视觉传达设计作品欣赏教学设计
《视觉传达设计作品欣赏》说课
《视觉传达设计作品欣赏》说课第五单元视觉传达设计作品欣赏尊敬的各位领导、各位老师大家早上好，我叫XXX今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书，人教版美术七年级下册第二单元《春天的畅想》——生机勃勃的春日景象，下面我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法、说学法、说教学过程、等几个方面加以说明：1、说教材视觉传达设计是为现代商业服务的艺术，主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面，由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的，因此称为?视觉传达设计?，它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。
视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的生活中也起着十分重要的作用。
所以让学生了解并掌握该方面的知识是十分必要的。
2、教学目标为了合理有效的安排教学活动，提高教学质量，促进学生的全面发展，我设计了情感、态度和世界观、知识与技能、过程与方法三个教学目标。
知识与技能：通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点，锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。
过程与方法：情感、态度和世界观：感受视觉传达设计的美及对生活的影响，提高审美能力和生活情趣。
3、教学重点和难点因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。
它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。
4、说教法通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。
依据本课的性质及学生，我主要采取?启发——引导法?，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
教学设计——视觉传达设计作品欣赏
视觉传达设计作品欣赏（第一课时）唐山镇中学沈文明设计理念：这是一节设计作品欣赏课，分两课时完成。
第一课时了解什么是视觉设计传达及其种类。
在这节课中将学习标志、包装、字体设计，欣赏著名的标志和商标等。
让学生感受我们的生活离不开视觉传达设计，我们的身边充满了设计，设计为生活服务。
在整个授课过程中，贯穿了以学生为主体、图示教学法，结合多媒体辅助教学，课件中的图片主要运用学生熟悉的国内标志及商标、包装等。
使学生带着对生活的亲切感和自豪感进行主动学习。
通过欣赏提高学生对设计课程的了解和认识，增强学生对设计审美的认识，从而提高学生的视知觉能力。
学习目标：1.了解视觉传达设计的种类，功能，及一些标志.包装的设计基本原理。
2.开阔学生的视野，提高学生对我国知名品牌的认识，增强民族自豪感。
培养学生视知觉能力和设计审美，让学生更加贴近设计艺术。
学习重点难点：了解视觉传达的种类，对各种设计的功能用途有所认识。
识别生活常见著名商标，标志。
了解知名品牌的设计寓意，及设计过程。
教学准备：学生：课本生活中随手可得的标志商标包装进行收集教师：课件、欣赏图片、相关设计作品资料，提供相关网址供学生检索。
教学时间：1课时教学过程：一.导入:教师:展示四幅图片 (学生常见最好)1标志 2008北京奥运2商标碧浪3包装袋旺旺包装袋4海信宣传画提问:请说出它们是分别什么?在生活中它们做什么用呢？学生回答教师总结:这是三个是我们生活中常见到的标志、商标、包装,导出视觉传达设计定义及分类（幻灯片）定义：利用视觉图形和符号通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计称为视觉传达设计。
分类：标志设计包装设计字体设计图象设计书籍设计等。
导入今天所学内容：1标志设计2包装设计3字体设计二.新授：活动一请欣赏图片（标志类注：教师展示图片时分好类，商业标志、社会标志、公共标志）学生：欣赏幻灯片商业标志：王致和柯达胶卷等社会标志：中国联通中国铁路等公共标志：中国印禁止吸烟标志等思考问题并讨论：1.这些标志你认识吗？2.你能说出它们的意义吗？3.这些标志的用途？4.好的标志应具备什么条件？学生：分组讨论、发言通过以上问题导出知识点：1.标志的分类、用途2.认识知名品牌及其寓意3.重点讲解2008北京奥运中国节的制作过程，让学生了解标志设计艺术美的同时弘扬我国优秀灿烂的古文化，增强民族自豪感。
视觉传达设计作品欣赏教案3.doc
视觉传达设计作品欣赏教案3一、课类型:欣赏课(运用课件多媒体教学) 二、教材分析: 1.教学目的: (1)认知目标:通过本课的教学,使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点,有所了解,有所认识;(2)情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养对商业美术的欣赏能力,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
2.重难点:本课教学的重点,使在理解商业美术的性质和作用的基础上,进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
本课的难点主要是课文内容较多,涉及面广,由于课文篇幅有限,很多问题无法一一展开,有些问题如第五部分的企业形象设计,涉及内容广,又无图片说明,学生难以理解。
解决方法:寻找较新例子,补充课文上的图例陈旧或不足,提高学生兴趣。
三、教学过程: 1.导入新课: 在上课以前,我们先来观看一段录像(沙发广告:展示款式、使用方便、经久耐用)。
观看完毕以后提问:这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导学生谈自己的体会。
工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争,特别是同类商品的竞争,使企业不仅得在商品的质量上做文章,而且还得通过各种方法引起顾客注意,给商业美术提供了极好的发展机会。
而有创意的设计能招引更多的顾客,为企业带来滚滚财源。
怪不得有位油画教师从某发达国家办画展回来,友人接风时请其讲叙此行最深的感受,他没有提画展,也没有谈路途的见闻和外国的发达经济,只是随意的说了一句:"那里到处都有设计"。
同学们,假如你们是一个企业的老板,你会通过哪些方面来宣传产品,达到促销的目的。
2.讲叙新课: 总之,这些为推销商品为目的而产生的美术设计,我们统称为现代商业美术。
从目前来看,商品美术除广告以外,还包括标志设计、包装设计、店内外设计、企业形象设计等方面。
由于这些设计都是通过视觉传达给消费者,所以,在国外又被称作"视觉传达艺术"。
他是以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作。
初中美术七年级下册第五单元视觉传达设计欣赏(教案)
考生姓名：芦照涵准考证号：030244初中美术试讲题目教案第五单元视觉传达设计作品欣赏第一课时平面设计1.教学设计学科名称人教版初中美术七年级下册第五单元视觉传达设计作品欣赏第一课时平面设计2．教材分析本节课的内容是一节是设计、欣赏、评述课。
主要根据本单元的内容——平面设计的概念对学生进行整体化的导入，在学习中学生会发现在我们的身边平面设计无处不在。
而平面设计作品是如何通过独特的审美视角来传达设计者对其赋予的一定含义？通过对不同种领域平面设计作品的欣赏与概念导入，使学生逐渐认识这门实用性很强的艺术，它是如何来通过其简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻印象的。
本课以标志设计为开端、辅以生动的讲解，使学生从标志应用中体会美与生活融合，感受美术的社会价值，从而进一歩展开平面设计所包含的其他领域内容，引导学生展开分类欣赏、综合认知，激发学生善于在生活中发现美、创造美、利用美来改变世界的潜能。
3、教学目标通过欣赏不同范围的视觉传达设计作品，抓住特点，体会视觉传达设计与社会实用性的关联，激发学生自主创作联想与设计应用的能力。
4、教学重点和难点识审美与社会应用的关系有着重要的意义，由于学生观察生活的能力与感受不同，利用视觉审美方式表达信息传达的能力有限，所以本课难点就是如何教学生通过平面设计欣赏来感受和发现设计作品所传达出的符号特征，加以联想和应用。
5、单元课时分配本单元共1课内容的教学，根据教学过程中学生的理解程度和知识设计面较多，课将本课程用1课时或2个课时完成。
6、知识点1、通过觉传达设作品欣赏明确平面设计所包含的范围和特点。
2、认知视觉传达设计所体现的社会属性7、课前准备：l、教师准备教具：各类欣赏用的视觉传达设计作品图片、实物，以PPT播放的形式（PPT加以概念文字的讲解、说明）2、学生准备学具：教科书、纸、笔。
8、教学方法：因平面设计需要通过表象呈现出来，因此本节课我即将以“作品欣赏为入口——引出概念（与学生进行认知的互动交流）——再次通过作品强化概念的理解”方式进行学习。
人教版八年级美术上册：第五单元《视觉传达设计作品欣赏》(欣赏·评述)教案 【推荐】.doc
启发学生联想生活中感兴趣的场景，选取适合本课主题的画面。
学生通过欣赏设计作品，启发学生如何欣赏设计，学会全面观察和了解作品中的形象设计。学会从形象、形式的设计中去理解作品。
八年级第五单元
视觉传达设计作品欣赏
教学目标：
1.了解视觉展示的设计概念，设计种类，设计方式。
2.了解视觉展示设计在我们生活的运用。
教学重点：
视觉展示的概念及特点。
教学难点：
设计概念及特点与我们生活中的运用。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
说明
一、组织教学
稳定学生情绪，集中注意力。（音乐，图片）
二、导入新课
1.演示课件
2.提出问题：生活中哪些视觉展示的设计给我们留下了比较深刻的印象？
三、美术作品鉴赏（分析、讨论、探究）
出示课题：视觉展示设计
请学生浏览课本（29页—32页）
1.讲解视觉展示设计基本概念。
演示相关作品
2.讲解视觉展示设计基本种类。
演示相关作品
3.讲解视觉展示设计基本要领。
演示相关作品
四、组织学Leabharlann 讨论1.如果让我们为学校设计展示空间，大家应该如何运用学到的知识来设计？（可根据学校的工作设定主题）
2.组织同学讨论设计方案。
五、小结
1.总结本课学习的知识点。
2.鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园的设计。
六、布置课后作业和下节课的任务
学生观看图片，思考问题，回答问题。
学生欣赏设计作品，分析思考作品中运用了哪些设计元素，表达了怎样的情节和意境。
视觉传达设计作品欣赏教案二：以实例讲解设计构图与比例感
视觉传达设计作品欣赏教案二：以实例讲解设计构图与比例感以实例讲解设计构图与比例感在视觉传达设计中，构图和比例感是极为重要的概念，尤其是在画面呈现方面，构图与比例感的运用是决定作品美学价值与时尚感的重要因素。
一、什么是构图？构图指的是在画面设计中，将各种元素有机地组合成一个完美的画面的过程。
它的作用在于，通过组织各种元素的空间和关系，来准确传达作品的主题和情感，同时要求作品具有对称、平衡、稳定、完整的感觉。
在构图的过程中，我们常常采用一些比较成熟的构图分割技巧，如“黄金分割点”、“对称分割法”、“不规则挑战法”等，这些技巧都是能够帮助我们更准确地感受画面构图中的平衡，让人们在欣赏图片的时候，更容易准确领悟图片给出的主题和情感。
二、什么是比例感？比例感指的是在画面设计之中，通过对直线、形体、颜色等元素的调整，来实现画面中各种元素的分布均匀并达到合理的比例，使得画面赏心悦目并能够给人留下美好的印象。
同时，在比例感的运用中，也要考虑到文化因素的差异和时代的不同，通过对不同文化的人群和不同时期的审美趣味的了解，来做出符合市场需求和时尚感的作品。
三、实例讲解设计构图与比例感下面我们就来看一下几个具有代表性的设计构图实例及其比例感的应用。
1、黄金分割法黄金分割法是一种非常有名的分割法，它是将图像分割成多块大小不同、长宽比例相等的矩形，这样可以让画面达到一种平衡、美感和美观度。
在构图的时候，我们需要更加注意画面上各个元素的位置，精确划分画面的黄金分割点，使得画面中各种元素达到均衡的比例分配。
2、对称分割法对称分割法是将画面分割成左右等比的两块画面，它既表达了“对等而对立、反差鲜明”的作品特征，又能表现出宏伟、庄严、对称、平衡等概念，并创造出平衡、简洁、稳定的视觉效益，运用得当能给人留下深刻印象。
3、不规则挑战法不规则挑战法是一种运用不规则形状、比例差异等元素的方式来使画面更具有立体感的处理方式。
这种方法可以让画面中各种元素有所强调，突出画面的立体感和层次感，明确画面的主题和情感。
视觉传达设计作品欣赏教案二：用设计语言讲好故事,实现传达效果
视觉传达设计作品欣赏教案二：用设计语言讲好故事，实现传达效果实现传达效果在本次的视觉传达设计作品欣赏教案二中，我们将探讨如何用设计语言讲好故事，实现传达效果。
视觉传达设计是一门十分重要的设计学科，它让我们的视觉更加灵动多样，让我们的设计更加感性有力，让我们的传达更加精准高效。
我们要从故事入手。
故事是视觉传达设计的灵魂，没有故事，就没有传达设计的意义。
设计师要通过故事的选择和讲述，来实现传达效果。
在选择故事时，需要注意故事的客观性和可信度，同时也要注意故事的主题和情感内核。
在讲述故事时，需要注意节奏和情感表达。
设计师可以通过场景、人物、情节、语言等多个角度来讲述故事，让故事更加生动、感性、有感染力。
我们要关注设计语言。
设计语言是视觉传达设计中最基础、最重要的部分。
设计语言包括颜色、形状、线条、构图、字体、图像等多个方面。
这些元素相互组合，形成了视觉传达设计的核心。
在选择设计语言时，需要注意色彩的搭配和运用、形状的构建和变化、线条的粗细和弯曲、构图的布局和比例、字体的选择和排版、图像的运用和处理等多个方面。
设计师可以通过设计语言的运用，来实现对故事的传达和表达。
我们要关注传达效果。
传达效果是视觉传达设计的最终目标。
传达效果不仅包括对受众的感染力和吸引力，还包括对受众信息的传递和理解。
在实现传达效果时，设计师要注意情感联接和信息梳理。
情感联接是指设计语言和故事的情感内核的融合和呼应，通过情感联接，受众更容易理解和接受设计的意义。
信息梳理是指设计中信息的清晰和逻辑性，通过信息梳理，受众更容易获取和理解设计中的信息，从而实现传达效果的最终目标。
在本次的视觉传达设计作品欣赏教案二中，我们讨论了如何用设计语言讲好故事，实现传达效果。
我们深入分析了故事、设计语言、传达效果三个层面，并结合实际案例，进行了详细讲解。
我们相信，通过这次学习，大家能够更加深入地理解视觉传达设计的重要性和意义，掌握更多的设计技巧和方法，实现更加高效精准的传达效果，为我们的设计事业贡献更多的力量。
视觉传达设计作品欣赏教案二：让设计变得简单易学
视觉传达设计作品欣赏教案二：让设计变得简单易学让设计变得简单易学学习视觉传达设计作品欣赏并不是一件容易的事情。
在进行学习的过程中，我们会遇到很多瓶颈，阻挡我们不断向前。
但只要我们掌握了正确的学习方法，让设计变得简单易学就不再是一件难事。
在本文中，我们将会介绍一些让您掌握视觉传达设计作品欣赏知识的有效方法。
第一步：认真学习视觉传达设计基础知识在学习视觉传达设计作品欣赏之前，我们首先要对视觉传达设计的基本要素进行深入了解。
这些基本要素包括：形状、颜色、线条、纹理、空间、形态、对比度等。
只有当我们掌握了这些基本要素，我们才能真正了解设计作品并做出正确评价。
因此，我们必须首先学习这些基本知识，并在后续的学习中不断加以巩固和应用。
第二步：多看设计作品视觉传达设计作品欣赏的另一个重要步骤是看作品。
通过观察不同类型的设计作品，例如海报、标志、包装、网站等，我们可以获得更多对于设计元素的了解，并且培养自己的审美能力。
而且，我们可以通过对于不同种类设计作品之间的对比，来学习对于不同设计元素结合的方式，最终提高自己的设计技能。
第三步：认真研究设计作品要研究一个设计作品，我们首先要观察它的构图和设计要素。
构图是指设计师在设计作品时，将各个设计要素整合在一起的方式。
而设计要素则包括色彩、线条、文字、形状等等。
只有当我们了解了这些基本要素的组合方式，才能真正理解设计作品的意义和价值。
在研究设计作品的过程中，我们应该关注以下几个方面：1、设计的主要要素：我们需要了解设计作品的主要要素是什么，这些要素是如何支持设计作品的基本目的的？2、设计的目的和意义：设计的目的是什么？设计师想要表达什么样的意义？3、设计的成功点：设计的整体思路和创意能否使之成为一个成功的作品？第四步：学会分析设计作品学习分析设计作品对于提高我们的设计技能和审美能力非常重要。
我们可以通过将自己的注意力集中在设计作品的细节方面，例如：色彩、类型、构图、排版等等，从而更好地理解设计作品的结构和意义。
人教版八年级美术上册《视觉传达设计作品欣赏》教案
人教版八年级美术上册《视觉传达设计作品欣赏》教案教学目标：1.了解视觉展示的设计概念，设计种类，设计方式。
2.了解视觉展示设计在我们生活的运用。
教学重点：视觉展示的概念及特点。
教学难点：设计概念及特点与我们生活中的运用。
教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力。
(音乐，图片)二、导入新课1.演示课件2.提出问题：生活中哪些视觉展示的设计给我们留下了比较深刻的印象?三、美术作品鉴赏(分析、讨论、探究)出示课题：视觉展示设计请学生浏览课本(29页—32页)1.讲解视觉展示设计基本概念。
演示相关作品2.讲解视觉展示设计基本种类。
演示相关作品3.讲解视觉展示设计基本要领。
演示相关作品四、组织学生讨论1.如果让我们为学校设计展示空间，大家应该如何运用学到的知识来设计?(可根据学校的工作设定主题)2.组织同学讨论设计方案。
五、小结1.总结本课学习的知识点。
2.鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园的设计。
六、布置课后作业和下节课的任务教材分析：1.教学目的(1)认知目标：通过本课的教学，使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点，有所了解，有所认识。
(2)情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对商业美术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
2.重难点：本课教学的重点，使在理解商业美术的性质和作用的基础上，进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
本课的难点主要是课文内容较多，涉及面广，由于课文篇幅有限，很多问题无法一一展开，有些问题如第五部分的企业形象设计，涉及内容广，又无图片说明，学生难以理解。
解决方法：寻找较新例子，补充课文上的图例陈旧或不足，提高学生兴趣。
教学过程：1.导入新课：在上课以前，我们先来观看一段录像(沙发广告：展示款式、使用方便、经久耐用)。
观看完毕以后提问：这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导学生谈自己的体会。
工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争，特别是同类商品的竞争，使企业不仅得在商品的质量上做文章，而且还得通过各种方法引起顾客注意，给商业美术提供了极好的发展机会。
视觉传达教案
视觉传达教案教案标题：视觉传达教案教案目标：1. 了解视觉传达的基本概念和原则。
2. 掌握视觉传达的技巧和方法。
3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作和批判性思维能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入视觉传达的概念，解释其在日常生活和各行各业中的重要性。
- 提出问题，激发学生对视觉传达的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍视觉传达的基本原则，如对比、平衡、重复、对齐等。
- 解释不同视觉元素（颜色、形状、线条等）的作用和表达方式。
- 分析不同视觉传达作品的成功之处，并与学生共同探讨。
3. 技巧训练（20分钟）- 分发素材和工具，让学生进行简单的视觉传达练习，如设计海报、标志等。
- 引导学生运用所学的原则和元素，创造出具有吸引力和有效传达信息的作品。
- 鼓励学生进行多次尝试和修改，培养他们的创造力和表达能力。
4. 团队合作（15分钟）- 将学生分成小组，要求他们合作完成一个视觉传达项目。
- 每个小组成员承担不同的角色，如设计师、撰稿人、项目经理等。
- 强调团队合作的重要性，并指导学生如何有效地沟通和分工合作。
5. 总结（5分钟）- 邀请学生分享他们的作品和经验，互相学习和借鉴。
- 强调视觉传达在各行各业中的应用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
- 提供相关资源和参考书目，鼓励学生进一步深入学习和实践。
教案评估：1. 观察学生在训练环节中的表现，包括对原则和元素的理解和运用。
2. 评估学生在团队合作中的角色扮演和沟通能力。
3. 评估学生的视觉传达作品，包括创意、设计和信息传达的效果。
教案扩展：1. 组织参观艺术展览或设计工作室，让学生接触更多的视觉传达作品和实践经验。
2. 鼓励学生参与学校或社区的视觉传达项目，提升他们的实践能力和社会责任感。
3. 组织学生举办视觉传达作品展览，展示他们的创作成果并与他人分享交流。
希望以上教案能够为您提供专业的教案建议和指导，帮助您有效地教授视觉传达知识，并激发学生的创造力和表达能力。
初中美术：视觉传达设计作品欣赏教案3
新修订初中阶段原创精品配套教材视觉传达设计作品欣赏教案3教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Visual communication design works appreciation lesson plan 3教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育视觉传达设计作品欣赏教案3一、课类型:欣赏课(运用课件多媒体教学)二、教材分析:1.教学目的:(1)认知目标:通过本课的教学,使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点,有所了解,有所认识;(2)情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养对商业美术的欣赏能力,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
2.重难点:本课教学的重点,使在理解商业美术的性质和作用的基础上,进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
本课的难点主要是课文内容较多,涉及面广,由于课文篇幅有限,很多问题无法一一展开,有些问题如第五部分的企业形象设计,涉及内容广,又无图片说明,学生难以理解。
解决方法:寻找较新例子,补充课文上的图例陈旧或不足,提高学生兴趣。
三、教学过程:1.导入新课:在上课以前,我们先来观看一段录像(沙发广告:展示款式、使用方便、经久耐用)。
观看完毕以后提问:这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导学生谈自己的体会。
工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争,特别是同类商品的竞争,使企业不仅得在商品的质量上做文章,而且还得通过各种方法引起顾客注意,给商业美术提供了极好的发展机会。
而有创意的设计能招引更多的顾客,为企业带来滚滚财源。
怪不得有位油画教师从某发达国家办画展回来,友人接风时请其讲叙此行最深的感受,他没有提画展,也没有谈路途的见闻和外国的发达经济,只是随意的说了一句:"那里到处都有设计"。
同学们,假如你们是一个企业的老板,你会通过哪些方面来宣传产品,达到促销的目的。
2.讲叙新课:总之,这些为推销商品为目的而产生的美术设计,我们统称为现代商业美术。
视觉传达设计作品欣赏教案3
视觉传达设计作品欣赏教案3一、课类型:观赏课(运用课件多媒体教学)二、教材分析:1.教学目的:(1)认知目标:通过本课的教学,使同学对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点,有所了解,有所熟悉;(2)情感目标:达到开阔眼界,增长学问,陶冶情操,培育对商业美术的观赏力量,提高艺术观赏水平,树立正确的审美观点。
2.重难点:本课教学的重点,使在理解商业美术的性质和作用的基础上,进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
本课的难点主要是课文内容较多,涉及面广,由于课文篇幅有限,许多问题无法一一绽开,有些问题如第五部分的企业形象设计,涉及内容广,又无图片说明,同学难以理解。
解决方法:查找较新例子,补充课文上的图例陈旧或不足,提高同学爱好。
三、教学过程:1.导入新课:在上课以前,我们先来观看一段录像(沙发广告:展现款式、使用便利、经久耐用)。
观看完毕以后提问:这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导同学谈自己的体会。
工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争,特殊是同类商品的竞争,使企业不仅得在商品的质量上做文章,而且还得通过各种方法引起顾客留意,给商业美术供应了极好的进展机会。
而有创意的设计能招引更多的顾客,为企业带来滚滚财源。
怪不得有位油画老师从某发达国家办画展回来,友人接风时请其讲叙此行最深的感受,他没有提画展,也没有谈路途的见闻和外国的发达经济,只是随便的说了一句:"那里处处都有设计"。
同学们,假如你们是一个企业的老板,你会通过哪些方面来宣扬产品,达到促销的目的。
2.讲叙新课:总之,这些为推销商品为目的而产生的美术设计,我们统称为现代商业美术。
从目前来看,商品美术除广告以外,还包括标志设计、包装设计、店内外设计、企业形象设计等方面。
由于这些设计都是通过视觉传达给消费者,所以,在国外又被称作"视觉传达艺术"。
他是以文字、图形、颜色为基本要素的艺术创作。
人教版美术七年级上册《视觉传达设计作品欣赏》优质课表格式教案附反思
人教版教科书美术七年级上册第五单元《视觉传达设计作品欣赏》教学设计——（因教研员的工作性质，针对下校研讨课设计）福建省尤溪县教师进修学校程光龙一、教材内容分析《视觉传达设计作品欣赏》是义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级上册第五单元的课题。
本课主要通过欣赏视觉传达设计作品，认识视觉传达设计作品的特点和基本表现特点，认识视觉传达设计的形式，体会视觉传达设计的实用性和美感，激发学生用艺术语言美化生活的热情，培养学生用艺术语言美化社会、生活的积极心态。
教材中的图例形象、生动，分类有序、清晰，有利于让学生通过欣赏和评述，提高学生的综合素质。
二、学生学习情况分析本课教学对象是本县农村七年级学生，该阶段学生已经具备了初步的欣赏水平，他们在视觉传达设计作品认识的层面上，有一定的生活感性基础。
部分学生还能通过上网、进书店、走访商店等途径了解视觉传达设计作品。
但是，他们视觉传达设计作品的理解表述上有困难，意会的多，言传的少。
就学习能力而言，尚缺乏欣赏的方法。
评述的语言也有待于进一步引导。
三、设计思想面对美术作品，学生能主动探究问题，寻求欣赏的途径和方法，自主解决问题，这是欣赏能力生成的体现。
因此，本课设计的特色是通过美术欣赏与评述过程的学法指导，达到有效地提高学生赏评能力的生成。
本课在赏评方法的过程指导中重视如下原则：1、“扶”、“放”有序。
教学的起点是学生的实际，学生在学会欣赏之前，对方法是陌生的。
因此，教师将学生“扶上马，走一程”，再逐渐放手才是合理的。
2、难易有度。
学法指导要按照学生的认识规律和学习特点，由易到难符合人的认识规律。
因此欣赏与评述方法的引导，应呈现阶梯式上升趋势。
在教学过程中教师要示范和点拨学法，要有助于学生迁移和运用学法。
3、自主运用。
教师要认识到指导学法的最终目的是让学生“会学”，因此要把学生能否自主运用，作为检验教学成败的标准。
四、教学目标：单元目标通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达设计的范围与特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。
八年级美术下册《视觉传达艺术设计》教案、教学设计
3.提醒学生关注设计伦理和环保意识，将正确的价值观融入作品。
4.鼓励学生在课后继续探索视觉传达设计的奥秘，不断提高自己的艺术素养和设计水平。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，自主选择一个主题，如公益活动、校园文化等，设计一张富有创意的海报。
4.引导学生了解视觉传达设计的基本方法，包括观察、分析、创意、表现等，帮助学生形成系统性的设计思维。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如何运用视觉元素和设计原则创作出具有吸引力的作品？”
2.学生分成小组，进行讨论，鼓励每个学生发表自己的观点和想法。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导，总结出创作视觉传达设计作品的有效方法。
1.培养学生对视觉传达设计的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
2.培养学生的审美意识，提高学生对美的感知和鉴赏能力。
3.引导学生关注社会、生活与艺术的关系，培养学生的社会责任感和人文关怀。
4.培养学生的创新精神，鼓励学生勇于尝试、不断探索，形成独特的个性表达。
5.培养学生遵循设计伦理，关注环境保护，传播正能量，为社会和谐发展贡献力量。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.作业提交前，学生之间可以相互交流、讨论，取长补短，提高设计水平。
3.教师将对作业进行详细批改，给予反馈和建议，帮助学生不断提升自己。
4.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、勇于创新，形成自己的设计风格。
1.教师展示一组富有创意的视觉传达设计作品，如海报、广告、书籍封面等，引导学生观察、欣赏。
2.提问：“同学们，你们觉得这些设计作品有什么特点？它们是如何吸引你的注意力的？”
视觉传达设计作品欣赏教案（精选3篇）
视觉传达设计作品欣赏教案（精选3篇）视觉传达设计作品欣赏篇1一、单元总目标通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品,认识视觉传达设计的范围和特点。
体会视觉传达设计的实用性和美感,并根据自己的理解对作品进行修改或设计作品。
二、教学目标1、认知目标通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。
2、能力目标锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。
3、情感目标感受视觉传达设计的美及对生活的影响,提高审美能力和生活情趣。
三、学生分析初一学生在认知、理解等各方面都正趋于成熟,有较为巩固的道德倾向,较强的逻辑思维能力和表达能力,初步具备了自主、合作、探究式学习的能力,正在形成自己的审美观念,对丰富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。
教师应该尊重学生的看法和观点,给予学生慢慢理解的空间,从而激发学生持久的探知兴趣。
四、教材分析视觉传达设计是为现代商业服务的艺术,主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面,由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的,因此称为“视觉传达设计”,它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。
视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作,在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念,在人们的生活中也起着十分重要的作用。
所以让学生了解并掌握该方面的知识是十分必要的。
五、教学建议在本课教学中,教师需启发学生运用已知的美术知识,欣赏并评价视觉传达设计作品。
应采用多媒体辅助教学,以提高课堂效率,教师课前应对教材作认真分析,多搜集与本课内容有关的资料及近几年内的学生能够感兴趣的优秀设计作品。
要对教学活动进行周密设计和准备,以切实提高教学效果。
本单元教学,可用二课时完成。
六、教学重点视觉传达设计作品的范围和特点及对生活的影响。
七、教学难点视觉形象识别系统(vis)设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计。
八、课前准备教师准备:多媒体教学设备、多媒体、实物、几块小展示版,课前布置学生分组围坐。
视觉传达作品辅导教案怎么写
视觉传达作品辅导教案怎么写教案标题：视觉传达作品辅导教案教案目标：1.了解视觉传达作品的定义和重要性。
2.掌握视觉传达作品的基本要素和原则。
3.培养学生的观察力、创造力和表达能力。
4.引导学生通过视觉传达作品传递信息和表达意图。
教学准备：1.教学资料：视觉传达作品的范例、图片、PPT等。
2.教学工具：电脑、投影仪、白板、彩色笔等。
3.教学环境：安静、宽敞的教室，保证学生的注意力集中。
教学步骤：引入（5分钟）：1.通过展示一些著名的视觉传达作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2.介绍视觉传达作品的定义和重要性，解释其在广告、设计等领域的应用。
知识讲解（15分钟）：1.介绍视觉传达作品的基本要素，如线条、形状、颜色、纹理等，以及它们对作品表达的影响。
2.讲解视觉传达作品的原则，如对比、平衡、重复、节奏等，以及它们在作品中的应用方法。
3.通过范例和图片展示，让学生理解和感受这些要素和原则的作用。
实践操作（30分钟）：1.分发绘画工具和纸张，让学生进行简单的练习，如绘制线条、形状、颜色的组合等。
2.组织学生分成小组，给予每个小组一个主题或情境，要求他们设计一张视觉传达作品来表达。
3.鼓励学生尝试不同的构图方式、色彩搭配和表达手法，引导他们发挥创造力和想象力。
展示和评价（10分钟）：1.要求每个小组展示他们的视觉传达作品，并进行简单的解说。
2.引导学生互相评价和讨论，分享自己的观点和感受。
3.对学生的作品进行评价和鼓励，提供积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：1.总结本节课的内容和学习收获，强调视觉传达作品的重要性和应用。
2.鼓励学生继续探索和实践，提高自己的视觉传达能力。
3.布置下节课的预习任务，如观察和分析一些有趣的视觉传达作品。
教学延伸：1.引导学生参观艺术展览或设计展览，拓宽他们的视野和艺术感知能力。
2.组织学生参与视觉传达作品设计比赛，激发他们的竞争意识和创作热情。
3.推荐相关的书籍、网站和资源，供学生进一步学习和研究。
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视觉传达设计作品欣赏教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！视觉传达设计作品欣赏教案3一、课类型:欣赏课二、教材分析:.教学目的:认知目标:通过本课的教学,使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点,有所了解,有所认识;情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养对商业美术的欣赏能力,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
2.重难点:本课教学的重点,使在理解商业美术的性质和作用的基础上,进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
本课的难点主要是课文内容较多,涉及面广,由于课文篇幅有限,很多问题无法一一展开,有些问题如第五部分的企业形象设计,涉及内容广,又无图片说明,学生难以理解。
解决方法:寻找较新例子,补充课文上的图例陈旧或不足,提高学生兴趣。
三、教学过程:.导入新课:在上课以前,我们先来观看一段录像。
观看完毕以后提问:这段录像表现了什么?目的是什么?引导学生谈自己的体会。
工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争,特别是同类商品的竞争,使企业不仅得在商品的质量上做,而且还得通过各种方法引起顾客注意,给商业美术提供了极好的发展机会。
而有创意的设计能招引更多的顾客,为企业带来滚滚财源。
怪不得有位油画教师从某发达国家办画展回来,友人接风时请其讲叙此行最深的感受,他没有提画展,也没有谈路途的见闻和外国的发达经济,只是随意的说了一句:”那里到处都有设计”。
同学们,假如你们是一个企业的老板,你会通过哪些方面来宣传产品,达到促销的目的。
2.讲叙新课:总之,这些为推销商品为目的而产生的美术设计,我们统称为现代商业美术。
从目前来看,商品美术除广告以外,还包括标志设计、包装设计、店内外设计、企业形象设计等方面。
由于这些设计都是通过视觉传达给消费者,所以,在国外又被称作”视觉传达艺术”。
他是以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作。
他是沟通企业---商品---消费者的桥梁,在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念。
为了能更好的了解现代商业美术的特点。
下面我们先来欣赏一些作品,看看厂家是怎样用美术设计推销产品的。
一.标志设计:我们知道,很多商品都有牌子,比如象柯达胶卷、温州的庄吉西服等等,如果他们以图文的形式表现出来,这就是标志。
现在,我们来看作品:让学生辨认三个标志。
分析并得出结论,按其功能可分企业标志、商业标志、公共信息标志等三类。
学生观察得出结论:从形式上可分文字标志和图形标志。
文字标志其传达的信息比较明确,通过文字,他直接告诉我们要表达的内容,如网易标志。
而图形标志要传达的含义就比较难以表达,这就需要通过创造性思维去设计图形。
比如一只图案化的红色仙鹤,引导学生欣赏并提问:我们来猜一下这应该是什么标志?仙鹤表示什么?图案的形色都很美,使人过目不忘。
得出结论:以图形组成的标志,有的由于形象鲜明,也比较明确。
学生分析2008年奥运会标志:教师简单的总结此作品的特点:这是一个文字和图形相结合的标志,五环表示奥运会,表示五大洲人民团结、文字表示2008年在北京召开、上面图形表示具有中国民族特色中国结、运动员在打太极拳;形象鲜明,色彩鲜艳,对比强烈,醒目。
)正因为标志具有传递信息作用,加上优秀的标志具有独特的艺术魅力,而且为不同年龄、不同文化水平和使用不同语言的人所接受,具有国际通用性。
所以,在当今世界市场竞争日益激烈的情况下,标志已成为当今世界市场竞争的重要手段。
一些驰名商标不仅其艺术形象已传遍全世界,而且成了一种巨额的无形资产。
象可口可乐,松下电器,李宁牌的标志。
当然,一个着名的商标形成有很多条件,但从艺术角度来讲,他至少应当具有三个特点:1.创造性,即构思新颖,与其他商标有明显区别,过目不忘;2.视觉形象要单纯、强烈、美观,易于辨认识别,又能吸引消费者注意力;3.广泛的适应性,既要适合消费者的心理,又要适合本国国情,又要适合传播。
二.商品包装设计:当然一件商品除了有牌子,还得有良好的包装,优秀的包装能使商品身价百倍。
记得我有个朋友,有次他在上海某座商厦的一楼买了一千支钢笔,重新用精美包装装好,拿到该座商厦的五楼推销掉,每支赚三元,一算就是净赚3000元。
从这个例子中可以看出,一部分上海人尽管不了解市场,做生意不如温州人,但最重要的可以体现出商品包装的重要性,因为这一部分上海人也同时能利用精美包装达到促销。
所以有人说:包装好象是商品的外貌和衣着。
那么,优秀的包装应该具有哪些特点。
通过学生的观察得出结论:香水的包装再加外包装;香水的包装,用不透明的包装好不好;文字说明;贵州特级安酒包装:吸收贵州安顺地方戏的民间文化艺术,以造型特殊、富有装饰性的陶瓷脸谱瓶为容器,可以平放、竖立、展挂,使用方便,具有很高的艺术性和地方特色,做到美观和实用相结合。
正因为如此,本设计荣获15届亚洲之星奖。
三.广告设计:一件好商品有了牌子和好包装,还得要广而告知,让大家都知道。
在古代,人们就已经注意到了广告的重要性,提问学生:有哪些例子?。
随着竞争的激烈,科学的发展,作为商品推销和促销工具的广告,他的表现手段也在不断的推陈出新,日新月异。
以市场学、心理学作为基点的广告创意,同时又结合了文学、绘画、摄影、电影、电视、戏剧、音乐等多种手段,使每件广告作品都成为科学和艺术的结晶。
因此,广告的好坏,主要是看其能否引人注目,扣人心弦、给人们留下鲜明的印象,最终唤起购买欲望。
而要作到这些,关键是要创意,同时又能给人美的享受。
如美能达照相机,在竞争中,为能战胜同类产品,唯一的办法就是强调与众不同,突出自己的优点和特点,该产品利用在1985年欧洲照相机大奖赛中获大奖的事实,来取得顾客的信任,如总统葡萄酒的广告,这是一幅构思新奇、富有创意的广告设计。
作者利用照片和绘画的拼结手段,将老鹰、葡萄酒、火红的天空连在一起,给人一种新颖、大胆的感觉,以极其夸张的艺术手法,创造了引人注目的艺术效果。
广告除了商业广告,还有社会公益广告,象一些节约用水、珍惜土地、环保等都是属于社会公益广告。
四.店内外环境设计:我们知道了一件好商品,肯定会有去购买的欲望,提问:去哪里买?”店里”。
于是,便随之出现了店内外环境设计。
他包括商品陈列、橱窗布置、灯光设计、店面装潢等内容。
现代城市生活的快节奏,如何吸引顾客的注目,给顾客一个舒适的购物环境,已受越来越多人的重视。
常用的手法是强调形象化和新奇感。
如逛街时,一个好的店面设计总能拉住我们的脚步,里面的服务员不失时机的探出头,一句话:进来看看,买不买没关系,舒适的购物环境,整齐有序的商品在柔和的灯光下,看起来一切都是那么美好,优质的服务态度,让我们宾至如归,于是空手进去,满载而归。
所以他是现代商业环境的导向设计,同时他又是美化城市的组成部分,象温州人很喜欢去上海外滩,与其说是去购物,还不如说是去看其建筑风格。
象温州的五马街,也同样体现出其美化城市的功能。
五.企业形象设计:有的优秀的企业还有企业形象设计,什么是企业形象设计?不知道同学们有没有听过这样的事,过去我们温州人看正宗,主要都是看纽扣上是否有商标,口袋里面有没有商标、螺丝钉上有没有商标。
其实瞎打误闯给弄对了。
在商品经济高度发达的信息社会,力图成功的企业面对激烈竞争的市场必须注重和强化自身的形象,将企业的综合素质浓缩成鲜明、统一的视觉符号系统-----象标志、标准字体、标准色彩、统一风格的产品包装及广告用语等,再通过大众传播媒介将这种形象系统循环、潜移默化地注入消费者的心中,创造名牌形象,这就是企业形象设计。
在纽扣和螺丝钉上印商标是其中一小部分。
他起源于欧美,成熟在日本,发展于中国。
他是一种战略性全方位的系统创意。
他主要包括企业形象设计、产品形象设计、员工形象设计、媒体形象设计、市场台形象设计、广告形象设计、未来形象设计。
我们以海南的汽车运输公司为例:这是一个老企业,在市场竞争中,为了获得社会的理解与信任,将其企业的宗旨和产品包含的内涵传达给公众,而建立起自己的视觉形象系统。
.企业形象设计:以粉红色为标准色,几乎每一处都有企业名称、标志并有标准字体标准色,还有口号,如”似龙腾千里,似万马奔腾,似椰风摇曳,似阳光普照,似大海澎湃……是海汽快车,没有粉红色就没有春天,这里四季春常在”。
这是海南汽运的”理念主题词”。
用海南汽运快客,来招引顾客,是他的总目标。
2.产品形象设计:主要是汽车,所有汽车都有统一的标准色。
3.员工形象设计:”提高员工素质”是其管理重点。
有统一的制服和证件,凡员工与顾客吵架者,顾客有奖;并组织员工军训、野营、参加摄影、音乐、绘画、服装模特表演等各种业余活动,把员工看成是企业形象的重要代表和潜在资产。
4.媒体形象设计:雨伞、手表、垃圾袋、茶杯、名片、信封等办公用品。
5.广告形象设计:有核心的内容和统一的风格。
6.未来形象设计:优秀的企业还有未来形象设计,如新观念的提出,新产品的开发等。
标准服装、标准色、专用车、信封信纸乃至证件等都构成一个有序的图象整体,使每个员工感受到作为”海南汽运”的一员而自豪,也使每位顾客产生一种无形的向心力和认同感。
化了淡妆的姑娘们身穿粉红色衣服,兰色裙子。
整齐的步伐、青春的朝气,高雅的气质,博得群众的啧啧赞扬。
这其实不仅是一种训练方式,而且还是一种广告行为。
他在不知不觉的把观众转化为顾客,为其带来了滚滚财源。
象可口可乐、万宝路、健力宝、金利来、太阳神等都是cI战略创意的结果。
小结:今天,我们已经了解了现代商品美术,不管怎样,作为商品美术其最终目的都是为推销商品,我们来重新观察一下,以上的商品美术各用什么方式来吸引顾客的?这些商业美术在周密的调查研究的基础上,利用各方面的条件,探索艺术表现的切入点,以达到构思新颖,形象美观,并且耐人寻味,以至拍案叫绝的效果,从而发挥出最佳的能量。
这就是”创意”。
象美国的卡通《狮子王》,每个动物的角色都是用好来坞巨星配音,并根据影星的外形创造动物角色的形象和性格,这样,一部卡通片成了一次巨星形声大聚会,《狮子王》成为最畅销的影片。
一则优秀的广告虽然往往只有几句话或几个镜头,就能达到吸引顾客。
所以有人说:广告的宣传与大炮相反:声音越低,传得越远。
当然,这个越低的声音,是以越高的文化素养和美学格调为骨架为内涵的。
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