【2020部编版】《猴王出世》课件

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人教部编版语文五年级下册7《猴王出世》课件PPT

人教部编版语文五年级下册7《猴王出世》课件PPT
石猴为什么不说发现了一个“水帘洞”,而说是 一个“家当”?
一来,说明石猴看到那个 洞,就想到了这是大家的一个 绝好的容身之处;二来,这样 说比直接说寻了一个洞,对众 猴更有说服力。
读第4自然段,说说进入水帘洞 后,石猴和众猴的表现如何?从中 你看出了石猴的什么特点?
跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶
理解词语
[喜不自胜]欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 [瞑目]闭上眼睛。 [人而无信,不知其可]一个人如果没有信用,不知道他怎么
去做人。 [拱伏无违]伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。 [序齿]按年龄长幼来排列顺序。
第二阶:阅读理解
学习内容
说说石猴是怎么出世的,又是 怎么成为猴王的?
整体感知
课文主要写了一件什么事?
(ā)同“啊(ā)” 举的事项之后。读ā时,同“啊(ā)”,叹词,表

(á)同“啊(á)” (ǎ)同“啊(ǎ)”
示赞叹或惊异。读á时,同“啊(á)”,叹词,表 示追问。读ǎ时,同“啊(ǎ)”,叹词,表示疑惑。 读à时,同“啊(à)”,叹词,①表示应诺或醒悟
(à)同“啊(à)” (音较短);②表示惊异或赞叹(音较长)。读hē时,
众 猴
争床,搬过来,……只搬得力倦神
顽 劣
疲方止。
对比
石 石猴端坐上面道:“列位呵,‘人
猴 而无信,……何不拜我为王?”


石拱 猴伏 称无 王违
再读课文,归纳总结:石猴是怎样成为美猴王的呢?
石猴和群猴一起寻找山涧源头,来到瀑布旁。群 猴约定谁能钻进去寻个源头出来,且不伤身体,就拜 他为王。石猴第一个跳进瀑布,发现了水帘洞,并把 群猴带了进去。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴 的敬仰、崇拜,最终被拥戴为王。

部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT课文课件

部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT课文课件

整体感知
1. 自由阅读课文,圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕猴王讲了一件什么事?
字词学习
z
bèng
jiàn
z
芝兰 遂心 迸裂 山涧 香獐

yuán

qiè
猕猴 猿猴 是耶非耶 扶老挈幼
míng
qiào
jié
kǎi
juān
瞑目 七窍 碑碣 楷书 镌刻
náo
liě
a
阻挠 顽劣 多好的天呵!
——《登高》杜甫 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
——《早发白帝城》李白
课文主旨
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴, 这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群 猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
文章板书
出世
天真地秀 内育仙胞
日精月华 化作石猴
猴 王 出
探洞
避暑洗澡 进出无伤
寻看源流 拜他为王

瞑目蹲身
真个好所在
称王
喜不自胜 猴性顽劣 何不拜我
作者简介
吴承恩(约 1500—1583)字汝忠,号射阳山人 ,明代小说家,淮安府山阳县(现江苏省淮安市 淮安区)人。他自幼敏慧,博览群书,尤喜爱神 话故事。著有《西游记》。
作品介绍
《西游记》我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔 小说。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,通 过作者的艺术加工,深刻地描绘了当时的社会现实。全书 主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后,遇见了唐僧、猪八 戒、沙僧和白龙马,西行取经,一路降妖伏魔,经历了九 九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖,最终五圣成真 的故事。
体会“笑”字的精妙之处。

7 猴王出世 课件(共23张PPT)

7 猴王出世 课件(共23张PPT)
这段话中作者分别交代了石猴生活中的“食、交友、住、 游”方面的情况,且运用了排比、对偶的修辞手法,把石猴的 顽皮、快乐、自由写得活灵活现。吴承恩的写法是不是很巧 妙? 我们在写人物,或者写场面时都可以借鉴这种写法。
(二)细读描写“石猴成王”的语句 学习提示:Байду номын сангаас文是怎样写石猴成为猴王的?用我们刚才学到的方法品
每一个小短句字数相同。
从每一个小短句所写的内容来看呢? (都在写他的食物) 简单来说这四句就是在写一个“食”字,内容是有关联 的。那句子的结构是不是相同的? (都是一个动词后边跟着动作的对象)
与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲。 再看这一组排比句,是不是也有同样的特点?
食草木,饮涧泉,采山花,觅树果。 与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲。 自己读一读这两组排比句,读的时候用心体会:运用了 排比的修辞手法的句子读起来有什么特点?
小结:每个人的心中都有自己的独特的猴王形象,他带给 我们不同的艺术享受,这就是经典的魅力。
四、复述课文,感悟写法
1.用自己的话说说石猴是怎样成为美猴王的。 2.比较课文的叙述和我们的叙述有什么不同之处。
五、布置作业,鼓励阅读名著
1.有感情地朗读课文,并能够把《猴王出世》的故事讲给别人听。 2.有兴趣的同学可以读一读我国的其他古典名著。希望同学们有 一个好的读书习惯,边读边写批注,也可以在笔记本上写下读后的感受。
石猴敢于第一个跳进水帘洞,又能安然无恙地出来,于是 他就当上了猴王。那么,读完课文,他给你留下了怎样的印象?
小结:一迸,迸出一个石猴;一跳,跳出一位猴王。这猴王 的形象已经活灵活现地留在了我们的脑海里。那么,吴承恩是 用怎样的语言把他写出来的呢?下面,我们就再次走进课文,去 感受一下。

《猴王出世》PPT课件

《猴王出世》PPT课件

动画作品在传播中优势分析
受众广泛
动画作品适合不同年龄层次的观众,传播范围更 广。
形式多样
动画作品可以采用多种表现形式,如电视动画、 网络动画、动画电影等,满足不同观众需求。
互动性强
动画作品可以通过互动环节增强观众参与感,提 高传播效果。
跨媒介改编对原著价值传承作用探讨
传承文化价值
通过跨媒介改编,可以将原著所蕴含的文化价值传承下去,让更多 人了解和认同。
猴王不畏强权,勇于挑战天庭的权威,体 现了敢于斗争、敢于胜利的精神。
忠孝节义、仁爱礼制观念
忠孝观念
猴王对父母的孝顺和对猴群的忠 诚,体现了中华民族传统的忠孝
观念。
节义精神
猴王在取经路上坚守道义,与唐 僧等人共同历经磨难,体现了节
义精神。
仁爱之心
猴王对弱者的同情和帮助,体现 了仁爱之心。
道家无为而治、佛家因果报应思想
通过猴王反抗天庭束缚、追求自由的情节,表达对自由精神的追 求和赞美。
对权威的挑战和批判
以猴王大闹天宫为代表,表达对权威的挑战和批判精神,彰显反叛 意识。
对人性弱点的揭示和批判
通过故事中人物形象的塑造和情节安排,揭示人性的弱点并进行批 判。
05
文化内涵挖掘:传统价 值观念体现
尊重自然、顺应时势思想
03
人物形象分析:孙悟空 性格特点解读
勇敢无畏,敢于反抗权威
大闹天宫
孙悟空在天庭中不受拘束,敢于挑 战权威,大闹天宫,展现出他的勇 敢和无畏。
战胜妖魔
在取经路上,孙悟空多次与妖魔鬼 怪进行殊死搏斗,保护唐僧和师弟 们,表现出他的英勇善战。
聪明伶俐,善于变化应对
七十二变
孙悟空拥有七十二般变化的本领,能够随意变换形态,应对各种复杂情况。

《猴王出世》课件-语文五年级下册(部编版)

《猴王出世》课件-语文五年级下册(部编版)

随堂小测 素养提升
一、辨字组词。
涧( 山涧 ) 间( 房间 )
镌( 镌刻 ) 携( 携手 )
挠( 挠痒 ) 浇( 浇花 )
芝( 灵芝 ) 艺( 艺术 )
迸( 迸裂 ) 进( 进步 )
猿( 猿猴 ) 袁( 姓袁 )
二、按要求填一填。 1.填写近义词:
开辟——( 开拓 ) 炎热——( 酷热 ) 宽阔——( 广阔 )
导读提示
阅读方法 默读课文,遇到不明白的语句,可以猜猜大 致意思,然后继续往下读。读后用自己的话说一 说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的。
阅读目标
揭示课题
猴王出世
古代白话文
古代白话文: 古白话虽说是白话文,但不同于我们今天所
说的白话文,一般都是以口头语为基础而夹杂一 些文言成分。即使是口语,由于区域性和时代性 的差异,今天读起来也不那么容易,因此,我们 称之为“古白话”。
【学习目标】
1.阅读课文,理解古代白话文的意思。了解石猴出世的经过。 2.会认“芝、遂”等16个生字,读准多音字“呵”。理解“抓耳挠 腮”等词语。积累运用。
【学习重点】
指导阅读课文,整体把握主要内容,理清结构。能说出石猴是 怎么出世的。
【学习难点】
默读课文,借助句子,体会猴王敢作敢为的特点。
导读引趣 新课导入
介绍石猴的出生环境和出生经过有什么作用呢? 显得石猴神异出众,为后文甚至全书写孙悟空
的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
表达方式
这里运用了___排__比____的手法。 批注:你看到了一个怎样的石猴?
那猴在山中,却会行走跳跃,食草
木,饮涧jiàn 泉,采山花,觅树果;与狼虫
zhāng
mí yuán
为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;

部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》课件(共31张PPT)

部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》课件(共31张PPT)

作者简介
吴承恩
明代杰出的小说家。自幼敏慧,博览群书, 尤爱好神话故事。在《大唐西域记》、 《大唐三藏取经诗话》等小说、诗歌等文 学作品的基础上,吴承恩经过艰苦的再创 造,完成了这部伟大的文学巨著。
阅读提示
默读课文,遇到不明白的语句,可 以猜猜大致意思,然后继续往下读。
读后用自己的话说一说石猴是怎么 出世的,又是怎么成为猴王的。
【所在】 地方。 【明明朗朗】明显,清楚。 【天造地设】自然形成而合乎理想。 【序齿排班】按照年纪大小排好顺序。
方法小结 猜读是读名著的一种好方法。
01
联系上下文
02
借助关键词和插图
03

阅读提示
再次默读课文,读后用自己的话 说一说石猴是怎么出世的,又是 怎么成为猴王的。
猴王出世
统编版语文·五年级下册
猴王出世
统编版语文·五年级下册
学习 任务
激趣导入,明确要求
新课导入
看图片,猜故事
作品简介
作品简介
《西游记》是我国四大古典名著之一。
古代长篇小说浪漫主义的高峰,在世界文学史上,它也是 浪漫主义的杰作。
全书共100回,可分成三大部分,主要描写孙悟空的出世 和大闹天宫、唐僧的出世和取经缘由以及后来师徒四人历 经九九八十一难,终于取得真经而归的故事。
类文阅读
唐僧大惊道:“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?”行者道: “他是个潜灵作怪的僵尸,被我打杀,他就现了本相。他那脊梁上有一行字, 叫做‘白骨夫人’。”
唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道:“师父,他的手重把人打死,只 怕你念那话儿,有意变化这个模样,掩你的眼泪哩!”唐僧果然耳软,又信 了他,随复念起。行者禁不得疼痛,跪于路旁,只叫“莫念!莫念!”唐僧道: “猴头,还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外,一连打死三人,倘到城 市之中,人烟凑集之所,撞出大祸,教我怎的脱身?你回去罢!”

《猴王出世》课件PPT完美版

《猴王出世》课件PPT完美版
之旅。
情感共鸣
在课件中穿插一些情感元素,如 友情、勇气、智慧等,让读者在 感受故事的同时,也能体会到这
些美好情感的力量。
思考人生
通过猴王的成长历程和所经历的 种种磨难,引导读者思考人生的 意义和价值,培养他们的思辨能
力和人生观。
06
知识拓展与延伸阅读建议
《西游记》中其他精彩篇章推荐
三打白骨精
讲述孙悟空如何三次打败白骨精,保护唐僧取经的故事,展现孙悟 空的智慧和勇气。
他不畏强权,敢于挑战高高在 上的神仙,传达出平等的精神 。
在取经路上,他惩恶扬善,维 护正义,展现了正义的力量和 价值。
对当代社会启示意义
猴王的故事告诉我们,勇敢、智慧和 坚韧是战胜困难、实现目标的重要品 质。
同时,他的形象也提醒我们,在面对 挑战时,要保持乐观和自信,以积极 的心态去应对生活中的种种困难。
仁爱宽厚
关爱部下,舍己为人,深 受众猴爱戴。
与其他角色对比突出个性
与妖怪对比
猴王勇敢善战,敢于与妖怪抗争,保 护家园和伙伴。
与唐僧对比
猴王性格独立,敢于挑战权威,与唐 僧的懦弱和依赖形成鲜明对比。
与神仙对比
虽然猴王拥有强大的力量,但他始终 保持谦逊和敬畏之心,与神仙和谐相 处。
04
主题思想探讨与价值体现
03
猴王形象塑造及其特点
猴王外貌特征描述
毛色
金黄色毛发,彰显其尊贵与威严 。
面容
面目狰狞,具有独特的野性与霸气 。
身姿
身材高大魁梧,肌肉发达,展现出 强大的力量感。
性格特点分析
勇敢果断
在面临困境时,猴王总是 勇往直前,敢于挑战权威 。
智慧过人
善于观察形势,能迅速作 出正确决策,领导众猴度 过难关。

《猴王出世》课件(共26张PPT)

《猴王出世》课件(共26张PPT)

课文详解
那猴在山中,却会行走跳 跃,食草木,饮涧泉,采山花,
觅树果;与狼虫为伴,虎豹为
群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜
宿石崖之下,朝游峰洞之中。
课文详解
从这一文段中可以看出石 猴具有活泼可爱、 机智灵
巧等猴子特性。文段的语
言通俗、简洁、生动。
课文详解
请认真读自荐探泉的部 分,从石猴的话语中可
以看出它有什么特点?
【2024年春季】五年级下册完整版课件系列
7.猴王出世
资料宝袋
本文选自我国古代杰出的长篇神 话小说《西游记》,作者是明代 的吴承恩。小说主要讲述了唐僧 师徒四人历尽千辛万苦到西天取 经的故事,主要人物有唐僧、孙 悟空、猪八戒、沙和尚等。
预习检查
1.你们谁看过《西游记》这 部小说?其中给你留下印象 最深的是那个人物? 2.你知道《西游记》中的孙 悟空打哪来?又是怎样成为 美猴王的吗?
无计可施的样子。
力倦神疲:太累了全身无力,精神不好。
课文详解
读第一自然段:这个情节中的猴
子有什么与众不同的地方?
石猴异于平常所见的猴子, 因为它的出世充满了神奇 色彩。
课文详解
以下这段描写分别从行动、 饮食、交往、行踪等方面
Байду номын сангаас
去描写石猴,请分析:这
些方面写出了石猴的什么
特点?描写的语言又有什
么特点?
随堂练习
请用一小段话,描写班内 一位同学,抓住他(她)的动作、
语言来描写,突出人物性
格特点。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年2月25日
下课! 同学们再见!
2024 课件
课文详解
这一句写石猴入洞的情景,

部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共120张PPT)

部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共120张PPT)
众猴拍手称扬道:“好水!好水!原来此处远通山脚之下, 直接大海之波。”又道:“那一个有本事的,钻进去寻个源头 出来,不伤身体者,我等即拜他为王。”连呼了三声,忽见丛 杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”
“我进去”改为“我进去吧”好不好?
不好。因为“我进去!”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧!”则语句平淡,没有这种表达效果。
读了上面的资料,你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解, 那么在作者的笔下,《猴王出世》的故事又是 怎样的?现在,让我们开启今天的预习之旅!
第一步:读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。






同音易混字
瞑 míng
字义:闭眼。 组词:(瞑目)(耳聋目瞑)
字义:日落,天黑。如:天已暝

组词:(暝色)(暝钟)(风雨晦暝) 运用:天已暝,一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着,苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
“列位呵. ,‘人而无信,不知其可’。”
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
第二步:学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧

去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào

《猴王出世》完整版PPT课件

《猴王出世》完整版PPT课件

成长经历及转变过程
从石猴到美猴王
学艺拜师
猴王原是花果山上的一块仙石,因吸收天 地灵气而孕育出生命,成为石猴。通过勇 闯水帘洞,被众猴尊称为“美猴王”。
为了寻求长生不老之道,猴王漂洋过海, 拜菩提祖师为师,学得七十二变和筋斗云 等神通。
大闹天宫
陪伴唐僧取经
猴王因不满天庭的傲慢和腐败,大闹天宫 ,展现出无畏的反抗精神。
鼓励人们勇于挑战权 威和传统观念,追求 真理和正义。
倡导自由、平等、公 正的社会价值观,反 对权力和金钱的过度 集中。
跨文化交流和传播价值
作为中国传统文化的重要组成部分, 对于推广和传播中华文化具有重要意 义。
提供了一个跨文化交流的平台,有助 于增进不同文化之间的了解和友谊。
通过与不同文化背景的读者分享和交 流,可以促进文化多样性和包容性的 发展。
01
02
03
勇气与智慧
通过孙悟空勇闯水帘洞、 学艺求道等情节,表现勇 气与智慧在人生道路上的 重要性。
反抗精神
孙悟空大闹天宫,体现了 不屈不挠、敢于反抗压迫 的精神。
成长与蜕变
从石猴到美猴王再到齐天 大圣的转变过程,展示了 孙悟空不断成长、蜕变的 过程。
03
猴王形象分析
外貌特征描述
毛脸雷公嘴
猴王面部特征显著,毛脸 和雷公嘴是其最为突出的 标志。
《猴王出世》完整版 PPT课件
• 封面与引言 • 猴王出世故事概述 • 猴王形象分析 • 故事中其他人物形象分析 • 艺术手法与审美价值探讨 • 社会意义与现实意义思考 • 总结回顾与拓展延伸
目录
01
封面与引言
课件标题与作者
标题
《猴王出世》完整版PPT课件
作者

7 猴王出世课件(共23张PPT)

7 猴王出世课件(共23张PPT)

(6)太累了而全身无力,精神不好。(力倦神疲)
(7)伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。( 拱伏无违) (8)按照年纪大小排好顺序。(序齿排班)
(ā) 呵呀 (hē) 呵护
呵 (á ) 呵,你说什么?
(ǎ ) 呵,这是怎么回事? (à ) 呵,原来是你呀! (a) 好呵
表示“怒责”“呼气”“同‘嗬’”时,读hē; 当读其他几个读音时,都是语气词。
学完课文后,想一想:课文题目为什么是 “猴王出世”而不是“石猴出世”呢?
因为课文主要讲述石猴出世及成为猴王的过程,并 且“猴王出世”与本课的结尾相呼应,更能突出石猴的 不凡。
联系文中的语句,说说石猴有哪些“不凡”之处。
①他来历不凡,是从仙石中迸裂而出的。 ②他非常勇敢,敢于第一个跳入瀑布泉中。 ③他有当仁不让的王者霸气,带领众猴进入水帘洞后,让众猴遵守 承诺,拜他为王。
那猴在山中,却会行走跳跃,食食草草木木,,饮饮涧涧泉泉,
采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友友,,
猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
这只石猴特别神奇、有灵性,它在山中会行走 跳跃,呼朋结友,就像一只真猴,过得逍遥自在。
关注语言形式——对联、排比、精练。 关注语言内容——饮食、交友、起居。 关注语言节奏——三个字(动词+名词),短促有力。
第1段写了花果山上一块仙石孕育出一只石猴。
第2-4段写石猴和群猴一起寻找山涧源头,来 到一处瀑布旁,石猴第一个跳进瀑布,发现 了水帘洞,于是被群猴拜为猴王。
盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵
通灵之通意之。意内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,
化作一个石猴。
写石猴的出世经过。石
姓名: 孙悟空 (又称:孙行者,齐天大圣)“美猴王”

《猴王出世》ppt—人教部编版猴王出世完美课件1

《猴王出世》ppt—人教部编版猴王出世完美课件1
《猴王出世》PPT—人教部编版猴王出 世完美 课件1
《猴王出世》PPT—人教部编版猴王出 世完美 课件1
课文主旨
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴, 这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群 猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
《猴王出世》PPT—人教部编版猴王出 世完美 课件1
这段文字写出了什么?在文中起什么作用?
这段文字写了石猴日常生活的多个方面。语言精练,寥寥几笔就 勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的石 猴形象,写出了石猴的机灵、勇敢,为下文石猴敢于进洞作了铺垫。
他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛 抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
石猴笑道:“这股水乃是桥下冲贯石窍,倒挂下 来遮闭门户的。桥边有花有树,乃是一座石房。房内 有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块 石碣上,镌着‘花果山福地,水帘洞洞天’。真个是 我们安身之处。里面且是宽阔,容得千百口老小。我 们都进去住,也省得受老天之气。”
《猴王出世》PPT—人教部编版猴王出 世完美 课件1
从“大造化”“天造地设的家当”“喜不自 胜”“急”“便”等词,你体会到了石猴怎样的心情?
“大造化”“天造地设的家当”等词,写出了水帘洞是众猴安身 的好去处,能遮风避雨。“喜不自胜”“急”“便”等词写出了石猴 给众猴找到了一个好去处后,十分激动而又喜悦的心情。
《猴王出世》PPT—人教部编版猴王出 世完美 课件1
《猴王出世》PPT—人教部编版猴王出 世完美 课件1
《猴王出世》PPT—人教部编版猴王出 世完美 课件1
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其 可。’ 你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者, 就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这 一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为 王?”

部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共69张PPT)

部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共69张PPT)

➢ 石猴是从哪儿来的?
那座山正当顶上,有一块仙石…… 内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆 球样大。因见风,化作一个石猴。
石猴是从仙石里蹦出来的。
➢ 石猴是怎样成为猴王的?用自己的话概括一下。
它为大家找到了水源和安身之处,简单 地说它是凭自己的本事成为猴王的。
第一部分:(1)写石猴出世及他的生活环境。
乖巧
她穿上这件粉红色的蕾丝边裙子, 看上去更为乖巧。
词语解释 造化:运气,福气。 序齿:按年龄长幼来排列顺序。 迸裂:破裂,裂开同时向四处飞溅。
芝兰:芝和兰是两种香草,古时比喻高尚的德 行或美好的友情、环境等。
喜不自胜:高兴得无法控制自己。形容非常高兴。
力倦神疲:力气匮乏,精神疲倦。
抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或 苦闷得无计可施的样子。
楷迸

多音字
原文示例
·盖自开辟以来,每受天真地

(半身不遂) 秀,日精月华,感之既久,遂
(遂愿)
( )有灵通之意。
他还是落下了半身不遂 是天不遂 愿。
注意红色
的毛病,真 字的读音
近反义词
☞ 顽皮 ≈ 顽劣 ↔ 乖巧
顽皮
当年老师在帮助我们这些顽皮孩 子上进时,可真是苦口婆心。
一起读一读
顽劣
当年老师在帮助我们这些顽劣孩 子上进时,可真是苦口婆心。
聪慧机敏
跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶 争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣, 再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。 石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无 信,不知其可’。你们才说有本事进得 来,出得去,不伤身体者,就拜他为王 王……”众猴听说,即拱伏无违。一个 个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大 王”。自此,石猴高登王位,将“石” 字儿隐了,遂称美猴王。

《猴王出世》ppt课件优秀版

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文学手法的运用
通过比喻、拟人等文学手法的运用,增强了文章的感染力和表现力, 使得故事更加生动有趣。
相关作品推荐阅读
《西游记》原著
建议学生阅读《西游记》原著,更深入地了解孙悟 空等人物形象和故事情节。
《大闹天宫》等影视作品
推荐学生观看《大闹天宫》等影视作品,感受不同 艺术形式对《西游记》故事的演绎和呈现。
其他修辞手法
如比喻、排比等,丰富文本表达,增强语言感染 力。
幽默诙谐语言风格展示
01
幽默诙谐的对话
通过角色间轻松愉快的对话,展现猴王的机智和风趣,营造轻松愉悦的
氛围。
02
俏皮话和俚语运用
运用俏皮话和俚语,增加文本的趣味性,使观众在欢笑中领悟故事内涵

03
夸张的动作和表情描绘
通过夸张的动作和表情描绘,强化角色的性格特点,增加观众的视觉享
人等,表空与猪八戒、沙僧结为兄弟后,始终相互扶持、共同进退
,展现出深厚的情谊和义气。
04
故事情节梳理与解读
孙悟空学艺经历回顾
孙悟空出生及成长背景
介绍孙悟空从石头缝里蹦出,以及他在花果山水帘洞的生活和成 长经历。
寻访名师学艺过程
阐述孙悟空为了寻求长生不老之道,历经艰险寻访名师,最终拜在 菩提祖师门下的过程。
其他寓言故事
引导学生阅读其他寓言故事,拓展阅读视野,培养 阅读兴趣。
学生自主创作或表演活动建议
创作寓言故事
鼓励学生发挥想象力, 创作自己的寓言故事, 并进行分享和交流。
表演课本剧
组织学生表演《猴王出 世》课本剧,通过角色 扮演和表演,加深对故 事的理解和感受。
举办故事会
在班级或学校范围内举 办《西游记》故事会, 让学生讲述自己最喜欢 的故事片段,提高口头 表达能力和文学素养。

《猴王出世》教学课件(完美版)

《猴王出世》教学课件(完美版)

现代社会中相关主题意义延伸
勇敢面对挑战
在现代社会中,人们同样需要勇 敢面对各种挑战和困难。只有敢 于面对,才能找到解决问题的方
法,取得成功。
运用智慧解决问题
在现代社会中,智慧同样重要。 人们需要善于观察和分析问题, 运用智慧找到最佳的解决方案。
承担社会责任
在现代社会中,每个人都需要承 担一定的社会责任。只有大家齐 心协力,才能够共同创造一个和
故事情节与主题思想
系统梳理了《猴王出世》的故事情节,阐述了作品所表达的主题 思想,如追求自由、勇于反抗、团结协作等。
学生自我评价报告
学习成果展示
通过课堂表现、作业完成情况以及小组讨论等方式,展示了自己 对《猴王出世》相关知识的理解和掌握程度。
学习方法反思
回顾了自己在学习过程中的方法和策略,分析了其优缺点,并提出 了改进意见。
探寻水帘洞
描述石猴勇闯水帘洞,发现洞天福地的过程,彰显 其勇气和智慧。
拜师学艺
叙述石猴拜菩提祖师为师,习得七十二变和筋斗云 的经过,揭示其求学若渴的精神。
作者及创作背景
80%
吴承恩
介绍明代文学家吴承恩的生平事 迹和代表作品,探讨《西游记》 的创作背景和动机。
100%
社会背景
分析明代社会的政治、经济、文 化状况,理解《西游记》所反映 的时代特征。
06
实践活动设计与实施
角色扮演,情景再现
01
02
03
角色分配
根据学生特点和意愿,分 配猴王、猴子、神仙等角 色,准备相应服饰和道具 。
情景布置
利用教室或操场等场地, 布置花果山、水帘洞等场 景,营造故事氛围。
表演呈现
学生按照角色和情节,进 行表演,展现猴王出世的 精彩过程。

部编人教版五年级语文下册第7课《猴王出世》精品PPT课件

部编人教版五年级语文下册第7课《猴王出世》精品PPT课件
忽见丛杂中跳出一个石猴,应 声高叫道:“我进去!我进去!” 他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑 布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边 却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
机智、灵巧、敏捷、勇敢
语言描写
石猴喜不自胜,忽抽身往外 便走,复瞑目蹲身,跳出水外, 打了两个呵呵道:“大造化!大 造化!”众猴把他围住,问道: “里面怎么样?水有多深?”石 猴道:“没水!没水!原来是一 座铁板桥。桥那边是一座天造地 设的家当。” 写 出 了 当 时 水 帘 洞 实 在 是 “ 天 造 地 设 的 家 当 ” ,
跳过桥头,一个个抢盆夺碗,
众 猴
占灶争床,搬过来,……只 顽劣
搬得力倦神疲方止。
高拱
对比
登伏 王无
石 猴
石猴端坐上面道:“列位呵,
‘人而无信,……何不拜我 清醒
位违
为王?”
本文主要写了石猴从 出世到称为猴王的经过, 表现了石猴活泼可爱、敢 作敢为的特点。
伏笔照应。
本文开头写石猴出世后自由自在的生活,为后文石猴敢 于进洞买下了伏笔,而后文的石猴敢于进洞又与前文自由自 在的生活相互照应,更有力地突出了石猴活泼可爱、敢作敢 为的性格特点。
叁 初读课文
1.谁能用自己的话说说石猴是怎么来的? 石头里蹦出来的
2.可以用一个什么词来形容他的出生? 神奇
叁 初读课文
这一段写出了石猴的出生环境以及 经过。好一个神奇的仙境宝地。石猴不 比其他众猴,是一块饱受日月精华的顽 石瞬间迸裂而生的。为后文写石猴的神 通广大埋下伏笔。
叁 初读课文
那猴在山中,却会行走跳跃,食 草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与 狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕 猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之 中。
第七课猴王出世语文人教版五年级下第一课时课文背景作者简介理解词语通读课文初读课文整体感知布置作业深入体会谈话导入孙悟空是古典神话小说西游记中的一个人物形象对大家来说都不陌生你能说一说你心目中的孙悟空吗

《猴王出世》ppt课件完整版

《猴王出世》ppt课件完整版
《猴王出世》ppt课 件完整版
• 封面与引言 • 猴王出世的背景及原因 • 猴王出世的过程与情节 • 猴王性格特点与形象塑造 • 猴王出世的文化内涵与教育意义 • 艺术表现与赏析
目录
01
封面与引言
课件标题与背景图
标题
《猴王出世》课件完整版
背景图
选用与《西游记》或猴王形象相关的图片,如孙悟空在花果山的场景、猴王头 戴紧箍咒的特写等,以引起学生兴趣。
了力量和美感。
语言
猴王的语言生动诙谐,常常用俏 皮话和幽默的语言来调侃他人或 化解紧张气氛。他的语言风格既 体现了他的机智和幽默感,也增
加了他的亲和力。
与其他角色的关系:如唐僧、猪八戒、沙僧等
与唐僧的关系
猴王是唐僧的大徒弟,对唐僧忠诚耿耿,尽心尽力保护他 西行取经。尽管有时与唐僧发生争执,但他始终坚守职责 ,不离不弃。
文化中的重要组成部分。
猴王出世代表了中国古代人民 对于勇敢、智慧、能力等品质
的崇尚和追求。
猴王出世的故事也启示人们要 顺应天命,发挥自己的能力和 智慧,为社会和人民做出贡献

同时,猴王出世也为后来的《 西游记》等文学作品提供了重
要的素材和灵感来源。
03
猴王出世的过程与情节
孕育与诞生:从石头缝里蹦出的猴子
02
猴王出世的背景及原因
古代中国的神话传说背景
中国古代神话丰富多彩,包括各种神仙、妖怪、鬼怪等元素,为猴王出世提供了广 阔的背景。
《西游记》作为中国古代四大名著之一,其神话传说背景深入人心,为猴王出世的 故事打下了坚实的基础。
猴王出世的故事融合了道教、佛教等文化元素,体现了中国古代文化的多元性和包 容性。
引言:猴王出世的故事概述

五年级下册语文课件-第二单元《7猴王出世》部编版(共52张PPT)

五年级下册语文课件-第二单元《7猴王出世》部编版(共52张PPT)

了解《西游记》
《西游记》中国古典神话小说,是一部规 模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛 盾的巨著,作者是明代的吴承恩。全书共一百 回,《猴王出世》选自第一回。这部带有童话 色彩的神话小说,重点塑造了孙悟空这个大胆 的、富有反抗性的神话英雄形象,他敢于反抗 天宫、地府的统治者,能上天入地、呼风唤雨。 他的言行符合人民群众的愿望,寄托了古代人 民征服自然的理想。
公主害怕忙回了洞府,闭门不出。悟空变作 一只小虫,飞入洞中,钻在茶沫之下,随茶水被 公主喝入肚腹之中,拳打脚踢,来回翻腾,公主 腹中疼难忍,答应借扇,但给的是一把假扇。
第三次,悟空变成牛魔王模样,骗得真扇, 却被牛魔王所变的猪八戒夺回。悟空与牛魔王大 战,八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战,最后把 牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火, 师徒四人继续西行取经。
你还知道关于猴王的哪些 故事,能体现出他的这些特点?
根据下面的图片和简单的文字,说 讲一讲 说与它相关的故事。
官封弼马温 悟空弃官回山
大战红孩儿
真假美猴王
三打白骨精
孙悟空的各 种特点在《三打 白骨精》中体现 得淋漓尽致,喜 欢的同学可以自 主阅读。
结构梳理
猴王出世
仙石出世 成为猴王
聪勇大 明敢公 伶机无 俐智私
辨字组词。 涧(山涧 ) 镌(镌刻) 挠(挠痒) 间(房间 ) 携(携手) 浇(浇花)
导入新知
上节课我们学习了生字词,了解了花果 山上的一块仙石孕育出一只石猴,这石猴后 来被群猴拜为猴王这件事。
这节课让我们继续学习课文。
互动课堂
课文先写了石猴出世,再写了石猴怎么 成为猴王的,你能找出课文中相应的内容吗?
(第1自然段)石猴出世 (第2—4自然段)石猴称王

猴王出世课件(共33张PPT)

猴王出世课件(共33张PPT)

课件PPT
写法点拨
语言描写,刻画性格。 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格, 生动地表现人物的思想感情,深刻反映人物 的内心世界。如“石猴端坐上面道:“列位 呀,‘人而无信,不知其可’。你们才说有 本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他 为王。我如今进进出出,寻了这一个洞天与 诸位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为 王?”可以看出石猴很聪明。
课件PPT
bēn(奔跑) 奔
bèn(奔命)
字词乐园 多音字
课件PPT
sì(相似) 似
shì(似的)
字词乐园
近反义词
近义词: 炎热—酷热 迸裂—裂开
反义词: 顽劣—乖巧 遮蔽—敞开
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字词乐园 趣味识字
谜语识字: 雷而无雨。(打一字)
加减识字: 火+土=( )
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字词乐园 词语释义
组词:山崖 悬崖
字词乐园


我会写
课件PPT
写法:左窄右宽,三点水要 呈弧形分布。
组词:瀑布 飞瀑
字词乐园
qiào

我会写
课件PPT
写法:“穴”宽扁覆下, “工”的第二横变提。
组词:窍门 开窍
字词乐园
zào

我会写
课件PPT
写法:左窄右宽,“土”下 横稍长。
组词:灶台 炉灶
字词乐园 多音字
【2024年春季】五年级下册完整版课件系列
7.猴王出世
课件PPT
课件PPT
资料宝袋
作者简介: 吴承恩,明代小说家。字汝忠,号射阳山人,怀 安山阳(江苏淮安)人。 《西游记》塑造了唐僧、 孙悟空、猪八戒、沙僧等人物形象。
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唐僧因悟空又打死拦路强盗,再次把 他撵走。六耳猕猴精趁机变作悟空模 样,打伤了唐僧,抢走行李关文,又把 小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样,欲上 西天骗取真经。沙僧去求观音菩萨,于 是悟空跟沙僧回去验真。谁知真假悟空 实在难辨:观音、玉帝拿照妖镜都不起 作用;最终佛祖使假悟空现出原形。悟 空气愤不过,欲将其打死,却被佛祖拦 下,后来悟空也回到唐僧身边。
写出了当时水帘洞实在是“天造地设的家当” , 体现了石猴发现水帘洞后兴奋的心情。
石猴笑道:“这股水乃是桥下冲贯石窍,倒挂 下来遮闭门户的。桥边有花有树,乃是一座石房。 房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中 间一块石碣上,镌着‘花果山福地,水帘洞洞天’。 真个是我们安身之处。里面且是宽阔,容得千百口 老小。我们都进去住,也省得受老天之气。”

耍子去耶!”
通过猴子的语言描 写,生动形象地表现了 众猴生性好奇、贪玩成 性的特征。
忽见丛杂中跳出一个石猴, 应声高叫道:“我进去!我进
去!”他瞑目蹲身,将身一 纵,径跳入瀑布泉中,忽睁
睛抬头观看,那里边却无水无 波,明明朗朗的一架桥梁。
机智、灵巧、敏捷、勇敢
不好。因为“我进去!”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去吧!” 则语句平淡,没有这种表达效果。
饮食、交友、起居 排 比
自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱
一组排比句主要写了石猴食、住、行、乐等悠 闲自在的日常生活情景。语言精练,内容丰富,寥寥 几笔就勾勒出一个逍遥快活、自由自在、顽皮可爱的 石猴形象,为下文石猴勇敢跳入瀑布做了铺垫。
石 猴
众猴都道:“这股水不知是哪里的水。我
探 们今日赶闲无事,顺涧边往上溜头寻看源流,
三打白骨精
唐僧师徒四人为取真经,行至白虎岭 前。在白虎岭内,住着一个尸魔白骨精。 为了吃唐僧肉,先后变幻为村姑、妇人, 全被孙悟空识破。但唐僧却不辨人、妖, 反而责怪孙悟空恣意行凶,连伤母女两 命,违反戒律。第三次白骨精又变成白 发老公公又被孙悟空识破。唐僧写下贬 书,将孙悟空赶回了花果山。
真假美猴王
家产。 信:信用;其:那;可:可以,行。一个人如果 没有信用,不知道他怎么去做人。
自然形成而合乎理想。
太累了而全身无力,精神不好。 同在一起的人按照年纪长幼来排次序。 伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。 形容焦急而又没办法的样子。
近义词
炎热——酷热 宽阔——广阔 顽劣——顽皮 喜不自胜——喜不自禁 力倦神疲——精疲力尽
峡口龙溪镇上,有一位聪明俊美的小姑娘,名叫玉姑,她下决 心,非除掉这条恶龙不可。有几次,她登上云台观去找云台仙 子求救,都未找着。她仍不灰心,继续去找。这天清晨,她登 上云台观,仙子被玉姑心诚志坚的精神感动了,就出现在她眼 前,向她指点说: “离这儿千里之外有个鲤鱼洞,你可前去 会见一位鲤鱼仙子,她定能相助于你。”
. 读一读:这部一家些当. 破(旧dà的ng家)具。就是我当(
dāng
)时的全
词语解释
名曰:名字叫作。 石窍:石头边隙。 镌:刻。 喜不自胜:欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。
拱伏无违: 伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。 抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、
忙乱或苦闷得无计可施的样子。
力倦神疲: 太累了而全身无力,精神不好。
课文结构
出世:一块仙石——内育仙胞——化作石猴身体轻盈
猴 王 探洞 出 世
发现涧水 探寻源头 发现水帘洞
称王:石猴进洞——群猴进洞——拜石猴为王
活泼可爱 敢作敢为
课文主旨
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只 石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进 水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、 敢作敢为的特点。
唐僧 唐僧俗家姓陈,乳名江流,法名玄奘。唐僧 十八岁出家皈依佛门,经常青灯夜读,对佛家经 典研修不断,而且悟性极高,二十来岁便名冠中 国佛教,倍受唐朝太宗皇帝厚爱。后来被如来佛 祖暗中选中去西天取经。唐僧身材高大,举止文 雅、性情和善,佛经造诣极高。他西行取经遇到 九九八十一难,始终痴心不改,在孙悟空、猪八 戒、沙和尚的辅佐下,历尽千辛万苦,终于从西 天雷音寺取回三十五部真经。
灵芝 遂意 迸发 山涧 獐子 猕猴 猿猴 好耶
qiè míng qiào kǎi juān náo liè ā
挈 瞑 窍 楷 镌 挠 劣呵
提挈 瞑目 窍门 楷书 镌刻 阻挠 顽劣 呵呀
多音字
多音字

他平时总是笑呵呵的。

ɑ
列位呵,“人而无信,不知其可”。
多音字
dàng (家当)
当 dāng (当时)
方止。
石 石猴端坐上面道:“列位 猴 呵,‘人而无信,……何
不拜我为王?”
顽劣 对比
清醒
高拱 登伏 王无 位违
结合全文,说一说从文中哪些 地方看出石猴是一个集猴、神、人 三者为一体的神话人物形象?
首先他来历不凡,是一个感受日月精 华的石猴,出世充满神奇色彩。其次,他 具有动物特点——野性、机灵、顽皮。文 中描写他出世后的生活生动地表现了这一 点。第三,他具有人的思想感情,机警、 聪明、勇敢以及心想他人的可贵品质,有 时还透着天真、活泼的稚气。
众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班, 朝上礼拜,都称“千岁大王”。
“拱伏无违,序齿排班,朝上礼拜” 描写了众猴心服口服拜石猴为王的情 景。可见,石猴凭借自己的勇敢无畏、 聪明机智赢得大家的敬仰和崇拜。
自此,石猴高登王位,将“石”字
隐了,遂称美猴王。
跳过桥头,一个个抢盆 众 夺碗,占灶争床,搬过 猴 来,……只搬得力倦神疲


石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲

王 身,跳出水外,打了两个呵呵道:“大造化!大
造化!”
“喜不自胜”突出石猴高兴的心理,因为他不仅为众猴寻找到 一个家,还可以当上猴王。
众猴把他围住,问道: “里面怎么样?水有多 深?”石猴道:“没水! 没水!原来是一座铁板桥。 桥那边是一座天造地设的 家当。”
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鲤鱼跃龙门
传说在很早以前,龙溪河畔的乡民,男耕女织,过着安居乐 业的美满生活。一年,不知从哪儿飞来一条大黄孽龙,作恶多端。 它不是呼风唤雨破坏庄稼,就是吞云吐雾残害生灵,把整个峡谷 搞得乌烟瘴气,不得安宁。每年六月六日它的生日这天,更是强 迫人们献上一对童男童女和十头大黄牛,一百头猪、羊等物供它 享用。如若不然,它就发怒作恶,张开血盆大口,窜入村庄吞噬 人畜,破坏田园,害得宁河黎民怨声载道,叫苦连天。
沙和尚 沙和尚法名悟净,原是天宫玉帝的卷帘大 将,因触犯天条,被贬出天界,在人间流沙河 兴风作浪。他使用的兵器是一柄月牙铲,武艺 高强,不畏强敌。经南海观世音菩萨点化,拜 唐僧为师,与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西 天取经。他身上有两件宝,一件是菩萨葫芦, 一件是九个骷髅组成的项圈。沙和尚在保护唐 僧西天取经路上,任劳任怨、忠心不二,取经 后被封为金身罗汉。
介绍花果山的地理位置,四面环海, 背景辽阔,颇有神秘色彩,引人遐想。

那座山正当顶上,有一块仙石,其石有
文 解
三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。四面更
读 无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。盖自开辟
以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,
遂有灵通之意。
对于仙石的具体描写, 为后文石猴的出生做了铺垫。
内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。 因见风,化作一个石猴。
辨析
都有“宽敞、开阔”的意思
宽阔
用来形容宽度上比较大,如“道路宽阔、思路宽阔”等。
广阔
比“宽阔”形容的范围要大,一般指视野、天地等。
字词乐园
辨析
宽阔
广阔
①农村的很多的致富机会,有( 广阔 )的发展前景。。 ②学校的操场( 宽阔 )平坦,是我们的乐园。
反义词
炎热——寒冷 宽阔——狭小 欢喜——难过 顽劣——乖巧 喜不自胜——悲痛欲绝 力倦神疲——精力充沛




写石猴详细地向众猴介绍水帘洞中的情
形,初显石猴的领导才能,颇有猴王气势。
跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬 过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时, 只搬得力倦神疲方止。
“抢、夺、占、争、搬、移”一系列动词的 运用,描绘出众猴嬉戏玩耍的热闹场面,生 动形象地表现猴子好动、好玩、顽皮可爱的 特点,也表现众猴得到安身之处的高兴心情。
猪八戒 猪八戒法号悟能,是唐僧的二徒弟,原来 是玉皇大帝的天蓬元帅,因调戏嫦娥被逐出天 界,到人间投胎,却又错投猪胎,嘴脸与猪相 似。他会变身术,能腾云驾雾,使用的兵器是 九齿钉钯。唐僧西去取经路过云栈洞,猪八戒 被孙悟空收服,从此一同保护唐僧西天取经。 八戒性格温和、憨厚单纯,同时又好吃懒做, 爱占小便宜。在保护唐僧西天取经的路上也立 下了汗马功劳。
理解词语
试着把词语和意思连起来!
【名曰】 【围圆】 【灵通】 【石窍】 【石碣】 【喜不自胜】 【造化】
文中指仙石的周长,即围一圈的长度。
文中指仙石有了灵气,通了人性。 石头边隙。 高兴得自己都受不了。形容喜悦到了极点。 福气,运气。 石碑。 名字叫做。
理解词语
试着把词语和意思连起来!
【天造地设】 【家当】 【人而无信,不知其可】 【拱伏无违】 【抓耳挠腮】 【力倦神疲】 【序齿】

文 解
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,
读 不知其可。’你们才说有本事进得来,出得
去,不伤身体者,进来,寻了这一个洞天与列位安
眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”
首先,石猴引用“人而无信,不知其可”这句 话,提醒大家要讲求信用,按照先前的承诺拜他为王。 因为众猴进入洞中玩耍嬉戏,一起狂欢,早已把誓言 抛到脑后。再次,石猴讲明自己不仅敢于冒险进入洞 中,还为大家找寻一个洞天福地,能享受成家之福, 理所当然成为猴王。这番话句句在理,让人心服口服, 表现了石猴的聪明机智、爽朗坦率,的确是一个头脑 清醒、做事有心计、具有领导才能的合适人选。
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