人教版九年级下册音乐第四单元 欧美流行风 教学设计
人教版九年级音乐下册 《欧美流行风》同步课件
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拯救地球 Heal the World
范唱 歌词中文大意： 有一个地方在你心中， 我知道那是爱， 这地方可以比明天更 加灿烂。 ……
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音乐家相册
迈克尔·杰克逊（1958-2009） 美国歌手，集词曲作家、歌舞演员多重身份 于一身，是当代美国流行音乐的代表人物。 他的歌声清脆、强劲有力、震撼人心。代表 作品《 Heal the World 》、 《 Beat It 》 、《 Billie Jean 》等。
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音乐家相册
甲壳虫乐队（1960-1970） 20世纪英国知名的摇滚乐队，由约翰·伦农、 保罗·麦卡特尼、乔治·哈里森和林戈·斯 塔尔组成。其专辑曾获得格莱美奖。代表作 品《 Yesterday 》、《 Eleanor Rigby 》 等。乐队于1970年解散。
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音乐卡片
摇滚乐( Rock Music )：源于20世纪50年代的美国。摇滚 乐以吉他和鼓为主要演奏乐器，音乐特点是节奏强劲、重 音不规则以及独特的演奏技法。代表人物有“猫王”、查 克·贝里、比尔·黑利、巴迪·霍利等。
唱歌
斯卡伯勒集市
（Scarborough Fair）
范唱
——美国电影《毕业生》插曲
唱歌
斯卡伯勒集市
（Scarborough Fair） ——美国电影《毕业生》插曲
歌词中文大意： 你可曾去过斯卡伯勒集市？
范唱
五彩缤纷的马兰花啊， 请代我向一位女士问好， 她曾给我真诚的爱。 告诉她缝一件麻布衬衣 五彩缤纷的马兰花啊， 缝制的针脚不要外露， 她将成为我真诚的爱。
Madonna (玛多娜）
Rhythm and Blues （节奏布鲁斯）
ABBA (阿巴乐队） Earl King (厄尔·金） Johnny Copeland (约翰尼·科普兰）
高中音乐鉴赏《流行风》教案
高中音乐鉴赏教案：《流行风》一、教学目标1.了解流行音乐的发展历程与特点；2.能够分析、辨别不同流派的音乐特色；3.学会欣赏、吟唱、演奏流行歌曲；4.提升音乐素养，培养对流行音乐的审美能力。
二、教学重难点1.了解和分析流行音乐的特点和流派；2.听音乐时如何分析、欣赏；3.如何演唱和演奏流行歌曲。
三、教学方法1.讲授法：讲述流行音乐的历史和特点；2.听音法：让学生听各种流派的音乐，分析其特点；3.欣赏法：让学生欣赏流行歌曲，分析音乐元素；4.合作学习法：分组完成演唱或演奏任务。
四、教学内容1. 流行音乐的发展历程流行音乐的诞生始于20世纪初，在美国独有的传统音乐基础上，取材于爵士、蓝调、民谣、摇滚等不同音乐风格，融合电子乐器等先进技术，使音乐风格愈加多元化。
2. 流行音乐的特点流行音乐的特点有：•具有广泛的群众基础；•曲式简单、易记，容易引起听众共鸣；•音乐元素多元，如旋律、节奏、和声、编曲等；•不断更新、创新，产生不同的风格和流派。
3. 流派的介绍流行音乐的流派有很多，如下列举几种代表性的流派及其特点：•流行摇滚：具有强烈的节奏感和电吉他 Solo 风格，如 The Beatles；•电子舞曲：以电子乐器为主打，具有夸张的节拍感和循环旋律，如David Guetta；•说唱音乐：以旋律、节奏和韵律的配合为主，具有嘻哈元素，如Eminem；•流行民谣：乐器以吉他和钢琴为主，旋律温馨动人，如Taylor Swift。
4. 流行歌曲的音乐元素分析•旋律：该歌曲的曲调、旋律特征；•编曲：针对不同乐器的伴奏编制方式；•节奏：该歌曲的节拍、韵律；•和声：该歌曲的和声特征。
5. 演唱流行歌曲选择一首流行歌曲，编写歌词、和声和演唱编排，要求有一定舞台效果。
可以结合流行舞蹈元素，以增加趣味性和欣赏性。
6. 演奏流行歌曲选择一首流行歌曲进行演奏，学习其中的各个乐器的演奏技巧和音乐元素。
可以分组完成演唱或演奏任务。
五、教学评估对学生进行听力测试、分析歌曲、创作歌曲等方式进行评估。
高中音乐《流行风》教师资格教案设计
高中音乐《流行风》教师资格教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和感受流行音乐的魅力，培养对音乐的热爱和鉴赏能力。
2. 培养学生对流行音乐的基本知识和技巧的掌握，提高音乐素养。
3. 通过流行音乐的学习，培养学生团队合作精神，提高自信心和表现力。
二、教学内容1. 流行音乐的基本概念和特点2. 流行音乐的节奏和和声3. 流行音乐的演唱技巧和表演技巧4. 流行音乐的历史和发展5. 流行音乐作品的欣赏和分析第二章：教学方法与手段三、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本概念、历史和发展。
2. 实践法：让学生进行流行音乐的演唱和表演实践。
3. 互动法：引导学生进行小组讨论、分享和评价。
四、教学手段1. 音频、视频材料：播放流行音乐作品，供学生欣赏和分析。
2. 乐器：提供吉他、键盘等乐器，让学生进行实践操作。
3. 多媒体课件：利用多媒体课件进行教学，增加课堂趣味性。
第三章：教学过程与步骤五、教学准备1. 准备相关的流行音乐作品，包括音频、视频材料。
2. 准备乐器和多媒体课件。
3. 安排教室，确保有足够的空间进行演唱和表演实践。
六、教学过程1. 导入：通过播放一首热门流行音乐，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解流行音乐的基本概念、历史和发展，引导学生了解流行音乐的特点。
3. 实践：让学生进行流行音乐的演唱和表演实践，提供指导和反馈。
4. 互动：引导学生进行小组讨论、分享和评价，促进学生之间的交流和合作。
5. 总结：回顾所学内容，进行知识的巩固和总结。
七、教学反思1. 观察学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和手段。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的指导和支持。
3. 不断更新教学内容，紧跟流行音乐的发展趋势。
第六章：教学评估与评价八、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动。
2. 演唱和表演技巧：评估学生在演唱和表演实践中的技巧水平和表现力。
人教版九年级音乐下册 《欧美流行风》教学课件
第四单元 欧美流行风
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《斯卡伯勒集市》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
导入
同学们你们听过《斯卡伯勒 集市》这首歌吗？这首是改 编后的民族歌曲，我们来听 一下吧！
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课课堂 思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
音乐小结
今天的音乐课，我们欣赏了摇滚乐队的《昨日》，同学 们可以在课下找找其他的摇滚乐队的歌曲，带到我们的 课堂中，与大家共同分享。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
欣赏歌曲《玫瑰人生》
范唱
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《拯救地球》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《拯救地球》是由迈克尔·杰克逊 作词、作曲并演唱的公益性歌曲三 部曲之一，更被誉为“世界上最动 听的歌曲”。《拯救地球》是一首 呼唤世界和平的歌曲。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
欣赏歌曲 《拯救地球》
音乐赏析
作为一首吉他弹唱歌曲，《昨日》编配简单而精妙， 其和弦进行模式更是堪称经典。由于没有繁杂的花样 技巧，刚刚入门的吉他爱好者即可弹唱此曲。
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课 堂课思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
课堂思考
你知道《昨日》这首歌的影响力吗？
《昨日》是20世纪被改编、演奏、播放 最多的一支乐曲。在《滚石》杂志评选 的“500有史最伟大的歌曲”中，昨日名 列第十三。
课堂小结
今天我们学习了《斯卡伯勒集市》这首歌曲，课后， 同学们可以搜集电影《毕业生》，从而加深对歌曲的 理解。
九年级下册音乐教学计划
人教版九年级下册音乐教学计划一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：我担任九年级一个班的音乐教学工作，九年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。
针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。
三、教材分析：本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。
综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
四、教学目标：1、思想教育。
引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。
2、审美教育。
用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。
3、技能训练。
培养学生的竖笛吹奏能力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表现。
培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展。
五、教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
六、教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。
七、工作措施：（1）总结经验。
高中音乐《流行风》教师资格教案设计
高中音乐《流行风》教师资格教案设计一、教学目标1. 让学生了解流行音乐的基本概念、特点和发展历程。
2. 培养学生对各种流行音乐风格的辨识能力和欣赏能力。
3. 通过流行音乐的学习，提高学生的音乐素养和审美观念。
4. 培养学生团队协作能力和创新精神。
二、教学内容1. 流行音乐的基本概念及特点2. 流行音乐的发展历程3. 流行音乐的常见风格及其代表作品4. 流行音乐欣赏与分析5. 流行音乐创作与实践三、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本概念、特点和发展历程。
2. 演示法：播放各种流行音乐风格的典型作品，让学生直观感受。
3. 分析法：引导学生对流行音乐作品进行欣赏和分析，提高审美能力。
4. 实践法：组织学生进行流行音乐的创作和表演，培养实践能力。
5. 讨论法：分组讨论，分享学习心得，促进团队合作。
四、教学准备1. 准备相关流行音乐作品的音频、视频资料。
2. 准备流行音乐的相关乐谱。
3. 准备教学所需的音响、投影仪等设备。
4. 准备录音设备，以便于学生创作和录制作品。
五、教学过程1. 导入：简要介绍流行音乐的基本概念和特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解流行音乐的发展历程，让学生了解各种风格的出现顺序。
3. 欣赏与分析：播放不同风格的流行音乐作品，引导学生进行欣赏和分析，提高审美能力。
4. 创作与实践：分组进行流行音乐的创作和表演，鼓励学生发挥创新精神。
5. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结所学内容，对教学过程进行反思。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 音乐欣赏与分析能力：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估他们对流行音乐欣赏与分析的能力。
3. 音乐创作与实践能力：评估学生在创作和表演过程中的表现，包括旋律创作、和声搭配、节奏编排等。
4. 团队协作能力：观察学生在小组讨论和创作过程中的合作态度和沟通能力。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛，展示所学成果。
高中音乐面试《流行风》优质教案
高中音乐面试《流行风》优质教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐风》第四章《流行风》，内容主要包括流行音乐的发展历程、流行音乐的风格特点以及我国流行音乐的发展现状。
详细内容包括：流行音乐的起源、欧美流行音乐的发展、我国流行音乐的发展、流行音乐的风格分类、流行音乐的表现手法等。
二、教学目标1. 让学生了解流行音乐的发展历程，理解流行音乐的风格特点。
2. 培养学生对流行音乐的鉴赏能力，提高音乐审美水平。
3. 激发学生对我国流行音乐的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：流行音乐的风格特点及其分类。
重点：流行音乐的发展历程，我国流行音乐的发展现状。
四、教具与学具准备教具：音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段流行音乐，引发学生对流行音乐的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍流行音乐的发展历程，引导学生了解流行音乐的起源和发展。
3. 知识讲解：（1）欧美流行音乐的发展：讲解欧美流行音乐的起源、各个时期的代表人物及代表作。
（2）我国流行音乐的发展：讲解我国流行音乐的起源、发展过程、代表人物及代表作。
（3）流行音乐的风格分类：介绍流行音乐的风格分类，分析各种风格的特点。
4. 实践情景引入：让学生模仿流行歌手的演唱风格，体验流行音乐的魅力。
5. 例题讲解：分析一首流行歌曲的风格特点，引导学生学会鉴赏流行音乐。
6. 随堂练习：让学生分组讨论，分析流行音乐的风格特点，并进行汇报。
六、板书设计1. 流行音乐的发展历程欧美：起源→代表人物→代表作我国：起源→发展过程→代表人物→代表作2. 流行音乐的风格分类及特点七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的流行歌曲的风格特点。
2. 答案要求：列出歌曲的风格特点，并结合歌曲的具体表现进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对流行音乐的发展历程和风格特点有了更深入的了解，但在分析流行音乐的风格时，部分学生还存在一定难度。
新课标人音版初中音乐《欧洲风情》精品教案
新课标人音版初中音乐《欧洲风情》精品教案第一篇：新课标人音版初中音乐《欧洲风情》精品教案新课标人音版初中音乐《欧洲风情》精品教案教学目标：1.能够对俄罗斯民间音乐感兴趣，能够主动探索与其相关的音乐文化内涵。
2.能够感受、体验《伏尔加船夫曲》的音乐情绪及风格，说出歌曲所表现的意境3.分辨男低音音色4.了解民歌中的劳动号子5.能够参与音乐活动中的即兴表演教学重、难点：体验感受俄罗斯音乐情绪，总结出乐曲所揭示的主题教学过程：一、导入请同学们欣赏三首好听的歌曲片段（《灯光》、《三套车》、《莫斯科郊外的晚上》同时思考：1.这三首歌曲出自哪个国家？（俄罗斯）2.歌曲的情绪有什么特点？音乐色彩是黯淡的还是明亮的？黯淡的。
这种忧郁、黯淡的音乐曲调属于大调式还是小调式？二、新课(连接)（一）今天就让我们一同走进俄罗斯，感受其地域特有的音乐风格。
同学们知不知道俄罗斯有一条著名的河流叫什么？（伏尔加河）1.出示伏尔加河的风光图片，老师介绍2.19世纪沙皇统治下的伏尔加河纤夫生活是怎样的呢？让我们先来欣赏一幅由俄罗斯绘画大师列宾创作的油画《伏尔加河上纤夫》提问：这幅作品的色彩是怎样的？主要描绘的是人还是景？这些人物有什么特点？3.俄罗斯著名诗人涅克拉索夫也曾经写过一首表现俄罗斯纤夫的诗《伏尔加河上的纤夫》，请一位同学有感情的朗诵一遍。
通过绘画和诗歌两种不同的艺术形式表现了伏尔加河上纤夫的生活，那么音乐又是如何表现这个时代背景下伏尔加河纤夫的生活呢？4.下面，我们就来聆听一首歌曲—《伏尔加船夫曲》，请同学带着下面两个问题用心聆听A：歌曲的情绪 B：歌曲的演唱形式这首歌曲的原唱是由俄罗斯著名的男低音歌唱家夏里亚宾演唱的。
出示课件：简单介绍演唱者5.下面，老师范唱这首歌曲的一部分，请同学们听一听，老师演唱过程中重复最多的那段旋律是什么？教师简介劳动号子：我国民歌中有这种伴随劳动而歌唱并直接为劳动服务的歌曲，我们将这类体裁的歌曲称为劳动号子。
高中音乐《流行风》教师资格教案设计
高中音乐《流行风》教师资格教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景随着社会的发展和科技的进步，流行音乐已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
为了让学生更好地了解和欣赏流行音乐，提高他们对音乐艺术的鉴赏能力，我们特开设这门高中音乐《流行风》课程。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解流行音乐的基本特点、发展历程和代表人物，学会欣赏流行音乐，培养学生的音乐审美情趣，提高音乐素养。
1.3 教学内容本章主要介绍流行音乐的基本概念、特点、发展历程以及代表人物。
通过讲解和欣赏，让学生对流行音乐有一个全面的了解。
第二章：流行音乐的基本特点2.1 节奏与韵律本章主要讲解流行音乐的节奏特点，如四四拍、四三拍等，以及流行音乐中常见的韵律变化。
通过实例分析，让学生掌握流行音乐的节奏感。
2.2 和声与旋律本章着重介绍流行音乐中的和声运用和旋律发展。
讲解常见的和声进行和旋律构造，分析流行音乐中的和声与旋律的配合，提高学生的音乐感知能力。
2.3 乐器与编曲本章介绍流行音乐中常见的乐器，如电吉他、贝斯、键盘、鼓等，以及流行音乐的编曲技巧。
通过实例分析，让学生了解流行音乐的编曲特点。
第三章：流行音乐的发展历程3.1 20世纪50年代至70年代的流行音乐本章回顾了20世纪50年代至70年代的流行音乐发展历程，介绍了摇滚乐、爵士乐、灵魂乐等音乐风格，以及这一时期的代表人物。
3.2 20世纪80年代至90年代的流行音乐本章主要讲述了20世纪80年代至90年代的流行音乐发展，如电子乐、合成器、流行舞曲等音乐风格，以及这一时期的代表人物。
3.3 21世纪的流行音乐本章介绍了21世纪流行音乐的新趋势，如嘻哈、R&B、选秀节目等音乐风格，以及这一时期的代表人物。
第四章：流行音乐的代表人物4.1 国外流行音乐代表人物本章介绍了国外著名流行音乐歌手和音乐家，如迈克尔·杰克逊、麦当娜、鲍勃·迪伦等，分析他们的音乐风格和艺术成就。
【教学设计】欧美流行风_音乐
欧美流行风一、教学目标：1. 能认真聆听本课的作品，并积极参与交流、练习、演唱等活动。
2. 能了解欧美流行音乐的几种代表性形式，能感受、体验几种代表形式的特点。
3. 能对欧美流行音乐作品进行价值判断，表达自己的观点。
二、教学难点：节奏练习模唱旋律方面，有点难度。
英文歌曲，学生理解上有一定困难。
三、教学准备：收集整理不同时期的代表性欧美流行音乐作品，并制作多媒体教学课件四、课时一课时五、教学过程：（1）导入提问：同学们，这节课我们首先来听一段音乐，请大家听完之后说一下对这首音乐的感受。
（学生讨论、教师补充，引入欧美流行音乐）进入本课课题《欧美流行风》【设计意图：听音乐导入本课直切主题】（2）新课教学一、1.今天我们一起来欣赏一首苏格兰民谣《斯卡波罗集市》。
这是美国电影《毕业生》的一首插曲，歌曲的原唱者是以“tom and Jerry”命名的组合，保罗西蒙和加芬克尔。
2.欣赏《斯卡波罗集市》结合民谣的特点，感受音乐。
3.介绍音乐风格和词意《毕业生》这部影片曾获得第40届奥斯卡最佳电影提名奖，作为这部电影的插曲，那种对纯真年代的忧伤和感怀，都随着喃喃细语、娓娓道来的演唱表现了出来。
由于当时正值越战期间，歌曲中加入了反战歌词，就是刚才屏幕上方的歌词，它既体现了电影中的淡淡忧愁又表达了反战思想。
《斯卡波罗集市》是经过保罗西蒙改编完成的，它原是一首古老的英国民歌。
保罗·西蒙把自己先前创作的反战歌曲《山的那一边》融入到到《斯卡波罗集市》，成功的把《斯卡波罗集市》从单纯的情歌打造成一首反战歌曲。
我们来看一下歌词（ppt），歌曲属于典型的民谣风格，每四句一个段落，并且有着诗一般的语言，括号部分就是保罗西蒙原来创作的反战歌曲《山的那一边》。
一面是杀戮的战场，一面是对心爱的人的喃喃细语，两者形成了鲜明的对比。
我们再来欣赏一下这首歌曲，同学们想象这样一个画面：一个夕阳下，战斗间隙，一个年轻的士兵，独自依靠在一棵树下，轻轻的哼唱起对远方亲人思念的歌曲。
初中音乐流行课教案模板
---一、教学目标1. 知识目标：让学生了解流行音乐的基本概念、特点以及其发展历程，认识到流行音乐在当代社会中的地位和影响。
2. 技能目标：培养学生对流行音乐的欣赏能力，提高学生的音乐鉴赏水平和音乐表现力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的热情，培养学生积极向上的生活态度，增强学生的团队协作意识。
二、教学重点1. 流行音乐的基本概念和特点。
2. 流行音乐的发展历程及其对社会文化的影响。
三、教学难点1. 如何引导学生正确欣赏流行音乐。
2. 如何将流行音乐与学生的生活实际相结合。
四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、音乐播放设备、流行音乐作品。
2. 学生准备：预习相关流行音乐知识，收集感兴趣的音乐作品。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师通过播放一段流行音乐片段，引导学生思考：这是什么类型的音乐？你对此有什么样的感受？2. 学生分享自己的看法，教师总结：今天我们一起来学习流行音乐。
（二）讲授新课（20分钟）1. 流行音乐的基本概念和特点- 介绍流行音乐的定义、起源和发展历程。
- 分析流行音乐的特点，如节奏感强、易于传唱、紧跟时代潮流等。
- 通过案例分析，让学生了解不同风格和流派的流行音乐。
2. 流行音乐的发展历程及其对社会文化的影响- 以时间线为线索，介绍流行音乐的发展历程。
- 分析流行音乐对社会文化的影响，如推动音乐产业的发展、促进文化交流等。
（三）实践环节（15分钟）1. 音乐欣赏：播放不同风格和流派的流行音乐作品，让学生进行欣赏和评价。
2. 音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的流行音乐旋律或歌词，并进行展示和分享。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调流行音乐的价值和意义。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
2. 音乐欣赏能力：通过音乐欣赏环节，评价学生对流行音乐的欣赏水平和音乐鉴赏能力。
人教版九年级下册音乐第四单元欧美流行风教学设计
人教版九年级下册音乐第四单元欧美流行风教学设计第四单元欧美流行风教学设计斯卡伯勒集市教学目标1．能够主动欣赏并了解欧美不同国家、不同时代、不同风格的流行歌曲，激发学生了解流行音乐的热情。
2．能够在科尔文手势的引领下，熟悉歌曲的调式调性，了解外国流行音乐的特点，激发学生参与、体验的兴趣。
3．能够用有气息支撑的声音，有感情地轻声演唱歌曲。
教学重难点了解外国流行音乐的特点；用正确的方法有感情地演唱歌曲。
教学过程（一）导入同学们都喜欢流行音乐，以前我们一起感受过“中国流行风”。
今天，哪位同学能谈谈你对欧美流行音乐的了解？他们的流行音乐有哪些种类呢？（教师小结）（二）学唱歌曲《斯卡伯勒集市》1．随科尔文手势，感受歌曲调性风格。
（1）展示图片，简介科尔文手势的基本动作，学生跟随老师一起做手势并唱准对应的唱名。
（2）教师给科尔文手势，学生快速说出对应唱名。
（3）教师用科尔文手势给出歌曲骨干音，学生跟唱。
教师引导学生用正确的发声方法来演唱，感受旋律的调性风格。
1=F 4/46–3-|7–6-|36–4|3---|65–3|165-|6–3-|17–6|6---||（4）始终不展示歌曲曲谱及主旋律，学生进一步跟随科尔文手势巩固、感受歌曲主旋律。
2．学生静心聆听歌曲，熟悉歌曲旋律，感受歌曲情绪，不展示歌名及曲谱。
（1）思考：这首歌曲可以分成几部分呢？为什么？（2）教师有感情地范唱曲谱2至3遍，打节拍，突出节拍重音，学生认真聆听，并试着记谱。
（3）学生试着用不同的形式背唱曲谱，单独背唱、分小组背唱或分组轮流唱，熟记歌曲旋律，并感受三拍子的韵律。
3．展示曲谱，学唱歌词。
（1）教师用琴伴奏，范唱歌曲的第一部分。
（2）教师教唱英文唱词，注意演唱与朗读的区别。
（3）学生聆听歌曲，在听赏的时候注意英文单词的准确发音及演唱。
（4）歌曲中的第一、二个乐句是该曲的难点部分，随教师的伴奏轻声演唱。
注意第一个乐句的切分音与第二个乐句的变化音。
欧美流行风3课时
欣赏《我将永远爱你》（选听）
（1）初次聆听歌曲。 教师：《我将永远爱你》是由美国著名歌星惠 特尼·休斯敦担任女主角的美国电影《保镖》中的插 曲，因惠特尼·休斯敦的激情演绎而风靡世界。下面 我们完整欣赏这首歌曲。
欣赏《我将永远爱你》（选听）
（2）简介歌曲及歌手。 ①演唱者惠特尼·休斯敦是一位美国黑人女歌手 。她的演唱特点是音域宽广，嗓音高亢洪亮，最 擅长演唱抒情的黑人灵歌。美国《时代》杂志曾 这样描述“如果声音是一种乐器的话，惠特尼·休 斯敦的声音就是一种弦乐器”。她的声音特点在 这首歌曲中得到了淋漓尽致的发挥，低音区浑厚 、中音区明亮、高音区高亢。 ②请同学们分段欣赏歌曲，体会不同段落在情 绪上的对比。并请重点欣赏转调后富有穿透力的 高音。
欣赏《玫瑰人生》（选听）
③我们先听赏一下用小号演奏的部分。爵士乐 中的小号音色与管弦乐队中的小号有何区别？（ 爵士乐中的小号加入了弱音器，音色发生了改变 ）
④请听赏阿姆斯特朗演唱的《玫瑰人生》，他 的演唱有什么特点？
⑤这首歌曲还被改编成钢琴独奏曲，现代钢琴 演奏家理查德·克莱德曼就曾经演奏过这首歌曲的 钢琴改编版。请同学们欣赏一下，改编以后还有 爵士乐的风格吗？
欣赏《生命之杯》（选听）
（2）欣赏歌曲。 ①让我们一起聆听歌曲，请同学们说一说，欣 赏歌曲后，你有什么感受。 ②歌曲动感十足，让我们忍不住要动起来。 ③教师介绍拉丁音乐的风格特点。 ④结合网络资源，下载歌曲的现场演唱录像， 有效激发学生对拉丁音乐的热爱。
合作愉快
2011
欣赏《我将永远爱你》（选听）
（3）歌曲赏析。 ①歌曲开始的散板，展现出惠特尼·休斯敦对声 音高超的控制能力，好似在轻轻地诉说。 ②伴奏进入后旋律转入中高音区，她的声音好 似在与弦乐进行对话，人声与乐队融为一体、相得 益彰。Biblioteka 欣赏《我将永远爱你》（选听）
欧美动感音乐教案
欧美动感音乐教案标题：欧美动感音乐教案教学目标：1. 了解欧美动感音乐的起源、特点和流派；2. 学习有关欧美动感音乐的歌曲，并能够欣赏和表演；3. 培养学生的音乐感知能力和音乐表现力；4. 培养学生的团队合作和创意表达能力。
教学内容：1. 欧美动感音乐的起源和发展；2. 欧美动感音乐的特点和流派；3. 学习和欣赏一些经典的欧美动感音乐歌曲；4. 学习和表演欧美动感音乐歌曲。
教学过程：第一课：欧美动感音乐的起源和特点1. 导入：通过播放欧美动感音乐的片段，引发学生对这一音乐风格的兴趣。
2. 介绍欧美动感音乐的起源和发展历程，包括其在欧美流行音乐中的地位和影响。
3. 分析欧美动感音乐的特点，如快节奏、强烈的节拍感、简洁明快的旋律等。
4. 听欣赏一些代表性的欧美动感音乐歌曲，让学生体验其中的独特感染力和魅力。
5. 小结：归纳总结欧美动感音乐的起源、特点和流派，并鼓励学生提出问题和分享个人感受。
第二课：欧美动感音乐流派的介绍1. 回顾上节课的内容，以复习学生对欧美动感音乐的起源、特点和流派的理解。
2. 介绍欧美动感音乐的主要流派，如流行音乐、电子音乐、舞曲等，并展示其代表性歌曲。
3. 分组讨论：要求学生选择一个流派，介绍其特点和代表性歌曲，并给出个人的喜好理由。
4. 分享讨论结果，学生彼此交流和借鉴，培养团队合作和表达能力。
5. 应用：要求学生选择一个欧美动感音乐流派的歌曲，进行表演展示。
第三课：学习和表演欧美动感音乐歌曲1. 学习和练习欧美动感音乐歌曲的歌词、旋律和节奏。
2. 分组练习：学生按照自己的喜好和意愿，选择一个欧美动感音乐的歌曲，并进行分组表演。
3. 指导和辅助：教师根据学生的实际情况和需求，给予歌曲表演的指导和辅助。
4. 排练和准备：学生在分组的指导下，进行歌曲表演的排练和准备。
5. 展示和评价：学生进行歌曲表演的展示，并进行同伴评价和教师点评，以提高他们的音乐表现力和创意能力。
教学评价：1. 观察学生对欧美动感音乐起源、特点、流派的理解程度；2. 评价学生对欧美动感音乐歌曲的欣赏能力和表演水平；3. 分析学生在团队合作和创意表达方面的表现。
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第四单元欧美流行风教学设计斯卡伯勒集市教学目标1．能够主动欣赏并了解欧美不同国家、不同时代、不同风格的流行歌曲，激发学生了解流行音乐的热情。
2．能够在科尔文手势的引领下，熟悉歌曲的调式调性，了解外国流行音乐的特点，激发学生参与、体验的兴趣。
3．能够用有气息支撑的声音，有感情地轻声演唱歌曲。
教学重难点了解外国流行音乐的特点；用正确的方法有感情地演唱歌曲。
教学过程（一）导入同学们都喜欢流行音乐，以前我们一起感受过“中国流行风”。
今天，哪位同学能谈谈你对欧美流行音乐的了解？他们的流行音乐有哪些种类呢？（教师小结）（二）学唱歌曲《斯卡伯勒集市》1．随科尔文手势，感受歌曲调性风格。
（1）展示图片，简介科尔文手势的基本动作，学生跟随老师一起做手势并唱准对应的唱名。
（2）教师给科尔文手势，学生快速说出对应唱名。
（3）教师用科尔文手势给出歌曲骨干音，学生跟唱。
教师引导学生用正确的发声方法来演唱，感受旋律的调性风格。
1=F 4/46–3-|7–6-|36–4|3---|65–3|165-|6–3-|17–6|6---||（4）始终不展示歌曲曲谱及主旋律，学生进一步跟随科尔文手势巩固、感受歌曲主旋律。
2．学生静心聆听歌曲，熟悉歌曲旋律，感受歌曲情绪，不展示歌名及曲谱。
（1）思考：这首歌曲可以分成几部分呢？为什么？（2）教师有感情地范唱曲谱2至3遍，打节拍，突出节拍重音，学生认真聆听，并试着记谱。
（3）学生试着用不同的形式背唱曲谱，单独背唱、分小组背唱或分组轮流唱，熟记歌曲旋律，并感受三拍子的韵律。
3．展示曲谱，学唱歌词。
（1）教师用琴伴奏，范唱歌曲的第一部分。
（2）教师教唱英文唱词，注意演唱与朗读的区别。
（3）学生聆听歌曲，在听赏的时候注意英文单词的准确发音及演唱。
（4）歌曲中的第一、二个乐句是该曲的难点部分，随教师的伴奏轻声演唱。
注意第一个乐句的切分音与第二个乐句的变化音。
（5）这是一首具有民谣风格的歌曲，一起了解这种风格的特点。
（教师介绍民谣的基本知识）4．欣赏《温柔的爱》。
（1）聆听歌曲，感受它的音乐风格，这是属于哪种风格的流行歌曲呢？（摇滚乐）（2）这首摇滚歌曲和你们所了解的摇滚歌曲有何不同？（摇滚乐有多种风格，同学们所了解的摇滚乐，一般称作“重金属摇滚”，如中国香港的“Beyond”乐队等。
而我们所欣赏的是民谣摇滚。
（3）词曲及演唱者介绍。
美国摇滚歌星埃尔维斯·普雷斯利因其在舞台上跳的扭胯舞看上去像一只灵活的猫而被称为“猫王”。
他是美国乃至世界摇滚音乐史上最具影响力的歌手之一。
（4）视唱歌曲的旋律，在摇滚乐中切分节奏被大量运用，学生自主找出切分节奏，并体验切分节奏所蕴含的动感。
（5）随音乐哼唱歌曲，注意英文单词的发音。
（6）教师介绍摇滚乐，引导学生先自主说出对摇滚乐的了解。
温柔的爱教学目标：1、通过对歌曲背景的了解，体味其中蕴含的深刻感情。
2、有感情地歌唱这首歌曲。
3、了解猫王和摇滚。
教学重点：体味其中蕴含的深刻感情。
教学难点：了解摇滚乐。
教学准备：多媒体、课件、录音。
教学过程：一、导入同学们，你们知道“猫王”吗？他是美国摇滚乐史上影响力最大的歌手，有摇滚乐之王的誉称。
今天我们来欣赏她的一首歌曲。
二、新课教学1、播放《温柔的爱》初次聆听，谈谈你的感受。
2、简介歌曲来源及故事背景它是1956年美国影片《兄弟情深》的插曲，并由“猫王”普莱斯利担任配角和主唱。
而1957年美国影片《情暖童心》上映时，又采用了这首歌作为该片的主题曲。
3、介绍歌手20世纪50年代，猫王的音乐开始风靡世界。
他的音乐超越了种族以及文化的疆界，将乡村音乐、布鲁斯音乐以及山地摇滚乐融会贯通，形成了具有鲜明个性的独特曲风，强烈的震撼了当时的流行乐坛，并让摇滚乐开始如同旋风一般横扫了世界乐坛。
三、结束课后，同学们可以搜集电影《兄弟情深》，从而加深对歌曲的理解。
拯救地球教学目标：1、通过对歌曲背景的了解，体味其中蕴含的深刻感情。
2、有感情地歌唱这首歌曲。
3、了解地球遭遇的危险如环境污染，战争等。
教学重点：体味其中蕴含的深刻感情。
教学难点：了解迈克尔杰克逊。
教学准备：多媒体、课件、录音。
教学过程：一、导入同学们，你们知道“迈克尔杰克逊”吗？迈克尔·杰克逊（Michael Jackson），1958年08月29日在美国印第安纳州加里市出生，美国歌手、词曲创作人、舞蹈家、表演家、慈善家、音乐家、人道主义者、和平主义者、慈善机构创办人。
1982年12月，杰克逊音乐生涯最畅销的专辑《Thriller》发行。
1987年9月，杰克逊展开个人首次全球巡演。
通过舞台和视频的表演，杰克逊普及了一些像机械舞和太空步等舞蹈技术。
杰克逊一生中两次入选的摇滚名人堂，获得了13个格莱美奖和26个全美音乐奖。
在他单飞生涯中，他拥有13支美国冠军单曲。
2000年吉尼斯世界纪录大全里认证他资助过39个慈善机构。
二、新课教学1、播放《拯救地球》初次聆听，谈谈你的感受。
2、简介歌曲来源及故事背景1991年创作，Heal The World 是为了配合迈克尔自己的同名慈善组织所作，Heal the world是一首呼唤世界和平的歌曲，相当优秀，歌词倡导人们保护和珍惜我们的环境，让战争远离，世界和平，我们的心中都有一个地方，那就是爱，让我们营造一个没有战争、没有荒地，生机勃勃，到处充满了温暖和关怀的世界，让孩子们可以自由的欢笑，让世界充满爱。
3、歌曲分析这是一首关于儿童、地球、爱心的优秀作品，词曲都是由迈克尔一手包办的。
歌曲一开头，便是孩子们的嬉笑声、哭声……这也许是让我们从歌曲中体会到童真的可贵和重要性。
迈克尔唱出了发自内心的心声。
用心去聆听，就能体会歌曲当中流露出的情感。
迈克尔的唱腔呈中性，体现了无与伦比的高超唱功，当之无愧的“假音之王”！他的声音似乎来自另一空间，纯洁而又充满童真。
正是这样，他用这纯洁的歌声洗净了每颗心，挖掘了人心的善良。
听了“Heal the world”之后，你会感到周围是充满爱心的，生活是充满希望的，感到改善这个世界的任务是重大的。
我想只有世界没有了战争，儿童才是幸福的，地球才是美丽的。
这首歌可谓旷世奇作！给人的感觉很多，触动着人们的心弦！给人们留下的思考也很多……三、结束说说我们可以做些什么？加州旅馆教学目标：1、欣赏歌曲2、了解老鹰乐队3、了解乡村音乐教学重点：了解乡村音乐教学过程：1、介绍歌曲歌曲《加州旅馆》可以说是老鹰乐队在最佳状态、最佳组合之下完成的一首旷世之作，是充满诡异、动人旋律的钻石级金曲，单看歌词，寥寥数笔，便几乎把上世纪70年代所有的忧伤与迷惘卷携殆尽。
这首《加州旅馆》在1977年连续8周获得排行榜冠军的位置，歌曲特殊之处在于Don Felder与Joe Walsh弹奏的双吉他效果。
2、介绍老鹰乐队老鹰乐队（Eagles）是20世纪1970年代早期成立于美国洛杉矶的一支摇滚乐团体。
拥有7张专辑与29支单曲。
依RIAA统计，Eagles1976年发表的精选辑EAGLES/THEIR GREATEST HITS 为美国史上销量最高专辑，超过2900万。
而在滚石排出的史上最伟大500张专辑，他们另一张专辑《加州旅馆》（Hotel California）位于第37位。
老鹰乐队是美国乃至美国文化波及到世界最为雅俗共赏的乐队，有人说他们是摇滚乐队，也有人说他们是合唱组，反正他们最拿手的，便是乡村摇滚的五重奏加上五重唱，乡村的传统情怀、摇滚的适当的动感、一层层吉它铺垫出的细致空间、一重重人声叠加的丰富和声，便是他们左右逢源的秘密。
作为加州摇滚主流化之后的最成功例子，老鹰自1971年组建到1982年解散，伴随美国人度过了整个七十年代，他们不仅是格莱美大奖的常客，也是每张唱片都是金唱片的骄子，后来，更是“摇滚名人祠”和“硬石餐厅”（Hard Rock Cafe）追星式的收藏对象。
3、创作背景七十年代曾经是电影中恐怖片流行的时候，而这歌词正勾出这样的故事架框。
边远沙漠大路上的孤独一人，大门前掌烛的丽人，酒吧的神秘领班，后院的召魔舞蹈，意图杀死却总杀不死的恶魔，即使结束却总有人来在背后提醒还有续集的结尾。
这些总总，使得歌词有一种鬼影森森的感觉，而在恐怖片中，精神病院更常是主要的背景场所了。
相对于实地去寻找，加州旅馆是虚指的象征显然更加有说服力。
但是这象征是何所指呢？这也至少有音乐界、洛杉矶生活、美国社会三种说法。
认为这首歌象征美国社会的人则这样来理解一九六九：一九六九是六十年代最后一年，说自一九六九就再没有那样的精神了，是指美国六十年代的自由、和平、平等的精神。
美国一进入七十年代，就遭遇到了中东石油危机、越战的战败、尼克松的水门事件等。
就在一夜间，美国的精神面貌就从奋斗的青年们变成了庸俗与颓废的中年了。
在三四年前有一部斯坦利·库别克（Stanley Kubrick）拍摄了一部“大开眼界”（Eye wide open），看过这部电影的观众就可以在这部电影内容中发现与这首歌词许多神似的情节内容。
洛杉矶之说是老鹰乐队自己在人们无数次追问后的一个回答，虽然说歌曲就如同小说一样，离开了作者后要由听者来解释，堂·亨莱（Don Henley）是这样解说的：“我们是一群来自中西部州中产阶层背景的年轻人，加州旅馆是我们对洛杉矶的上流社会的理解。
它可看做是对总是追求奢华生活的美国的一个象征，而不仅仅是关于加州和毕利华山区。
”4、总结下课昨日教学目标：1、通过对歌曲背景的了解，体味其中蕴含的深刻感情。
2、有感情地歌唱这首歌曲。
3、了解甲壳虫乐队。
教学重点：体味其中蕴含的深刻感情。
教学难点：了解甲壳虫乐队和摇滚。
教学准备：多媒体、课件、录音。
教学过程：一、导入同学们，你们知道“甲壳虫”吗？The Beatles（披头士，又译甲壳虫乐队)毫无疑问是流行音乐界历史上最伟大，最有影响力，最为成功的乐队。
The Beatles对于流行音乐的革命性的发展与影响力无人可出其右，对于世界范围内摇滚的发展做出了非常巨大的贡献，影响了自60年代以后的数代摇滚乐队的音乐和思想，直接影响了摇滚乐的变革和发展，在英国，披头士乐队更是影响了60年代至今几乎每一支乐队的形成和发展。
而乐队中四名伟大的音乐家，特别是约翰列侬和保罗麦卡特尼，对于世界各个角落的后辈摇滚歌手及音乐创作者们的影响持续至今。
二、新课教学1、播放《昨日》初次聆听，谈谈你的感受。
2、简介歌曲来源及故事背景歌曲《Yesterday》创作过程据麦卡特尼忆述，歌曲旋律的灵感来自梦中，一觉醒来后他立即走到钢琴前弹奏出来，并以录音机记录下来。
歌曲一经发行，就引起了强烈的反响，优美的旋律，隽永的歌词，刻划出每个人心灵深处那失落在时间中的影子。
不论文化背景、社会地位、审美取向，甚至是否爱好音乐，几乎人人都会被这首歌打动，它真正做到了雅俗共赏。