高一物理最新教案-高一物理功和功率 精品
功的物理教案5篇
功的物理教案5篇一、教学内容本教案依据《普通高中物理课程标准》的相关要求，选取教材《物理》必修一第二章“功和能”部分，具体包括：2.1节“功的概念及其计算”，2.2节“功率的概念及其计算”，以及2.3节“动能和势能”。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握功的定义，能运用功的计算公式解决实际问题。
2. 使学生了解功率的概念，能够计算简单物理过程中的功率。
3. 引导学生认识动能和势能，理解它们之间的转化关系。
三、教学难点与重点教学难点：功的计算、功率的概念及其计算、动能和势能的转化。
教学重点：功的定义、计算方法；功率的概念；动能和势能的含义及转化。
四、教具与学具准备教具：实验用小车、斜面、弹簧测力计、计时器、演示用滑轮组等。
学具：教材、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示小车在斜面上下滑动的实验，让学生观察并思考“力是如何使物体发生位移的”。
2. 教学新课：（1）讲解功的概念，引导学生理解功的定义。
（2）通过例题讲解，让学生掌握功的计算方法。
（3）介绍功率的概念，讲解功率的计算方法。
（4）讲解动能和势能的含义，引导学生了解它们之间的转化关系。
3. 随堂练习：（1）计算给定物理过程中的功。
（2）计算给定物理过程中的功率。
（3）分析动能和势能的转化实例。
六、板书设计1. 功的概念、计算公式。
2. 功率的定义、计算公式。
3. 动能和势能的含义、转化关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算物体在恒力作用下的功。
（2）计算物体在变力作用下的功。
（3）根据给定条件，计算功率。
（4）分析实例，说明动能和势能的转化。
2. 答案：（1）W = F × s（2）W = ∫F × ds（3）P = W / t（4）动能转化为势能，势能转化为动能。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）探讨实际生活中的功和功率实例。
（2）研究动能和势能的守恒定律。
（3）了解现代科技中与功、功率相关的研究成果。
高中物理《功》精品教案教学设计及说课稿模板!
高中物理《功》精品教案教学设计及说课稿模板!一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解并掌握功概念，能够描述其物理意义。
2. 使学生学会计算各种情况下功，特别是力和位移夹角对功影响。
3. 培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：力和位移夹角对功影响，以及变力做功计算。
教学重点：功定义，功计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、模型（展示力作用点和方向）。
2. 学具：练习册、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示滑块在斜面上滑动实例，引导学生思考力和位移对物体运动影响，从而引出功概念。
2. 例题讲解：a) 讲解恒力做功计算方法。
b) 通过模型展示，讲解力和位移夹角对功影响。
c) 分析变力做功求解方法。
3. 随堂练习：让学生根据所学知识，解决实际问题，巩固功计算方法。
六、板书设计1. 功定义及物理意义。
2. 功计算公式。
3. 力和位移夹角对功影响。
4. 变力做功计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：a) 计算一个物体在水平面上受到恒力作用下功。
b) 计算一个物体在斜面上受到力作用，力和位移夹角为30°时功。
c) 已知一个物体在变力作用下移动一段距离，求该变力做功。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上掌握情况，针对学生薄弱环节进行讲解和辅导。
2. 拓展延伸：引导学生解现代科技中与功相关研究和应用，如太阳能电池、电动汽车等，激发学生兴趣和探索精神。
重点和难点解析在教学设计中，有几个细节是我需要特别关注。
是实践情景引入部分，这是激发学生兴趣和思考关键步骤。
是例题讲解，特别是力和位移夹角对功影响以及变力做功计算，这些都是本节课难点，需要我详细解释和示范。
是作业设计和课后反思，这关系到学生对知识巩固和拓展。
实践情景引入是我需要精心设计部分。
我将通过一个生动物理实验，比如使用小车和斜面，让学生直观地看到力如何作用于物体，以及物体如何沿着斜面移动。
高中物理研究功与功率教案
高中物理研究功与功率教案
主题：功与功率
目标：学生能够理解功和功率的概念，掌握相关计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。
一、导入（5分钟）
1. 引入功和功率的概念，对学生进行简单介绍和解释。
2. 提出一个问题：如果一个力 F 在一个距离 s 内做功，那么如何计算功？请学生思考并讨论。
二、讲解与示范（15分钟）
1. 通过示意图和实验演示力做功的过程，引出功的计算公式：功 = 力 × 距离× cosθ。
2. 讲解功率的概念，并介绍功率的计算公式：功率 = 功 / 时间。
3. 通过实例计算功和功率，让学生掌握计算方法。
三、练习与讨论（20分钟）
1. 分发练习题，让学生独立完成计算功和功率的练习。
2. 收集学生解答并进行讨论，强调解题方法和注意事项。
四、应用与拓展（10分钟）
1. 提出一个实际问题，让学生运用所学知识计算功和功率，并给出解答。
2. 引导学生思考功和功率在日常生活和工程应用中的重要性。
五、总结（5分钟）
1. 对功和功率的概念、计算方法进行总结，并强调实际应用。
2. 鼓励学生多练习，加深对功与功率的理解和掌握。
六、课后作业
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 思考并总结功与功率的关系，并列举两个实际例子。
（备注：根据学生实际情况，可适当调整教学内容和方式，确保教学有效性。
）。
高一物理教案《功》（通用8篇）
高一物理教案《功》高一物理教案《功》（通用8篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的高一物理教案《功》，仅供参考，欢迎大家阅读。
高一物理教案《功》篇1一、教学目标1.理解功的概念：(1)知道做机械功的两个不可缺少的因素，知道做功和工作的区别;(2)知道当力与位移方向的夹角大于90时，力对物体做负功，或说物体克服这个力做了功。
2.掌握功的计算：(1)知道计算机械功的公式W=Fscos知道在国际单位制中，功的单位是焦耳(J);知道功是标量。
(2)能够用公式W=Fscos进行有关计算。
二、重点、难点分析1.重点是使学生在理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握机械功的计算公式。
2.物体在力的方向上的位移与物体运动的位移容易混淆，这是难点。
3.要使学生对负功的意义有所认识，也较困难，也是难点。
三、教具带有牵引细线的滑块(或小车)。
四、主要教学过程(一)引入新课功这个词我们并不陌生，初中物理中学习过功的一些初步知识，今天我们又来学习功的有关知识，绝不是简单地重复，而是要使我们对功的认识再提高一步。
(二)教学过程设计1.功的概念先请同学回顾一下初中学过的与功的概念密切相关的如下两个问题：什么叫做功?谁对谁做功?然后做如下总结并板书：(1)如果一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了位移，物理学中就说这个力对物体做了功。
然后演示用水平拉力使滑块沿拉力方向在讲桌上滑动一段距离，并将示意图画到黑板上，如图1所示，与同学一起讨论如下问题：在上述过程中，拉力F对滑块是否做了功?滑块所受的重力mg对滑块是否做了功?桌面对滑块的支持力N是否对滑块做了功?强调指出，分析一个力是否对物体做功，关键是要看受力物体在这个力的方向上是否有位移。
至此可作出如下总结并板书：(2)在物理学中，力和物体在力的方向上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素。
高一物理教案《功》(通用8篇
高一物理教案《功》(通用8篇一、教学内容本节课选自高一物理教材第二章《运动的守恒量》中的第三节“功”，详细内容如下：1. 功的定义及表达式；2. 功的计算方法；3. 功的性质；4. 功与能的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握功的定义、表达式及计算方法；2. 使学生了解功的性质，理解功与能的关系；3. 培养学生的逻辑思维能力和运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的性质、功与能的关系；2. 教学重点：功的定义、表达式及计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型（如小车、滑块等）；2. 学具：计算器、草稿纸、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如运动员举重、踢足球等，让学生了解功的概念；2. 新课导入：讲解功的定义、表达式及计算方法；3. 例题讲解：以实际例子（如小球沿斜面下滑、电梯上升等）讲解功的计算方法；4. 随堂练习：布置一些有关功的计算题，让学生巩固所学知识；5. 小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点；6. 课后作业布置。
六、板书设计1. 定义：力在物体上的作用，使物体发生位移时所做的功；2. 表达式：W = F × s × cosθ；3. 计算方法：分别计算恒力做功和变力做功；4. 功的性质：标量、可加性、能量转化的量度；5. 功与能的关系：功是能量转化的量度，能量守恒定律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个力F=10N，在物体上作用距离s=5m，夹角θ=60°时所做的功；（2）某物体从高处自由下落，求落地前重力所做的功；（3）一辆小车在水平路面上行驶，受到摩擦力f=20N，行驶距离s=100m，求摩擦力所做的功。
2. 答案：（1）W = F × s × cosθ = 10N × 5m × cos60° = 25J；（2）W = mgh = 1kg × 9.8m/s² × 5m = 49J；（3）W = fs = 20N × 100m = 2000J。
高一物理教案《功》(精选
高一物理教案《功》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自高中物理教材第一册第五章《功》。
该章节主要介绍了功的概念、计算方法以及功的性质。
具体内容包括：1. 功的定义及计算公式；2. 功的单位；3. 功的正负；4. 各种力学量与功的关系；5. 功的应用。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 引导学生通过合作、探究、交流，提高科学素养。
三、教学难点与重点1. 难点：功的计算及各种力学量与功的关系；2. 重点：功的概念、功的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如提水、推车等，引导学生思考力学中的功；2. 新课讲解：介绍功的概念、计算方法及功的性质，通过示例讲解各种力学量与功的关系；3. 课堂互动：学生分组讨论，分享各自的学习心得，教师巡回指导；4. 练习巩固：出示随堂练习题，学生独立完成，教师点评讲解；6. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 功的定义及计算公式；2. 功的单位；3. 功的正负；4. 各种力学量与功的关系；5. 功的应用。
七、作业设计a. 一个人用10N的力提起了1kg的水，高度为2m；b. 一个人用6N的力推了一辆自行车，行驶了10m。
2. 答案：a. 功= F × s = 10N × 2m = 20J；b. 功= F × s = 6N × 10m = 60J。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解了功的概念，通过课堂讲解、互动、练习，使学生掌握了功的计算方法及各种力学量与功的关系；2. 拓展延伸：引导学生思考功在实际生活中的应用，如机械设备、运动训练等。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自高中物理教材第一册第五章《功》。
高中物理教案功与功率
高中物理教案功与功率教学目标：1. 理解功的概念，能够计算功的大小。
2. 理解功率的概念，能够计算功率的大小。
3. 掌握功与功率在物理学中的应用。
教学重点：1. 功的定义与计算。
2. 功率的定义与计算。
教学难点：1. 功与功率的计算方法。
2. 功与功率的实际应用。
教学准备：1. 教材：高中物理教科书。
2. 实验仪器：弹簧测力计、斜面、小车、砝码等。
3. 多媒体投影仪。
教学步骤：一、导入（5分钟）通过引入生活中的例子，引出功与功率的概念，并与学生进行简要讨论。
二、讲解功（15分钟）1. 引导学生理解功的定义：当力作用在物体上使其移动时所做的功称为功。
2. 讲解功的计算方法：功（J）=力（N）×位移（m）× cosθ。
3. 通过例题演示如何计算功的大小。
三、实验操作（20分钟）1. 安排学生分组进行实验，通过测量弹簧测力计示数和小车在斜面上的位移，计算在不同角度下所做的功。
2. 引导学生观察实验现象，总结与理解功的计算方法。
四、讲解功率（15分钟）1. 引导学生理解功率的定义：功率是指单位时间内所做的功或者单位时间内作用力的效率。
2. 讲解功率的计算方法：功率（W）=功（J）/时间（s）。
3. 通过例题演示如何计算功率的大小。
五、案例分析（10分钟）通过展示实际生活中的案例，引导学生理解功与功率在不同情况下的应用，如机械工作、交通运输等。
六、总结与作业布置（5分钟）总结本节课的重点内容，并布置相关的练习题目作为作业。
教学反思：本节课通过引入生活中的例子和实验操作，生动形象地展示了功与功率的概念，引发了学生的兴趣，提高了他们对物理知识的理解和掌握程度。
在今后的教学中，可以通过更多的实例和案例分析，加深学生对功与功率的应用理解，提高教学效果。
高中物理功与功率教案
高中物理功与功率教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解功和功率的概念，掌握计算功和功率的方法。
2. 能力目标：能够运用所学知识解决相关问题。
3. 情感目标：培养学生对物理学的兴趣，激发学生学习物理的热情。
二、教学重点
1. 掌握功和功率的基本概念。
2. 理解功和功率的计算方法。
三、教学内容
1. 功的定义和计算方法。
2. 功率的定义和计算方法。
3. 运用功和功率的概念解决实际问题。
四、教学过程
1. 探究：通过实验或例题引出功和功率的概念。
2. 讲解：讲解功和功率的定义，说明其计算方法。
3. 练习：组织学生进行练习，加深对功和功率的理解。
4. 拓展：引导学生进一步了解功和功率在生活中的应用。
五、课堂小结
1. 复习功和功率的定义和计算方法。
2. 强调功和功率在物理学中的重要性。
六、课后作业
1. 完成练习题。
2. 思考功和功率在日常生活中的应用。
七、教学反思
1. 本节课的教学设计是否能够有效帮助学生理解功和功率的概念。
2. 学生是否能够熟练掌握功和功率的计算方法。
3. 如何进一步激发学生对物理学的兴趣和热情。
人教版高一物理功率教案5篇
人教版高一物理功率教案5篇人教版高一物理功率教案篇1教学目标1、学生能说出分解力的方法2、学生会用作图法求分力，并能根据作图法说出力的分解在理论上是无限的3、学生能结合实际需要对指定力进行分解，会用直角三角形的知识计算分力的大小，能用作图法分析分力的变化4、学生能结合问题体会力的分解在生活中的应用，体会力的分解是有用的。
教学重点和难点按照实际情况通过平行四边形定则分解指定的力成为本课的重点，而判定分力的方向则成为本课的难点。
教学过程教学过程设计(1)课题引入实验演示，引入新课教师演示：两个绳提起矿泉水瓶，一根绳也可以实现。
复习合力分力概念，明确合成的规律。
问题引入：一个力提起重物，能否用两个力来代替。
设计意图：开门见山，为后续学习活动提供时间保障。
(2)引导学生发现，在活动中发现规律力的分解多样性的活动设计问题引导：请同学们画两个力，用来替代事先画在投影片上的力。
学生活动：用彩笔把作图分解。
完成作图后，将作图利用实物投影仪投影到屏幕上。
教师引导：作图是否正确判断依据是什么(满足平行四边形定则)教师叠加不同分组展示并追问：都正确吗你能得到什么结论设计意图：让学生在活动中体验力的分解满足平行四边形、力的分解的不性，体现学生学习的主体性地位。
设计意图：实验器材常见，贴近生活。
矿泉水瓶即便落地，破坏作用很小。
通过活动，自然驱动学生对问题的探究。
同时用定性分析替代定量计算，做到重点突出，难点分散。
矢量的合成和分解定则问题情境：某人向东行走了30m，又向北行走了40m，这个人的运动位移是多少学生活动：求解总位移，总结发现位移的合成也满足平行四边形定则。
师生总结有大小又有方向，相加时遵从平行四边形定则(或三角形定则)的物理量叫做矢量。
学生总结：位移、速度、加速度、力等物理量均为矢量，满足平行四边形定则的运算法则。
而标量只需按照算术法则进行相加。
教师引导：平行四边形定则可以简化成三角形定则。
通过在黑板上图解的方法让学生看出矢量求差的方法。
高中物理功和功率教案
高中物理功和功率教案一、教学目标《功率》教学设计（一）知识与技能目标：1.知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
2. 理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。
（二）过程与方法：1.能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率。
2.通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念。
3.会设计实验，估测功率。
（三）情感、态度与价值观：在实践活动中培养学生运用物理知识的能力二、教学重点：功率的概念和物理意义三、教学难点：四、教学方法讨论法五、教学准备六、学情分析虽然我们就生活在大气中，但由于空气看不见，摸不着，所以很可能会忽视大气压强的存在，因此通过演示实验和自主性学习体验到大气压强的存在是这节课的'重点，也是引导学生体会到大气压存在的关键。
然后再通过一些生活实例和信息赠予加以巩固和延伸。
关于大气压强产生的原因和方向，可通过与液体压强的方向类比和探究活动两种方式得出结论，从而巩固加深对已学的固体、特别是液体压强知识的理解，尽管三者之间各有自己的特点。
另外，通过极具说服力的实验和问题和情景的巧妙设计，突出重点、突破难点，以加强学生运用所学知识解决实际问题的能力。
七、教学过程：一、新课导入问题1：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？⑵你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同？问题2：有一堆沙子约1t，要送到七楼上去，一种方法是把它们装在桶里，一桶一桶的抬上去；另一种方法使用小型塔吊一次吊到七楼。
你认为两种情况下，对沙子做功是否相同？说出你的理由。
用这两种方法运送沙子，所用的时间是否相同？哪一个快？得出：为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___功率二、关于功率的概念1.用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：单位时间内做的功叫做功率。
用字母P来表示。
2.功率的计算公式：3.功率的单位：在国际单位制中叫瓦特，简称瓦，用符号W表示。
物理功率的教案高中
物理功率的教案高中教学目标：1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式。
2. 掌握功率的单位和换算。
3. 能够应用功率的知识解决实际问题。
教学重点：1. 功率的概念和计算公式。
2. 功率的单位和换算。
教学难点：1. 功率的应用和实际问题的解决。
教学准备：1. 教师准备：课件、黑板、彩色粉笔、实验器材等。
2. 学生准备：课本、笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引入功率的概念，引导学生思考什么是功率。
2. 示范一些例子，让学生体会功率的作用。
二、讲解功率的概念和计算公式（10分钟）1. 介绍功率的定义：功率是指单位时间内所做的功。
2. 讲解功率的计算公式：功率 = 功 ÷ 时间。
三、讲解功率的单位和换算（10分钟）1. 介绍功率的单位：瓦特（W）。
2. 讲解功率单位之间的换算关系。
四、实验演示（15分钟）1. 教师进行功率实验演示，让学生观察实验现象。
2. 学生根据实验数据计算功率并验证计算公式。
五、练习与讨论（15分钟）1. 学生进行课堂练习，应用功率计算公式解决问题。
2. 学生讨论解题过程，解答疑惑。
六、总结与习题训练（5分钟）1. 综合讲解功率的概念、计算公式、单位和换算。
2. 布置功率的习题训练。
教学反馈：1. 对学生在课堂讲解、实验演示和练习中的表现进行评价。
2. 鼓励学生继续深入学习物理功率的知识。
拓展：1. 分组进行物理功率相关实验，探究功率的应用。
2. 拓展讨论功率在日常生活中的应用，如电器功率、马力等概念。
教学反思：1. 教师要注重启发性教学，引导学生独立思考和解决问题。
2. 教师要及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。
高一物理精品教案《功》(通用8篇
高一物理精品教案《功》(通用8篇一、教学内容本节课选自人教版高一物理必修二第五章第一节《功》。
主要内容包括：功的概念，计算公式，以及功的性质。
具体涉及教材的章节有：5.1节的功的定义，5.1.1节的功的计算，5.1.2节的功的性质。
二、教学目标1. 理解并掌握功的概念，了解功的物理意义。
2. 学会运用功的计算公式，解决实际问题。
3. 了解功的性质，理解正功和负功的含义。
三、教学难点与重点重点：功的概念，计算公式，以及功的性质。
难点：理解正功和负功的含义，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用小车，斜面，弹簧测力计，计算器等。
2. 学具：练习本，笔，计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示小车在斜面上下滑动的实验，引导学生关注力在物体运动过程中的作用。
2. 例题讲解：（1）计算物体在水平方向上移动的功。
（2）计算物体在竖直方向上移动的功。
（3）讨论正功和负功的含义。
3. 随堂练习：让学生计算几种不同情况下的功，巩固所学知识。
4. 讲解与讨论：针对学生的疑问，进行讲解和讨论，加深对功的理解。
六、板书设计1. 功的概念：力在物体运动方向上的作用效果。
2. 功的计算公式：W = F·s·cosθ。
3. 功的性质：正功和负功。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算物体在水平面上受到10N的力，移动5m的功。
（2）计算物体在竖直方向上受到15N的力，上升3m的功。
（3）解释正功和负功在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）W = F·s = 10N × 5m = 50J。
（2）W = F·s = 15N × 3m = 45J。
（3）正功表示力对物体的推动作用，负功表示力对物体的阻碍作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和例题，让学生掌握了功的概念和计算方法，但部分学生对正功和负功的理解仍有所欠缺，需要在课后进行巩固。
高一物理功与功率的优秀教案范本
高一物理功与功率的优秀教案范本一、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
3. 能够运用功和功率的知识解决相关问题。
4. 培养学生的实验观察能力，提高动手实践能力。
二、教学内容与过程设计1. 引入：老师可以以日常生活中的例子引入功与功率的概念，如打篮球时投球的高度、速度等因素对于得分的影响，并提出问题，引发学生的思考和讨论。
2. 理论知识讲解：(1) 功的定义和计算方法：利用公式 W = F × s 讲解功的定义和计算方法，其中 W 代表功，F 代表力，s 代表位移。
(2) 功率的定义和计算方法：利用公式 P = W / t 讲解功率的定义和计算方法，其中 P 代表功率，W 代表功，t 代表时间。
3. 案例分析与解题：通过实际案例的分析和解题训练，巩固学生对功和功率的理解和运用能力。
例如，计算一个人推一个物体50米需要的功，计算一个汽车加速行驶所需的功率等。
4. 实验探究：设计一系列关于功与功率的实验，让学生动手操作，观察和测量，通过实验数据来验证理论计算的准确性，并培养学生的实验观察能力。
5. 深化拓展：引导学生思考物体在不同条件下的功和功率的变化情况，如重力对于下落物体的功，阻力对于运动物体的功等，培养学生的创新思维能力。
三、教学资源1. PowerPoint/投影仪：用于讲解理论知识和案例分析。
2. 实验器材：测量长度的工具、弹簧测力计、物体等。
3. 实验指导书：包含实验设计和操作步骤。
四、教学评估1. 课堂练习：设计一些计算功和功率的题目，让学生在课堂上进行解答，及时纠正和评价他们的答案。
2. 实验报告：要求学生在实验后撰写实验报告，包括实验过程、数据记录、结果分析等，评价他们对功与功率理解的透彻程度。
五、教学反思1. 在教学中要注重理论与实践的结合，通过实例和实验引导学生理解和应用功与功率的概念。
2. 引导学生积极思考和讨论，培养他们的分析和解决问题的能力。
最新高一物理功教案5篇
最新高一物理功教案5篇最新高一物理功教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，使学生掌握比较系统的学科结构体系；怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！高一物理功教案（篇1）一、教学目标（一）知识与技能1．让学生明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒定电场的建立2．知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量———电流3．从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。
（二）过程与方法通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。
（三）情感态度与价值观通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。
二、重点与难点：重点：理解电源的形成过程及电流的产生。
难点：电源作用的道理，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的.速率这两个不同的概念。
三、教学过程（一）先对本章的知识体系及意图作简要的概述（二）新课讲述————第一节、导体中的电场和电流高一物理功教案（篇2）【学习目标】1.理解动能的概念，会用功能关系导出动能的定义式，并会用动能的定义式进行计算。
2.理解重力势能的概念，会用功能关系导出势能的定义式，会用重力势能的定义式进行计算。
3.理解重力势能的变化与重力做功的关系。
知道重力做功与路径无关及重力势能的相对性。
4.了解弹性势能的概念。
【阅读指导】1.一个物体的质量为m，它在某时刻的速度为v1，那么它在该时刻的动能Ek1=__________，某时刻这个物体的速度变为v2，那么它在该时刻的动能Ek2=________，对于同一物体，速度的大小变化动能就会变化，速度是描述物体____________的物理量，动能也是描述物体_________的物理量，动能是_______量(填“矢”或“标”)。
2.被举高的物体具有做功的本领，所以被举高的物体具有能量，物体的重力势能等于________________________。
高一物理功功率学案
高一物理功功率学案一、学案概述本学案是针对高一物理课程中的功和功率内容而设计的。
通过学习本学案，学生将了解到功和功率的定义、计算方法以及应用。
同时，通过实例练习，提高学生的问题分析和解决能力，培养学生的物理思维和实验设计能力。
二、学习目标1. 掌握功的定义和计算方法；2. 理解功率的概念和计算公式；3. 熟悉功和功率在实际生活中的应用。
三、学习重点1. 功的定义和计算；2. 功率的概念和计算方法。
四、学习内容1. 功的概念和计算方法1.1 功的定义1.2 功的计算公式1.3 功的单位2. 功率的概念和计算方法2.1 功率的定义2.2 功率的计算公式2.3 功率的单位3. 功和功率在实际生活中的应用 3.1 机械功的应用3.2 电功的应用3.3 热功的应用五、学习活动1. 实验探究通过简单的实验，观察和测量不同物体在受力作用下所做的功，并计算其功率。
学生应能正确设置实验装置，进行数据采集和处理，最终得出实验结果并进行分析。
2. 问题分析在给定的情境下，学生需要分析问题，利用所学的知识计算出相应的功和功率。
例如，计算一个家电设备的功率，或者计算一个汽车在行驶过程中所做的功。
3. 应用练习给出一系列与功和功率相关的问题，学生需要根据所学知识进行计算和分析，并给出合理的答案。
这些练习题可以来自教材或者真实生活中的实际问题。
六、学习评价1. 实验报告学生需要撰写实验报告，内容包括实验目的、装置和步骤、数据采集和处理、结果分析以及结论等。
通过实验报告的撰写，评估学生对于实验设计和数据分析的能力。
2. 作业评价通过书面作业的布置和批改，评估学生对于功和功率的掌握情况，包括基本概念的理解、计算方法的应用以及实际问题的解决能力。
3. 口头表达在课堂上，学生需要回答提问和解释物理概念、计算方法以及实际应用。
评估学生对于物理知识的理解和掌握程度。
七、知识拓展1. 功和功率的深入研究学生对于功和功率的理解可以进一步深入，例如学习功的正负、功的变化率等概念，以及功率的平均值和瞬时值等。
高中物理功和功率教案
高中物理功和功率教案高中物理功和功率教案1一、教学目标 1.在学习机械能守恒定律的基础上，研究有重力、弹簧弹力以外其它力做功的情况，学习处理这类问题的方法。
2.对功和能及其关系的理解和认识是*教学的重点内容，本节教学是*教学内容的总结。
通过本节教学使学生更加深入理解功和能的关系，明确物体机械能变化的规律，并能应用它处理有关问题。
高一物理功和能 3.通过本节教学，使学生能更加全面、深入认识功和能的关系，为学生今后能够运用功和能的观点分析热学、电学知识，为学生更好理解自然界中另一重要规律——能的转化和守恒定律打下基础。
二、重点、难点分析 1.重点是使学生认识和理解物体机械能变化的规律，掌握应用这一规律解决问题的方法。
在此基础上，深入理解和认识功和能的关系。
2.本节教学实质是渗透功能原理的观点，在教学中不必出现功能原理的名称。
功能原理内容与动能定理的区别和联系是本节教学的难点，要解决这一难点问题，必须使学生对“功是能量转化的量度”的认识，从笼统、肤浅地了解深入到十分明确认识“某种形式能的变化，用什么力做功去量度”。
3.对功、能概念及其关系的认识和理解，不仅是本节、*教学的重点和难点，也是中学物理教学的重点和难点之一。
通过本节教学应使学生认识到，在今后的学习中还将不断对上述问题作进一步的分析和认识。
三、教具投影仪、投影片等。
四、主要教学过程 (一)高一物理功和能的引入新课结合复习机械能守恒定律引入新课。
提出问题：1.机械能守恒定律的内容及物体机械能守恒的条件各是什么评价学生回答后，教师进一步提问引导学生思考。
2.如果有重力、弹簧弹力以外其它力对物体做功，物体的机械能如何变化物体机械能的变化和哪些力做功有关呢物体机械能变化的规律是什么呢教师提出问题之后引起学生的注意，并不要求学生回答。
在此基础上教师明确指出：机械能守恒是有条件的。
大量现象表明，许多物体的机械能是不守恒的。
例如从车站开出的车辆、起飞或降落的飞机、打入木块的子弹等等。
高中物理功和功率教学设计
高中物理功和功率教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是围绕高中物理中的“功和功率”这一核心概念展开。
教师将通过一系列的教学活动，使学生能够深入理解功的定义、计算方法以及功率的概念，掌握功与功率之间的关系，并能运用这些知识解决实际问题。
此外，教师还需引导学生通过实验和探究，体验科学探究的过程，培养他们的观察、分析、归纳和解决问题的能力。
2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了力学基础知识，如力、位移等概念，具有一定的物理学习基础。
此外，他们已经具备了一定的数学运算能力和逻辑思维能力，但在抽象概念的理解和运用上仍有待提高。
针对这一阶段的学生特点，教师需要采用生动、直观的教学方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们顺利掌握“功和功率”的相关知识。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握功的定义，能够准确描述功的计算公式，并运用该公式进行实际问题的计算。
（2）理解功率的概念，知道功率是表示做功快慢的物理量，掌握功率的计算方法和单位。
（3）掌握功与功率之间的关系，能够运用功率解决实际问题，如判断物体做功的快慢。
（4）通过实验和实际操作，学会使用基本物理实验仪器，掌握实验数据的收集、处理和分析方法。
2、过程与方法（1）通过观察、思考、提问等方式，培养学生的问题意识，激发他们对物理现象的好奇心。
（2）运用讲授、讨论、实验等多种教学方法，引导学生主动探究，提高他们分析问题和解决问题的能力。
（3）采用分组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）让学生在学习过程中学会总结规律，形成知识体系，提高自主学习能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。
（2）通过实验和探究活动，让学生体验科学探究的乐趣，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
（3）教育学生尊重事实，遵循科学规律，形成严谨、踏实的科学态度。
（4）培养学生关爱环境、节约能源的意识，让他们认识到物理知识在生活中的重要作用，从而树立正确的价值观。
高中物理功和功率教案
高中物理功和功率教案
教学目标：
1. 了解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
3. 掌握功和功率的实际应用。
教学重点和难点：
1. 掌握功的计算方法，包括力和位移之间的关系。
2. 理解功率的概念及其计算方法。
3. 熟练解决功和功率相关的问题。
教学准备：
1. 讲义、课件和学生练习题。
2. 实验器材：弹簧测力计、弹簧、小车等。
3. 功和功率的示意图。
教学过程：
一、导入：
教师通过引导学生思考日常生活中的一些问题，如什么是功，什么是功率，以及它们在生活中的作用等，引起学生的兴趣和思考。
二、讲解：
1. 功的概念：定义、计算公式和单位。
2. 功率的概念：定义、计算公式和单位。
3. 功和功率的实际应用。
三、示范实验：
教师通过实验演示，例如用弹簧测力计测量拉伸弹簧的功，让学生亲自操作并记录结果。
四、练习与讨论：
1. 学生进行课堂练习题，检查并讨论答案。
2. 学生结合生活实际，讨论功和功率在日常生活中的应用。
五、课堂检测：
通过小测验检测学生对功和功率的掌握程度，及时发现问题并指导学生解决。
六、总结与反思：
教师总结本节课的重点内容，引导学生进行反思和思考，并给予必要的指导和建议。
七、作业布置：
布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
教学反馈：
收集学生的学习反馈，及时了解学生掌握情况，以便调整教学策略。
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第八章机械能一功和功率
第八章机械能一功和功率
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[教学目标]
1,理解功和功率的概念.
2,会应用功和功率的公式求解实际问题.
[教学重点]功和功率的概念及其应用
[教学难点]负功概念的理解.
[教学过程]
一,功
通过实例说明:力和在力的方向上发生的位移是做功的两个不可缺少的因素.
在复习公式W=Fs及功的单位的基础上,进一步提出力与位移方向不一致时计算功的更一般的公式是W=Fscosα.
①力和力的方向上发生的位移是做功的两个不可缺少的条件.如:物体受力但没有位移;物体受力也有位移,但在力的方向上无位移;物体受力在力的方向上有位移等.
②要明确是什么力做功.
③我们把物体看成质点,物体的位移也就是力的作用点的位移.
④分析说明公式W=Fscosα的意义,这个公式的适用条件是恒力.
α=0°时物体在力的方向上的位移就是s;
α=90°时物体在力的方向上无位移;
α=180°时物体位移方向与力的方向相反,力做的功为负
⑤负功的意义:从公式上看α>90°时,cosα<0,W<0,即力和物体位移间夹角大于90°时,力对物体做负功.从动力学观点看,力F是阻力,对物体运动起阻碍作用.力F做负功-Fs时也常常说成物体克服力F做(正)功Fs.
克服力F做功有两种情况:一种是物体克服力F做功,物体动能减少;一种是外力克服力F 做功.
力做功有正负,但功不是矢量.力和位移是矢量,而功是标量.
二,功率
功率是说明力对物体做功快慢的物理<>量.P=W/t
物体做功的功率,机器做功的功率等说法实质都是力做功的功率.可举例说明,如:汽车的功率就是牵引力的功率,起重机起吊重物的功率就是钢绳拉力的功率.
理解分析P=Fv的物理<>意义,强调说明一个动力机器都有它的额定功率(铭牌上标明),机器工作时受额定功率的限制,这是基本的,而力和速度可以变化.
在实际中,一种重要的情况是发动机在额定功率下运行,在这种条件下v小F大,v大F小,这里的F是牵引力.
在不超过额定功率时,发动机的功率可大可小,由具体条件决定.在这种情况下,如F一定则v大P就大,v小P就小.如v一定则F大P就大,F小P就小.
课堂训练
1.一个人用动滑轮提升一个重物,若用的力是100牛,重物在0.5秒内匀速上升0.6米,不计滑轮重,则人对动滑轮做功的功率是( )
A.300瓦
B.240瓦
C.120瓦
D.100瓦
2.下列叙述中正确的是( )
A.人造地球卫星进入轨道后做匀速圆周运动时,重力对卫星做功
B.图1中连线P被烧断后,弹簧的弹力对N做功,墙壁对M的弹力没有对M做功
C.汽车加速时,随车运动的车箱地板上的物体所受的静摩擦力对物体做功.
D.放在唱机转盘上的物块随转盘匀速旋转时,转盘的静摩擦力对物块做功
3.使用杠杆,定滑轮,动滑轮,轮轴等简单机械,将同一重物匀速提升h.若机械的摩擦和自重均不计,下列说法中正确的是
A.因为使用定滑轮不能省力,所以使用定滑轮比使用杠杆做功多
B.因为使用动滑轮要费距离,所以使用动滑轮比使用定滑轮做功多
C.因为使用动滑轮要费距离,所以使用动滑轮比使用杠杆做功多
D.使用它们做的功一样多.
4.不计摩擦,将一动滑轮改为定滑轮使用,这样一定能
A.提高机械效率
B.提高功率
C.改变用力方向
D.节省力
5.跟用手直接做功相比,使用滑轮组做功可以
A.省力和改变力的方向
B.省力和省功
C.省力和提高机械效率
D.省力和省距离
6.两辆汽车均在水平路面上匀速行驶,在相等的时间内通过的路程之比为2:1.如果它们的发动机的输出功率相等,则
A.两车牵引力之比为1:2
B.两车牵引力之比为2:1
C.两车做功之比为1:2
D.两车做功之比为1:1
[作业布置]。