足球踢墙式“二过一”战术配合

足球《踢墙式“二过一”战术配合》模块单元

教学设计

教学对象：高一

授课教师：张*

四川省成都市温江中学

二0一六年六月

温江中学2015---2016学年度下期

足球《踢墙式“二过一”战术配合》模块单元

教学设计思想

一、指导思想

本课以《体育与健康》水平五课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，结合温江中学“三主和谐”的办学理念和“以人为本，和谐发展”的教育思想。深入扎实推进高中《足球》模块单元教学，重视提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，把课堂还给学生。进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中，注重学生个人模仿自学,小组合作探究，集中个人展示，让学生在学习过程中获得成功的体验,培养学生的运动爱好和专长，促进学生身心全面协调发展,增强社会适应能力。

二、教材分析

足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的艺术魅力给文化内涵增添了浓厚的时代色彩，其教育、健身、娱乐功能更是深受青少年学生的青睐。在足球运动的各项技战术中，踢墙式“二过一”技战术是足球比赛中运用较多的，也是局部短传渗透配合的首选技术。本课采用踢墙式“二过一”技战术进行教学，重点不在技术传授上，而是注重培养学生对足球运动的兴趣和爱好，并初步掌握踢墙式“二过一”技战术的动作方法。学行在学习中可能出现的问题：传球方向不准确、传球时机过早或过晚、传球后没有迅速启动，跑动不到位。

三、学情分析

我校是成都市女子足球定点学校，学校探索并构建了具有温江中学自身特

色的“以人为本，和谐发展”高中《体育与健康》课程模块单元教学。课程内容提倡个性发展，引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项目，进行较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长。高二学生好奇心强、主动求知欲望高，思维敏捷，善于观察，爱动脑分析解决问题，并对足球十分喜爱。主动参与性强，能够与教师很好的配合，本模块学生在初中阶段已掌握的一些足球的基本技术，但绝大多数学生接触足球运动时间不长，对球的控制能力差，脚下的步伐移动比较慢、传球时触球瞬间的爆发力和移动中运控球、传接球的能力都较差，经过上学期足球模块一的学习，学生的技战术得到了很大的提高。

四：教学重难点

重点：传球时机、方向，传球后跑动到位。

难点：传、插时机。

五：教学目标

1认知目标：通过了解足球的技战术配合，增强学生对足球的兴趣。

2技能目标：通过本次课，使80%的学生初步掌握和了解踢墙式“二过一”

战术配合。

3情感目标：通过练习加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。

六、教学手段

讲解、示范结合，引导自主学习，游戏拓展，通过辅助的标识或器材提高学生学习效率。

七、场地器材

足球场一个、足球41个、标志桶若干。

八、课堂情感氛围：

1、激发兴趣；

2、积极思维；

3、协作互助；

4、守纪、紧张、奋进、活泼。

九、学习效果评价设计：

在局部区域快速攻守转换运用踢墙式“二过一”战术的练习时，教师提前设计评价表，让学生在评价表上给自己的队伍取名字，培养学生的团队感；通过“二过一”突破并射进球门得2分，成功完成“二过一”突破但未射进球门得1分，突破射进球门得1分的设计，让学生体会“二过一”战术配合在攻守转换局部区域的运用时机，在小比赛中运用“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。

十、教学设计特色说明：

1、教师自编踢墙式“二过一”战术口诀：为了让学生掌握踢墙式“二过一”战术的要领并在实战中能够成功运踢墙式“二过一”战术，教师将踢墙式“二过一”战术的要领及重难点自编成口诀，便于学生记住，领会要点。踢墙式“二过一”战术口诀：传球方向是重点；传插时机是难点；球到人到不越位；成功完成二过一。

2、有效激发学习动机：高中校本课程足球选修班注重战术的学习与运用，教师在设计上搭建实战的平台，让学生能够将所学到的技、战术运用到比赛当中，并组织小场地实战对抗，在小场地快速攻守转换的情况下，成功运用踢墙式“二过一”战术得分的竞赛，鼓励同学们在实战对抗的情况下运用并掌握踢墙式“二过一”战术，同时教师提前设计得分表，让学生在得分表上写上自己的队伍取名字，激励学生多运用所学的战术，培养学生的团队感，通过踢墙式“二过一”突破并射进球门得2分，成功完成踢墙式“二过一”突破但未射进球门得1分，突破射进球门得1分的设计，让学生体会踢墙式“二过一”战术配合在攻守转换局部

区域的运用时机，在小比赛中运用踢墙式“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用踢墙式“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。

十一、模块单元教学计划

高中二年级《足球》模块单元教学计划

高中二年级足球《踢墙式“二过一”战术配合》模块单元

课时教学设计

（水平五）

授课教师：张杰教学对象：高一人数：40人课次：第15次课

课题内容1、足球踢墙式“二过一”战术配合

2、复习脚内侧传接球

教学重点传球时机、方向，传球后跑动到位。

教学难点传、插时机。

教学目标1.认知目标：通过了解足球的技战术配合，增强学生对足球的兴趣。

2.技能目标：通过本次课，使80%的学生初步掌握和了解踢墙式“二过一”战术配合。

3.情感目标：通过练习加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。

流程教学内容教师活动学生活动构想与要求

热身准备

7 分钟一、课堂常规：

1、集合，师生问

好；清点人数，检

查着装。

2、宣布本课内容，

提出具体要求。

二、运球慢跑

三、球操

6节/4×8拍

5、牵拉

四、熟悉球性练

习

踩球、拨球、拉

球、颠球。

一、组织集合，强调安

全。教师充满激情提出

问题，引出学习内容。

二、在教师的引导下拿

球，带领运球跑。

二、教师带领学生做球

操和牵拉，口令提示。

四、语言提示，安排场

地，语言引导学生进行

球性练习。

一、

1、集中注意力

2、学生回答提问

3、引起好奇心

二、一路纵队场边拿球在

教师引导下运球跑成两

个圈，一个内圈一个外

圈。

三、积极参与，认真热身

四、按要求进行练习

组织：（如图）

组织：（如图）

要求：轻松愉快，充分热身，动作协调

舒展，注意安全。

合作一、复习脚内侧

传接球

一、

1、组织学生复习脚内

侧传接球

2、提出要求

一、

1、两人一组进行练习。

2、明确要求，注意安全。

组织：