20春【福建师范】《学前儿童数学教育》在线作业二-1(答案资料)

【奥鹏】-[福建师范大学]福师《学前儿童数学教育》在线作业二试卷总分:100 得分:100第1题,幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（）A、活动目标的制定B、动内容的选择C、操作材料的准备D、活动过程的安排正确答案:A第2题,数的组成中两个部分数之间存在（）关系A、互换B、互补C、函数D、等差正确答案:B第3题,小组活动形式存在着一些问题，主要有____。

A、对教师有较高的要求B、幼儿之间很难更多的交往和学习机会C、幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习D、教学目标上的整齐划一。

正确答案:A第4题,分类教育一般安排在（）进行A、小班B、中班C、大班D、小、中、大班正确答案:D第5题,幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种A、3B、4C、5D、6正确答案:A第6题,（）是计数能力发展的关键A、口头数数B、按物计数C、说出总数D、按数取物正确答案:D第7题,认读数字一般是结合（）教学进行A、数的组成B、加减法C、基数D、相邻数正确答案:C第8题,幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标A、数学经验B、认知能力C、动作技能D、情感态度正确答案:D第9题,____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法A、操作法B、游戏法C、演示法D、试验法正确答案:A第10题,幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种。

A、3B、4C、5D、6。

正确答案:A第11题,数的组成中两个部分数之间存在（）关系。

A、互换B、互补C、函数D、等差。

正确答案:B第12题,____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。

A、观察法B、游戏法C、操作法D、比较法。

正确答案:D第13题,在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是____。

A、集体活动形式B、小组活动形式C、集体与小组结合的活动形式D、个别活动形式。

正确答案:B第14题,相邻数中存在（）关系。

A、可逆B、大小、多少C、传递D、等差。

正确答案:D第15题,____是幼儿学习数学的基本方法。

A、操作法B、讲解演示法C、游戏法D、试验法。

正确答案:A第16题,从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是____。

A、行为把握B、概念把握C、图象把握D、符号把握。

正确答案:A,C,D第17题,口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括___A、根据实际安排教学形式B、用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验C、教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习D、让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题正确答案:B,C,D第18题,幼儿数学教育总目标有____。

A、激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动B、引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念C、培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等D、培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。

正确答案:A,B,C,D第19题,学前儿童数学教学活动具有以下特点____。

A、一般都采用集体活动的形式进行B、一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等C、一般都采用个体活动的形式进行D、活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。

正确答案:A,B,D第20题,在运用讲解演示法时，要注意____。

A、演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用B、教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣C、有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论D、演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。

正确答案:A,B,C,D第21题,下列属于认识空间方位教育的指导要点的有___A、从幼儿自身入手初步感知理解方位词B、以幼儿为中心判别客观物体的方位C、以客体为中心区分物体之间的方位关系D、启发幼儿理解空间方位的相对性正确答案:A,B,C,D第22题,下面属于10以内序数的指导要点的是____。

A、集中分两段教学B、结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词C、引导幼儿对基数和序数进行区分D、学习从不同方向确定物体的排列次序。

正确答案:A,B,C,D第23题,下列属于量的排序教育的指导要点的有___A、利用一些序列玩具学习量的排序B、在比较的基础上指导幼儿操作C、引导幼儿掌握排序的方法D、启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性正确答案:A,B,C,D第24题,数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在：___A、教育内容应和儿童的生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容B、在生活中引导儿童学数学C、引导儿童用数学D、重视儿童知识的系统性和逻辑性正确答案:A,B,C第25题,下列属于感知集合教育的有____。

A、物体分类的教育B、认识“1”和“许多”C、比较物体的相等和不相等D、10以内初步数概念的教育。

正确答案:A,B,C第26题,教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面____。

A、教师的发问B、问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考，再请幼儿回答C、对幼儿的回答教师应有积极反应D、幼儿未能正确回答可以引导回答等。

正确答案:A,B,C,D第27题,下列属于量的等分教育的指导要点的有___A、让幼儿直接感知或亲手操作B、引导幼儿概括等分的基本方法C、渗透整体与部分关系D、多形式的巩固练习正确答案:A,B,D第28题,儿童数学教学活动的准备一般包括如下几个方面____。

A、学习经验的选择B、学习情景的创设C、幼儿经验的准备D、物质的准备。

正确答案:A,C,D第29题,下列属于用数学术语定名称的有____。

A、《7的加减》B、《认识序数》C、《送图片娃娃回家》D、《超市》。

正确答案:A,B第30题,数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有____。

A、教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则B、使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用C、数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换D、动员幼儿和家长为丰富数学区的材料。

正确答案:A,B,C,D第31题,选择幼儿数学教育内容的要求包括____。

A、教育内容应具有超前性B、教育内容应具有生活性C、教育内容应其有可探索性D、教育内容应具有启蒙性。

正确答案:B,C,D第32题,在数学操作活动中，活动设计的重点是____。

A、指导的提供B、材料的提供C、活动规则的确定D、目标的确定。

正确答案:B,C第33题,数学教育活动设计包括的内容有____。

A、数学操作活动的实施B、数学操作活动的设计C、数学教学活动的设计D、数学教学活动的实施。

正确答案:B,C第34题,下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有____。

A、集体活动形式B、小组活动形式C、集体与小组结合的活动形式D、个别活动形式。

正确答案:A,B,C第35题,下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____。

A、结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B、借助于图片来使幼儿明确时间概念C、引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D、认识钟表及用途。

正确答案:A,B,C第36题,分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。

A、错误B、正确正确答案:B第37题,比较的形式可以有对应比较和非对应比较。

A、错误B、正确正确答案:B第38题,幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。

A、错误B、正确正确答案:B第39题,在儿童量的比较的教育中，要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果。

A、错误B、正确第40题,幼儿理解基数比理解序数晚A、错误B、正确正确答案:A第41题,在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。

A、错误B、正确正确答案:A第42题,教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。

A、错误B、正确正确答案:A第43题,目标、材料等是数学操作活动的组成要素。

A、错误B、正确正确答案:B第44题,在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称A、错误B、正确正确答案:B第45题,游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。

A、错误B、正确正确答案:A第46题,在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。

A、错误B、正确第47题,数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。

A、错误B、正确正确答案:B第48题,提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。

A、错误B、正确正确答案:B第49题,通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。

A、错误B、正确正确答案:A第50题,在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。

A、错误B、正确正确答案:A。