条学校将根据学生在就业指导课程中的表现，为其提供就业推荐和就业指导等服务。
第十八条学校将根据学生对就业指导课程的反馈意见，适时调整和完善课程内容和教学方式。
第五章处罚第十九条学生如有违反规定的行为，将面临相应的处罚，具体处罚措施根据违规情节轻重而定。
第二十条学生对处罚有异议，可以向学校相关部门进行申诉，但需提供相关证据和理由。
第二十一条学生如严重违反规定，学校有权取消其课程学分资格，并在学籍档案中做出相应记录。
(本科)《大学生就业指导》课程标准
《大学生就业指导》课程标准课程名称：大学生就业指导英文名称：College Student Vocational Counsel课程类型: 公共必修课总学时：32学时，讲课学时： 28 学时，实践学时： 4 学时，学分：2学分适用对象: 各专业学生选修课程：《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《专业认识》等。
第一部分前言一、课程性质与地位《大学生就业指导》是一门公共必修课。
该课程是以教育学、心理学、社会学、思想政治学、经济学、管理学、信息科学及成功学等多种学科知识为支撑的一门课程，在整个课程体系中处于不可替代的重要地位。
课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创业能力和生涯管理能力。
二、课程基本理念高校毕业生就业是实现人才资源整合的一项重要工作，是国家人才工程的重要组成部分。
本课程紧密结合现阶段社会发展形势和当代高校学生就业现状，为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。
建议本课程课时为32学时。
三、课程设计思路该课程以学生科学的就业态度、观念的形成为中心，以能力形成为标准，全面体现实操特色，通过学生积极参与案例分析、社会实践，培养学生认识自我、认识职业生涯的能力以及健康、自信的职业观念、职业素质和充满激情的创业精神。
在每篇的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例讨论、角色扮演、演讲、辩论、自测等，有效激发学生学习的主动性和参与性；在每篇的社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业创业的竞争力。
第二部分课程目标本课程以培养大学生职业素质、求职能力与创业意识为目标。
引导学生树立科学的择业、就业、创业观念，强化竞争意识，培养自主意识，掌握求职技巧、提升就业能力，实现职业梦想。
大学生职业发展与就业指导课程教学要求
大学生职业发展与就业指导课程教学要求
近年来，大学生职业发展与就业指导课程逐渐成为大学教育的重要组成部分，它对帮助大学生创造积极的职业未来和就业机会至关重要。
因此，教学计划的制定必须满足一定的要求，以确保大学生的职业发展和就业指导课程的有效实施。
首先，课程的教学要求应包括以下内容：提高大学生的就业意识，介绍市场就业形势，指导学生在就业时应注意的问题，正确认识就业现状，熟悉就业政策，培养就业规划和自我营销能力，以及培养社会合作与沟通能力等。
其次，课程教学要求应注重实践性和体验性，强调学习和实践相结合，注重学生主动学习，引导学生进行实践操作，让学生提前感受职场环境，以提高学生的实际能力和职业素养。
此外，教学要求还应注重课程的实施和有效性，建立和完善课程管理制度，通过加强学校与企业之间的密切合作，增强学生的实战能力，拓展大学生的就业渠道，以引导学生进入社会。
总之，大学生职业发展与就业指导课程的教学要求要求必须充分考虑学生的特点，以全面提高学生的职业发展和就业能力，为大学生的职业生涯和就业未来奠定坚实的基础。
《大学生就业指导》课程教案
《大学生就业指导》课程教案一、课程概述二、教学目标1. 使学生认识到职业规划的重要性，明确自己的职业发展方向。
3. 提升学生面试技巧，增强面试自信心。
4. 帮助学生了解职场环境，提高职场适应能力。
三、教学内容1. 职业规划：分析职业发展趋势，引导学生明确自己的职业兴趣和目标，制定合适的职业发展规划。
3. 面试技巧：从简历、自我介绍、回答问题等方面入手，培养学生面试时的应变能力和沟通能力。
4. 职场适应：分析职场环境，教授职场生存法则，提高学生职场适应能力。
5. 就业政策与法律法规：讲解国家就业政策、劳动法律法规，让学生了解自己的权益和义务。
四、教学方法1. 讲授：讲解理论知识，分析实际案例。
2. 互动：开展小组讨论、角色扮演等，提高学生参与度和积极性。
3. 实践：布置作业、模拟面试等，让学生在实际操作中提高自身能力。
4. 案例分析：分享成功就业案例，激发学生求职信心。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 作业完成情况：评估学生作业质量，检验学习效果。
3. 模拟面试表现：评价学生在模拟面试中的表现，包括沟通能力、应变能力等。
4. 期末考试：考察学生对课程知识的掌握程度。
六、教学计划1. 第1-2周：职业规划理论讲解与实践操作职业发展的认识与规划方法个人兴趣、价值观与职业选择的匹配职业目标设定与行动计划制定职业规划案例分析与讨论简历的基本结构与关键要素如何在简历中突出个人优势和经验简历中的常见错误及其规避简历修改练习与反馈3. 第5-6周：面试技巧培训面试前的准备与自我介绍技巧常见面试问题类型与答题策略行为面试法与压力面试应对模拟面试与反馈4. 第7-8周：职场适应能力提升职场礼仪与沟通技巧职场人际关系处理职场生存法则与职业发展策略职场案例分析与讨论5. 第9-10周：就业政策与法律法规解读国家就业政策解读劳动法律法规的基本内容大学生就业权益保护求职过程中可能遇到的问题与解决方案七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的就业指导教材。
《大学生就业指导》课程标准
《大学生就业指导》课程标准（2022版）课程代码: 学时：32 学分：2 适用专业：所有第一部分课程概述一、课程性质与作用本课程是素质拓展课程，属于专业必修课。
《大学生就业指导》是基于毕业生在求职过程中对素质和能力的需求，兼顾就业岗位需求，注重理论和实践的指导，以提高就业技能为目标的一门素质拓展必修课。
是教育部要求列入教学计划的课程，在学生职业生涯规划和就业指导过程中起到重要作用。
本课程的任务是通过教学使学生认识自己，了解职业特性、专业要求和就业形势，树立正确的职业理想和择业观念，合理规划自己的职业生涯；通过职业意识的训练与指导，掌握求职择业技巧，提高就业能力和职业素养，为择业、就业和自主创业做好充分的准备。
二、课程基本理念1、以学生为主体，设计教学系统教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生由被动的知识接受者转变为积极主动的、能够自我教育的“参与者”。
过程充分考虑到学生的主体地位，注重学生的参与。
运用案例分析、情景模拟、市场调研等方式调动学生的积极性，使学生接触并接受的知识、能力真正源于实践。
2、贴近学生实际，整合教学内容教学内容要适应大学期间不同阶段学生的心理特点，贴近学生学习、生活和思想实际，并以年级为划分单元，构建各有侧重、相互衔接并逐步深化的不同教学模块。
(1)内容选取“模块化的系统知识+全程化的分段指导”。
本课程针对学生特点，系统设计了四个教学模块：“认识大学生就业→规划职业生涯→提升就业能力→准备求职面试”，共计十三个教学项目32学时；把系统化的职业生涯知识与全程化的就业指导有机结合，使内容的选取针对性强、实用性好。
(2)内容组织“理性的规划设计+自主的实践体验”。
本课程通过模块化的专项教学，唤醒学生理性规划职业和生活的意识，同时，针对每一个教学模块，设计了相应专项实践，帮助学生学以致用，强化自我规划设计的素质与能力，使教学内容理论与实践结合更加紧密。
(3)内容呈现“主编出版规划教材+自编校本经典案例”：课程团队主编出版了职业生涯规划教材《大学生就业指导》，为推广全程化指导、模块化教学的做法提供依据，同时，为提高课程的实用性和唤起学生的亲切感，课程团队还征集整理了历届学生求职就业的成功案例，自编了《大学生就业指导经典案例》，共享课程资源。
大学生职业发展与就业指导课程教学要求
大学生职业开展与就业指导课程教学要求“积极做好高校毕业生就业工作〞。
现制订（大学生职业开展与就业指导课程教学要求），旨在进一步明确课程的教学目标、内容、方法、治理与评估，各高等学校要按照（教学要求），结合本校实际，制定科学、系统和具有特色的教学大纲，组织实施本校的大学生职业开展与就业指导课程建设和教学活动，积极促进高校毕业生就业。
一、课程性质与目标大学生职业开展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生开展中的重要地位，又关注学生的全面开展和终身开展。
通过激发大学生职业生涯开展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的开展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯治理能力。
通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均到达以下目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯开展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人开展和国家需要、社会开展相结合，确立职业的概念和意识，情愿为个人的生涯开展和社会开展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当根本了解职业开展的阶段特点；较为清楚地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握根本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的根本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探究技能、信息搜索与治理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比方沟通技能、问题解决技能、自我治理技能和人际交往技能等。
二、主要内容第—局部：建立生涯与职业意识通过本局部的学习，使大学生意识到确立自身开展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐渐确立长远而稳定的开展目标，增强大学学习的目的性、积极性。
〔一〕职业开展与规划导论教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业开展；了解职业生涯规划的根本概念和根本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。
《大学生就业指导》教案
大学生就业指导教案一、引言大学生就业问题一直是社会关注的焦点，也是大学生们面临的重要问题。
在当前竞争激烈的就业市场中，如何帮助大学生顺利就业成为了广大教育工作者的重要任务之一。
本教案旨在通过系统的就业指导，为大学生提供有效的就业策略和实用技巧，帮助他们顺利进入职场。
二、教学目标1.了解当前大学生就业形势，认识到就业的重要性和挑战。
2.掌握寻找就业机会和管理个人职业发展的核心方法。
3.提升个人求职技巧和面试表现能力。
4.培养良好的职业道德和职业规划能力。
三、教学内容及方法1. 就业形势分析（理论讲授 + 实例分析）理论讲授：介绍当前大学生就业形势，包括就业压力、就业热点行业、就业趋势等。
通过数据和案例，使学生对就业形势有一个客观的了解，并引导他们正确面对就业挑战。
实例分析：以具体的就业案例为例，让学生分析并讨论其就业成功的原因和经验。
同时，也提供一些就业失败的案例，让学生从中吸取教训，避免类似的错误。
2. 就业机会的获取（小组讨论 + 实践操作）小组讨论：分组进行讨论，探讨不同就业途径的优缺点，如校园招聘、社会招聘、创业等，并分享自己的就业方案和经验。
实践操作：组织学生进行实践操作，包括制作个人简历、自荐信，参加招聘会，以及亲自走访企业等。
通过亲身体验，让学生更加深入地了解到就业机会的获取过程，并提供针对性的指导和建议。
3. 求职技巧和面试准备（示范演练 + 个人指导）示范演练：教师进行求职技巧的示范演练，包括简历撰写、自我介绍、面试技巧等。
通过模拟情境，让学生了解并掌握求职过程中的关键技巧。
个人指导：针对学生个体差异，教师进行个别指导，帮助学生撰写个人简历，并提供反馈和改进意见。
同时，对于面试准备也进行一对一的指导，帮助学生改善自身的形象和表达能力。
4. 职业道德和职业规划（案例分析 + 群体讨论）案例分析：通过职业道德的案例分析，引导学生正确树立职业道德观念，培养良好的职业操守和职业道德素养。
《大学生就业与创业指导》课程标准
《大学生就业与创业指导》课程标准一、课程简介《大学生就业与创业指导》是一门针对大学生就业创业问题的教学课程，旨在帮助学生了解就业市场，掌握就业创业技能，提高职业素养，实现高质量就业和创业。
本课程以实际案例和实践操作为主要教学内容，注重理论与实践相结合，帮助学生全面掌握就业创业知识，提高就业创业能力。
二、课程目标1. 掌握就业市场的基本知识和技能，了解就业政策、法规和就业流程；2. 培养良好的职业素养和职业道德，树立正确的就业观念；3. 掌握创业的基本知识和技能，提高创业意识和能力；4. 培养团队合作精神和创新精神，提高就业创业的成功率。
三、教学内容与要求1. 就业市场分析：介绍就业市场的基本情况，分析就业形势和趋势，帮助学生了解就业市场；2. 就业政策法规：介绍国家和地方有关就业的政策法规，帮助学生了解相关法律法规；3. 就业流程：介绍求职应聘的基本流程和技巧，帮助学生提高求职成功率；4. 创业基础知识：介绍创业的基本概念、要素和风险，帮助学生了解创业的基本知识；5. 创业技能训练：通过案例分析和实践操作，培养学生的创业意识和能力，提高创业成功率；6. 团队协作与创新精神：通过分组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队合作精神和创新精神。
四、教学方法与手段1. 采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；2. 利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高教学效果；3. 定期组织实践活动，如企业参观、实习等，增强学生的实践操作能力。
五、教学评价与考核1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如参与度、讨论积极性等；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的掌握程度；3. 实践活动参与度：观察学生参与实践活动的表现，评估学生的实践操作能力；4. 综合评价：根据以上考核方式，对学生的综合表现进行评价，给出最终成绩。
六、总结通过本课程的学习，学生能够全面了解就业创业问题，掌握就业创业的基本知识和技能，提高职业素养和创业意识能力。
《大学生职业发展与就业指导》课程教学标准
《大学生职业发展与就业指导》课程教学标准一、课程性质与任务大学生职业发展与就业指导是高等职业院校园林工程技术专业学生的一门公共必修课程，是理论和实践相结合而实践性又较强的一门学科。
本课程对毕业生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助毕业生根据自身的条件和特点选择职业岗位，发挥自己的才能，实现自己的人生价值。
通过该课程教学，帮助学生客观的认识自我，了解职业概况和社会需求，把握国家的就业政策及法规，认清现阶段我国就业市场状况和就业形势，调适择业心理，掌握求职择业的方法和技巧，形成和发展职业角色和生活角色，掌握职业信息，成功就业，同时可以达到合理配置人才资源的目的，为社会主义经济建设和社会发展服务。
二、课程教学目标1.素质目标（1）使学生树立起职业生涯发展的自觉意识；（2）树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合；（3）确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展做出努力的积极态度。
2 .知识目标（1）使学生了解职业的有关概念、职业生涯设计以及发展、求职就业、劳动合同等相关知识；（2）了解职业道德以及职业道德行为养成，了解就业形势与政策法规；（3）是掌握基本的劳动力市场相关信息及就业创业的基本知识。
3 .能力目标（1）使学生具备能进行生涯决策、搜集就业信息、求职面试的能力；（2）学会正确的处理与同事、领导的关系，适应新环境，做个受欢迎的人的能力；（3）提高学生的各种通用技能，比如沟通技能，问题解决技能，自我管理技能和人际交往技能等；（4）对创业有正确的认识，具有初步创业能力。
三、参考学时32学时（理论教学20学时，实践教学12学时）。
四、课程学分2学分。
六、教学建议1 .教学方法坚持以学生为中心，充分发挥学生为主体、教师为主导的作用。
充分利用多媒体等信息化教学手段、选用案例教学法、小组讨论法、引导教学法等，使学生牢固掌握必须够用的基础知识和基本理论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《大学生就业指导》课程基本要求
课程代码：062104 学时：18 学分：1
一、课程定位
《大学生就业指导》是面向高职各专业学生开设的公共必修课，是为了适应市场和社会对人才的需要而设置的，课程着眼于当前高职高专院校毕业生就业环境、就业形势、结合高职高专院校毕业生就业实际，比较全面地阐述了高职高专院校毕业生求职择业过程中的各个步骤、环节及应注意的问题。
作为一门公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
二、职业能力要求
1、大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等以适应现代社会发展和市场经济人才竞争的需要。
2、掌握各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等，具有较强的沟通能力和行业适应性。
三、学习目标
本课程是一门适用于高职各专业学生开设的公共必修课。
通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
1、专业能力目标
（1）运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；
（2）学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备。
（3）掌握一般的求职应聘、面试技巧。
2、方法能力目标
（1）能较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境。
（2）能掌握社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计。
（3）能大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护。
（4）能掌握大学生就业派遣的基本程序。
四、学习主要内容与教学模式
本课程每周教学2课时，9周，共计18学时。
教学时间的具体安排如下：
学习项目1：大学生职业生涯规划（2学时）重点学习影响职业生涯规划的因素，职业生涯规划的方法与步骤，职业生涯设计中常见的问题；学习难点为针对自身实际，科学地进行职业生涯规划。
采用多媒体教学法、互动教学相结合。
学习项目2：毕业前的知识及能力准备（2学时）重点学习掌握树立良好求职心态的方法，获取知识、能力的方法和途径。
学习难点为就业心理问题自我调适的方法与技巧。
采用讲授法、案例法、讨论法相结合。
学习项目3：就业自荐材料的编写（4学时）重点学习求职信、个人简历的写作技巧。
学习难点为自荐材料的个性化设计。
采用讲授与训练相结合。
学习项目4：求职面试技巧（4学时）重点学习面试策略、面试中的应答技巧、语言技巧及面试后的相关工作。
学习难点为面试方法与技巧的灵活运用。
采用讲授法、提问法、录像教学、情境模拟训练。
学习项目5：就业应具备的法律知识（2学时）重点学习就业协议的内容、签订程序，劳动合同的主要条款，劳动合同法的内容。
学习难点为劳动争议及解决途径。
采用讲授法、案例法、练习法。
学习项目6：毕业生工作初期的适应（2学时）重点学习角色转换的方法与途径。
学习难点为和谐的人际关系的建立。
采用讲授法、提问法。
机动：（2学时）（机动时间可以根据教学进度和学生掌握情况等进行相应调整）
五、教学方法与手段
本课程采用本课程采用：理论讲授、案例分析、热点问题讨论、情景模拟教学，辅以多媒体教学手段等各类教学方法的综合方式。
（1）互动式教学：本课程必须与大学生入学教育、专题讲座、招聘会、毕业教育等活动配合展开互动教学（2）案例教学：（3）实践性教学情况：本课程实践环节主要通过正反两方面典型案例分析、人才市场考察、企业调研、聘请就业指导专家及企业人力资源部负责人专题讲座等形式进行。
六、教师的基本要求
1、具有高校教师的职业资格；
2、具有较丰富的理论教学和实践经验；
3、能独立完成课堂讲授和案例教学；
4、除了熟悉该学习领域知识以外，还要了解其他学习领域的知识内容。
七、教学条件的基本要求
多媒体教室、图书馆
八、考核标准与方式
1、开卷考试（占30％）:基本知识考核，重在对学生的就业知识及其应用能力进行考核。
2、作业与平时上课表现（占30％）。
3、实践考核（占40％）:重点依据学生完成的个人职业生涯规划书、毕业生自荐材料、模拟招聘等内容进行考核。
九、学习资源
1、教材选取的原则
以本校教师结合本院学生实际编写的教材为优先考虑教材
2、推荐教材
《赢在校企之间》，赵建东颜秀霞等编著，黄河水利出版社，2008年8月第1版
3、参考的书目
（1）《大学生大学生职业生涯规划（理论与实务）》，暨南大学出版社，2006年10月第1版。
（2）《大学生就业指导》（高职高专版），清华大学出版社，2006年8月第1版。
（3）《职业生涯发展与规划》，教育部高校学生司组织编译，高等教育出版社,2005,第1版。
（4）《职业指导教学训练大纲》，劳动和社会保障部制定。
4、期刊或网站
中国高校毕业生就业服务信息网
《中国大学生就业》杂志
十、其他说明
1、本课程适用于普通高职商务英语专业。
2、本课程不需开设其他先行课程。
3、本课程的作业训练要求
建议任课教师课后要布置一定数量的作业，让学生真正理解和巩固所学内容。
作业应避免简单的问答题，要让学生多阅读，多调研、多动手，多讨论，教师要及时检查评改，真正提高学生的就业能力执笔人：赵妍教研室：政治教研室系部教学主任
审核（签名）。