同上一堂课观后感——清华附小听课随笔

《同上一堂课》观后感

——“清华附小教师课堂听课随笔”

2020年3月3日下午，在电脑上中国教育台cetv4频道观摩了来自清华附小优秀老师的四节课。感受到了国家级媒体和国际顶级教师团队的超高水平，给我印象很深刻，特记录如下：

一、教态和语言

亲切、自然、大方的教态和生动、富有感染力的语言体现了名师们内在深厚的文学素养。如一年级语文焦玫老师的沉稳、儒者风范；六年级语文王峰老师的轻松敏捷、亲切感；六年级数学邢颖老师的深入浅出、简洁笃定；三年级英语谢天老师的声情并茂、绘声绘色...每名老师都给我留下了深刻印象。他们的课堂既生动有趣、又轻松易懂。

二、与学生互动，给学生充足的活动时间

疫情期间，网上授课，尽管台下没有学生，但老师们依然在讲课时给学生留下了思考、发言、讲解等活动空间，注重了与学生的互动。如焦玫老师先让学生说出自己识字过程中的困惑，“容易混淆、容易遗忘”等，然后再及时鼓励和因材施教；王峰老师名著教学中整节课与学生互动不断，让学生快速浏览、提取信息、归纳感受、说出看法等；邢颖老师在讲授圆锥体积时，结合“乡下小麦堆”生活中的例子，先让学生说思路和困惑。圆柱圆锥倒水实验后，又让学生说发现和思考；谢天老师英语教学中，借助图片、动画视频等激发兴趣，围绕“Why does Tim waht to go to school on Friday morning?”问题，全程启发思考，引导学生理解故事内容。总之，每名老师的课堂都给学生留下了充足的活动时间和空间，从而培养学生观察、思考、发现、归纳、表达等能力。

三、教学过程设计巧妙，使课堂内容深入浅出，轻松易懂。

1、小学生的课堂无疑首先应是生动有趣的课堂。

我所听的四节课，不同的教学内容、方法，但都同样生动有趣、

吸引注意力。如焦玫老师的“单元复习课”，创设游戏情境，“森林王国动物设了六个关卡，分别是斑马演讲（读音）、小猪洗袜子（组词）、小猴变魔术（字形）、长颈鹿图书馆（部首）、小象练字（书写）、狗警官送宝宝回家（拼音）...”使学生在兴趣盎然中掌握了识字的方法；王峰老师《鲁宾逊漂流记》播放电影片段，生动再现名著内容，引发学生想象和思考；邢颖老师《圆锥的体积》通过结合生活实例，和圆柱圆锥倒水的小实验，抓住了学生的注意力，启发思考。谢天老师故事教学，“Tim从不爱上学到爱上学”的故事图片、视频本身就趣味十足，再加上老师绘声绘色、声情并茂的英文讲述，使听者津津有味，聚精会神。

2、紧扣目标，课堂效果好。

《鲁滨逊漂流记》教学中，带着第一课时的三个疑问展开教学。“鲁滨逊遇到什么困难？他心态怎么样？他是一个什么样的人？”学生通过浏览课文、归纳交流等不同方式去解决这三个问题。同时也就相应地理解了课文内容、中心思想和人物形象。这也正是名著教学的重点所在。焦玫老师《单元复习课》，紧扣识字教学中学生学习方法，进行设计。六个关卡包含了六种学习识字的方法，轻松易懂。《圆锥的体积》结合生活实例和倒水实验，让学生更好地理解、记忆圆锥体积公式和解题方法，目标明确效果好。谢老师故事教学，全程借助图片和视频展开，让学生在生动的故事中锻炼了英语听说读的能力，也理解了故事的内容，完成了目标。

通过聆听名师们的“同上一堂课”，受益匪浅。其中“教态和语言”、“与学生的互动”、“生动有趣的教学和紧扣目标的活动设计”给我留下了深刻的印象，这对于我今后的教育教学理念、教学实施等方面起到了引领和指导作用。