高考英语读后续写解题技巧
【高考英语】 读后续写作的解题技巧
【考前技能篇8】读后续写作的解题技巧读后续写的命题形式为：提供一段350词左右的与语言材料，据该材料内容、所给两段段落开头语进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节合理、完整的短文。
1.创造性：即发挥想象力，该题型具有一定的开放性，考生需用自己的语言对故事情节进行内容创造；2.逻辑性：即根据已提供的关键信息，按照可能的合理的方向续写，使文章逻辑结构完整；3.丰富性：即语言能力的充分体现，词汇句法的准确与复杂程度，细节描写的生动性等都将让故事更加立体饱满。
一、考情分析1. 历年真题一览表从上面表格中我们能够看出，读后续写通常是记叙文为主，所考察的主题为人与自然，人与动物或者人与自我。
这要求，我们在复习备考时，需要有针对地复习和训练。
2. 读后续写的评分标准1. 本题总分为25分，按七个档次进行评分。
2. 评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：（1）续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意:（1）词数少于120的，酌情扣分；（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
评分档次评分解读总体来看，读后续写以读为辅，以写为主，其目标是考查学生的综合语言运用能力。
评分标准是评分的依据和绝对标准。
依据评分标准，读后续写主要考查阅读理解能力，由读到写的思维能力和语言表达运用能力三个方面。
评卷时，评卷老师先根据考生所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
阅卷老师在阅卷时，主要考虑以下内容：1.与所给短文及段落开头语的衔接程度；2.内容的丰富性；3.应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；4.上下文的连贯性。
高考英语续写的方法和技巧
高考英语续写的方法和技巧1. 嘿，要想写好高考英语续写，首先得仔细读原文呀！就像拼图一样，得看清每一块的样子，才能拼出完美的图。
比如原文说“他很紧张”，那你续写的时候就可以描述他紧张的表现，像“他手心出汗，心跳加速”。
2. 然后呢，发挥你的想象力呀！把自己当成故事里的人物，想想接下来会发生什么。
比如说“要是我在那个情境下，我可能会怎么做呢”。
就像给故事添上翅膀，让它飞起来。
比如原文说“她站在舞台上”，你可以想象她开始唱歌或者演讲。
3. 别忘了人物的性格特点哦！这可太重要啦。
要是一个很勇敢的人，遇到困难会退缩吗？不会呀！就像哈利·波特，他可不会轻易被困难打倒。
比如原文说“他很勇敢”，那他面对危险就会勇敢冲上去。
4. 描写要生动形象呀！别干巴巴地写，要用些生动的词。
就像给画上色一样，让故事变得丰富多彩。
比如“阳光灿烂”比“有阳光”是不是好多啦？5. 对话也很关键呀！让人物之间说说话，故事就活起来啦。
“嘿，你怎么啦？”“我没事。
”这样多有意思。
比如原文说“他们相遇了”，你可以加上“他说：‘好久不见呀！’她说：‘是啊，好久不见。
’”6. 情节得合理呀！别瞎编一些不靠谱的。
就像走路得一步一步走，不能一下子飞到天上去。
比如不能突然出现个外星人把主角带走了，这太突兀啦！7. 注意时态和语态呀！别一会儿过去时，一会儿现在时，把人都搞晕啦。
就像跳舞得踩着节奏，不能乱了套。
比如原文是过去时，续写也得是过去时。
8. 多使用些连接词呀！让故事更连贯。
像 and，but 之类的，但也别用太多哦。
比如“他走过去 and 打开了门”。
9. 平时多读多练呀！这还用说吗？读得多了，自然就会写啦。
就像学游泳，得先在水里泡着。
你不练习，怎么能写好呢？10. 最后呀，相信自己能写好！别害怕，大胆去写。
你一定可以的！就像勇士上战场，勇往直前！。
英语读后续写应试技巧
英语读后续写应试技巧一、理解原文信息在进行英语读后续写之前，首先要认真阅读原文，理解文章的主旨、情节和人物关系。
要仔细分析文章中的关键词、句型和语法结构，以便更好地把握文章的核心内容。
同时，要注意文章的文体和语言风格，以便在后续写作中更好地保持一致性。
二、语言运用技巧在英语读后续写中，语言运用技巧是非常重要的。
要掌握丰富的词汇和句型，能够灵活运用不同的语言表达方式。
要注意句子的结构和语法正确性，避免出现语法错误和拼写错误。
同时，要注意语言的流畅性和连贯性，使文章更加易于阅读和理解。
三、逻辑推理能力读后续写需要具备逻辑推理能力。
要根据原文的情节和人物关系，合理推断出故事的发展方向和结局。
要注意故事的逻辑性和合理性，避免出现逻辑混乱和矛盾。
同时，要注意故事的生动性和趣味性，让读者更加易于接受和理解。
四、创新思考能力读后续写需要具备创新思考能力。
要根据原文的内容和情节，进行合理的想象和创新，使故事更加有趣和引人入胜。
要注意故事的新颖性和独特性，避免与原文内容重复或过于平淡。
同时，要注意故事的现实性和可信度，让读者更加易于接受和理解。
五、情绪表达能力读后续写需要具备情绪表达能力。
要根据原文的人物性格和情节发展，合理表达出人物的情感和内心世界。
要注意情感的细腻性和真实性，让读者更加深入地了解人物的性格和情感。
同时，要注意情感的起伏和变化，使故事更加生动和引人入胜。
六、素材积累和运用读后续写需要具备素材积累和运用能力。
要平时多积累一些故事素材、人物素材和语言素材，以便在写作时能够更好地运用。
要注意素材的多样性和丰富性，避免出现重复或单调的情况。
同时，要注意素材的合理性和可信度，让读者更加易于接受和理解。
七、练习与反思读后续写需要不断地练习和反思。
要通过大量的练习来提高自己的写作水平和应试能力。
要注意练习的针对性和有效性，选择一些具有代表性的题目进行练习。
同时，要进行反思和总结，找出自己的不足之处并加以改进。
新高考英语读后续写的方法和技巧
新高考英语读后续写的方法和技巧一、理解原文情节在进行读后续写之前，首先要认真阅读原文，了解故事情节和人物关系。
要确保对原文的理解准确无误，对于原文中的重要细节和情节要格外留意。
这有助于我们更好地把握故事的发展方向，为后续的写作做好铺垫。
二、明确文章主题在理解原文情节的基础上，要明确文章的主题和中心思想。
这有助于我们确定续写的方向和重点，使后续的写作更加符合原文的整体风格和主题。
三、把握人物性格读后续写的一个重要技巧是要把握好人物的性格特点。
在写作过程中，要尽量保持人物性格的一致性，不要出现前后矛盾的情况。
同时，要注意通过人物的语言、行为和心理描写来体现人物的性格特点。
四、推断情节发展读后续写需要我们根据原文的情节和主题，推断出后续情节的发展方向。
在推断情节发展时，要注意合理性和逻辑性，不要出现与原文情节和主题相悖的情况。
同时，要注意情节的生动性和趣味性，使读者对后续情节产生浓厚的兴趣。
五、注意逻辑连贯读后续写的过程中要注意保持逻辑连贯性。
在写作过程中，要确保情节的发展符合逻辑规律，不要出现突兀和不连贯的情况。
同时，要注意与原文的衔接，使后续情节能够自然地融入原文中。
六、丰富语言表达读后续写需要我们运用丰富的语言表达方式来描述情节和人物。
在写作过程中，要注意语言的准确性和生动性，尽可能使用生动的描写和形象的语言来表现情节和人物形象。
同时，要注意语法和拼写的正确性，避免出现语法错误和拼写错误。
七、避免语法错误在进行读后续写的过程中，要尽量避免语法错误的出现。
语法错误会严重影响文章的质量和可读性。
因此，在写作过程中要认真检查语法错误，确保语句通顺、表达准确。
同时，也要注意时态、语态等细节方面的语法问题。
八、保持风格一致读后续写需要我们保持与原文风格的一致性。
在写作过程中，要尽可能模仿原文的风格和语言特点来进行续写。
这有助于提高文章的质量和可读性，使读者更容易沉浸在故事情节中。
同时，要注意与原文的衔接和呼应，使后续情节能够自然地融入原文中。
高中英语2025届高考读后续写技巧(含练习)
高考英语读后续写技巧一、said+副词通过在said后面加个副词来传递说话者的情绪是最简单有效的一种方式。
常见的副词有：[开心激动组]happily/delightedly/joyfully/jubilantly/exuberantly/excitedly/thrilledly(激动地)[伤心悲痛组]sadly/sorrowfully/grievedly(悲痛地)[生气愤怒组]angrily/annoyedly/irritably(暴躁地)[失望失落组]disappointedly/dejectedly(泄气地)/dispiritedly(气馁地)/despondently(沮丧地)[紧张不安组]nervously/anxiously(焦虑地)/tensely(紧张地)/uneasily(不安地)/restlessly(焦躁不安地)[害怕担心组]fearfully/frightenedly/terrifiedly/worriedly(担心地)/concerned(担心地)[其他组]hesitantly(犹豫地)/determinedly(坚决地)/suddenly(突然地)/unexpectedly(意想不到地)/indifferently(冷漠地)/loudly(大声地)/slowly(慢慢地)/patiently(耐心地)/politely(礼貌地)/rudely(粗鲁地)/confusedly(疑惑地)/approvingly(赞许地)二、said in a(n)+形+voice/tone以......样的声音/语气说这个公式，只需记住根据说话者情绪添加不同情绪形容词即可，将上述的副词变成它们的形容词就可以了。
举几个例子：1) "Why did you break the vase?", she said in an angry voice.2) " How could they finish it in such a short time?", he said in a confused tone.3) " I will pursue what I love.", I said in a determined voice.三、使用具体的动词替换said在学习过程中，有许多的词本身就具有一定的情绪传达。
高中英语写作读后续写解题技巧
高中英语写作读后续写解题技巧1.选材特点：短文字数在350以内，多为记叙文或夹叙夹议类文章，故事情节曲折有起伏，但逻辑性强。
2.评分参考：考虑与所给短文和段落开头语的衔接程度，内容的丰富性和关键词覆盖情况，语法结构和词汇的丰富性和准确性，以及上下文的连贯性。
3.续写要求：150左右的词数，使用5个以上短文中标有下划线的关键词语，分为两段，每段已有开头语。
4.考查方面：把握短文关键信息和语言特点的能力，语言运用的准确性和丰富性，对语篇结构的把控能力，以及创造性思维能力。
5.特点：考查实际运用能力和发散思维能力，注意衔接程度、关键词应用、语法和词汇准确性以及上下文连贯性。
Reading and Writing n is a form of n that combines reading and writing。
aiming to test students' comprehensive language proficiency。
Unlike n documents。
story writing not only requires students to master rich vocabulary and sentence structures。
but also emphasizes their ability to construct content and connect plots。
It mainly focuses on the following four aspects: grasping the key n and language characteristics of the given text。
accurately and appropriately using vocabulary and language structures。
controlling the coherence of the language structure。
英语高考新题型读后续写解题技巧
英语高考新题型读后续写解题技巧一、深入理解新题型的要求1. 英语高考新题型读后续写的要求英语高考的新题型读后续写是一项对考生综合英语语言能力的考察，要求考生能够从所给的阅读材料中获取信息，并且进行逻辑推理和情景拓展，最终完成一篇连贯、合理的文章。
2. 新题型的变化与特点传统的英语写作题目更注重考查考生的书面表达能力，而新题型则更注重考查考生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
考生需要在有限的时间内根据阅读材料的信息进行延伸，要求考生在语言和逻辑上能够更加严谨和准确。
3. 针对新题型的解题策略在应对英语高考新题型读后续写时，考生首先应该全面理解阅读材料的内容和蕴含的信息，其次要能够根据已有信息进行情境拓展，最后需要在表达上做到行文连贯、逻辑清晰。
二、解题技巧的实操方法1. 仔细审题，抓住主旨在做英语高考新题型读后续写题时，考生首先要认真阅读题目要求，抓住题目的主旨，理清文章要表达的中心思想。
这样可以更有针对性地进行阅读和答题。
2. 善于利用关键词在阅读材料时，需要善于捕捉关键词，这些关键词能够帮助考生更快地理解文章的要点和情节发展，从而更好地进行写作延展。
3. 注重逻辑关系的表达考生在写作时，应该注重逻辑关系的表达，合理连接各个段落和句子，使整篇文章通顺、连贯，这样才能更好地展现自己的逻辑思维能力。
4. 丰富的词汇和表达手法在解题时，考生要能够运用丰富的词汇和灵活多样的表达手法，这样不仅能够提升文章的表现力，更能够展现出自己较高的语言水平。
三、对新题型的个人理解与观点英语高考新题型读后续写，更注重考查考生对英语语言的综合运用能力，强调语篇的连贯性和逻辑性。
对于考生来说，不仅要求具备较好的阅读理解水平，更需要在有限的时间内快速理解文章内容，进行写作延伸，并且在表达上达到一定的要求。
我认为这一题型能够很好地考察考生的综合语言能力，对提升学生的英语实际运用能力具有积极的意义。
总结回顾：通过对英语高考新题型读后续写的深入理解和分析，我们可以得出解题的具体策略和技巧。
高考英语读后续写技巧和方法
高考英语读后续写技巧和方法
英语读后续写技巧和方法1.通读全文，读懂原文通读全文首先要解决好五个W和一个H的问题,即理清人物who、地点where、时间when、事件what、原因why及怎样发展how.
2.构思情节，谋篇布局按照原文中事件发生的逻辑性,构思好情节发展，这个发展须符合情节内在的逻辑。
因为这不是写科幻小说，不是写神话，因此应该符合现实发生的真实性。
所以这个环节的主要任务是谋篇布局。
3.理清逻辑，优化语言这一部分侧重点为语言逻辑，词句结构都必须符合当时人狼大战的情景。
写作不必追求高大上的词汇,相反,朴实自然、地道、贴切的词语便是好的词语。
杨柳的美体现在纤细婀娜,樟树的美体现在挺拔繁茂,不同的写作对象应采用不同的语言风格,必须采用适当的描写侧重点。
应该如何学习英语一、积极参与课堂活动。
我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。
要做到词不离句，句不离文。
请记住：句子比单词重要，记句子比记单词划算。
我们要养成背句子的好习惯，因为句子
中既包含了发音规则,又有语法内容,还有词的具体用法。
高中英语2024新高考读后续写指导(收尾技巧+万能结尾)
新高考英语读后续写指导一、精彩高分收尾技巧（一）画面定格这样的收尾引人入胜，给人无限想象空间，让人回味无穷。
考生可以从人物动作的画面和具有特殊寓意的写景画面两个方面定格。
1.人物动作的画面定格①（2020杭州五校联考）They stood there for a moment, side by side, waiting for the rushing holiday current and for their place in it.Then the daughter glanced over and momentarily regarded her mother.And slowly, almost reluctantly, she placed her arm with apparently unaccustomed affection around her mother's shoulders and gently guided her back into the deluge.她们并肩站在那里，等待着节日的浪潮，等待着她们在浪潮中的位置。
然后女儿扫了一眼，立刻注视着她的母亲。
慢慢地，几乎是不情愿地，带着明显不习惯的爱她把胳膊放在她母亲的肩膀上，轻轻地引导她回到洪水中。
②His hard work paid off! Holding the soda tin firmly, Reuben rushed for the shop to buy the brooch.The moment he got the beautiful brooch, he burst through the front door and placed it in Dora's hand.Never had Dora received such a gift.Speechless and happy, she held her son tightly into her arms, with tears welling up in her eyes.他的努力得到了回报！鲁本紧紧地握着汽水罐，冲向商店去买胸针。
高考英语读后续写提分技巧及练习
读后续写提分技巧1、微动作体现人物情绪After hearing his son's words, the father frowned.听了他儿子的话，这个父亲皱了皱眉。
(1)The little girl winked her eyes, with the hope that her mother could agree.小女孩眨了眨眼睛，希望她妈妈能同意。
(2)On the way home, he whistled while walking with a paper with full marks in his hand. 在回家的路上，他边走边吹口哨,手里攥着一张满分卷。
(3)When he saw her, he shruRged his shoulders , and she knew that their demand was turned down.当他看见她时，耸了耸肩，她就知道他们的要求被拒绝了。
(4)The naughtv bov scratched his head, so confused.顽皮的男孩抓着自己的脑袋，很困惑。
2、大动作推动情节发副词的修饰副词可以从程度、频率、方式、方向、时间、地点等方面修饰动作，让大动作描写更具体。
(1)He packed the box carefully (with care) so as not to break the delicate vase inside.他小心翼翼的包装那个盒子，生怕打碎了里面的瓶子。
(2)She stepped forward in spite of the fear in her heart.他不顾心中的恐惧向前走去。
1)各种短语的辅助各种短语的添加，如名词短语、介词短语、副词短语等，能够使人物动作刻画更形象。
(1)He practiced playing the violin, heart and soul. 他全身心练习小提琴。
高考英语读后续写技巧
高考英语读后续写技巧一、了解题意与要求在高考英语中，读后续写是一个常见的题型。
考生需要在阅读一篇短文后，根据短文的内容续写出一篇完整的短文，通常要求包含开头和结尾。
为了在这个题型上取得好成绩，考生首先需要对题意和要求进行深入的了解。
在阅读短文时，考生要抓住主要信息和关键词，理解短文的大意和结构。
同时，要注意短文的主题和情感色彩，这对于后续续写的连贯性和逻辑性非常重要。
在续写短文时，考生要确保与原文的内容相呼应，尽量保持风格一致。
同时，要注意使用正确的语法和词汇，使得续写的短文流畅易懂。
二、积累素材和提升词汇量为了在读后续写中能够流利地表达自己的观点和想法，考生需要积累丰富的素材和提高词汇量。
阅读大量的英语文章，包括报纸、杂志、小说等，可以帮助考生拓宽视野，丰富自己的知识储备。
同时，注意积累各类话题相关的词汇和短语，以便在写作时能够更准确地表达自己的意思。
考生还可以通过参加写作训练班或者阅读专门的写作指南来提高自己的写作能力和技巧。
通过模仿优秀的写作样本，学习他们的表达方式和句子结构，可以帮助考生提升自己的写作水平。
三、培养良好的写作习惯在高考英语中，时间是非常宝贵的。
为了能够更好地应对读后续写，考生需要培养良好的写作习惯，提高自己的写作效率。
首先，要养成每天阅读的习惯。
通过每天阅读英语文章，考生可以提高自己的阅读理解能力和词汇量，从而更好地应对读后续写。
其次，要注重写作的训练和练习。
通过模拟考试和练习题的完成，考生可以熟悉考试的要求和题型，提高自己的应试能力。
同时，还可以请教老师或者同学，互相交流写作经验和技巧，从而不断改进自己的写作能力。
最后，要合理安排时间。
在考试中，考生需要将时间合理分配给各个题目，包括读后续写。
通过做题的训练，考生可以逐渐掌握每个题目所需要的时间，提高自己的答题速度和准确度。
四、总结与展望高考英语读后续写是一个考察学生综合语言能力和写作技巧的重要题型。
通过了解题意与要求、积累素材和提升词汇量、培养良好的写作习惯，考生可以在这个题型上取得好成绩。
[全]高考英语-读后续写-高分技巧详解
![[全]高考英语-读后续写-高分技巧详解](https://img.taocdn.com/s3/m/139cbff8ed630b1c58eeb548.png)
高考英语-读后续写-高分技巧详解一、什么是读后续写读后续写从浙江省开始试点，到去年开始，山东新高考也增加了读后续写这个题型。
它要求考生在理解一片不完整文章的基础上，格局要求和提示来预测缺失部分的内容走势，将文章补充完整，使之浑然一体。
二、读后续写两大写作手法“叙述”“、描写”。
1、叙述的功能主要是推动国庆节的发展。
2、描写力求通过呈现细节强调任务的性格特点。
精彩的描写往往更容易提高文章的可读性，给阅卷老师留下深刻的印象。
所以考生若是在续写文章时，若想获取高分，就要学会将这两种写作手法结合起来使用。
三、如何应用这两大手法下面通过一个例子来清楚地展示同一个场景，两种不同的叙述方式，大家看看哪一种更能获得阅卷老师的好感呢？1.She pushed the door open and saw her mother sitting in the room sadly.2.Opening the door slowly and carefully, she caught sight of her mother, who sat motionlessly with her eyes staring blankly into space and tears rolling down her cheeks.以上两句话描绘的是同一个场景：女儿推开房门发现母亲伤心地坐在房间里。
句1主要采用了叙述的方式，虽然交代清楚了场景和事件，语言上也没有错误，但是句子显得平淡无味，属于基本合格的句子。
而在句2中，作者具体地描写了母亲茫然地盯着前方，眼泪顺着面颊流了下来的样子，虽然没有出现sad一词，但是通过这些细节读者很容易感受到母亲当时的心情。
细细品味高下立判。
四、写作训练第二节(满分25分)阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。
续写的词数应为150左右。
My sister Jeanne and I were born only 14 months apart, and we once shared many happy moments. She liked telling jokes to me and I would laugh heartily. She always said she loved my laughter and it's the mostimpressive sound for her. But by the time we were teenagers we had years without speaking and lost touch due to family breaking. By age 19, I had moved away from our home in Wisconsin to live on my father's horse farin Virginia. Jeanne got married at 20, moved to Chicago, and became ——well, I didn't know what. We lived separate lives in separate states, and our connection somehow ended.Fast-forward about five years. I was 24 and on a trip with my best friend to New York City, a place I had never been to. It was so different from my hometown. I was used to riding my horse to the corner store where everyone knew everyone and everything went on in the quiet little cowboy town of Driver, Virginia. We went to New York to visit my friend's cousin and see the sights. We went to Little Italy, the Statue of Liberty, Chinatown and several Manhattan clubs. I had never seen so many taxis in one spot in all my life.During a day of sightseeing, we were crossing a very busy street loaded with people. Everyone was in a hurry. I was laughing at something my friend just said, and then I suddenly heard my name yelled from somewhere behind me: “Cheryl! ”The voice was so familiar. I froze in my steps in the middle of the road. Tears welled spontaneously(不由自主地）in my eyes. knew without shadow of doubt that it was my sister Jeanne. I yelled back before even turning to look. “Jeanne?”It was her. "Oh my!" I screamed, and began pushing people out of my way to get to her. The crowd started to part even by New York standards, we must have seemed crazy. And there we were, standing in the middle of Manhattan street, facing each other and smiling. I couldn’t believe it. Paragraph 1:I later asked how she'd known it was me.Paragraph 2:Since that time, my sister and I have never been separated.一、读后续写高分技巧之二把握核心：优化用词，表达方式务求丰富。
新高考英语续写技巧和方法
新高考英语续写技巧和方法
续写是高考英语写作中的一种常见题型，要求考生在给定的开头部分上续写一篇完整的短文。
下面是一些续写的技巧和方法：
1. 理解开头部分：仔细阅读给定的开头部分，理解其中的信息和意图。
了解开头部分的背景和主题，以便能够顺利续写。
2. 续写连贯：在续写时，要保持与开头部分的连贯性。
可以通过使用相似的词汇、句式和语气来实现。
同时，要注意上下文的衔接，使整篇文章流畅自然。
3. 发展主题：在续写时，要围绕开头部分的主题进行发展。
可以通过提供更多的细节、例子和论据来支持主题。
同时，要注意适当地展示自己的观点和态度。
4. 控制篇幅：续写的篇幅通常有限，所以要注意控制好文章的长度。
可以通过选择重点和关键信息来避免篇幅过长。
同时，要注意合理安排段落，使文章结构清晰。
5. 注意语法和拼写：在续写时，要注意语法和拼写的准确性。
可以通过多读多写来提高自己的语言表达能力。
同时，要注意使用适当的句子结构和词汇，使文章更加地道和流畅。
6. 多练习：续写是一种需要实践的技巧，所以要多进行练习。
可以选择一些经典的续写题目进行练习，提高自己的续写能力和应对考试的信心。
总之，续写是一种需要综合语言表达和逻辑思维能力的写作题型。
通过理解开头部分、保持连贯性、发展主题、控制篇幅、注意语法和拼写以及多练习，可以提高自己的续写能力，取得更好的写作成绩。
高考英语读后续写技巧
高考英语读后续写技巧一、理解文章主题在进行读后续写之前，首先要仔细阅读给定的文章，理解文章的主题和情感基调。
要明确文章的中心思想，把握故事的发展方向，以便在续写时能够保持与原文一致。
二、分析故事情节在理解文章主题的基础上，需要分析故事情节，梳理出故事的主要线索和角色关系。
要特别注意情节中的转折点和高潮部分，为后续的续写做好铺垫。
三、确定写作风格在读后续写时，要注意与原文的写作风格保持一致。
可以根据原文的文体和语言特点，选择适当的词汇和句式进行表达。
同时，也可以借鉴原文的修辞手法，提高自己续写的表达效果。
四、预测情节走向在进行续写之前，可以预测故事情节的可能走向，构建一个大致的情节发展框架。
但是要注意不要过于拘泥于预测，要根据原文的主题和线索，灵活地调整情节走向。
五、使用丰富的词汇在续写时，要尽量使用丰富的词汇来表达思想和情感。
可以尝试使用同义词或短语来替换原文中的词汇，增加语言的丰富性。
同时，要注意避免使用过于生僻或复杂的词汇，以免影响读者的理解。
六、练习语法结构语法结构是英语表达的基础，在进行读后续写时，要特别注意语法的正确性和规范性。
可以练习不同的语法结构，如简单句、复合句、从句等，提高自己的语言表达能力。
同时，要注意时态、语态和主谓一致等方面的语法细节。
七、强调细节描写在续写时，要注重细节描写，通过具体的描绘来增强情节的生动性和可信度。
可以关注角色的心理活动、环境氛围等方面，用细腻的笔触展现故事情节的细节。
同时，要注意避免过多的细节堆砌，保持情节的紧凑和流畅。
八、优化文章结构在续写时，要注意文章的结构安排，使情节发展更加合理和有序。
可以采用总分总的结构方式，先概括叙述故事情节，再具体展开细节描写，最后进行总结或展望。
同时，要注意段落之间的过渡和衔接，使文章整体上更加连贯和流畅。
九、检查语言表达完成续写后，一定要仔细检查语言表达的准确性和流畅性。
可以反复阅读自己的作品，检查是否有语法错误、拼写错误或表达不当之处。
读后续写英语作文技巧有哪些
读后续写英语作文技巧有哪些读后续写英语作文技巧有哪些读后续写法最早由王初明教授提出来的是结合阅读理解进行写作的一种外语教学方法。
那么读后续写英语作文技巧有哪些呢，下面为大家详细介绍一下，供大家参考。
读后续写英语作文技巧1、通读全文，读懂原文读原文时，要弄清五个W和一个H：理清人物who、地点where、时间when、事件what、原因why及怎样发展how。
还应仔细揣摩影响语义理解的词句，依上下文推断出准确含义。
比如，A bright red cloud enveloped the animal，该句中的enveloped可以结合上下文，猜出它的含义大致为surround sb. or sth. completely。
2、构思情节，谋篇布局按照原文事件发生的逻辑，构思好情节发展走向，这个发展须符合情节内在的逻辑。
然后合理谋篇布局。
布局谋篇关键是利用好两方面的信息：一是关键词。
注意标有下划线的关键词。
二是注意续写部分所给出的首句。
3、理清逻辑，优化语言作文语言逻辑、词句结构须符合当时人狼大战的情景。
不必追求高大上的词汇，朴实自然、地道、贴切，就是最好的词语。
对象不同，语言风格也应不同。
高中英语学习方法(1)要过好语音关。
(利用VOA慢速英语学习发音)把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
(2)掌握一定数量的英语单词。
对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。
学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。
坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。
并要同学习语法规则有机结合起来进行。
(完整版)高考英语读后续写解题技巧
读后续写（2017.6浙江卷）阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
On a bright, warm July afternoon, Mac Hollan, a primary school teacher, was cycling from his home to Alaska with his friends. One of his friends had stopped to make a bicycle repair, but they had encouraged Mac to carry on, and they would catch up with him soon. As Mac pedaled (骑行) along alone, he thought fondly of his wife and two young daughters at home. He hoped to show them this beautiful place someday.Then Mac heard quick and loud breathing behind him. “Man, that’s a big dog!” he thought. But when he looked to the side, he saw instantly that it wasn’t a dog at all, but a wolf, quickly catching up with him.Mac’s heart jumped. He found out his can of bear spray. With one hand on the bars, he fired the spray at the wolf. A bright red cloud enveloped the animal, and to Mac’s relief, it fell back, shaking its head. But a minute later, it was by his side again. Then it attacked the back of Mac’s bike, tearing open his tent bag. He fired at the wolf a second time, and again, it fell back only to quickly restart the chase（追赶）.Mac was pedaling hard now. He waved and yelled at passing cars but was careful not to slow down. He was a steep uphill climb before him. He knew that once he hit the hill, he’d be easy caught up and the wolf’s teeth would be tearing into his flesh.At this moment, Paul and Becky were driving their car on their way to Alaska. They didn’t think much of it when they saw two cyclists repairing their bike on the side of the road. A bit later, they spotted what they, too, assumed was a dog running alongside a man on a bike. As they got closer, they realized that the dog was a wolf. Mac heard a large vehicle behind him. He pulled in front of it as the wolf was catching up fast, just a dozen yards away now.注意：1. 所续写短文的词数应为150左右；2. 应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；3. 续写部分分为两段，每段开头语已为你写好；4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
高考英语读后续写
高考英语读后续写
读后续写是高考英语科目中的一种题型，通常出现在试卷的写作部分。
读后续写主要考查学生的阅读理解能力、写作能力和创造能力。
读后续写题目会提供一段150词左右的阅读材料，然后要求考生在仔细阅读该材料后，根据材料内容、所给段落开头语和所标示关键词续写一段150词左右的段落。
所续写的段落内容必须与所提供的材料内容紧密相连，并且要与所给段落开头语和所标示关键词语保持一致。
为了做好读后续写，学生需要掌握一些关键技巧：
1. 仔细阅读材料：在开始写作之前，学生需要仔细阅读所提供的材料，理解文章的主旨和情节发展。
2. 确定主题和情节：学生需要确定自己要写的段落的主题和情节，确保与所提供的材料紧密相关。
3. 编写段落开头语：学生需要编写一个吸引人的段落开头语，以引导读者进入自己的段落。
4. 使用关键词语：学生需要在自己的段落中使用所提供的关键词语，以保持与所给材料的一致性。
5. 检查语法和拼写：在完成自己的段落之后，学生需要仔细检查语法和拼写错误，确保自己的段落表达清晰、准确。
通过掌握这些技巧，学生可以在读后续写中取得好成绩。
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wife and two young daughters at home. He hoped to show them this beautiful place
someday.
Then Mac heard quick and loud breathing behind him. “ Man, that ’ s a big dog! ”
catching up fast, just a dozen yards away now.
注意：
1. 所续写短文的词数应为 150 左右； 2. 应使用 5 个以上短文中标有下划线的关键词语；
3. 续写部分分为两段，每段开头语已为你写好；
4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
Paragraph 1 The car abruptly stopped in front of him. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________________ Paragraph 2 A few minutes later, the other two cyclists arrived. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
the hill, he ’ d be easy caught up and the wolf
’ s teeth would be tearing into his flesh.
At this moment, Paul and Becky were driving their car on their way to Alaska.
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读后续写
（2017.6 浙江卷 ）阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完
整的故事。
On a bright, warm July afternoon, Mac Hollan, a primary school teacher, was
cycling from his home to Alaska with his friends. One of his friends had stopped to
bars, he fired the spray at the wolf. A bright red cloud enveloped the animal, and to
Mac’ s relief, it fell back, shaking its head. But a minute later, it was by his side again.
he thought. But when he looked to the side, he saw instantly that it wasn
’ t a dog
all, but a wolf, quickly catching up with him.
பைடு நூலகம்
Mac’ s hearjtumped. He found out his can of bear spray. With one hand on the
Then it attacked the back of Mac’ sbike, tearing open his tent bag. He fired at the
wolf a second time, and again, it fell back only to quickly restart the chas（e 追赶） .
make a bicycle repair, but they had encouraged Mac to carry on, and they would
catch up with him soon. As Mac pedaled (骑行 ) along alone, he thought fondly of his
alongside a man on a bike. As they got closer, they realized that the dog was a wolf.
Mac heard a large vehicle behind him. He pulled in front of it as the wolf was
They didn ’ t think much of it when they saw two cyclists repairing their bike on the
side of the road. A bit later, they spotted what they, too, assumed was a dog running
Mac was pedaling hard now. He waved and yelled at passing cars but was careful
not to slow down. He was a steep uphill climb before him. He knew that once he hit