《我的幸运一天》绘本活动方案
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。
1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。
T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。
2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。
T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。
1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。
小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。
请小朋友看图来说一说。
2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。
T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。
在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。
让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。
中班语言《我的幸运一天》教案
中班语言《我的幸运一天》教案中班语言《我的幸运一天》教案1一、设计意图：《我的幸运一天》是一个非常幽默诙谐的儿童文学作品，当糊涂的小猪遇上捕食高手——狐狸，这当然会是狐狸的幸运一天。
可是故事不会这么简单地结束。
原来这是一只勇敢而聪明的小猪，相反，狐狸却没有那么的聪明，被小猪骗的团团转，最后终于这只强壮的狐狸累到了。
这是一个多么戏剧性的转变。
孩子们通过观察画面，推理和描述故事情节。
而来扮演小猪，时而进行情景表演，更能让孩子们身临其境，感受小猪的危险，和捉弄狐狸时的有趣情节。
最后总结狐狸不仅聪明，其实他的那份面对危险，沉着冷静的勇敢更为难能可贵。
联系生活，孩子们也应该勇敢的去面对危险和困难。
二、活动目标：1.仔细观察画面，愿意大胆猜测故事情节2.了解“幸运”的意思，初步理解故事内容。
3.感受故事的诙谐有趣，明白遇到危险时开动脑筋，想办法。
三、活动准备：PPT四、活动过程：活动环节具体流程设计意图谈话导入一、出示故事题目，理解幸运的意思出示《我的幸运一天》，“幸运”是什么意思？你遇到过什么幸运的事？今天会是谁的幸运一天？理解幸运的意思，为整个故事奠定基础。
“会是谁的`幸运一天？”，不出示故事主角，为故事留下悬念。
狐狸的幸运一天二、狐狸的幸运一天故事就发生在这间房子里，里面住着狐狸先生。
狐狸在干什么？它为什么要把指甲修的尖尖的？这是一只怎么样的狐狸？“咚咚咚”有人在敲门，会是谁呢？粗心的小猪找错了房子，它现在的心情怎么样？你从哪里看出来的？狐狸现在心里在想什么？4.狐狸接下来会怎么做呢？小猪在叫什么？这是谁的幸运一天？观察狐狸家里的摆设，处处都透露着这是一只在捕食方面非常在行的狐狸。
猜测会是谁这么糊涂，而在人们的心目中猪是一种比较笨的动物，与后面小猪的表现产生明显的反差。
仔细观察画面，猜测主角内心想法与故事情节。
故事第一部分展示了狐狸的幸运一天。
小猪的幸运一天三、小猪的幸运一天1. 教师扮演狐狸，幼儿扮演小猪。
《我的幸运一天》大班绘本阅读指导教案
《我的幸运一天》大班绘本阅读指导教案。
一、故事背景介绍这本绘本是关于小猪和妈妈一起度过一天的故事。
这一天，小猪的每个小时都过得很开心，他吃到了中午最爱的三明治，做了一些自己喜欢的事情，和好朋友们一起玩。
他回家后和妈妈做了一道好吃的晚餐，一家人度过了一个幸福的一天。
二、阅读前的指导1、故事预测在开始阅读故事前，老师可以通过故事封面、标题和插图等来引导孩子们猜测故事的内容和主题。
例如，故事封面的小猪和妈妈笑得很开心，他们身后有彩虹和阳光，这表明故事里面会有一些令人愉悦的事情发生，孩子们可以猜测故事会是围绕着小猪一家人度过一个幸福的一天展开。
2、关键词汇预习老师可以让孩子们提前预习故事中的一些关键词汇，例如：三明治、爬树、足球、晚餐等。
通过认识这些关键词汇，可以帮助孩子们更好地理解故事的内容。
3、情感调控在故事阅读前，老师可以向孩子们介绍故事主题，如何感知自己的幸福以及懂得珍惜当下。
并告诉孩子们，在故事中，小猪能够度过一个幸福的一天，也是因为他学会了如何感知自己的幸福，享受当下，珍惜家人和朋友，这些都是很重要的生活技能。
三、阅读中的指导1、感性阅读在阅读故事时，老师可以指导孩子们从感性上去理解故事情境和人物。
例如，孩子们可以注意插图里的小猪和妈妈的表情，以及他们身后的背景。
同时，老师可以轻声地读出故事情节，并传达故事中的情感，让孩子们感同身受。
2、生词解释在阅读过程中，老师会发现一些孩子不认识的生词，比如“三明治”、“足球”、“晚餐”等。
在此时老师可以引导孩子们猜测这些词汇的意思，或者给孩子们解释词汇的含义。
3、讲故事老师可以给孩子们讲故事，引导他们理解故事情节。
在讲故事的过程中，老师可以适当强调故事中的情感因素，让孩子们深入理解故事主题和情感，激发他们的积极情绪和好奇心。
四、阅读后的指导1、小组讨论在阅读故事后，老师可以组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己的感受和体验。
老师可以通过问题引导孩子们的思考，例如：“故事中，小猪和妈妈都过得很开心，他们都做了些什么让自己开心？”“小猪是如何感知自己的幸福的？”等等。
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《我的幸运一天》。
教学内容包括：第一章“引子”，介绍故事背景和主人公；第二章“遇见幸运”，讲述主人公在一天中遇到的幸运事件；第三章“分享幸运”，引导幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，感受主人公在一天中所遇到的幸运事件。
2. 培养幼儿学会分享和关爱他人的品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会分享幸运。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的人物情感，培养幼儿关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、挂图、故事人物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师以讲述故事背景的方式引入课程，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师用挂图和玩偶展示故事情节，引导幼儿关注主人公的情感变化。
3. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。
4. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。
5. 随堂练习：幼儿分组讨论，每组挑选一个幸运事件，用画纸和彩笔表达出来，并分享给其他小朋友。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。
2. 答案：幼儿根据自己在课堂上的学习，发挥想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容运用到日常生活中，与家人、朋友分享幸运。
3. 家庭作业：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注生活中的幸运事件，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。
2. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。
3. 作业设计：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案「篇一」活动目标1、仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。
2、感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。
3、知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。
重点难点重点：仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。
难点：学习用“先干然后干最后干”说一句完整话。
活动准备1、《我的幸运一天》的PPT课件。
2、小猪和狐狸的图片。
3、幸运星每人两个。
活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）一、导入活动，并进行第一次猜测。
1、孩子们，看看你们身上贴了什么？几个五角星？今天这两个五角星，可不是一般的五角星，它们是幸运星。
2、教师自己讲述在生活中遇到幸运的事。
3、孩子们，你们在生活中遇到过什么幸运的事？4、今天老师要和小朋友一起分享一个关于幸运的故事（PPT1）5、（PPT2）看到了什么，你们有什么感觉？你们觉得狐狸怎么样？那小猪呢？它们之间到底发生了什么事？让我们一起看。
（PPT3-5）6、当小猪打开门时，看到谁站在门口，你们来猜一猜，小猪和狐狸谁幸运？请把你身上的一颗幸运星送给它。
7.我们来数一数狐狸得了多少颗幸运星，小猪得了多少颗幸运星，看来我们觉着谁更幸运。
二、继续观看PPT。
1、（PPT6-9）你来猜猜，小猪想说什么，狐狸怎么给小猪洗上澡了？2、（PPT10-11）我们来看看小猪到底和狐狸说了什么，谁来用“狐狸先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么准备给小猪洗澡的？3、师边让幼儿看图，边讲述故事。
（PPT12-13）小猪又说话了，这回小猪说了什么，让狐狸变成厨师给它做饭呢？4、（PPT14-15）谁来用“ 先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么给小猪准备午餐的？5、这时候，小猪又会说什么呢？（PPT16）6、（PPT17-18）我们左右两边的小朋友互相给对方按摩一下，谁来说说，按摩后你有有什么感觉呀？7、（PPT19-21）狐狸怎么了？这时候你觉着谁幸运就把剩下的幸运星送给它。
《我的幸运一天》大班绘本阅读精品教案
《我的幸运一天》大班绘本阅读精品教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运一天》这一章节。
该章节以一只小猪误入狐狸家的故事为主线，通过描述小猪与狐狸之间的互动，传递了勇敢、智慧和友善的价值观。
详细内容包括：故事情节理解、角色分析、语言表达、情感体验等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事并发表自己的观点。
3. 培养幼儿勇敢、友善的品质，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解、角色分析、语言表达。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、故事角色头饰、卡片、画笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事情节。
邀请幼儿扮演故事角色，进行情景剧表演。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
分析故事角色，让幼儿理解勇敢、友善的品质。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，用自己的话复述故事。
邀请幼儿发表自己对故事角色和情节的看法。
4. 语言表达（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用故事中的句型进行回答。
鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达自己对故事的理解。
5. 情感体验（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情感变化。
引导幼儿讨论如何在生活中表现出勇敢、友善的品质。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事角色：小猪、狐狸3. 关键词汇：幸运、勇敢、友善、解决问题4. 句型：说：“”七、作业设计1. 作业题目：我的幸运一天请幼儿用绘画或文字描述自己的一天中最幸运的事情。
答案示例：今天我在学校里捡到了一只漂亮的蝴蝶，我觉得很幸运。
2. 作业要求：字迹工整，表述清晰，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，并进行角色扮演。
《我的幸运一天》绘本教案（通用10篇）
《我的幸运一天》绘本教案（通用10篇）《我的幸运一天》绘本教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《我的幸运一天》绘本教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我的幸运一天》绘本教案篇1设计意图：《我的幸运一天》的画面充满戏剧效果，随着情节的跌宕起伏，随着翻页的节奏，幼儿自然而然地受到绘本魅力的感染与熏陶。
除了精心构思的情节，绘本中画面的结构安排、细节的埋伏、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的，是连接孩子想象力的重要通道。
绘本生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自己的智慧“狐”口脱险的过程。
这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用。
同时提高幼儿的安全意识，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。
《纲要》将“早期阅读”纳入语言教育，指出：利用图书、绘本等多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读技能。
所以我想通过绘本阅读，让幼儿在看看、想想、说说的过程上提高阅读和语言表达能力。
在本次教学活动时，着重分三步：一是帮助幼儿了解文本内容；二是仔细观察、大胆想象、讲述故事内容；三是促进幼儿理解“幸运”的改变，感受智慧的力量。
活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。
重点：引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
难点：通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。
活动准备：《我的幸运一天》PPT活动过程：一、封面阅读，大胆猜测。
1、阅读书名《我的幸运一天》。
提问：知道幸运是什么意思吗？2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？（请幼儿大胆猜测）3、这到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在一本书里，让我们一起来看看吧。
大班绘本《我的幸运的一天》精品教案
大班绘本《我的幸运的一天》精品教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕教材的第二章节“不幸中的万幸”展开，详细内容包括：故事情节的解读、词汇学习（如“幸运”、“不幸”等）、句子结构分析（如“虽然……但是……”）、情感态度的培养。
二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句子结构。
2. 培养学生在面对困难时保持乐观、积极的心态，学会从不幸中寻找万幸。
3. 提高学生的口语表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：句子结构“虽然……但是……”的理解与运用。
教学重点：故事情节的解读，情感态度的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运的一天》、教学PPT、卡片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅不幸的情景（如：下雨天摔倒），引导学生讨论如何从不幸中找到万幸。
2. 故事解读（15分钟）教师带领学生共同阅读绘本《我的幸运的一天》，解读故事情节，学习关键词汇和句子结构。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对句子结构“虽然……但是……”进行讲解，通过例题使学生更好地理解和运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的情景，运用所学句子结构进行练习。
5. 情感态度培养（5分钟）教师引导学生分享自己在生活中遇到的不幸和万幸，培养学生积极乐观的心态。
六、板书设计1. 故事我的幸运的一天2. 关键词汇：幸运、不幸、虽然、但是3. 句子结构：虽然……但是……七、作业设计1. 作业题目：请运用所学句子结构，写一篇关于自己“不幸中的万幸”的短文。
2. 答案示例：虽然我今天不小心摔倒了，但是我很幸运地结识了一个好朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后观察生活，发现更多的不幸中的万幸，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 句子结构“虽然……但是……”的理解与运用。
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天教学目标：1.了解并理解绘本《我的幸运一天》的故事情节。
2.能够从绘本中获取信息，丰富自己的语言表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.通过绘本活动，提高幼儿学习的积极性。
教学准备：1.幸运一天绘本。
2.教师准备一些绘本中的道具。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用绘本《我的幸运一天》封面精心设计一个课堂氛围。
2.老师展示绘本《我的幸运一天》，并向幼儿提出问题：“你们知道什么是幸运吗？当你们感到幸运的时候会有什么样的表现呢？”引导幼儿进行讨论。
二、导入绘本（10分钟）1.让幼儿跟读书名《我的幸运一天》。
2.老师出示绘本中的图片，请幼儿讲述图片中的内容。
3.引导幼儿预测故事情节。
三、讲解故事（10分钟）1.老师用简洁明了的语言讲解故事的核心内容。
2.老师拿起书中的道具，引导幼儿细品故事中的细节，感受故事的趣味性。
四、小组讨论（15分钟）1.幼儿分成小组，每个小组都能获得一本《我的幸运一天》。
2.每个小组自由讨论幸运的感觉是什么样的，为什么会感到幸运等。
五、展示交流（15分钟）1.每个小组派一位代表向全班讲述他们小组的讨论结果。
2.全班进行讨论，补充以及分享自己的幸运体验。
六、手工制作（20分钟）1.让每个幼儿准备一张画纸，和各种彩色纸、颜料等。
2.引导幼儿进行自由绘画，表达自己心目中的幸运情景。
七、总结复习（10分钟）1.教师对幼儿的绘画作品进行点评，鼓励和肯定每个幼儿的努力。
2.引导幼儿回顾整节课的学习内容，总结幸运的体验以及通过绘本活动的收获。
八、课堂延伸：1.让幼儿选择自己喜欢的绘本，并进行朗读或演绎。
2.组织绘本分享活动，让幼儿与同伴分享自己最喜欢的绘本和其中的故事情节。
教学评价：1.观察幼儿的参与程度，是否积极主动地参与讨论和分享。
2.观察幼儿在绘画过程中的表现，是否能够表达自己内心的想法和情感。
3.听取幼儿的回顾总结，了解他们对于幸运的理解以及对于绘本活动的感受。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《我的幸运的一天》。
绘本讲述了小猪被狐狸捉住后，凭借聪明才智，一步步化险为夷，最终逃脱的故事。
通过生动的情节，向孩子们传递了勇敢、智慧、善良的品质。
二、教学目标1. 让孩子们理解绘本故事的内容，培养孩子们的想象力。
2. 通过故事，让孩子们学会勇敢、智慧、善良等品质。
3. 提高孩子们的语言表达能力，培养孩子们的阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握绘本故事的情节，理解故事中的道理。
难点：如何引导孩子们从故事中提炼出勇敢、智慧、善良等品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《我的幸运的一天》、画纸、彩笔。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们分享他们觉得自己幸运的一天。
2. 绘本阅读：教师带领孩子们一起阅读绘本《我的幸运的一天》，引导孩子们关注故事情节，感受故事中的喜怒哀乐。
3. 情节讨论：教师引导孩子们讨论故事中的小猪是如何幸运地逃脱狐狸的。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示与故事相关的例题，如：“如果你是小猪，你会怎么逃脱狐狸的捉住？”让孩子们思考并回答。
5. 随堂练习：教师分发画纸和彩笔，让孩子们根据故事情节，画出自己觉得最幸运的一天。
6. 作品展示：邀请孩子们展示自己的作品，并分享作品背后的故事。
六、板书设计板书内容：1. 绘本《我的幸运的一天》2. 小猪逃脱狐狸的捉住3. 勇敢、智慧、善良七、作业设计作业题目：请根据绘本《我的幸运的一天》的故事情节，画出你认为最幸运的一天。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《我的幸运的一天》的故事，让孩子们学会了勇敢、智慧、善良等品质。
在教学过程中，孩子们积极参与讨论，表现出浓厚的兴趣。
但在引导孩子们从故事中提炼出品质时，部分孩子仍需加强。
拓展延伸：2. 组织类似主题的绘本阅读活动，让孩子们在更多的故事中感悟到勇敢、智慧、善良等品质的重要性。
3. 开展实践活动，让孩子们将所学品质运用到现实生活中。
《绘本故事我的幸运一天》教案
《绘本故事我的幸运一天》教案绘本故事《我的幸运一天》教案教学目标：1. 通过阅读《我的幸运一天》这本绘本，让学生了解不同的幸运和运气的含义和体验。
2. 培养学生对于绘本故事的理解能力和阅读技巧。
3. 通过绘本故事的引导和启发，培养学生对于自己幸运事物的认识和感恩之心。
4. 通过创设小组讨论环节，提高学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. 绘本故事《我的幸运一天》。
2. 相关图片或卡片，以便进行故事复述。
3. PPT或黑板，准备用来展示故事中的关键图片和问题。
教学过程：引入：1. 引导学生讨论幸运和运气是什么，以及自己在日常生活中曾经遇到的幸运事情。
2. 出示《我的幸运一天》的封面图片，鼓励学生猜想故事的内容和可能的幸运事件。
故事阅读：1. 学生自由阅读绘本故事《我的幸运一天》。
2. 学生分组进行小组讨论，并选择一个代表来复述故事的内容，其他组员可以补充。
3. 教师引导学生思考故事中的幸运事件有哪些，以及主人公是如何体验幸运的。
深入探究：1. 联系故事中的情节，教师提出问题引导学生思考，例如：“你认为主人公最幸运的时刻是什么？”、“在日常生活中，你遇到过类似的幸运吗？”2. 鼓励学生同组分享及讨论，让学生更深入地理解幸运的含义和体验。
情感体验：1. 学生完成绘本故事的阅读之后，教师引导学生思考并回答以下问题：“你在故事中感受到了什么？”、“故事中的主人公如何对待幸运的事情？”2. 引导学生思考自己在日常生活中有哪些幸运的事情，鼓励学生写下来或在小组中分享。
拓展活动：1. 学生分组讨论，以小组为单位，展示或分享自己在日常生活中遇到的幸运事情，并讨论对于这些幸运的感受和态度。
2. 鼓励学生创作类似的绘本故事，让他们理解幸运的价值，并培养他们的想象力和创造力。
教学反思：1. 教师总结本节课的教学内容，让学生对幸运及运气的含义和体会有更深入的认识。
2. 让学生自由发表对本节课的学习感受和建议。
教学延伸：通过与其他绘本故事的对比和比较，让学生进一步理解幸运和运气的不同面向和含义。
《我的幸运一天》大班绘本阅读教案
《我的幸运一天》大班绘本阅读教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运一天》章节。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握故事主旨，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的新词汇，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习新词汇，提高语言表达能力。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，激发阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、故事挂图、词汇卡片、磁性白板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事挂图，引导幼儿观察和描述图片内容，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《我的幸运一天》，引导幼儿关注故事中的新词汇和关键情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型句子，进行讲解和模仿，帮助幼儿理解和掌握新词汇。
4. 随堂练习（10分钟）1）教师提出问题，引导幼儿回忆故事情节，进行互动交流。
2）幼儿分组，根据故事内容进行角色扮演，提高语言表达能力。
5. 创作环节（10分钟）1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作。
2）幼儿展示作品，互相交流，分享创作心得。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 关键词汇：幸运、开心、朋友、分享等。
3. 故事情节概括：小猪遇到一系列趣事，最终交到好朋友。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心中的“幸运一天”，并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的阅读过程，共同完成课后作业，提高幼儿的阅读兴趣和表达能力。
同时，教师可推荐类似绘本，引导幼儿进行拓展阅读。
重点和难点解析1. 教学目标中的“培养幼儿的想象力和表达能力”。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕教材的第四章“关爱他人，快乐自己”进行详细讲解。
内容包括小猪遇到狐狸后的机智应对，以及狐狸在一系列事件中的转变，让学生了解关爱他人不仅能使他人快乐，也能带给自己快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的基本情节，理解关爱他人的重要性。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，学会从故事中提炼信息，进行思考和讨论。
三、教学难点与重点教学难点：理解关爱他人的重要性，学会关爱他人。
教学重点：掌握绘本故事情节，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运的一天》、教学挂图、投影仪。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示绘本封面，引导学生观察并提问：“你们觉得小猪和狐狸之间会发生什么故事呢？”2. 讲解绘本故事（10分钟）教师一边翻阅绘本，一边讲解故事，引导学生关注小猪和狐狸在故事中的表现。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么小猪说这是他幸运的一天？”引导学生从故事中找出答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一个代表分享自己关爱他人的经历，其他同学进行评价。
6. 创作环节（10分钟）学生根据故事情节，发挥想象力，创作一幅关爱他人的画作。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价。
六、板书设计1. 绘本名称：《我的幸运的一天》2. 故事主题：关爱他人，快乐自己3. 重点词汇：幸运、关爱、快乐七、作业设计1. 作业题目：以“关爱他人”为主题，写一篇日记，描述自己关爱他人的经历和感受。
答案示例：今天，我在学校看到一个同学摔倒了，我立刻跑过去扶他起来，还帮他拍了拍身上的土。
他对我表示感谢，我也觉得很开心。
关爱他人不仅能帮助他们，还能让我们自己感到快乐。
2. 作业要求：不少于100字，用词准确，表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的区分；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
2024年幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选
2024年幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班绘本故事》的第四章《我的幸运一天》。
详细内容包括：故事情节的讲解、词语的认识、情感价值观的引导等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词语，并能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿在遇到问题时，能积极想办法解决的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，懂得分享的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的情感价值观，并能运用到实际生活中。
教学重点：故事内容的理解，新词语的掌握，以及情感价值观的引导。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》PPT，词语卡片，故事角色扮演道具。
2. 学具：绘画材料，剪刀，胶水，彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事角色扮演的形式，引入本节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT展示，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的情感变化。
3. 新词语学习（5分钟）教师展示词语卡片，讲解新词语的意思，让幼儿跟读并学会运用。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的典型情节，进行问题设置，引导幼儿思考和讨论。
5. 随堂练习（10分钟）教师根据故事内容，设计相关练习题，让幼儿巩固所学知识。
6. 情感价值观引导（5分钟）教师通过故事中的情节，引导幼儿关爱他人，懂得分享。
六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 新词语：幸运、关爱、分享3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《我的幸运一天》，并和家长分享故事中的感悟。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《我的幸运一天》，让幼儿学会了关爱他人，懂得分享。
课后，教师可以鼓励幼儿将故事中的美好品质运用到生活中，例如帮助家人做家务，与朋友分享玩具等。
同时，教师还可以开展相关主题活动，进一步培养幼儿的品德素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事中的情感价值观引导2. 新词语的学习与运用3. 教学过程中的实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点：故事中的情感价值观引导情感价值观引导是本节课的核心部分，需要教师着重关注。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕绘本中的第一章节“小猪遇到了麻烦”和第二章节“聪明小猪的应对”进行详细教学。
第一章节“小猪遇到了麻烦”讲述了小猪在森林里迷路的经历，第二章节“聪明小猪的应对”则展示了小猪如何运用智慧解决问题。
二、教学目标1. 让学生理解绘本的故事情节，感受小猪在遇到麻烦时的勇敢和智慧。
3. 引导学生从故事中汲取经验，学会在生活中遇到问题时要冷静、勇敢、智慧地去解决。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪解决问题的方法，学会运用到实际生活中。
教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运的一天》、教学挂图、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生进入故事主题。
教师戴上一个故事角色头饰，扮演迷路的小猪，向学生求助。
让学生想办法帮助小猪找到回家的路。
2. 讲解绘本故事（1）教师为学生朗读绘本第一章节“小猪遇到了麻烦”，让学生了解故事背景。
（2）引导学生讨论：小猪为什么会遇到麻烦？它在森林里遇到了哪些困难？（3）教师为学生朗读绘本第二章节“聪明小猪的应对”，让学生了解小猪如何解决问题。
3. 例题讲解教师提出问题：小猪在森林里遇到了哪些困难？它是如何解决的？学生分小组讨论，每组选一个代表回答。
4. 随堂练习让学生根据绘本内容，画出自己心中的小猪形象，并写一段关于小猪遇到麻烦时如何解决问题的描述。
学生展示自己的作品，并分享自己在遇到问题时如何应对的经验。
六、板书设计1. 板书我的幸运的一天2. 板书内容：（1）小猪遇到了麻烦：迷路、饥饿、害怕（2）聪明小猪的应对：保持冷静、勇敢面对、运用智慧七、作业设计1. 作业题目：请你结合绘本内容，描述一下自己遇到麻烦时的解决方法。
2. 答案示例：当我遇到麻烦时，我会像小猪一样保持冷静，勇敢面对。
幼儿园绘本《我的幸运一天》教案范文
《我的幸运一天》教案幼儿园绘本《我的幸运一天》教案范文作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园绘本《我的幸运一天》教案范文，希望对大家有所帮助。
《我的幸运一天》教案1活动目标1、阅读《我的幸运一天》，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2、表演故事情节，加深对作品的体验和理解。
3、能大胆、清楚地表述自己的想法，愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。
活动准备《我的幸运一天》大书一本，狐狸头饰一个，《动物狂欢节》音乐一段。
活动过程一、欣赏阅读1、教师出示大图书，引入课题，激起幼儿阅读的愿望。
师：今天，老师带来了一本书，我们一起来看一看（掀开遮在书上的布）。
师：你们看到过这么大的书吗？2、阅读前和幼儿交流，提出阅读要求。
师：这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事，一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪里特别有意思，特别好玩，就提出来和小朋友一起交流和讨论，好吗？3、和幼儿共同欣赏阅读。
教师以生动的角色语言，并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。
（环节点评：这一环节中有两个突出的地方，一是把书完整地展示给孩子，从封面到封底。
不加教师的任何引导性、提问性语言，这样可以让孩子完整地感受作品。
二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面，刺激幼儿的视觉和听觉神经，把作品的形象性、趣味性传递给孩子，使孩子产生情感上的共鸣，以达到更好地融入作品和感受情节的目的。
）4、与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。
师：你认为这是谁的幸运一天？为什么？师：你喜欢书中的哪一页？为什么喜欢？（环节点评：这个环节好比是艺术画中的“留白”。
“你喜欢书中的哪一页？为什么喜欢？”抛出这样的问题，给了孩子一个自由生成的空间，孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。
教师认真倾听孩子们的.回答，也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。
这一环节对于教师是个挑战，因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答，会是怎样的反应，只能凭自己的教育机智去组织这个过程。
幼儿园大班绘本教案《我的幸运一天》
幼儿园大班绘本教案《我的幸运一天》一、教学目标1.了解故事《我的幸运一天》的主要情节，理解故事内容。
2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会面对困难和挫折，保持乐观、积极的心态。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.观察力的培养。
3.语言表达能力的提高。
三、教学难点1.故事中角色心情变化的把握。
2.幼儿在面对困难时的情感体验。
四、教学准备1.绘本《我的幸运一天》。
2.PPT课件。
3.白板、粉笔。
五、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《我的幸运一天》，引导幼儿观察封面，说说看到了什么。
（2）教师简要介绍故事主人公小猪和大灰狼。
2.故事讲述（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，引导幼儿讲述故事内容。
3.观察与讨论（1）教师出示PPT课件，展示故事中的关键画面，引导幼儿观察、讨论。
4.角色扮演（1）教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中角色的心情。
（2）教师引导幼儿讲述自己在角色扮演中的感受。
5.语言表达能力培养（1）教师出示故事中的关键词，引导幼儿讲述故事。
（2）教师提问，引导幼儿讲述自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何克服。
（2）教师组织幼儿讨论如何在生活中运用故事中的道理。
六、教学评价1.观察幼儿对故事的理解程度。
2.观察幼儿在角色扮演中的表现。
3.观察幼儿在讨论中的语言表达能力。
七、教学反思1.教师在讲述故事时，要注意语速、语调，引导幼儿关注故事情节。
2.在角色扮演环节，教师要关注每个幼儿的表现，引导幼儿体验角色心情。
3.在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养幼儿的语言表达能力。
附：绘本《我的幸运一天》故事内容从前，有一只小猪，它有一个幸运的一天。
这一天，小猪遇到了一只大灰狼。
大灰狼肚子饿了，想要吃掉小猪。
可是，小猪很聪明，它想出了一个办法。
小猪对大灰狼说：“你知道吗，我有一个幸运的一天，今天我一定能逃脱你的手掌。
”大灰狼不相信，它说：“你这个小猪，怎么可能逃得出我的手掌？”小猪说：“不信的话，我们就来比一比吧。
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《我的幸运一天》，主要围绕小猪遭遇狐狸，经历一系列惊险又有趣的事情展开。
详细内容包括：第一章“小猪遇到了狐狸”，讲述小猪在森林里散步时遇到了狐狸；第二章“聪明的小猪”，描述小猪运用智慧与狐狸周旋；第三章“我的幸运一天”，讲述小猪成功逃脱并认识到自己的幸运。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，理解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿在面对困难时，运用智慧解决问题的能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，懂得珍惜自己的幸运。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪的智慧和勇敢。
教学重点：培养幼儿阅读兴趣，学会珍惜自己的幸运。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》，小猪和狐狸的手偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小猪和狐狸手偶，表演故事第一章“小猪遇到了狐狸”，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述第二章“聪明的小猪”，引导幼儿思考小猪是如何运用智慧与狐狸周旋的。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问幼儿，让他们回答小猪在故事中表现出的勇敢和智慧。
4. 课堂互动（10分钟）教师与幼儿一起阅读第三章“我的幸运一天”，引导幼儿理解小猪为何认为这是他的幸运一天。
5. 彩绘时间（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸画出自己心中的幸运一天。
六、板书设计1. 板书我的幸运一天2. 板书内容：小猪遇到了狐狸聪明的小猪我的幸运一天七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸运一天，并分享给老师和同学。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，思考如何更好地培养他们的阅读兴趣和智慧品质。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后与家长一起阅读其他绘本，分享阅读心得，培养家庭阅读氛围。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
2024年幼儿园大班绘本精彩教案我的幸运一天精选
2024年幼儿园大班绘本精彩教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班绘本阅读》的第三章《有趣的故事》，详细内容为“我的幸运一天”这一绘本故事。
通过讲述一只小猪误打误撞进入狐狸家，却凭借聪明才智逃生的经历，引导幼儿体验阅读的乐趣，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性；2. 培养幼儿的想象力和表达能力，使他们能够复述故事和创编类似情节；3. 培养幼儿遇到问题积极思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的幽默和智慧，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》PPT、图片、挂图等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容，激发他们的好奇心；2. 讲解：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点；3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的幽默和智慧，以及如何应用到生活中；4. 表达：教师鼓励幼儿用画笔、剪刀等学具，创作与故事相关的作品，展示并分享；6. 随堂练习：教师发放练习册，指导幼儿完成与故事相关的练习题。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事主要角色：小猪、狐狸3. 关键词：聪明、勇敢、幽默、智慧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和颜色，创作一幅与故事相关的画作，并简单描述画作内容。
2. 答案示例：画作内容为小猪和狐狸在森林里玩耍，描述为：“小猪和狐狸成为了好朋友，一起在森林里快乐地玩耍。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的特点和需求进行个性化指导；2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同分享阅读的乐趣，培养幼儿的阅读习惯。
同时，开展类似主题的绘本推荐活动，拓宽幼儿的阅读视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中的幽默和智慧，并能运用到实际生活中；2. 教学过程中的讨论环节：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的幽默和智慧，以及如何应用到生活中；3. 作业设计：请小朋友用画笔和颜色，创作一幅与故事相关的画作，并简单描述画作内容；4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿的特点和需求进行个性化指导，以及开展类似主题的绘本推荐活动。
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《我的幸运一天》绘本活动方
案
设计意图：
《我的幸运一天》的画面充满戏剧效果，随着情节的跌宕起伏，随着翻页的节奏，幼儿自然而然地受到绘本魅力的感染与熏陶。
除了精心构思的情节，绘本中画面的结构安排、细节的埋伏、造
型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的，是连接孩子想象力
的重要通道。
绘本生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自
己的智慧“狐”口脱险的过程。
这对幼儿在生活中遇到突发事件
也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用。
同时提
高幼儿的安全意识，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。
《纲要》将“早期阅读”纳入语言教育，指出：利用图书、绘本等多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿
前阅读技能。
所以我想通过绘本阅读，让幼儿在看看、想想、说
说的过程上提高阅读和语言表达能力。
在本次教学活动时，着重
分三步：一是帮助幼儿了解文本内容；二是仔细观察、大胆想象、讲述故事内容；三是促进幼儿理解“幸运”的改变，感受智慧的
力量。
活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆
表达自己的想法。
2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感
受智慧的力量。
重点：引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的
想法。
难点：通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。
活动准备：《我的幸运一天》PPT
活动过程
一、封面阅读，大胆猜测。
1、阅读书名《我的幸运一天》。
提问：知道幸运是什么意思吗？
2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一
天呢？（请幼儿大胆猜测）
3、这到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在一本书里，让我们
一起来看看吧。