七年级语文上册教学课件：第5课

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐； 定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者 为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔 山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼， 方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
二富安十中中学刘瑛
私拟作 徐喷以烟 鞭数十 以虫蚁为兽 故时有物外之趣 方出神 盖一癞蛤蟆 项为之强 果如鹤唳云端 驱之别院 兴正浓
二富安十中中学刘瑛
自己 慢慢地 用鞭子打 把…当作… 所以 正 原来 脖子 通“僵”僵 硬 果真 驱赶 兴趣
课堂训练 你能解释下列“其”与“之”两个词的含义 吗？
必细察其纹理 （代藐小微物）
二富安十中中学刘瑛
朗读欣赏
童趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之微物，必 细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百， 果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟， 使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称 快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐； 定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者 为壑，神游其中，怡然自得。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或 千或百，果然鹤也；昂首观之，项为（wèi )之强。又留 蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤 观，果如鹤唳（于）云端，为之怡然称快。
夏天 。发出雷鸣般声响。暗自、暗暗。比。在 心理。想。 那成。千上百。变成鹤。抬头。 脖子。因为。“强”通“僵” 僵硬。白色。慢慢地。 用。让。冒。叫。当作。景象。果然 像。鸣叫。在。 高兴得连声叫好。
有一天。看见。相斗。观看。它们。兴致。忽然。很大。 推倒。压倒。原来是。伸出。全。被。幼小。正。惊恐。 心神。安定。捉住。抽打。几 。驱赶。它别的院子
译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身 来）观看它们，兴致正浓，忽然有一个很大的“野兽” ，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一 伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看 得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安定下来， 捉住癞蛤蟆，抽打它几十下，把它赶到别的院子里去。
译：我回想自己年幼的时候，能够睁大眼睛对着 太阳，能看得清最细微的事物，见到细小的东西 一定要仔细观察它的线条和花纹，所以常常能感 受到超出事物本身的乐趣。
富二安十中中学刘瑛
思考—提问讨论
第一段的文眼是什么？围绕字眼共写了那些方 面的事情？
能张目对日
物外之趣
明察秋毫理
（文眼）
二富安十中中学刘瑛
见藐小之物 必细察其纹理 （事情）
二富安十中中学刘瑛
作者简介
沈复（1763～ ？） 字三白，号梅逸。清 代江苏苏州人散文家。 工诗画、散文。作品 《浮生六记》
二富安十中中学刘瑛
《浮生六记》简介
一部自传体作品。记叙了他与妻子陈 芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布 衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教 的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实 现，经历了生离死别的惨痛。《浮生六 记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记 趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、 《中山记历》、《养生记道》。有英、 法、德、俄等多种译本。《童趣》节选 自《浮生六记•闲情记趣》。
二富安十中中学刘瑛
你能读出下列文言句子的节奏吗？
1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。
2、私拟作群鹤舞于空中。 私／拟作／群鹤舞于空中。
3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。 心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。
4、昂首观之，项为之强。 昂首／观之，项／为之强。
③神游其中，怡然自得。
全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。
④见二虫斗草间。
二富安十中中学刘瑛
看见二只虫子在草间争斗。
课外训练
一、你有过和作者相似的经历？给大家谈谈 你的童年趣事。
二、你认为怎样做才是一个有物外之趣的人？
提示： ①热爱自然，热爱生活； ②富于联想和想像； ③有一定的审美能力，能发现美、认识美。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔 山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼， 方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
二富安十中中学刘瑛
朗读 欣赏
文言文朗读要求
朗读得体， 注意节奏
1、能/张目对日 2、昂首/观之，项/为之强 3、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观 4、心之所向，则/或千或百/果然鹤也 5、见/二虫斗间草，观之，兴正浓，忽有庞 然大物，拔山倒树/而来，盖/一癞虾蟆
庞然大物：外表庞大的东西，形容极大极大的动物。
现在多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西。
夏蚊成雷：夏天成群蚊子的叫声跟随雷声一样。
二富安十中中学刘瑛
你能翻译下列文言句子吗？
课堂训练
①心之所向，则或干或百，果然鹤也。
用心地想象，成千成百的蚊子果然都变成了鹤。
②蹲其身，使与台齐。
蹲下身子，使身子与花台平齐。
译：夏夜里，群蚊发出雷鸣似的声音，我心里暗自把它们比 作群鹤在空中飞舞，心理所想到的，果真似乎出现了成百上 千只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊 子在白色帐子里，慢慢地用烟雾喷它们，让它们冒着烟雾边 飞边叫。把它们当作青云中白鹤的景象（来欣赏），果真像 鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。
课文朗读欣赏
童趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之微物，必 细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百， 果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟， 使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称 快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐； 定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者 为壑，神游其中，怡然自得。
二富安十中中学刘瑛
课前预习检查 你能读懂下列画线的字音吗？
童稚 （ zhì） 藐小 （ miǎo）
项为之强（ jiāng） 鹤唳云端（ lì ）
怡然称快（ yí ） 凹凸 （ āo tū）
土砾 （ lì ） 壑 （ hè）
庞然大物（ páng ）
二富安十中中学刘瑛
癞虾蟆（ lài háma）
朗读 欣赏
朗读 欣赏
品内容——思考讨论
1、概括课文中作者描述的三件趣事。 2、文章是围绕什么叙述这些趣事的? 3、开头一段在文中有什么作用？ 4、所写的趣事之“趣”是怎样得到的?
二富安十中中学刘瑛
见下页
内容总结
ห้องสมุดไป่ตู้物外之趣
总领全文
观蚊成鹤 神游山林 鞭打蛤蟆
四幅图画 群鹤舞空、青云白鹤 神游山林、鞭打蛤蟆
仔细地观察， 丰富的想像。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔 山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼， 方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
二富安十中中学刘瑛
朗读 欣赏
文言文学法指导
文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。 意义：继承文化、了解历史、丰富语言。
1、读— 读准字音、节奏停顿。能流利北背诵 2、译— 能从词语入手，准确翻译课文
方法：增、删、调、换、补、直。 3、析— 分析课文：分层次、知内容、探主旨、品名句。 4、积— 积累：成语、名句、名段。 5、拓—拓展迁移：相关名篇、名句。
二富安十中中学刘瑛
疏理文意——注意解词与翻译
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故时有物外之趣
1、余:我。2、忆:回忆。3、童稚：童年。4、张：睁 开。5、对：直视。6、藐 小：细小。7、必：一定。8、 细：仔细。9、察：观察。10、其 纹 理：它（的）纹 理。11、故：因此,所以。12、时：常常。13、物外之 趣：指超出事物本身的乐趣。
舌一吐而二虫尽为所吞 （ wèi，被）
作青云白鹤观 观
昂首观之
（景象） （看）
以 以丛草为林 以
徐喷以烟
二富安十中中学刘瑛
（把） （用）
课堂训练
请解释下列成语
明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚.比喻比喻目
光敏锐，为人非常精明，连极小的事物都看得清楚。
怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安
适、愉快的样子。
我。地方。杂草丛生。指自己 身体 。让。一样高。 聚精会神。仔细。看。把……当作。石块、土块。突 出。山丘。低陷。山沟。代山林。愉快。满足
译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛 生的地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会 神地仔细看， 把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把 土块突出部分当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自 己就在这“山林”中游玩一般，感到愉快而满足。
二富安十中中学刘瑛
二富安十中中学刘瑛
思考—提问讨论 一、第三段表现作者“物外之趣”的是什么事情？ 你能用一个四字词语概括吗？
以丛草为林。以虫蚁为兽。 以土砾凸者为丘，凹者为壑。
二富安十中中学刘瑛
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物, 拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余 年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十， 驱之别院。
二富安十中中学刘瑛
思考—提问讨论 一、第二段作者共写了哪两件“物外之趣”？能 用一个四字词语概括吗？
夏蚊成雷——群鹤舞空 留蚊素帐—作青云白鹤观
二、第二段哪些词语表现了作者浓厚的“物外之趣”？ 1、昂首观之，项为（wèi )之强。2、怡然称快。
二富安十中中学刘瑛
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使 与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土 砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。