专题八 初中英语连词讲解及练习题电子教案
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)一、教学目标：1. 让学生掌握常见的连词及其用法。
2. 培养学生正确使用连词连接句子和表达思想的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 并列连词：and, but, or, nor, so, for, yet, because, although, if, since, until, while, where, when, who, what, that2. 从属连词：when, where, why, who, whom, which, that, whether, until, since, because, although, if, else, never, only, some, such, than, what, whoever, whichever, however, whenever3. 连词的用法举例：并列连词：He likes apples, but he prefers oranges.从属连词：She went to the store because she needed groceries.三、教学方法：1. 讲授法：讲解连词的定义、分类和用法。
2. 举例法：通过实例讲解连词的用法。
3. 练习法：让学生通过练习来巩固所学知识。
4. 互动法：引导学生进行小组讨论，提高口语表达能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的句子连接方法，为新课做好准备。
2. 讲解连词的定义、分类和用法。
3. 举例说明连词的用法，让学生理解并区分并列连词和从属连词。
4. 开展小组讨论，让学生运用连词连接句子，分享自己的成果。
5. 布置练习题，让学生巩固所学知识。
五、课后作业：1. 抄写本节课讲解的连词及其用法。
2. 完成课后练习题，提高连词运用能力。
3. 结合所学知识，尝试在写作和口语表达中运用连词。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及对连词用法的理解和运用。
初中英语连词详解(配习题,25页PPT)
A. either…or
B. not only… but also
C. neither…nor
D. both…or
2. We didn’t catch the train _______ we left late.
A. so B. because C. but D. though
3. Tom failed in the exam again _______ he wanted to pass it very much.
9. Please have a wash __b_e_f_o_re_ you go to bed.
10. The twins have learned a lot _s_in_c_e__ they came to China.
提问答疑
@YourNa me
（6）although, but 这两个连词不能用在同一个句子中。 “Although he is over sixty, but he works as hard as others.” 这个句子应改为：
Although he is over sixty, he works as hard as others. He is over sixty, but he works as hard as others.
5. The war was over about a year ago, _b_u_t ___ the American soldiers in Iraq are still having a lot of trouble to deal with.
6. ---Is David at school today?
5. The book was so interesting that he had read it for three hours ______ he realized it.
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)一、教学目标：1. 让学生掌握常见的连词及其用法。
2. 培养学生正确运用连词连接句子和表达思想的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 介绍常用的连词，如：and，but，or，because，so等。
2. 分析连词在句子中的作用，如：连接词与词、词与句、句与句等。
3. 通过例句和练习，让学生掌握连词的正确用法。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握常见连词的用法和作用。
2. 难点：正确运用连词连接句子，使句子表达清晰、连贯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解连词的用法和作用。
2. 举例法：通过例句展示连词的用法。
3. 练习法：让学生通过练习巩固所学知识。
4. 互动法：引导学生进行小组讨论，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的句子连接方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解连词：介绍本课要学习的连词，如：and，but，or，because，so等，并讲解其用法和作用。
3. 示例：用所学的连词连接词或句子，展示连词的实际运用。
4. 练习：让学生通过填空、改写等形式的练习，巩固所学连词的用法。
5. 互动：分组进行讨论，让学生运用所学连词进行句子连接，培养口语表达能力。
6. 总结：对本课所学内容进行总结，强调连词在句子中的重要作用。
7. 作业：布置相关的写作或口语作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 介绍连词的分类：并列连词、从属连词、并列副词等。
2. 分析不同类型连词的用法和作用。
3. 通过例句和练习，让学生掌握各类连词的正确用法。
七、课堂活动：1. 举办连词用法竞赛，激发学生学习兴趣。
2. 学生分组进行竞赛，培养团队协作能力。
3. 教师点评竞赛结果，对学生的优点进行表扬，对不足之处进行指导。
八、课后作业：1. 让学生运用所学连词，完成一篇小作文。
2. 要求作文内容连贯、条理清晰，运用适当的连词。
3. 教师批改作文，对学生的写作能力进行评价，并提出改进意见。
初中连词专题讲解及练习(全面)
初中连词专题讲解及练习(全面)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（初中连词专题讲解及练习(全面)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为初中连词专题讲解及练习(全面)的全部内容。
语法：连词一．常见的从属连词有：(1）引导时间状语从句的after, before， when, while， as， until, till，since ,as soon as等.（2）引导条件状语从句的if, unless等。
(3）引导原因状语从句的because, as, since等.（4）引导目的状语从句的so that， in order that等（5)引导让步状语从句的though, although, even if= even though（即使）。
however, whatever， whoever， whenever， wherever=no matter +疑问词(6)引导结果状语从句的so…that, such…that等.(7）引导比较状语从句的than, as…as等。
（8）引导名词从句的that, if ， whether等。
二．常见连词and， but， so, orand 、but、 so与or（我们可以用连词来连接两个意思联系紧密的句子，也可以连接两个相同的成分。
）1、and的用法：（1)and是“和，还，而且”的意思，用于连接形容词、副词、名词或句子.Eg：I’ve got a red and blue shirt.我有一件红蓝相间的衬衫。
（连接两个形容词）Please do your homework slowly and carefully。
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)第一章：引言教学目标：1. 让学生了解连词的定义和作用。
2. 引导学生区分不同类型的连词。
教学内容：1. 连词的定义和作用2. 并列连词、从属连词和关系连词的区别教学活动：1. 引入连词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解并列连词、从属连词和关系连词的区别。
3. 进行小组讨论，让学生练习区分不同类型的连词。
练习：1. 列举出几个并列连词的例子。
2. 区分并列连词和从属连词。
第二章：并列连词教学目标：1. 让学生掌握并列连词的用法。
2. 引导学生学会正确选择并列连词。
教学内容：1. 并列连词的定义和作用2. 常用的并列连词及用法1. 讲解并列连词的定义和作用。
2. 介绍常用的并列连词及用法。
3. 进行小组练习，让学生运用并列连词造句。
练习：1. 运用并列连词“and”和“or”造句。
2. 区分并列连词“but”和“however”。
第三章：从属连词教学目标：1. 让学生掌握从属连词的用法。
2. 引导学生学会正确选择从属连词。
教学内容：1. 从属连词的定义和作用2. 常用的从属连词及用法教学活动：1. 讲解从属连词的定义和作用。
2. 介绍常用的从属连词及用法。
3. 进行小组练习，让学生运用从属连词造句。
练习：1. 运用从属连词“because”和“because of”造句。
2. 区分从属连词“although”和“though”。
第四章：关系连词1. 让学生掌握关系连词的用法。
2. 引导学生学会正确选择关系连词。
教学内容：1. 关系连词的定义和作用2. 常用的关系连词及用法教学活动：1. 讲解关系连词的定义和作用。
2. 介绍常用的关系连词及用法。
3. 进行小组练习，让学生运用关系连词造句。
练习：1. 运用关系连词“who”和“whom”造句。
2. 区分关系连词“that”和“which”。
第五章：连词的综合运用教学目标：1. 让学生能够灵活运用连词。
2. 引导学生学会在句子中正确使用连词。
中考英语语法讲解资料及练第8讲：连词
潞城市史回中学英语学案连词专练主备者：常凯丽参与者：王瑞芬姓名学习目标：学生能掌握连词的基本概念和变化规律。
学习难点：学生对连词的具体用法能够掌握。
☆知识点拨，自主探究☆好了，现在我们在攻克词类的最后一个堡垒——连词。
连词更好对付了，我们只讲几个常考的词组就可以了。
连词常考到的有以下几个词组：both ...and：表示"两者都...".注意：当both...and 连接主语时，后面动词一般要用复数。
如：BothLily and Lucy are right.not only... but also: "不仅...而且..."。
注意：后面动词采用就近原则,与but also后的词保持一致。
如：Not only my parents but also my brother likes the cat.either...or:"或者...或者..."。
注意谓语动词采用就近原则。
如：Either you or I am wrong. neither...nor："既不...也不..." 是"either...or" 的否定形式。
谓语动词采用就近原则，与nor 后的词保持一致。
如：Neither you nor he is right.or的用法：意思为"否则"。
如：I must work hard, or I'll fail in the exam.(我必须好好学习，否则我会考不及格了。
)So easy, not difficult at all! OK! Let's come to our 趁热打铁。
☆小组合作，巩固达标☆练习：1. _________ John _______I are policemen.A. Neither ... norB. Either ... orC. Both ... andD. Not only... but also2. Mr Smith teaches ______well ______ his lessons are not easily forgotten.A. very ... thatB. quite ... butC. so ... asD. so ... that3. He didn't go to sleep ______he finished his homework.A. tillB. beforeC. afterD. until4. I didn't buy the dictionary yesterday ________ my aunt would give me one.A. untilB. becauseC. ifD. before5. The runner fell _______ he quickly got up and went on running.A. orB. andC. butD. down6. Wait for me in the room _______ I come back.A. untilB. andC. soD. or7. I'll return the books to the library ______ soon as possible.A. asB. soC. justD. but8. Go along the road, _______ you'll find the market at the end of it.A. whenB. andC. orD. though9. You'll be late ______ you don't get up early tomorrow morning.A. ifB. whenC. beforeD. until10. It was late. She washed her face ______ went to bed.A. orB. andC. soD. but实践：1. Mr Lin often comes to the park to do morning exerciese at this time of ______ day.A. theB. aC. 不填D. an2. This is _______business, not mine.A. Mr Yang and Mr Zhang'sB. Mr Yang and Mr ZhangC. Mr Yang's and Mr ZhangD. Mr Yang's and Mr Zhang's3. I have got ______ news from my friend. Do you want to know?A. a very goodB. anyC. a piece ofD. two pieces4. She _______ a thick coat today, though it isn't very cold.A. is wearingB. put onC. dressedD. is dressing5. That woman is very tired, so she ________.A. stopped to workB. stopped having a good restC. stopped to have a restD. stopped to working6. --Hello, who are you ________?--My mother.A. waitingB. waiting forC. findingD. looking7. My uncle went to Moscow to do some business three months ______?A. beforeB. laterC. agoD. after8. Edison was cleverer than _______ students in his class, but his teacher didin't know this.A. all theB. otherC. anotherD. the others9. I don't know where Jack is now. ________- in the cinema.A. Maybe heB. May be heC. He might beD. He may be10.It was ______ dark _____ we couldn't see anything clearly.A. very, thatB. too, toC. so, asD. so, that11.There are two dictionaries on his desk, but ______ of them is useful to me.A. allB. neitherC. bothD. either12. _______I saw him driving a car across the street.A. Right nowB. Just a momentC. Right awayD. Just now13. She will be back by air from shanghai________.A. in a weekB. after a weekC. a week laterD. until a week14. You may pay attention to your writing ______ nobody can understand what you want to write.A. butB. andC. orD. that15. The test is ______ easier and _____ interesting than that one.A. more, muchB. much, moreC. more, moreD. much, much。
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)一、教学目标1. 让学生掌握常见的连词及其用法。
2. 培养学生正确运用连词连接句子和表达思想的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容1. 连词的定义和作用2. 常见连词的分类和用法a. 并列连词：and, but, or, nor, for, yet, sob. 从属连词：because, since, when, where, who, that, whichc. 副词连词：however, otherwise, furthermore, moreover, etc.3. 连词的例子和练习三、教学方法1. 采用情境教学法，通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和运用连词。
2. 采用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，练习使用连词。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，进行小组讨论和合作。
四、教学步骤1. 引入：通过一个句子，让学生找出其中的连词，并简要介绍连词的作用。
2. 讲解：详细讲解并列连词、从属连词和副词连词的分类和用法。
3. 练习：给出一些句子，让学生选择合适的连词进行填空练习。
4. 情境模拟：设置一个情境，让学生运用所学的连词进行对话或写作。
5. 反馈：对学生的练习进行点评，指出错误并给予指导。
五、课后作业1. 复习本节课所学的连词及其用法。
2. 运用所学的连词，写一篇小短文。
3. 预习下节课的内容。
六、教学内容4. 连词在句子中的位置和用法a. 并列连词的位置和用法b. 从属连词的位置和用法c. 副词连词的位置和用法5. 连词的辨析和运用a. 辨析并列连词、从属连词和副词连词b. 运用连词正确连接句子七、教学方法1. 采用案例分析法，通过分析典型句子，让学生掌握连词在句子中的位置和用法。
2. 采用对比教学法，让学生区分并列连词、从属连词和副词连词的用法。
3. 采用问答法，引导学生思考和探讨连词的辨析和运用。
八、教学步骤1. 复习：回顾上节课所学的连词及其用法。
初中连词成句讲解教案模板
教学目标：1. 让学生理解连词成句的基本概念和作用。
2. 培养学生正确运用连词的能力，提高句子连贯性和逻辑性。
3. 增强学生的语言表达能力和写作技巧。
教学重点：1. 连词的种类和用法。
2. 连词在句子中的作用。
3. 连词成句的技巧。
教学难点：1. 连词与分句之间的关系。
2. 连词在不同语境中的运用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 连词卡片。
3. 学生练习材料。
教学过程：一、导入1. 教师展示一组无连词的句子，让学生感受句子不连贯的问题。
2. 引导学生思考：如何让这些句子变得连贯？3. 揭示课题：初中连词成句讲解。
二、新课讲解1. 讲解连词的定义：连词是连接词、词组或句子的词，用来表示句子之间的关系。
2. 介绍连词的种类：并列连词、递进连词、转折连词、因果连词、条件连词等。
3. 分析连词在句子中的作用：- 表示句子之间的并列关系。
- 表示句子之间的递进关系。
- 表示句子之间的转折关系。
- 表示句子之间的因果关系。
- 表示句子之间的条件关系。
4. 讲解连词的用法：- 根据句子之间的关系选择合适的连词。
- 注意连词在句子中的位置。
- 注意连词的搭配。
三、案例分析1. 教师展示一些含有连词的句子，引导学生分析连词的作用和用法。
2. 学生尝试自己分析句子中的连词，并说明其作用。
四、课堂练习1. 教师分发连词卡片，让学生根据卡片上的连词，将其填入对应的句子中，使句子连贯。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调连词在句子中的作用。
2. 学生分享自己在练习中的收获和困惑。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一篇短文，找出其中的连词，分析其作用。
教学反思：本节课通过讲解连词的定义、种类、作用和用法，帮助学生掌握了连词成句的基本技巧。
在案例分析环节，学生能够运用所学知识分析句子中的连词，但在独立完成练习时，部分学生仍存在困难。
课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的连词运用能力。
人教版中考英语专题复习《连词配套练习》教学设计
人教版中考英语专题复习《连词配套练习》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《连词配套练习》教材旨在帮助学生巩固和提高英语连词的使用能力。
本教材包含了各种类型的连词练习，如并列连词、从属连词、条件连词等，并结合了真实的语境，让学生在实践中学习和掌握连词的用法。
通过本教材的练习，学生将能够更加熟练地运用连词，提高英语口语和写作水平。
二. 学情分析学生在初中阶段已经接触过连词的知识，并有一定的使用基础。
然而，由于连词的用法较为复杂，部分学生可能对一些特殊情况进行不清晰，导致在实际运用中出现错误。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的讲解和练习，帮助学生巩固连词的知识，并提高其运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握各种连词的用法，理解连词在句子中的作用。
2.能力目标：学生能够在口语和写作中正确运用连词，使句子更加连贯和完整。
3.情感目标：激发学生学习连词的兴趣，培养其积极思考和合作学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：各种连词的用法和作用。
2.难点：连词在复杂句子中的运用和区分。
五. 教学方法采用任务型教学法、交际法和生活情境教学法，通过互动、合作和探究的方式，让学生在实践中学习和掌握连词的用法。
六. 教学准备1.教材：人教版中考英语专题复习《连词配套练习》教材。
2.课件：制作相关连词的PPT，包含图片、例句和练习题。
3.练习题：针对本节课的内容，设计一些练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些日常生活中的图片，引导学生用英语进行描述。
引导学生注意句子中的连词，引发学生对连词的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要连词，如并列连词、从属连词、条件连词等，并用例句解释其用法。
让学生初步了解连词的种类和作用。
3.操练（15分钟）设计一些小组活动，让学生运用所学的连词进行口语交流。
鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
初中英语语法连词讲解及练习
初中英语语法连词讲解及练习（一）连词概述连词是连接单词、短语或句子的一种虚词。
在句中不单独作句子成分。
历年中考中常考并列连词and，but，neither… nor；从属连词now that，though，when。
所以了解状语从句和宾语从句的真正意义有助于正确使用从属连词。
（二）基础知识梳理1．并列连词用来连接彼此并列的词、短语或句子。
并列连词有and，or，but，so，for，n or等。
2．关联连词有both…and，either… or，neither…nor，not only…but also，as well as，a s much as等。
3．连接性副词有however，therefore，besides，yet，anyway，still，all the same等。
4．并列连词和连接性副词存在以下的区别：1)连接两个独立的分句时，并列连词的位置只能放在它所引导的分句的句首，前面通常有逗号。
如：I must work hard, for I still have a long way to go.They all went, but I didn't go.2)连接性副词的位置比较灵活，句中、句首、句末都可以。
但是放在句首较为普遍。
如：Mother was ill, therefore, she stayed at home yesterday.= Mother was ill, she therefore, stayed at home yesterday.= Mother was ill, she stayed at home yesterday, therefore.3)两个并列连词不可以连用。
如：He tried hard．and but he failed to get the job.此句中的but应改为yet。
因为and和but 都是连词。
5．从属连词是用来引导从句，如宾语从句、状语从句、定语从句等。
初中语法连词成句技巧教案
初中语法连词成句技巧教案一、教学目标：1. 让学生掌握常用的连词，如：and，but，or，because，so等。
2. 培养学生将句子成分进行正确连接的能力，使句子表达清晰、连贯。
3. 提高学生的英语写作能力，使其能够熟练运用连词成句技巧。
二、教学内容：1. 常用连词的用法和意义。
2. 句子成分的连接方法。
3. 连词成句的实践练习。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考连词的作用，例如：“你能说出几个常用的连词吗？”、“连词在句子中的作用是什么？”等。
2. 讲解：讲解常用连词的用法和意义，如：- and：表示连接两个相同或相似的成分，连接并列句。
- but：表示转折，连接两个相对矛盾或对比的成分，连接并列句。
- or：表示选择，连接两个或多个选择项，连接并列句。
- because：表示原因，连接原因和结果，连接因果句。
- so：表示结果，连接结果和原因，连接因果句。
3. 示例：给出一些句子片段，让学生用适当的连词将句子成分连接起来，如：- I (主语) like (谓语) apples (宾语).- She (主语) goes (谓语) to (状语) school (宾语) by (状语) bus (宾语).- I (主语) didn't (谓语) do (谓语) my (定语) homework (宾语) because (连词) I (主语) was (谓语) sick (宾语).4. 练习：让学生分组，每组给出一些句子片段，要求学生用适当的连词将句子成分连接起来，并进行展示和评价。
5. 写作：让学生运用所学的连词成句技巧，编写一篇小短文，要求句子结构正确、表达清晰、连贯。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括句子连接的准确性、连词的使用是否恰当等。
3. 写作能力：评估学生在写作中的运用连词成句技巧的能力，包括句子结构的正确性、表达的清晰度和连贯性等。
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)第一章：引言教学目标：1. 让学生了解连词的定义和作用。
2. 引导学生区分不同类型的连词。
教学内容：1. 连词的定义和作用。
2. 并列连词、从属连词和副词连词的区别。
教学步骤：1. 引入连词的概念，让学生思考在日常生活中遇到的连词例子。
2. 解释连词的作用，如连接词与词、短语与短语、句子与句子等。
3. 介绍并列连词、从属连词和副词连词的定义和特点。
4. 通过例句展示各种连词的用法。
5. 进行课堂练习，让学生区分和运用不同类型的连词。
第二章：并列连词教学目标：1. 让学生掌握并列连词的用法。
2. 培养学生正确运用并列连词的能力。
教学内容：1. 并列连词的定义和作用。
2. 常用的并列连词及其用法。
教学步骤：1. 复习并列连词的概念。
2. 介绍常用的并列连词，如and、or、but、so等。
3. 通过例句展示并列连词的用法。
4. 进行课堂练习，让学生运用并列连词连接句子或短语。
第三章：从属连词教学目标：1. 让学生理解从属连词的概念。
2. 培养学生正确运用从属连词的能力。
教学内容：1. 从属连词的定义和作用。
2. 常用的从属连词及其用法。
教学步骤：1. 引入从属连词的概念，让学生思考在日常生活中遇到的从属连词例子。
2. 解释从属连词的作用，如连接主从句、引导条件句、引导结果句等。
3. 介绍常用的从属连词，如if、because、although、when等。
4. 通过例句展示从属连词的用法。
5. 进行课堂练习，让学生运用从属连词构建句子。
第四章：副词连词教学目标：1. 让学生了解副词连词的概念。
2. 培养学生正确运用副词连词的能力。
教学内容：1. 副词连词的定义和作用。
2. 常用的副词连词及其用法。
教学步骤：1. 引入副词连词的概念，让学生思考在日常生活中遇到的副词连词例子。
2. 解释副词连词的作用，如连接并列句、引导状语从句等。
3. 介绍常用的副词连词，如for、in order to、so that等。
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)第一章：引言教学目标：1. 让学生理解连词的概念和作用。
2. 激发学生对连词用法的兴趣。
教学内容：1. 介绍连词的定义和分类。
2. 解释连词在句子中的作用。
教学步骤：1. 引入连词的概念，让学生举例说明他们所知道的连词。
2. 展示连词的分类，如并列连词、从属连词等。
3. 通过例句展示连词在句子中的作用，如连接词、引导从句等。
练习活动：1. 让学生练习找出句子中的连词，并解释它们的作用。
第二章：并列连词教学目标：1. 让学生掌握并列连词的用法。
2. 培养学生正确使用并列连词的能力。
教学内容：1. 介绍并列连词的定义和分类。
2. 解释并列连词在句子中的作用。
教学步骤：1. 引入并列连词的概念，让学生举例说明他们所知道的并列连词。
2. 展示并列连词的分类，如and、or、but等。
3. 通过例句展示并列连词在句子中的作用，如连接并列句、表示转折等。
练习活动：1. 让学生练习使用并列连词完成句子。
第三章：从属连词教学目标：1. 让学生掌握从属连词的用法。
2. 培养学生正确使用从属连词的能力。
教学内容：1. 介绍从属连词的定义和分类。
2. 解释从属连词在句子中的作用。
教学步骤：1. 引入从属连词的概念，让学生举例说明他们所知道的从属连词。
2. 展示从属连词的分类，如because、although、when等。
3. 通过例句展示从属连词在句子中的作用，如引导原因状语从句、引导让步状语从句等。
练习活动：1. 让学生练习使用从属连词完成句子。
第四章：连词的错误分析教学目标：1. 让学生了解连词使用中常见错误。
2. 培养学生识别和纠正连词错误的能力。
教学内容：1. 分析连词使用中常见错误。
2. 提供纠正错误的方法。
教学步骤：1. 让学生举例说明他们在使用连词时遇到的错误。
2. 分析连词使用中常见错误，如错用连词、遗漏连词等。
3. 提供纠正错误的方法，如仔细检查、多读多练等。
练习活动：1. 让学生找出并纠正句子中的连词错误。
初中连词教案
初中连词教案一、教学背景1. 学生分析：初中学生已经掌握了一定的英语基础知识，但对于连词的运用还不够熟练。
在学习过程中，学生往往对词汇和语法较为重视，而对于连词的运用容易被忽视，导致句子表达不准确、不流畅。
2. 教材分析：人教版初中英语教材，按照单元分为12个模块，每个模块都包含了不同的语法点、词汇和功能项目。
其中，连词是英语句子的重要组成部分，对于表达句子意义和逻辑关系起着关键作用。
3. 教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握常见的连词，如并列连词、从属连词等，并能够正确运用连词连接句子，使句子表达更加准确、流畅。
二、教学内容1. 教学重点：掌握常见的连词及其用法。
2. 教学难点：正确运用连词连接句子，表达句子意义和逻辑关系。
三、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解连词：讲解并列连词和从属连词的定义、用法和示例。
3. 练习：学生分组进行练习，用所学的连词连接句子，教师进行点评和指导。
4. 游戏：设计一个连词接力游戏，学生分组进行比赛，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调连词在句子中的重要作用。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动回答问题、参与练习和游戏。
2. 练习成果：检查学生在练习中的表现，是否能够正确运用连词连接句子。
3. 游戏表现：评价学生在游戏中的表现，是否能够熟练运用连词。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在连词运用方面存在以下问题：1. 对连词的概念理解不清晰，容易混淆。
2. 在实际运用中，往往忽视连词的使用，导致句子表达不准确。
针对以上问题，在今后的教学中，应加强对连词的概念和用法的讲解，并通过更多实例进行说明。
同时，增加练习和游戏的环节，让学生在实践中掌握连词的运用。
此外，还要注重培养学生的语感，使他们在日常英语学习中能够自然而然地运用连词。
初中英语连词的应用教案
初中英语连词的应用教案一、教案概述本教案针对初中学生英语学习中连词的应用进行讲解和练习。
连词在英语中扮演着连接句子、短语和单词的重要角色，熟练掌握连词的用法对于提高语言表达的准确性和流畅性至关重要。
通过本教案的学习，学生将掌握不同类型的连词用法，并能在实际运用中灵活运用。
二、教学目标1. 理解连词的基本概念和作用；2. 掌握不同类型连词的用法，包括并列连词、从属连词和转折连词等；3. 能够正确地运用不同类型连词进行句子和段落的连接；4. 提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。
三、教学重难点1. 掌握不同类型连词的用法；2. 能够在实际运用中正确地使用连词；3. 提高学生的写作表达能力。
四、教学内容和步骤【教学内容一】连词的基本概念与分类1. 连词的定义和作用：连词是一类用于连接词语、短语或句子的词汇，用于在语言表达中建立逻辑、时序等关系。
2. 连词的分类：a) 并列连词：表示并列关系，如"and"、"but"、"or"等；b) 从属连词：表示主次关系，如"because"、"if"、"although"等；c) 转折连词：表示转折关系，如"however"、"although"、"while"等。
【教学步骤一】连词的用法及例句1. 并列连词的用法：a) "and"的用法：连接相同、相似或并列的词语、短语或句子。
例句：I like apples and bananas.b) "but"的用法：表示转折或对比关系。
例句：She is smart, but he is lazy.c) "or"的用法：表示选择关系。
例句：Would you like tea or coffee?2. 从属连词的用法：a) "because"的用法：引导原因状语从句。
初中英语连词教案
教案：初中英语连词教学一、教学背景1. 学生分析：初中学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，但对于连词的运用还不够熟练。
连词在句子中的作用和重要性尚未得到充分的认识。
2. 教材分析：人教版初中英语教材，按照教学进度，本节课将学习一些常用的连词，如：and，but，or，because，so等。
这些连词在句子中起着连接词与词、句与句的作用，对于学生英语表达的连贯性和准确性具有重要意义。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握常用的连词，如：and，but，or，because，so等；理解连词在句子中的作用。
2. 能力目标：培养学生正确使用连词的能力，使句子表达更加连贯、准确。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握常用的连词，并能够正确运用。
2. 难点：理解连词在句子中的作用，学会根据语境选择合适的连词。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中感受和理解连词的作用。
2. 交际法：鼓励学生进行英语交际，培养运用连词进行句子表达的能力。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用连词。
五、教学步骤1. 导入：以一段对话或故事引入，让学生注意句子中的连词。
2. 讲解连词：讲解连词的定义和作用，如：and表示连接两个相同或相似的词或短语；but表示转折关系；or表示选择关系等。
3. 示例：给出一些含有连词的句子，让学生观察并分析连词的作用。
4. 练习：设计一些练习题，让学生选择合适的连词填空，如：（1）I _____ (go) to the library, _____ (I) want to borrow a book.（2）She _____ (like) apples, _____ (she) doesn't like oranges.5. 小组活动：让学生分组，进行小组内的英语交际，要求使用所学的连词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题八初中英语连词讲解及练习题专题八初中英语连词讲解及练习并列连词第一类表示并列关系的连词1)and(错) They sat down and talk about something.(错) They started to dance and sang.(错) I saw two men sitting behind and whisper there.(对) They sat down and talked about something.(对) They started to dance and sing.(对)I saw two men sitting behind and whispering there.注意：A and B 当表示整体或者指同一人时谓语动词用单数, 当and连接的单数名词前分别有each，every，many等词修饰时，谓语也用单数。
bread and butter a knife and forkThe mother and teacher is very strict with her son.No teacher and no student is allowed to smoke in class.and连接的是两个相同意思的词，表示“渐渐”，或加强语气Read it again and again2)both …and两者都She plays (both) the piano and the guitar.3) neither…nor 意思为"既不……也不……"谓语动词采用就近原则，与nor后的词保持一致。
Neither you nor he is to blame.4)not only…but (also)不但······而且······She plays not only the piano, but (also) the guitar.注意： not only… but also 关联两个分句时，一个分句因有否定词not 而必须倒装。
Not only does he like reading stories, but also he can even write some.5) as well as 以及，也，与···同样The teacher, as well as the students, is interested in the activity.第二类表示选择关系的连词1) or意思为"或则"。
Which do you prefer, tea, coffee, or juice ?比较and和or1) 并列结构中，or通常用于否定句，and用于肯定句。
2) 但有时and 也可用于否定句。
请注意其不同特点：There is no air or water in the moon.There is no air and no water on the moon.在否定中并列结构用or 连接，但含有两个否定词的句子实际被看作是肯定结构，因此要用and。
---I don't like chicken ___ fish.---I don't like chicken, ___ I like fish very much.A. and； andB. and； butC. or； butD. or；andWe will die without air and water. We can't live without air or water.We will die without air or water. We can't live without air and water.2) either…or意思为"或者……或者……"。
注意谓语动词采用就近原则。
Either you or I am right.3) or, or else/ otherwise 否则Be silent, or else you will be kicked out.I am tired, otherwise, I would play.(6)prefer to…rather than…与prefer…to…的区别：prefer to…rather than…后面都是用动词原形,prefer…to…都是用动名词或名词。
如：I prefer English to Japanese.（与日语相比我更喜欢英语）/ I prefer to learn English rather than learn Japanese. （与日语相比我更喜欢学英语）第三类表示转折或对比关系的连词1）but 但是 He is rich but unhappy.while 然而，表示对比意味 Some people love cats, while others hate them.yet 然而 She said she would be late, yet she arrived on time.however 然而，可是，不过 She does not like him, however, I like him.2) not…but…意思为"不是……而是……"not 和but 后面的用词要遵循一致原则。
They were not the bones of an animal, but (the bones) of a human being.--- Would you like to come to dinner tonight?--- I'd like to, ___ I'm too busy.A. andB. soC. asD. but第四类表因果关系的连词1)for 因为，做并列连词用时，是在对先行的句子补述原因或者理由，只可以连接句子与句子，通常不置于句首。
He is absent today, for he is ill.2) so, therefore 因此He hurt his leg, so he couldn't play in the game. I think, therefore I am3）then 那么，因而Hide behind the wall, then they won’t see you.注意：a. 两个并列连词不能连用，但therefore, then, yet.可以和并列连词连用。
You can watch TV, and or you can go to bed.He hurt his leg, and so / and therefore he couldn't play in the game.b. although… yet…，但although不与 but连用。
(错)Although he was weak, but he tried his best to do the work..(对)Although he was weak, yet he tried his best to do the work.从属连词从属连词只能用来引导从句，而不能引导词或者词组。
从属连词一般可以引导名词性从句和状语从句。
第一类引导名词性从句的从属连词1）that 引导宾语从句或间接引语时，可省略。
引导主语从句时不可以省略。
He said (that) he would come. 宾语从句His mother told me (that) he is a good boy. 间接引语That she is still alive is true. 主语从句2）if/whether 是否I wonder if he is at home. I ask him whether he would come.注意：只可以用whether的情况1.介词后面 It will depend on whether it rains tomorrow.2. whether···or not 固定搭配 Let me know whether you come or not.3. 动词不定式前 I don’t know whether to accept his advice.第二类引导状语从句的从属连词1）连接时间状语从句的从属连词before 在···之前 The war had been over before he came to China.after 在···之后 He came to China after the war was over.since 自从 I have lived in this city since I was born.when/while 当··· The teacher entered the classroom, when all the students were playingWhen I came into this room, I found him lying bed asleep （while后接的动词是延续性的动词）as 当··· I saw her as I was getting on the bus.till/until 直到 I didn’t go to sleep until/till I finished my homework.as soon as 一···就··· As soon as he saw the policeman, the thief run away.2）连接地点状语从句的从属连词where 在哪里 There were lots of parks where I lived.3）连接原因状语从句的从属连词because 原因,用于解释某事的原因，动机，强调直接原因和因果关系 I do itbecause I like it.for 表因为，表间接的原因，用于说明，解释 I soon went to sleep, for I was tiredsince 表原因，比because弱，比as强，表一种已知的，显然的理由，常译为“既然as 表原因时，意义最弱 As you are in poor health, you should do more exercises 4）连接结果状语从句的从属连词so···that···如此···以至于··· He is so kind that everybody likes him.such···that··· He is such a kind man that everybody likes him 5）连接目的状语从句的从属连词that / so that / in order that 为了Speak clearly that/so that/ in order that they may understand you.6) 连接条件状语从句的从属连词if 如果 If it rains tomorrow, we won’t go on a picnic.unless 除非 (如果不 ) He will come unless it rains.in case 万一 You may call this number in case I am not at home7)连接比较状语从句的从属连词than 比 It’s easier than I thought.as/so···as···和···一样 She is as tall as you.He is not as/so tall as his wife.8)连接方式状语从句的从属连词as 按照 Do as I told you.Take things as they are.as if / though 仿佛 He behaves as if/though he was a child.9)引导让步状语从句的从属连词although/though 尽管 Although Japan is small, the population is big.even if 即便 Even if it was snowing heavily, we went on running.【基础练习】（一）根据句意选用and, but, or, so, while, for填空。