大班数学教案《认识5以内序数》
认识5以内的序数大班幼儿游戏数学教案精选
认识5以内的序数大班幼儿游戏数学教案精选一、教学内容本节课选自大班幼儿游戏数学教材第二章第三节，详细内容为认识5以内的序数。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解序数的概念，掌握5以内的序数，并能运用序数进行简单的排序。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握5以内的序数，能运用序数进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：5以内序数的理解和运用。
教学重点：5以内序数的认识，以及序数排序。
四、教具与学具准备教具：序数卡片、动物玩具、水果模型、火车模型等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个火车模型，让幼儿观察火车车厢的序号，引导幼儿关注序数。
（2）邀请幼儿参与“给火车车厢排序”的游戏，让幼儿在实际操作中感受序数。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示序数卡片，讲解5以内的序数，让幼儿认识序数。
（2）通过动物玩具、水果模型等教具，展示序数的实际运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿在画纸上画出5以内的序数。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出序数对应的实际物品。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套动物玩具和序数卡片。
（2）让幼儿合作完成动物玩具的序数排序，并拍照记录。
（1）教师邀请各组幼儿分享自己的排序成果，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 认识5以内的序数2. 内容：（1）序数的概念（2）5以内的序数（3）序数的实际运用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的指导下，找出家中5以内的序数，并进行排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分认识并掌握了5以内的序数。
在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
认识5以内序数教案7篇
认识5以内序数教案7篇教案的编写能够帮助教师及时发现并解决教学中的问题，教案中的评估机制可以及时反馈学生的学习状态，帮助教师调整教学策略，下面是本店铺为您分享的认识5以内序数教案7篇，感谢您的参阅。
认识5以内序数教案篇1一.说教材数来源于生活，运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。
因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识的序数感知的整合。
但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式，将认识5以内的序数作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。
并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。
二.活动目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向性作用。
原教案的活动目标只定了认知目标，我根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确定活动认知.情感.能力三方面的目标。
具体如下:1.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
2.学习按给出的序数词找到它所表示的位置。
3.发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
4.培养幼儿在计算活动中的兴趣。
原活动的重难点是学习从不同方位观察认识5以内物体的排列次序。
这样对幼儿来说有点太深奥。
根据现目标，我把活动的重点定位于感知物体在序列中的位置，活动的难点是用序数词来表示物体的位置。
三.活动准备原教案中的活动准备为活动的开展是准备较充分的。
但为了给幼儿创设一个良好的不错的学习情景和提供充足的操作材料，我准备了以下材料:森林小区图.楼房图.各种小动物教具若干。
写有1—5序数的钥匙一套.幼儿每人一套空白卡片.一只黑色笔.一张照片供游戏使用。
三幅色彩鲜艳的背景大图，采用了磁性教具，一方面方便幼儿操作，节约课堂时间，另一方面提高了教具的使用率和使用次数。
四.说教学过程原教案教学过程中三个环节是比较清楚，幼儿在学习中也比较积极.教师也提供教学具让幼儿操作，并在最后一个环节安排了游戏让幼儿巩固知识，基本上达到了活动目标。
5以内数的认识大班教案5篇
5以内数的认识大班教案5篇5以内数的熟悉大班教案篇1设计意图：大班幼儿刚刚开头接触数字，对于数字所表示的意义并不清晰，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1—5的序数，理解数字的有序性。
可以进展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的进展。
活动目标：1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿熟悉序数第一至第五。
2、进展幼儿思维的规律推断力量。
活动预备：数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼一栋、记录表活动流程：找房子→举小旗→动物找家→幼儿操作活动过程：一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
1、师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮助，我们快动身吧！看，森林里有很多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）2、师：红房子在第几座？3、幼儿答复：第1间。
4、你是从哪面开头数的？（引导幼儿说出从左往右数）5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？6、幼儿：数字1、7、绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？8、蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？9、黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？二、用举小旗嬉戏帮忙幼儿稳固序数第一至第五。
1、师：快看，美丽房子的小仆人们出来欢送我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。
3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应当用数字几来表示？教师已经为你们每一个小朋友都预备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。
会玩了吗？4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。
5、小猫排在第几个？（第1个）应当举第几面小旗？6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。
幼儿园大班数学公开课教案《认识序数》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园大班数学公开课教案《认识序数》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《认识序数》及教学反思《大班数学公开课教案《认识序数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《认识序数》含反思！幼儿园大班数学教案：认识序数教学目标：1、认识1"10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
材料准备：1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干。
投影仪不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动过程：1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动（1）按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。
”（2）认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。
“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。
”教师手指第三张空椅子。
“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。
）“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。
“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。
”教师巡回指导。
不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】教学反思：《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。
大班数学《认识序数》教案
大班数学《认识序数》教案大班数学《认识序数》教案15篇作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班数学《认识序数》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学《认识序数》教案1活动设计背景在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。
通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。
活动目标1、让幼儿能够懂得排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点教学的重点：知道什么是序数。
教学的难点：区分数字和序数。
活动准备1、点字卡。
2、标记图活动过程一、导入活动1、让幼儿闭上眼睛。
2、让幼儿观察图片上的动物。
3、让幼儿数数有几只……逐个的数。
二、在出示图（2）点字卡1、数数点字卡，逐个的数。
三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。
1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。
2、请小朋友来排谁排在第二。
3、谁在第三，四，五。
四、请小朋友一起和老师说一遍。
大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。
五、请小朋友来排点字卡（请各位小朋友来排排）1、请小朋友念一念：一个点子排在第一两个点子排在第二六、与数字串联起来：一只大象，一个点字卡用数字1表示两只大象，两个点字卡用数字2表示七、1、朋友自己排，（从少到多的排，老师指导，教具要人手一份）。
2、与老师对照，自己做正确没有。
八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。
九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。
教学反思这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。
小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。
幼儿园大班数学活动认识序数1-5教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动认识序数1-5教学设计一、前言序数是幼儿园数学教学中的一个重要内容。
在教授幼儿认识序数1-5的过程中，需要通过丰富的活动形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿对数学知识的理解和应用能力。
本文将介绍一种适用于幼儿园大班的数学活动教学设计，帮助幼儿认识1-5的序数。
二、教学目标通过序数1-5的教学活动，使幼儿能够：1.认识序数1-5，掌握其含义；2.能够背诵序数1-5的顺序；3.感知序数的概念，培养逻辑思维和观察力；4.培养幼儿园学生对比和归纳的能力；5.发掘幼儿园学生的智力潜能和创造力。
三、教学准备教学内容本次教学设计的内容为认识序数1-5。
教学材料1.数字卡片1-5；2.多种颜色的小球或者小石子；3.次序卡片1-5。
教学环境教室或者室外活动场地。
教学时间本次教学活动预计用时30-40分钟。
四、教学过程步骤1：教师引导幼儿认识数字1-5教师把数字1-5的卡片分别呈现给幼儿园学生，告诉他们这些是1-5的数字。
在这里，教师可以选择一些数码积木或其他有数字的物品，引导幼儿自主寻找数字1-5。
步骤2：运用小球或小石子培养幼儿对数字的认知将小球或小石子放在同一摆放区，并告诉幼儿借助这些小球（或小石子），比较大小，将小球（或小石子）从小到大排列，这样可以帮助幼儿理解数字的含义和大小。
步骤3：教学序数的定义教师向幼儿讲解序数的含义，引导幼儿园学生认识“第1个”、“第2个”、“第3个”、“第4个”和“第5个”等概念。
此后向幼儿阐述如何用“第1、第2、第3……”来表示数量顺序。
步骤4：让幼儿了解序数顺序教师拿出“次序卡片1-5”放在地上，通过将小球向后面滚动，依次与相应的“次序卡片”配对，表明了小球从第1个（第一张卡片）到第5个（第五张卡片）的序数。
步骤5：进行游戏加强幼儿对序数的学习对幼儿进行如下升序游戏：1.每个幼儿分配至少两张数字卡牌（1-5）。
2.教师提供一张数字卡片，要求站出该数字的幼儿第一个出场，并连续站在同一场地。
认识5以内的序数教案
认识5以内的序数教案一、教学目标1.让幼儿理解序数的概念，能够用序数词表示物体的排列顺序。
2.培养幼儿观察能力、思维能力及语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内的序数，并能用序数词表示物体的排列顺序。
2.教学难点：引导幼儿理解序数的概念，培养他们用序数词描述物体排列顺序的能力。
三、教学准备1.教具：小熊图片、火车图片、飞机图片、小汽车图片、小猴子图片等。
2.学具：5个颜色不同的小球、5个数字卡片（1-5）。
四、教学过程1.导入教师出示小熊图片，引导幼儿观察并说出小熊在图片中的位置（如：小熊在第一位）。
邀请幼儿上台摆放小熊图片，引导他们用序数词描述小熊的位置。
2.教学活动教师出示火车图片，引导幼儿观察并说出火车有几节车厢。
邀请幼儿上台摆放火车图片，引导他们用序数词描述每节车厢的位置。
教师出示飞机图片，引导幼儿观察并说出飞机有几架。
邀请幼儿上台摆放飞机图片，引导他们用序数词描述每架飞机的位置。
教师出示小汽车图片，引导幼儿观察并说出小汽车有几辆。
邀请幼儿上台摆放小汽车图片，引导他们用序数词描述每辆小汽车的位置。
教师出示小猴子图片，引导幼儿观察并说出小猴子有几只。
邀请幼儿上台摆放小猴子图片，引导他们用序数词描述每只小猴子的位置。
3.游戏活动游戏一：序数接力赛将幼儿分成5组，每组排成一行，每组的第一名幼儿手持一个数字卡片（1-5）。
教师发出口令，第一名幼儿将数字卡片传递给第二名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到数字卡片。
一名幼儿用序数词描述数字卡片上的数字，正确描述的组获胜。
游戏二：找朋友准备5个颜色不同的小球，分别标上1-5的数字。
教师将小球随机摆放在地上，引导幼儿找出相同数字的小球，并用序数词描述它们的位置。
教师针对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与数学活动，培养他们对数学的兴趣。
五、作业1.请家长协助，让幼儿在家中找出5个物品，用序数词描述它们的位置。
大班数学认识序数教案（共13篇）
大班数学认识序数教案（共13篇）以下是网友分享的关于大班数学认识序数教案的资料13篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
数学教案-认识序数(大班数学活动)篇1[数学教案－认识序数（大班数学活动）]认识序数（大班数学活动）目标：1、认识1~10 的序数，学习确定物体在序列中的位置，数学教案－认识序数（大班数学活动）。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
材料准备1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导. 数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干。
投影仪活动过程1、发放《幼儿园课程指导. 数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动（1）按数拍手，幼儿教案《数学教案－认识序数（大班数学活动）》“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。
”（2）认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。
“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。
”教师手指第三张空椅子。
“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。
）“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。
“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。
”教师巡回指导。
数学教案－认识序数（大班数学活动）小班数学教案：认识序数篇2小班数学教案：认识序数（一）活动目标：1．初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。
2．愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。
（二）活动准备：1.一幢7层楼的房子2.1——7的数字卡3.7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）（三）活动过程：1．复习7以内的数量。
大班数学教案5以内的序数
大班数学教案-5以内的序数教案概述本教案旨在帮助大班幼儿初步了解5以内的序数概念，并能够正确地使用序数词进行排序和计数。
通过多种有趣的教学活动和游戏，培养幼儿的数学思维和逻辑能力，以及观察和解决问题的能力。
教学目标•能够正确地使用“第一、第二、第三、第四、第五”等序数词表达对象的位置和顺序。
•能够通过比较、观察和归纳整理的方式，将一组对象按照大小顺序排列。
•能够运用所学的序数概念和技能进行简单的计数和排序活动。
教学准备•五个不同颜色的小球或石子•打印好的数字卡片（1至5）•大班数学活动册教学过程1.导入：（5分钟）–引导幼儿回顾之前学过的数字，并提问：“谁能告诉我我们已经学过了哪些数字？”–指着教室中的五个角落，分别用数字卡片贴在每个角落的墙上，并鼓励幼儿报出每个数字。
–准备五个不同颜色的小球或石子，让幼儿观察并估计每个小球或石子的大小顺序，并将其排列起来。
2.学习序数词：（15分钟）–准备五个数字卡片，分别写上“第一、第二、第三、第四、第五”。
–将数字卡片一个一个地出示给幼儿，帮助他们理解每个数字的顺序和表达方式。
–让幼儿根据教师的指示，按照序数词的顺序举手、站起来等动作，加深对序数概念的理解。
3.排序活动：（20分钟）–将五个不同颜色的小球或石子放在桌子上，让幼儿自由观察并尝试按照大小顺序排列。
–引导幼儿发现小球或石子的大小关系，并用手指或卡片指示其中的最小和最大的两个。
–给幼儿每人发放一些小球或石子，并在活动册上提供一些序数的空缺，让幼儿将小球或石子按照大小顺序粘贴在相应的位置上。
4.数字游戏：（15分钟）–制作一个序数板，上面有5个空位，用卡片固定住。
–将五个数字卡片打乱顺序，分发给幼儿，让他们一个一个地将数字卡片贴在序数板上正确的位置上。
–引导幼儿观察和比较其他幼儿贴的数字，找出并纠正错误的贴法。
5.巩固练习：（15分钟）–分发大班数学活动册，并让幼儿根据提示完成相应的排序任务。
–在教师的引导下，幼儿相互合作，交换活动册进行检查并互相表扬。
认识5以内的序数大班幼儿游戏数学教案精选
认识5以内的序数大班幼儿游戏数学教案精选一、教学内容本节课选自大班幼儿游戏数学教材第三章《序数的认识》，具体内容包括序数的概念、序数在日常生活中的应用以及5以内序数的排列和辨识。
二、教学目标1. 让学生掌握序数的概念，理解序数在日常生活中的应用。
2. 培养学生能够熟练地排列和辨识5以内的序数。
3. 培养学生通过游戏活动，提高观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：5以内序数的排列和辨识。
教学重点：序数的概念及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、动物卡片、日常生活场景图片、PPT课件。
学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示日常生活场景图片，引导学生观察并提问：“谁能告诉我图片中的物品是按照什么顺序排列的？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示5以内的序数例题，引导学生观察并讲解排列方法。
教师示范如何用数字卡片和动物卡片进行序数排列，并让学生模仿操作。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片和动物卡片，让学生两人一组进行5以内序数排列练习。
教师巡回指导，帮助学生解决排列过程中遇到的问题。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织学生进行“找序数”游戏，让学生在规定时间内找出日常生活场景图片中的序数。
学生完成后，教师进行评价和奖励。
教师提出拓展问题：“在生活中，我们还能找到哪些序数？它们有什么作用？”六、板书设计1. 认识5以内的序数2. 内容：序数的概念5以内序数的排列方法日常生活场景中的序数应用七、作业设计1. 作业题目：请你在画纸上画出5以内序数排列的物品，并写上对应的数字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等形式，让学生掌握了5以内序数的概念和排列方法。
课后，教师应关注学生在生活中的序数应用，鼓励学生发现生活中的序数，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
5的序数大班数学教案8篇
5的序数大班数学教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5以内序数教案
5以内序数教案一、引言数字的概念在儿童的数学学习中起到了至关重要的作用。
其中，序数是数字的一种特殊形式，帮助我们描述对象之间的顺序关系。
本篇教案旨在帮助学生理解5以内的序数概念，并能正确地使用和运用它们。
二、教学目标1. 能够正确地说出5以内的序数词。
2. 理解序数词的概念，即数字在一系列对象中的顺序排列。
3. 通过活动和游戏，提高学生对序数词的记忆和运用能力。
三、教学准备1. 数字卡片：1至5的数字卡片，带有序数词的图片卡片（如第一名、第二名、第三名等）。
2. 实物或图片：五个不同的物体，如苹果、书、球、笔和花。
3. 活动和游戏材料：操场上的跑道、奖牌图片等。
四、教学过程1. 导入活动展示数字卡片1至5，并让学生依次说出这些数字。
然后介绍“序数”这个概念，解释数字的一种特殊形式，用来表示对象在一系列中的排名顺序。
2. 学习活动步骤1：教授1至5的序数词a) 准备带有序数词的图片卡片，展示第一名、第二名、第三名等的图片，然后念出相应的序数词，让学生猜测对应的名次和图片。
b) 逐个教授1至5的序数词，通过展示图片、举例和反复练习，帮助学生理解和记忆这些序数词。
步骤2：运用序数词a) 展示五个不同的物体，如苹果、书、球、笔和花，并放置在某个顺序。
b) 提示学生使用适当的序数词来描述每个物体的顺序，例如，“苹果是第一，书是第二，球是第三”等。
3. 深化活动步骤1：活动一 - 跑步比赛a) 在操场上设置一条跑道，并随机分配1至5的序数词图片卡片在跑道上的不同位置。
b) 安排学生依次从起点跑到序数词图片卡片所在的位置，根据图片卡片的序数词，说出对应的名次。
c) 可以设置多轮比赛，让学生通过游戏来加深对序数词的理解和运用。
步骤2：活动二 - 颁发奖牌a) 展示奖牌的图片，并注意奖牌上的序数词。
b) 给学生介绍颁发奖牌的场景，例如假设学生们参加了一场比赛，根据他们的名次颁发奖牌。
c) 请学生分别假设自己获得了第一、第二、第三等不同的名次，并展示获奖图片。
认识5以内的序数大班幼儿游戏数学教案精选
认识5以内的序数大班幼儿游戏数学教案精选一、教学内容本节课选自大班幼儿游戏数学教材的第三章《序数的认识》，详细内容主要包括对5以内序数的理解，能够用序数进行排序，并通过游戏活动培养幼儿对序数的实际运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解序数的概念，能够识别5以内的序数；2. 培养幼儿用序数进行排序的能力，提高幼儿的逻辑思维能力；3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：5以内序数的理解和运用；教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握序数的概念和排序方法。
四、教具与学具准备教具：序数卡片、动物卡片、数字卡片、磁性黑板；学具：序数练习册、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小动物们参加比赛的故事，引导幼儿关注比赛中的序数排序，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示序数卡片，结合磁性黑板，讲解序数的概念和排序方法；以小动物比赛为例，进行序数排序的示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用序数卡片进行排序练习，教师巡回指导；教师出示动物卡片，让幼儿进行序数排序的游戏活动。
4. 游戏活动（10分钟）分组进行“小动物赛跑”游戏，每组幼儿根据赛跑结果进行序数排序；教师观察幼儿游戏过程，及时给予指导和鼓励。
强调序数在实际生活中的应用，引导幼儿关注身边的序数。
六、板书设计1. 《认识5以内的序数》2. 内容：序数的概念；序数排序方法；小动物赛跑游戏。
七、作业设计1. 作业题目：用序数给5个小朋友进行排队；选择一个生活中的场景，用序数描述其中的顺序。
2. 答案：5个小朋友的排队顺序：1、2、3、4、5；生活场景示例：电梯上，从下到上分别为1楼、2楼、3楼、4楼、5楼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在游戏活动中的表现，了解他们对序数的掌握程度；针对幼儿在排序过程中出现的问题，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找序数，如家庭成员的年龄排序、楼层排序等；家园共育，让家长参与幼儿的序数学习，共同促进幼儿的发展。
2024年认识5以内的序数幼儿园数学教案通用
2024年认识5以内的序数幼儿园数学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《数学乐园》的第二单元“序数的认识”，具体内容为第一章“5以内的序数”。
通过本节课的学习，学生将掌握5以内的序数概念，能够正确运用序数进行描述。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握5以内的序数概念，学会用序数进行物品排列的描述。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：5以内序数的正确运用。
教学重点：5以内序数的概念及意义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物卡片、水果卡片等。
学具：学生用数字卡片、动物卡片、水果卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一组动物卡片，引导学生观察并提问：“谁能告诉我，这些动物是怎么排列的？”由此引出序数的概念。
2. 新课导入（1）教师通过卡片展示，引导学生认识5以内的序数，并让学生动手操作，体验序数的意义。
（2）教师邀请学生上台演示，用数字卡片和动物卡片进行排列，加深对序数的认识。
3. 例题讲解教师出示例题：“小猴子过生日，邀请了4个好朋友，它们分别是小兔、小猫、小狗和小熊。
它们站成一排，小猴子站在第几个位置？请用序数表示。
”4. 随堂练习教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：5以内的序数2. 主要内容：（1）序数的概念（2）5以内序数的运用（3）实践操作七、作业设计1. 作业题目：（1）将下列物品按照序数进行排列：①铅笔②橡皮③尺子④书包（2）小红的画册里共有5页，她把最喜欢的一页标记为第3页。
请你帮小红找出第3页。
2. 答案：（1）④②①③（2）小红最喜欢的一页是第3页。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了5以内的序数概念。
课后，教师应关注学生对序数知识的掌握程度，并对学生进行个别辅导。
大班数学教案五以内的序数
大班数学教案：五以内的序数一、引言序数是表示事物在一组中的先后位置的词语，是数学中非常基础的概念之一。
在大班数学教学中，教授五以内的序数能够帮助孩子们理解事件的先后顺序，并培养他们的逻辑思维能力。
本教案将介绍如何有效地教授大班学生五以内的序数概念。
二、教学目标通过本教案的学习，学生将能够： 1. 理解五以内的序数概念； 2. 能够准确地使用五以内的序数词语； 3. 能够将五以内的物品按照先后顺序排列。
三、教学准备为了成功地教授五以内的序数概念，教师需要准备以下教具和材料： - 五以内的物品，如五颗珠子或五个图形卡片； - 平面展示板； - 白板和白板笔。
四、教学过程1. 引入序数的概念•在平面展示板上，画出五颗珠子并标上编号，分别为1、2、3、4、5。
•向学生展示这些珠子并解释每颗珠子的位置。
例如，“这颗珠子是第一颗，这颗是第二颗，依次类推。
”•请学生重复几遍以巩固序数的概念。
2. 操练使用序数词•给每位学生分发一组五个图形卡片。
•让学生按照卡片上的序号依次排列卡片。
例如，“请你将序号为1的卡片放在最左边，然后是序号为2的卡片，以此类推。
”•鼓励学生口头表达自己所排列的卡片的序数。
例如，“这个是第一张卡片，这个是第二张卡片，依次类推。
”•让学生交换卡片，重新排列并表达所排列的卡片的序数。
3. 实际生活中的序数•提供一些日常生活中的示例，让学生将其排序。
例如，“请你将这些物品按照大小排列，从最大到最小。
”•引导学生讨论排序的依据，并鼓励他们使用序数词表达排序结果。
例如，“最大的是第一，其次是第二，然后是第三，以此类推。
”•继续提供其他实际生活中的排序任务，让学生练习使用序数词表达排序结果。
五、巩固练习1. 基础练习•在白板上写下以下五个数字：3、1、4、2、5。
•让学生站起来，按照这些数字的顺序排队。
•让学生口头表达自己在队伍中的序数。
例如，“我是第一位，我是第二位，依次类推。
”•继续进行多次练习，让学生熟悉使用序数词。
大班数学教案《认识5以内序数》
大班数学教案《认识5以内序数》1、认识5以内的序数，并感知序数的方向性。
2、理解序数的含义，能够从同一个方向正确运用"第几"来表示物体的顺序。
3、喜欢并愿意参加活动，体验游戏的乐趣。
活动准备1、能调动的火车图片一幅（画有5节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）；2、小动物图片五张（小熊、小鸡、小狗、小猫、小兔）；3、一张有5个房间（5个房间分别画有蜂蜜、虫子、骨头、鱼、萝卜）的房子图片。
活动过程：1、创设情境"小动物坐火车旅行"，帮助幼儿认识"5"以内的序数。
（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。
师：今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。
现在火车开来了。
你们看这辆火车有几节车厢？可以用数字几来表示？第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（按序号说颜色）绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）（2）教师边出示小动物图片边引导幼儿观察。
师：火车要出发了，哪些小动物来乘车了？小动物们分别坐在第几节车厢呢？你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（3）教师从左到右认识1至5的序数。
提问：小白兔（小鸡、小狗、小熊、小猫）在第几节？第3节（提问不同节数）坐着谁？2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
教师："小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。
（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小鸡坐在第几节车厢？原来小鸡坐第几节车厢啊？（再问不同小动物的位置变化）为什么变了呢？小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就不同了。
3、玩“找房间”游戏，巩固幼儿对序数的认识。
（1）师：小动物们都累坏了，都回到了自己的家。
你们看房子一共有几个房间？用数字几来表示？（2）指导幼儿操作，学会用第几号的形式来表示动物的住处师：小朋友们找一找小熊（小狗、小鸡、小猫、小兔）住在哪？它从左边数是第几个房间呢？现在它们都住进去了，我们从右边数过去，看看每个小动物都分别住在第几个房间？活动延伸：1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。
大班数学《复习5以内的序数》教案
大班数学《复习5以内的序数》教案教学目标1.能够认识和运用5以内的序数，如第1、第2、第3等。
2.能够根据序号找到相应物品，并进行比较大小。
3.能够掌握一些序数的概念和用法，并能在实际生活中灵活运用。
教学重点1.认识和掌握5以内的序数。
2.比较大小和找到相应物品。
3.掌握序数的概念和用法。
教学难点1.灵活运用序数进行比较和找到相应物品。
2.知晓序数在实际生活中的作用和应用。
教学准备1.学生用品：铅笔、纸张、书籍等。
2.教师用品：黑板、粉笔、指示牌等。
3.教学资料：相关教材、教案等。
教学过程1. 导入新课1.请同学们看一下书本封面，找到里面的一张图片，然后请他们依次给图片中的物品依次标上第1、第2、第3等的序号。
可以在黑板上进行展示。
2.教师问：“你们看到了什么？”同学们回答：“书和苹果。
”于是，需要教师把引导向序数的概念，然后提问：“我们刚才标出来的是什么？”同学回答：“是第1和第2。
”3.接着，教师要求同学们用铅笔在纸张上写下从1到5的数字，并画出相应的图形来练习序数。
2. 授课1.介绍序数概念和用法教师可以上课件，展示序数的概念和用法，让同学们了解序数所代表的意思，并了解它们的应用场景，比如：“这是第1放学的学生”、“你在第5排等着吧”等。
2.学习和运用5以内的序数让学生认识和学习5以内的序数，并把它们运用到实际场景中。
教师可以通过发出问题或提出情景让学生运用5以内的序数进行比较。
例如：经过排队后第一位是谁？第二个想吃什么？请你坐在第三张椅子上。
3.场景引导教师通过展示图片或教室里的环境，引导同学进行比较，找出序数所代表的意思。
3. 练习1.大声叫出1-5中其中任意一个数，并让其他同学画出相应的图形和写下序数。
2.让学生在指定的数量内插入序数，比如：“在下面的这张图片中，请你们帮我用序数标出来鼹鼠洞的顺序。
”4. 讲解和总结1.再次巩固和强调基本概念。
2.带领同学们总结和复习所学的内容。
教学评估1.请在白板上写出一些序号，让学生读出来并画出相应的图形。
大班数学优质课《5以内的序数》教案
大班数学优质课《5以内的序数》教案教学内容及目标本次课的教学内容为《5以内的序数》，通过本次课的学习，学生能够：•学习认识并理解数数中的序数；•学习掌握0~5之间的数字序数的表达方式；•培养学生观察能力、计算能力和语言表达能力。
教学重难点本节课的教学重点在于使学生能够准确理解和正确表达0~5之间的数字序数，此外，本次教学难点在于培养学生观察能力和语言表达能力。
教学准备•课本、绘本等教学辅助材料；•白板和白板笔；•数字牌、图形卡片及其他相关教具；•教学录像设备。
教学过程1. 热身活动（5分钟）首先，通过一个简单的热身活动来吸引学生的注意力和激发他们的兴趣。
教师可以通过问一些有趣的问题或以童话故事的形式引导学生进入本次课程的主题。
2. 导入环节（10分钟）接着，教师开始以自然而然、生动形象的方式介绍数字的序数，例如：•先用语言介绍：什么是序数？为什么需要知道序数？•通过图片、视频等多种形式呈现数字的序数，教师可使用数字牌、图形卡片或其他相关教具来实际展示。
•帮助学生理解数字序数的意义和用法。
3. 实际计算（30分钟）本节课的主要内容是数数中的序数。
通过实际计算以及教师的指导，学生可以自己探索相关知识点，教师也可以及时帮助学生们解决遇到的问题。
教师可以通过以下步骤来让学生进行实际计算练习：•将数字牌和图形卡片等教具分给每个孩子，并在白板上画出对应的符号，让学生根据我们画的图形、颜色、声音、图片等图像卡片来判断数字的序数。
•选择一些数字来进行实际计算，比如：请同学们按照1到5的顺序排队。
•以轻松、愉快的方式让学生重复练习，从而掌握这些数字。
4. 拓展活动（15分钟）教师可以选用各种各样的互动游戏和小测试，以协助学生进一步掌握数字的序数和加深他们的记忆。
例如：•小组竞赛，让孩子们按照题目要求排队。
•数学问题游戏，例如：把数字一到五放在地板上，安排孩子从数字4开始跳跃到数字1，问他们经过了哪些数字。
•灵巧手指游戏，让学生通过手指比划来聚散围成图形、想出计算式等。
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1、创设情境"小动物坐火车旅行"，帮助幼儿认识"5"以内的序数。
（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。
师：
今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。你们看这 辆火车有几节车厢？可以用数字几来表示？第一到第五节车厢分别是什么颜色 的？（按序号说颜色）绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序 号）
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2、理解序数的含义，能够从同一个方向正确运用 "第几"来表示物体的顺 序。
3、喜欢并愿意参加活动，体验游戏的乐趣。
活动准备
1、能调动的火车图片一幅（画有5节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿 色、紫色、粉色）；
2、小动物图片五张（小熊、小鸡、小狗、小猫、小兔）；
3、一张有5个房间（5个房间分别画有蜂蜜、虫子、骨头、鱼、萝卜）的 房子图片。
（2）指导幼儿操作，学会用第几号的形式来表示动物的住处
师：
小朋友们找一找小熊（小狗、小鸡、小猫、小兔）住在哪？它从左边数是 第几个房间呢？现在它们都住进去了，我们从右边数过去，看看每个小动物都 分别住在第几个房间？活动延伸：
1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。
2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。
（2）教师边出示小动物图片边引导幼儿观察。
师：
火车要出发了，哪些小动物来乘车了？小动物们分别坐在第几节车厢呢？ 你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？
（3）教师从左到右认识1至5的序数。
提问：
小白兔（小鸡、小狗、小熊、小猫）在第几节？第3节（提问不同节数） 坐着谁？
2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
教师：
"小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。（变换火车方向，车头朝右）请 你们看一看现在小鸡坐在第几节车厢？原来鸡坐第几节车厢啊？（再问不同 小动物的位置变化）为什么变了呢？
小结:
火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就不同了。
3、玩 我房间”游戏，巩固幼儿对序数的认识。
（1）师：
小动物们都累坏了，都回到了白己的家。你们看房子一共有几个房间？用 数字几来表示？