9.志不强者智不达

9.志不强者智不达

教学目标

1正确、有节奏地诵读“志不强者智不达”这一主题句。牢记主题句及其出处,借助“古语今说”初步理解其含义。对墨子和谈迁这两个人物有所了解。

2.明白只有意志坚定的人,才能克服生活中的挫折和困难,取得辉煌

的成绩,成为受人尊敬的人;反之,意志消沉的人,只能被挫折和困难

击垮,成为一名失败者。

3.引导学生感受谈迁的坚强意志,反思自己的一言一行,懂得用坚强

的意志和心性来战胜生活中的挫折和困难,做一个意志坚定的人。

教学设计：

一、导入

1.导语:同学们,生活中我们会遇到很多困难,比如:生病了,身体很不舒服,你能否坚持上课或者写作业?运动会,你在长跑的赛道上摔倒了,你是否能爬起继续完成比赛?寒冬腊月,被窝里真暖和,你是否

有过不想起床的念头,这时你是多睡一会儿,还是迅速起床,战胜自我的懒惰呢?是啊,生活中我们会遇到很多挫折和困难,你是向困难低头,还是用顽强的意志打败困难呢?答案不言而喻。

在我们历史上,有这样一个伟大的人,他经过20年的辛苦努力,

写成了一部史书巨著,可是被小偷偷走了,他没有沉浸在无限的痛苦中,而是用顽强的意志重新编写。他就是谈迁,这部史书就是《国榷》。

而这个故事的主题就是今天我们要学习的内容:“志不强者智不达”。你是如何理解这句话的意思呢?

2.让学生谈对主题句的理解。

3.点明出处,介绍相关背景知识,使学生初步了解课题大意。

二、古语今说

1.教师范读。

2.学生自读并展示。

3.教师讲解句子意思。

三、明道喻理

1.引导学生读《谈迁编(国榷》)的故事,思考谈迁遇到了哪些困难?

他又是怎样战胜困难的?如果没有谈迁的坚强意志,史书《国榷》又怎么会诞生呢?让学生谈谈自己获得的启示

2.组织学生交流讨论自己在生活和学习中遇到过哪些困难和挫折?小学生应该怎样对待生活中的挫折和困难?

3.升华情感:我们的生活和学习不是一帆风顺的,当我们遇到困难和

挫折的时候,是被它打败,还是打败它呢?没错,困难是弹簧,你强它就弱,你弱它就强。所以我们要用坚强的意志战胜困难和挫折,成为一个意志坚定的人,那么我们的智慧才能充分发挥,我们的成功才是最可

贵的

四、知行合一

1.出示问题,组织学生讨论交流。

同学们,学习了这一课,你能否成为一个强者?请看下面三种困难,你准备如何去面对?一,老师建议我们每天晚上都要读课外书,我感觉好困难。二,体育达标测试时,我觉得做仰卧起坐好艰难。三,每天早晨起床,真难。

2.出示名句,请学生说一说名句的意思,运用了哪些典故?

有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;

苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

3.课堂小结。

说一说这节课学到了什么,组织学生进行课堂小节。

五、布置作业

1.背诵主题句

2.把谈迁的故事讲给父母或朋友听。