六年级队列队形教案

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队列队形教案

队列队形教案
教学内容：队列队形
教学目标：学生能够理解并运用队列队形的概念，在团队合作中学会排队等待，按照指令完成队形转换。

教学资源：教学板、投影仪、队列队形示例图片、奖励小礼品。

教学步骤：
1. 情境引入：导师可以选取一些好玩的队列队形示例图片，如队列、旗帜、纹章等，向学生展示，并让学生猜测这是什么概念。

引导学生思考队列队形的概念和作用。

2. 概念讲解：导师向学生解释队列队形的概念，即按照特定的顺序排列在一起，互相间隔相等的物体或个体的形态。

强调队形的重要性和用途，并引导学生思考队形在生活中的运用场景。

3. 示范演示：导师示范一些队列队形，如直线队列、七星队列、蛇形队列等，并给出相应的指令进行队形转换。

注意语言清晰明确，并配合肢体动作进行示范。

4. 学生练习：将学生分为小组，每个小组选择一种队形并练习，导师可以提供一些队形示例供选择。

学生之间互相交流协调，按照指令完成队形转换。

5. 反馈评价：展示每个小组的队形转换情况，导师对每个小组进行评价和表扬，同时指出不足之处并提出改进意见。

6. 活动延伸：导师可以设计一些队列队形游戏，如比赛谁的队形转换最快、最准确，给予获胜小组小礼品奖励。

7. 总结回顾：导师与学生一起总结队列队形的概念和作用，回顾本节课学习的内容，并鼓励学生在日常生活中主动排队、遵守规则。

8. 作业布置：布置作业要求学生在日常生活中观察、记录并拍摄队列队形的场景，写一篇观察报告，提交给导师。

队列队形教案(通用7篇)

队列队形教案（通用7篇）队列队形教案（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的队列队形教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

队列队形教案篇1队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。

它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

然而，在目前的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。

究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。

所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。

（一）创设情景，激发兴趣我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。

”队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。

反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。

教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。

1、场景模拟法教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。

例如在齐步走的训练中，教师可以利用多媒体出示国庆xx周年大阅兵的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的解放军战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的激情，用口令来指挥他们的行动。

又如在练习原地四面转法时，教师可以把训练场地布置成热闹的十字路口。

让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。

六年级体育队列队形教案

六年级体育队列队形教案教学内容：队列队形练通过队列和体操队形的训练和教育，帮助学生树立正确的坐、站立、行走、跑步等姿势，使目标松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。

教学步骤：1.组织班级课堂队形，根据班级人数、性别、身高情况，站成四列横队。

2.进行热身运动，宣布本次课的内容与目标。

3.立正队形：教师介绍动作要点，口令指挥学生练，针对问题进行讲解示范。

提出要求，分组练，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。

4.整齐：向右看—齐，按要领反复练转头，逐个纠正，指出问题。

按组分开练，组长纠正，教师检查。

集体连续做看齐动作，看齐后可令基准学生向前。

5.报数：练短促宏亮地报数。

6.解散：听到口令后，迅速离开原位。

7.集合：讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。

可利用口诀讲解动作，“三快、一齐、不乱动”。

8.向左（右）转：练转体时上体正直，重心稳。

轴心脚明确，方向正，两腿挺，并腿齐一步或半面向左，向右转，学生再练看齐，教师再纠正学生的方向和身体姿势。

通过以上训练和教育，帮助学生树立正确的姿势，使集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，为今后体育教学的正常开展做好铺垫。

教学内容：原地变换方向和集合练在课堂上，教师可以通过幽默的方式来引入这个主题，比如说：“如果你在路上走着走着突然发现自己走错了方向，那么你会怎么办？今天我们就来练一下如何快速变换方向。

”接下来，教师可以进行横、纵队集合的练。

在练过程中，教师需要时刻关注学生的表现，并及时指出问题并加以改进。

接着，教师可以进行跑动中的集合练，这个练还可以分男女比赛。

在练中，教师需要不断变换集合的位置和方向，以增加练的难度。

在教学方法方面，教师可以先进行示范讲解动作方法，然后进行分解教学，根据口令指示学生向左或向右转动。

最后进行集体完整练，并及时纠正动作。

此外，教师还可以进行分组练教学比赛，以提高练兴趣。

在练原地变换方向时，教师可以先进行示范讲解动作要领，然后进行原地摆臂的练，包括分解练和由慢到快的连续摆臂练。

小学体育示范课队列队形的练习教案

小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作意识。

2. 提高学生的动作协调性和节奏感，增强学生的身体素质。

3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

二、教学内容1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、报数、稍息、立正、解散和集合。

2. 队形练习：横队变纵队、纵队变横队、蛇形队列。

三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作和方法。

2. 教学难点：动作的协调性和节奏感，以及队形的变换速度。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿。

2. 口令法：教师下达口令，学生按照口令执行动作。

3. 游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 队列练习：教师示范，学生跟随。

反复练习，直至熟练掌握。

3. 队形练习：教师示范队形变换方法，学生跟随练习。

注意调整队形速度和整齐度。

4. 游戏环节：设计相关游戏，巩固所学队列队形知识。

5. 总结与反思：让学生谈谈在练习过程中的收获，教师进行点评和指导。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，动作的准确性、协调性和节奏感。

2. 评价方法：教师现场观察，对学生的表现进行评价。

可以设置一定的评分标准，对学生的动作进行量化评价。

七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力。

2. 反思教学方法：分析教学方法是否有效，是否存在需要改进的地方。

3. 反思学生表现：总结学生在练习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。

八、教学拓展1. 增加队形练习的难度，如交叉队形、圆形队形等。

2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，进行队列队形的练习。

3. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。

九、教学资源1. 教学视频：收集一些优秀的队列队形练习视频，供学生学习和参考。

《队列队形》教案公开课

《队列队形》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并掌握基本的队列队形知识。

让学生了解并能够运用队列队形的变化方法。

1.2 技能目标让学生能够准确地完成基本的队列动作。

让学生能够协调地完成队列队形的变换。

1.3 情感目标培养学生的团队协作精神。

培养学生的组织纪律性。

第二章：教学内容2.1 教学重点让学生掌握基本的队列动作。

让学生掌握队列队形的变化方法。

2.2 教学难点让学生能够准确地完成队列动作。

让学生能够协调地完成队列队形的变换。

第三章：教学方法3.1 直观法通过教师的示范动作，让学生直观地了解队列动作和队形变换的方法。

3.2 实践法通过学生的实践操作，让学生巩固所学知识和技能。

3.3 纠正法对学生在实践中出现的问题进行及时的纠正，保证学生的学习效果。

第四章：教学过程4.1 课前准备对教学场地和器材进行准备。

对学生进行点名，确保学生到齐。

4.2 课堂导入教师向学生介绍本节课的教学目标和内容。

教师进行队列队形的示范动作，让学生直观地了解本节课的学习内容。

4.3 教学实践教师对学生进行分组，每组选出一个组长。

教师向学生讲解并示范队列动作和队形变换的方法。

学生按照教师的要求进行实践操作，教师对学生的动作进行纠正和指导。

4.4 课堂小结教师布置课后作业，让学生巩固所学知识和技能。

第五章：教学评价5.1 学生自评让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。

5.2 教师评价教师对学生的学习情况进行评价，了解学生的掌握程度。

5.3 课后反馈教师通过课后作业的完成情况了解学生的学习情况。

教师通过与学生的交流了解学生的学习需求和问题。

第六章：教学资源6.1 教学场地宽敞的操场或体育馆，能够容纳学生进行队列队形练习。

6.2 教学器材口哨、命令棒等指挥工具。

标志杆或绳子，用于标记队形。

6.3 教学辅助材料队列队形图解，用于学生学习和参考。

第七章：教学注意事项7.1 安全事项确保学生在练习过程中不受伤害。

队列训练教案

队列训练教案队列训练教案队列训练是一个团体形的训练活动，不只是看个人，更多的是配合团体，今天店铺为大家整理了队列训练教案，仅供学习参考，欢迎大家阅读浏览!队列训练教案篇1教学目标：(水平二)1、通过队列队形的练习让学生养成遵守纪律的好习惯。

2、掌握分队走与并队走的方法。

3、复习广播操，为大课间的练习做好准备。

学习内容：队列队形分队并队走广播操学习过程：一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动：组织学生成四列横队集合，并巡视检查是否整齐让间歇的学生站出队伍用解放军叔叔的高大英姿引起学生向往的兴趣，达到让学生主动联系的目的说明规范的重要性，引起学生重视二、合作探究、完成动作学习教师活动：教师先讲解后做示范采用分组的方法进行练习{由小组长负责}请同学上前做镜面示范，教师口令指挥采用分组比赛的方法激励学生认真练习学生活动：能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成四个小组由组长带领三、合作探究，完成动作阶段教师活动：组织学生分成四组，启发学生合作探究站队变队的方法和怎样才能做好广播操，并对练习结果进行汇报;巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误;组织学生进行正确动作练习组织：分成四个小组由组长带领学生活动：积极思考动作和方法在组长的带领下积极参与学习积极参与动作表演，大胆展示自己的优美动作，并能说出他人动作的不足之处并加以改正学习他人动作，看教师与同学示范，说出不同的原因积极参与集体练习和比赛，大胆展示自己的动作，并能努力提高自己的动作水平。

组织：田径场上按场地分组有序练习四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动：和学生一起交流一节课的收获引导学生交流感受，评议总结布置课后作业回收器材，宣布下课，师生再见学生活动：在欢快的气氛中交流自己的感受归还器材，师生再见器材：队列训练教案篇2课前准备教学准备：1清点人数（即报数）2整理着装（顺序不要变，指挥员不稍息）下达科目科目：单个军人队列动作（一个字也不要错）内容：立正，稍息、停止间转法、跨立，立正（根据所训练内容而定）目的：通过xx的训练，使同志们掌握xx的动作要领及其组织训练方法，打牢队列动作基础。

队列队形课后教案

队列队形课后教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够理解队列队形的基本概念和特点，掌握队列队形的基本操作方法。

2. 能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。

3. 情感目标，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和责任感。

二、教学重点和难点。

1. 重点，队列队形的基本概念和特点，队列队形的基本操作方法。

2. 难点，学生如何在有限的时间内完成队列队形的组织和调整。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师向学生介绍队列队形的概念和意义，引导学生思考队列队形对于集体活动的重要性。

2. 活动一，队列队形的基本操作方法（15分钟）。

教师向学生介绍队列队形的基本操作方法，包括站位、转向、变换队形等内容，并通过示范和讲解让学生掌握基本操作方法。

3. 活动二，队列队形的练习（30分钟）。

教师组织学生进行队列队形的练习，要求学生按照指令进行站位、转向和变换队形，培养学生的观察、分析和执行能力。

4. 活动三，队列队形比赛（30分钟）。

教师组织学生进行队列队形比赛，要求学生在规定的时间内完成指定的队形，评选出最佳队形，并表扬获胜的队伍，增强学生的团队意识和集体荣誉感。

5. 活动四，总结（10分钟）。

教师总结本节课的教学内容，强调队列队形对于集体活动的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高队列队形的水平。

四、教学反思。

本节课通过活动形式，使学生在实际操作中学习队列队形的基本概念和操作方法，培养学生的团队协作能力和执行能力。

但在实际教学中，也存在一些不足之处，比如活动时间安排不够合理，学生参与度不够高等问题，需要在今后的教学中加以改进。

队列队形教案

队列队形教案教学目标：1. 了解队列的概念和基本特点；2. 能够将队列应用于实际问题，如排队、进程调度等；3. 理解队形的概念和分类；4. 能够运用队形的知识，解决排队问题。

教学重点：1. 队列的概念和特点；2. 队形的分类和应用。

教学难点：1.如何将队形的知识运用于实际问题。

教学准备：1. 队列的相关知识资料；2. 图片或视频资料展示不同的队形。

教学过程：一、引入新知识（5分钟）教师通过举例子，引入队列的概念：比如排队买票、排队上厕所等。

教师可以让学生描述一下自己平时生活中排队的经历，以激发学生对队列概念的兴趣。

二、队列的概念和特点（10分钟）1. 教师通过演示和讲解，向学生介绍队列的概念和特点：队列是一种特殊的线性表，只允许在表的一端进行插入操作，称为队尾，而在另一端进行删除操作，称为队头。

即先进先出（FIFO）。

2. 教师可以通过示意图或实物道具，向学生展示队列是如何操作的。

三、队形的分类和应用（10分钟）1. 教师向学生介绍队形的概念和分类：队形是指人或物体在空间中排成的规则形状或形式。

队形一般分为直线队列、曲线队列、扇形队列、环形队列、梯形队列等。

2. 教师通过展示不同的队形图片或视频资料，向学生展示不同队形的形状和应用场景。

四、运用队形解决排队问题（15分钟）1. 教师通过具体的例子，向学生展示如何使用队形解决排队问题（如排队上课、上午操、体育比赛等）。

2. 分组练习：将学生分成几个小组，让每个小组根据具体场景情境，设计相应的队形并解决排队问题。

教师可以提供几个具体的场景，让学生自行思考和解决。

五、巩固知识（10分钟）1. 针对学生在解决排队问题中的表现，教师进行点评和指导，帮助学生理解和巩固队形的知识。

2. 布置相关练习：让学生以小组形式，自行编写一段代码来实现队形的变化和排队过程。

六、总结与展望（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并对下节课的学习内容进行展望。

鼓励学生对队形的知识进行进一步的探索和应用。

小学队列队形教案

小学队列队形教案队形教案时间：2课时教学目标：1. 了解队形的定义和作用；2. 能够识别队形中的基本元素；3. 能够按照要求排列队形。

教学重点：1. 队形的定义和作用；2. 排列队形的方法。

教学准备：1. 一些卡片，每个卡片上写一个数字，数量与学生人数相同；2. 一块黑板或白板；3. 教学PPT。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 利用PPT或黑板向学生展示不同的队形，引导学生讨论队形的定义和作用。

2. 提问：队形有什么作用？为什么我们在游戏或者表演时要排列成队形？步骤二：学习队形的基本元素（10分钟）1. 向学生介绍队形中的基本元素：前、中、后；左、中、右。

2. 向学生展示不同的队形，并要求学生识别队形中的基本元素。

步骤三：排列队形（35分钟）1. 将学生分为几个小组，每个小组由若干名学生组成。

2. 给每个小组一些卡片，每个卡片上写一个数字，并告诉学生每个小组的起始位置。

3. 老师呼叫一个数字，学生要按照数字的大小改变自己的位置，组成相应的队形。

4. 提示学生多练习，熟悉不同数字的队形。

5. 鼓励学生多尝试不同的队形，并比较不同队形的优缺点。

步骤四：总结（10分钟）1. 回顾学习内容，再次强调队形的定义和作用。

2. 提问：队形有哪些基本元素？怎样排列队形？3. 鼓励学生思考，总结出一些排列队形的方法和技巧。

教学延伸：1. 练习更复杂的队形，如圆形、扇形等；2. 观察其他队形的例子，如军队的方队、奥运会开幕式的队形等，培养学生欣赏队形的能力。

教学反思：通过这堂课的教学，学生了解了队形的定义和作用，掌握了排列队形的方法。

同时，通过小组合作的活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

在今后的教学中，可以进一步加强学生对队形的观察和理解能力，提高他们排列队形的灵活性和创造力。

《队列队形》教案

《队列队形》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括队列的种类、队形的变换等。

2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

3. 培养学生动作的协调性、灵活性和准确性。

4. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。

二、教学内容1. 队列的种类：原地队列、行进间队列。

2. 队形的变换：列与列的变换、行与行的变换。

3. 队列队形的练习：原地队列练习、行进间队列练习、队形变换练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：队列的站法、行走、转向，队形的变换。

2. 教学难点：队形的整齐、协调，动作的准确性。

四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。

2. 口令法：教师发出口令，学生按照口令执行动作。

3. 纠正法：教师发现学生动作不规范，及时进行纠正。

4. 比赛法：分组进行比赛，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 课堂导入：讲解队列队形的重要性，引导学生重视本节课的学习。

2. 基本队列训练：原地队列练习、行进间队列练习。

3. 队形变换训练：列与列的变换、行与行的变换。

4. 练习：学生分组进行队列队形练习，教师巡回指导。

六、教学评价1. 评价标准：（1）队列队形的正确性：占40%（2）队形的整齐性：占30%（3）动作的协调性：占20%（4）纪律性：占10%2. 评价方法：（1）教师评价：对学生的动作进行直接评价，给出具体分数。

（2）学生互评：学生之间互相评价，给出具体分数。

（3）小组评价：小组集体评价，给出具体分数。

七、教学拓展1. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的竞技水平。

2. 邀请专业教练进行讲座，让学生了解更多队列队形知识。

3. 开展队列队形知识问答活动，检验学生的掌握程度。

八、教学反思1. 教师要不断提高自己的队列队形技能，以更好地指导学生。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。

3. 注重培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

队形队列教案7篇

队形队列教案7篇老师们在编写教案时应提前准备好教学资源，教案的精心准备能引导学生更积极地参与课堂讨论和活动，本店铺今天就为您带来了队形队列教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

队形队列教案篇1一、指导思想：以《体育与健康课程标准》为依据，坚持健康第一的指导思想，教师要以学生为主体、以学生的身心健康发展的特点为本课设计教学。

牢固树立学生健康第一、终身锻炼意识。

使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。

教师要运用丰富的教学手段，引导和培养学生的学习主动性、创新性，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，培养学生的体育兴趣，帮助学生掌握基本体育技能，提高学生身体素质，体会成功的喜悦。

二、教学内容：1、广播体操2、游戏三、教材分析：主教材七彩阳光广播体操是一年级体育教学的一项重点教材，也是一年级必学内容之一。

广播体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。

第三套小学生广播体操《七彩阳光》，是一套具有教强时代气息的广播操，它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。

这套操是根据学生的身心和生理特点来创编的，通过广播体操可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

四、学情分析：本节课教学对象是一年级的学生，年龄大多在7岁左右，正处在生长发育的初期，身体力量性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，容易调动，参与积极性高，组织纪律性好和集体荣誉感强。

一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，对老师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意力不集中。

对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手脚跟不上。

体育科目《队列队形》教案

体育科目《队列队形》教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括立正、稍息、看齐、报数等。

2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 提高学生的动作协调性和节奏感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形动作要领。

2. 教学难点：让学生在实践中做到动作整齐、协调。

三、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。

2. 练习法：学生分组练习，教师指导。

3. 游戏法：设计相关游戏，提高学生的学习兴趣。

四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 基本队列训练：a. 立正、稍息：教师示范，学生跟随模仿。

b. 看齐：学生分组练习，教师指导。

c. 报数：学生分组练习，教师指导。

3. 队形变化训练：a. 原地转向：教师示范，学生跟随模仿。

b. 行进间转向：学生分组练习，教师指导。

c. 队形变换：学生分组练习，教师指导。

五、课后作业1. 学生自主练习队列队形动作，加强动作记忆。

2. 家长签字确认，监督学生完成作业。

3. 教师对学生的作业完成情况进行点评，给予鼓励和建议。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，包括动作准确性、协调性和团队协作精神。

2. 评价方法：教师观察、学生互评、自我评价相结合。

3. 评价指标：a. 动作准确性：占总评分的30%。

b. 协调性：占总评分的30%。

c. 团队协作精神：占总评分的40%。

七、教学资源1. 教学场地：篮球场或足球场。

2. 教学器材：口哨、标志杆、音响设备。

3. 教学资料：教案、教学课件、队形变化图。

八、教学进度安排1. 第1-2周：基本队列训练。

2. 第3-4周：队形变化训练。

3. 第5-6周：实践应用，结合体育游戏。

4. 第7-8周：复习巩固，进行教学评价。

九、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免发生意外伤害。

2. 关注学生的个体差异，因材施教。

4. 教师要以身作则，做到示范动作标准。

队列队形教学教案

队列队形教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形动作，如立正、稍息、看齐、报数等。

2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 提高学生的身体协调性和节奏感。

二、教学内容1. 队列队形基本动作：立正、稍息、看齐、报数等。

2. 队列队形变化：横队、纵队、方队等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的基本动作和变化。

2. 教学难点：队列队形的协调性和准确性。

四、教学方法1. 讲解法：教师讲解队列队形的基本动作和变化。

2. 示范法：教师示范队列队形的基本动作和变化。

3. 练习法：学生分组练习，教师指导。

五、教学步骤1. 热身活动：让学生进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等。

2. 讲解队列队形基本动作：教师讲解立正、稍息、看齐、报数等动作要领。

3. 示范队列队形基本动作：教师进行示范，学生跟随模仿。

4. 练习队列队形基本动作：学生分组练习，教师指导。

5. 讲解队列队形变化：教师讲解横队、纵队、方队等变化方法。

6. 示范队列队形变化：教师进行示范，学生跟随模仿。

7. 练习队列队形变化：学生分组练习，教师指导。

8. 总结与评价：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。

六、教学评价1. 评价标准：（1）基本动作的准确性；（2）队列队形的协调性；（3）团队合作意识和集体荣誉感。

2. 评价方法：（1）教师观察：在练习过程中，教师对学生的动作准确性、协调性进行观察和评价。

（2）学生互评：学生之间相互评价，促进彼此之间的学习和进步。

（3）教师总结评价：课后教师对学生的整体表现进行总结评价。

七、教学资源1. 教学场地：宽敞的操场或体育馆。

2. 教学器材：口哨、哨子、标志杆等。

八、教学安全1. 教师应确保教学环境安全，避免学生受伤。

2. 在教学过程中，教师应提醒学生注意安全，如：不要奔跑、不要推搡等。

3. 教师应随时关注学生的身体状况，如发现学生不适，应立即停止教学活动，进行妥善处理。

九、教学拓展1. 组织学生进行队列队形比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

小学体育《队列、队形》教案

2、学生模仿练习口令。
3、学生模仿练习立定、原地摆臂。
4、师生同练。
5、学生认真观察,模仿改正错误动作。
6、统一听小组长的口令指挥。
7、学生仔细观察,学生互评。
8、学生自评
1、学生仔细听清规则和要求。
2、各小组长带队到场地参加比赛。
3、学生自评、互评。
组织：呈四列横队
要求：
动作协调连贯、精神饱满。
组织：体操队形
○ ○ ○ ○ ○ ○
▲
（图一）
要求：
学生精神饱满，一切行动听指挥。
两路纵队。
基
本
部
分
一、复习巩固：
踏步——立定
技术要点:听到动令后,左脚起步,大腿带动小腿,脚尖自然下垂.落地时前脚掌先着地,再过渡到前脚掌,两臂自然伸直作前后摆动。
二、学习：
齐步走——立定
技术要点:听到动令后，左脚向前自然迈出，膝部自然伸直，脚跟先着地并迅速过度到全脚掌，两腿交替前行；立定时，动力后左脚自然向前迈一步，右脚迅速跟拢。
6、分组练习，巡视指导。
7、请优秀组展示。
8、教师点评，小结。
1、教师强调接力跑的技术要求和安全提醒。
2、教师组织分组。
3、教师点评。
1、学生认真听教师讲解。
2、学生跟着老师口令进行练习。
3、体育小班长喊口令,学生练习。
4、认真观看做得好的同学展示，学生自评。
5、生认真聆听。
1、学生认真、仔细听讲。
2、学生自评和小结。
3、同老师再见。
组织：呈四列横队
（如图一）
要求：
充分的放松，积极思考，体会本次课的收获。
评
课
要
点
及
课
后

队列队形教学教案

队列队形教学教案教学目标：1.了解队列的概念和基本属性。

2.熟悉队列的应用场景和实际意义。

3.学会通过队列进行队形排列和变换。

教学内容：1.引入队列的概念：通过举例介绍队列的特点和操作，引导学生了解队列。

2.队形排列的基本原则：介绍队形排列的基本原则，例如按照一定的规则、顺序排列。

3.队列实际应用：通过生活中的实际例子，展示队列在日常生活中的应用场景，增加学生对队列的兴趣和理解。

4.队形排列练习：设计一些简单的队形排列练习题，让学生在课堂上尝试进行队形排列。

5.队形变换：介绍队形变换的概念和方法，例如交换位置、插入新元素等。

6.队形变换练习：组织学生进行队形变换的练习，加深对队形变换方法的掌握和理解。

教学步骤：1.导入：通过问题或例子引导学生了解队列的概念和基本属性。

2.介绍队列的基本操作和特点。

3.介绍队形排列的基本原则以及队列的实际应用。

4.设计队形排列练习题，组织学生进行队形排列的实践。

5.介绍队形变换的概念和方法，示范一些队形变换的操作。

6.组织学生进行队形变换的练习，巩固队形变换方法的掌握。

7.总结和反思：让学生总结所学内容，并进行反思和回答问题。

教学资源：1.课件：准备一份包含队列概念、队形排列原则和队形变换方法的课件。

2.教学素材：准备一些生活中有关队列的实际例子，以及一些队形排列和变换的图片或图示。

教学评估：1.队形排列练习题的完成情况和准确性。

2.队形变换练习的操作准确性和理解程度。

3.学生对队列概念、队形排列和变换方法的理解程度。

教学延伸：1.引导学生进一步探索队列的应用场景，如排队、任务调度等。

2.鼓励学生设计一些有趣的队形排列和变换题目，进行课堂分享和比赛。

教学反思：在教学过程中需要充分考虑学生的理解能力和实际操作能力，通过巩固练习和丰富教学素材，提高学生对队列队形教学的掌握程度和兴趣。

队列队形教案精选8篇

队列队形教案精选8篇队列队形教案篇一学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。

学习内容：队列队形练习游戏：快快集合学习时间：第一周学习步骤：一、复习队列队形教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。

2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习稍息、立正、向右看齐。

3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。

5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。

6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。

学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。

2、积极参与队列练习活动。

3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。

4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。

5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持，加强自我控制能力。

组织：ooooooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、交流合作教师活动：1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。

3、再次分组练习。

学会活动：1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。

2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。

3、乐于反复练习，相互指导帮助。

组织：散点三、快乐游戏：快快集合教师活动：1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题，立即纠正。

4、引导学生正确参与游戏。

5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。

要求“快、静、齐”。

学生活动：1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。

2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。

3、及时纠正自己错误。

队列队形教学教案模板(共4篇)

队列队形教学教案模板（共4篇）第1篇：队列队形教案口令“分队——走” “合队——走”要领：一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名学生主转弯，第二名学生右转弯，后面学生依此跟进，成二路沿左右边线绕场行进。

至将相遇，听到合队走的口令时，左路学生左转弯，右路学生右转弯井依次插入左路学生之后，成～路纵队行进。

并队走，裂队走口令“并队——走”“裂队——走”要领：两路学生将相遇时，听到井队走的口令，左路学生左转弯，右路学生右转弯，成二路纵队并列前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令，左路学生主转弯，右路学生右转弯，各自沿左右边线绕场行进。

教法：将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后综合操作，可一次完成。

顺序是一路纵队由分队——并队——裂队——合队；二路纵队由裂队——合队——分队——并队。

（3）交叉行进口令“交叉行进——走”要领；沿左右边线行进的两路听到口令后，左路学生左转弯135度，右路学生右转弯135度，各自治对角行线行进，至中心点相交时，左先、右后，依次穿插通过。

教法：交叉前先拉开一倍距离，指挥员站在场地中心点附近视察，防止碰撞。

（4）错肩行进口令“错肩行进——走”“错肩跑步——走”要领：左右两路队伍快相遇时，听到口令，左右两路各自靠左行进（相隔一步）错右肩继续绕场行进。

教法：讲解后直接操作，可和其它队形综合进行练习。

3．行进间由一路纵队变成多路纵队及还原学法指导：听到口令后，前n名学生同时向左转走，后面n名走到同一地点也向左转走，依次跟随前进。

还原时，听到口令后，各路排头同时向左转走，其他依次行进到同一地点也向左转走，跟排头走成一路纵队。

3散开和靠拢散开和靠拢主要有：两臂间隔散开和靠拢、横队梯形散开和靠拢、纵队弧形向前和向后散开和靠拢、依次散开和靠拢等。

(1)左右间隔两臂、前后距离两步散开和靠拢教法提示：须先规定好基准学生，规定好散开的走或跑的形式。

口令：以某某为基准，间隔两臂，距离两步——散开!向右(左)看——齐或以某某为基准向中看——齐学法指导：基准学生不动，其余用跑步散开。

队列队形教案

队列队形教案队列队形教案一、教学目标1. 认识并学习队列队形的种类和特点；2. 学会在团队合作中协调动作和保持队形的能力；3. 培养学生乐于合作、互帮互助的意识和品质。

二、教学重难点重点：学习队列队形的种类和特点。

难点：协调动作和保持队形的能力。

三、教学准备1. 教学用具：音乐、队列队形的图片或视频。

2. 教学环境：教室或操场。

四、教学过程步骤一：导入新课1. 创设情境：现在我们要学习队列队形，你们平时有没有见过队列队形呢？它在生活中有什么作用呢？2. 师生互动：引导学生回忆并交流队列队形的作用，如整齐有序、统一行动等。

步骤二：呈现队列队形1. 教师出示队列队形的图片或播放队列队形的视频，带领学生欣赏和观察。

2. 问答：教师与学生互动，让学生描述队列队形的特点和不同的种类。

步骤三：学习具体队列队形1. 具体解释：教师逐一介绍常见的队列队形，如英文字母队形、数字队形、地面队形等，并通过图片或视频进行展示。

2. 示范演示：教师带领学生逐步学习每个队形的步骤和动作，并示范正确的姿势、动作和队形。

步骤四：学生练习1. 分组练习：将学生分成小组，让每个小组选择一种队列队形进行练习。

2. 练习时间：给学生足够的时间进行练习，教师在旁边指导和纠正。

步骤五：集体展示1. 各小组轮流展示：让每个小组依次展示他们练习的队列队形。

2. 评价与分享：教师对每个小组的表现进行评价，鼓励学生互相分享经验和感受。

步骤六：课堂总结1. 规律总结：教师引导学生总结队列队形的规律和特点，例如要保持队列整齐、协调动作等。

2. 检查学习效果：教师通过提问或让学生自评的方式检查学生对队列队形的掌握情况。

五、教学延伸1. 制作队列队形海报：要求学生自行设计和制作队列队形的海报，展示在教室的墙壁上，增加学生对队形的兴趣和能力。

2. 摄影队列队形：可以安排学生在操场上进行摄影活动，通过队列队形的组合创作出美丽的队形艺术照。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对队列队形的种类和特点有了初步的了解，并能够协调动作和保持队形的能力有所提高。

队列队形小学体育教案

队列队形小学体育教案教案标题：队列队形小学体育教案教案目标：1. 学生能够理解队列队形的概念和意义。

2. 学生能够正确站立、行进和转向，保持整齐划一的队形。

3. 学生能够通过合作与沟通，协调动作和步伐。

教学重点：1. 队列队形的基本概念和意义。

2. 站立、行进和转向的基本动作。

3. 合作与沟通的重要性。

教学准备：1. 一块宽敞的场地。

2. 一个教鞭或者类似的指示工具。

3. 音乐播放设备。

教学过程：引入活动：1. 向学生解释队列队形的概念和意义，例如在军队、游行或表演中的应用。

2. 引导学生讨论队列队形对于团队合作和组织性的重要性。

主体活动：1. 站立队形练习：a. 要求学生站在直线上，保持一致的间距和姿势。

b. 使用教鞭或指示工具指导学生调整站立姿势。

c. 强调学生保持直立、目视前方和放松肩膀的重要性。

d. 给予学生充分的时间来调整和纠正站立姿势。

2. 行进队形练习：a. 要求学生在场地上行进，保持一致的步伐和节奏。

b. 使用音乐作为节奏引导学生行进。

c. 强调学生保持身体平衡和保持与队友的距离。

d. 给予学生充分的时间来调整和纠正行进姿势。

3. 转向队形练习：a. 要求学生在行进过程中转向，保持整齐划一的队形。

b. 使用教鞭或指示工具指导学生正确转向的技巧。

c. 强调学生保持队形的同时转身，避免与队友发生碰撞。

d. 给予学生充分的时间来调整和纠正转向动作。

4. 合作与沟通：a. 强调学生之间的合作和沟通的重要性。

b. 鼓励学生互相帮助和指导，确保整个队伍保持整齐划一的队形。

c. 给予学生机会在小组内部进行合作讨论和练习。

总结活动：1. 回顾队列队形的概念和意义。

2. 鼓励学生分享他们在队列队形练习中的体验和收获。

3. 强调学生在日常生活中如何运用队列队形的技巧，例如排队等待、组织活动等。

教学延伸：1. 给予学生更多的机会进行队列队形练习，例如在其他体育课活动中或校内活动中的应用。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和分析队列队形的应用，例如观察交通指挥员的指挥动作等。