幼儿园小班儿歌活动教案：幼儿园像我家
幼儿园音乐教案《幼儿园像我家》（2篇）
幼儿园音乐教案《幼儿园像我家》【教学目标】1、初步理解歌词内容，尝试跟着歌曲旋律打节奏，并跟唱歌曲。
2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。
【教学准备】1、幼儿已经会打语言节奏。
2、歌曲录音磁带【教学重点】在学念歌词的基础上学唱歌曲。
【教学难点】拍手打旋律节奏。
【教学过程】一、复习舞蹈：摇篮曲。
注意身体姿态。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣赏旋律。
今天老师带来一首好听的音乐，我们一起来听听看，听完后告诉我你想跟着音乐做什么?2、拍手打节拍节奏。
我们一起来跟着音乐拍拍手好吗?小结：小朋友真聪明，小手都会跟着音乐的快慢一起做游戏，每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢，这就是音乐的节拍。
三、理解歌词内容。
1、教师示范演唱歌曲。
——想不想知道歌曲里说了些什么呢?让我们一起来听听。
——“你听到歌曲里在说什么?”(在说老师和小朋友的事情)2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词“幼儿园像什么?幼儿园这个家里有些什么呀?”老师叫我什么?我说老师像谁?你觉得老师像妈妈吗?老师哪些地方像妈妈?(教师自我介绍像妈妈的地方)(教师用歌词小结)3、跟着伴奏，教师拍手打节奏，幼儿跟着教师念儿歌。
(纠正翘舌音：“师”“说”)四、完整跟唱歌曲。
幼儿轻声跟老师唱歌。
——“你们觉得这首歌好不好听啊?想不想和老师一起唱唱看?”结束语：“小朋友唱得真棒，连老师都感动了，老师叫你们好娃娃，你们说老师是好妈妈，下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗?”幼儿园像我家，像呀像我家。
老师爱我我爱她，我爱她。
老师叫我好娃娃，叫我好娃娃。
我说老师像妈妈，老师像妈妈。
幼儿园音乐教案《幼儿园像我家》（2）1. 教学目标：- 通过《幼儿园像我家》这首歌曲，让孩子们感受到家的温暖和幼儿园的温馨，培养他们对幼儿园的归属感和融入感。
- 培养孩子们的音乐欣赏能力和合作意识，通过合唱歌曲展示自己的才艺。
2. 教学准备：- CD或音乐播放设备- 歌曲《幼儿园像我家》的歌词- 图片或素材，展示幼儿园的日常活动和环境3. 教学过程：第一步：引入- 和孩子们一起回忆一下家是什么样子的，家里有哪些东西，家里的气氛是怎样的。
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》教案类型：综合教案适用对象：幼儿小班（3-4岁）教案时长：2-3周（每天1-2课时）教学目标：1. 通过主题活动，培养幼儿对幼儿园的归属感和安全感。
2. 通过游戏和角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
3. 帮助幼儿认识幼儿园的环境和各种规则，并学会遵守规则。
4. 培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
教学重点：1. 让幼儿了解幼儿园的环境和各种规则，并学会遵守规则。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解幼儿园是一个大家庭，并培养归属感和安全感。
2. 培养幼儿的社交能力和想象力。
教学准备：1. 幼儿园的布置和素材准备。
2. 教具：幼儿园模型、图片、幼儿园游戏道具等。
3. 图书：《幼儿园的小朋友》、《你好，幼儿园》等。
教学过程：第一课：认识幼儿园1. 通过幼儿园模型或图片，向幼儿介绍幼儿园的各个环境，如教室、操场、食堂等。
2. 让幼儿观察图片，说出图片中的物品和活动，并与实际幼儿园进行比较。
3. 引导幼儿说出他们在幼儿园喜欢做的活动，并让他们自由表达对幼儿园的感受。
第二课：幼儿园的规则1. 通过游戏和角色扮演，向幼儿介绍幼儿园的各种规则，如排队、换鞋、自己收拾玩具等。
2. 引导幼儿讨论规则的作用和意义，并帮助他们理解为什么需要遵守规则。
3. 分小组进行角色扮演，幼儿模仿老师的角色进行游戏，帮助他们理解和遵守规则的重要性。
第三课：幼儿园的朋友1. 通过图书《幼儿园的小朋友》等，向幼儿介绍幼儿园里的小朋友，并让他们认识不同的朋友。
2. 组织幼儿进行小组活动，让他们互相认识和介绍自己，培养社交能力和语言表达能力。
3. 鼓励幼儿找到共同点，互相帮助，并通过合作游戏培养团队意识和合作能力。
第四课：幼儿园的家庭1. 通过教具或图片，向幼儿介绍幼儿园的各个角落和物品，如图书角、角落玩具等。
2. 让幼儿分小组进行角色扮演，模仿家庭环境，在不同角落进行游戏和活动，培养想象力和动手能力。
《幼儿园像我家》幼儿园小班语言PPT课件
3
分享表演感受和体验
锻炼幼儿的表演能力，提高他们的自信心和表现 力。
课堂评价
增强幼儿自信与学习动力
积极的课堂评价可以让幼儿了解自己的优点 ，从而增强自信心和学习动力。
奖励与激励
对表现优秀的幼儿给予物质或精神上的奖励 ，激励他们持续努力。
多元化的评价方式
从参与度、表现力、创造力等方面进行评价 ，确保评价的全面性和公正性。
场景布置可以为幼儿提供一个更加真实、生动的学习环境，让幼儿更加深入地了解 儿歌中的情景和人物。
在场景布置中，教师可以根据儿歌中的内容设置相应的场景，如幼儿园、教室、操 场等。
在场景中，教师可以摆放一些与儿歌内容相关的道具，如桌子、椅子、玩具等，让 幼儿更加真实地感受到儿歌中的情景。
角色扮演
角色扮演可以让幼儿更加深入地了解 儿歌中的情景和人物，提高幼儿对儿 歌的兴趣和理解能力。
观看教师表演
教师扮演喜羊羊，边念儿 歌边表演，让幼儿观看并 初步感知儿歌内容。
提问
教师提问幼儿观看表演时 的问题，引导幼儿了解儿 歌内容。
儿歌学习
教师有感情地示范朗读儿歌
01
教师向幼儿展示儿歌的韵律和节奏，让幼儿感知儿歌的韵律美
。
幼儿跟读儿歌
02
幼儿模仿教师的语音和语调，逐渐学会朗读儿歌。
逐句分析儿歌
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家 》
目录
• 引言 • 教学准备 • 教学过程 • 教学内容 • 课堂总结
01
引言
引言 课程目标
引导幼儿学习并理解儿歌《幼儿 园像我家》，能够准确地朗读儿 歌，并读准“幼儿园”、“老师
”、“她”等词语。
通过表演、游戏等形式，让幼儿 感受到老师的爱，喜欢上幼儿园
《幼儿园是我家》教案
《幼儿园是我家》教案《幼儿园是我家》教案1设计意图依据小班幼儿年龄特点和学习需要，提升幼儿情感体验，选材贴近生活。
运用歌表演引入幼儿进入学习活动，在轻松、自由的环境中选择熟悉的幼儿园活动照片自主讲述，通过个体表达、交流互动回忆在幼儿园生活；同时借助课件直观感受在园丰富生活，进一步给予孩子表达想法、分享快乐的机会；结尾部分通过协作搭建幼儿园培养幼儿动手、协作、表达能力，通过唱、演、说、做活动激发了对幼儿园的爱。
在活动后，可以通过美术活动让幼儿幼儿园，从而进一步加深对幼儿园的情感。
活动目标1.根据幼儿已有经验讲述幼儿园生活，学习用完整语言进行表达。
2.借助实践活动，提升观察、思维及与同伴间的相互合作能力。
3.通过唱、看、说、玩活动感受幼儿园生活的快乐和幸福。
重点难点重点:根据自己已有生活经验用完整语言讲述所思所想。
难点:通过活动对幼儿园产生“家”的感觉，进一步激发“爱集体”的观念。
活动准备1.音乐《我爱我家》。
2.游戏、学习、进餐、午睡等内容图片若干，托盘若干。
3.课件：幼儿一日常规生活内容。
4.搭建幼儿园的材料：房子、树、花草、彩色积木、各种玩具。
活动过程一、音乐游戏《我爱我家》，引出学习主题。
1.提问:你们唱的歌曲叫什么名字？你们爱自己的幼儿园吗？2.小结:我们每个人都很爱自己的幼儿园，在幼儿园有很多朋友过得很快乐、很开心！幼儿园就是我们的家！二、看一看，说一说，分享幼儿园快乐生活。
(一)自由看图说话。
1.提问:今天老师给你们带来了一份礼物，我们来看看里面都有什么?盒子里装满了图片，请小朋友们找一张你最喜欢的，和你的好朋友说一说在图片上有什么? 他们都在做什么?2.教师参与讲述，巡回指导。
3.请个别幼儿说说图片内容。
(二)接龙游戏，所有幼儿一一讲述。
(三)幼儿互换图片，鼓励同伴间大胆讲述。
1.师:每个小朋友都说了自己图片上面的内容，现在请你和身边的好朋友交换图片，说一说图片上面有什么?他们在做什么?2.同伴间相互交换照片，彼此讲述幼儿园生活活动。
小班语言教案及思《幼儿园像我家》
小班语言教案及思《幼儿园像我家》一、教案教学目标：1.理解并学习课文《幼儿园像我家》中的语言表达方式2.能够通过认真聆听和积极沟通参与幼儿园生活教学重点：学习课文《幼儿园像我家》中的语言表达方式教学难点：通过参与幼儿园生活了解幼儿园的特点教学过程：Step 1：导入老师拿出一些幼儿园的照片并把它们张贴在黑板上，带领孩子们认识幼儿园环境，引起学生的兴趣。
Step 2：呈现通过朗读《幼儿园像我家》，让学生们通过语言了解到幼儿园也是孩子们自己的家，可以自由地在这里玩耍、学习和交流。
老师针对课文内容，重点讲解表达方式，引导学生们注意“家”和“幼儿园”在课文中的相似和不同之处。
Step 3：活动老师组织学生们参与一些幼儿园日常活动，例如建造沙堡、种花等。
在活动中，老师引导学生们把幼儿园看作是自己的家，让学生们积极参与并与同学们一同交流。
同时，老师引导孩子们通过观察周围环境，了解幼儿园的特点和区别于家庭的地方。
Step 4：反思活动结束后，老师带领学生们反思今天的学习和活动体验，鼓励学生们对于课文中提到的事物和幼儿园熟悉程度进行总结和回顾。
同时，老师引导学生们表达自己的看法和感受，鼓励他们积极沟通和交流。
二、思考《幼儿园像我家》中的一些语言表达方式非常生动形象，充满童趣。
以下是一些例子：1. “小兔子们欢迎你们到来，小兔子们都好可爱啊！”2. “家里可以自由地奔跑，幼儿园里也可以！”3. “幼儿园的桌子、椅子、玩具，都像一只只小伙伴在等着我们玩呢！”4. “在幼儿园里学习，就像在家里学习一样，只是家庭园丁变成了幼儿园老师。
”这些生动形象的语言表达方式可以很好地吸引孩子们的兴趣，同时把幼儿园和家庭联系在一起，让孩子们放心地在幼儿园里学习和成长。
通过学习和感受，孩子们能够更好地了解幼儿园的特点，增强对于幼儿园的归属感和参与感，从而更好地融入幼儿园生活。
幼儿园小班音乐教案《幼儿园像我家》
幼儿园小班音乐教案《幼儿园像我家》教学目标：1.了解音乐教学内容：歌谣，旋律，节拍。
2.了解家庭与幼儿园在日常生活方面的相似之处。
3.让幼儿在音乐的启发下，更加热爱学习。
教学准备：1.音乐教学用具：音响，伴奏光盘，麦克风。
2.教学场地：音乐教室或自然教室。
3.备课教师应提前排练并演唱一遍教材。
4.合适的音乐教材。
教学内容：导入环节让孩子们坐下来，与他们互动，向他们介绍今天要讲的歌曲《幼儿园像我家》。
请他们观察歌曲的歌词，留意歌曲中的相关内容。
正式教学1.首先，给孩子们播放《幼儿园像我家》的伴奏音乐，并引导学生跟随伴奏进行拍子的学习。
因为孩子们的记忆能力强，因此他们很容易掌握这些基础知识。
教师可以用歌词来帮助孩子们更快地掌握歌曲的旋律与节奏。
2.开始唱歌，教师在教室里引导孩子们唱出歌曲。
老师可以引领孩子们一起跳起活动，在跳跳动动中推动孩子们更深入地去吸收这首歌曲所要表达的情感。
在唱歌时，老师应该进一步引导孩子们高声唱出歌曲，这样能够唤起孩子们的热情。
3.最后，老师可以让孩子们在静下心来，全班齐唱一遍歌曲，以加强对歌曲的记忆，并激励他们一起分享这首歌曲所带来的愉悦情感。
结束环节歌曲结束后，教师将再次回到正式环节，和孩子们一起讨论这首歌曲所表达的意义和情感，以及幼儿园与家庭之间的关系。
教学总结这首歌曲可以将教育和娱乐相结合，尤其适合幼儿园这个阶段的孩子们，能够通过音乐快乐地学习日常生活中的知识，并引导他们更好地与幼儿园在日常生活中相融合。
附: 《幼儿园像我家》歌词小小院子里百花争艳显精神我亲爱的幼儿园让我天天想起你的好幼儿园像我家妈妈和爸爸一样疼我陪我学习，玩它游戏幼儿园像我家幼儿园像我家妈妈和爸爸一样疼我和老师一起追逐梦永远都会在一起幼儿园像我家以上就是幼儿园小班音乐教案《幼儿园像我家》的全部内容，希望对广大幼儿园教师有所启示，能够为幼儿园教学提供一些帮助。
小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)
小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)下面是我分享的小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)，供大家品鉴。
小班儿歌教案1语言活动：“小雨点”执教者：廖阳芳活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发观察事物的兴趣，发展思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备：1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗（可操作）。
2、森林背景图一幅。
活动过程：一、谜语导入，激发兴趣师：“千条线、万条线，掉在水里看不见。
”（引导幼儿说出雨）二、欣赏儿歌，感知儿歌内容第一遍：师朗诵儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏提问：“儿歌的名称叫什么？”（小雨点）“噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？”（引导幼儿说出拟声词“沙沙沙”）“它们都落到哪里了？”（引导幼儿说出花园、鱼池、稻田）第二遍：边念儿歌边展示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：“花园里有谁？花儿怎样了？”（理解动词：张）“谁在鱼池里？鱼儿怎样了？”（理解动词：摇）“苗儿在哪里？它在干什么？”（理解动词：拔）三、学习儿歌。
（1）集体念儿歌1、师引导幼儿完整跟读儿歌两遍，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
重点引导幼儿发准“后鼻音”张（zhang）、向上（xiang shang）及“圆唇音”园（yuan）、鱼（yu）。
2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。
（2）分组背诵儿歌师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。
“小雨点”所到之处分别引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。
四、仿编儿歌。
师：“小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
”（1）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀（森林）？谁会怎么样呢？（树儿）引导幼儿用儿歌里的句式说话。
（2）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
小班语言活动：幼儿园像我家
小二班语言活动：幼儿园像我家活动目标：1.欣赏儿歌，增进对幼儿园、教师的喜爱之情。
2.能听懂并理解儿歌中的句子，初步体会幼儿园像家、老师像妈妈。
3.愿意开口与大家一起用普通话念儿歌，初步学说翘舌音：师、说。
活动准备：1.活动前幼儿已参观过幼儿园。
2.资源包材料：教学CD《幼儿园像我家》、道具小猫活动过程：一、儿歌《小老鼠上灯台》导入活动，激发幼儿趣味性教师边念儿歌边与幼儿做身体接触的互动。
教师用《小老鼠上灯台》的旋律说唱“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽哩咕噜滚下来。
”邀请幼儿一起打节奏。
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容（1）教师出示玩具小猫，请幼儿向小猫问好。
今天，老师请来了一位好朋友，你们看看他是谁啊?(小猫)我们一起跟小猫打个招呼吧! （2）"小猫”以第一人称念儿歌两次，幼儿完整欣赏。
小猫给我们小二班的小朋友带来了一首非常好听的儿歌，我们一起来听一听吧。
（3）提问：你觉得小猫念的儿歌好听吗？儿歌里说了什么？好听的儿歌念完啦，儿歌里说了什么呢?(老师、家……)我们再一起来听一听，看看小朋友们说的对不对。
（4）播放教学CD《幼儿园像我家》，幼儿再次欣赏儿歌。
幼儿园像什么?老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园的、能有礼貌打招呼的幼儿，夸所有幼儿是好宝宝）我说老师像谁呢？（鼓励幼儿说说老师像妈妈的地方，教师做补充、小结）三、与小猫一起，学念儿歌。
教师拍打节奏，幼儿与小猫一起学念儿歌。
教师注意引导幼儿读准翘舌音：师、说。
四、活动延伸幼儿与小猫配合念儿歌：小猫在每一句儿歌后面加上后缀。
如幼儿念：“幼儿园像我家”，小猫接着念"像呀像我家”。
小班主题教案《幼儿园像我家》含反思
小班主题教案《幼儿园像我家》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》 (2)
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》教案：《幼儿园像我家》教学目标：1. 培养幼儿对幼儿园的归属感和安全感。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 图片或实物：幼儿园门口的景色、传达材料。
2. 安全及爱护环境的卡片或图片。
3. 图书《我的幼儿园》等相关图书。
4. 幼儿园简单平面图。
教学过程：引入活动：1. 导入，唱歌《幼儿园就像是我的家》或《我爱幼儿园》等幼儿园主题歌曲。
2. 通过图片或实物让幼儿观察，引导幼儿描述幼儿园门口的景色，如门口的大树、花坛等。
主要活动：1. 带领幼儿参观幼儿园：带领幼儿参观幼儿园里的各个区域，如教室、操场、图书角等。
引导幼儿观察、表达，让幼儿感受到幼儿园就像他们的家一样。
2. 圈游活动：“找一样”游戏，老师或幼儿将幼儿园里的物品与家里的物品相比较，让幼儿说出相同之处。
3. 讲故事：老师讲述《我的幼儿园》等相关图书，引导幼儿了解幼儿园里的一些活动和角色，并引导幼儿表达对幼儿园的喜爱和归属感。
4. 小组活动：幼儿分成小组，用颜色笔或彩纸制作幼儿园简单平面图的模型。
一起展示给其他小组，让幼儿园的平面图更加丰富多彩。
结束活动：1. 唱歌《再见幼儿园》或《幼儿园的小朋友》等歌曲，表达对幼儿园的离别和期待。
2. 教师总结：师生一起总结所学内容，强调幼儿园就像他们的第二个家一样，鼓励幼儿要爱护和关心幼儿园，形成团队意识。
延伸活动：1. 要求幼儿带来家中的一张幼儿园的照片，可以在班级里制作一张“爱我们幼儿园”的展板，展示家长和幼儿的参与。
2. 让幼儿为幼儿园设计一个符合他们喜好的地方，如动物角、游泳池等，并鼓励幼儿为幼儿园的美化出谋划策。
评估方法：1. 观察幼儿参与活动的积极性和表达能力。
2. 手工制作平面图的完成度和创意性。
3. 幼儿会否主动关心和爱护幼儿园环境的表现。
教学反思：通过《幼儿园像我家》的教学，幼儿对幼儿园的归属感和安全感得到了增强，同时也培养了幼儿的观察力和表达能力。
鹅大哥,小班教案
鹅大哥,小班教案篇一：小班第一学期儿歌儿歌幼儿园像我家幼儿园像我家，老师爱我我爱她。
老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
小小手我有一双小小手，要拉许多好朋友。
“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”拍拍手，“谢谢谢谢”握握手，“再见再见”摆摆手。
拍皮球大皮球，小皮球，大大，小小，拍皮球，拍皮球，上上，下下，前前，后后，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，哎哟哟，皮球漏气了。
洗手小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里冲一冲，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。
铃儿响叮当闹钟丁零零，我要起床啦。
电话丁零零，喂喂是谁呀？车铃丁零零，快快让开呀。
门铃丁零零，请问找谁呀？小铃丁零零，唱歌跳舞啦。
谁会飞谁会飞，鸟会飞。
鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞。
谁会游？鱼会游。
鱼儿鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。
鹅大哥鹅大哥，鹅大哥，红帽子，白围脖，摇摇摆摆上山坡。
请你进来坐一坐，我要问问你，唱的什么歌。
哦呜！哦呜！唱的快乐歌！小手变变变我的小手变变变，变把手枪啪啪啪，变把剪刀剪剪剪，变只小鸡叽叽叽，变只小鸭嘎嘎嘎，变只小鸟飞飞飞。
（以下内容为幼儿创编）变只小狗汪汪汪，变只小兔跳跳跳，变只老虎啊呜叫。
橘子船橘子橘子圆圆，剥开变成小船，小船小船开开，开到宝宝嘴里边。
打喷嚏黄狗打喷嚏，对准了小狗，阿——嚏——吓跑了小鸭和小鸡。
河马打喷嚏，张开大嘴巴，阿——嚏——吓跑了乌龟和小鱼。
大象打喷嚏，伸长了鼻子，阿——嚏——吓跑了山羊和毛驴。
宝宝打喷嚏，转身拿手帕，捂住小嘴巴，阿——嚏——声音轻轻地。
车轮骨碌转呀转小汽车呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，带着我呀向前跑。
车轮骨碌转呀转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。
（幼儿创编）自行车呀嘀铃铃，嘀铃铃，嘀铃铃，带着我呀向前跑。
车轮骨碌转呀转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。
歌曲我上幼儿园爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也不闹，叫声老师早。
好孩子不要妈妈抱小鸟自己飞，小猫自己叫。
我们都是好孩子，不要妈妈抱，不要妈妈抱。
幼儿园学前幼儿园是我家教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
小班语言《幼儿园是我家》教材分析对幼儿而言，家是世界上最温暖的地方儿，幼儿园的是幼儿的第二个家，美丽的教师，和蔼可亲的教师，年龄相仿的小朋友，各种各样的玩具，欢歌笑语的氛围，都给幼儿们留下美好的印象。
使得小朋友们乐意上幼儿园，幼儿园既是幼儿们的小社会，也是他们另一个温暖的家。
《幼儿园是我家》是一篇儿歌，在儿歌里有孩子们熟悉的小鸟、大树，池塘，小鱼、蝴蝶，花园，在教师和孩子们互动时很容易产生共情，符合小班孩子的年龄特点。
本篇儿歌内容简短明了，朗朗上口，易于小班孩子的接受与吸收。
学情分析对于刚入园的孩子，因为与父母的分离时间很长，往往都有不同程度的入园焦虑现象，这时候，除了老师们细心的关爱，还要让孩子有归属感，比如，在幼儿的个人物品上做上小标识等。
在这首儿歌里，教师也是用了配对的方式帮助幼儿理解儿歌内容，体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
幼儿园是我家活动目标1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。
2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
活动准备多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。
活动过程一、导入：今天天气真好，我们一起去玩一玩吧？（播放音乐我爱我家，带领幼儿入场并坐好）师：小朋友你们知道刚才我们听到的歌曲叫什么名字吗？《我爱我的家》那小朋友你们都知道自己的家在哪里吗？（请幼儿说一说）师：每个小朋友都有自己的家，小动物们也有自己的家，可是今天有几只小动物在外出的时候迷路了，找不到自己的家了，小朋友你们可以帮助他们吗？二、基本过程：1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
师：第一个小动物会是谁呢？（出示小鸟图片）原来是小鸟呀，谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?对，在森林里，大树上。
(出示大树图片)小鸟的家在大树上，大树是小鸟的家。
小鸟找到了它的家，真开心。
但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。
( 出示小鱼图片)师：小鱼的生活在哪里?水里。
有水的地方是哪里?大海、小河。
幼儿园小班语言儿歌教案
幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案1一、活动目标：1、引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
二、活动准备：小猴手偶一个，泡泡液一份。
三、活动过程：1教师手握手偶，以小猴的身份引导幼儿观察泡泡。
师：小朋友好，你们认识我吗？对了，我是小猴。
今天，我给小朋友们带来了一份礼物。
你们看这什么呀？（泡泡液）小朋友们真聪明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友们能告诉我吗？（教师吹泡泡，让幼儿观察）现在谁能告诉小猴泡像什么？（幼儿自主回答）2、欣赏儿歌1、教师朗诵儿歌，用生动，形象地配合肢体语言，吸引幼儿认真倾听。
2、引导幼儿回忆师：儿歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜、太阳、气球、脸蛋、眼睛）师：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌》小朋友们真棒！3、再次欣赏儿歌当老师朗诵完儿歌最后一句“小朋友们想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿已有的经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想像，并对幼儿的想象肯定。
四、活动结束师：小朋友们真棒！我现在不仅知道泡泡像什么，还学会了一首好听的儿歌。
为了谢谢你们现在我请小朋友屷玩泡泡，好吗？儿歌：吹泡泡呼吹泡泡，吹泡泡吹出一串大泡泡像西瓜，像气球像太阳，像脸蛋还像乌黑的大眼睛小朋友，想一想泡泡还像什么呢？幼儿园小班语言儿歌教案2设计思路：1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。
而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
小班儿歌《幼儿园像我家》教案
小班儿歌《幼儿园像我家》教案教学目标1.通过歌曲的演唱，了解幼儿园是一个类似家的地方，可以让孩子们在这里学习、玩耍、交朋友。
2.锻炼孩子们的口语表达和音乐感受能力，增强孩子们的自信心。
3.培养孩子们团队合作意识和互相尊重的观念。
教学准备1.CD或MP3，播放器2.PPT或白板3.小镜子、围巾、玩具小汽车等幼儿园常用物品教学方法1.听唱法2.互动问答法3.观察法4.说唱法教学步骤步骤一：导入歌曲1.让孩子们坐在地上，放上《幼儿园像我家》的音乐。
2.引导孩子们听歌曲，自由欣赏，认识歌词和旋律。
步骤二：展示PPT或白板1.展示《幼儿园像我家》的歌词PPT或白板。
2.引导孩子们一起跟随歌词，唱出歌曲。
步骤三：发现幼儿园1.拿出小镜子、围巾、玩具小汽车等幼儿园常用物品，让孩子们观察、摸索、猜测它们的用途。
2.引导孩子们说出自己在幼儿园里玩过的游戏、做过的事情。
3.让孩子们围成小组，组内互相分享自己喜欢的事情。
步骤四：唱出自信1.给孩子们几分钟的时间，自由发挥，创作一段与幼儿园相关的小段子，例如：“幼儿园像我的家，老师就像妈妈，同学就像兄弟姐妹。
”2.让每个小组挑出一位代表，向全班演绎自己的小段子。
3.让孩子们在唱歌、说唱的过程中，发挥自己的想象和创意，锻炼自己的表达能力和自信心。
教学总结1.通过唱歌、问答、观察、说唱等多种教学方法的运用，让孩子们对幼儿园这个地方有了更深刻的认识和感受。
2.在教学的过程中，不仅丰富了孩子们的知识和技能，也锻炼了孩子们良好的学习态度和团队意识。
3.教学过程中，老师要注重孩子们的情感体验和互动交流，让孩子们在快乐的氛围中学习成长。
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》教案标题：幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》教学目标：1. 通过游戏与活动，帮助幼儿建立幼儿园是他们的第二个家的概念。
2. 增强幼儿对幼儿园的喜爱和归属感。
3. 激发幼儿对于集体活动和团队合作的兴趣。
教学准备：1. 教具：游戏道具、图片等。
2. 物品：纸、笔。
教学活动：活动1：迎接新朋友1. 教师与幼儿坐在一起，鼓励幼儿相互介绍自己，并带领幼儿欢迎新朋友的加入。
2. 讨论新朋友如何适应幼儿园生活，鼓励幼儿积极提出建议和帮助新朋友。
活动2：我的幼儿园1. 教师带领幼儿一起绘画，让幼儿画出他们眼中的幼儿园。
2. 请幼儿描述他们画的幼儿园，让其他幼儿猜测描述的幼儿园是谁画的，再由画画的幼儿正式介绍自己画的幼儿园。
活动3：幼儿园的角色扮演1. 教师准备一些与幼儿园生活相关的角色扮演服装和道具，如老师、保安、护士等。
2. 请幼儿根据自己的兴趣选择角色，并穿上相应的服装和道具，模仿幼儿园生活中不同角色的行为。
活动4：小班讨论会1. 小班分成小组，讨论幼儿园是什么样的地方，幼儿在幼儿园里有哪些活动，和谁一起玩。
2. 请每个小组派代表上台汇报讨论的结果。
活动5：幼儿园图片展览1. 教师事先准备一些幼儿园的照片和图片，在教室的墙上摆放出来。
2. 请幼儿自由观看幼儿园图片，并与其他幼儿讨论图片中的内容。
3. 教师引导幼儿描述图片中的场景和活动，帮助幼儿加深对幼儿园的认识。
教学延伸：1. 和家长一起做幼儿园布置品，带回家装饰。
2. 家长与幼儿一起游览幼儿园，加深对幼儿园的认识。
3. 教师在幼儿园内组织集体活动，加强幼儿的团队合作和集体观念。
4. 鼓励幼儿在家中模仿幼儿园的活动和角色扮演，增强对幼儿园的归属感。
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》精选5篇
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》精选5篇幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》篇一活动目的：1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
活动准备：将班级规划成几个活动区域，布置成家的情景。
活动指导：1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。
活动反思：我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》篇二设计意图：家是每个人温馨的港湾，对于孩子来言，家是他们情感的寄托，温暖的怀抱。
当幼儿姗姗来园，幼儿园是他们生命中的第二个家，在这陌生的大环境里，刚入园的孩子或许存在着许多的恐惧。
对于中班的孩子来讲，幼儿园是他们熟悉又快乐的家，他们在这里成长，欢笑，拥有许多美好的回忆。
对于这些回忆，他们想重温，想用太多的语言来说出自己对幼儿园这个大家庭的情感，用自己的方式来表达对幼儿园的爱，从而让孩子在幼儿园的生活更快乐，更自在，更懂得如何在这个大家庭里学会互爱！活动目标：1. 共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员的工作及其与自己的关系，萌发互爱的情感。
2. 观察照片，图表，录象，实物等，选择信息大胆交流。
活动准备：1. 有关幼儿园生活的图片2. 晨检牌，营养食谱，铲子等实物，记号笔，白纸，相关音乐活动过程：一．经验回忆1. 教师与幼儿共同观看幼儿在园生活的照片并提问：“照片上记录了哪些我们的欢乐时光？”，幼儿自由回答。
2. 教师小结：幼儿园开心的事情真不少，幼儿园里除了王老师和应老师，还有谁呢？二．重点解读1. 解读值日老师的工作值日老师每天都在门口欢迎你们，给你们发牌子，你们知道值日老师为什么要发牌子吗？2. 解读司机叔叔的工作司机叔叔每天都安全的把小朋友送回家，他还有一份特殊的工作，我们一起来看看。
幼儿园小班音乐教案《幼儿园像我家》
幼儿园小班音乐教案《幼儿园像我家》教案名称：幼儿园小班音乐教案《幼儿园像我家》教学目标：1. 通过音乐活动，培养幼儿的情感表达能力。
2. 培养幼儿的听觉能力和智力发展。
教学内容：本教案以歌曲《幼儿园像我家》为主题，通过歌曲和相应活动，让幼儿了解幼儿园的环境和活动，并与自己的家庭进行对比。
教学准备：1. 歌曲《幼儿园像我家》的录音或视频。
2. 相关图片或绘本，展示幼儿园的环境和活动。
3. 音乐器材，如小鼓、铃铛等。
教学步骤：引入活动：1. 让幼儿坐成小圈，问他们喜欢去幼儿园吗？为什么喜欢？2. 张贴一些幼儿园的图片，让幼儿观察并说出图片中的内容，引导他们讨论幼儿园的环境和活动。
学习歌曲：1. 播放歌曲《幼儿园像我家》，让幼儿仔细听。
2. 带领幼儿一起唱歌，重点教唱歌曲的主旋律和一些简单的动作。
活动探究：1. 分发图片或绘本，展示幼儿园的环境和活动，并让幼儿与自己的家庭进行对比，说出不同之处。
2. 引导幼儿讨论幼儿园和家庭的相似之处和不同之处，如有老师、有朋友、有玩具等。
3. 使用音乐器材，让幼儿模拟幼儿园的一些活动，如敲打小鼓、摇铃铛等。
小结活动：1. 让幼儿再次唱一遍歌曲《幼儿园像我家》，并动作配合歌曲。
2. 引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们说出在幼儿园和家庭中最喜欢的活动。
延伸活动：1. 让幼儿绘制自己在家庭和幼儿园中最喜欢的活动场景，并用音乐器材配合描述。
2. 分组进行角色扮演，幼儿分别扮演家庭的成员或幼儿园的老师、朋友等。
评估活动：观察幼儿在活动中的参与度和对问题的回答能力，以及模拟活动的表现，评估其学习成果。
教学反思：1. 这个教案通过歌曲和活动，让幼儿了解到幼儿园的环境和活动，并与自己的家庭进行对比，培养他们的情感表达能力和听觉能力。
2. 在教学过程中，应注意活动的亲和力，让幼儿积极参与并享受音乐活动带来的乐趣。
幼儿园像我家小班教案反思
幼儿园像我家小班教案反思《幼儿园像我家小班教案反思》
哎呀呀，想起我们幼儿园小班的教案呀，还真有件让我印象特别深刻的事儿呢。
有一次上课的时候呀，我准备教小朋友们唱一首儿歌。
我满心欢喜地在前面又唱又跳，想带动起孩子们的兴趣。
结果呢，有个小家伙呀，一直盯着我看，就是不跟着唱。
我就走过去问他：“宝贝呀，怎么不唱歌呀？”他眨巴眨巴大眼睛说：“老师，我还没想好呢。
”哎呀，把我给逗乐了，这小家伙可太有意思了。
我就耐心地等他想好，然后他终于慢悠悠地开始跟着唱了，那小模样可认真啦。
通过这件事呀，我就反思到，对于小班的孩子们呀，真不能着急，得给他们足够的时间去适应和反应。
他们就像小小的花朵，需要我们慢慢地呵护和引导。
不能一味地按照教案的节奏走，要根据孩子们的实际情况随时调整。
幼儿园真的就像孩子们的家一样，我们这些老师呀，就是要给他们营造一个温暖、快乐的氛围，让他们在这里自由地成长。
现在每次想到那个小家伙说“我还没想好呢”的样子，我都忍不住笑，也让我更加明白，在幼儿园的教学中，要多一些耐心和理解，要让孩子们真正感受到幼儿园像家一样的温暖呀。
这就是我关于幼儿园像我家小班教案的一点反思啦。
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幼儿园小班儿歌活动教案：幼儿园像我家
活动内容：儿歌《幼儿园像我家》
活动目的：
1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
活动准备：
将班级规划成几个活动区域，布置成“家”的情景。
活动指导：
1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提
问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理
解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。