幼儿园5的加法教案
五的加法教案大班教案8篇
五的加法教案大班教案8篇通过教案的写作，很多人都可以在课堂上发挥更好，没有一个大致的框架，写出的教案是无法让课堂更加活跃的，下面是作者为您分享的五的加法教案大班教案8篇，感谢您的参阅。
五的加法教案大班教案篇1活动目标：1、认识“＋”号、“＝”号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义2、培养幼儿的观察、理解、分析、判断能力。
3、在情境中体验数学游戏的乐趣，增强幼儿学习数学的信心。
活动准备：1、物质准备：教师演示材料：实物3个、教具梨5个、“＋”号、“＝”号的图卡、1~5数字卡片、信箱4个。
幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅笔、答题卡等。
分组活动材料：集合图、分合式、情境图若干张。
2、材料配套：教育挂图《领域活动x科学x学习5以内数的加法》，幼儿操作材料《科学x0~10数字卡/运算符号》。
3、知识经验准备：掌握5的组成。
活动过程：1、玩猜谜游戏，复习5以内数的组成分解。
我准备了一个小摸箱，告诉幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告诉幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，根据幼儿的回答，在黑板上贴出5的分合式。
2、教师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。
（1）提问：老师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，老师一共买了几盒彩色笔？小结：2盒彩色笔加上1盒彩色笔，一共有3盒彩色笔。
（教师边说边列出“2+1=3”的算式。
）（2）告诉幼儿：“+”叫“加号”，读作“加上”。
“+”表示把东西合并起来，东西变多了。
“=”叫“等号”，读作“等于”，“=”是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。
（3）引导幼儿正确地读算式“2+1=3”。
3、引导幼儿根据教师的口述应用题列式计算。
（1）教师边演示教具边口述应用题，如：红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？（2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况。
幼儿园数学教案_5的加法
幼儿园数学教案：5的加法教案标题：幼儿园数学——5的加法一、教学目标：1. 让孩子们理解并掌握5的加法概念。
2. 提高孩子们的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养孩子们对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容：本节课主要教授5的加法，包括5+0=5，5+1=6，5+2=7，5+3=8，5+4=9的基本算式及其含义。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片（0-9）、五个小球或积木、加法运算板。
2. 教学资料：包含5的加法实例的图片或故事。
四、教学过程：1. 引入：通过讲述一个包含5的加法的故事或者展示相关的图片，引发孩子们对5的加法的兴趣。
2. 讲解：展示数字卡片和实物（如五个小球），让孩子们理解5的基数含义。
然后逐一演示5的加法运算，如拿走一个球，让孩子们理解5+1=6的含义。
3. 实践：让孩子们自己动手操作，用实物进行5的加法运算，并在加法运算板上记录结果。
4. 游戏：设计一些与5的加法相关的游戏，如“找朋友”（每个孩子手中有一张数字卡片，找到与自己卡片相加等于5或10的伙伴）等，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
五、教学延伸：鼓励孩子们在生活中寻找和应用5的加法，比如数家庭成员的数量、计算水果的数量等。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调5的加法的重要性以及在日常生活中的应用。
表扬孩子们在课堂上的积极参与和优秀表现。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂活动中的参与度和理解程度。
2. 设计简单的5的加法测试题，检查孩子们对5的加法的理解和掌握情况。
3. 鼓励孩子们自我评价，分享他们在学习5的加法过程中的感受和收获。
通过以上教学环节，期望孩子们能够深入理解和掌握5的加法，同时激发他们对数学的兴趣和探索精神。
幼儿园中班教案《5的加法》含反思
幼儿园中班教案《5的加法》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《5的加法》含反思中班教案《5的加法》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在实际操作活动中，感受数学的乐趣，复习5的组成，并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5 ，引导幼儿积极与材料互动，体验加法的乐趣，快来看看幼儿园中班《5的加法》含反思教案吧。
幼儿园中班教案《5的加法》含反思
幼儿园中班教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容包括5的加法运算。
详细内容为通过实物操作、图片展示、情景创设等方式，让幼儿理解和掌握5的加法概念，能熟练运用5的加法进行计算。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握5的加法运算，能够熟练计算5以内的加法题目。
2. 过程与方法：通过情景引入、实践操作、例题讲解等方法，培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解5的加法概念，能够熟练进行5以内的加法计算。
教学重点：通过实践操作和情景引入，让幼儿掌握5的加法运算。
四、教具与学具准备教具：5以内数字卡片、图片、计算器、磁性白板。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子摘果子的故事，引导幼儿观察和思考：小兔子摘了3个果子，又摘了2个果子，一共有多少个果子？2. 实践操作（10分钟）让幼儿用数字卡片进行实践操作，将3个果子和2个果子放在一起，观察一共有多少个果子。
3. 例题讲解（15分钟）讲解5的加法例题，如3+2=5，引导幼儿观察数字之间的关系，理解加法的概念。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿进行5以内加法练习，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为情景引入的故事板书，另一部分为5的加法运算板书。
1. 故事板书：小兔子摘果子3个果子 + 2个果子 = 5个果子2. 加法运算板书：3 + 2 = 5七、作业设计1. 作业题目：2 +3 =4 + 1 =3 + 2 =2. 答案：2 +3 = 54 + 1 = 53 + 2 = 5八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入和实践操作，让幼儿掌握了5的加法运算。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性指导。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的加法现象，如家里有3个人，又来了2个客人，一共有5个人。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思一、教学目标1.让幼儿理解5的加法概念，能够运用5的加法进行简单的计算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。
3.培养幼儿合作学习、分享成果的良好习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握5的加法运算方法。
难点：引导幼儿理解加法算式的含义，能够运用加法进行简单计算。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、教具盒。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示5个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。
邀请幼儿上台，将5个苹果分成两组，引导幼儿发现5可以分成1和4、2和3等。
2.新课导入教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。
邀请幼儿上台，用小棒摆出5的加法算式。
3.情景教学教师创设情景：小熊请客，来了1只小兔子，又来了2只小兔子，一共有几只小兔子？引导幼儿用小棒摆出算式1+2=3，再摆出5的加法算式。
邀请幼儿分享自己的计算过程，引导幼儿发现加法的含义。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发一份教具，要求幼儿合作完成5的加法算式。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5.游戏环节游戏名称：找朋友游戏规则：将数字卡片1-5放在地上，幼儿需要找到相加等于5的两个数字，将它们组成一对朋友。
教师引导幼儿参与游戏，鼓励幼儿互相帮助、合作。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现提出改进措施。
五、课后作业1.家长协助幼儿用小棒摆出5的加法算式，并拍照至班级群。
2.家长引导幼儿在生活中发现5的加法现象，与幼儿共同探讨。
教学反思：本节课通过情景教学、小组讨论、游戏环节等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的加法。
在课堂中，幼儿积极参与，乐于表达自己的观点，合作意识较强。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对数字的认识不够熟练，需要加强数字认知的训练。
2.部分幼儿在计算过程中，对加法算式的理解不够深入，需要进一步引导。
幼儿园中班《5以内加法》活动教案[优秀6篇]
![幼儿园中班《5以内加法》活动教案[优秀6篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/38db57ccf605cc1755270722192e453610665b6c.png)
幼儿园中班《5以内加法》活动教案[优秀6篇]第一篇：《5以内加法》活动教案一、教学背景幼儿园中班学生刚刚接触加法，需要通过教学活动巩固数字、数量的概念，掌握5以内的简单加法运算。
二、教学目标1.理解加法运算的意义和基本符号。
2.基本掌握数字1~5的数量及其对应的加法算法。
3.提高幼儿的数学逻辑思维能力，锻炼学生的观察能力、计算能力和口算能力。
三、教学内容数字1~5以内的加法运算。
四、教学资源宝洁球、黄豆、牙签、数字卡片、加号卡片等。
五、教学步骤1.导入利用宝洁球、黄豆和牙签制作数字，让学生感受到数字的形式和数量的概念。
2.自然探究在游戏中创设数字加法游戏活动，让学生利用数字卡片和加号卡片，体验数学运算的乐趣和挑战。
3.创新探究通过多种计算方法，让学生自主探索与运算，无论是集体游戏，还是个人操作，都可以更好地培养探索精神和数学能力。
4.巩固多练习口算，运用所学的加法算法，提高学生的能力，并提供相应的作业巩固。
六、教学评价通过学生的示范，其数学能力以及口算能力大大提高。
学生也更加喜欢数学并有乐趣。
七、教学体会这种新的授课模式很适合幼儿园中班学生，能够建立他们对数学的兴趣和信心，并且能够为以后更加复杂的数学挑战奠定基础。
第二篇：《5以内加法》活动教案一、教学背景幼儿园中班学生正处于数字和运算的初期阶段，加法又是整个数学中的基础之一，这个教学活动能够帮助学生更好地理解加法运算，提高他们的口算速度和能力。
二、教学目标通过《5以内加法》活动教学，学生能够掌握数字1~5的加法算法。
三、教学内容数字1~5的加法运算。
四、教学资源互动白板、干棒、数字块、爱心糖果等。
五、教学步骤1.导入介绍加法运算的符号和意义，引导学生初步了解数字的概念和数学运算的规律。
2.操作探究呈现数字和操作符号，让学生使用数字块进行简单的加法运算。
可以使用互动白板来辅助教学。
3.情境体验通过各种实际情境的方式让学生体验到加法运算的实际意义，让学生感受数学运算的挑战和快乐。
幼儿园大班数学教案《5的加法》3篇
【导语】通过得数加法引导幼⼉⾃主探究学习，培养幼⼉良好的学习⽅法与学习习惯，让幼⼉看⼀看，想⼀想，练⼀练，以练为主，以亲⾃实践、积极动脑、动⼿来学习新知。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从⽽感知加法算式所表达的数量关系。
2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。
3、进⼀步理解交换规律，懂得运⽤互换规律得出另⼀道算式。
4、在探索数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从⽽提⾼对数学的兴趣。
活动准备： 1、智慧树三棵；智慧果⼈⼿⼀份； 4以内加减法试题⼈⼿⼀个；座位票⼈⼿⼀张。
2、磁带《去郊游》⼀盒、⼈⼿⼀⽀记录笔。
3、红果果、绿泡泡的照⽚⼈⼿⼀张。
活动过程： ⼀、复习4以内的加减法 1、师扮红果果，与幼⼉互打招呼。
师：⼩朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗？（教师发座位票）快拿好⼿中的座位票，出发吧！（放⾳乐《去郊游》出发） 2、师与幼⼉边做动作边进⼊智慧树乐园。
来到了智慧树乐园我们先来做个热⾝运动： 智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多⼜多。
师：⼩朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果。
3、师：⼩朋友，快看，智慧树乐园的椅⼦和我们幼⼉园的椅⼦有什么不⼀样？（幼⼉发现椅⼦上有算式题） 师⽰范找座位，插⼊座位票，幼⼉⾃⼰对号⼊座。
⼆、对暗号游戏──复习5的组成1、师：很多⼩朋友告诉红果果，说你们特别喜欢智慧树中的“⼼灵⼿巧”这个节⽬，今天，红果果就带你们到“巧巧⼿”去做客，好吗？（好）哎呀！通往“⼼灵⼿巧”演播厅的门关着，怎么办呢？这⾥有个说明：进⼊须知：请对上暗号⽅可进⼊！暗号是什么呢？红果果说⼀个数，你们说⼀个数，⽼师和⼩朋友说的这两个数合起来必须是卡⽚上的数字（2、3、4、5）（教师可以采⽤按喇叭声对数⼩朋友接的喇叭声数合起来是卡⽚上的数等多种⽅法）这样我们就可以进⼊了：⼩朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧！ 2、师幼齐玩对密码的游戏。
大班数学教案：5的加减6篇
大班数学教案：5的加减6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《5的加法》教案13篇
《5的加法》教案13篇《5的加法》教案篇1设计背景本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿掌握5的组成的基础上进行教学的。
根据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松愉快的环境中掌握知识，设计了本活动。
活动目标1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。
2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。
3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
6、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
7、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
重点难点教学重点：得数是5的加法。
教学难点：根据数的组成学习加法。
活动准备活动准备：孙悟空图片、实物1朵白色的花，4朵粉的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树背景图苹果树上2个黄色的苹果，3个的苹果，河里3条鱼，2条小鱼写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票15数字卡，“+”卡、“=”卡。
学具准备：每个幼儿5个桃子图片。
活动过程一、准备1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座2、复习：小游戏师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小游戏好吗幼儿：好。
师：举起你的小小手，我出“1”。
打一的手势，你出几幼儿：你出“1”，我出“4”。
打四的手势合：1和4合起来就是5。
二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。
师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗那你们最喜欢谁呀幼儿：孙悟空、猪八戒……师：瞧，谁来了出示孙悟空图片幼儿：孙悟空师：孙悟空来到学前2班，你们高不高兴呀你们看他手里拿的什么呀桃子，孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种分法看哪个小朋友分法最多幼儿操作，师巡视师：老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子……师：小结5可以分成1和4，1和4和起来就是5……2、活动二：孙悟空变戏法师：孙悟空说小朋友真聪明他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花一朵白色的花，四朵粉的花请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花几多粉的花一共有几朵花你是用什么方法算的请说出算式。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主要内容包括：5的加法运算、运用5的加法解决实际问题、理解加法的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握5的加法运算，并能熟练运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生理解加法的概念，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：5的加法运算及运用。
教学重点：理解加法的概念，运用5的加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、教学图片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张磁性黑板，上面有5个苹果。
（2）教师提问：“同学们，你们知道磁性黑板上现在有多少个苹果吗？”（3）引导学生用手指表示出5个苹果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解5的加法运算。
（2）教师举例讲解：“5个苹果加上2个苹果，一共有7个苹果。
”（3）教师板书算式：5 + 2 = 7。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让学生完成5的加法练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织学生分组讨论，运用5的加法解决实际问题。
（2）教师参与讨论，引导学生思考。
（2）教师布置拓展作业，让学生运用5的加法解决生活中的问题。
六、板书设计1. 主题：《5的加法》2. 内容：5 + 2 = 75 + 3 = 85 + 4 = 95 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法练习。
① 小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明现在有多少个糖果？② 小红有5个球，她又捡到了2个球，小红现在有多少个球？2. 答案：（1）① 5 + 3 = 8，小明现在有8个糖果。
② 5 + 2 = 7，小红现在有7个球。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的加法运算，并能运用其解决实际问题。
幼儿园中班教案《5的加法》含反思
幼儿园中班教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要详细内容为5的加法计算。
通过本节课的学习，使幼儿掌握5的加法运算，理解加法的概念，并能够熟练运用5以内的加法进行问题求解。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5的加法运算，能够准确计算出结果。
2. 培养幼儿对加法运算的兴趣，激发幼儿积极主动参与数学活动的热情。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法的概念，熟练运用5的加法进行计算。
教学重点：掌握5的加法运算，能够准确计算出结果。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引入5的加法运算。
例如：小猴子摘了3个苹果，又摘了2个苹果，一共摘了多少个苹果？2. 例题讲解（10分钟）讲解5的加法运算，如：3+2=5，2+3=5等。
通过磁性白板演示，让幼儿直观地理解加法运算。
3. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用书和练习册，让幼儿完成5的加法练习题。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 游戏互动（5分钟）组织一个“找朋友”的游戏，让幼儿拿着数字卡片，找到能和自己卡片上的数字相加等于5的伙伴。
通过PPT展示本节课所学内容，让幼儿回顾5的加法运算。
六、板书设计1. 在磁性白板上写出5的加法算式，如：3+2=5，2+3=5。
2. 在白板上画出相应数量的苹果，让幼儿直观地理解加法运算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有3个糖果，妈妈又给了他几个糖果，他现在有5个糖果，妈妈给了他几个糖果？（2）小华有2个球，爸爸又买了一个球，现在小华有几个球？2. 答案：（1）妈妈给了小明2个糖果。
（2）小华现在有3个球。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了5的加法运算。
《5的加法运算》幼儿园大班数学教案
《5的加法运算》幼儿园大班数学教案一、教学目标1.让学生掌握5的加法运算方法。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1.学习5的加法运算。
2.学会运用加法运算解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握5的加法运算方法。
2.教学难点：运用加法运算解决生活中的实际问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张画有5个苹果的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
（2）教师提问：“同学们，你们知道5个苹果可以怎么分吗？”2.探究（1）教师将5个苹果分成2个和3个，引导学生观察并说出分的过程。
（2）教师提问：“同学们，你们还能想到其他的分法吗？”3.实践（1）教师出示一张画有5个小猫的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
（2）教师提问：“同学们，你们能将5个小猫分成几份呢？”（3）学生回答后，教师引导学生进行分组操作，并用加法运算表示出来。
（4）教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
（1）教师引导学生回顾5的加法运算过程，巩固所学知识。
（2）教师提问：“同学们，你们能运用5的加法运算解决生活中的实际问题吗？”（3）学生回答后，教师举例说明，如：有5个小朋友要分苹果，每个小朋友分几个？可以用5的加法运算来解决这个问题。
5.拓展（1）教师出示一张画有不同数量物品的图片，引导学生进行加法运算。
（2）教师提问：“同学们，你们还能用5的加法运算解决其他问题吗？”（3）学生回答后，教师鼓励学生进行拓展练习，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
6.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
（2）教师提问：“同学们，你们对本节课有什么收获？”五、作业布置1.请同学们回家后，用5的加法运算解决一道生活中的实际问题，并将解题过程记录下来。
2.家长签字确认，明天交回作业。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：掌握5的加法运算方法。
幼儿园大班数学5的加法教案实用5篇
幼儿园大班数学5的加法教案实用5篇幼儿园大班数学5的加法教案 1活动目标：学习5的第二组加减。
根据实物图讲述算式表达的数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。
积极开动脑筋，大声表述自己的想法。
活动准备：教具、4幅实物图，2幅图上画有问号。
活动过程：集体活动复习5的组成。
我做的动作和你做的动作合起来要是5，我跺3下脚，你跺2下脚。
学习5的第二组加法。
引导幼儿观察图上有什么？问号表示什么意思？重点纠正幼儿“一共”和“还剩”的用法，谁会用算式来表示？这个问号到底是几呢？学习5的第二组减法。
出示另2幅实物图和另一幅问号图。
这里的问号又表示什么呢？谁会用算式来表示？这个问号是几呢？小组活动。
看图列算式。
看看图上说了一件什么事？这个问号到底是几呢？在表格中为图形勾画特征，将图形读出来以后再在适当的地方打勾。
教后感：这节课上下来，大部分孩子都能掌握5以内的加法。
他们积极开动脑筋，大声表述自己的想法。
幼儿园大班数学5的加法教案 2活动目标：1、让幼儿掌握5的加法。
2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点：掌握5的加法算式。
活动难点：学会解答简单的口述加法应用题。
活动准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张。
活动过程：一、复__节课的内容。
师：看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）师：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？师：引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。
二、出示教具。
师：狮子王要给所有的狮子开会，先来了1只狮子（出示1只狮子图片）过了一会又来了4只狮子（出示4只狮子图片）1只狮子再添上4只狮子是几头？师：谁来说出算式？（教师边写出算式1+4=5）师：老虎妈妈要给所有的小老虎开会，先来了2只老虎（出示2只老虎图片）过了一会又来了3只老虎（出示3只老虎图片）2只老虎再添上3只老虎是几只？师：谁来说出算式？（教师边写出算式2+3=5）师：大象爸爸要给所有的小象开会，先来了3只小象（出示3只小象图片）过了一会又来了2只小象（出示2只小象图片）3只小象再添上2只小象是几只？师：请大家一起说说这道题的算式？（教师边写出算式3+2=5）师：斑马老师要给所有的斑马开会，先来了4只斑马（出示4只斑马图片）过了一会又来了1只斑马（出示1只斑马图片）4只斑马再添上1只斑马是几只？师：请大家一起说说这道题的算式？（教师边写出算式3+2=5）师：小结，5的加法有四道算式题：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》（2篇）
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》一、教学目标：1. 认识并掌握数字5的概念。
2. 能够进行简单的5的加法运算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 数字5的卡片或图片。
2. 数字卡片1-10。
3. 小珠子或其他计数物品。
4. 白板和白板笔。
三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师出示数字5的卡片或图片，介绍并让学生们认识数字5。
然后，与学生们一起数数，从1数到5。
教师可以用手指或小珠子等物品辅助计数。
2. 数字活动（10分钟）：教师出示数字卡片1-10，让学生们自由选择一个数字卡片并大声说出来。
然后，教师出示数字5的卡片，要求学生们找到数字5的邻居和上下邻居数字，并说出来。
3. 数字游戏（15分钟）：教师将学生分成小组，每个小组准备10个小珠子或其他计数物品。
教师出示数字卡片1-5中的一个数字，让学生在小组内用小珠子摆成相应的数量。
然后，让一名学生大声报出摆放的数量。
同理，教师可以用减法的方式进行游戏。
4. 加法活动（15分钟）：教师编写几个简单的5的加法算式，例如：5+0、5+1、5+2等。
然后，将算式写在白板上，并让学生们用小珠子或其他计数物品进行计算。
每个学生都需要独立思考，并将结果以口头形式告诉教师。
5. 加法游戏（20分钟）：教师和学生进行竞赛，通过玩游戏来巩固对5的加法运算的掌握。
游戏规则如下：- 每个学生依次说出一个从1开始的数字，一直数到5。
- 当轮到一个学生时，他/她需要说出已经数过的数字的总和。
- 如果一个学生数错了或停顿超过3秒钟，他/她就算失败。
- 游戏继续，直到只剩下最后一名学生。
- 胜出者是最后一名还能继续数下去的学生。
六、总结与评价：通过本次教学活动，学生们能够认识和掌握数字5的概念，进行简单的5的加法运算。
同时，他们也通过课堂上的互动游戏提高了观察力和逻辑思维能力。
教师可以对学生的参与和表现进行评价，并给予适当的鼓励和奖励。
注意事项：1. 教师应尽可能提供多样化的教学资源，通过视觉、听觉和动手等多种感官方式来帮助学生加深对数字5的理解。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思篇1【活动目标】1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。
2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。
3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
配套课件：大班数学课件《5的加法运算》PPT课件【活动准备】教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。
学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干（幼儿人手一份）。
【活动过程】（一）以猴孩儿来做客的情境导入。
小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子？（出示五只小猴子）。
（二）复习5的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧：师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几？（同时播放课件）幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4.…（三）复习加法，理解加法的含义。
（播放课件）大班优秀数学教案《5的加法运算》含PPT课件2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉？请小朋友用学具摆出一道加法算式。
1+3=4，3+1=4，小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思？怎样读这个算式？引导幼儿观察发现互换规律。
（+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变）（四）学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式1、进一步了解加法应用题的结构（播放课件）①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构师：五只猴子一样么？有什么不同？（老师根据猴子的位置和数量编加法应用题）。
幼儿园中班《5以内加法》活动教案通用8篇
幼儿园中班《5以内加法》活动教案通用8篇幼儿园中班《5以内加法》活动教案1教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。
2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。
3、使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。
4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。
重点难点：理解加法的含义，并学会5以内的加法。
教学准备：学生准备圆片5个。
教学过程：一、游戏导入、复习旧知游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。
（5的分与合）?师：你们对分与合的知识掌握得真不错。
今天我们就要用分与合的知识来解决新问题。
二、创设情境、教学新知1、教学例题图。
（1）观察图意。
师：学校欢庆十一__，校园里一群小朋友也为此贡献自己的微薄之力，咱们去瞧瞧他们在干什么呢？你看到了什么？生：我看到了校园里有3个小朋友在浇花。
师：你描述得很准确。
谁愿意再来说一说？生：我看见校园里有3个小朋友在花园里浇花。
师：你说得很完整。
咱们接着看（出示图：又来了2个小朋友），现在呢？生：又来了2个小朋友。
师：谁还会说？生：又来了2个小朋友。
师：谁能把这2句话连起来说一说？说得既清楚又简洁。
生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。
师：他说的对吗？再请一个小朋友说一说。
你会说吗？同桌互相说一说。
（2）认识加法师：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。
一共有多少个小朋友呢？生：一共有5个小朋友。
师：你能把刚才大家说的连起来说一说吗？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。
一共有5个。
请同桌互相说一说。
师：谁能大声响亮地说清楚？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。
一共有5个。
师：你怎么知道一共有5个小朋友？生：3＋2＝5。
（你都已经知道用算式来表示，真不错。
幼儿园中班教案《5的加法》含反思
幼儿园中班教案《5的加法》含反思一、教学目标1.能够理解5的加法，掌握规律2.能够使用具体物品进行加法计算3.能够运用数学相关语言进行表述和沟通二、教学内容1.讲解5的加法运算规律2.通过实物和数学语言进行5的加法运算实践3.进行小组合作游戏，强化对5的加法的印象和理解三、教学步骤1.先引导孩子们回顾一下1-5的数字，培养孩子们对基础数字的掌握和理解。
2.引入5的加法概念，展示数学符号“+”，并解释其含义。
3.讲解5的加法的规律：“5+0=5，4+1=5，3+2=5，2+3=5，1+4=5，0+5=5”，并请孩子们跟着朗读。
4.给孩子分发小型苹果或橘子等，让孩子按5的规律进行加法运算结对。
5.让孩子们用小圆片和桶进行实际运算，例如：2个圆片放入桶中，再放入3个圆片，问桶中有几个圆片。
6.安排小组合作游戏，用联想大力水手抓开智能机器人游戏进行练习，帮助孩子们强化对5的加法的理解和印象。
四、教学反思这次的5的加法教学，通过数字和实物相结合的形式进行讲解和实践，调动了孩子们积极参与和思考的兴趣。
不过在实际教学过程中，需要根据孩子们的具体情况进行细节调整。
例如，对于一些不熟悉英文术语的孩子，需要进行词汇的解释和说明。
同时，在引入更加复杂的加法规律之前，也需要对1-5数字的概念，以及加法符号的含义和使用进行充分解释。
另外，在小组合作游戏环节，孩子们的合作能力和自主探索能力也有所提升，但是当小组内出现不和谐现象时，需要及时进行引导和调解。
总体而言，在教学过程中需要根据孩子们的具体表现进行个别差异化的调整，帮助孩子们更好地掌握知识和技能。
幼儿园中班教案《5的加法》含反思
幼儿园中班教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容为5的加法。
详细内容包括：掌握5的加法运算，理解加法的概念，能够熟练运用5以内的数进行加法计算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握5的加法运算，理解加法的含义，灵活运用5以内的数进行加法计算。
2. 能力目标：培养学生动手操作、观察、思考、表达的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：5的加法运算。
难点：理解加法的含义，能够熟练运用5以内的数进行加法计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片上有5个苹果，然后又拿过来2个苹果，提问：“同学们，现在有多少个苹果呢？”引导学生通过观察、动手操作，得出答案。
2. 例题讲解（10分钟）教师根据教材内容，讲解5的加法运算，如：5+2=7。
结合实际情景，让学生理解加法的含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示数字卡片，让学生进行5的加法计算。
教师巡回指导，纠正错误，解答学生疑问。
引导学生发现5的加法运算的规律，如：两个数相加，结果比其中一个数大。
5. 游戏环节（5分钟）组织学生进行“加法接力”游戏，提高学生的运算速度。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：5+3= 4+4= 2+5=（2）应用题：小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，现在小明有多少个糖果？2. 答案：（1）8 8 7（2）小明现在有8个糖果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的加法运算。
课后反思发现，部分学生在进行加法计算时，仍然存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
拓展延伸：2. 让学生思考：加法和减法有什么关系？3. 鼓励学生在生活中发现数学问题，尝试用所学知识解决问题。
幼儿园中班优质教案《5的加法》含反思
幼儿园中班优质教案《5的加法》含反思一、教学内容《5的加法》是幼儿园中班数学教学内容，依据教材第四章第三节《认识数字5》进行设计。
详细内容包括：掌握5的加法运算，理解加法的概念，能够运用5的加法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练掌握5的加法运算，增强数学运算能力。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿合作、分享、互助的品质，提高幼儿对数学美的感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法的概念，能够运用5的加法解决实际问题。
2. 教学重点：熟练掌握5的加法运算，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字5的图片，引导幼儿观察并说出图片中的数量。
通过提问方式，让幼儿尝试用加法描述图片中的数量关系。
2. 例题讲解（10分钟）讲解5的加法运算，结合PPT展示例题，引导幼儿理解加法的概念。
通过互动提问，让幼儿参与解答过程，巩固所学知识。
例题1：3个苹果加上2个苹果，一共是多少个苹果？例题2：5个小朋友，又来了3个小朋友，现在有几个小朋友？3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿练习册，引导幼儿独立完成5的加法练习题。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）我们今天学习了什么？（2）5的加法运算有什么特点？（3）你还能举出其他5的加法例子吗？六、板书设计1. 板书5的加法2. 内容：加法的概念5的加法运算例题解析小组讨论成果七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法题目。
（2）用图片或画图方式，展示一个5的加法例子，并写出算式。
2. 答案：（1）见练习册答案。
（2）见幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了5的加法运算。
幼儿园中班5的加法教案6篇
幼儿园中班5的加法教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园5的加法教案
【篇一：幼儿园大班数学教案：5的加减】
设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。
我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
教学目标:
复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.
进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.
能根据分合式说出加减法算式.
教学重\难点:
理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.
教学准备:
背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=5 3 2=5 5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼儿书写用具.
教学反馈:
纠正措施:
教学后记:
教学过程:
个人分析意见
一、复习5的分合。
1.出示5的分合式，请幼儿认读。
2.游戏：碰球(复习5的分合)
师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。
(依次说完5的分合)
二、新授5的加减。
a1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?
2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
(2 3=5)
6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样
说出算式?
7.请一名幼儿说出相关的算式(3 2=5)
8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：8 9=17;
9 8=?
b1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2
只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?
3.请幼儿口头说出算式。
5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?
6.请幼儿交流、讨论并回答。
(5-3=2)
7.比较两道减法算式的异同。
c游戏：你问我答
师：小朋友，我问你，2 3=?生：╳老师，告诉你2 3=5依次说完所
有的算式。
【篇二：5以内的加法教案】
5以内的加法教案
教学内容:
教科书第38页的例题,第39页想想做做的习题。
教学目标:
1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。
2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。
3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。
教学重点:初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。
教学难点:发展初步的观察,理解和语言表达能力。
教学过程:
一、复习
游戏:快速抢答;
5可以分成2和( ) 1和3合成( )
( )可以分成2和2 1和( )合成2
3可以分成( )和2 4和1合成( )
二、认识加法,理解含义。
1、谈话:我们在学校里上学,不仅要学习,而且要劳动。
看,一些小同
学正在校园里干什么?出示例1图。
引导学生用自己的话说出图意,提出问题。
2、提问:怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢?(板
书:3+2=5)让学生猜一猜,+表示什么意思?通过交流,明确是合起来的
意思。
读算式:3加2等于5。
小结:+的名字叫加号,它代表了一种计算方法--加法,把两部分合起来,
求一共是多少,就要用加法算。
三、学会计算,掌握方法。
1、连续出示例2的两幅图,让学生说出图意。
2、引导学生根据图意列出加法算式。
提问:算式中的每个数代表什么意思?在小组中互相交流。
3、谁知道得数多少?是怎样想的?
教师对学生合理的方法都加以肯定。
四、实际应用,深化新知。
1、想想做做第1题。
谈话:小动物们看到同学们学得这么好,纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。
你们看,谁来了?
(1) 出示图1,学生说图意,提问题,列算式计算。
说说怎样算出来的?
(2) 出示图2,图3,按图1的要求完成。
对算式的含义在小组中交流。
2、想想做做第2题。
谈话:聪明的小青蛙,看到大家在学习,自己也想学加法。
回家后,列了
许多加法算式,得多少呢?它正在用摆小棒的方法计算呢!
3、想想做做第3题。
(1) 出示加法算式:1+1=( ),你能说出结果吗?把得数填在书上。
(2) 出示:2+1=( ),1+2=( ),引导学生用3的分与合来计算结果。
4、比较:刚才我们用数图、摆小棒、想分与合的方法来计算加法,你
最喜欢哪种方法?为什么? 小结:这就是今天同学们学习的5以内的加法。
(板书课题)
五、巩固练习,拓展应用。
讲述:小白兔看到同学们学得这么好,正在准备礼物奖励大家呢!(完成
想想做做的第4~第5
题)。
六、小结:
大家用5以内的加法解决了这么多问题。
回家后,继续观察,看看还能解决生活中的哪些问题,好吗?
七、教学后记: 1 由于在幼儿园有一定的基础,所以大部分学生都能
掌握和是5的加法。
2 有一小部分学生不太明白加法的具体含义。
【篇三：5以内的加法教案】
5以内的加法教案
教学目标:
1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。
2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。
3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。
教学重点:初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。
教学难点:发展初步的观察,理解和语言表达能力。
教学过程:
一、复习导入
游戏：快速抢答；
5可以分成2和( ) 1和3合成( )
( )可以分成2和2 1和( )合成2
3可以分成( )和24和1合成( )
二、认识加法,理解含义。
1、谈话:我们在周末在游乐园玩耍。
看一些小同学看到了什么?引导
学生用自己的话说出图意,提出问题。
2、提问:怎样表示把3个粉气球和1个蓝气球合起来是5个气球
呢?(板书:3+1=4)让学生猜一猜,+表示什么意思?通过交流,明确是合
起来的意思。
读算式:3加1等于4。
小结:+的名字叫加号,它代表了一种计算方法--加法,把两部分合起来,
求一共是多少,就要用加法算。
三、学会计算,掌握方法。
1、连续出示小松鼠玩耍的图,让学生说出图意。
2、引导学生根据图意列出加法算式。
提问:算式中的每个数代表什么意思?在小组中互相交流。
3、谁知道得数多少?是怎样想的?
教师对学生合理的方法都加以肯定。
四、实际应用,深化新知。
1、24页做一做。
谈话:小动物们玩耍得这么好,纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。
你们看。
(1) 出示图1,学生说图意,提问题,列算式计算。
说说怎样算出来的?
(2) 出示图2,图3,按图1的要求完成。
对算式的含义在小组中交流。
2、25页做一做第1题。
(1) 出示加法算式:4+1=( ),你能说出结果吗?把得数填在书上。
(2) 出示:2+1=( ),1+2=( ),引导学生用3的分与合来计算结果。
4、比较:刚才我们用数图、摆小棒、想分与合的方法来计算加法,你
最喜欢哪种方法?为什么? 小结:这就是今天同学们学习的5以内的加法。
(板书课题)
五、巩固练习,拓展应用。
讲述:小白兔看到同学们学得这么好,正在准备礼物奖励大家呢!(完成
想想做做的第4~第5题)。
六、小结:
大家用5以内的加法解决了这么多问题。
回家后,继续观察,看看还能解决生活中的哪些问题,
好吗?
七、教学后记: 1 由于在幼儿园有一定的基础,所以大部分学生都能
掌握和是5的加法。
2 有一小部分学生不太明白加法的具体含义。