《史记选读》之《高祖本纪》 2
2024年《史记选读》课件高祖本纪20230605.2
2024年《史记选读》课件高祖本纪20230605.一、教学内容本节课我们将深入解读《史记》中的“高祖本纪”章节。
具体内容包括：刘邦的身世背景、举兵起义、楚汉争霸、建立汉朝等历史事件，以及司马迁对刘邦的评价和描写。
二、教学目标1. 让学生了解《史记》的文学价值和历史地位，认识“高祖本纪”的重要意义。
2. 掌握刘邦的身世、事迹及其在楚汉争霸中的重要作用，理解其创立汉朝的历史背景。
3. 提高学生的文言文阅读能力和思辨能力，培养他们对历史人物的评价和分析能力。
三、教学难点与重点难点：对《史记》文言文的理解，尤其是对司马迁的评价和分析。
重点：刘邦的身世、事迹，楚汉争霸的过程，汉朝的建立。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《史记》原文、课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示刘邦的画像，引导学生猜测其身份，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解刘邦的身世、事迹，楚汉争霸的过程，汉朝的建立。
3. 例题讲解：分析司马迁对刘邦的评价，引导学生学习评价历史人物的方法。
4. 随堂练习：让学生阅读《史记》原文，回答相关问题，提高文言文阅读能力。
5. 小组讨论：分组讨论刘邦的成功因素，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
六、板书设计1. 《史记选读》——高祖本纪2. 主要内容：刘邦身世事迹：举兵起义、楚汉争霸、建立汉朝司马迁评价3. 重点词汇：文言文词汇、历史事件、人物评价七、作业设计1. 作业题目：阅读《史记》原文，分析刘邦的性格特点，结合历史背景，评价其对后世的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高文言文阅读和思辨能力。
2. 拓展延伸：引导学生阅读《史记》其他篇章，了解其他历史人物，提高历史素养。
组织相关历史讲座，拓宽学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容中的文言文理解。
2. 教学目标中的思辨能力和历史人物评价方法的培养。
3. 教学难点与重点中对司马迁评价的分析。
《史记》之《十二本纪·高祖本纪》原文+翻译（分段）（全）
《史记》之《十二本纪·高祖本纪》原文+翻译（分段）（全）【原文】高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。
父曰太公，母曰刘媪。
其先刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。
是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙於其上。
已而有身，遂产高祖。
【译文】高祖是沛郡丰县中阳里人，姓刘，字季。
他的父亲是太公，母亲是刘媪。
当初，刘媪曾经在大泽的岸边休息，梦中与神人相遇。
当时电闪雷鸣、天昏地暗，太公正好去看她，看到有条蛟龙在她身上。
不久，（刘媪）有了身孕，就生下了高祖。
【原文】高祖为人，隆准而龙颜，美须髯，左股有七十二黑子。
仁而爱人，喜施，意豁如也。
常有大度，不事家人生产作业。
及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。
好酒及色。
常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪之。
高祖每酤留饮，酒雠数倍。
及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。
【译文】高祖这个人，高鼻梁，像龙一样的容貌，漂亮的胡须，左腿上有七十二颗黑痣。
他仁厚爱人，喜欢施舍，心胸开阔。
他平日里有干大事业的气度，不参加平常人家生产劳作的事。
到了成年，他通过考试成为官吏，当了泗水亭的亭长，对官署中的官吏，没有不捉弄的。
他喜欢喝酒，喜好女色。
常常到王大妈、武大妈那里去赊酒，喝醉了躺倒就睡，武大妈、王大妈看到他身上常有龙出现，觉得很奇怪。
高祖每次留在店中喝酒，酒就比平常多卖好几倍。
等到看见了（有龙出现的）怪现象，（到了）年终，这两家常常把记帐的简札折断，不再向高祖讨帐。
【原文】高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”【译文】高祖曾经到咸阳去服徭役，（有一次秦始皇出巡，）允许百姓随意观看，他看到了秦始皇（出巡的场面），长叹一声说：“唉，大丈夫就应该象这样！”【原文】单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。
沛中豪桀吏闻令有重客，皆往贺。
萧何为主吏，主进，令诸大夫曰：“进不满千钱，坐之堂下。
”高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。
谒入，吕公大惊，起，迎之门。
2021年高中语文《高祖本纪》(二)教案 苏教版选修《史记选读》
班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：2021年高中语文《高祖本纪》（二）教案苏教版选修《史记选读》【学习目标】1.学习并积累重点文言实词：可、说、略、诽谤、偶、弃市、约束、谕、从、啖、组、属、族、距、谢；积累常用文言虚词：以；翻译文中重点文句。
2.了解《史记》中采用互见法的特点和作用。
【学习重难点】1.积累5—8节重点文言实词、文言虚词，翻译文中重点文句。
2.了解《史记》中采用互见法的特点和作用。
【学习过程】一、温习回顾指出下列加点词的意义。
贳．酒（）竟．酒（）吕公因目固．留高祖（）臣有息．女（）公始常欲奇．此女（）避仇从之客，因．家沛焉．（）（）二、整体感知朗读课文5—8节，说说这部分写了哪几件事。
三、重点研讨请同学们再次阅读课文5—8节，完成下列学习任务：1、解释下列加点实词：夺其军，可．四千余人（）沛公方踞床．．（）（）因张良遂略．韩地（）沛公引．兵西（）以秦王属．吏（）止．宫休舍（）诽谤．．者族．（）（）沛公然．其计（）见谢．项羽（）旦日．．（）偶．语者弃市．．（）（）案堵．．（）2、找出下列活用的词并解释：北救赵（）分王关中（）秦王子婴素车白马（）先入关者王之（）告谕之（）项羽乃号雍王，王关中（）会项伯欲活张良（）夜往见良（）沛公从百余骑（）遂西入咸阳（）3、写出下列虚词的意义及用法：遇彭越昌邑，因．与俱攻秦军（）因．张良遂略韩地（）固以．能宽容（）乃以．秦王属吏（）欲以．求封（）因以．文谕项羽（）4、指出下列句子的句式特点：①沛公兵遂先诸侯至霸上（）②止宫休舍（）③乃封秦重宝财物府库，还军霸上（）④欲以求封（）⑤籍何以生此（）5、重点文句翻译(注意划线词语)①于是沛公起，摄衣谢之，延上坐。
②及杨熊走之荥阳，二世使使者斩以徇。
③沛公以为诈，乃用张良计，使郦生，陆贾往说秦将，啖以利，因袭攻武关，破之。
④秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。
⑤且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
高祖本纪(1~4段)讲解
(节选自2011年高考北京卷优秀作文《沉默的丰碑》)
答案：1.判断句 高祖，是沛县丰邑中阳里人。 2.省略句 不久，(刘媪)怀了孕，生下了高祖
【语法视窗】 文言文中宾语前置的三种主要类型
文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后， 但在一定条件下，宾语放在了动词或介词之前，构成了宾语前 置。其类型主要有：
1.疑问句中代词作动词或介词的宾语，宾语前置。例如： (1)大王来何操？(《鸿门宴》)(操何) (2)沛公安在？(《鸿门宴》)(在安)
(三)判断下列加点字的活用类型并释义
1.吕公因﹒目固留高祖 ( ) ___________ 2.﹒因家沛焉( ) ___________ 3.见其上常有龙，﹒怪之( ) ___________ 4.公始常欲﹒奇此女( ) ___________ 答案： 1.名词作动词﹒ 用眼睛示意 2.名词作动词 安家 3.
(五)判断下列句子的句式类型并翻译 1.高祖，沛丰邑中阳里人。( ) 译文： _______________________________________________ 2.已而有身，遂产高祖。( ) 译文： _______________________________________________
(2)抓住典型细节 作者所写细节，总是从刻画人物或记叙历史事件的总体上 加以把握，每一个细节都具有能够反映人或事物本质的独特性， 从而具有典型意义。例如，赊酒、诈言“贺钱万”、观始皇而 叹、踞见郦生等细节，展示了刘邦性格的不同侧面。
(3)个性化的语言描写 司马迁能够准确地写出每个人的独特语言，使人听其声而 知其人。例如，刘邦早年观看秦始皇时说：“嗟乎，大丈夫当 如此也!”这是感叹、羡慕的口吻，符合刘邦当时的平民的身份。 写郦食其，他见刘邦，长揖，曰：“足下必欲诛无道秦，不宜 踞见长者。”活现一个狂放不羁而又胸有妙计的说客形象。
史记·十二本纪·高祖本纪
史记·十二本纪·高祖本纪译文全屏高祖，沛县丰邑中阳里人。
姓刘，字季。
父亲叫太公，母亲叫刘媪。
先前刘媪曾经休息于大湖岸边，睡梦中与神相交合。
这时雷电交作，天昏地暗。
太公去看刘媪，见到一条蛟龙在她身上，后来刘媪怀了孕，就生了高祖。
高祖这个人，高鼻梁，像龙一样丰满的额角，漂亮的须髯，左腿上有七十二颗黑痣。
仁厚爱人，喜欢施舍，胸襟开阔。
常有远大的志向，不从事一般百姓的生产作业。
到了壮年，试做官吏，当了泗水亭亭长，公廷中的官吏，没有一个不混得很熟，受他戏弄。
爱好喝酒，喜欢女色。
常常向王媪、武负赊酒，喝醉了卧睡，武负、王媪看见他上面常有一条龙，感到很奇怪。
高祖每次来买酒，留在酒店中饮酒，酒店的酒比平常多卖几倍。
等到发现了奇怪的现象，年终时，这两家酒店常折毁帐目，放弃债权。
高祖曾经到咸阳服徭役，（有一次秦始皇车驾出巡，）纵任人们观看，他看到了秦始皇，喟然长叹说：“啊，大丈夫应当像这个样子！”单父人吕公与沛县县令相友好，为了躲避仇人到县令家做客，因而迁家到沛县。
沛县中的豪杰官吏听说县令有贵客，都去送礼祝贺。
萧何为县里的主吏，主管收礼物，对各位贵客说：“礼物不满一千钱的，坐在堂下。
”高祖做亭长，向来轻视那些官吏。
于是欺骗地在名刺上说“贺万钱”，其实没有拿出一个钱。
名刺递了进去，吕公大惊，站起来，到门口迎接高祖。
吕公这个人，好给人相面，看到高祖的状貌，就特别敬重他，领他到堂上入座。
萧何说：“刘季本来大话很多，很少成事。
”（由于受到吕公的敬重，）高祖便戏辱堂上的客人，自己坐在上座，毫不谦让。
酒席就要散尽，吕公以目示意高祖不要走。
高祖喝完了酒，留在后面。
吕公说：“我从年少时就好给人相面，相过的人多了，没有一个像你刘季这样的贵相，希望你刘季保重。
我有一亲生女儿，愿意做为你刘季执帚洒扫的妻子。
”酒席结束后，吕媪生吕公的气，说：“你最初常想使这个女儿与众不同，把她嫁给贵人。
沛令与你相友好，求娶女儿，你不答应，为什么自己妄作主张许配给了刘季？”吕公说：“这不是妇孺之辈所能懂得的。
江苏省响水中学苏教版高中语文选修《〈史记〉选读》《高祖本纪》(2)课件(共40张PPT)
3、对比： 瞻望秦始皇的车驾、仪仗
高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈
夫当如此也！”（《高祖本纪》）
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代 也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”（《项羽本纪》）
刘邦
项羽
视角
仰视
平视乃至俯视
语气
充满企慕，语气委 婉、不留话柄
鲁莽直率、旁若无人
相面，看见高祖的相貌，就非常敬重他，把他领到堂上坐下。
原文：萧何曰：“刘季固多大言，少成事。”高祖因狎侮诸客，遂
坐
本来
趁机
酒席散罢
上同坐“，屈无”所，诎理。将酒尽阑，，将吕终公因目名固作留动高，祖以。目高示祖意竟酒，后留。下吕不公走曰： 亏
“臣少好看相相人，相人多矣，相无貌如季相，愿季亲自生爱女。儿臣有息女，愿为
不虚美，不隐恶 ——《史记》的史家传统
高祖本纪
学习目标
1. 掌握文中重要的实词、虚词的用法等文 言知识，并能翻译重要的句子。
2. 分析人物形象，初步理解《史记》“不虚 美、不隐恶”的史家实录精神。
第一课时
整体感知文本内容：
《高祖本纪》是司马迁给汉代开国皇帝 刘邦写的传记，不仅收录刘邦起事以来的所 有征战、封赏、诏诰等朝政大事，而且把刘 邦的生活琐事，起沛以来的谈论、谋略等细 节叙写出来令人如观一幅丹青长卷，在这篇 洋洋万余字的鸿篇巨制中，形象地纪录秦汉 之际的战争风云，生动再现我国古代富有传 奇色彩的政治家刘邦的真实形象，深刻揭示 了刘邦灭楚兴汉的成功奥秘。
夫曰：“进不满千钱，坐之堂下。”高祖为亭长，素易诸吏，乃绐
名为帖 使动用法
轻视，看不起 欺骗
谒曰公“贺钱给万人”看，相实不持一钱。延谒请入，吕公大惊，起同，“迎座位之”门，。座吕 者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引入坐。
高中语文《高祖本纪》(二)教案 苏教版选修《史记选读》
班级：组别：某某：组内评价：教师评价：高祖本纪〔二〕[学习目标]1.学习并积累重点文言实词：可、说、略、诽谤、偶、弃市、约束、谕、从、啖、组、属、族、距、谢；积累常用文言虚词：以；翻译文中重点文句。
2.了解《史记》中采用互见法的特点和作用。
[学习重难点]1.积累5—8节重点文言实词、文言虚词，翻译文中重点文句。
2.了解《史记》中采用互见法的特点和作用。
[学习过程]一、温习回顾指出以下加点词的意义。
贳．酒〔〕竟．酒〔〕吕公因目固．留高祖〔〕臣有息．女〔〕公始常欲奇．此女〔〕避仇从之客，因．家沛焉．〔〕〔〕二、整体感知朗读课文5—8节，说说这部分写了哪几件事。
三、重点研讨请同学们再次阅读课文5—8节，完成以下学习任务：1、解释以下加点实词：夺其军，可．四千余人〔〕沛公方踞床．．〔〕〔〕因X良遂略．韩地〔〕沛公引．兵西〔〕以秦王属．吏〔〕止．宫休舍〔〕诽谤．．者族．〔〕〔〕沛公然．其计〔〕见谢．项羽〔〕旦日．．〔〕偶．语者弃市．．〔〕〔〕案堵．．〔〕2、找出以下活用的词并解释：北救赵〔〕分王关中〔〕秦王子婴素车白马〔〕先入关者王之〔〕告谕之〔〕项羽乃号雍王，王关中〔〕会项伯欲活X良〔〕夜往见良〔〕沛公从百余骑〔〕遂西入某某〔〕3、写出以下虚词的意义及用法：遇彭越昌邑，因．与俱攻秦军〔〕因．X良遂略韩地〔〕固以．能宽容〔〕乃以．秦王属吏〔〕欲以．求封〔〕因以．文谕项羽〔〕4、指出以下句子的句式特点：①沛公兵遂先诸侯至霸上〔〕②止宫休舍〔〕③乃封秦重宝财物府库，还军霸上〔〕④欲以求封〔〕⑤籍何以生此〔〕5、重点文句翻译(注意划线词语)①于是沛公起，摄衣谢之，延上坐。
②及杨熊走之荥阳，二世使使者斩以徇。
③沛公以为诈，乃用X良计，使郦生，陆贾往说秦将，啖以利，因袭攻武关，破之。
④秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。
⑤且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
⑥会项伯欲活X良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。
《史记选读》翻译练习教师版
《<史记>选读》翻译练习教师版一、《高祖本纪》1、高祖每酤留饮，酒雠数倍。
及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。
【译】高祖每次买酒畅饮，酒店里卖出的酒是平日的几倍。
等到别人见到那种怪现象，年终的时候，这两家酒店常常毁掉欠据，免除债务。
2、单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。
【译】单父人吕公与沛县县令交好，因躲避仇人到县令家作客，于是在沛县安家。
3、高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。
【译】高祖做亭长，平素就看不起这帮官吏，于是在进见的名帖上诈称“贺钱一万”，实际上他一个钱也没带。
4、父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。
吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。
【译】父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑。
（当时）我与诸侯约定，先进入关中的人称王，（现在情况这样）我应当在关中称王。
5、与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。
余悉除去秦法。
诸吏人皆案堵如故。
【译】与关中父老约法三章：杀人者抵命，伤人者还有偷盗者依法处置。
我尽除秦国苛法。
所有官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。
6、高祖奉玉卮，起为太上皇寿，曰：“始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。
今某之业所就孰与仲多？”【译】高祖捧着酒杯，起身为太上皇祝寿，说：“当初大人常常认为我没有出息，不会经营产业，比不上二哥刘仲勤快努力。
可是现在我所成就的产业和二哥相比，那一个多？”二、《李将军列传》7、于是至汉，汉下广吏。
吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。
【译】于是回到汉朝，汉武帝把李广交给执法官。
执法官判决李广损失伤亡太多，他自己又被敌人活捉，应该斩首，李广用钱物赎了死罪，削职为民。
8、广时知之，固自辞于大将军。
大将军不听，令长史封书与广之莫府，曰：“急诣部，如书。
”【译】李广当时知道这种状况，坚持向大将军请辞。
大将军不允许，命令长史写了道文书给李广的幕府，说：“赶快到右将军的军部报到，按照文书说的办。
苏教高中语文选修《史记》选读 高祖本纪
（18）未央宫成。高祖大朝诸侯群臣，置酒未央前殿。高祖奉玉卮， 起为太上皇寿，曰：“始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某 之业所就孰与仲多？”殿上群臣皆呼万岁，大笑为乐。
刘邦称帝之谜 刘邦其人
•知人善任 •虚心纳谏 •天下同利
仁而爱人 意豁如也 常有大度
不虚美不隐恶
•好酒及色 •狡猾无赖 •粗俗鄙陋
苏教高中语文选修《史记》选读 高祖本纪
苏教高中语文选修《史记》选读 高祖本纪
刘邦称帝之谜——一个有雄才大略的政治家
•1.有远见 •2.有谋略 •3.善用人
苏教高中语文选修《史记》选读 高祖本纪
好酒及色 狡猾无赖 粗俗鄙陋
？ 刘 邦 称 帝
刘邦称帝之谜 刘邦其人
出生不凡 相貌奇贵
(1)高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。父曰太公，母曰刘 媪。其先刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥，太公往 视，则见蛟龙于其上。已而有身，遂产高祖。
(2)高祖为人，隆准而龙颜，美须髯，左股有七十二黑子。…… 常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪之。 高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。
刘邦称帝之谜 刘邦其人
（2）仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，……
刘邦称帝之谜 刘邦其人 常有大度
（3）高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰： “嗟乎，大丈夫当如此也！”
表现出了刘邦的复杂的心态： 对自己境况的不满、对始皇的仰慕、对权利的渴求
刘邦称帝之谜 刘邦其人 意豁如也 知错就改 礼贤纳士
《史记选读》之《高祖本纪》教案2(苏教版高二选修教案设计)共3篇
《史记选读》之《高祖本纪》教案2(苏教版高二选修教案设计)共3篇《史记选读》之《高祖本纪》教案2(苏教版高二选修教案设计)1《史记选读》之《高祖本纪》教案2一、教案设计背景：史记，是中国古代史学大师司马迁所著的一部古代中国正史。
《史记》对于中国古代历史的研究和传承有着不可替代的重要作用。
作为中国古代历史的重要篇章，《史记》深厚广博，涵盖着几百年的历史演变，为研究中国古代的政治、文化、思想以及社会等方面提供了重要的资料。
而此次教案设计主要是针对《史记选读》中《高祖本纪》的教学设计，旨在通过教学，帮助学生深入理解历史，加深对于传统文化的认识。
二、教学目标：1. 理解《史记选读》中《高祖本纪》的主要内容2. 了解历史时期的背景和涵义3. 掌握历史思维方法和历史研究技能4. 培养学生的独立思考和研究能力三、教学过程：1. 导入环节(10分钟)通过讲解历史的意义和历史演变的背景，引导学生认识历史的重要性，并且为学习《史记选读》中《高祖本纪》做好铺垫。
2. 课堂讲授(30分钟)通过讲解《史记选读》中《高祖本纪》的主要思想和历史背景，梳理高祖刘邦受命兴汉的过程。
3. 分组讨论(60分钟)将学生分为4--5个小组，每组自选一个小组长，以小组为单位对高祖刘邦故事进行讨论。
讨论内容包括：①高祖刘邦的性格类型和影响；②高祖刘邦的背景及其涵义；③高祖刘邦在历史上所起的作用。
讨论的时间不少于20分钟，每个小组的小组长需要总结归纳小组讨论成果，互相交流与学习。
4. 教师点评与学生答疑(20分钟)在小组讨论的基础之上，教师可做点评以及解答学生在学习过程中出现的疑问。
5. 课堂小结(10分钟)通过与学生一起回顾今天课上的内容，对学习成果做简要总结，并鼓励学生在课后积极思考，加深对历史的理解和认识。
四、教学效果：通过本次教学设计，学生不仅能够全面了解《史记选读》中《高祖本纪》的叙述，同时也懂得了如何用历史的眼光和方法来看待问题，在学习过程中既理解历史又培养了独立思考的能力。
高二语文《史记》选读：高祖本纪
2、刘邦进入关中，推翻秦朝后，施仁爱于百姓， 以此来赢得关中人民的拥护。这种“仁爱”具体 表现在哪些方面？
第一，“封秦重宝财物府库”，表现其轻财物而重义 气。 第二，约法三章，保障关中百姓的人身和财产安全。 第三，“让之不受”，减轻百姓负担，深得人心。
诸将过此者多，吾视沛公大人长者。
经过此地的各路将领很多，我看沛公是个德 行高尚忠厚的人。
凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！
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总之，我到这里来的原因，就是要替父老们
除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！
第一阶段：起兵入关
礼贤纳士约法
郦食其家境贫寒，但嗜酒如命，人称高阳酒徒。他喜读书， 性豁达，是个很有心计的人。他对残暴的秦王朝非常痛恨，对 奋起抗秦的陈胜、项梁寄予很大希望，但郦食其发现这些人心 胸狭窄，不足为交，因此一直隐居未出。 当刘邦攻打陈留时，郦食其得知刘邦抱负大，胸襟宽，智 谋广，喜结交，就前去投奔他。谁知刘邦虽喜结交，但却看不 起读书人，以往有些儒生戴着帽子来见他，他就把人家的帽子 摘下当便壶用。郦食其见到刘邦，便拿话来激他。郦食其说， “你是打算帮助暴秦攻打诸侯呢，还是打算率领诸侯攻打暴 秦？”刘邦一听大怒，“你这个书呆子，真是岂有此理！全国 百姓不堪忍受暴秦的残酷统治，早就想推翻它，你怎么敢胡说 我想帮助暴秦攻打诸侯呢？”郦食其说：“既然你想推翻暴秦， 夺取天下，就不应该这样对待长者和有学问的人。”刘邦一听 这话，赶紧起身让座，并虚心向郦食其请教。 郦食其首先献计招降陈留县令，不费一兵一卒占领了陈留， 后又屡献计策，为刘邦一统天下做出了贡献。但可惜的是，郦 食其在领刘邦之命与齐国和平谈判成功后，因与大将韩信关系 处理不当，韩信率军攻打齐国，郦食其被齐国王烹杀。
《史记选读·高祖本纪》译文（学生专用）
高祖是沛丰邑中阳里人，姓刘，字季。
父亲是太公，母亲是刘媪。
他未出生之前，刘媪曾经在大泽的岸边休息，梦中与神相遇。
这时电闪雷鸣，天色昏暗，太公前去看她，就看见一条蛟龙附在她身上。
不久刘媪怀孕，就产下高祖。
高祖这个人高鼻梁，上额突起，胡须很漂亮，左大腿有七十二颗黑痣。
仁义而爱人，喜好施舍，性情豁达。
平常有远大抱负，不从事一般老百姓所从事的谋生职业。
到壮年时，（通过）考试成为了官吏，担任泗水的亭长，县廷里的吏员没有不被他戏弄耍笑的。
喜好喝酒和美色。
常常到王媪、武负那赊欠酒，醉了就睡，武负、王媪看到高祖的上方常常有龙盘旋，认为这很奇怪。
高祖每次去买酒畅饮，店里售出的酒是平日的几倍。
等到看见了（有龙出现的）怪现象，年终，这两家常常毁掉欠据，免除债务。
高祖曾经到咸阳服役，（秦始皇）任人自由观看，他看到了秦始皇，长叹说：“唉，大丈夫就应该像这样！”单父县人吕公与沛县县令相交好，吕公因避仇人到沛县县令家作客，于是把家迁到沛县。
沛中的豪杰、官吏们听说县令有贵客，都前往祝贺。
萧何当时是县令的属吏，主管接收贺礼，命令送贺礼的豪杰乡坤，说：“送礼不满千金的，让他坐到堂下。
”高祖做亭长，平时就看不起各个官吏，就在进见的名帖上谎称“贺钱一万”，其实不带一个钱。
名帖递进去了，吕公大为吃惊，赶快起身，到门口去迎接他。
吕公喜欢给人看相，看见高祖的相貌，就非常敬重他，领他到堂上坐下。
萧何说：“刘季一向满口说大话，很少做成什么事。
”高祖趁机戏弄那些宾客，就坐到上座去，一点儿也不谦让。
酒席将散，吕公用目示意，坚持让高祖留下。
高祖喝完了酒，留下不走。
吕公说：“我年轻时喜欢给人看相，看相的人多了，没有谁比得上你刘季的面相，希望你好自珍爱。
我有一个亲生女儿，愿意给你做打扫清洁的婢妾。
《前汉纪》前汉高祖皇帝纪卷第二
《前汉纪》前汉高祖皇帝纪卷第二三年冬十月。
韩信张良及曹参等破代。
擒夏说。
进伐赵。
获赵王歇。
斩成安君陈余。
韩信之伐赵也。
广武君李左车说成安君陈余曰。
汉兵乘胜远斗。
其锋不可当也。
臣闻千里馈粮。
士有饥色。
樵苏后爨。
师不宿饱。
今井陉之道。
车不得方轨。
骑不得成列。
行数百里。
其势粮食必在后。
愿足下假臣奇兵三万人。
从间路绝其辎重。
足下深沟高垒勿与战。
彼前则不得斗。
退则不得还。
野无所掠。
不十日。
两将之头可悬于麾下矣。
陈余曰。
韩信兵号数万。
千里径来袭我。
亦不罢劳。
今我二十万。
避而不击。
后有大者。
何以距之。
诸侯谓吾怯而轻来伐我。
不听。
韩信使人窥之。
知其不用广武君计。
乃敢进兵。
未至井径口三十里。
止舍。
夜半选轻骑二千人。
人持一赤帜。
从间道萆山而望赵军。
信戒曰。
赵见我走。
必空壁逐我。
汝疾入。
拔赵帜。
立汉赤帜。
乃使万人先行。
背水为阵。
平旦。
信建大将旗鼓出井陉口。
赵开壁击之。
大战良久。
于是信耳佯不胜。
伪弃旗鼓。
走还水上军。
赵空壁争汉旗鼓。
逐信耳。
于是二千骑驰入赵壁。
皆拔赵帜。
立汉赤帜二千。
赵军不能败水上军。
乃还。
见汉赤帜。
大惊。
以为汉皆已破赵众矣。
遂乱而走。
赵将虽斩之不能禁。
于是汉兵夹击大破之。
既而诸将问信曰。
兵法右背山陵。
前左水泽。
今将军令臣等反背水阵。
何也。
信曰。
置之死地而后生。
此兵法也。
且信非得素拊循士大夫也。
所谓驱市人而战。
故置之死地。
既人人自为战。
即与生地皆走。
尚安得而用之乎。
诸将皆服。
曰非所及也。
信令军中曰。
生得广武君购千金。
信得之。
乃东面师事之。
问曰。
吾欲北攻燕。
东伐齐。
何如。
对曰。
败军之将。
不可以语勇。
亡国之大夫。
不可以图存。
又何问焉。
信曰。
向使成安君听子之计。
则信亦将为子擒矣。
固问之。
对曰。
足下威振诸侯。
名闻海内。
然士卒罢劳。
其实难用。
今足下举倦弊之兵。
顿之燕坚城之下。
情见力屈。
旷日粮竭。
若燕不拔。
齐必距境以自彊。
二国相持。
则刘项之权。
未有所分也。
不如按甲休兵。
日享士卒。
大夫北首燕路。
然后使一乘之使。
奉咫尺之书。
《高祖本纪》原文及翻译
《高祖本纪》原文及翻译篇一：《高祖本纪》翻译《高祖本纪》1．高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”高祖曾经到咸阳去服徭役，有一次秦始皇出巡，允许人们随意观看，他看到了秦始皇，长叹一声说：“唉，大丈夫就应该像这样！”2．公始常欲奇此女，沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？你起初总是想使这个女儿出人头地，沛县县令跟你交好，想娶这个女儿你不同意，为什么你随随便便地就把她许给刘季了呢？3．又与秦军战于蓝田南，益张疑兵旗帜，诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解，因大破之。
又在蓝田南面与秦军交战。
增设疑兵旗帜，命令全军，所过之处不得掳掠，秦地的人都很高兴，秦军松懈，于是大败秦军。
4．秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。
秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在枳道旁投降。
5．父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。
父兄以秦苛法为苦很久了，非议国政的灭族，相聚而语的处死刑。
6．负约，更立沛公为汉王，王巴、蜀、汉中，都南郑。
又违背当初的约定，改立沛公为汉王，统治巴蜀、汉中之地，建都南郑。
7．今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。
今则来，沛公恐不得有此。
可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。
沛公然其计，从之。
现在听说章邯投降项羽，项羽封他为雍王，在关中称王。
现在如果他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。
可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。
并且逐步征集关中的兵卒来增强自己的实力，以便抵抗他们。
沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。
8．项羽怨怀王不肯令与沛公俱西入关，而北救赵，后天下约。
项羽怨恨怀王当初不肯让他和沛公一起西进入关，却派他到北边去救赵，使自己在天下人的约定中落在后面。
篇二：《高祖本纪》翻译《史记》高祖本纪（刘邦传）翻译神龙之子：高祖，姓刘，字季，沛县丰邑中阳里人。
父亲叫太公，母亲叫刘媪。
一天，刘媪在湖边上休息，梦中与神相遇。
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刘邦进入关中推翻秦朝后,施仁爱于关中 百姓.这种仁爱体现在三个方面:
1、封秦重宝财物府库（表明轻财重义）
2、父老苦秦苛法久矣;与父老约法三章 （表明 入关不是侵暴是为民除害、保障百姓的人身和财 产安全）
3、仓粟多,非乏,不欲费人
他的仁慈宽厚,体恤百姓,廉洁守信,自然会受到 关中人民的欢迎,拥戴他为王.这为他以后统一中 国奠定了基础.
就在这里做王，所以我应当当关中王。
与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除
去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害， 非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约 束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争
持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非 乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王
坐 。郦食其劝说沛公袭击陈留，得到了秦军储存的粮食。沛公就封郦食其为广野
君，任命他的弟弟郦商为将军，统率陈留的军队，与沛公一起攻打开封，没有攻
下。继续向西，与秦将杨熊在白马打了一仗，又在曲遇东面打了一仗，大破秦军。
杨熊逃到荥阳去了，秦二世派使者将他斩首示众。沛公又向南攻打颖阳，屠戮了
颖阳。通过张良的关系，占领了韩国的轘（huán，环）辕险道。
二（5—17 ）： 建功立业(入关灭秦 ，打败项羽，建立帝业)。
原文：沛公方踞床，使两女子洗足。郦生不拜，长揖，曰：“足下
叉开两脚坐
跪拜
必欲诛无道秦，不宜踞见长者。”于是沛公起，摄衣谢之，延上坐。
整理 道歉 请
食其说沛公袭陈留，得秦积粟。乃以郦食其为广野君，郦商为将，
劝说
一起
将陈留兵，与偕攻开封，开封未拔。西与秦将杨熊战白马，又战曲
诸将及籍也。”乃详尊怀王为义帝，实不用其
命。
“怀王，是我家叔父项梁拥立的，他没有什么
功劳，凭什么能主持定约呢！本来平定天下
11、正月的，，项就羽是各自路立将为领和西我楚项霸籍。王”，于王是假梁意、推楚地
九郡，都尊彭怀城王。为义负帝约，，实际更上立并沛不听公从为他汉的命王令，。王巴
、蜀、汉中，都南郑。
沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰： “沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封 。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四 十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯
欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从 百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马
第二部分：郦生见沛公
5、沛公引兵西，遇彭越昌邑，因与俱攻秦军，战 不利。还至栗，遇刚知武错侯必，改夺其军，可四千馀人，并
之。与魏将皇欣、魏申徒武蒲之军并攻昌邑，昌邑未拔 。西过高阳。郦食其为监门，曰：“诸将过此者多，吾
视沛公大人长者。”乃求见说沛公。沛公方踞床，使
两女子洗足。郦生不拜，长揖，曰：“足下必欲诛无道
9、项羽遂西，屠烧咸阳秦宫室，所过无不残 破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。
10、项羽使人还报怀王。 怀王曰：“如约。
”项项羽羽于怨是怀向王西行不进肯，令兵屠与咸沛阳公城，俱焚西烧入了秦关王，朝而宫室北，救
后 赵，所非经常过失天的望下地，方但约没害。有怕乃不他遭，曰毁不：灭敢“的不。服怀秦从王地他者的罢老了，百吾姓家对项项羽梁所 立耳，非有功伐，何以得主约！本定天下，
战其北，大破之。乘胜，遂破之。
译文：当初，项羽和宋义向北去救赵，等到项羽杀了宋义，代替他
做了上将军，各路将领如黥布等都归属了项羽；打败了秦将王离的
军队，降服了章邯，诸侯都归附了项羽。赵高杀了秦二世之后，派
人来求见，想和沛公定约在关中分地称王，沛公以为其中有诈，就
用了张良的计策，派郦生，陆贾去游说秦将，并用财利进行引诱， 乘此机会前去偷袭武关，攻了下来。又在(改变进攻刘邦的决定、对范增在席间杀死刘邦 的企图不表态、沛公逃席而安然受璧);率直粗犷(闻刘邦“谢语”而 说出告密人姓名、闻樊哙“谯语”而“未有以应”);不善用人(在关 键时刻不听范增);骄傲自大(宴会上的排座次).②要害是他“自矜功 伐”(一听说刘邦“欲王关中”,触犯了他的尊严,所以决定进攻;而在 获悉刘邦“籍吏民,封府库”待他来处理之后,使放弃了进攻打算.他 不把刘邦视为主要对手,以为杀之无益,而刘邦又注意维护他的尊严, 使他动了“不忍”之心”.)③自矜功伐而最后终于遭致失败,就是项 羽这一悲剧形象的实质.正是从这一点上,我们才说鸿门宴的斗争虽 然是刘、项斗争的开始,却已经预示了这场斗争的结局. 2. 刘邦①刘邦亲往鸿门谢罪,是一个大胆的决策,非此不足以阻止项 羽进攻;“至军,立诛杀曹无伤”--从这些事都能看出的坚决果断.②刘 邦“先破秦入咸阳”,是“有大功”之人,但在项羽面前谦词卑礼,唯 恐有所不至,甚至“出”而“未辞”,也觉得于礼不合,这又表现了他 能屈能伸的性格.③初见项伯,即“兄事之”,“奉卮洒为寿”,“约为婚 姻”,可见他善于拉拢人,为己所用.
原文：项羽遂西，屠烧咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人
大失望，然恐，不敢不服耳。 项羽使人还报怀王。怀王曰：“如约。”项羽怨怀王
不肯令与沛公俱西入关，而北救赵，後天下约。乃曰：“怀王者，
吾家项梁所立耳，非有功伐，何以得主约！本定天下，诸将及籍
也。”乃详尊怀王为义帝，实不用其命。
译文：项羽于是向西行进，一路屠杀，焚烧了咸阳城内的秦王朝宫 室，所经过的地方，没有不遭毁灭的。秦地的人们对项羽非常失 望，但又害怕，不敢不服从他。 项羽派人回去向怀王报告并请示。怀王说：“按原来约定的 办。”项羽怨恨怀王当初不肯让他和沛公一起西进入关，却派他 到北边去救赵，结果没能率先入关，落在了别人之后。他说： “怀王，是我家叔父项梁拥立的，他没有什么功劳，凭什么能主 持定约呢！平定天下的，本来就是各路将领和我项籍。”于是假 意推尊怀王为义帝，实际上并不听从他的命令。
第二部分：建功立业
第一阶段：入关灭秦
礼贤纳士 节节取胜 入关约法
“破之”“因大破之”“遂破之”，你能 悟出刘邦节节取胜的原因吗？
第一破，用张良计，派说客利诱； 第二破，巧设疑兵，施仁爱，收买人心； 第三破，乘胜追击，取得完胜。 ★善于用人用计，收买人心是刘邦在交战 中节节取胜的根本原因。
楚汉相争
秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛
法久矣，诽谤者族，偶语者弃巿。吾与诸侯约，先入关者王之，
吾当王关中。
译文：汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达 霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺 和符节，在枳（zhǐ，纸）道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。
秦，不宜踞见长者。”於是沛公起，摄衣谢之，延
上坐。食其说沛公袭陈留，得秦积粟。乃以郦食其为广 野君，郦商为将，将陈留兵，与偕攻开封，开封未拔。 西与秦将杨熊战白马，又战曲遇东，大破之。杨熊走之
荥阳，二世使使者斩以徇。南攻颍阳，屠之。因张良 遂略韩地轘辕。
大战蓝田
6、初，项羽与宋义北救赵，及项羽杀宋义，代为上 将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸侯皆 附。及赵高已杀二世，使人来，欲约分王关中。沛公以 为诈，乃用张良计，使郦生、陆贾往说秦将，啖以利， 因袭攻武关，破之。又与秦军战於蓝田南，益张疑兵旗 帜，诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解，因大破之。又
原文：正月，项羽自立为西楚霸王，王梁、楚地九郡，都彭城。负约，更立沛公为汉
王，王巴、蜀、汉中，都南郑。
四月，兵罢戏下，诸侯各就国。汉王之国，项王使卒三万人
从，楚与诸侯之慕从者数万人，从杜南入蚀中。去辄烧绝栈道，以备诸侯盗兵袭之，亦
示项羽无东意。至南郑，诸将及士卒多道亡归，士卒皆歌思东归。韩信说汉王曰：“项
沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人
家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主
管官吏，就向西进入城阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝
阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来
驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：
“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭 族 ，相聚谈话的要处以死刑，我和诸侯们约定，谁首先进入关中
曹无伤言之。不然，籍何以生此！”沛公以樊哙、张良故 ，得解归。归，立诛曹无伤。
译文：沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说： “沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。曹无 伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准 备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万， 号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，使他不至于与沛公一起送死， 趁夜来沛公军营见张良，因而有机会让项伯向项羽说了一番道理，项羽这才作罢。 次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是 沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？”沛公因为是带着樊哙、张良去 的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。
译文：现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人 者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和 百姓都象往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老 们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我所以把军 队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。”随即 派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向民众讲明情况。秦 地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不 肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。 ”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。
遇东，大破之。杨熊走之荥阳，二世使使者斩以徇。南攻颍阳，屠
示众
之。因张良遂略韩地轘辕。
通过
夺取
huán
译文：沛公当时正叉开两腿坐在床上，让两个女子给他洗脚。郦食其见了并叩
不拜，只是略微俯身作了个长揖，说：“如果您一定要诛灭没有德政的暴秦，就