地理培训心得体会_地理培训感悟与收获
高中地理新课程培训心得6篇
高中地理新课程培训心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!高中地理新课程培训心得6篇总结心得有助于我们提高解决问题的能力和思维方式，通过心得体会，我们更好地认识自己在实践中的成长和进步，为个人发展找到更好的方向，下面是本店铺为您分享的高中地理新课程培训心得6篇，感谢您的参阅。
关于地理培训心得体会6篇
关于地理培训心得体会6篇关于地理培训心得体会6篇[!--empirenews.page--] 暑期有幸参加了初中地理学科远程教育今培训，使我对地理教学的基本理念、过程和方法都有了进一步的熟悉。
在思想上给我一种点拨，将使我在实践中多一份思索、多一份指导。
一、课堂教学应具有理性的光辉这是我在这次培训中最深刻的体会。
这次培训中专家的理论讲座与相关的课例紧密结合，在鲜活的课例中解析理论的生成与掌握，非常有助于理解和学习。
这样的讲座使我感到课堂教学的真正理性所在。
课堂上一种方法的运用、一个步骤的设计、甚至一个问题提出，都应有一定的理念支撑，只有在理论的指导下，课堂才是科学高效的。
这使我真切地感到，应该具体地学习课程标准，广泛地学习地理学科理论知识，当一些理论与标准熟记于胸的时候，才能在教学的时候运用自如。
我先前的”理论枯燥论”在此自动瓦解。
二、系统全面的讲解填补了我对某些领域教学认识上的空白以前我总认地理教学空洞枯燥无味，对综合性学习课的认识也比较模糊，一上这课的时候，我就比较头疼，也调动不起学生的积极性。
通过这次培训学习，聆听了专家的系统讲解，观看了名师的出色课例，我对这课有了一种较苏醒的认识。
其设计理念与思路对我都起到了很好的示范引领作用，我感到这是一种真正意义上的专业引领。
三、网络交流使我在集思广益中博采众长网络论坛交流的过程中，我的每一个困惑的问题，都收到了老师们热心的解答，我也积极地参与话题的讨论与交流，认真地思考老师们提出的问题，用心学习老师们的方法，汲取老师们的经验与聪明。
交流中，使我感到，这是思想与思想碰撞的最佳平台，是经验与经验融合的最佳空间。
在交流中，使我的教学方法得到了补充，教育思维得到了拓展。
这次培训对我来说是一次思想洗礼的过程，是一次理论学习的好机会，对我今后的教学工作必将起到积极的指导作用。
对今后全面提高自己的教育教学水平和地理学科教学质量，都将起着重要作用。
学校地理培训心得体会范文5: 为了提高研训成员的地理信息素养，促进现代地理信息技术在地理教学中的有效应用，推动《地理信息技术》模块的课程建设，提升地理课程建设水平和教学质量，尹中锋中学地理工作室组织部分成员参与了江苏省地理学会和江苏省教育学会地理专业委员会举办的”江苏省高中地理骨干教师地理信息技术培训活动”。
地理培训的心得体会5篇
地理培训的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中地理培训心得5篇
高中地理培训心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理培训的心得体会7篇
地理培训的心得体会7篇心得体会是一种把我们心中思考通过文字表示出来的书面文稿，当自己的内心世界有了新的想法之后，都是要写写心得体会的，以下是精心为您推荐的地理培训的心得体会7篇，供大家参考。
地理培训的心得体会篇120xx年10月20日---10月24日，我有幸参加了在聊城第七中学和聊城东昌中学联合举办的“山东省初中地理优质课评选”的观摩活动。
此次外出不仅让我领略到了我省各地市初中地理教师的教学风采，也让我从中发现了在课堂教学方面自身的不足。
主要听了《地形图》《海陆的变迁》《世界的人口》《世界的语言和宗教》《黄河的开发和治理》《土地资源》《水资源》7个课题共25节课。
细细斟酌听课记录，收获颇丰。
一、精心的准备大家都知道优质课是集众人智慧于一身、集众家之长于一节且备课时间长、劳神费力的课。
所以很多老师都疲于将优质课，但不可否认的是本次比赛的所有老师都准备的非常充分。
彩印的新式地图集，精美实用的导学案，自制的彩色绘图版，自制的绘制等高线图的简易装置盒，自带了探究水土流失的模型等，这些小细节无不体现参赛老师的细心、用心，这些教具、学具都是集体智慧的结晶。
二、精心设计的课堂导入“好的开头，是成功的一半。
”一段精彩的课堂导入，能激发学生的兴趣，唤起求知欲，产生强烈的情感效果，从而为上好一节课奠定基础。
尽管各位老师的导入各不相同，但各位老师的导入却告诉我一个共同的道理：导入要亲切自然、切合主题、有吸引力。
主要形式有：①设疑导入：如《世界人口》一节，威海神道口中学的地理老师张开红以聊家常从聊城市的人口问道你知道世界的人口有多少吗?引发学生的猜想，在学生五花八门的大猜想后老师世界不同地区的人口数量变化的视频告诉学生世界人口已达72亿。
再如《海陆变迁》一节，菏泽市东明中学的老师用火山地震的视频导入，问学生：问什么会发生火山地震?地球上哪些地方会发生火山地震?即引起学生的求知欲，又引起部分同学对于火山地震成因和分布的共鸣。
地理培训心得体会通用6篇
地理培训心得体会通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理国培心得体会(集合8篇)
地理国培心得体会(集合8篇)地理国培心得体会1很荣幸，今年我参加了“国培计划”四川省20__年农村中小学骨干教师短期集中培训。
转眼间10天的培训就过去了，对于这些天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。
老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。
但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
这次培训为我们指明了今后工作的方向，进一步理解和把握初中地理课堂教学策略；在讨论评析中提高认识，转变观念。
在培训中，还重点培训了地理理论与教学实践的关系、教学设计的方法与技巧、如何实现有效的课堂教学、中学地理的数字地图编制、教研论文的选题、撰写方法，新课程改革等。
作为优秀学员代表的我感触颇深，通过此次培训本人有以下收获：一、重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别：以教师为中心的传统教学模式，他是由教师讲授，板书及教学媒体辅助，将教学内容传递、灌输给学生的“满堂灌”教学。
教师是课堂主体，学生被动接受，多媒体辅助教师完成教学，教材是灌输的内容，教师为中心的弊病很明显，它把教师的主导作用任意扩大。
而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养，打下坚实的基础。
教师不能代为探究，教师要引导学生亲历探究，教师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果。
今天的课堂发展已经呈现出以下趋势：“经典课堂”→“现代课堂”→“未来课堂”。
想要高效课堂就必须打破传统观念，以学生为主体，教师辅助教学，呈现一个活动式的课堂，在愉悦的氛围中学习知识。
二、近年来，各式各样的教学模式层出不穷诸如杜郎口中学的“336”模式、洋思中学的“先学后教、当堂训练”的`模式以及上海静教院附校的后“茶馆式”模式等等，人们对教学模式的研究越来越重视，面对着层出不穷的模式，许多人也随波逐流，失去了自我。
地理新课标培训的心得体会（精选6篇）
地理新课标培训的心得体会（精选6篇）地理新课标培训的心得体会（精选6篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的地理新课标培训的心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
地理新课标培训的心得体会1本学期，本人有幸参加了地理远程的培训，此次培训时间虽短，但收获也不少。
特别是一些专家对教学内容的解读和教学案例的分析，极大地调动了广大中小师生的积极性，培训中，众多的新的观念和知识一下子扑面而来，脑子里装了很多的感想，下面就简单谈一下我的感想：一、以学生发展为主体通过参加这次地理远程研修培训，使我深刻地认识到教学过程中要“以学生发展为本”的课程理念。
“以学生发展为本。
强调课程设置要基于学生的生活经验，适应学生的身心特点和发展水平。
课程建构的主导，不是学科知识的给予而是学生能力的发展，这种课程理念，并非否定学科知识在教学中存在的必要性，而是给它以新的内涵：不再把知识和技能视为仅供记忆和存储的定论，而认为知识源于生活用于生活，不再认为知识只有确定的意义和客观的尺度而认为它还具有不确定的意义和主观的创意，基本质在于运用它进行创造性思维，并由此构建出新的意义，不再把知识的呈现视为唯一的任务，而要以提高学生素质的观点来把握学生的发展，给予他们自主学习的机会，培养他们独立判断王动选择的能力和品质，由此可见，在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下，教材从结构设计到内容表述，都更加注重学生的感受与体验，学生的学习兴趣与能力，从而真正实现教育向学生生活的世界回归。
二、倡导新的教学模式向往自由、当家作主是每个人的天性。
我们必须尊重学生的自主选择，才能更好地发挥他们的积极性和创造性。
“填鸭式”、“满堂灌”只会挫伤他们的积极性，限制他们的自由发挥，同学们学到知识但不会学习。
与之相反，启发式教育以学生为中心，倡导学生自主学习、探究学习、合作学习，老师只是把学生领入知识的大门。
教师地理培训心得体会6篇
教师地理培训心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理学习心得体会(通用20篇)
地理学习心得体会（通用20篇）地理学习心得体会篇11、关于《前言》中课程目标进行修改和调整的认识《课标》(实验稿)实施已经十年了，时代在发展，这个时代的学生的心理和十年前学生心理的特点大不相同，所以改动主要是使前言更有时代感贴近现实学生实际生活，所以《前言》部分文字改动还是很必要的。
从这一点我们做教师的也得必须实时结合时代的发展，不断的调整自己的教学方法和特点，使自己的教学时时都有魅力，时时都有创新，是自己的教学方法有永久的生命力。
2、关于地理科学是自然和人文跨两个科学的再认识地理课程是兼跨文理的，这就决定了地理教师在教学中应该采取的方法策略的独特性，文科的方法要用，理科的方法也要用。
作为一名地理教师针对不同的地理知识，去选择合适的教学方法是很必要的，一个好的方法能使学生很轻松的对地理知识掌握和理解，达到事半功倍的效果，例如：理解记忆的应用，就我们扬州的气候特点为例，学生在小学的思路就是死记硬背，但我会引导他们一步一步的来，首先问学生扬州夏天气温高还是低，学生很容易就答出“气温高”，下雨多还是少(相对于冬天)，学生很容易就答出“下雨多”，同样的方法提问冬天，很容易得到扬州“夏季高温多雨，冬季寒冷干燥”，这样利用学生已有的知识储备，轻松理解记住了，效果很好。
3、对地理课程内容的开放性的认识教科书是最基本的内容，课程内容融入开放式的问题，不一定有明确的结论，可以鼓励学生，提出各种不同的结论看法，这也是体现开放性的。
从新课标这一要求，我们作为地理教师，自己首先应有这种开放的意识，才能在课堂上培养学生这种开放的能力，培养这种能力还得结合合适的方法，使学生在学习过程中潜移默化的得到培养，而不是生搬硬套去教。
通过看视频讲座的学习，我记得一句名言“方向比努力更重要”，也就是我们地理教师，必须潜心的把新课标研究透，根据新课标这个指挥棒，结合教材文理科的双重特点及学生身心的发展特点制定切实有效可行的教学方法，才能做到把握重点，不走弯路，达到最佳的教学效果。
地理新课程培训心得体会(16篇)
地理新课程培训心得体会（16篇）地理新课程培训心得体会1一、对于地理课程标准应本着以下根本理念：第一条根本理念是“培育现代公民必备的地理素养。
设计具有时代性和根底性的高中地理课程，供应将来公民必备的地理学问，增加学生的地理学习力量和生存力量。
关注人口、资源、环境和区域进展等问题，以利于学生正确熟悉人地关系，形成可持续进展的观念，珍爱地球，善待环境”。
其次条根本理念是“满意学生不同的地理学习需要。
建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满意学生探究自然神秘、熟悉社会生活环境、把握现代地理科学技术方法等不同学习需要”。
以上两条理念是依据高中地理课程的性质和功能定位的要求衍生而来的，概括起来就是一句话，“高中地理课程谋求根底性、时代性、选择性的和谐统一”，它也是高中地理课程设计的指导思想。
从兼顾社会、学科和学生这三个方面的因素动身，谋求根底性、时代性、选择性的相互统一和渗透整合，并力图将这一课程的根本理念贯穿于整个高中地理课程的框架设计、目标制订、内容选择、标准拟定、活动安排以及课堂教学方案设计和教学评价体系构建之中，是高中地理课程最核心的理念。
而这一核心理念的重心又落在了培育学生的地理素养上。
《地理教育国际宪章》指出：“几乎全部学科──经济学、政治学、法律、技术或其他学科，都受到国际性和环境方面的影响。
因此学习这些学科的学生必需具备地理素养。
”地理素养是一个人由训练和实践而获得的地理学问与技能、地理力量、地理意识、地理情感等方面的有机综合体与反映。
地理素养既内化为隐性的素养，又外显为详细的行为。
高中地理课程标准中提到的“培育现代公民必备的地理素养”，其内涵包括以下几个方面：地理学问与技能──便于学生沟通横向学科领域，促进相邻学科的学习，是学生正在构建的现代科学文化根底学问体系的有机组成局部，它们为学生深入学习地理和其他学科奠定了根底；同时，这些学问技能不仅关系到学生平常的衣食住行和休闲消遣而且关系到日后从事社会建立的力量和效率。
地理培训心得体会_地理培训感悟与收获（通用5篇）
地理培训心得体会_地理培训感悟与收获（通用5篇）地理_地理培训感悟与收获篇1非常幸运的能参加高中地理新课程改革的培训，四天的学习虽然显得短暂，但却让我受益良多，培训中听到各位地理专家和一线教师耐心而细致的讲解后，曾经在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在这里得到了了解，也让我对新课改有了新的认识。
在这里，我来谈谈对这次新课改培训的一些心得体会。
这次培训培训首先让我明确了目前新课程改革的现状，以及在实施过程中存在的困惑。
大多数教师在目前教学中的困惑及遇到的问题主要是：课时不够，难以完成。
如何把握教材?如何上好地理课?如何评价和考试?与高考的关系等等。
这就需要我们首先对新课改的理念和目标有明确的认识。
新课程的内容理念是要培养现代公民必备的地理素质，建设理念是为了满足不同学生的地理学习需要，学习理念是要重视对地理问题的探究，而技术理念则是强调地理信息技术在地理学习中的应用。
新课改的总体目标是：要求学生初步掌握基本知识和原理;获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和他就地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、价值观、环境观和可持续发展观。
有了清晰的理念和明确的目标，才能让我们在课堂中更加准确的把握好教学尺度。
在对于地理必修三的教授中，教师要选择符合标准的主题内容;关注中国或世界重点热点问题;选择实际典型案例在实际区域进行实际分析。
从全国来看，目前的教材版本众多：人教版、湘教版、中图版以及鲁教版。
而在我们福建，新课改实行选择的是人教版，从十年前的两本小书到现在的三本必修、七本选修，不仅仅变化的是数量，更多变化的还是理念和目标。
如何把握必修和选修、如何衔接必修和选修，我们势必要清晰。
地理新课程必修模块设置的内容是地理学科的主干知识。
同时，将涉及地理学科中的一些分支领域，以及与实践结合较为紧密的内容纳入到了选修模块中。
这些选修模块也都与社会经济发展以及人们的生活有着密切的联系。
地理培训心得体会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在地理培训中的心得体会。
地理培训不仅让我对地理知识有了更深入的了解，更让我对地理学科有了全新的认识。
以下是我的一些心得体会。
一、地理培训让我认识到地理学科的重要性地理培训使我深刻认识到地理学科在人类社会发展中的重要作用。
地理学科研究地球表面的自然环境和人类活动，关注地球的过去、现在和未来。
通过学习地理，我们可以了解地球的自然规律，为人类的生产和生活提供科学依据。
同时，地理学科还帮助我们树立全球观念，关注人类面临的共同问题，为解决这些问题提供有益的思路。
二、地理培训提高了我的地理素养在地理培训中，我学习了大量的地理知识，包括自然地理、人文地理、经济地理、政治地理等。
这些知识让我对地球有了更全面的了解，提高了我的地理素养。
以下是我的一些收获：1. 自然地理：通过学习自然地理，我了解了地球的地质构造、气候类型、水系分布等。
这使我认识到地球的自然环境是复杂多样的，人类需要尊重自然、保护自然。
2. 人文地理：人文地理研究人类活动与地理环境的关系。
通过学习人文地理，我了解到不同地区的历史文化、经济发展、社会结构等。
这使我认识到地理与人类生活的密切关系。
3. 经济地理：经济地理研究地理环境对经济发展的影响。
通过学习经济地理，我了解到不同地区的产业结构、市场分布、交通运输等。
这使我认识到地理对经济发展的重要性。
4. 政治地理：政治地理研究地理环境对政治格局的影响。
通过学习政治地理，我了解到不同地区的政治制度、国际关系等。
这使我认识到地理对国际政治格局的影响。
三、地理培训培养了我的地理思维能力地理培训不仅让我掌握了地理知识，更重要的是培养了我的地理思维能力。
地理思维能力包括空间思维、区域思维、综合思维等。
以下是我的一些体会：1. 空间思维：地理培训使我学会了从空间角度分析问题，如观察地图、分析地理现象的空间分布等。
这使我能够更好地理解地理问题。
2. 区域思维：地理培训使我学会了从区域角度分析问题，如比较不同地区的地理差异、分析区域发展问题等。
初中地理培训心得体会5篇
初中地理培训心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理学科培训总结范文（精选5篇）
地理学科培训总结地理学科培训总结范文（精选5篇）地理学科培训总结14月10日—13日我有幸去淄博桓台参加了省初中地理优质课培训活动，在这次活动主要是选取了新课标变动较大的部分进行展示，各市地理教师的优质课23节各有千秋。
他们都带来了新颖的教学理念和教学课件，从各个教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在。
现将培训活动及心得体会，汇报如下：1、创设情境，导入形式多样，学生兴趣高涨。
这次优质课中许多有经验的教师对课堂导入语都十分讲究，比如菏泽的比瑞华老师用菏泽日出日落优美风光导入地球的自转;滨州的刘明辉老师用介绍新朋友的方式导入世界的气候等等，由此可见，虽然教学导入只是整堂课一个微小的组成部分，但我们不能忽视，要谨慎待之，它不仅仅是一门技术，更是一门艺术。
好的导入语犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，导语异彩纷呈，强烈地吸引学生的注意力，学生在学习新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态，为新课教学创造了良好的开端，教师的讲课像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力，提高课堂效率。
好的导入语就是一堂课良好的开端，可以为一节课顺利进行打下良好的基础。
2、创造性的使用教具，使抽象的知识点直观化、形象化。
这次优质课中，不少教师能运用好教具这种工具，他可以是抽象的知识点更形象更直观，比如讲地球自转的老师都采用了地球仪、手电筒等教具演示，尤其是济南的张秀娟老师更是创造性的自制教具，用肥皂盒一根铁丝就做成了太阳阳光，然后分组用地球仪完成地球自转的探究，使学生更容易的掌握和理解此个难点。
3、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。
以问题为起点学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。
4、创造性的使用教材，转变了传统的教材观。
大多数老师能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。
地理核心素养培训心得体会范文（精选7篇）
地理核心素养培训心得体会范文（精选7篇）地理核心素养范文篇120xx年8月3-5日，我参加了市教育局组织的初中地理新教材培训学习。
三天的学习虽然短暂，但却让我受益良多。
通过这次学习，有幸聆听了湖南长沙向军老师的精彩讲座，感触很深，收获颇丰。
我感激之情溢于言表。
一、听向老师的讲座，提高了教育认识，升华了教育理念。
教育要发展，要有鲜活的生命力，就必须要每一位教师“心中有爱，眼中有人”。
也就是必须坚持“ 一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念，必须确立“主人、主体、主角”学生主位观，在教学中必须强化“教学生学会学习”的科学行为。
有爱才有教育，有爱才有动力。
如果我们每位教师都真正热爱我们自己的教育事业了，真正热爱我们的每一位学生了，我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好，我们的教师就会主动积极的参与到学校教学科研的活动中来，就会像这些讲课的专家学者们一样，从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。
所以，转变教师的教育理念和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。
也只有这样，才能改变目前封闭的、落后的教育教学现状。
二、听了讲座，学到了很多教育艺术和方法。
人民教师的师德，其主要内涵是：“热爱教育事业，热爱学生。
”“爱”是教师职业道德的核心，是做好教育教学工作的根本点和出发点。
教师对事业和对学生的爱，是一种积极的情感，是教师做好教育工作的力量源泉。
教师对学生的爱，可以点燃学生心灵的火花，溶化学生心头的冰霜，激发学生的兴趣，唤醒学生的自信心，调动学生学习的积极性，从而提高教师的教育教学效果。
新的教学理念是以发展学生的终生成长为理念，完全以学生为学习的主体，以开发学生学会学习为主导，教师装作什么也不明白，让学生自由自主的学习。
三、听了讲座，明确了教师职业的.祟高和神圣。
在这次培训班上，向老师讲到到了教师职业的专业化，教师职业的地位，教师职业对社会的作用，通过专家们的讲解，我更加明确了这个职业的关键所在。
地理培训心得体会
地理培训⼼得体会地理培训⼼得体会(15篇) 我们在⼀些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写⼀篇⼼得体会，通过写⼼得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么⼼得体会到底应该怎么写呢？以下是⼩编帮⼤家整理的地理培训⼼得体会，希望能够帮助到⼤家。
地理培训⼼得体会1 参加了为期两天的新课标、新教材培训学习，这次培训是我这么多年来感受最深的⼀次，时间紧、任务重。
有的⽼师笑称，学⽣还有⼏个课间休息，我们只有⼀个；两天“吃透”两本书；形式多样受欢迎，有专家的解读，⼜有优秀教学成果的分享点评；分组讨论畅所欲⾔，各抒⼰见，⽓氛热烈罕见。
所以这次的培训是累⽽快乐着。
经过近⼗年的课改实践，这⼀次新课标、新教材培训学习是我们课改实践在理论的指导下⼀次质的飞跃，下⾯将谈谈我的⼀些感受。
⼀、新课标、新教材的⼀些变化 新课标、新教材的变化之⼀淡化死记硬背知识点。
突出学⽣⾃主活动；突出学⽣读图、⽤图、绘图的能⼒；突出学⽣分析问题、探究问题、解决问题的能⼒。
变化之⼆：淡化知识的系统性，突出区域差异。
⼆、寻求学⽣个体对知识的建构，体现学⽣的⾃主性。
传统教学中，教学是从外部向学⽣灌输明确的知识，学⽣⽆法将知识转变为⾃⼰的智慧，⽆法产⽣对知识的发现与创新。
因此，新课标、新教材提出：恢复个⼈在知识建构中的合法⾝份。
举个很简单的例⼦就能体会到两者的区别有多么地⼤。
放在假设现在厨房有很多东西要放在柜⼦⾥，传统的教学是这样做的：把学⽣带进厨房，⽼师根据⾃⼰的思维放⼀遍然后跟学⽣说：油是放在这⾥，盐是放在那个位置，你要记住哦；新课标、新教材应该是这样的，⽼师把学⽣带进厨房，告诉学⽣有哪些东西，然后 说你喜欢怎么放就怎么放。
这两种教学，哪个学⽣更能够记住东西放在哪，结论是显⽽易见的。
⽐如我们给学⽣介绍了学习区域地理的知识体系：⼀、位置（经纬度、海陆、半球）和范围；（⼆）、⾃然环境（地形、⽓候、河流）；三、经济与风俗。
教师只需要有侧重的引导学⽣学习⼀个，其它的学⽣可根据这⼀知识体系去⾃主学习，合作探究。
关于地理培训心得体会6篇_培训心得体会_
关于地理培训心得体会6篇地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
"地理"一词最早见于中国《易经》。
下面是，为大家准备的地理，希望大家喜欢!说实在的，地理对于我来说永远是那么的难。
我地理的基础很差，但我并不认为这是造成我高中地理差的原因。
高一、高二，这两年里，我都不知道自己是否有认真地听过一节地理课。
那时的我，完全对地理没有半点兴趣。
并不是说不喜欢地理，而是没有融入到地理的世界。
直到高三，多次的考试让我意识到，我地理成绩实在是差。
那时，心开始慌了。
渐渐的开始要去学地理，但荒废了两年的地理，让我无从下手。
我一心只想那种速成的方法，寻找了好久，却没有半点功效。
我根本不知道学习地理的方法，问别人，却发现那些方法不适合我。
就这样，带着想读的心情，却没有方法的无奈，我度过了一段时间。
在一次调查中，我意识到，我想学地理的想法并没有付诸行动。
我只是心里说着想学，却没有花时间去学。
那次调查中，我发现，我花在地理上的时间是那么的少，是少得可怜的那种。
那时，老师应该已经放弃我了吧。
因为我的态度。
我是那种不会主动去学习的人，即使有问题，也不想去问老师。
我不知道为什么会这样。
而且，如果哪个老师说了什么我不喜欢听的话，我就会再也不想听那个老师讲课，连他的科目都会放弃。
由于我的态度，渐渐的，发现老师们都在冷淡我。
后来，年段开始文综考试。
我越考越烂。
到最后考了个125。
一个出乎我意料的分数。
就是那个数字，让我几乎崩溃。
可在别人看来，我还是那么的懒散。
以至于，在多次会议中，我都是处于被批评的立场。
或许，在老师们看来，我不会伤心吧。
可我内心所想的，他们是否能明白。
在一次会议中，老师又在批评我，或许批评的话听多了，身体会开始麻木吧，可那时我的心还没麻木。
听到那些话还是会很难过。
这时，听到了“你们也不用再说她了，其实，现在心里最难受的是她本人吧，最不希望考这个分数的是她自己吧。
地理教师培训心得体会（通用8篇）
地理教师培训心得体会地理教师培训心得体会（通用8篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编帮大家整理的地理教师培训心得体会（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
地理教师培训心得体会1在这学期我参加了初中地理培训班的学习，培训内容很多，胜过我多年的学习，我们是通过网络，有幸聆听了多位专家的讲课风采，聆听专家们的教诲，感触很深，收获颇丰。
我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。
一、听专家们的报告，提高了教育认识，升华了教育理念教育要发展，要有鲜活的生命力，就必须要每一位教师“心中有爱，眼中有人”。
也就是必须坚持“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念，必须确立“主人、主体、主角”学生主位观，在教学中必须强化“教学生学会学习”的科学行为。
有爱才有教育，有爱才有动力。
如果我们每位教师都真正热爱我们自己的教育事业了，真正热爱我们的每一位学生了，我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好，我们的教师就会主动积极的参与到学校教学科研的活动中来，就会像这些讲课的专家学者们一样，从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。
所以，转变教师的教育理念和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。
也只有这样，才能改变目前封闭的、落后的教育教学现状。
二、听专家们的报告，学到了很多教育艺术和方法人民教师的师德，其主要内涵是：“热爱教育事业，热爱学生。
”“爱”是教师职业道德的核心，是做好教育教学工作的根本点和出发点。
教师对事业和对学生的爱，是一种积极的情感，是教师做好教育工作的力量源泉。
教师对学生的爱，可以点燃学生心灵的火花，溶化学生心头的冰霜，激发学生的兴趣，唤醒学生的自信心，调动学生学习的积极性，从而提高教师的教育教学效果。
听了教授们的讲座，让我对课堂教学有了一种新的思考：传统课堂上，我们教师常常是站在成人的立场上，以成人的思维来备课、上课，“把自己清楚的‘说给’学生清楚、明白”，学生被动学习，而且不会有创新思维。
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地理培训心得体会_地理培训感悟与
收获
学习地理知识能受益良多。
地理新课程必修模块设置的内容是地理学科的主干知识。
下面是带来的地理培训心得体会，希望可以帮到大家。
地理培训心得体会篇1
七月份，公司通知我去集团参加热力管网管理地理信息系统的培训学习。
这次的培训机会非常难得，感谢公司领导给我这个学习机会，因为非暖通专业的我正渴望通过本次培训增加对专业知识的学习与补充，加强了解集团各热力公司的供热管网及设备情况。
带着领导的嘱托与对专业知识的渴望，通过一个多月的突击学习，基本掌握了该信息平台系统的操作。
这套系统是集团为更好的统筹掌握各热力公司供热范围内热源、热力管网、换热站及各热力设备情况，专门让软件公司开发的的信息平台。
该平台功能强大，各热力公司资料录入齐全，平台正式上线后，管理人员
可以通过系统平台轻松实现对热力管网的爆管分析、监控实时动态、设备数据查询及统计、故障管理等。
这次培训学习，象一把钥匙打开了我思想的闸门，不仅让我拓宽了工作的思路，加强了专业知识的学习，深入地了解了集团的宏伟规划目标，更让我对集团的前景充满信心。
并且坚信作为开源人，我将以更多的动力与激情为开源的未来尽自己的最大努力。
地理培训心得体会篇2
非常幸运的能参加高中地理新课程改革的培训，四天的学习虽然显得短暂，但却让我受益良多，培训中听到各位地理专家和一线教师耐心而细致的讲解后，曾经在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在这里得到了了解，也让我对新课改有了新的认识。
在这里，我来谈谈对这次新课改培训的一些心得体会。
这次培训培训首先让我明确了目前新课程改革的现状，以及在实施过程中存在的困惑。
大多数教师在目前教学中的困惑及遇到的问题主要是：课时不够，难以完成。
如何把握教材?如何上好地理课?如何评价和考试?与高考的关系等等。
这就需要我们首先对新课改的理念和目标有明确的认识。
新课程的内容理念是要培养现代公民必备的地理素质，建设理念是为了满足不同学生的地理学习需要，学习理念是要重视对地理问题的探究，而技术理念则是强调地理信息技术在地理学习中的应用。
新课改的总体目
标是：要求学生初步掌握基本知识和原理;获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和他就地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、价值观、环境观和可持续发展观。
有了清晰的理念和明确的目标，才能让我们在课堂中更加准确的把握好教学尺度。
在对于地理必修三的教授中，教师要选择符合标准的主题内容;关注中国或世界重点热点问题;选择实际典型案例在实际区域进行实际分析。
从全国来看，目前的教材版本众多：人教版、湘教版、中图版以及鲁教版。
而在我们福建，新课改实行选择的是人教版，从十年前的两本小书到现在的三本必修、七本选修，不仅仅变化的是数量，更多变化的还是理念和目标。
如何把握必修和选修、如何衔接必修和选修，我们势必要清晰。
地理新课程必修模块设置的内容是地理学科的主干知识。
同时，将涉及地理学科中的一些分支领域，以及与实践结合较为紧密的内容纳入到了选修模块中。
这些选修模块也都与社会经济发展以及人们的生活有着密切的联系。
必修模块和选修模块之间既不是主次关系，也不是主从关系，选修模块不是必修模块的陪衬，更不是附庸，两者具有同等的课程价值;必修模块是选修模块的基础，选修模块是必修模块的拓展;必修模块侧重于学术理论性的课程内容，选修模块侧重于实践性的课程内容。
教师可以通过
衔接教学将必修模块中所涉及的内容作为选修模块学习的知识铺垫，帮助学生联系已学的知识，促进他们对新知识的理解和学习;在衔接教学中，可以帮助学生巩固强化必修模块中的知识，并引导学生运用所学的知识，分析和解决有关地理问题，提高学生灵活运用地理知识的能力。
不能让学生觉得不学也无所谓。
具体选修模块与必修模块衔接教学的方法与途径：
1.构建知识框架，促进地理知识的有机整合。
采用框图的形式来建构新旧知识之间的联系。
2.抓住知识结合点，加强学生地理思维能力的提升。
所谓知识结合点是指必修模块与选修模块都涉及的，但在内容上有所深入和拓展的知识。
3.关注社会实际，贯穿人地关系主线。
与高中地理必修模块一样，选修模块的内容以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境和发展等问题为重点。
4.合理铺垫，巧用类比，深入浅出。
“旅游规划”是难度较高的内容，其知识与能力的要求在本模块中是最高的，可以采用类比的方法，先让学生联系“必修2”中工业区位因素与区位选择的有关知识，再引导学生认识，虽然旅游景区不同于工厂，但考虑的因素有一定的相似性。