人教版小学语文六年级下册《灯光》课件

四、阅读下面一段话，完成后面的作业。
我打开门，雾便窜了出来。我站在门口，好像从天空降下 了一个既厚又宽的大布帘。我的视线被雾挡住了，好像空间只 有眼前这么大。大雾在天地间弥漫着，我如同置身于茫茫的雾 海中，又仿佛进入了仙境一般。雾越来越浓了，真像一位仙女 披着洁白的纱裙。雾在我周围缭绕，浸润着我的脸。啊！我感 到一切都是那么舒服。这茫茫的大雾，真是别有一番诗情画意 啊！ 1、画出作者描写的具体事物。 2、画出作者由具体事物而产生的联想。
学生就这些重点句子自读思考，互相讨论：
（1）“我”为什么看到天安门广场上千万 盏灯，心头感到光明，感到温暖？ （2）郝副营长注视着那幅图，在默默地沉 思什么？ （3）郝副营长“完全陷入对未来的憧憬 里”，他在憧憬什么呢？ （4）课文的题目是“灯光”，你觉得有什 么深刻的含义吗？

讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了 让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得 及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？



第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏 伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩 子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思 着。 第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画， 深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们 都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙 上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能 够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的 战友来。
人教版六年级下册
自学提示
1、学生通读课文，读准字音，读通句子。 2、思考：课文主要讲了什么？ 3、默读课文，边读边想：课文哪些地方是 写现在，哪些地方是写往事的？ 4、我为什么会由一声赞叹想起往事？这些 赞叹全是因灯光而引起，请划出文中描写灯光 的句子。 5．认真读读课文，想一想：“多好啊”这 句话在课文中出现了几次，分别是在什么情况 下说的。
自学检测：读读下列词语
豫皖苏 聚精会神 围歼战 黑魆魆 郝副营长 划着火柴 憧憬 璀璨
宏伟
赞叹
自言自语
千钧一发
自学检测：
课文哪些 地方是些现在？ 那些地方是些 往事的？
自读课文，想想课文讲了一件什么事？
起因：
经过：
结果：
自学检测：精读往事部分，找出描写 “灯光”的句子，用笔勾画下来：

பைடு நூலகம்
这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年 轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺 牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血 和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩 子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐 生活”的一种象征，强调了郝副营长是为 了理想而英勇献身。最后一句话既是对前 面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹 革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
课文思路与写法：
事物
看（灯）
听（“多好 啊”） 联想 往事 事物 想（战友）
当堂训练：
一、比一比，组词语。 歼（ ） 倚（ ） 憧（ ） 扭（ ） 纤（ ） 椅（ ） 撞（ ） 钮（ ） 微（ ） 漆（ ） 振（ ） 爆（ ） 徽（ ） 膝（ ） 震（ ） 暴（ ） 二、写出下列词语的反义词。 宽阔——（ ） 暴露——（ ） 挺进——（ ） 璀璨——（ ） 黑暗——（ ） 漆黑——（ ） 三、在词语解释后的括号里写出词语。 1、自己对自己说话。（ ） 2、一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。 （ ） 3、本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集 中。（ ） 4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势 浩大，气势雄伟或声音响亮。（ ）