冀教版数学一年级下册《11减几》课件
【精】2019-2020学年度最新(冀教版)一年级数学下册课件 11减几 3-优质PPT-PPT课件
11减几
教学目标：
• 1.掌握十一减几的计算方法。 • 2.经历十一减几算理的建构过程 。 • 3.体验十一减几计算方法的多样化，用
自己喜欢的方法计算。
你会写出计算过程吗？
15 5=
准备题
9+（2 ）=11 6+（5 ）=11 8+（3 ）=11 7+（4 ）=11
f z d x y
2.有11个球，拿走了2个还剩几个？
11-2= 9
课 8+（ 3 ）=11 堂 5+（ 6 ）=11
作
11- 3 = 8
业
11- 5 = 6
本课小结：
• 11减几是 20以内退位减法的一项重要 内容，是在20以内不退位减法的基础上 有关计算内容的延续，是下一步学习十 几减几内容的基础，因此本节课内容在 知识系统中非常重要。同学们，你们学 会了吗？
算一算（1）
十一个苹果，吃了3个还剩几个？
11-3= 8
算一算（2）
十一朵花减去 九朵还有几朵？
11-9= 2
10 1
算一算3
有十一颗星，拿去5颗 星。还剩几颗？
11-5= 6 想：6加（ 5 ）=11
十一只兔子减去九只还剩几只？
11-9= 2
算一算（4）
11-7= 4 11-10=1
想：7加（ 4 ） 想：10加（ 1 ）
得11。
得11。
11-3= 8
想：3加（ 8 ）得11。
做一做
1. 有11只小鸡，走了4只。
还剩几只？
11-4= 7
在 多 年 的 高 三 复 习 备 考 中 ， 老 师 认 为 以 下 六 句 话 可 作 引 导 学 生 科 和 应 基 本 指 南 。 这 就 是 ： 础 决 定 能 力 ； 过 程 结 果 细 节 成 败 心 态 状 度 落 实 一 切 毫 无 疑 问 ， 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误 精品精品
《11减几》20以内的减法PPT课件设计
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11 － 4 = 7
11 － 6 = 5
3.填一填。
1 10
11 －
2 3
=
9 8
47
65
11 －
7 84.登游艇。
4.在 里填上合适的数。
3 + 7 = 10 6 + 6 = 12
8 + 5 = 13 8 + 4 = 12
6 + 5 = 11 2 + 9 = 11
我买3个 皮球。
点数法：画出11个花片，拿走3个，还 剩8个。 ❀❀❀ ❀❀❀ ❀❀❀ ❀❀
11
8 11 － 3 = 8
摆一摆，算一算。
11 － 3 = 8
1 10 7
试一试
11 － 7 = 4 11 － 8 = 3 11 － 9 = 2
练一练 1.填一填。
冀教版数学一年级下册《11减几》课件
11减几
教学目标：
• 1.掌握十一减几的计算方法。 • 2.经历十一减几算理的建构过程 。 • 3.体验十一减几计算方法的多样化，用 自己喜欢的方法计算。
准备题
9+（2 ）=11
6+（ 5 ）=11
8+（3 ）=11 7+（ 7 ）=11
算一算（1）
九个苹果加上两个是几个？ 9+2=11
十一个苹果，吃了九个还剩几个？
11-9= 2 想：九加二得11，11减九得2。
算一算（2）
十一朵花减去 九朵还有几朵？
11-9= 2
算一算3
有十一颗星，拿去5颗 星。还剩几颗？ 11-5= 6 想：6加（ 5 ）=11
十一只兔子减去九只还剩几只？
11-9= 2 想：9加（ 2 ）=11
算一算（4） 11-7= 4 11-10= 1
想：7加（ 4 ） 想：10加（ 1 ） 得11。 得11。
11-3= 8
想：3加（ Leabharlann ）得11。做一做1. 有11只小鸡，走了4只。
还剩几只？ 11-4= 7
2.有11个球，拿走了2个还剩几个？
11-2= 9
课 堂 作 业
9+（ 2 ）=11 2+（ 8 ）=11
11- 4 = 7
11- 5 = 6
本课小结：
•
11减几是 20以内退位减法的一项重要 内容，是在20以内不退位减法的基础上 有关计算内容的延续，是下一步学习十 几减几内容的基础，因此本节课内容在 知识系统中非常重要。同学们，你们学 会了吗？
冀教版小学数学一年级下册511减几(4)
11减几教学目标：1. 经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算11减几的方法，并能正确计算11减几。
2. 在观察、操作中逐步培养学生探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。
3. 在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。
教学重点：掌握11减几的计算方法，能正确计算。
教学难点：11减几的计算方法。
教学流程：一、复习3+2＝( ) 4+3＝( ) 5+4＝（）5—3＝( ) 7—4＝( ) 9－5＝（）5—2＝( ) 7—3＝（）9－4＝（）指名口算，并说说，你是怎样想的。
二、新课教学1．教学例题。
(投影出示小汽车图)师：请你们说说今天图上提供给我们哪些数学信息？生：图上有4辆蓝汽车，7辆红汽车。
师：看看大头蛙给我们提了个怎样的数学问题？ (出示问题：一共有多少辆汽车？)全班齐读。
师：这个问题谁会解答？生：4辆蓝汽车加上7辆红汽车一共11辆车。
师：怎样用算式表示呢？师：大头蛙你这个问题可一点都难不到我们班的同学。
但同学们你们先别高兴，兔博士也有问题等着考你们呢，你们有信心解答好吗？(出示问题：怎样计算有几辆红汽车？)师：这个问题要怎样解决呢？生：一共有11辆汽车，去掉4辆蓝的，剩下了7辆红汽车。
师：谁能用算式来表示呢？11一4。
师：你能介绍下面算式中的11和4分别表示什么吗？生：11表示一共有1l辆车，4表示其中有4辆蓝汽车。
师：共有11辆车，是总数。
其中的4辆是蓝汽车，那么蓝汽车就是总数中一部分，用总数减去它其中的一部分，剩下的就是另外一部分的红汽车。
（师在图上用虚线分割开红汽车和蓝汽车)师：那11—4你是怎样算的？生：把11分成10和1，10—4＝6，6+1＝7。
师：这是我们上堂课刚学过的11减几的知识，你算得很好是用数的方法，因为图上有7辆红汽车。
师（微笑）：也可以呀，只不过，如果没得数那该怎么办呀？生2：因为我们已经知道了4+7＝11，所以11—4当然就等于7。
冀教版小学数学一年级下册5 11减几 (2)
11减几素质教学目标：【知识教学点】会用自己的方法计算11减几的减法。
【能力教学点】在动手操作、交流的活动中，经历学习11减几的计算方法的过程。
【德育教学点】主动与同学交流自己的不同算法，体验算法的多样化。
课前准备：每个同学准备20根小棒。
通用教案个性化教案教学环节教学预设一、问题情境教师谈话引出玩具店情境图。
让学生观察，说一说从图中看到了什么。
要使学生了解皮球的个数和聪聪和售货员对话的内容。
师：同学们一定都喜欢玩具吧。
你都有什么玩具？学生可能会说：洋娃娃、小汽车、积木等。
师：我们数学课本上有一幅玩具店的图。
观察图，你都看到了什么？学生可能会说：●玩具店里有小汽车、积木、飞机、洋娃娃、小皮球……如果学生说到小皮球，教师可追问：一共有几个小皮球？生：一共11个。
师：还看到什么了？学生可能会说：●聪聪来买皮球，他说要买3个皮球。
●售货员阿姨正在想还剩几个皮球呢？二、自主学习1．提出“还剩几个皮球？”的问题，师生列出算式。
让学生动手摆小棒并计算。
师：一共有11个皮球，聪聪买了3个。
请同学们帮售货员阿姨算一算，还剩几个皮球？谁能列出算式？学生说，教师板书：11－3。
师：11-3等于几呢？请同学们用小棒摆一摆，算一算。
要给学生充分操作的时间，教师巡视，关注学生的操作方法。
2．交流学生操作的过程和结果，教师要给学生充分表达不同做法的机会。
师：谁愿意把你的做法介绍给大家？学生可能出现以下几种方法：（1）先数出11根，从11根中拿出3根，数一数还剩8根。
（2）拿出1捆（10根）和1根是11根，从1捆中拿出3根，剩7根，7根加1根是8根。
（3）拿出1捆和1根是11根，先去掉1根，还差2根，再从1捆（10）中拿出2根，剩8根。
（4）因为3+8=11，所以11-3=8。
……做法（2）如果学生没有出现，教师可作为参与者交流。
算法（4）如果学生没有出现，教师不必指出。
如果出现，教师要给予鼓励。
三、尝试应用1．教师提出11-5=□的问题，让学生摆一摆，算一算。
小学数学一年级《11减几》课件PPT
3+8=
6+6=
5+6=
8+7=
2+9=
4+9=
11－5＝
11－1 －1 －1－1－1 = 6
10－5 = 5
5+1=6
因为 5 + 6 = 11，所以11 － 5 = 6
11－1－4 = 6
11－10 = 1
1+5=6
11－ 1 = 10
11 － 10 = 1
11－ 2 = 9
11 － 9 = 2
11－ 8 = 3
11 － 3 = 8
11－ 4 = 7
11 － 7 = 4
11－ 6 = 5
11 － 5 = 6
小动物找家
11－9
11－8
5+6
4+8
11－4
11
1
4
11－6
11－2
7+4
9+3
11－7
新城小学一年级数学多媒体课件
11 减 几
教学设计：何敏玲
课件制作：阮文胜
教学目标：
情感目标： 1、激发学生的求知欲，培养学生善于动脑的认 知感以及思维的逻辑感。 2、培养学生的自我表现能力，能清楚地表达出 自己的意见。 3、让学生通过提出问题、解决问题这一过程， 感受数学源于生活，体验成功解决问题的喜悦。 认知目标： 1、让学生通过小组合作交流、动手操作探索出 多种算法，并能用自己喜欢的方法计算11减几。 2、引导学生从依靠操作和实物思考到脱离实物 思考，培养学生抽象思维能力。
教学重点、难点：
重点：让学生通过合作交流、体验到 11减几方法的多样化，培养学生数学交流 的能力和合作的意识。 难点：积极思考、主动探究分析问题 的思路，掌握11减几的计算方法。
数学课件-111减几
8 + 5 = 13 7 + 4 = 11
11减几 计算11减几可以通过画图、摆花片来帮助计算。
计算11减几也可以用破十法进行计算。
用破十法计算11减几时，先把11分成1和10，然 后用10减去几，再用1加上所得的数。
1 看图列式计算。 11 － 3 = 8
2 想一想，填一填。
11－ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
5 April 2022 ● 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1
2 算一算，填一填。
11－
2
9
3＝8
8
3
2 算一算，填一填。
11－
6
5
9＝2
=5 11-7=4
11-4=7
11-8=3
11-9=2
11-3=8
11-2=9
4 在 里填上合适的数。
3 + 7 = 10 6 + 5 = 11
6 + 6 = 12 8 + 4 = 12
20以内的减法
11减几
冀教版 数学 一年级 上册
1.在动手操作、交流的活动中，经历探究11减几的计算方法的 过程。 2.会用破十法计算11减几的退位减法，并能正确进行计算。 3.积极参与学习活动，主动与同学交流自己的算法，感受算法 的多样化。
小朋友们，咱们一起去玩具店看一看吧！
一共有11个皮球。 我买3个皮球。 还剩几个皮球？
1 10 7
11 － 3 ＝ 8 1 10
7
这样的方法叫破十法。
试一试
用自己的方法算一算。 说一说你是怎样算的。
《11减几》精品PPT
第四环节 全课小结(2分钟）
让学生说说：今天学习的新知 识是什么？再说说计算方法。
（对所学知识进行整理巩固）
师：小朋友，你们真了不起， 经过你们共同努力，小屋的门已经 打开，奖品已经拿出来了，下面我 们就来评一评哪些小组，哪些小朋 友能得到这些奖品？（评奖、发奖）
板 书 设 计
我认为 ，板书是全课知识点的体现，应展示出全 课知识点间的联系，发展学生逻辑思维，从而形成完 整的知识结构。 根据低年级儿童特点，本课板书利用简笔画猪头、 西瓜，直观形象地展示重点内容，擦亮儿童好奇的眼 睛，让学生始终保持浓厚的学习兴趣。
3、尊重学生独特体验，引导学生合作交流。 在整个学习过程中，努力让学生展示自 己独特的思维方式，教师予以充分尊重，并采 取多次交流，让学生在交流中展示自己，获得 自己不知道的信息，采用小老师的形式鼓励孩 子进行全班性交流。
操作、交流等教学 活动理解11减几的 计算方法中的一种 或者几种。）
2、勇攀石梯
算算“11－6＝（ ）”
师：祝贺同学们顺利闯过第一关，第 二关是什么呢？（出示多媒体）：勇 攀石梯。要到达“11减几”这个小屋， 还要爬一段石梯，这个梯子共有11步， 我们已经走了6步，只要小朋友能正 确计算出还剩几步梯子，我们就能顺 利地度过第二关。
（通过买东西的情景调 动孩子们的积极性，同 时引出问题） （学生思考，动手摆 小棒，解决从一捆零 一根里拿出5枝所遇到 的问题）
⑤师生一起归纳总结“11-5”的方法。得出： （通过学生观察、 方法1：从捆好的10根小棒里拿出4个，加上余
下的一根，就是5根，拿走它们数余下的小棒的 根数。 方法2：从捆好的10根小棒中拿出5根，把留下 的和散着的小棒一起数，就是结果。 方法3：我们是通过想加法来进行计算的： 5+6=11 11-5=6
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11减几
教学目标：
• 1.掌握十一减几的计算方法。 • 2.经历十一减几算理的建构过程 。 • 3.体验十一减几计算方法的多样化，用 自己喜欢的方法计算。
准备题
9+（2 ）=11
6+（ 5 ）=11
8+（3 ）=11 7+（ 7 ）=11
算一算（1）
九个苹果加上两个是几个？ 9+2=11
想：7加（ 4 ） 想：10加（ 1 ） 得11。 得11。
11-3= 8
想：3加（ 8 ）得11。
做一做
1. 有11只小鸡，走了4只。
还剩几只？ 11-4= 7
2.有11个球，拿走了2个还剩几个？
11-2= 9
课 堂 作 业
9+（ 2 ）=11 2+（ 8 ）=11
11- 4 = 7
11- 5 = 6
十一个苹果，吃了九个还剩几个？
11-9= 2 想：九加二得11，11减九得2。
算一算（2）
十一朵花减去 九朵还有几朵？
11-9= 2
算一算3
有十一颗星，拿去5颗 星。还剩几颗？ 11-5= 6 想：6加（ 5 ）=11
十一只兔子减去九只还剩几只？
11-9= 2 想：9加（ 2 ）=11
算一算（4） 11-7= 4 11-10= 1
本课小结：
•
11减几是 20以内退位减法的一项重要 内容，是在20以内不退位减法的基础上 有关计算内容的延续，是下一步学习十 几减几内容的基础，因此本节课内容在 知识系统中非常重要。同学们，你们学 会了吗？