应用文写作思路与结构

这里采用的就是演绎思路。在说理性较强的应 用文书中，较多地运用演绎思路。 运用演绎法时，作为根据、前提的一般性结论 必须正确无误，才能进行直接演绎。 归纳和演绎既是两种方向完全不同的对立的思 维方法，又是互相依存的辩证统一体。
第 二 章 思 路 与 结 构
（五）综分思路 综分思路是运用综合和分析两种思维方法而形成 的思路。 分析就是把事物分成若干部分，分别加以研究， 由总到分，化整为零。 综合则是把事物的各个部分联合起来，从整体上 加以考察，也就是由分到总，集散为整。综合的过程， 就是对实体事物组合、对抽象事物概括的过程。 文章要点面结合、铺陈展开，构思时要善于分析 客观对象，在分析的基础上善于综合。
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一、【习题预览】 请阅读本节习题，提前熟悉需解决的问题。 二、对应用文书结构的要求 （一）要反映客观事物的本质联系和规律 要依据事件发展的过程、事物的特征来安排正 文结构，反映对象的内在本质及规律。 如通报，传达重要情况，表彰或批评，都必须 叙述清楚事实。 （二）要适应不同文种的体式特点 应用文书的结构安排需适应体式的规范要求。 要注意应用文书文体样式的规范。 如写市场调查报告，要写基本情况、分析评价 和建议。 如写规章制度，则一般要用条款式来写。
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三、简答题 递进思维是怎样一种思维方法？试举例说明。 答案：递进思维是认识事物或事理由浅入深、 由表到里、由低到高、由小到大、由轻到重，层层 递进、循序渐进的一种思维方法。运用这种思维方 法，可以深入地、清晰地阐释某些比较复杂的事理， 说明某些比较复杂的关系，有助于深刻认识事物的 本质属性，使文章达到一定的深度。 例如，本节《××集团公司财务管理混乱的现 状亟待改变》的调查报告，便是典型的递进思路：
2.演绎 这是从普遍性的前提推出特殊个别性结论的 思维方法。它与归纳的思维方向正好相反。 例如《××市××局关于机关干部勤政廉政 的规定》写道：
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“廉洁奉公是党的优良传统，是党的根本宗旨的具体体现， 是党取信于民的根本保证，也是机关干部应具备的职业道德。 只有做到高效廉洁，党的工作才能得到群众的信任和支持，党 的事业才能得到群众的关心和拥护，党和政府才有可能带领和 团结大家同心同德，共渡难关，深化改革，实现发展……。‛
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（1）章、条、款式： 第一章 ×××× 第一节 ××× 第一条 ×××××××× 第一条×××××××××××××× ×××××××××××××××××××× 第二章 ××× 第二节 ×× 第三条×××××××× ××××××××××××××。（为第三条第一款） ××××××××××××××。（为第三条第二款）
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四、应用文书写作常用思路简述 应用文书写作构思主要是运用逻辑思维进行。 （一）递进思路 递进思路是认识事物或事理由浅入深、由表 到里、由低到高、由小到大、由轻到重，层层递 进、循序渐进的一种思维方法。 递进思路的作用： 可以深入地、清晰地阐释某些比较复杂的事 理，说明某些比较复杂的关系，有助于深刻认识 事物的本质属性，使文章达到一定的深度。 递进思路的顺序不能随意调换。 例如，《××集团公司财务管理混乱的现状 亟待改变》的调查报告，就是典型的递进思路。
例如： 某厂生产的传统产品出现销售疲软势头，厂方要求 做出调查并写出市场销售情况的调查报告。
１.通过调查，发现销售疲软是存在广告宣传不力、营销渠道不畅、 产品包装陈旧、产品式样单一、产品质量下降等多种原因。 ２.经过分析研究，认定其中质量下降是关键。 ３.进一步分析，发现质量下降的原因是生产第一线工人不顾质量， 检验工不负责任。 ４.又深入分析，发现造成这种状况是管理不善，制度不严，职工普 遍缺乏质量意识。 ５.再追本溯源，发现根本原因是厂领导班子缺乏市场优胜劣汰的竞 争意识，只抓产品数量、产值，忽视产品质量。
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简单枚举法 即根据对某类事物部分对象的概括，推出一般 性结论的方法。这实际上是不完全归纳法。 如《中共××县委员会关于向徐庆文、吴春山 同志学习的决定》归纳出的结论： ‚徐庆文、吴春山同志忠诚地为党和人民的事 业奋斗了一生，他们的一生是光荣的一生。他们不 愧是我党的优秀党员‛。而归纳出这个结论的依据， 只是选择介绍了他们一生中一些典型事迹，并没有 罗列全部事迹。 科学归纳法 即由某类事物部分对象与某种属性具有的必然 联系，而推出这类事物全都具有这种属性的方法。
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教学目的： 通过精讲理论知识和实训，让学生认识思路与结 构的一般关系，明确应用文书写作的常用思路，掌握 递进思路、并列思路和比较思路的用法。 教学重点： 1.思路与结构的一般关系 2.递进思路及其用法 3.并列思路及其用法 4.比较思路及其用法 教学难点： 1.递进思路的用法 2.并列思路的用法 教学时数： 理论教学 1.5 课时 实训教学 0.5 课时
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（六）因果思路 因果思路是运用探因和寻果的思维方法形成的思 路。 在应用文书写作中，根据写作意图和受众接受心 理，常常采用由果溯因的思路。 因果思路： 要全面分析导致结果或现状的原因。 抓住主要的、根本的原因，同时也不忽视次要原因。 要深刻地分析产生结果的原因。 ‚因因分析‛： 即深入分析，从原因中去探究产生原因的原因。
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（四）归纳和演绎思路 1.归纳 归纳，是从两个以上个别的、特殊的事物或道 理的共同属性中，推出同一类事物或道理的普遍性 结论的推理方法。 它是从个别到全体、从特殊到一般的思维方法。 应用文书写作运用这种思维方法便形成了归纳 思路。 归纳常有以下几种方法： 完全归纳法 即穷究同类事物中所有个别事物的共同属性， 推出普遍性结论的方法。 这种方法不允许漏掉任何一个性质相同的个别 事物。
一、【习题预览】
请阅读本节习题，提前熟悉需解决的问题。 二、思路的基本含义 思维是具有意识的人脑对于客观现实的本质属 性和内部规律作出自觉、间接和概括的反映。 语言是思维的载体； 思路，是思维活动的运行轨迹； 文章思路，就是作者的思维‚路线‛； 按照思路写成文章，就是所谓组织结构； 应用文书写作主要沿逻辑线和时空线展开思路。
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（六）贯通式 贯通式不分条文，不用小标题，前后贯通，以自 然段落组成全篇。 围绕中心，按时间顺序、事物发展顺序，或者认 识顺序，抓住主要线索，比较完整地叙述或说明一个 事项、 一项工作、一个道理。 适用于内容比较单一的叙述性或者说明性应用文 书。 （七）条款（项）式 法规、规章文书多用这种形式 条款（项）式结构，有以下两种： 1.章断条连式 适用于内容多、篇幅长的法规、规章。
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（四）多段式 一般是开头概述情况、说明原由、目的或依据； 主体部分内容稍多，分别写为若干段； 结尾单独成段或省略结尾段。 （五）分部式 这种结构形式容量较大，眉目清楚，头绪分明， 用于内容较多、篇幅较长的应用文书。 如：工作总结、理论文章、调研文章等类常用这 种结构。 文章分成几个大部分，每个部分就是一个层次； 每个部分可用小标题或者序号列出（多用序号加小 标题的形式）； 小标题或者作为层旨句概括该部分中心，或者提示 该部分内容范围。 常体现为递进式结构，注重各部分间的逻辑联系。
第一节
应用文书写作的常用思路
第 二 章 思 路 与 结 构
第二节
应用文书的结构
第三节
应用文书段落的展开方式
探究应用文书的结构，要深入到思路这个较 深层次的领域中去，在思维方式上下功夫。 任何文章的结构和质量水平，主要由作者的 思路所决定。
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第一节
应用文书写作的常用思路
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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三、应用文书的结构类型 （一）篇段合一式 即一个段落就是一篇完整的文章。 这种形式常用于内容单一的应用文书。 （二）两段式 这是内容简单、篇幅简短的应用文书常用的 形式。 把篇段合一式中的结语部分单独列为一段， 可成为两段式。 或把三段式中的结语部分省略，写作目的或 原由、行文事项各为一段。 （三）三段式 正文分为：目的或原由、事项、结语。
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【习题2.1】及参考答案 一、名词解释 1.思维 答案：（略） 2.思路 答案：（略） 二、填空题 1.语言，是 的载体。 答案：思维 2.应用文书的结构和质量水平，主要由作者的 决定。 答案：思路 3.文章结构杂乱无章，则表明作者的思 路 。 答案：杂乱不清 4.应用文书写作的常用思路有： 、 、 、 、 和 六类。 答案：递进思路；并列思路；比较思路；归纳和演 绎思路；综分思路；因果思路。
第 二 章 思 路 与 结 构
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结构是文章的骨架； 思路是文章的脉络； 如果文章结构杂乱无章，则表明作者的思路杂 乱不清； 如果文章结构不严谨不清楚，则表明作者的思 路不缜密不清晰； 下笔之前先理清、理顺思路的目的： 是使结构完整、严谨和条理清晰，是为了准 确地表达思想。
××集团公司财务管理混乱 ‚财务管理混乱‛导致乱账多，员工主人翁精神衰弱 财务管理混乱的原因 采取有力措施抓好财务制度
第二节
应用文书的结构
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教学目的： 通过精讲理论知识和实训，让学生明确对应用 文书结构的要求，认识应用文书的结构类型。 教学重点： 1.对应用文书结构的要求 2.章断条连式和条文并列式 3.分部式结构 教学难点： 1.章断条连式和条文并列式的类型、结构特点 及区别 2.分部式结构中层次和小标题的关系 教学时数： 理论教学 0.5 课时 实训教学 0 课时
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（三）具有严密性 文章的各部分要成为统一的整体，共同表达一 个主旨。 文章从内容到结构都要周全，避免因遗漏而表 达不全。 例如，写一份请示，结构上该有请示缘由、事 项和要求三个层次。 使文章的部分与部分之间的关系：或呈现因果 关系，或呈现主次关系，或呈现并列关系，或呈现 表里关系，各部分互相弥补、协助，而不互相矛盾、 拆台，共同使文章的结构及内容具有严密性。 达到以上的要求，关键取决于作者的思路。
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经过这样层层深入分析，方找出了深层次的根 本原因，——提出了‚领导重视，狠抓质量，注重 宣传，打通渠道‛的对策，使产品销售重新出现了 增长势头。 应用文书写作常常会综合运用几种思路成文。
复习与训练 提示： 1.本节内容是学好本门课程的重要基础，除了课 堂讲授外，作为作业，要求学生在课外认真阅 读课文。 2.完成习题。
很明显，是典型的递进思路。
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（二）并列思路 并列思路，即是运用平等、平行、并列的思维 方式认识和对待事物或事理而形成的思路。 并列思路将事物或事理平等看待，横向发展。 如通知、决定的诸多事项、规章文书的许多同 类条文，许多体现的都是并列思路。 （三）比较思路 比较思路是运用比较和鉴别的思维方法而形成 的一种思路。 比较思路是应用文书写作的常用思路之一。比 较的标准（简称比标）要一致。 要注意抓住事物的本质特征进行比较。 注意比较的灵活性，根据实际情况和写作需要， 从多角度、多方面对事物进行比较。
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三、思路与结构的一般关系 文章结构实质上就是作者思路的体现； 文章的结构与作者的思想相对应或相统一的； ‚思路，这是关乎文章结构的最根本的东西‛ （张志公：《怎样锻炼思路》）； 文艺作品的这种反映和体现是曲折迂回的、深藏 含蓄的； 应用文书的结构，通常是作者思路的直接呈现；
××集团公司财务管理混乱
‚财务管理混乱‛导致乱账多，员工主人翁精神衰弱 财务管理混乱的原因 采取有力措施抓好财务制度
第 二 章 思 路 与 结 构
又例如，《农村文化活动设施量少质差的现状亟 待改变》的调查报告，按以下思路写成：
××县农村文化活动设施量少质差
‚文化饥饿症‛带来农村精神文明滑坡
文化活动量少质差的原因 采取有力措施重视农村文化活动阵地建设