学校教职工问责制度
学校教师问责制度
学校教师问责制度为了规范、制度化和科学化学校工作，维护教育、教学和后勤管理秩序，保障师生人身和财物安全，提高办学质量和管理水平，___制定了岗位管理问责制度。
该制度适用于全体教职员工。
第一章总则根据《教育法》、《未成年人保护法》和本校《岗位责任制》的规定，本制度旨在约束教师的不作为和作为过度的行为，促使教师认真履行职责和义务，防止学校岗位责任人员的疏忽和过失导致的损害事件。
学校各部门应建立规章制度和考核机制，加强管理，教育先行，明确责任，奖罚分明。
第二章教师岗位工作事故教师和其他工作人员在履行职责的过程中，如果违反有关工作要求、管理制度、职业道德及其他有关规定，而造成岗位事故，将追究当事人责任。
如果教师或其他工作人员严重违反学校劳动纪律、学校规章制度，造成岗位事故或学生伤害事故，如旷课、旷工、抽查未到、擅自离岗的，也将追究当事人责任。
如果教师或其他工作人员在履行职务中故意或重大过失，造成学生伤害或教育、教学、后勤管理等事故，也将追究当事人责任。
如果教师和其他工作人员在工作时间或负有组织、管理学生职责期间擅离工作岗位，或虽在工作岗位但未按规定尽到必要的管理、告知或制止义务，造成工作事故和学生事故，也将追究当事人责任。
第三章问责程序如果责任人玩忽职守造成严重损失或伤害事故，学校行政办公会将提名责任人，教代会将进行问责。
根据事故发生的因果关系、职责范畴、事故的性质、情节的轻重及事后的态度等情况，分别对事故责任者进行口头批评、通报批评或行政处分，行政处分包括警告、记过、记大过、降级、降职、解聘，并与绩效工资考核挂钩。
如果触犯法律，将移交司法机关追究法律责任。
第四章结论广大教师应该“爱岗敬业，诚实守信，为人师表，服务学生”，注重培养综合素质和良好的道德情操和惯。
制定并执行岗位管理问责制度，是保障学校工作健康、有序进行，提高学校的办学质量和精细化管理水平的必要措施。
第三十一条规定，在学校的对外宣传、重大会议准备、重大活动组织安排以及重要来宾接待等方面出现严重失误，导致学校声誉受到严重影响时，责任部门将被追究责任。
师德师风责任问责制度
师德师风责任问责制度一、背景师德师风责任问责制度旨在强化教师的职业道德建设，促进教育教学工作的规范化和提高教育教学质量。
本制度适用于所有教育机构和教职工，包括教师、教育管理人员等。
二、责任要求1. 教师应秉持教育教学的核心价值观，树立正确的人生观、价值观和世界观，以身作则，为学生树立榜样。
2. 教师应严格遵守教育法律法规和学校规章制度，不得从事任何有损教育形象的行为。
3. 教师应保护学生的合法权益，关心学生的成长发展，切实履行教育教学任务。
4. 教师应不断提高教育教学水平，积极参加教育培训和学术交流活动，提高自身素质和专业能力。
三、问责机制1. 学校应建立健全的师德师风问责机制，明确责任分工和问责程序。
2. 对于教师在教育教学中违反教育法律法规或学校规章制度的行为，学校应及时进行调查核实，并依法依规进行处理，包括警告、记过、记大过、降级甚至开除等。
3. 学校应建立投诉举报渠道，鼓励学生、家长和社会各界积极参与，对教师的不端行为进行监督和举报。
四、监督机制1. 学校应加强对教师的日常管理和监督，确保教育教学工作的规范运行。
2. 学校应建立定期评估机制，对教师的师德师风进行评估，及时发现问题并采取相应的措施。
3. 学校应加强教师之间的互相监督，鼓励教师互相研究、交流和提升。
五、激励机制1. 学校应建立激励机制，及时表彰和奖励在教育教学中表现突出的教师。
2. 学校应鼓励教师参与教育教学改革和创新活动，提供相应的支持和保障。
六、宣传教育1. 学校应加强师德师风的宣传教育，提高教职工的师德师风意识和责任意识。
2. 学校可以通过组织讲座、研讨会、培训班等形式，加强教师的职业道德教育和规范教育。
七、监督与评估1. 学校应建立监督与评估机制，定期对师德师风责任问责制度的执行情况进行评估和监督。
2. 学校可以委托第三方机构对师德师风责任问责制度进行评估和监督，确保其公正性和客观性。
八、法律责任教师在教育教学中违反教育法律法规或学校规章制度的行为，将承担相应的法律责任。
学校教职工问责制度DOC
学校教职工问责制度背景学校教职工是学校重要的组成部分，他们承担着学校教育的重要责任。
但是，有时候教职工的工作态度、教学质量等存在问题，导致影响到学生、家长、学校的声誉和利益。
为了更好地保障学校教育质量，加强教职工人员的管理，建立问责机制，使教职工尽职尽责地履行自己的工作职责，提高学校整体素质，保证学生的合法权益，学校制定了教职工问责制度。
问责的意义问责制度是管理的一种重要手段，目的是为了加强对教职工的约束和管理，使他们能够做出更好的工作成果。
问责是一种通过设定准则、制定标准、确实做到实事求是的方法，来维护学校教职工的质量，并使教育质量得到提高。
问责制度还能够满足家长、学生和社会各界的合法要求，保护学校和师生的合法权益，维护和提高学校的声誉和品牌形象，促进学校的发展和进步。
问责制度还能够提高教职工的自我约束意识和责任感，在工作中提高工作效率，提升教学质量，从而获得更多的尊重和信任。
问责制度的实施学校教职工问责制度实施的基本要求和流程：基本要求1.问责制度应该与已有的各种管理制度相适应，有效调动教职工的积极性和创造性。
2.问责制度应该依据教职工实际工作情况，切实可行。
3.在问责制度的实行中，应该注重公平、公正和公开原则，使受到问责教职工有充分的知情权、申诉权和纠错权。
4.提高教职工工作意识、改进工作态度、提高工作能力是问责制度期待的目标。
问责流程1.教职工在工作中存在问题，首先应由领导或工作上级向其提出批评教育。
2.如批评教育无效，或者教职工本人不愿按要求进行改正，则应由领导或工作上级向其提出警示。
3.如果教职工仍不愿改正或存在严重违规、违法行为，则将其移送有关部门处理，直至追究其法律责任。
问责制度的效果学校教职工问责制度的实行能够达到的效果：1.有效地推动教职工的工作态度和工作质量的提高。
2.保护学校、学生、家长等各方合法权益，维护了学校声誉和形象。
3.提高教职工的自我约束能力和责任感，顺应了社会的发展趋势。
中职学校问责制度细则
第一章总则第一条为加强中职学校管理，提高教育教学质量，保障学校各项工作顺利进行，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本细则。
第二条本细则适用于我校全体教职工和学生。
第三条本细则旨在明确教职工和学生应承担的责任，强化责任意识，规范教育教学行为，确保学校各项工作有序开展。
第二章问责对象及范围第四条问责对象：我校全体教职工和学生。
第五条问责范围：（一）教职工：教育教学、教研教改、班级管理、师德师风、工作纪律等方面。
（二）学生：学习、纪律、安全、卫生、文明礼仪等方面。
第三章问责内容第六条教职工问责内容：（一）教育教学方面：不履行教学职责、教学质量低下、抄袭剽窃、学术不端、教学事故等。
（二）教研教改方面：不参与教研教改活动、不完成教研教改任务、成果抄袭等。
（三）班级管理方面：不履行班主任职责、班级管理混乱、体罚或变相体罚学生等。
（四）师德师风方面：违反师德规范、收受学生家长财物、有偿家教等。
（五）工作纪律方面：迟到、早退、擅自离岗、工作时间做与工作无关的事情等。
第七条学生问责内容：（一）学习方面：旷课、迟到、早退、抄袭作业、考试作弊等。
（二）纪律方面：违反校规校纪、扰乱课堂秩序、破坏公共设施等。
（三）安全方面：不遵守安全规定、发生安全事故等。
（四）卫生方面：不保持个人卫生、不参与卫生打扫等。
（五）文明礼仪方面：言行举止不文明、不尊重他人等。
第四章问责程序第八条问责程序分为：调查、核实、处理、通报四个阶段。
第九条调查：学校相关部门或个人对涉嫌问责的行为进行调查。
第十条核实：对调查结果进行核实，确保事实清楚、证据确凿。
第十一条处理：根据核实结果，对责任人进行相应处理。
第十二条通报：将问责结果在学校内部进行通报，对责任人进行警示教育。
第五章处理措施第十三条对教职工的处理措施：（一）警告、记过、降职、撤职等行政处分。
（二）取消评优评先资格。
（三）调离教育教学岗位。
（四）解除劳动合同。
第十四条对学生的处理措施：（一）警告、记过、留校察看、开除学籍等学籍处分。
学校问责制度实施方案
学校问责制度实施方案学校问责制度是指学校对教职工和学生的工作、学习行为进行规范和评估，并对其进行相应的奖惩措施。
建立健全的学校问责制度，对于提高学校的整体管理水平、促进教育教学质量的提升和营造良好的教育环境具有重要意义。
为了更好地落实学校问责制度，我们制定了以下实施方案：一、建立问责机制。
1.明确责任主体，学校领导班子是学校问责的主体，各部门负责人、教师和学生也是问责的对象。
2.明确问责内容，问责内容包括教学质量、学生成绩、师德师风、学生纪律等方面。
3.建立问责档案，对于教职工和学生的工作、学习表现进行记录，形成问责档案，作为评定问责结果的依据。
二、落实问责措施。
1.奖励措施，对于表现突出、成绩优秀的教职工和学生给予奖励，包括荣誉称号、奖金、证书等。
2.惩罚措施，对于违反规定、表现不佳的教职工和学生进行相应的惩罚，包括扣减奖金、责任追究、警告甚至开除等。
三、建立评估机制。
1.制定评估标准，明确教学、学业、管理等方面的评估标准，包括考试成绩、教学评价、学生考勤等。
2.开展定期评估，学校领导班子对教职工和学生的工作、学习情况进行定期评估，发现问题及时进行问责。
四、加强宣传教育。
1.宣传政策法规，通过学校网站、公告栏等途径向全校师生宣传学校问责制度的政策法规和实施细则。
2.开展教育培训，定期组织教职工和学生参加问责制度相关的培训，增强大家对问责制度的认识和理解。
五、建立监督机制。
1.建立监督小组，设立专门的监督小组，对学校问责制度的执行情况进行监督和检查。
2.加强舆情监控，关注社会舆论和学校内部舆情，及时了解和处理与问责制度相关的问题和意见。
六、强化问责结果公开。
1.公开问责结果，学校领导班子要将问责结果及时公开，让全校师生了解问责的情况和结果。
2.公开问责原因，对于受到问责的教职工和学生，要公开问责的原因和依据，增强问责的公开透明性。
通过以上实施方案的落实，我们将进一步加强学校问责制度的建设和执行，促进学校的发展和提高教育教学质量，营造良好的教育环境，为学校的长远发展打下坚实的基础。
学校师德师风问责制度
一、总则为了进一步加强师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，保障学生权益，维护学校形象，根据国家有关法律法规和《教师法》等文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、问责原则1. 坚持依法依规原则，严格按照国家法律法规和教师职业道德规范进行问责。
2. 坚持公平公正原则，对违反师德师风行为的教师，依据事实、证据和相关规定进行问责。
3. 坚持教育与惩处相结合原则，对教师进行批评教育，帮助其改正错误，同时对严重违反师德师风的行为进行严肃处理。
4. 坚持预防为主原则，加强对教师的教育和管理，预防师德师风问题的发生。
三、问责对象本制度适用于我校全体教师，包括教职工、兼职教师、实习教师等。
四、问责内容1. 违反国家法律法规，损害国家利益、学校利益和师生利益的行为；2. 违反教师职业道德规范，损害学生身心健康、破坏教育教学秩序的行为；3. 滥用职权，徇私舞弊，索贿受贿的行为；4. 违反工作纪律，影响教育教学质量的行为；5. 其他违反师德师风的行为。
五、问责程序1. 接到师德师风问题举报后，学校应立即组织调查核实；2. 调查核实后，对确有违反师德师风行为的教师，由学校领导进行谈话提醒，责令改正；3. 对严重违反师德师风行为的教师，由学校纪委、人事部门进行立案调查，提出处理意见；4. 对违反师德师风行为的教师，根据情节轻重，给予警告、记过、降低岗位等级、撤职、开除等处分；5. 对涉及违纪违法行为的教师，依法移送司法机关处理。
六、责任追究1. 学校领导对本单位的师德师风建设负总责，对违反师德师风行为的教师负有领导责任；2. 教师违反师德师风行为，所在部门负责人负有管理责任；3. 对师德师风建设工作中玩忽职守、徇私舞弊、包庇纵容的，依法依规追究相关责任。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准；2. 本制度由学校纪委、人事部门负责解释。
通过本制度的实施，我校将进一步加强师德师风建设，营造风清气正的教育教学环境，为学生的全面发展提供有力保障。
学校工作问责制度
一、制度目的为加强学校管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，维护师生员工的合法权益，根据国家有关法律法规和学校实际情况，制定本制度。
二、问责范围1. 学校领导班子成员及中层管理人员；2. 教职工；3. 学校各部门及下属单位。
三、问责内容1. 违反国家法律法规和学校规章制度的行为；2. 违背职业道德，损害学校形象的行为；3. 工作失职、渎职，造成不良后果的行为；4. 贪污、挪用、侵占学校公共财物或造成国有资产流失的行为；5. 损害师生员工合法权益的行为；6. 其他违反学校规定的行为。
四、问责方式1. 警告；2. 记过；3. 留职察看；4. 解除劳动合同；5. 降职、撤职；6. 其他必要的处理措施。
五、问责程序1. 发现问题：学校各部门、教职工和师生员工发现有关问题，应及时向学校领导或相关部门报告。
2. 调查核实：学校领导或相关部门接到报告后，应立即组织调查，核实情况。
3. 责任认定：根据调查结果，对相关责任人进行责任认定。
4. 问责决定：学校领导或相关部门根据责任认定结果，作出问责决定。
5. 实施问责：学校领导或相关部门按照问责决定，对相关责任人实施问责。
六、问责期限1. 一般情况下，问责期限为自发现问题之日起3个月内；2. 特殊情况，经学校领导批准，可适当延长问责期限。
七、问责责任追究1. 对未按规定实施问责或实施问责不力的，追究相关责任人的责任；2. 对诬告、陷害他人者，依法追究其责任。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校办公室负责解释。
通过实施学校工作问责制度，强化学校管理，规范教职工行为，提高教育教学质量，为学校持续发展提供有力保障。
学校执纪监督问责制度
一、制度背景为了加强学校内部管理，提高教育教学质量，维护学校正常的教育教学秩序，保障师生合法权益，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、制度目的1. 规范学校内部管理，强化执纪监督，确保学校各项工作的顺利开展。
2. 加强对学校领导、教职工的监督管理，促进廉洁自律，提高工作效率。
3. 保障师生合法权益，维护学校稳定，为学校持续发展创造良好环境。
三、制度内容1. 执纪监督机构（1）成立学校执纪监督委员会，负责全校执纪监督工作。
（2）执纪监督委员会下设办公室，负责日常工作。
2. 执纪监督职责（1）对学校领导、教职工的职务行为进行监督，确保其依法依规履行职责。
（2）对学校各项规章制度执行情况进行监督检查，确保制度落实到位。
（3）对学校财务、资产管理、招标采购、工程建设等关键领域进行监督，防止腐败现象发生。
（4）受理师生对学校领导、教职工的投诉举报，及时进行调查处理。
（5）对违反学校规章制度的行为进行调查、处理，提出问责建议。
3. 问责制度（1）问责对象：学校领导、教职工。
（2）问责方式：批评教育、责令改正、停职检查、解除职务等。
（3）问责程序：①执纪监督委员会对违反学校规章制度的行为进行调查，提出问责建议。
②学校领导对问责建议进行审核，作出问责决定。
③对被问责人员，学校应当进行谈话提醒、批评教育，并按照相关规定进行处理。
四、制度实施1. 学校各部门、各班级应当认真贯彻执行本制度，确保执纪监督工作落到实处。
2. 执纪监督委员会定期召开会议，研究解决执纪监督工作中的重大问题。
3. 学校领导应当加强对执纪监督工作的领导，定期听取执纪监督委员会的工作汇报，及时解决工作中遇到的问题。
4. 对违反本制度的行为，学校将严肃查处，追究相关责任。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校执纪监督委员会负责解释。
通过实施学校执纪监督问责制度，我们将进一步加强学校内部管理，提高教育教学质量，为学校的发展创造良好的环境。
田柳一中教师工作问责制度
田柳一中教师工作问责制度
田柳一中教师工作问责制度
为规范学校行政及教职工行为，提高学校行政效能，促进服务质量，特制定本制度。
一、问责制度适用于学校全体教职员工。
二、问责实施部门：校长室、政教处、教导处、总务处和级部组织实施。
三、问责方式：诫勉谈话；责令写出书面检查；责令公开道歉；通报批评；取消当年评优评先或晋职晋级资格；调整工作岗位；扣工作量化成绩和津贴；经济赔偿等。
四、问责内容：
职业行为问责、乱订教辅、乱收费问责、有偿家教问责、考试纪律问责、值班问责、安全事故问责、教育教学目标问责。
五、本制度经学校教职工代表大会通过后实施。
六、本制度解释权属于田柳一中校务委员会。
学校教师问责制度
一、前言为了加强学校教师队伍建设，规范教师行为，提高教育教学质量，维护良好的教育秩序，保障学校和学生、家长权益，特制定本教师问责制度。
二、问责范围1. 教师在教育教学过程中违反国家法律法规、学校规章制度的行为。
2. 教师在教育教学过程中违反职业道德、损害学生身心健康的行为。
3. 教师在工作时间、工作场所违反社会公德、家庭美德的行为。
4. 教师在招生、考试、评估、职称评定等方面弄虚作假、徇私舞弊的行为。
5. 教师利用职务之便谋取私利、索贿受贿的行为。
6. 教师参与有偿家教、违规办班等行为。
三、问责方式1. 警告：对轻微违规行为的教师，给予警告，并要求其作出书面检查。
2. 记过：对情节较重的违规行为，给予记过处分，并通报批评。
3. 留校察看：对情节严重、影响恶劣的违规行为，给予留校察看处分，期限一般为一年。
4. 解聘：对情节特别严重、性质恶劣的违规行为，给予解聘处分。
5. 追究刑事责任：对构成犯罪的，依法追究刑事责任。
四、问责程序1. 调查核实：学校接到举报或发现教师违规行为后，应及时进行调查核实。
2. 初步处理：经调查核实，对初步认定违规的教师，由学校领导进行初步处理。
3. 听证程序：对拟给予记过及以上处分的教师，学校应组织听证程序，听取教师的陈述和申辩。
4. 审批决定：学校领导根据调查核实情况和听证结果，审批决定处分措施。
5. 申诉：教师对处分决定不服的，可向学校或上级教育行政部门提出申诉。
五、问责责任1. 学校领导：学校领导对教师问责工作负总责，对问责工作的落实情况进行监督检查。
2. 监督部门：学校纪检监察部门负责对教师问责工作进行监督。
3. 教师个人：教师应自觉遵守国家法律法规、学校规章制度，自觉接受学校问责。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校负责解释。
3. 本制度未尽事宜，按国家法律法规和学校相关规定执行。
小学教师违规违纪问责制度
XXXX小学教师违规违纪问责制度第一条为了明确教师的责任，提高执行力，建立责、权、利有机统一的长效机制，参照上级有关政策精神，制定本制度。
第二条本办法所称“教师”是指本校范围内的在编聘用教师。
第三条责任追究方式（一）诫勉谈话或通报批评；（二）责令大会检查；（S）年度考核不合格或解聘；（四）承担经济责任。
第四条有下列情形之一者，给予教师诫勉谈话或通报批评；造成学校经济损失的，并承担一定的经济责任。
（一）在学生或家长测评中“不称职”票比例达20%及以上，并经组织考察认定应给予诫勉谈话或通报批评的；（二）教师听（评）课少于15节的；（三）教师职业道德建设措施不力，职业道德水平不高,经师德建设考核评定为不合格等次的；（四）教师存在体罚和变相体罚学生现象的；（五）教师管理不力，出现学生违法犯罪影响较小的；（六）所教班级管理区域存在安全隐患，不及时采取防范措施和上报的；（七）因处理不当引起学生、家长集体上诉、上访的；（A）在学校各项经济活动中违反财经纪律和制度，有违规收费行为，情节轻微的；（九）不认真履行职位职责，对学校作出的决定或安排的工作拒不执行或执行不力，给工作造成损失的；（十）随意放假、调课，乱办班、组织或变相组织所谓教辅资料等办学行为不规范的；（十一）违反社会公德或其他与自己身份不相符的行为,在社会上造成不良影响的；（十二）在学校中闹纠纷，不团结，尚未在教职工中造成严重影响的；（十三）在各类招生、考试、考核、评优、晋级、评职、聘任等工作中弄虚作假，欺上瞒下，采取不正当手段竞争的；（十四）被有关部门查处并受到警告以上处分的；（十五）其他应给予诫勉谈话或通报批评的。
第五条有下列情形之一者，给予教师年度考核基本合格等次；造成学校经济损失的，并承担一定的经济责任：（一）在学生或家长测评中“不称职”票比例达25%及以上；（二）在本人的教学工作中一学期累计缺课10节以上的（上级通知开会、培训或经区教育局、学校书面审批同意的病、事假除外）；（S）教师职业道德建设措施不力，学校师德建设考核评定连续两期为不合格等次的；（四）教师体罚学生，致伤、致残学生，在社会上造成恶劣影响的；（五）发生安全、卫生责任事故或重大安全、卫生事故的；（六）因处理不当引起集体上访造成严重后果的；（七）在学校各项经济活动中违反财经纪律和制度，违规违纪收费，造成较大影响的；（A）不积极履行岗位职责，对学校作出的决定或安排的工作拒不执行或执行不力，贻误工作，造成严重后果的；（九）违反社会公德或其他与自己身份不相符合的行为,造成一定后果的；（十）在学校教职工中不团结，争名图利，拉帮结派，造成不良影响的；（十一）聘期内3次受到诫勉谈话或通报批评的；（十二）其他应给予基本合格等次的。
学校追究问责制度
一、制度背景随着我国教育事业的不断发展，学校在教育教学、管理服务等方面承担着越来越重要的责任。
为了确保学校各项工作顺利进行，维护学校正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，保障师生权益，学校有必要建立健全追究问责制度。
二、制度目的1. 强化学校管理，提高教育教学质量。
2. 规范学校工作人员的行为，确保教育教学秩序。
3. 保障师生合法权益，维护学校形象。
4. 促进学校健康发展，实现可持续发展。
三、制度内容1. 追究问责范围（1）学校领导班子及中层管理人员（2）教职工（3）学生及学生家长2. 追究问责事项（1）违反国家法律法规、教育政策的行为（2）违反学校规章制度、纪律的行为（3）损害师生合法权益的行为（4）影响教育教学质量的行为（5）其他损害学校利益的行为3. 追究问责程序（1）发现问题：学校工作人员或师生发现追究问责事项，应立即向学校领导或有关部门报告。
（2）调查核实：学校领导或有关部门接到报告后，应及时进行调查核实，收集相关证据。
（3）责任认定：根据调查核实结果，对责任人进行责任认定。
（4）追究问责：对责任人进行批评教育、通报批评、经济处罚、行政处分等追究问责措施。
4. 追究问责方式（1）批评教育：对责任人进行口头或书面批评教育，指出其错误，要求改正。
（2）通报批评：在学校范围内对责任人进行通报批评，以警示他人。
（3）经济处罚：对责任人进行经济处罚，包括罚款、扣发工资等。
（4）行政处分：对责任人进行行政处分，包括警告、记过、降级、撤职等。
四、制度保障1. 加强宣传教育，提高全体师生对追究问责制度的认识。
2. 完善监督机制，确保追究问责制度的执行。
3. 建立健全责任追究档案，对追究问责事项进行记录、归档。
4. 定期开展追究问责工作总结，及时发现问题，改进工作。
五、结语学校追究问责制度是维护学校教育教学秩序、保障师生权益、促进学校健康发展的重要手段。
学校应认真贯彻落实追究问责制度，确保学校各项工作顺利进行，为我国教育事业贡献力量。
学校教师问责制度
学校教师问责制度XXX岗位管理问责制度为了使学校工作更加规范化、制度化和科学化，维护正常的教育、教学、后勤管理秩序，让教师的不作为和作为过度的行为受到约束，促使教师能认真按学校要求尽职履责，保障师生的人身、财物安全，确保学校工作健康、有序进行，提高学校的办学质量和精致化管理水平，根据我国《教育法》、《未成年人保护法》和本校《岗位责任制》的有关规定，特制定本制度。
第一章总则第一条学校岗位管理责任事故是指由于学校岗位责任人员疏忽或过失，未尽到相应教育管理与保护的职责与义务，而造成与教师职责相关联的损害事件。
从事故原因上可分为教育活动事故、学校设施事故与学生间事故三类。
从损害结果上分为学生伤害事故、学校管理事故与教育教学工作事故。
第二条教师担负着对学生教育管理的义务，各岗位都有既定的职责要求，由于没有履行（或切实履行）应尽的义务与职责，就会导致不良后果，严重者就会酿成事故。
学校各部门应建立健全相应的规章制度，应建立相应的考核机制，加强管理，教育先行，明确责任，奖罚分明。
第三条广大教师要“爱岗敬业，诚实守信，为人师表，服务学生”。
本着对学生高度负责的精神，注重培养综合素质和良好的道德情操与惯。
第四条因为责任人玩忽职守造成严重损失或伤害变乱的，由黉舍行政办公会提名，教代会进行问责。
根据变乱发生的因果关系、职责范畴、变乱的性质、情节的轻重及事后的态度等情形追究有关人员的责任，分别对变乱责任者进行口头批评、通报批评或行政处分。
行政处分警告、记过、记大过、降级、降职、解聘。
并与绩效工资考核挂钩。
触犯法令的将移交司法机关追究法令责任。
第五条本制度适用对象：全体教职员工。
第二章教师岗位工作变乱第六条教师和其他工作人员在履行职责的过程中违反有关工作要求、管理制度、职业道德及其他有关规定，而造成岗位变乱的，追究当事人责任。
第七条因教师或其他工作人员有履行职责过程中严重违反学校劳动纪律、学校规章制度而造成岗位事故或学生伤害事故的，如旷课、旷工、抽查未到、擅自离岗的，追究当事人责任。
学校教职工问责制度
教职工问责制度（征求意见稿）为进一步构建学校教职工监督体系，强化教职工的责任意识，严肃学校工作纪律，转变工作作风，防止和减少过错，提高工作效率，落实工作职责，根据上级文件精神及有关法律、法规，结合本校工作实际，特制定问责制度一、问责对象问责对象为所有从事教育教学和后勤服务人员。
教职工问责制根据教职工岗位职责进行，是对教职工由于故意或者过失，不履行或者不正确履行职责，以致影响学校工作，或者损害教职工或学生的合法权益，给学校造成不良影响和后果的行为，进行内部监督和责任追究。
其中不履行职责，包括拒绝、放弃、推诿、不完全履行职责等情形；不正确履行职责，包括无合法依据以及不依照规定程序、规定权限和规定时限履行职责等情形。
二、问责原则问责坚持权责统一、实事求是的原则；公正、公平和追究责任与改进工作相结合的原则；教育与惩处相结合的原则。
三、具体问责对象及内容问责对象或所在部门出现下列情形之一的，应当依照本办法问责：行政问责行政问责的对象为学校管理人员（学校中层干部及以上干部）。
问责对象有下列情形之一者，应追究其责任。
1．部门内不团结，与其他部门工作不协作，影响工作正常开展。
2．因拒绝、放弃、推诿等情形而未完成职责内和学校领导交办的工作任务的。
3．未执行上级和学校领导指示、决策，影响政令畅通和学校整体工作部署的。
4．对教职工提出的申报、建议不办理、不答复，造成不良影响和工作损失的。
5．因工作失职、渎职，影响校园稳定，出现失火、盗窃、食物中毒等事故的。
对上瞒报、虚报、迟报突发事件和事故的。
6．在发生各种自然灾害、重大突发事件等事关师生生命财产安危的紧急时刻，拖延懈怠，推诿塞责，造成不良后果和恶劣影响的。
7．违反财经纪律，私设小金库，截留挪用资金，乱收费的。
8．在工程建设、物资设备采购中，出现问题，造成损失的。
9．在人事调配、职称评聘、科研项目评审、评优等工作中，不按程序，违规操作，造成不良后果的。
10．应追究责任的其他事项。
领导干部和教职工问责制度
领导干部和教职工问责制度领导干部和教职工问责制度为严肃学校工作纪律，转变工作作风，提高工作效率，落实责任追究制度，结合我校工作实际，特制定本问责制度。
一、问责对象：对不履行或不正确履行工作职责、工作不作为或玩忽职守给学校造成不良影响或严重后果者，学校将进行问责。
二、问责原则：问责坚持权责统一、实事求是、公正公平和追究责任与改进工作相结合、教育与惩处相结合的原则。
三、问责内容：(1)教育、教学质量明显下降或发生教育教学事故；(2)不履行或不正确履行职责，造成不良影响的；(3)对所属职责范围内的事项推诿不办理或拖延办理的；(4)无正当理由，在规定时限内未完成交办工作的；(5)无正当理由，对家长和学生推诿拒不接待或态度生硬的；(6)因玩忽职守致使学生出现伤害事故，或造成学校财产重大损失的；(7)违反上级及学校有关规定，给学校带来不良影响或重大损失的。
(8)工作不作为，玩忽职守给学校工作造成损害的其他行为。
四、问责方式：1.完成任务问责。
对未能按时按质完成学校交办工作的部门负责人及个人进行问责：第一次由分管的校级领导诫勉谈话；第二次责令作出书面检查；第三次通报批评。
2.安全责任问责。
各安全责任人、班主任，应随时掌握本部门、本班或校园安全情况。
若有违反安全责任制度的，对相关部门责任人进行问责：发现安全隐患不及时上报或瞒报安全事故，未造成严重后果的，责令作出书面检查、通报批评；造成严重后果的，停职检查、劝其引咎辞职、责令辞职直至免职。
3.工作作风、行为问责。
学校领导干部、教师、职工在职期间应恪尽职守，积极、大胆地创新工作方法，提高工作效率。
若工作平庸，无所作为，引起教职工或群众不满的，对相应负责人进行问责：情节轻微，在民主测评中教职工或群众满意率在50%——60%之间者（不包括60%），责令作出书面检查、通报批评；教职工或群众满意率低于50%（包括50%）者，停职检查、劝其引咎辞职、责令辞职直至免职。
4.违规收费及私自安插学生问责。
学校质量问责管理制度
一、目的为提高我校教育教学质量，保障教育教学工作顺利进行，根据国家有关法律法规和学校实际情况，制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教职工、学生及管理人员。
三、问责原则1. 坚持依法治校、以德治校原则；2. 坚持公平、公正、公开原则；3. 坚持预防为主、综合治理原则；4. 坚持责任追究与教育引导相结合原则。
四、问责内容1. 教师教学方面：（1）教学质量不高，学生学业成绩下降；（2）教学态度不端正，违反教学纪律；（3）教学方法单一，缺乏创新；（4）不按时备课、上课、辅导；（5）教学评价不真实、不公正。
2. 管理方面：（1）管理混乱，工作效率低下；（2）违反财务管理规定，造成经济损失；（3）违规操作，导致安全事故；（4）不履行职责，导致工作失误；（5）损害学校形象，造成不良影响。
3. 学生方面：（1）学业成绩不达标；（2）违反校纪校规；（3）参加非法活动；（4）欺凌他人，造成不良后果；（5）影响学校声誉。
五、问责程序1. 发现问题后，由相关部门进行调查核实；2. 调查核实后，根据情况提出问责意见；3. 问责意见经学校领导批准后，向被问责者下达问责通知；4. 被问责者接到问责通知后，应积极配合整改；5. 整改完成后，由相关部门进行验收，验收合格后，学校予以销号。
六、问责方式1. 警告；2. 记过；3. 降职；4. 解聘；5. 其他方式。
七、责任追究1. 对违反本制度的行为，学校将依法追究相关责任；2. 对因失职、渎职导致严重后果的，依法依规追究相关责任；3. 对故意隐瞒、阻挠问责工作的，依法依规追究相关责任。
八、附则1. 本制度由学校领导负责解释；2. 本制度自发布之日起实施。
学校教师师德问责制度
一、制度背景为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教师职业道德水平，维护良好的教育秩序，营造和谐的教育环境，根据国家教育法律法规和学校实际情况，特制定本师德问责制度。
二、问责对象本制度适用于我校全体在职教师，包括班主任、任课教师、教辅人员等。
三、问责内容1. 严重违反国家法律法规，触犯刑律的；2. 严重违反职业道德，损害学生身心健康，造成恶劣影响的；3. 拒不履行教育教学职责，教学质量低下，影响学生学业发展的；4. 从事有偿家教、违规补课、收受学生家长财物等行为；5. 教学中侮辱、体罚或变相体罚学生，损害学生人格尊严；6. 违反社会公德、家庭美德、职业道德，造成恶劣影响的；7. 其他违反师德师风的行为。
四、问责程序1. 发现教师存在师德问题，由学校相关部门进行调查核实；2. 调查核实后，对教师进行批评教育，责令其改正；3. 对情节严重、屡教不改的教师，根据具体情况给予以下处理：（1）通报批评；（2）扣除绩效工资；（3）暂停评优评先资格；（4）降低专业技术职务等级；（5）调离教师岗位；（6）解除劳动合同；（7）依法依规追究刑事责任。
五、问责监督1. 学校设立师德师风举报箱，接受学生、家长和社会的监督；2. 学校定期开展师德师风自查自纠活动，及时发现和纠正问题；3. 学校对师德师风问题实行“零容忍”，对举报属实、查证属实的，严肃处理。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准；2. 学校可根据实际情况对本制度进行修订；3. 本制度由学校师德师风建设工作领导小组负责解释。
通过实施本师德问责制度，旨在加强我校教师队伍建设，提高教师职业道德水平，为创建文明、和谐、美好的校园环境提供有力保障。
小学学校教职工安全问责制度
XXXX小学学校教职工安全问责制度安全重于泰山，为体现“安全第一”“一岗双责”原则，做到防患于未然，杜绝安全事故的发生，确保学校财产、师生人身安全，结合学校实际，特制定本问责制度。
一、安全事故类型界定：1.事故类型：轻微事故：学生在校发生磕碰、擦伤等小事件，能在学校医务室治疗的，责任人经学校处理后，及时告知班主任,做好家长沟通和安抚的。
小事故：学生受伤后，校医处理不了，需要去医院就诊，级部主任和分管中层能够处理，无经济补偿及家长间、家校间矛盾的。
中事故：学生受伤后，需要去医院就诊，有经济补偿和家长间或家校间矛盾的，需分管副校长沟通协调的。
大事故：学生受伤较重，需打120或第一时间送医院,存在较重的家长间或家校间矛盾，需要大额经济补偿，学校校长需出面沟通协调处理的。
2.事故评估小组：由出现事故的分管副校长和安全保障科人员，组成事故评估小组，界定所发生事故的具体类型。
二、安全事故上报流程:轻微事故：当事教师一班主任一校医小事故：当事教师一班主任f校医f级部主任和家长一分管中层主任和安全保障科主任中事故：当事教师f班主任f校医f级部主任和家长f分管中层主任和安全保障科主任一分管副校长一校长大事故：当事教师一班主任f校医f级部主任和家长一分管中层主任和安全保障科主任一分管副校长一校长一上级各部门三、安全事故处理流程：1.事故发生后，相关责任人须在3分钟内逐级上报。
除轻微事故外，其他事故必须半天内以书面形式上报安全保障科。
责任人应边上报，边争取医务人员的指导救治。
其他责任人在接到通知后，边上报分管领，边在3-5分钟内赶到现场，并积极采取有效措施实施救治。
2.根据“谁分管，谁负责”的原则，相关责任人必须在第一时间上报并进行合理化处理。
如果不处理或推诿、扯皮、隐报瞒报，未造成严重后果的，评估小组根据事故的大小程度，扣发个人当月绩效考核费用，进行诫勉谈话；造成严重后果的，扣除级部全体人员停职检查、全校通报批评。
教职工问责制度[1].
![教职工问责制度[1].](https://img.taocdn.com/s3/m/6ef2106348d7c1c708a1459e.png)
教职工问责制度为进一步使学校工作更具规范化、制度化和科学化，让教师的不作为和作为过度的行为受到约束，让教师更有责任感和使命感，促使他们能认真按学校要求尽职履责，从而确保学校工作健康、有序进行。
经学校研究，特制订本制度。
本制度针对的是教师在教育教学中的失职、失误或其它过失。
一、有下列情形之一者，在教师例会上公开点名批评，责令写出书面说明，并报学校备案。
1.教师要提前一分钟进教室，铃声停未进教室为迟到（含开会）；拖堂超过3分钟。
2.无教案上课。
3.未经教务处允许擅自调课或找人代课。
4.每周没有相应的作业次数或作业批改不认真。
5.穿着不整洁而进教室上课。
6.讲授过程中出现知识性错误经学生或老师指正而不以为然的。
7.上课接打手机。
8.教研活动迟到、请假；值日不到位。
9.办公室值日卫生不打扫或长明灯，晚上不关电脑饮水机。
10. 教师在上班时间打游戏、上娱乐网站，坐班时间私自离校一次。
二、有下列情形之一者，除点名批评外本人写出书面检查，在全体教师会上检讨，并报学校备案。
1.无正当理由不服从工作安排。
2.工作日中午饮酒。
3.工作中互相推诿。
4.变相体罚学生（讽刺、挖苦、罚抄大量作业等）。
5.学生出现较重病情，知情教师没有及时上报和妥善处理，导致重大问题发生的。
6.迟到五分钟以上或旷课一节。
7.上班时间内办理私事。
8.课堂秩序维持不好、影响正常教学的。
三、有下列情形之一者，通报批评并取消当年评优资格，并报学校备案。
1.酒后进教室造成不良影响。
2.旷课一次已被处理又旷课。
3.迟到五分钟以上的。
4.监考过程中不负责，评卷过程中弄虚作假。
5.工作中拨弄是非，造成同事间不团结的（打架、骂人）。
6.接受或向家长索取钱财，给学校造成恶劣影响的。
四、有下列情形之一者，实行一票否决扣发全年绩效工资，并给与诫勉处罚。
1.体罚学生造成不良后果的。
2.让学生强制购买或者向学生推销教辅资料的。
3.参加有偿辅导班上课或者有偿家教的。
4.不履行全员育人职责，导致学生发生安全责任事故的。
学校单位内部问责制度
一、总则1.1 为加强学校内部管理，提高教育教学质量，规范教职工行为，确保学校各项工作顺利开展，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
1.2 本制度适用于学校全体教职工，包括校长、中层干部、教师、教辅人员等。
1.3 本制度遵循以下原则：（1）公平公正原则：对教职工的问责，严格按照事实为依据，做到公平公正。
（2）权责一致原则：教职工的职责与问责相对应，责任与权利相统一。
（3）教育与惩戒相结合原则：在问责过程中，既要对违规行为进行惩戒，又要注重教育引导，帮助教职工改正错误。
二、问责范围2.1 教职工在履行职责过程中，有下列行为之一的，应予以问责：（1）违反国家法律法规、学校规章制度，造成不良影响的；（2）违反职业道德，损害学生、家长和社会利益，造成恶劣影响的；（3）工作失职，导致教学质量、学生安全、学校财产等受到损失的；（4）擅自离岗、迟到、早退，影响教育教学工作的；（5）在工作中玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊，给学校造成不良影响的；（6）其他违反学校规章制度的行为。
三、问责方式3.1 问责方式包括：（1）批评教育：对轻微违规行为，进行口头或书面批评教育；（2）通报批评：对违规行为较为严重，影响较大的，在学校范围内进行通报批评；（3）责令改正：对违反规定的行为，责令当事人限期改正；（4）行政处分：对情节严重、影响恶劣的违规行为，给予警告、记过、降职、撤职等行政处分；（5）解除劳动合同：对严重违反学校规章制度，造成严重后果的，依法解除劳动合同。
四、问责程序4.1 问责程序分为以下步骤：（1）调查取证：对涉嫌违规的教职工，进行调查取证，查明事实；（2）初步处理：根据调查结果，对涉嫌违规的教职工进行初步处理；（3）听取陈述、申辩：在初步处理后，给予涉嫌违规的教职工陈述、申辩的机会；（4）作出决定：根据调查结果和教职工的陈述、申辩，作出问责决定；（5）执行决定：对问责决定，予以执行。
五、附则5.1 本制度由学校党委负责解释。
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教职工问责制度
（征求意见稿）
为进一步构建学校教职工监督体系,强化教职工的责任意识z 严肃学校工作纪律z转变工作作风,防止和减少过错,提高工作效率，落实工作职责，根据上级文件精神及有关法律、法规, 结合本校工作实际，特制定问责制度
一、问责对象
问责对象为所有从事教育教学和后勤服务人员。
教职工问责制根据教职工岗位职责进行,是对教职工由于故意或者过失，不履行或者不正确履行职责，以致影响学校工作，或者损害教职工或学生的合法权益，给学校造成不良影响和后果的行为，进行内部监督和责任追究。
其中不履行职责,包括拒绝、放弃、推诿、不完全履行职责等情形；不正确履行职责，包括无合法依据以及不依照规定程序、规走权限和规定时限履行职责等情形。
二、问责原则
问责坚持权责统一、实事求是的原则;公正、公平和追究责任与改进工作相结合的原则;教育与惩处相结合的原则。
三、具体问责对象及内容
问责对象或所在部门出现下列情形之一的，应当依照本办法问责:
行政问责
行政问责的对象为学校管理人员（学校中层干部及以上干部）。
问责对象有下列情形之一者,应追究其责任。
1・部门内不团结，与其他部门工作不协作，影响工作正常开展。
2・因拒绝、放弃、推诿等情形而未完成职责内和学校领导交办的工作任务的。
3.未执行上级和学校领导指示、决策,影响政令畅通和学校整体工作部署的。
4・对教职工提出的申报、建议不力'理、不答复，造成不良影响和工作损失的。
5 •因工作失职、渎职，影响校园稳定，出现失火、盗窃、食物中毒等事故的。
对上瞒报、虚报、迟报突发事件和事故的。
6・在发生各种自然灾害、重大突发事件等事关师生生命财产安危的紧急时刻,拖延懈怠,推诿塞责,造成不良后果和恶劣影响的。
7・违反财经纪律，私设小金库,截留挪用资金，乱收费的。
8•在工程建设、物资设备采购中，出现问题,造成损失的。
9•在人事调配、职称评聘、科研项目评审、评优等工作中，不按程序，违规操作，造成不良后果的。
10•应追究责任的其他事项。
教师问责
教师问责对象为所有任课教师（包括合同制教学人员）。
1・职业道德水平不高，存在体罚和变相体罚学生现象的。
2・违反社会公德或其他与自己身份不相符的行为，在社会上造成不良影响的。
3・在质量抽测、督导评估、视导等重要活动中出现考核质量不达标，给学校声誉带来严重影响的。
4 •因教学不当引起学生、家长上诉、上访的。
5・在学校各项经济活动中违反财经纪律和制度,有违规收费行为的。
6.不认真履行岗位职责z对学校做出的决定或安排的工作拒不执行或执行不力,给工作造成损失的。
7•随意调课,舌L办班、组织或变相组织订购教辅资料等办学行为不规范的。
8・在学校中闹纠纷，不团结，在教职工中造成不良影响的。
9.在教学工作中经常迟到、早退,一学期累计旷课课2节以上的。
10・应追究责任的其他事项。
班主任问责
班主任问责对象为所有班主任（包括合同制班主任）。
1・品行不良、体罚学生、侮辱学生，影响较坏。
2.漏报学生学籍、助学金等工作的。
3.对违纪学生不谈话z无教育谈话记录,无转化问题生教育谈话记录。
4•不善于团结任课教师，无联系、沟通。
当着学生的面对任课教师或其他学科教师随意评头论足或蔑视、贬低。
5•不按时召开班委会和班会，会议无记录，不认真组织开展班级活动。
6 . 30%的家长对班主任教育工作不满意。
7・安全教育及措施不力，班里出现不安全行为，并造成不良影响。
8・在学生中乱收费（学生、家长投诉且情况属实）。
9 .应追究责任的其他事项。
行政工作人员问责
问责对象为全校教辅人员（包括合同制工作人员）。
1 .上班拖拉松散”经常迟到,学校督查两次不在岗的。
2.学校师生到各科室报投服务,而报投部门未履行职责, 或未及时采取有效措施，对教学及其它工作造成一定影响的。
3・未认真履行职责，对师生报投服务的事项，无正当理由拖延不办或未给予明确答复的。
4・因工作瑕疵，造成师生反复报投服务的。
5・因工作人员失职、推诿扯皮、行为失当等，影响教学及其它工作的。
6.对要求限期解决有关后勤服务事项,未按期完成,且事先未说明情况,对教学工作造成影响的。
7・因不主动检查，及时采取有效措施，或处置不当，造成安全事故的。
8・在后勤服务工作中失职、渎职，造成不良后果和恶劣影响的。
9・应追究责任的其他事项。
1.诫勉谈话。
2・取消当年评优评先、职称晋升资格。
3•责令做出书面检查。
4.调整工作岗位”低聘或者缓聘。
5 •给予行政处分。
6・经济赔偿。
凡造成经济损失的，要按责任轻重、损失大小,按一走比例实行经济赔偿。
五、问责程序
校长可根据下列情况启动问责程序:
1・师生、家长和其他组织向学校提出的附有相关证据材料
的举报。
2.上级主管部门在学校专项考核评比中提供的学校工作出
现重大失误的材料。
3 .上级机关的指示或建议。
4.新闻媒体曝光的材料。
问责程序启动后,校长或主管该问责对象的校级领导应当责成问责对象汇报情况，听取问责对象意见。
校长或主管该问责对象的校级领导听取情况汇报和意见后，认为问责事实清楚的，提出处理建议,提请行政办公会讨论决走问责方式；认为需要进一步调直核实的，可责成有关部门调查核实。
督查室在行政会决定后1日内将问责决定书面通知行政问责对象。
问责对象对处理有异议，可自收到处理意见起七日内，向学校领导申请复核。
六、问责制的解释与施行
本办法由行政办公会负责解释，自下发之日起施行。
二O——年六月_日
潍坊商校教职工问责记载表。