《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计

课题：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾

【简单说课】

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是部编本九年级下册第三单元第

12课《词四首》中的一首词。本次作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。对于

本首次的学习首先是巧借题目中的“壮”字引导学生由浅入深地“读”词，感受“壮词”的内涵。然后借助助读资料（辛弃疾的生平介绍），和辛弃

疾另一首词《南乡子·京口北固亭怀古》来引导学生了解辛词的基本思想

内容—强烈的爱国主义和战斗精神。最后让学生们简要温故忧国忧民的爱

国诗篇，从诗词中引导学生汲取正能量，树立家国情怀，进行德育渗透。

并且完成九年级拓展迁移的高效课堂切入点。

【教学目标】

1．了解作者及生平，有感情朗读本词。

2．简要品味词的内容，把握作者表达的情感。

3．温故知新，感受古代先贤赤诚的爱国热情，引导学生树立家国情怀。

【教学重难点】

品读本词，感受辛词沉雄豪迈的风格，体会作者强烈的爱国主义思想。

【课时安排】

1课时

【教学内容】

1、书法导入

2、题解

1.题解“破阵子”：词牌名。

2.题解“为陈同甫赋壮词以寄之”

（1）句读：为陈同甫/赋壮词/以寄之

（2）陈同甫简介

（3）“壮词”释义：雄壮的词。

三、品析“壮词”

1.朗读“壮词”

读准字音、节奏、语气和语调。

提示：语调由雄壮高昂到悲凉低沉。

2.感知“壮词”

提问：请用自己的语言讲述词的内容？

抓住“醉”和“梦”两个字，进入辛弃疾雄壮的梦境。紧扣“可怜”一词，由梦境陡然一转，回到残酷的现实：只可惜白发无情，壮志成空。

3.品读“壮词”

（1）品读“梦境”之“雄壮”

课堂活动一：选择富有表现力的词句来做简要点评。

（2）品读“现实”之“悲壮”

助读资料：辛弃疾生平介绍和辛弃疾晚年作品《南乡子·登京口北固亭有怀》（第六单元《诗词曲五首》）

4.小结辛词特点

（1）题材广阔，善于用典。

（2）风格沉雄豪放

（3）主题思想：强烈的爱国主义思想和战斗精神

三、拓展延伸（高效课堂拓展迁移和德育渗透）

1. 温故已学的表达忧国忧民的爱国诗词。

例如：杜甫《春望》《茅屋为秋风所破歌》；陆游《示儿》；范仲淹《渔家傲·秋思》；苏轼《江城子·密州出猎》；秋瑾《满江红》等。

2. 课堂活动二：畅谈理想，说说你心中的那份“家国情怀”。

四、齐诵辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

五、作业：课后背默诗词