主题班会评分表

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班主任工作评分表(学生打分)

10分
班级学习成绩
班风正，学习成绩好，期末考试成绩合格率85%以上者，满分10分，每降低一个百分点扣1分。
10分
学生获奖情况
省级奖励每人次加2分，市级每人次加1分，获"优秀团支部、优秀班集体”得10分。
10分
学生违纪情况
全期班级学生没有人受处分者记满分，学生严重违纪受通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看、开出学籍处分每人次分别扣1-6分。学生旷课，每人次扣1分。
10分
评分人签名：
年月日
召开班
厶
会
每学期至少五次主题班会，总结布置工作
10分（1次
2分）
检查早晚自习
新生一年级每周一次，其他年级每期10次宿舍检杳
10分（每次
0.5分）
组织班级活动
每学期有五次全班性的活动，包括义务劳动、服务社会、文体活动等。
10分（1次
2分）
管理学生宿舍
经常深入到学生宿舍。班级宿舍获五星级，加3分,获最好的加2分,最差的扣2分；学生宿舍被学校通报，每次扣1分。
班主任工作评分表（学生打分）
班级
班主任
总分
检查内容
项目
评分规定
计分方法
情况说明
实得分
关心学生
热爱学生解决困难找干部和学生谈话达50%
10分
指导班团干部工作
符合程序，指导班委、团支部组建、换届、推优入党工作正常。
10分
指导奖、贷、勤工工作
评优评先，奖、贷、勤、助等工作公平、公正、公开，按规定办理。
10分

班级管理评比细则PPT课件

1、学生会值日生对教室、走廊、公共区(寝室厕所计分到公共区) 进行检查时，发现纸屑或塑料包装袋、饮料瓶等垃圾 —1分/处；发现该班有未按时打扫 —2~5分/处，完全未按时打扫 —10分/次
2、大扫除要求按政教处统一的安排打扫彻底，检查时发现一处未打扫彻底扣5分，部分未打扫扣10分，完全未打扫一次扣20分
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
2、“班级管理栏”按政教处统一要求安插好各项表格（从左至右第一排：①作息时间表 ②班级功课表 ③学生干部名单 ④座次表；从左至右第二排：①公共区划分 ②值日生安排表，③大课间活动安排 ④班级卫生打扫安排表，未按顺序 —0.5分/张；
3、班级粘贴栏由班级自行设计，按10分、9分、8分评出三个等级，所需材料由学校统一提供，未张贴内容或未更换内容一次扣完该项分
40
3、卫生工具摆放不整齐视情况 —2~5分/次
4、发现随地乱丢垃圾 —2分/次
（三）寝室内务（分）
1、寝室评比以班为单位，男女寝室各占10分
2、寝室未打扫干净，发现垃圾，—1分/处；垃圾未倒，—2分；走廊未打扫干净，发现 —1分/处
3、鞋子、水桶、手巾、口杯未摆放整齐，—1分/项；不得将饭
20 盒带进寝室，发现 —1分/人次
40 9、爱护公共财产，故意损坏学校财产除照价赔偿且 —2分/人次，踩踏绿化带 —1分/人次，折摘花、树 —2分/人次

中小学主题班会优质课评比活动方案

中小学主题班会优质课评比活动方案为加强对学生的思想道德教育，促进班主任教师队伍建设，加大对班级学生的管理力度，使各班达到互学共进的效果，同时提高我校班会课质量，结合学校实际，本学期特组织“中小学主题班会优质课”评比活动，具体活动方案如下：一、活动时间：活动定于本学期第五周，星期一至星期五每天下午（第节至第3节）上课时间开展，时间安排参见活动日程安排表。

二、活动地点：学校多功能教室。

三、参评对象：一至九年级班主任及所任班级的学生。

此次评比活动分高、中、低三个阶段进行（79年级为高段，46年级为中段，3年级为低段。

，各阶段的班主任老师须参加所处阶段的主题班会现场观摩评比活动，无特殊事情不应请假。

四、班会课主题：此次活动原则上以“安全、禁毒、文明”为主题，各班结合实际也可自选主题。

五、评比方式：1、以班级为单位，采取课堂教学的方式参加活动，鼓励采用多媒体教学。

2、每堂主题班会课的时间不超过45分钟。

3、各班于活动前提供5份纸质教案到教导处，具体出场顺序见活动日程安排表。

4、评委：程XX、黄X、何XX、李XX等。

六、主题班会课设计要求：（提前准备，上网观摩学习）1、班会要有明确的主题，能从学生实际出发，符合学生的年龄特点，针对性要强。

2、活动过程要清晰，形式力争新颖，活泼而多样，教育效果要明显。

3、充分发挥学生的主体作用，中高段年级，要让学生成为班会的设计、组织和参与者，能体现出团队精神，有一定创造性。

4、班会气氛要活跃，民主和谐，班主任能合理有效地应用现代教学手段。

七、评分标准：1、主题0分2、内容设计0分3、课堂实施过程30分4、学生参与程度、氛围0分5、教育教学效果40分八、奖项设置：此次评比活动设一等奖3名（高、中、低三个阶段各名），二等奖若干名，获一等奖的班主任，班主任工作考核分加0分，获二等奖的班主任，班主任工作考核分加5分，对获奖的班主任学校给予激励表彰，颁发纪念品。

九、中小学“主题班会优质课”活动日程安排表：第五周3月25日29日每天下午（：30分6：5分）十、其他方面。

学生班级考核评分表(模板)

核成绩不及格率
全班学生所修读课程考核成绩不及格率列所在考核年级组中的位次
15分
前1/4名
前1/2名
后1/2名
后1/4名
不及格率二全班学生不及格人门次/全班学生修读课程总门次
15
10
5
3
个性
指标
各学院自定
50分
班级：时间:
15分
国家级
校级
院级
15
10
5
3
6.个人荣誉
班级学生积极参加有益活动，并取得较好成绩
10分
国家级
校级
院级
可累计加分
2
1
0.5
0.3
7.晚自习出
勤率
出勤率（此项数据由
学生处提供）
15分
96%
以上
93—96%
90—93%
90%
以下
此项指标主要针对一、二年级。
15
10
5
-3
8 .迟到、早
退情况
参加学校规定教育教学活动不得迟到、早退（此项数据由学生处提供）
20分
5人次（含）以下
5-10人次
（含）
10-15人次
（含）
16人次以上（含）
出现拒绝配合情况，1人次扣 1分，如遇涉及多个行政Байду номын сангаас无法确认，所涉及行政班级均扣分
20
15
10
0
9.寝室创建
情况
积极参加文明寝室创建活动，寝室整洁、卫生、舒适卫生检查平均得分位靠前（此项数据由学生处提供）
30分
前1/4名次
前1/2名次
后1/2名次

辅导员职业能力大赛之主题班会评分标准

辅导员职业能力大赛之主题班会
一、项目介绍（参考）
主要考查辅导员开展大学生思想政治教育和组织主题班会的基本能力。

参赛选手向大赛评委提交班会策划书，并现场介绍班会的主题及主题确定的背景、班会的主要目的及程序。

要求主题鲜明、内容具体、目的明确、突出实效性，符合教育规律，易于学生理解和接受，视频内容限10分钟。

二、评分要求（总分30分）
班会策划书评分依据如下：
（1）立意准确，教育目标明确，内容积极向上，与给定主题相一致；（5分）
（2）注重实效，适合学生当前的思想和心理状态，能够运用各种有效载体，具有较强的感染力；（7分）
（3）形式新颖，创意独特，具有较强的创新性；（5分）
（4）文字流畅，条理清晰，能体现出较强的文字功底；（5分）（5）可操作性强，活动设计周密详实，对组织实施过程安排合理；（5分）
（6）符合策划书写作一般要领，包含时间地点、内容形式、安全预案等要点。

（3分）
辅导员职业能力大赛主题班会评分表参赛选手学院评分人时间。

主题班会评分细则

主题班会竞赛评选细则1、主题内容：主题内容要求深刻、实际、切实关系到大学生的学习工作和生活。

2、创新：主题班会过程中努力创新，大胆改进。

从主题出发点、形式、活动流程、内容和互动等更方面进行革新，尽量跳出以往主题班会的圈子，加入新的元素，注入新的活力。

一、主题班会评选按百分制计算，总分100分，共分成三部分：1、班会现场评比，由主题班会的现场评委即主题班会评选小组负责现场打分，分数占总分的55%；2、班会前的准备和会后的善后工作，以及班会前后的宣传工作及宣传效果，由系团委组织部负责在全部主题班会结束后综合考虑酌情打分，分数占总分的25%；3、班会的整体印象，主要是为了在综合对比的情况下全面的考察班会的实际效果、现场气氛，其中最重要的是主题班会的开展是否达到了应有的效果。

由系团委组织部负责打分，分数占总分的20%；二、评分细则1班会的现场评比：主题内容40分创新10分通力合作5分总分55分（1）主题内容：主题内容要求深刻、实际、切实关系到大学生的学习工作和生活。

主要有以下几点可供参考：1、结合重大节日、纪念日和时事形式2、结合大学生实际生活，要有一定的思想深度并且能够帮助同学们解决日常生活学习中所面对的问题3、也可结合当前社会上的一些观点和意识或者社会事件进行讨论和分析。

同时培养同学们仔细观察、理性判断和全面分析问题的能力。

具体评分情况如下：主题不符合要求或者肤浅、偏激的································25分以下主题符合要求有一定深度或能够贴近大学生活的····················25-30分主题新颖、深刻并且实用的········································30-35分主题符合以上两点并有所创新且得到同学们积极响应的··············35以上（2）创新：要求各班在主题班会过程中努力创新，大胆改进。

班级互助文化评分表(新)

班级互助文化评分表(新)
一、评估目的
本评分表旨在评估班级的互助文化，并提供改进建议，以促进班级的和谐发展。

二、评分指标
评分指标下面列出了用于评估班级互助文化的指标和标准。

三、评分细则
根据以上评分指标，每个指标将按照以下细则进行评分：
- 优秀 (4分)：该指标表现出色，符合标准要求，同学们在该方面表现非常出色。

- 良好 (3分)：该指标表现良好，基本符合标准要求，同学们在该方面表现较好。

- 一般 (2分)：该指标表现一般，尚需改进，同学们在该方面表现一般。

- 不足 (1分)：该指标表现不足，明显不符合标准要求，同学们在该方面表现较差。

四、评估结果
请根据以上评分指标和细则，对班级的互助文化进行评估，并记录得分。

评估结果将用于提供改进建议，促进班级互助文化的发展。

---
示例：
综合得分：19/24 (79%)
五、改进建议
根据班级的评估结果，以下是一些建议以促进班级互助文化的
发展：
1. 加强分享资源意识，组织分享研究资源和知识的活动，鼓励
同学们积极参与。

2. 强调相互尊重的重要性，开展尊重他人的教育活动，提高同
学们的尊重意识。

3. 加强冲突解决能力的培养，提供冲突解决的培训和指导，帮
助同学们更好地处理矛盾和冲突。

4. 推动团队合作意识的培养，开展团队项目和活动，提高同学
们的团队协作能力。

六、总结
班级互助文化对于班级的和谐发展至关重要。

通过评估和改进，我们希望能够营造一个互助、合作、和谐的班级氛围，为同学们提
供更好的学习和成长环境。

卓越口才评分标准

3
诗歌朗诵一次计10分；有计划、方案、记录和图片计20分
组织人每次计2分，参与组织人计1分。
查培养卓越口才情况统计表
4
主题班会一次计10分；有计划、方案、记录和图片计20分
组织人每次计2分，参与组织人计1分。
查培养卓越口才情况统计表
5
班级举行的相关的活动一次计10分，有计划、方案、记录和图片计20分
组织人每次计2分，参与组织人计1分。
查培养卓越口才情况统计表
6
家校举行相关活动参加班级每次计5分。
荣获一等奖计8分，二等奖7分、三等奖6分，鼓励奖等同于参与奖。
以学校记录为准
查家校活动记录
7
学校组织的相关活动按时完成另计10分；没按时完成不计分。
参与人平均计分
查完成时间
新教育实验——“培养卓越口才”评分标准
立学生讲坛，每进行一次计1分，有学生演讲记录、有图片计2分。
有活动安排总方案另计5分。
组织人每次计1分。
查培养卓越口才情况统计表
2
举行演讲比赛一次计10分；有计划、方案、记录和图片计20分
组织人每次计2分，参与组织人计1分。
查培养卓越口才情况统计表

中学主题班会评分模版(三篇)

中学主题班会评分模版主题班会是学校组织的一种特殊形式的班会。

它以特定的主题为基础，通过丰富多样的活动形式，引导学生进行自主学习和思考，培养学生的综合素质和能力。

评分是对主题班会的一个必要环节，通过评分，可以客观地评价学生的表现，提供参考和反馈。

下面是一个中学主题班会评分模板，以供参考。

评分项目：1. 主题贯彻执行情况（10分）- 是否准确把握主题，体现主题思想核心（5分）- 是否按照主题要求进行活动设计和组织（5分）2. 内容设计（20分）- 活动内容的创新性和独特性（10分）- 活动内容与主题的贴合程度（5分）- 活动内容的丰富性和实用性（5分）3. 活动组织实施（30分）- 活动组织策划的合理性和可行性（10分）- 活动执行的流程和步骤（10分）- 活动情况的掌控和调整能力（10分）4. 学生参与情况（20分）- 学生的参与积极性和主动性（10分）- 学生的表现和贡献程度（10分）5. 效果评价（20分）- 活动的实际效果和影响（10分）- 学生对活动的反思和评价（10分）评分细则：1. 每个评分项目按照权重给出具体评分，满分为相应分值，如：- 主题贯彻执行情况（10分）：满分10分，其中准确把握主题得5分，按照主题要求进行活动设计和组织得5分；- 内容设计（20分）：满分20分，其中活动内容的创新性和独特性得10分，活动内容与主题的贴合程度得5分，活动内容的丰富性和实用性得5分；- ...以此类推。

2. 每个评分项目的评分标准要具体明确，避免主观评价，如：- 是否准确把握主题，体现主题思想核心（5分）：完全准确把握得5分，基本准确把握得4分，有一定偏差得3分，很大偏差得2分，完全偏离得1分。

3. 每个评分项目的评分要以客观事实为依据，可以参考以下方面：- 主题贯彻执行情况：参考班会的主题设计和活动内容的主题呈现。

- 内容设计：参考活动内容的创新性、独特性、贴合程度、丰富性和实用性。

- 活动组织实施：参考活动组织策划的合理性和可行性，执行的流程和步骤是否完整；活动情况的掌控和调整能力。

班级文化评分细则评分表

1.学生仪容仪表整洁大方，发型符合中学生标准，无纹身、无项链耳钉手镯等配饰、无奇异服装。 2.学生讲文明、懂礼貌，无追逐打闹、高声喧哗现象。
3 表格 2.班级奖状张贴规范。 2 张 3.年级班级相关管理规定张贴规 2 贴范到位。
1.作息时间表、班级课程表、班级花名册无污损。
5 10 ##
10 座石黄线平行或垂直。位 5 排 2.课桌桌面无杂物。列 3.讲台和学生抽屉内外桌面物品 5
整齐
1.书柜与墙角成45°斜角摆放，无灰尘、书籍摆放整齐。 2.黑板上下左右四边无灰尘，每天清理粉笔灰尘至少2次以上
1.课桌、凳子排列整齐、合理,与地面水磨
5 5
班级环境
卫 5 生 3.墙壁干净，无污物。保 4.地面无垃圾，学生座位处不得 10 洁有书包，书籍摆放整齐评分人:时间：年 Nhomakorabea月
日
中学部班级文化建设评分细则
指标评分细则分值班级
9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 7.10 711 7.12 7.13 7.14 7.15 7.16
5.教室和走廊窗台无灰尘。
6.卫生工具摆放整齐。垃圾日产日清，篓内垃圾不超过垃圾篓高度的1/2。
5 5
1.主题鲜明，体现班级特色。 5 黑 2.图文并茂。内容有班训，班级 2 板口号。报 3.整体设计美观、内容丰富、书 3 写清楚。
班 4.墙面砖以上无张贴物。 3 级管班级 1.室内整体设计美观，色调搭配 10 理装饰合理。仪容礼仪总计

(完整版)主题班会记录表

4、讲究饮食安全
拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水,不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。
六总结
同学们,生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏.把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想!
主题班会记录表
班级
五（4)班
时间
人数
60
五、师:同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，
主题班会记录表
班级
五（4）班
时间
人数
60
主题
幸福就在我身边
主
题
班
会
内
容
一、什么是幸福？
主持人（合)：敬爱的老师、亲爱的同学们，你们好。
女：我宣布五年级《幸福就在我身边》主题班会现在开始。
女:同学们时光老人已把我们带入了二十一世纪。我们的祖国处处充满了生机,各行各业更是捷报频传。
五、班主任作总结.
主题班会记录表
班级
五(4）班
时间
人数
60
主题
中国，我爱你
主
题
班
会
内
容
活动目标:
建国65周年到来之季，通过举行主题为“中国，我爱你！”的班会活动,增强学生的爱国主义情感，增强他们的民族自豪感。
活动过程：
第一环节，神舟七号发射成功主持人:大家知道神舟七号发射上天的时间？神舟七号发射上天的地点？神舟七号发射。学生回答后观看讨论
一、上学路上的安全
1．行走的安全常识
2．骑车安全
3．乘车安全
二、课余时间玩耍要注意安全
三、同学间不要做危险游戏

中学优秀主题班会评比活动方案（二篇）

中学优秀主题班会评比活动方案为进一步贯彻落实教育局“三有三讲”工作，充分发挥主题班会在德育工作中的主阵地作用，切实加强学校班主任队伍建设，有效提高我校班主任教师的专业能力，特别是提高班主任指导班级活动的水平，丰富学生的校园生活，营造良好的学习氛围，根据区教育局有关文件精神，我校将___优秀主题班会评比活动，方案制定如下：一、活动主题要求结合___核心价值观和区教育局德育“三有三讲”工作内容，突出“学习、体验、成长”主题。

班会活动可自拟题目。

特别要结合学校德育“专题案例”的实施，贴近和___学生普遍感兴趣的内容，有针对性地围绕主题开展活动。

二、参加对象满___年教龄，有___年班主任教学经验的德育干部和班主任自愿报名参加。

三、主题班会评分标准评分内容分数要求得分主持人___分主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制课堂气氛。

主题___分班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。

内容___分班会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题设计召开班会，具有较强的针对性和实效性。

班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。

形式___分主题班会活动形式新颖多样，活动采取辩论、讨论、访谈、游戏、表演、竞赛、演唱、朗诵等灵活多样、喜闻乐见的形式。

切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。

教师在班会中发挥主导作用，学生在班会中发挥主体作用。

气氛___分主题班会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生、生生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。

合计四、开课安排___年度扇横中学主题班会开课安排开课班级班主任开课时间开课地点注：课务有冲突的老师请自行及时调整五、评比奖励获得优胜的班级参加区级比赛。

六、评比结果经过评比，___获得优胜，被推荐参加区级,比赛扇横中学中学优秀主题班会评比活动方案（二）主题班会是中学教育教学活动中不可或缺的一环。

班级管理评分表

冢上学校班级管理评比细则表
第周执勤学生：
项目
评分细则
星期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
班级分数
一
二
三
四
五
一
二
三
四
五
一
二
三
四
五
一
二
三
四
五
一
二
三
四
五
教室卫生15分（地面5分、
五台面5分、卫生工具5
一、卫生分）（30分）室外卫生10分（地面5分、
厕所5分）
个人卫生5分
二、纪律路队10分、出勤10分、文明
（30分）
礼仪10分
三、班级课间操15分
活动（25
分）
集体活动10分
四、校园文化（10 黑板报5分,班级文化布置5分分）
五、主题班会表按时上交主题班会表5分（5分）
合计总计红旗班级
一
二
三
四
五
年
年
年
年
年

主题班会评价评分表

10-9分
8-7分
7-6分
5-3分
活动效果
完成目标、感染力强
教育面广、人人有所得
3．学生积极性高、参与意识好
有启发性、效果突出
25分
25-22分
21-18分
17-14分
13-7分
总分
简要评语及建议
2015年4月
主题班会评价评分表
系部
班级
班主任
主题
评价项目
评价要点
分
值
评价等级
评
分
优
良
中
差
设
计
方
案
目标要求
活动目标明确
主题鲜明突出
富有创新精神
10分
10-8分
8-7分
7-6分
5-3分
格式要求
格式规范
安排合理
设计完整
10分
10-8分
8-7分
7-6分
5-3分
过程设计
形式新颖、方法适当
过程详尽、步骤周密
针对性强、实用性好
思路清晰、重点突出
20分
20-18分
17-15分
14-12分
11-5分
活
动
过
程
活动形式
符合学生认知规律
形式多样、生动活泼
准备充分、过程流畅
结合实际、善于利用素材
25分
25-22分
21-18分
17-14分
13-5分
主持人表现
语言规范、说普通话
仪态大方、举止得体
青春向上、富有激情
思维活跃、善于控场
10分

大学辅导员技能大赛评分标准细则

XXXX大学辅导员技能大赛评分标准细则环节一: 主题演讲评分细则（1）比赛内容: 主要考查辅导员对我国高等教育热点和难点问题的基本认识、语言表达能力和逻辑思维水平。

分为命题演讲和即兴演讲（现场抽题）两种方式, 具体可由选手自主选择。

限时3分钟。

自我介绍与展示, 展示自己最靓丽的一面（2）评分标标准环节二: 自选题目评分细则主题班会评分细则（1）比赛内容: 主要考查辅导员开展大学生思想政治教育和组织主题班会的基本能力。

参赛选手向大赛评委提交班会策划书, 并现场介绍班会的主题及主题确定的背景、班会的主要目的及程序。

要求主题鲜明、内容具体、目的明确、突出实效性, 符合教育规律, 易于学生理解和接受, 视频内容限6分钟。

（2）比赛方式：参赛选手现场提交已经写好的策划书给评委评议, 并上场介绍自己班会的主题和背景, 发展方式等。

（3）评分标准:班会策划书评分依据如下:①立意准确, 教育目标明确, 内容积极向上, 与给定主题相一致；（5分）②注重实效, 适合学生当前的思想和心理状态, 能够运用各种有效载体, 具有较强的感染力；（7分）③形式新颖, 创意独特, 具有较强的创新性；（5分）④文字流畅, 条理清晰, 能体现出较强的文字功底；（5分）⑤可操作性强, 活动设计周密详实, 对组织实施过程安排合理；（5分）⑥符合策划书写作一般要领, 包含时间地点、内容形式安全预案等要点；（3分）西苑辅导员职业技能竞赛主题班会评分标准（1）比赛内容: 综合运用各项法律法规、教育学、心理学、管理学、社会学、生涯规划、事务管理等知识和技能对案例进行分析, 从案例背景、问题关键点、解决思路、实施办法和经验启示等五方面进行分析阐述, 并提出解决对策。

案例主要包括社会热点问题研讨, 学生突发事件应急处理、班级学风建设等。

（2）比赛方式: 参赛选手现场从20道题库中随机抽取一个案例编号, 情景案例试题根据选手抽取的编号以PPT文字描述方式呈现。

优秀班级考评指标及评分表

优：16—20分
良:11-15分
中：9—10分
差：10分以下
文
化
建
设
（20分）
1、班级同学之间团结友爱，班级活动内容丰富多彩，每学期至少组织三次集体活动（班会除外）,每少一次扣3分;(10分）
2、班级积极主动地参加学院举办的各项科技、文体、评优等团体活动，每少一次或消极懈怠一次扣2分.（10分）
优：16—20分
优：8—10分
良：5-7分
中：2-4分
差：2分以下
组
织
建
设
（15分)
1、班级有健全的班委会，全体班干部团结协作，每月至少召开一次班干会议，每少一次或无记录扣1分;（5分）
2、班级有相应的管理制度，每项制度按1分计；（5分）
优：12—15分
良：9-11分
中：6—8分
差:6分以下
学
风
建
设
（20分）
1、13级班级整体出勤率（以学期平均统计为准：85%及以上为优（9-10分）、80—85％为良(6-8分）、75—80％为中（3—5分）、75%以下为差（1-3分））；（10分)；12级班级整体出勤率（以学期平均统计为准：80％及以上为优（9-10分)、75—80％为良（6—8分)、70-75%为中（3-5分）、70%以下为差（1—3分））；（15分）.
2、班级无迟到早退或带早餐进教室现象，每发现一人次扣0.25分，直至扣完为止；（5分）
优：16—20分
良：11-15分
中：9—10分
差：10分以下
安
全
纪
律
（20分）
1、班级整体纪律良好,班级因纪律不佳被通报或点名批评每次扣3分；（10分)
2、自觉维护校园和谐稳定，班级成员不从事危险活动，从事危险活动被通报或谈话每人次扣2分。（10分）

辅导员职业能力大赛评委评分表

语言表述准确，亲切自然；感情真挚，感染力强；具备较强的掌控能力，掌握谈话的主动性。（5分）
请自拟题目，谈辅导员如何做好本职工作，助力实现“中国梦”。
五、谈心谈话情景再现（25分）
选手姓名
评分标准
总分
对谈话主题理解准确、到位，能迅速判断谈话对象心理活动状况，准确把握谈话核心。（10分）
遵循学生思想活动规律，谈话贴近学生思想实际，符合学生的心理特征，能够运用相关知识做到具体问题具体分析。（5分）
灵活掌握谈话时机；谈话方式灵活多样；谈话对象乐于接受，有效消除距离感。（5分）
主题鲜明，目标明确，重点突出，针对性强；（10分）
切合实际，导向正确，注重学生的心理体验和道德感悟，利于引导学生探讨、体验；（5分）
三、主题演讲（20分）
选手姓名
评分标准
总分
主题立意明确，内容紧扣主题；（10分）
逻辑架构严谨，语言表达清晰；（5分）
与自身的实际工作密切联系，突出辅导员工作特点，给人以感染和力量。（5分）
四、案例分析
选手姓名
评分标准
总分
判断准确，能抓住问题的关键；分析问题思路清晰，观点明确；条理清楚，表达流畅；（10分）
熟悉学生管理相关法律及规章制度，对突发事件和特殊事件的处理能把握好分寸。（5分）
处理方法正确、得当，富有科学性与艺术性，有具体措施。对辅导员处理类似问题有一定的示范性和指导性；（5分）
辅导员职业能力大赛评委评分表
一、自我介绍与工作展示（10分）
选手姓名
评分标准
总分
语言表达言简意赅，清晰流利，具有较强的语言渲染力（5分）
自我展示特色鲜明，亮点突出，具有良好的精神风貌（5分）
二、主题班会（25分）源自选手姓名评分标准总分

中国梦主题班会评分细则

中国梦主题班会评分细则第一章：引言一、背景介绍中国梦是习近平总书记提出的一个重要理念，提出的初衷是实现国家繁荣昌盛和人民幸福安康，并在实现中华民族伟大复兴的进程中不断迈进。

为了落实习总书记的要求，我们学校开展了中国梦主题班会活动，并制定了评分细则。

二、评分细则的重要性评分细则的制定可以规范中国梦主题班会活动的开展，确保班会内容的相关性、实效性和针对性，并加强学生的主动参与和思考能力。

第二章：评分内容一、评分方案的设计评分内容包括主题选取、内容设置、形式创新、互动性、效果评估等五个方面。

二、主题选取主题选取要符合中国梦的核心内容和学生的实际情况，具有一定的针对性和指导性。

三、内容设置1.内容的准确性（10分）：主题班会内容必须与中国梦相关，并能够准确传达核心理念。

2.内容的新颖性（10分）：主题班会要求能够开拓学生的思维，引发新的思考和认识。

3.内容的合理性（10分）：主题班会内容设置要符合学生的心理发展规律，有助于学生的成长与进步。

四、形式创新1.创新的方式（10分）：主题班会要求采用新颖的形式，能够吸引学生的兴趣和参与度。

2.多样性的形式（10分）：主题班会的形式要丰富多样，包括讲座、小组讨论、视频展示、角色扮演等多种形式。

五、互动性主题班会要求能够促进学生之间的互动和交流，增强学生的团队合作和自主学习的能力。

六、效果评估主题班会的效果评估是通过学生和班主任的评价来进行的，通过评价得出的结果可以进一步改进班会活动并提高其实效性。

第三章：评分依据一、主体评价主体评价主要以班级为单位进行，班级的整体表现和评价可以反映出班级的凝聚力和班会的实效性。

二、个体评价个体评价主要以学生为单位进行，评价学生的参与度、表现和思考能力，以此反映学生对中国梦主题班会的理解和接受程度。

第四章：评分流程一、评分前准备1.公示评分细则在班级和学校范围内公示评分细则，让相关人员充分了解评分依据和内容。

2.培训评分人员对评分人员进行培训，让他们了解评分细则和评分流程，并提高认识和操作能力。