《观沧海》2020年语文部编版七年级古诗词过关宝典(课件).pdf
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参考 ： “东临碣石，以观沧海”，开篇点题，交
代了观察的方位以及观察的对象，这两句虽然没 有直接写到人，但我们仿佛看到了曹操登山望海 时的那种勃勃英姿。“观”字统领全篇，是诗的 线索，以下由“观”字展开，写登山所见。
课堂练习
三、请你展开合理的想象，用生动形象的语 言把“秋风萧瑟， 洪波涌起”所表现的画面 描述出来。
专题01 观沧海 （部编版七年级上册）
学习目标 1.掌握有关文学常识。 2.赏析诗歌中描写景物的诗句。 3.体会诗人所表达的思想感情。 4.有感情朗读并背诵默写全诗。
观沧海
曹操
观沧海
古诗朗读
曹操
jié
dàn
sǒng zhì
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
sè 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。 zāi
幸甚至哉，歌以咏志。
作者简介
曹操（155—220），字孟德，小名 阿瞒。沛(pèi)国谯(qiáo)县人，东汉末年 政治家、军事家、诗人。代表诗作有《步出 夏门行》《蒿hāo里行》《短歌行》等。文 学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。
曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞。他 的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉， 篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人 民的苦难生活。
这四句诗诗人的想象：扣住大海的磅 礴气势虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概， 表现诗人的博大胸襟。
深入感知
达到 幸运。 极点。
（幸甚至哉），歌以咏志。
幸运得很，好极了。
理解：真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟志愿。
应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直 接关系。但在这首诗里却与正文浑然天成，融为一体， 起到总结上文深化主旨的作用。
板书设计
水： 澹澹 山岛： 竦峙 （壮丽气势） 实景
观 树木： 丛生 百草：丰茂 （向荣姿态）
沧 海 日月： 运行－出其中
虚景
（奇特想象） 博大胸襟
星汉： 灿烂－出其里
（宏伟意境）
课堂总结
观沧海
曹操
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法， 神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万 千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒 发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。(雄 奇豪迈)
参考： 秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔
的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海 一起涌动，感慨万千。
课堂练习
四、“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其 里。”这四句是全诗的高潮，作者运用了什么样 的表现手法？有这样的表达效果？
参考： 作者运用夸张的手法，借助丰富奇特的
想象，表现大海吞吐日月，包罗万象的气势，表 达诗人统一中国、建功立业的雄心壮志,表现诗人 开阔的胸襟和豪迈的气概。
谢谢！
深入感知
观沧海
曹操
到达，登上。 山名。
东 临 碣 石 ， 以 观 沧 海 。 耸立。竦、
峙，都是耸
水波荡漾
立的意思。
的样子。 水 何 澹 澹 ， 山 岛 竦 峙 。
理解：向东行，登上碣石山，眺望苍茫的大海。海 波荡漾，山岛高高的耸立。
交代观察方位、地点以及观察对象。“观”字统领全篇。
第三、四句写大海全景，写出了苍茫浑然的气势。
深入感知
静 景 树木丛生，百草丰茂。 动 景 秋风萧瑟，洪波涌起。
理解：树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹 动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
这四句是实写景物。
深入感知
日月之行，若出其中;
银河。
星汉灿烂，若出其里。
理解：日月东升西落，好像从海里升起又落到 海里去一样 ；银河星光灿烂，斜贯天空，它 远远的一端垂向大海，就好像发源于大海一样。
写作背景
《观沧海》是东汉建安十二年（207） 秋天，北征乌桓归途中经过碣石山时写的。 身为主帅的曹操，登上碣石山，又当秋风萧 瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。他 将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌 里，借着大海的形象表现出来，形成雄浑苍 劲的风格。
题目解读
观沧海
曹操（东汉）
观沧海：选自《曹操集》。这是曹操诗《步出厦 门行》的第一章。是建安十二年（207）九月，曹操北 征乌桓，消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山 时所作。
课堂练习
阅读《观沧海》，完成下列试题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
课堂练习
一、默写
1、《观沧海》中主要表达方式是描写，但是也有
两句诗是叙事的，这两句诗是：
东临碣石 海
。
以观沧 ，
2、对景物水作何总澹写澹 ，渲染山大岛海苍茫动荡气势的句子
竦峙
是：
，
。
课堂练习
3、毛泽东《浪淘沙 北戴河》中有句：“萧瑟秋风
今又是。”《观沧海》中与之意思相近的是：
秋风萧瑟
洪波，涌起
。
4、《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是： 树木从生 百草丰茂，
。
课堂练习
二、如何理解“东临碣石，以观沧海”这两句诗 ？
代了观察的方位以及观察的对象，这两句虽然没 有直接写到人，但我们仿佛看到了曹操登山望海 时的那种勃勃英姿。“观”字统领全篇，是诗的 线索，以下由“观”字展开，写登山所见。
课堂练习
三、请你展开合理的想象，用生动形象的语 言把“秋风萧瑟， 洪波涌起”所表现的画面 描述出来。
专题01 观沧海 （部编版七年级上册）
学习目标 1.掌握有关文学常识。 2.赏析诗歌中描写景物的诗句。 3.体会诗人所表达的思想感情。 4.有感情朗读并背诵默写全诗。
观沧海
曹操
观沧海
古诗朗读
曹操
jié
dàn
sǒng zhì
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
sè 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。 zāi
幸甚至哉，歌以咏志。
作者简介
曹操（155—220），字孟德，小名 阿瞒。沛(pèi)国谯(qiáo)县人，东汉末年 政治家、军事家、诗人。代表诗作有《步出 夏门行》《蒿hāo里行》《短歌行》等。文 学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。
曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞。他 的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉， 篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人 民的苦难生活。
这四句诗诗人的想象：扣住大海的磅 礴气势虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概， 表现诗人的博大胸襟。
深入感知
达到 幸运。 极点。
（幸甚至哉），歌以咏志。
幸运得很，好极了。
理解：真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟志愿。
应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直 接关系。但在这首诗里却与正文浑然天成，融为一体， 起到总结上文深化主旨的作用。
板书设计
水： 澹澹 山岛： 竦峙 （壮丽气势） 实景
观 树木： 丛生 百草：丰茂 （向荣姿态）
沧 海 日月： 运行－出其中
虚景
（奇特想象） 博大胸襟
星汉： 灿烂－出其里
（宏伟意境）
课堂总结
观沧海
曹操
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法， 神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万 千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒 发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。(雄 奇豪迈)
参考： 秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔
的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海 一起涌动，感慨万千。
课堂练习
四、“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其 里。”这四句是全诗的高潮，作者运用了什么样 的表现手法？有这样的表达效果？
参考： 作者运用夸张的手法，借助丰富奇特的
想象，表现大海吞吐日月，包罗万象的气势，表 达诗人统一中国、建功立业的雄心壮志,表现诗人 开阔的胸襟和豪迈的气概。
谢谢！
深入感知
观沧海
曹操
到达，登上。 山名。
东 临 碣 石 ， 以 观 沧 海 。 耸立。竦、
峙，都是耸
水波荡漾
立的意思。
的样子。 水 何 澹 澹 ， 山 岛 竦 峙 。
理解：向东行，登上碣石山，眺望苍茫的大海。海 波荡漾，山岛高高的耸立。
交代观察方位、地点以及观察对象。“观”字统领全篇。
第三、四句写大海全景，写出了苍茫浑然的气势。
深入感知
静 景 树木丛生，百草丰茂。 动 景 秋风萧瑟，洪波涌起。
理解：树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹 动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
这四句是实写景物。
深入感知
日月之行，若出其中;
银河。
星汉灿烂，若出其里。
理解：日月东升西落，好像从海里升起又落到 海里去一样 ；银河星光灿烂，斜贯天空，它 远远的一端垂向大海，就好像发源于大海一样。
写作背景
《观沧海》是东汉建安十二年（207） 秋天，北征乌桓归途中经过碣石山时写的。 身为主帅的曹操，登上碣石山，又当秋风萧 瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。他 将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌 里，借着大海的形象表现出来，形成雄浑苍 劲的风格。
题目解读
观沧海
曹操（东汉）
观沧海：选自《曹操集》。这是曹操诗《步出厦 门行》的第一章。是建安十二年（207）九月，曹操北 征乌桓，消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山 时所作。
课堂练习
阅读《观沧海》，完成下列试题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
课堂练习
一、默写
1、《观沧海》中主要表达方式是描写，但是也有
两句诗是叙事的，这两句诗是：
东临碣石 海
。
以观沧 ，
2、对景物水作何总澹写澹 ，渲染山大岛海苍茫动荡气势的句子
竦峙
是：
，
。
课堂练习
3、毛泽东《浪淘沙 北戴河》中有句：“萧瑟秋风
今又是。”《观沧海》中与之意思相近的是：
秋风萧瑟
洪波，涌起
。
4、《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是： 树木从生 百草丰茂，
。
课堂练习
二、如何理解“东临碣石，以观沧海”这两句诗 ？